《陶泥工艺品制作》教案
陶泥手工制作优秀教案设计
陶泥手工制作优秀教案设计一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够了解陶泥手工制作的基本工具和材料，掌握基本的陶泥手工制作技巧。
2. 能力目标，学生能够独立完成一定难度的陶泥手工制作作品，并具备一定的审美能力。
3. 情感目标，培养学生的动手能力和创造力，培养学生的耐心和细心。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，陶泥手工制作的基本工具和材料，基本的陶泥手工制作技巧。
2. 教学难点，学生如何运用所学的技巧进行创作，如何培养审美能力。
三、教学内容和过程。
1. 教学内容。
（1）陶泥手工制作的基本工具和材料，陶泥、陶轮、刀具、刷具、颜料等。
（2）陶泥手工制作的基本技巧，捏、拉、压、挤等。
（3）陶泥手工制作的基本原理，通过对陶泥的加工，创造出各种形态的作品。
2. 教学过程。
（1）导入，通过图片、视频等形式展示一些陶泥手工制作的作品，激发学生的兴趣。
（2）讲解，介绍陶泥手工制作的基本工具和材料，以及基本的制作技巧。
（3）示范，老师进行陶泥手工制作的示范，让学生了解具体的操作步骤。
（4）实践，学生进行陶泥手工制作的实践活动，老师在一旁进行指导和帮助。
（5）展示，学生展示自己的作品，老师进行评价和点评。
四、教学手段和方法。
1. 教学手段，多媒体教学、实物展示。
2. 教学方法，讲授法、示范法、实践法。
五、教学评价。
1. 评价方式，学生作品展示评价、学生自评互评。
2. 评价标准，作品的创意、技巧运用、审美效果等。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够了解陶泥手工制作的基本工具和材料，掌握基本的陶泥手工制作技巧。
在实践中，学生们展现出了较好的创造力和动手能力，同时也培养了他们的耐心和细心。
但也发现一些学生在创作过程中缺乏一定的审美能力，需要在后续的教学中加强培养。
同时，需要进一步完善教学内容和方法，使得教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
用陶泥做手工教案小班下册
用陶泥做手工教案小班下册教案标题：用陶泥做手工教案（小班下册）教学目标：1. 培养幼儿动手能力和创造力。
2. 培养幼儿对陶艺的兴趣和欣赏能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
4. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：1. 陶泥2. 陶艺工具（如刀具、模具等）3. 平板或投影仪4. 图片或视频资源（展示陶艺作品或陶艺制作过程）5. 保护措施（围裙、手套等）教学步骤：引入活动：1. 展示一些陶艺作品的图片或视频，引发幼儿对陶艺的兴趣。
2. 通过提问激发幼儿的想象力和观察力，例如：“你们看到了哪些陶艺作品？它们是用什么材料做的？你们喜欢哪个作品？为什么？”教学主体：3. 介绍陶泥的特点和用途，让幼儿了解陶泥是一种可塑性很强的材料，可以用来制作各种形状的手工作品。
4. 示范制作一个简单的陶艺作品，例如一个小动物或花朵，让幼儿观察制作过程。
5. 引导幼儿用陶泥制作自己喜欢的手工作品，鼓励他们发挥想象力和创造力。
6. 提供适当的陶艺工具，如刀具、模具等，帮助幼儿实现他们的设计想法。
7. 分组合作：将幼儿分成小组，让他们一起合作制作一个大型陶艺作品，培养团队合作意识和沟通能力。
总结活动：8. 让每个小组展示他们制作的陶艺作品，并让其他幼儿欣赏和评价。
9. 结合展示的陶艺作品，引导幼儿讨论制作过程中的困难和乐趣。
10. 鼓励幼儿分享自己的感受和体会，例如：“你们喜欢制作陶艺作品吗？为什么？你们觉得最有趣的部分是什么？”拓展活动：11. 鼓励幼儿在家中继续制作陶艺作品，并鼓励他们与家人分享自己的创作成果。
12. 带幼儿参观当地的陶艺工作室或陶艺展览，让他们进一步了解陶艺的魅力。
评估方式：1. 观察幼儿在制作过程中的参与程度和动手能力。
2. 观察幼儿制作的陶艺作品的创意和完成度。
3. 听取幼儿关于制作过程的描述和感受。
教学延伸：1. 在其他手工活动中使用陶泥，如制作陶艺风铃或陶艺笔筒。
2. 引导幼儿学习陶艺的历史和文化背景，了解不同地区的陶艺传统。
《陶艺制作》综合实践活动课优质教案、教学设计、课堂实录
《陶艺制作》综合实践活动课优质教案、教学设计、课堂实录陶艺制作综合实践活动课优质教案、教学设计、课堂实录一、教案1. 教学目标- 了解陶艺制作的基本知识和技巧- 掌握陶艺制作的基本步骤和方法- 发展学生的创造力和艺术表现能力- 培养学生的团队合作意识和沟通能力2. 教学内容- 陶艺制作的基本原理和材料- 陶艺制作的工具和设备- 陶艺制作的基本技法和工艺3. 教学步骤1. 引入：通过展示一些陶艺作品和介绍陶艺制作的历史背景，激发学生对陶艺制作的兴趣。
2. 知识讲解：简要介绍陶艺制作的基本原理、材料、工具和设备，并示范一些基本的陶艺制作技法。
3. 实践操作：让学生亲自动手制作陶艺作品，根据自己的创意选择材料和技法进行实践操作。
4. 团队合作：鼓励学生分组合作，共同完成一个大型陶艺作品，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
5. 总结反思：让学生展示自己制作的陶艺作品，并进行讨论和总结，分享制作过程中的经验和感受。
4. 教学评估- 观察学生在实践操作过程中的表现，包括技法运用、创意发挥和团队合作等方面。
- 对学生的陶艺作品进行评估，包括艺术表现力、工艺水平和创新程度等方面。
- 学生自我评估和互评，提供对自己和他人的建设性反馈。
二、教学设计1. 教学方法- 示范教学：通过示范陶艺制作的基本技法，帮助学生理解和掌握制作过程中的关键步骤。
- 实践操作：让学生亲自动手制作陶艺作品，通过实践提升他们的技能和创造力。
- 小组合作：鼓励学生分组合作，共同完成一个大型陶艺作品，培养团队合作意识和沟通能力。
- 讨论分享：让学生展示自己的作品，进行讨论和分享制作过程中的经验和感受。
2. 教学资源- 陶艺制作工具和设备- 陶艺制作材料：陶土、彩绘颜料等- 陶艺作品展示和参考资料3. 教学环境- 宽敞明亮的陶艺工作室或教室- 提供充足的工作台和工具- 保证良好的通风和安全环境三、课堂实录第一课时- 引入：展示一些精美的陶艺作品，并简要介绍陶艺制作的历史和发展。
《陶泥工艺品制作》教案
《泥工艺品制作》课程2015 —2016学年上学期《点的表现技法——罐子》教案所属系部：服装信息技术专业部授课教师：璐授课班级：14工艺美术1-2授课时间：授课地点：泥室备课组成员：市第二职业技术学校二○一五年四月教学过程教师活动学生活动课前准备组织教学引入新课收集整理泥兴资料，制作教学课件。
组织学生整理学生用具。
一、引导观看泥兴作品。
你喜欢这些作品吗？说说理由。
二、放映教学课件。
1、问题：对比泥作品中的容与生活中的情景有什么不同？人物动态服饰2、观察泥作品的装饰性，板书：夸、变形、民间特色……3、展示制作工具。
介绍每种工具的使用途径。
4、教师示泥条的盘筑。
（1）揉泥条收集泥兴资料。
按要求准备用具。
观看泥兴作品，简单分析理由。
（结构、技巧表现）制作泥条罐。
准备上课。
初步了解泥兴特点及制作工艺。
了解艺术作品来源于生活，培养学生热爱民间艺术的情感。
简单了解泥兴泥条制作方法，利用泥条盘泥、切泥制作装饰效果。
为完成作业做好铺垫。
启发丰富的想象力，鼓励学生大胆放手完成作业。
按要求完成作（2）盘筑（3）强调：盘筑过程中注意泥性的柔韧度和粘度、湿坯的水分保养。
（4）用揉好的泥搓成较粗的泥条，因为底部要厚实一些，才能承受上面的造型后面的泥条可以逐渐细下来。
2．将泥条向下压实、压扁，目的是使底部厚实然后将泥条盘旋，而且每层之间要互相压合紧密。
3．压合的方法是，将左手拇指与四指合力压济泥条，使其上下粘连在一起小组交流。
明确作业要求，准备完业。
（5）当盘到一定的高度就要整理一下造型。
左手夹持。
按自己的希望右手向外推。
如果觉得过大可以用双手向挤压。
（6）成品效果强调：表面效果的控制、保留与装饰。
5、组织学生制作罐。
三、完成作业1、提出要求：1、掌握泥条盘筑成型的特点、盘筑的优势、泥性极限制作、泥的厚薄与支撑力关系。
2、教学生熟悉泥性的柔韧度和粘度。
3、干、湿坯的黏接、要点、技巧。
成作业。
自选作品形式，完成作业。
《泥工艺品制作》课程2015 —2016学年上学期《线的表现技法——罐子》教案所属系部：服装信息技术专业部授课教师：璐授课班级：14工艺美术1-2授课时间：授课地点：泥室备课组成员：市第二职业技术学校二○一五年四月(2)自主探究法学生根据创设的情境自己提出问题，有计划、有目的地进行探究，完成作品。
劳技课自制陶泥教案及反思
劳技课自制陶泥教案及反思一、教案。
1. 教学目标。
a. 知识目标，学生能够掌握陶泥的基本制作方法和工艺技巧。
b. 能力目标，培养学生动手能力和创造力，提高学生的审美水平。
c. 情感目标，培养学生的耐心和细心，培养学生对劳动的热爱和兴趣。
2. 教学重点和难点。
a. 重点，教授陶泥的基本制作方法和工艺技巧。
b. 难点，如何通过动手实践来掌握陶泥制作的技巧和方法。
3. 教学过程。
a. 导入，通过图片、视频等形式介绍陶泥的制作过程和成品。
b. 讲解，讲解陶泥的原料、制作工具和基本工艺技巧。
c. 演示，老师进行陶泥制作的实际演示，让学生观摩学习。
d. 实践，学生自行动手制作陶泥作品，老师进行指导和辅导。
e. 展示，学生展示自己制作的陶泥作品，进行互相欣赏和评价。
4. 教学手段。
a. 图片、视频等多媒体教学手段。
b. 实物展示和演示。
c. 学生动手实践。
5. 教学评价。
a. 学生制作的陶泥作品。
b. 学生对于陶泥制作过程的理解和掌握程度。
二、反思。
劳技课自制陶泥教案的实施过程中，我发现了一些问题和不足，需要进行反思和改进。
首先，教学内容的设计需要更加贴近学生的实际需求和兴趣。
在教学目标的设定上，应该更加注重培养学生的动手能力和创造力，而不仅仅是传授陶泥制作的技巧和方法。
在教学过程中，可以引导学生自由发挥想象，设计并制作出符合自己审美观念的陶泥作品，从而更好地激发学生的兴趣和热情。
其次，教学手段需要更加多样化和灵活。
在教学过程中，除了传统的讲解和演示，还可以引入更多的互动和合作形式，例如学生之间的合作制作、小组展示和交流等形式，从而更好地激发学生的学习兴趣和潜能。
最后，教学评价需要更加全面和客观。
除了学生制作的陶泥作品外，还可以引入学生自评、互评和老师评价相结合的方式，从多个角度全面评价学生的学习水平和综合能力，从而更好地激发学生的学习动力和自信心。
总之，劳技课自制陶泥教案的实施需要不断反思和改进，以更好地满足学生的学习需求和培养目标。
手工纯色陶艺制作教案中班
手工纯色陶艺制作教案中班教案标题：手工纯色陶艺制作教案（中班）教学目标：1. 通过手工纯色陶艺制作，培养幼儿的动手能力和观察力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的耐心和细心。
教学准备：1. 纯色陶泥2. 陶艺工具（刀、刷子等）3. 水盆和湿布4. 模具（可选）5. 教学板书教学步骤：引入（5分钟）：1. 创设情境：教师展示一些陶艺制作品，让幼儿观察并谈论颜色、形状等特点。
2. 引导提问：你们喜欢陶艺吗？你们想亲手制作一件陶艺作品吗？探究（15分钟）：1. 教师示范：教师向幼儿展示如何使用纯色陶泥进行手工制作，如捏泥人、捏泥球等。
2. 分组活动：将幼儿分成小组，每组提供一定数量的纯色陶泥和陶艺工具。
让幼儿自由发挥想象力和创造力，制作自己喜欢的陶艺作品。
3. 辅助指导：教师在制作过程中巡视指导，提供必要的帮助和建议。
总结（10分钟）：1. 展示作品：每个小组展示他们制作的陶艺作品，并让其他幼儿欣赏和评价。
2. 教师点评：教师对每个小组的作品进行点评，鼓励幼儿的努力和创意。
3. 总结提问：你们在制作陶艺作品的过程中遇到了哪些困难？你们觉得最有趣的是什么？延伸活动：1. 制作陶艺展览：将幼儿的作品收集起来，组织一次陶艺展览，邀请家长和其他班级的幼儿参观。
2. 制作陶艺礼物：将幼儿的作品制作成小礼物，让幼儿送给自己喜欢的人。
评估方式：1. 观察幼儿在制作过程中的参与程度和表现。
2. 评价幼儿的作品创意和完成度。
教学板书：手工纯色陶艺制作教学反思：本节课通过手工纯色陶艺制作，培养了幼儿的动手能力和观察力。
幼儿在自由发挥的过程中展现了丰富的想象力和创造力。
在延伸活动中，幼儿的作品得到了展示和赞赏，增强了他们的自信心。
对于一些技巧难度较高的幼儿，可以提供更多的辅助指导，帮助他们完成作品。
中班陶泥制作教案
中班陶泥制作教案一、教学内容本节课选自《幼儿手工艺术》教材第四章，主题为“中班陶泥制作”。
详细内容包括：了解陶泥的基本特性，掌握陶泥造型的基本技巧，进行创意陶泥制作。
二、教学目标1. 让幼儿了解陶泥的基本特性，培养幼儿对手工制作的兴趣。
2. 帮助幼儿掌握陶泥造型的基本技巧，提高幼儿的动手能力。
3. 激发幼儿的想象力与创造力，培养幼儿的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：陶泥造型的技巧和方法。
教学重点：了解陶泥的基本特性，学会使用陶泥进行简单造型。
四、教具与学具准备1. 教具：陶泥、泥工板、泥工刀、模具、吹风机等。
2. 学具：陶泥、泥工板、泥工刀、模具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室内的陶艺作品，激发幼儿对陶泥制作的兴趣。
讲解陶泥的基本特性，让幼儿了解陶泥的可塑性和干燥过程。
2. 例题讲解（10分钟）演示如何使用陶泥进行简单造型，如制作小碗、小盘等。
讲解陶泥造型的基本技巧，如揉、搓、捏、压等。
3. 随堂练习（10分钟）引导幼儿动手尝试，使用陶泥进行简单造型。
指导幼儿掌握陶泥造型的技巧，帮助幼儿解决遇到的问题。
4. 创意制作（10分钟）鼓励幼儿发挥想象力，进行创意陶泥制作。
指导幼儿运用所学技巧，创作出自己喜欢的陶艺作品。
5. 作品展示与评价（5分钟）组织幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
鼓励幼儿相互评价，提出意见和建议。
六、板书设计1. 中班陶泥制作2. 内容：陶泥的基本特性陶泥造型的基本技巧创意陶泥制作七、作业设计1. 作业题目：制作一个自己喜欢的陶泥作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对陶泥制作兴趣浓厚，但在技巧掌握方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长与幼儿一起进行陶泥制作，增进亲子关系。
环境创设：将幼儿的陶艺作品布置在教室环境中，提升幼儿的自信心和成就感。
主题活动：组织陶泥制作比赛，激发幼儿的竞争意识和创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点：陶泥造型的技巧和方法。
中班陶泥制作教案.doc
中班陶泥制作教案篇一：陶泥的世界教案11、陶泥的世界教材分析这是一节以“设计应用”为主，以“造型表现”为辅的美术课，这节课不仅是让学生掌握泥塑的技巧，更重要的是让学生了解有关陶的历史和相关知识，学会自主学习和合作学习，在学习中养成良好的评价方式和学习习惯。
学情分析五年级的学生对泥塑的制作技法已经在小学美术课堂中基本掌握，本节课是让学生了解陶泥知识的同时，提高造型能力、空间想象能力和艺术表现能力，不能仅仅停留在玩陶泥上。
教学目标1、知识与技能：启发学生运用技巧，根据自己的想象，表现出新颖的造型。
2、过程与方法：指导学生运用泥塑技法（揉、搓、捏、压）制作出生活日用品。
3、情感态度价值观：通过欣赏了解祖国的陶文化，培养学生的爱国之情。
教学难点：掌握陶泥制作中的基本技法并能应用。
教学重点：泥条的塑形和器物的装饰。
教具准备：泥土材料、范作、课本、相机、课件等。
课时：1课时课型：设计应用教学过程：一、组织教学，师生问好二、导入新课师：同学们，你们喜欢玩陶泥吗？（喜欢）那就让我们一起进入陶泥的世界吧！出示课题：陶泥的世界三、探究新知1、你了解有关陶器的知识吗？你们在生活中，见到过陶泥制品吗？出示一个陶艺花瓶，让同学们欣赏。
陶器在我们生活中很常见，现在市场上陶艺装饰品很流行，而且还有专门体验陶艺制作的小店，称为“时尚陶吧”，人们可以在这里体验回归泥土的质朴气息和满足自我的创作欲望。
陶器是人类最早的手工艺品。
陶泥艺术在我们中国有着古老的历史，是我国劳动人民的伟大发明之一，中国有着“陶瓷之国” 的美誉。
2、请同学们欣赏古代陶器生活用品：（出示图片）它们都有什么共同特点？它们都是用泥土做成，都是器物，可以用来盛东西。
但它们的样子各不相同。
而且有的年代久远，说明人们在很久以前就知道怎样利用泥土来为自己的生活服务了。
四、探究方法1、提问：你在生活中都看到过哪些陶器作品？从刚才的交流中，我们可以发现，生活中一些看似不起眼的物品，经过我们动脑动手，就能够变成一件好看的艺术品，那么我们怎么才能让泥巴在我们手中焕发光彩呢？对，应该学会制作方法。
劳技课自制陶泥教案设计
劳技课自制陶泥教案设计一、教学目标。
1.了解陶泥的基本性质和用途；2.掌握陶泥的基本制作方法；3.培养学生的动手能力和创造力；4.激发学生对传统手工艺的兴趣。
二、教学重点和难点。
重点，陶泥的基本性质和用途，陶泥的基本制作方法；难点，陶泥的粘合和成型技巧。
三、教学内容。
1.陶泥的基本性质和用途。
通过图片、实物展示等形式，让学生了解陶泥的原料、性质和用途，引导学生认识到陶泥在日常生活中的重要性。
2.陶泥的基本制作方法。
介绍陶泥的制作原理和基本工具，通过示范和指导，让学生掌握陶泥的制作方法，包括搅拌、揉捏、成型等步骤。
3.陶泥制作实践。
让学生动手制作陶泥作品，可以根据学生的兴趣和特长，设计不同的制作任务，如制作陶艺小物件、陶瓷饰品等。
四、教学过程。
1.导入。
通过展示陶泥作品或者介绍陶泥的相关知识，引起学生的兴趣，激发学生的好奇心和探索欲望。
2.讲解。
向学生介绍陶泥的基本性质和用途，讲解陶泥的制作原理和基本工具，让学生对陶泥有一个初步的了解。
3.示范。
老师进行陶泥的制作示范，讲解每个步骤的要点和技巧，让学生能够清晰地了解陶泥的制作过程。
4.实践。
让学生动手制作陶泥作品，老师可以根据学生的实际情况进行指导和帮助，让学生在实践中掌握陶泥的制作方法和技巧。
5.展示。
学生完成作品后，可以进行展示和交流，让学生互相欣赏和交流自己的作品，增强学生的成就感和自信心。
六、教学评价。
1.观察评价。
老师可以通过观察学生的制作过程和成品，评价学生的动手能力和创造力，及时给予肯定和指导。
2.学生自评。
让学生对自己的作品进行评价，让学生自我认识和反思，促进学生的自我成长和进步。
3.综合评价。
综合考虑学生的实际表现、作品质量等因素，对学生的陶泥制作能力进行评价，给予学生积极的鼓励和指导。
七、教学反思。
通过本次教学，学生不仅能够了解陶泥的基本性质和用途，掌握陶泥的基本制作方法，更重要的是培养了学生的动手能力和创造力，激发了学生对传统手工艺的兴趣。
大班教案制作陶制品
大班教案制作陶制品教案标题：大班教案制作陶制品教案目标：1. 培养学生对陶制品的兴趣和欣赏能力。
2. 提高学生的动手能力和创造力。
3. 学习基本的陶艺技巧和工具使用。
教学准备：1. 陶土、陶艺工具（刀、刷子、模具等）。
2. 水盆、湿毛巾和纸巾。
3. 图片或实物展示陶制品的样例。
教学步骤：引入活动：1. 展示一些陶制品的图片或实物，鼓励学生观察和描述它们的形状、颜色和纹理等特点。
2. 引导学生讨论他们对陶制品的感受和想法。
技巧讲解：1. 介绍陶艺的基本工具和材料，如陶土的特点和用途，刀、刷子和模具的作用等。
2. 演示如何制作一个简单的陶制品，例如一个小花瓶或一个碗。
3. 解释每个步骤的操作要领，如揉捏陶土、塑造形状、修整边缘等。
实践操作：1. 将陶土分发给学生，并提供湿毛巾和纸巾供学生清洁手部。
2. 指导学生按照演示的步骤进行陶艺制作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
3. 在学生制作过程中，提供必要的指导和帮助，确保他们能够完成作品。
展示和评价：1. 学生完成作品后，组织一个展示活动，让每个学生展示自己的陶制品，并向同学们介绍作品的创意和设计理念。
2. 鼓励同学们互相欣赏和评价彼此的作品，提供积极的反馈和建议。
拓展活动：1. 邀请一位陶艺家或陶艺工作室的专业人士来学校进行陶艺工作坊，向学生展示更高级的陶艺技巧和创作方法。
2. 组织学生参观当地的陶艺展览或工作室，让他们亲身体验和了解陶艺的发展历程和不同风格。
教案评估：1. 观察学生在制作陶制品过程中的参与度和专注度。
2. 评价学生的作品是否符合基本的陶艺要求，如形状是否稳定、表面是否光滑等。
3. 收集学生的反馈和感受，了解他们对陶艺活动的兴趣和体验。
教案延伸：1. 在其他主题课程中引入陶艺元素，如制作陶土动物、陶土建筑等。
2. 鼓励学生利用陶艺技巧制作礼物或装饰品，展示他们的创意和手工能力。
3. 组织学生参加陶艺比赛或展览，激发他们的竞争意识和自信心。
陶泥手工制作幼儿教案大全
陶泥手工制作幼儿教案大全标题：陶泥手工制作幼儿教案大全教案一：认识陶泥教学目标：1. 让幼儿了解陶泥的基本特点和用途。
2. 培养幼儿对陶泥的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 陶泥的特点和用途介绍。
2. 观察和比较不同颜色、质地的陶泥。
3. 通过触摸、捏揉等方式感受陶泥的质地和变化。
教学步骤：1. 导入：通过图片或实物展示陶泥，引起幼儿的兴趣。
2. 介绍陶泥的特点和用途，让幼儿对陶泥产生好奇心。
3. 分发不同颜色、质地的陶泥，让幼儿观察和比较它们的差异。
4. 引导幼儿触摸、捏揉陶泥，感受其质地和变化。
5. 结束：让幼儿表达对陶泥的感受和想法。
教案二：陶泥捏塑教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 通过捏塑陶泥，培养幼儿的空间想象力和艺术欣赏能力。
教学内容：1. 基本的陶泥捏塑技巧介绍。
2. 创造性的陶泥捏塑活动。
教学步骤：1. 导入：复习上节课学过的陶泥特点和用途。
2. 介绍基本的陶泥捏塑技巧，如捏、揉、搓等。
3. 给予幼儿一定的自由度，让他们根据自己的想法和创意进行陶泥捏塑活动。
4. 鼓励幼儿展示自己的作品，并互相欣赏和表扬。
5. 结束：让幼儿分享自己的创作心得和感受。
教案三：陶泥彩绘教学目标：1. 培养幼儿的绘画兴趣和创造力。
2. 通过彩绘陶泥，培养幼儿的细致观察和手眼协调能力。
教学内容：1. 陶泥彩绘的基本技巧介绍。
2. 利用陶泥制作的器皿进行彩绘活动。
教学步骤：1. 导入：复习上节课学过的陶泥捏塑技巧和作品。
2. 介绍陶泥彩绘的基本技巧，如选择颜色、使用刷子等。
3. 分发陶泥制作的器皿，让幼儿进行彩绘活动。
4. 鼓励幼儿发挥想象力，自由创作自己喜欢的图案或图案组合。
5. 结束：让幼儿展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
教案四：陶泥装饰教学目标：1. 培养幼儿的审美意识和装饰能力。
2. 通过装饰陶泥作品，培养幼儿的细致观察和手工技能。
教学内容：1. 陶泥装饰的基本技巧介绍。
2. 利用陶泥制作的作品进行装饰活动。
中班陶泥制作教案
中班陶泥制作教案一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿园手工制作》教材第四章——《陶泥制作》。
详细内容包括：了解陶泥的基本特性，学习揉、搓、捏、刻等基本制作方法，创作属于自己的陶泥作品。
二、教学目标1. 让幼儿了解陶泥的基本特性，掌握陶泥制作的基本技巧。
2. 培养幼儿的动手能力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：陶泥制作的基本技巧，如揉、搓、捏、刻等。
教学重点：培养幼儿的动手能力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：陶泥、制作工具（如刀、针、模具等）、展示板。
学具：陶泥、制作工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解陶泥基本特性及制作技巧（5分钟）教师简要介绍陶泥的基本特性，如柔软、易塑性等，同时示范揉、搓、捏、刻等基本制作方法。
3. 创作指导（10分钟）（1）分发陶泥和工具，让幼儿自行创作。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
（3）鼓励幼儿相互交流、合作，共同完成作品。
4. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿将作品放在展示板上，进行展示。
（2）教师组织幼儿进行评价，鼓励幼儿发表自己的观点。
5. 例题讲解（5分钟）教师选取一个简单的陶泥作品，现场演示制作过程，让幼儿直观地了解陶泥制作的步骤。
6. 随堂练习（10分钟）教师提出一个创作主题，让幼儿结合所学技巧，进行随堂练习。
六、板书设计1. 课题：中班陶泥制作2. 内容：（1）陶泥基本特性（2）制作技巧：揉、搓、捏、刻（3）创作主题七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭”为主题，创作一个陶泥作品。
2. 答案：（1）作品要求：家庭成员形象生动，有创意。
（2）评分标准：制作技巧（40%）、创意（30%）、完整性（30%）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本次教学中遇到的问题，教师应及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家尝试用其他材料进行创作，如橡皮泥、面团等。
幼儿园陶艺手工制作教案
幼儿园陶艺手工制作教案教学主题：幼儿园陶艺手工制作教学目标：1.了解陶艺的基本知识。
2.学习制作陶艺的基本方法。
3.提高幼儿动手能力，培养幼儿的创造力和想象力。
4.在制作过程中培养幼儿的耐心和细心。
教学准备：1.不干胶纸、牙签、饮料杯。
2.陶土、陶轮、彩绘颜料和画笔。
3.准备足够多的水和湿毛巾。
教学过程：1.了解陶艺1.1.与幼儿简单介绍陶艺的历史和相关知识。
1.2.与幼儿一起翻看陶艺作品的图片，并让他们感受陶器的造型、色彩和纹饰的美。
2.制作陶艺工艺品2.1.将陶土揉成一定大小的球形，再按揉一定时间，揉成稍微扁平的圆盘形，用手掌将边缘轻轻推扁。
2.2.将准备好的陶轮放在桌子上，调节好纵向偏移角度，再调节好旋转速度和每分钟旋转数。
调好后，用湿毛巾把陶轮上的水抹干净。
2.3.让幼儿将手掌上的陶泥放在陶轮的中心，用手指将其压扁，再用手指从中心放下去向外拍，一直拍出平形，这是一个基本操作。
2.4.接下来，让幼儿将拍出的平形放在陶轮上，再用手将其压平，并用手指在中间处捏个眼。
2.5.将准备好的饮料杯倒扣在陶泥上，用牙签的一头轻轻地在底部压出较深的凹陷。
这个凹陷是保证杯子下部是稍稍凹陷的设计。
2.6.用牙签在杯子上刻上纹饰和图片，并用彩绘颜料作色。
3.整理和评价3.1.让幼儿把自己做的陶艺作品放在一起，欣赏和评价他们的劳动成果，鼓励他们相互赞扬。
3.2.提醒幼儿注意整理自己的工具，清洗湿毛巾和水杯。
教学反思：1.在教学过程中，教师应该注意安全，制作陶艺需要用到陶轮等器材，应该注意秩序，保证幼儿的安全。
2.因为幼儿的年龄较小，注意让他们按照教师的步骤执行，不要随意使用彩绘颜料等有可能造成沾染衣物和污染环境的材料。
3.在整理和评价时，教师应该注意呈现出幼儿的作品和评价，为他们加油和鼓励，增强他们的积极性和自信心。
美术课陶泥制作成品教案
美术课陶泥制作成品教案教案标题：美术课陶泥制作成品教案教案概述：本教案旨在通过陶泥制作活动，激发学生的创造力和想象力，培养他们的审美能力和动手能力。
本教案适用于中小学各年级的美术课程，教学内容围绕着陶泥制作及后续处理和装饰。
教学目标：1. 学习基本陶泥制作技巧；2. 培养学生的创造力和想象力；3. 培养学生对美的感知能力和审美能力；4. 增强学生的动手能力和耐心。
教学准备：1. 陶泥材料和工具：陶泥、陶工刀、刷子、彩绘颜料等；2. 案例和范例：提供一些陶泥制作成品的样本，给学生参考；3. 教学PPT或展板：用于呈现相关的理论和实例。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾前几节课所学的关于陶泥制作的知识，提醒他们主要内容；2. 展示一些陶泥制作成品的图片，引发学生的兴趣和好奇心；3. 激发学生对于今天学习的兴趣，问一些问题，如“你们觉得陶泥制作是一门有趣的艺术形式吗？为什么？”理论讲解（10分钟）：1. 讲解陶泥制作的基本材料、工具和技巧；2. 介绍一些陶泥制作的常见形式和风格；3. 共享一些成功案例，让学生了解陶泥制作的多样性和可能性。
实践操作（30分钟）：1. 分发陶泥和相关工具，让学生开始实践操作；2. 指导学生使用基本的陶工技巧，如捏塑、压缩、拉伸和塑形；3. 鼓励学生发挥自己的创意，提供支持和指导；4. 提醒学生在操作过程中要注意安全和卫生。
成品处理和装饰（10分钟）：1. 介绍如何处理陶泥作品，如擦拭、晾干和烧制等；2. 引导学生思考如何进行装饰和彩绘，提供一些彩绘技巧和范例。
总结（5分钟）：1. 邀请学生展示自己制作的陶泥成品，学生可以分享自己的创作灵感和经验；2. 对学生的制作成果给予鼓励和评价；3. 提醒学生妥善保管自己的作品，并向家长展示。
拓展活动：1. 组织学校陶艺展，让学生的作品得到更多展示和认可；2. 鼓励学生参加相关陶艺比赛和展览。
教学评估：1. 分别对学生在陶泥制作、创意发挥和装饰上的表现进行评估；2. 对学生的参与度、合作精神和技巧掌握情况进行评估。
(工艺技术)陶泥工艺品制作教案
《陶泥工艺品制作》课程2015 —2016学年上学期《点的表现技法——罐子》教案所属系部：服装信息技术专业部授课教师：李璐授课班级：14工艺美术1-2授课时间：授课地点：陶泥室备课组成员：柳州市第二职业技术学校二○一五年四月1、问题：对比陶泥作品中的内容与生活中的情景有什么不同？人物动态服饰2、观察陶泥作品的装饰性，板书：夸张、变形、民间特色……3、展示制作工具。
介绍每种工具的使用途径。
4、教师示范泥条的盘筑。
（1）揉泥条（2）盘筑（3）强调：盘筑过程中注意泥性的柔韧度和粘度、湿坯的水分保养。
（4）用揉好的泥搓成较粗的泥条，因为底部要分析理由。
（结构、技巧表现）制作泥条陶罐。
小组交流。
明确作业要求，准备完成作业。
自选作品形式，完成作业。
活，培养学生热爱民间艺术的情感。
简单了解泥兴陶泥条制作方法，利用泥条盘泥、切泥制作装饰效果。
为完成作业做好铺垫。
启发丰富的想象力，鼓励学生大胆放手完成作业。
按要求完成作业。
厚实一些，才能承受上面的造型后面的泥条可以逐渐细下来。
2．将泥条向下压实、压扁，目的是使底部厚实然后将泥条盘旋，而且每层之间要互相压合紧密。
3．压合的方法是，将左手拇指与四指合力压济泥条，使其上下粘连在一起（5）当盘到一定的高度就要整理一下造型。
左手夹持。
按自己的希望右手向外推。
如果觉得过大可以用双手向内挤压。
（6）成品效果强调：表面效果的控制、保留与装饰。
5、组织学生制作陶罐。
三、完成作业1、提出要求：1、掌握泥条盘筑成型的特点、盘筑的优势、泥性极限制作、泥的厚薄与支撑力关系。
2、教学生熟悉泥性的柔韧度和粘度。
3、干、湿坯的黏接、要点、技巧。
《陶泥工艺品制作》课程2015 —2016学年上学期《线的表现技法——罐子》教案所属系部：服装信息技术专业部授课教师：李璐授课班级：14工艺美术1-2授课时间：授课地点：陶泥室备课组成员：柳州市第二职业技术学校二○一五年四月课前准备组织教学引入新课组织学生。
小学美术《陶艺制作》教案
-技术掌握：学生在初学阶段，对陶艺制作技巧的掌握有一定难度，如揉捏力度、拉坯技巧等。
-创意发挥：如何引导学生将想法转化为具体的陶艺作品，是教学过程中的一个难点。
-造型设计：在创作过程中，学生对陶艺作品造型的把握和设计能力较弱，需着重指导。
举例：针对技术掌握难点，教师可以通过分步骤演示、个别指导等方法，帮助学生掌握陶艺制作技巧。对于创意发挥，教师可以提供一些灵感来源，如自然元素、传统文化等，激发学生的创作灵感。在造型设计方面，教师可展示一些经典陶艺作品，分析其造型特点，引导学生运用到自己的作品中。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：1.提升学生对美术学科的兴趣，培养审美情趣和鉴赏能力；2.培养学生的动手实践能力，提高对陶艺制作的技能与技巧；3.激发学生的创新意识，鼓励个性化表达，培养艺术创造力；4.增强学生对传统文化的认识与尊重，培养文化自信。通过本节课的学习，使学生能够在美术学科核心素养方面得到全面提升，符合新教材对学生全面发展要求。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了陶艺的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对陶艺制作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和欣赏陶艺之美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天《陶艺制作》的教学过程中，我发现学生们对陶艺表现出浓厚的兴趣，这让我感到很高兴。在导入新课环节，通过提问的方式，成功引起了学生的好奇心，为接下来的教学奠定了基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握陶艺基本概念、历史和种类：通过讲解，使学生了解陶艺的基础知识，为创作打下基础。
-制作简单陶艺作品的技巧：教授揉、捏、拉、刻等基本技巧，让学生能够独立完成一件陶艺作品。
小学做陶泥教案大班下学期
小学做陶泥教案大班下学期教案标题：小学大班下学期陶泥制作教案一、教学目标：1. 培养学生的动手能力和艺术创造力。
2. 了解陶泥的基本性质和制作过程。
3. 学习简单的陶艺技巧，如捏、揉、拉、压等。
4. 培养学生的观察力和想象力，激发学生的创造力和表达能力。
二、教学准备：1. 陶泥材料：陶泥、水、调色板、刷子等。
2. 工具：捏土工具、刻刀、铁丝等。
3. 教学辅助工具：图片、视频等。
4. 学生个人用具：围裙、毛巾等。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）- 引入陶泥制作的话题，与学生分享陶泥的用途和魅力。
- 展示一些陶艺作品的图片，激发学生的兴趣和想象力。
2. 知识讲解（10分钟）- 介绍陶泥的基本性质和制作过程，如材料的配比、搅拌方法等。
- 讲解陶艺的基本工具和技巧，如捏、揉、拉、压等。
3. 示范与实践（25分钟）- 示范捏陶泥的基本动作和形状，如球、圆柱、长方体等。
- 引导学生跟随示范，亲自动手捏陶泥，制作简单的形状。
- 鼓励学生发挥想象力，尝试制作自己喜欢的形状和作品。
4. 创作与表达（15分钟）- 学生根据自己的想法和创意，继续制作陶艺作品。
- 鼓励学生在作品中表达自己的情感和想法。
- 提供必要的指导和帮助，确保学生能够完成自己的作品。
5. 展示与分享（5分钟）- 学生展示自己制作的陶艺作品，并进行简短的分享。
- 鼓励学生互相欣赏和交流，提供积极的反馈和鼓励。
四、教学延伸：1. 鼓励学生在家继续制作陶艺作品，并带到学校展示。
2. 组织学生参观当地的陶艺工作室或陶瓷博物馆，拓宽学生的艺术视野。
3. 引导学生观察和研究不同风格和历史时期的陶艺作品，培养学生的艺术鉴赏能力。
五、教学评价：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和动手能力。
2. 评价学生制作的陶艺作品的创意和表达能力。
3. 学生之间的互相欣赏和交流。
六、教学反思：1. 教学过程中是否能够充分激发学生的兴趣和创造力？2. 是否给予学生足够的指导和帮助，使他们能够顺利完成作品？3. 是否鼓励学生互相欣赏和交流，提供积极的反馈和鼓励？以上是一个小学大班下学期陶泥制作教案的基本框架，根据具体的教学实际情况，可以适当调整和完善。
陶泥手工制作葫芦教案
陶泥手工制作葫芦教案一、教学目标。
1.了解葫芦的形态特点及其在中国传统文化中的意义。
2.学习陶泥手工制作的基本技巧和方法。
3.培养学生的动手能力和创造力，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
二、教学重点和难点。
1.了解葫芦的形态特点及其在中国传统文化中的意义。
2.掌握陶泥手工制作的基本技巧和方法。
三、教学准备。
1.准备葫芦的相关资料和图片，向学生介绍葫芦的形态特点及其在中国传统文化中的意义。
2.准备陶泥、工具等材料，以及制作葫芦的示范作品。
四、教学过程。
1.导入新课。
教师向学生介绍葫芦的形态特点及其在中国传统文化中的意义，引导学生了解葫芦在中国文化中的重要地位。
2.学习陶泥手工制作的基本技巧和方法。
教师向学生介绍陶泥手工制作的基本技巧和方法，包括揉泥、捏泥、拉坯等步骤，并进行示范操作。
3.学生动手制作。
学生根据教师的示范和指导，动手制作葫芦。
教师在一旁进行指导和帮助，引导学生注意细节和形态。
4.加强练习。
学生在制作过程中，遇到困难时，教师及时给予帮助和指导，鼓励学生多加练习，提高手工制作的技巧。
5.作品展示。
学生完成制作后，教师组织学生进行作品展示，让学生互相欣赏和交流，激发学生的创造力和想象力。
6.总结归纳。
教师对学生的作品进行点评和总结，鼓励学生发表意见，提出改进建议，促进学生的共同进步。
五、教学反思。
通过本次教学，学生对葫芦的形态特点及其在中国传统文化中的意义有了更深的了解，掌握了陶泥手工制作的基本技巧和方法，培养了学生的动手能力和创造力，激发了学生对传统文化的兴趣和热爱。
同时，也发现了教学中的不足之处，需要进一步改进和完善教学方法，提高教学质量。
陶泥手工制作教程中班教案
陶泥手工制作教程中班教案第一节课，认识陶泥。
目标，让学生了解陶泥的特点和用途，激发学生对陶泥手工制作的兴趣。
教学步骤：1. 引入，老师向学生展示一些陶泥制作的作品，让学生观察并描述这些作品的特点。
2. 探究，老师向学生介绍陶泥的来源和制作工艺，让学生了解陶泥是一种用来制作手工艺品的材料。
3. 实践，老师向学生提供一些陶泥，让学生动手感受陶泥的质地和特点，可以让学生捏一些简单的形状，如球体、长条等。
4. 总结，老师和学生一起总结陶泥的特点和用途，引导学生展示自己捏的陶泥作品。
第二节课，制作陶泥小动物。
目标，让学生学会使用陶泥制作简单的小动物，培养学生的动手能力和创造力。
教学步骤：1. 复习，老师让学生展示上节课制作的陶泥作品，鼓励学生相互欣赏和交流。
2. 示范，老师向学生展示如何用陶泥制作小动物，如兔子、小鸟等，让学生观察并模仿。
3. 实践，老师让学生动手制作自己喜欢的小动物，可以在制作过程中给予学生指导和帮助。
4. 展示，老师邀请学生展示自己制作的小动物，让学生相互欣赏和交流。
第三节课，涂色和装饰。
目标，让学生学会使用颜料和装饰品为陶泥作品涂色和装饰，提升作品的艺术价值。
教学步骤：1. 复习，老师让学生展示上节课制作的小动物，引导学生回顾制作过程和结果。
2. 示范，老师向学生展示如何使用颜料和装饰品为陶泥作品涂色和装饰，让学生观察并模仿。
3. 实践，老师让学生动手为自己的陶泥作品涂色和装饰，可以在过程中给予学生指导和帮助。
4. 展示，老师邀请学生展示经过涂色和装饰后的陶泥作品，让学生相互欣赏和交流。
第四节课，制作陶泥手链。
目标，让学生学会使用陶泥制作手链，培养学生的审美和手工技能。
教学步骤：1. 复习，老师让学生展示上节课涂色和装饰后的陶泥作品，引导学生回顾制作过程和结果。
2. 示范，老师向学生展示如何用陶泥制作手链，让学生观察并模仿。
3. 实践，老师让学生动手制作自己喜欢的手链，可以在制作过程中给予学生指导和帮助。
小学做陶泥教案
小学做陶泥教案教案标题：小学生制作陶泥作品教案目标：1. 学生能够了解陶泥的基本性质和用途。
2. 学生能够掌握陶泥的基本制作技巧。
3. 学生能够发挥创造力，制作出自己的陶泥作品。
教学准备：1. 陶泥材料：陶泥、水、调色板、刷子等。
2. 制作工具：刀具、模具等。
3. 教学辅助材料：图片或视频展示陶泥作品。
4. 安全措施：围裙、手套等。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 向学生展示一些陶泥作品的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
- 引导学生思考：你们对陶泥了解多少？你们想制作自己的陶泥作品吗？2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍陶泥的基本性质和用途，例如陶泥的可塑性、可陶烧性等。
- 讲解陶泥的制作过程，包括将陶泥与水充分混合、揉捏成均匀的球状等。
3. 演示与实践（20分钟）：- 示范制作一个简单的陶泥作品，例如动物、花等。
- 学生跟随教师的指导，动手制作自己的陶泥作品。
- 鼓励学生发挥创造力，尝试不同的形状和纹理。
4. 分享与展示（10分钟）：- 学生展示自己制作的陶泥作品，互相欣赏和交流。
- 教师引导学生讨论作品的特点和创意。
5. 总结与评价（5分钟）：- 教师与学生一起总结陶泥制作的过程和技巧。
- 学生对自己的作品进行评价，讨论改进的方法和意见。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续制作陶泥作品，并与家人分享。
2. 组织学生参观当地的陶艺工作室或陶瓷博物馆，增加对陶泥艺术的了解。
3. 引导学生学习其他陶艺技巧，如彩绘、釉料处理等。
教学评估：1. 观察学生在制作过程中的参与度和专注度。
2. 评价学生制作的陶泥作品的创意和完成度。
3. 学生对陶泥制作过程的理解和表达能力。
教学反思：1. 教师在演示过程中是否清晰地展示了陶泥制作的步骤和技巧？2. 学生是否充分参与到制作过程中，发挥了自己的创造力？3. 是否有足够的时间给学生展示和分享自己的作品？4. 是否有针对性地引导学生进行评价和改进？注意事项：1. 确保学生遵守安全规定，如佩戴手套、使用刀具时要小心等。
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《陶泥工艺品制作》课程2015 —2016学年上学期《点的表现技法——罐子》教案所属系部：服装信息技术专业部授课教师：**授课班级：14工艺美术1-2授课时间：授课地点：陶泥室备课组成员：柳州市第二职业技术学校二○一五年四月1、问题：对比陶泥作品中的内容与生活中的情景有什么不同？人物动态服饰2、观察陶泥作品的装饰性，板书：夸张、变形、民间特色……3、展示制作工具。
介绍每种工具的使用途径。
4、教师示范泥条的盘筑。
（1）揉泥条（2）盘筑（3）强调：盘筑过程中注意泥性的柔韧度和粘度、湿坯的水分保养。
（4）用揉好的泥搓成较粗的泥条，因为底部要分析理由。
（结构、技巧表现）制作泥条陶罐。
小组交流。
明确作业要求，准备完成作业。
自选作品形式，完成作业。
活，培养学生热爱民间艺术的情感。
简单了解泥兴陶泥条制作方法，利用泥条盘泥、切泥制作装饰效果。
为完成作业做好铺垫。
启发丰富的想象力，鼓励学生大胆放手完成作业。
按要求完成作业。
厚实一些，才能承受上面的造型后面的泥条可以逐渐细下来。
2．将泥条向下压实、压扁，目的是使底部厚实然后将泥条盘旋，而且每层之间要互相压合紧密。
3．压合的方法是，将左手拇指与四指合力压济泥条，使其上下粘连在一起（5）当盘到一定的高度就要整理一下造型。
左手夹持。
按自己的希望右手向外推。
如果觉得过大可以用双手向内挤压。
（6）成品效果强调：表面效果的控制、保留与装饰。
5、组织学生制作陶罐。
三、完成作业1、提出要求：1、掌握泥条盘筑成型的特点、盘筑的优势、泥性极限制作、泥的厚薄与支撑力关系。
2、教学生熟悉泥性的柔韧度和粘度。
3、干、湿坯的黏接、要点、技巧。
4、湿坯的水分保养。
5、表面效果的控制、保留与装饰6、对泥条陶罐作业进行总结。
《陶泥工艺品制作》课程2015 —2016学年上学期《线的表现技法——罐子》教案所属系部：服装信息技术专业部授课教师：李璐授课班级：14工艺美术1-2授课时间：授课地点：陶泥室备课组成员：柳州市第二职业技术学校二○一五年四月你也能尝试这样的表现技法吗？2、观察陶泥作品的装饰性，板书：将民族元素融入陶罐制作中，让陶罐看起来具有很强的装饰效果与民族特色泥点与泥条的拼接借鉴了苗族的颈饰泥条的组合借鉴了壮锦装饰泥条的组合借鉴了壮锦装饰泥条的组合借鉴了苗族服饰上的装饰3、教师示范泥条的盘筑过程与泥条装饰效果。
分析理由。
（结构、技巧表现）制作泥条陶罐。
小组交流。
明确作业要求，准备完成作业。
自选作品形式，完成作业。
活，培养学生热爱民间艺术的情感。
简单了解泥兴陶泥条制作方法，利用泥条盘泥、切泥制作装饰效果。
为完成作业做好铺垫。
启发丰富的想象力，鼓励学生大胆放手完成作业。
按要求完成作业。
（1）（2）（3）（4）在此基础上利用泥条添加装饰效果（5）请同学们想一想，怎么样让这个罐子更漂亮。
5、组织学生制作陶罐。
三、完成作业《陶泥工艺品制作》课程2015 —2016学年上学期《面的表现技法——鞋子》教案所属系部：服装信息技术专业部授课教师：李璐授课班级：14工艺美术1-2授课时间：授课地点：陶泥室备课组成员：柳州市第二职业技术学校二○一五年四月课程名称陶泥工艺品制作使用教材陶艺制作圣经授课教师李璐职称助理授课对象14工艺美术1、2班级人数35 、23授课课题面的表现技法——鞋子（1）利用陶土碾成、拍成或切割成板状，来镶控制作器物的方法，叫做泥板成型法。
这种方法在陶艺制作中运用广泛，变化丰富。
传统的紫砂器就是用泥板成型来制作的。
有人形象的称之为“粘土木工”。
泥板成型的器物可随陶土的湿度加以变化。
比较湿软泥板可以扭曲、卷和等方法自由变化，随意造型；稍干的泥板可以镇粘制作成比较挺直的器物。
泥板的厚度随器物制作大小而定，但应注意泥板的厚度要均匀。
（2）滚压法：先在陶土下垫一块布，用手掌将粘土丘扁。
然后在粘土的两端各放置一和所需泥板厚度等厚的木条，用摊面棍前后滚压，直至压到和木条厚度相同为止。
适于制作较大面积的泥板。
（3）小组交流。
明确作业要求，准备完成作业。
自选作品形式，完成作业。
学生大胆放手完成作业。
按要求完成作业。
拍片法：这是紫砂壶拍片法是制作紫砂壶常用的方法，先将粘土放在泥案上，用泥拍的背部从粘土的中间向四周拍打而后将粘土小心翻转过来。
再用泥拍的正面斜下方用力，均匀有序拍打至所需厚度。
泥板成型。
（4）效果图1效果图2在此基础上利用泥条、泥片添加装饰效果（5）利用工具在湿坯上进行刻、压做出各种装饰效果。
5、组织学生制作鞋子。
三、完成作业1、提出要求：1、掌握泥片成型的特点、泥性极限制作、泥片的厚薄与支撑力关系。
2、教学生熟悉泥性的柔韧度和粘度。
3、干、湿坯的黏接、要点、技巧。
《陶泥工艺品制作》课程2015 —2016学年上学期《面的表现技法——包》教案所属系部：服装信息技术专业部授课教师：李璐授课班级：14工艺美术1-2授课时间：授课地点：陶泥室备课组成员：柳州市第二职业技术学校二○一五年四月包、背包、提包。
同学们想一想能不能用泥片制作出包2、仔细观察包的装饰元素，思考如何用泥片进行装饰。
板书：被誉为中国四大名锦之一的壮锦是广西民族文化瑰宝，这种利用棉线或丝线编织而成的精美工艺品，图案生动，结构严谨，色彩斑斓，充满热烈、开朗的民族格调，体现了壮族人民对美好生活的追求与向往。
壮锦最适合作被面、褥面、背包、挂包、围裙和台布等。
还有用多种彩纬挑出的，纹样组织复杂，多用几何形图案，色彩鲜明，对比强烈，具有浓艳粗犷的艺术风格。
同学们想一想如何将壮锦元素融入到陶泥中。
3、教师展示提包图片强调泥性的柔韧度和粘度。
注意干、湿坯的黏接、要点、技巧。
湿坯的水分保养。
包身表面效果的控制、保留与装饰（1）泥板成型法做出包的底部。
巧表现）制作泥条陶罐。
小组交流。
明确作业要求，准备完成作业。
自选作品形式，完成作业。
利用泥片制作陶体与装饰为完成作业做好铺垫。
启发丰富的想象力，鼓励学生大胆放手完成作业。
按要求完成作业。
（2）滚压法：先在陶土下垫一块布，用手掌将粘土丘扁。
然后在粘土上面放置一块有纹路的布，在陶泥中滚压出布纹效果。
放置一边等陶泥走掉部分水分作为包身。
（3）将略干硬的泥片粘在泥板底部，表现造型。
（4）效果图1效果图2在此基础上利用泥条、泥片添加装饰效果《陶泥工艺品制作》课程2015 —2016学年上学期《人物造型——站立》教案所属系部：服装信息技术专业部授课教师：李璐授课班级：14工艺美术1-2授课时间：授课地点：陶泥室备课组成员：柳州市第二职业技术学校二○一五年四月教学过程教师活动学生活动课前准备组织教学引入新课组织学生。
总结上一节课学生作品存在的问题，学生自己讨论分析，对自己制作工艺进行研究与改进。
说说理由。
二、放映教学课件。
1、问题：人的动态的多种多样的，拥有喜怒哀乐各种表情。
同学们想一想如何综合的使用泥条与泥片，捏出一个泥人.2、仔细观察人的动态，考虑如何表现人物造型。
板书：夸张表现方法，展现出人物的动态与表情。
3、教师展示案例图片人物表情表现——惊人物表情表现——喜按要求准备用具。
观看泥兴陶作品，简单分析理由。
（结构、技巧表现）制作泥条陶罐。
小组交流。
明确作业要求，准备完成作业。
自选作品形式，完成作业。
准备上课。
了解泥片制作工艺。
学生交流思考如何制作与创作。
利用泥片制作陶体与装饰为完成作业做好铺垫。
启发丰富的想象力，鼓励学生大胆放手完成作业。
按要求完成作业。
人物的站立动态是各种各样的，要仔细观察。
作品中人物的站立动态也是不同的。
5、组织学生制作站立人物造型。
三、完成作业提出要求：1、仔细观察生活中人物的站立姿态。
2、注意夸张与变形的设计。
3、衣纹的装饰效果表现6、对人物造型作业进行总结。
作业请你使用泥制作一个人物站立造型。
板书设计参考资料教学反思1、在陶泥作品形象的创新上，没有及时引导学生去想像并变化的造型，使多数学生忽视了多种形象的陶泥造型。
2、在启发学生创作方面应该再细致、再透彻些,使更多的学生能懂得如何表达。
对学生作业的评价教学缺乏创新，是整个教学较薄弱的环节，值得以后多加探索和研究。
《陶泥工艺品制作》课程2015 —2016学年上学期《人物造型——坐姿》教案所属系部：服装信息技术专业部授课教师：李璐授课班级：14工艺美术1-2授课时间：授课地点：陶泥室备课组成员：柳州市第二职业技术学校二○一五年四月想如何综合的使用泥条与泥片，捏出一个泥人.2、仔细观察人的动态，考虑如何表现人物造型。
板书：夸张表现方法，展现出人物的动态与表情。
3、教师展示案例图片高低坐的动态表现背靠背坐姿半躺式放松的倚靠坐姿的站立动态是各种各样的，要仔细观察。
巧表现）制作泥条陶罐。
小组交流。
明确作业要求，准备完成作业。
自选作品形式，完成作业。
利用泥片制作陶体与装饰为完成作业做好铺垫。
启发丰富的想象力，鼓励学生大胆放手完成作业。
按要求完成作业。
作品中人物的坐姿动态也是不同的。
5、组织学生制作坐姿人物造型。
三、完成作业提出要求：1、仔细观察生活中人物的坐的姿态。
2、造型中注意重心，避免出现头重脚轻倒塌。
3、注意人物表情、动态夸张与变形的设计。
4、衣纹的装饰效果表现6、对人物造型作业进行总结。
作业请你使用泥一个人物坐姿造型。
板书设计参考资料教学反思这是节设计应用于造型表现领域的课。
引导学生运用泥塑造生活中人物。
知道学生在常见的造型上，根据自己的想象，表现出新颖独特的造型。
在教学中强调艺术来源于生活，让学生学会观赏周围的人与事，在造型设计与夸张表现中可以看看身边的同学。
将身边的人物动态利用泥表现出来。
在学生作品也出现了不少写实与抽象夸张的作品。
《陶泥工艺品制作》课程2015 —2016学年上学期《综合造型》教案所属系部：服装信息技术专业部授课教师：李璐授课班级：14工艺美术1-2授课时间：授课地点：陶泥室备课组成员：柳州市第二职业技术学校二○一五年四月今天的任务是大家.2、仔细观察生活中的造型，考虑如何进行夸张表现，设计一组作品。
板书：夸张表现方法，展现出人物的动态与表情。
3、教师展示案例图片生活场景生活场景生活场景5、组织学生制作坐姿人物造型。
4三、完成作业提出要求：1、仔细观察生活中人物的坐的姿态。
2、造型中注意重心，避免出现头重脚轻倒塌。
3、注意人物表情、动态夸张与变形的设计。
巧表现）制作泥条陶罐。
小组交流。
明确作业要求，准备完成作业。
自选作品形式，完成作业。
利用泥片制作陶体与装饰为完成作业做好铺垫。
启发丰富的想象力，鼓励学生大胆放手完成作业。
按要求完成作业。