《如梦令》ppt教材课件
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《如梦令》 精品PPT课件(共17张)
【布置作业】
1.朗读并背诵这首词。
2.课外收集有关“李清照”其它的 词并摘抄其中的一两首。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
《如梦令》(常记溪亭日暮).ppt课件.ppt
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• 【译文】
经常记起在溪边的亭子游玩直到太 阳落山的时候，喝得大醉不知道回 来的路。游兴满足了，天黑往回划 船，错误地划进了荷花深处。快速 地划，快速地划，惊动满滩的水鸟， 都飞起来了。
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地点：溪亭
常 时间：日暮
情节：沉醉 回舟 误入 惊起 诗情
记 事件：醉归
景致：彩亭 碧水 红荷 银鸥 画意 白鹭 晚霞
热爱生活，热爱自然，热爱美好事物的情操。
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“兴尽”是用“兴尽而返”的典故：
晋朝的王徽之，是大书法家王羲之的儿子。在 一个雪夜，他从山阴家中出发，泛舟剡（shàn)溪， 为的是忽然兴至，要去访问一个朋友戴安道。等到 了戴家门口，他并没有走进去，就吩咐回舟而归了。 有人训他为什么这样，他说：“乘兴而来，兴尽而 返，我又何必见安道呢？”
• 浓睡不消残酒， • 轻解罗裳，独上兰舟。
• 试问卷帘人， • 云中谁寄锦书来？
• 却道海棠依旧。 • 雁字回时，月满西楼。
• 知否，知否， • 花自飘零水自流，
• 应是绿肥红瘦。 • 一种相思，两处闲愁。
• 此情无计可消除，
• 才下眉头，却上心头。
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如梦令 昨夜雨疏风骤， 浓手不消残酒。 试问卷帘人， 却道海棠依旧。 知否？知否？ 应是绿肥红瘦。
1.“试问卷帘人”一句中谁在问？ 问什么？卷帘人如何回答的？
2.你能从“绿肥红瘦”一句中 体会出词人对枯萎消瘦的海棠 花抱有什么样的感情？
3.请你给我们描述词中所表现 的情景。
4.请你用一个字概括这首词所 表达的思想感情。
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（1）这首词记叙了一件什
人教部编八年级语文上册《如梦令》示范教学课件
如梦令 李清照 常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处 。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。
作者简介
李清照，南宋女词人。号易安居士，
齐州章丘（今山东）人。所作词，前期多 反映其悠闲生活，后期多悲叹身世，寓故 国黍离之悲，情调感伤。给辛稼轩、陆游 等爱国词人以深刻的影响。
李清照词，令慢均工，擅长白描，善 用口语，被称为“易安体”。现传《漱玉 词》。
初读感受音韵美
1.读准字音； 2.划出节奏。
如梦令
李清照 常记∕溪亭∕日暮， 沉醉∕不知∕归路。 兴尽∕晚∕回舟， 误入∕藕花∕深处。 争渡，争渡， 惊起∕一滩∕鸥鹭。
再读理解内容美
读了这首诗你脑海里呈现怎样的画面？
根据注释， 用自己的话描述诗歌的大
意。
常记：时常记起。“难忘”的意思。溪亭：临水的亭台。日暮：黄昏时候。 沉醉：比喻沉浸在某事物或某境界中。兴尽：尽了兴致。晚：比合适的时间 靠后，这里意思是天黑路暗了。回舟：乘船而回。误入：不小心进入。 藕花：荷花。争渡：赶快渡，抢着渡，奋力渡。惊：惊动。起：飞起来。 一滩：一群。鸥鹭：这里泛指水鸟。 常常想起一次郊游，一玩就到日暮时分，沉醉在其中不想回家。一直玩到没 了兴致才乘舟返回，却迷途进入藕花池的深处。怎么才能把船划出去，不小 心，却惊起了一群的鸥鹭。
学习目标
1、领会词的思想内容及作者情感。 2、背诵默写本词。
新知讲解
这首《如梦令·常记溪亭日暮》是李清 照的早期之作，较为可信的时间当是李清照 到达汴京之后尚未出嫁之前。这段时间李清 照身居闺中，不免会回忆起少时游玩的情形， 那些场景在她的脑海中一再出现，对那些生 活的怀念之情与日俱增，使得作者感到诗兴 大发，于是写下了这首流传千古的小令。
部编版八年级语文上册-《如梦令(常记溪亭日暮)》课件
比如看戏归来，和一群农家
如梦令 月夜归航
小伙伴月夜偷豆，就给鲁迅先生
留下永恒的记忆，先生把它写进
常记看戏归路，
了写小了说一《首青社词戏：春》中年。老少师是据此人仿 生最美好月的夜不时觉光饥。入在。这段时
光中，有许多美好的回忆。停泊采摘豆，
犹豫谁家宜偷。
今天让我们一起走进一快位速古，快代速少。女的青春
6、整首词描述的是怎样的一种情景？
词中刻画了一群年轻女子在溪 边亭子里饮酒、对诗、赏景,因陶 醉而留连忘返.在莲荷池中荡舟嬉 戏,惊飞栖息鸥鹭的欢乐场景.
品读
如梦令
宋 李清照 常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。
读词不能只理解字面 上的意思，更要去感受 词语描写的情景。这是 一首很美的词，每一句
词的分类
小令（58字以内） 中调（59-90字） 长调（91字以上）
比如看戏归来，和一群农家 小伙伴月夜偷豆，就给鲁迅先生 留下永恒的记忆，先生把它写进
读 了小说《社戏》中。老师据此仿
写了一首词：
请同学们 用斜线分节 奏、感受节 奏美。
如梦如令梦令 月夜归航
常李记清看照戏归路， 常沉记醉溪不亭知月停日归夜泊暮路不采，。觉摘饥 豆入 ，。 兴尽晚回犹舟豫，谁家宜偷。 误入藕花快深速处，。快速。
停泊采摘豆，
停泊采摘豆， 犹豫谁家宜偷。
犹豫谁家宜偷。 快速，快速，
快速，快速。
消去半船柴木。 踩踏片片，
消费半船柴木。
比如看戏归来，和一群农家
小伙伴月夜偷豆，就给鲁迅先生
小练笔 留下永恒的记忆，先生把它写进
了小说《社戏》中。老师据此仿 写了一首词：
如梦同事学。们老也师试相着信写你停犹快一们泊豫速首采谁，一词摘家快定豆 宜 速，写， 偷 。记得。下很你好童。
如梦令 月夜归航
小伙伴月夜偷豆，就给鲁迅先生
留下永恒的记忆，先生把它写进
常记看戏归路，
了写小了说一《首青社词戏：春》中年。老少师是据此人仿 生最美好月的夜不时觉光饥。入在。这段时
光中，有许多美好的回忆。停泊采摘豆，
犹豫谁家宜偷。
今天让我们一起走进一快位速古，快代速少。女的青春
6、整首词描述的是怎样的一种情景？
词中刻画了一群年轻女子在溪 边亭子里饮酒、对诗、赏景,因陶 醉而留连忘返.在莲荷池中荡舟嬉 戏,惊飞栖息鸥鹭的欢乐场景.
品读
如梦令
宋 李清照 常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。
读词不能只理解字面 上的意思，更要去感受 词语描写的情景。这是 一首很美的词，每一句
词的分类
小令（58字以内） 中调（59-90字） 长调（91字以上）
比如看戏归来，和一群农家 小伙伴月夜偷豆，就给鲁迅先生 留下永恒的记忆，先生把它写进
读 了小说《社戏》中。老师据此仿
写了一首词：
请同学们 用斜线分节 奏、感受节 奏美。
如梦如令梦令 月夜归航
常李记清看照戏归路， 常沉记醉溪不亭知月停日归夜泊暮路不采，。觉摘饥 豆入 ，。 兴尽晚回犹舟豫，谁家宜偷。 误入藕花快深速处，。快速。
停泊采摘豆，
停泊采摘豆， 犹豫谁家宜偷。
犹豫谁家宜偷。 快速，快速，
快速，快速。
消去半船柴木。 踩踏片片，
消费半船柴木。
比如看戏归来，和一群农家
小伙伴月夜偷豆，就给鲁迅先生
小练笔 留下永恒的记忆，先生把它写进
了小说《社戏》中。老师据此仿 写了一首词：
如梦同事学。们老也师试相着信写你停犹快一们泊豫速首采谁，一词摘家快定豆 宜 速，写， 偷 。记得。下很你好童。
八年级语文人教部编版(上册)《如梦令》(常记溪亭日暮)》课件(共13张PPT)
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迁移阅读
武陵春 李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物 是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只 恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
请细细品析“ ”该句妙在哪里？ 哀愁本是看不见摸不着的，词人却把它比作可 承载可触摸的实体，说自己的愁重得连船都载不动， 化虚为实，化抽象为具体，确是绝妙好辞。
温故知新
2.词是古代诗歌的一个分支，原来也称曲、曲子词， 又因句子参差不齐而称 长短句 。按篇幅长短分 为 小令（58字以内）、中调（59字—90字）、长调（91字以外）； 词早先都是入乐的，要按照曲调的要求来写，曲调 即 词牌 ，“如梦令”就是这首词的 词牌名 。
朗读，倾听文字的声音
如梦令
李清照
赏读，品出文字的味道
5.说说“惊起一滩鸥鹭”一句中“惊”字的妙处。? “惊” 字既暗写了船行之快，又生动地写出停栖在小 洲上的水鸟被吓得惊慌失措的情态。
6.这首词表现了作者怎样的思想感情? 这首词回忆了词人早年经久不忘的一次溪亭畅游
经历，表现了词人开朗奔放的性格，潇洒飘逸的风姿， 表达了词人对往昔生活的怀念之情。
课堂小结
这是一首忆昔词，寥寥数语，似乎是随意而 出，却又惜墨如金，句句含有深意。开头两句， 写沉醉兴奋之情。接着写“兴尽”归家，又“误 入”荷塘深处，别有天地，更令人流连。最后一 句，纯洁天真，言尽而意不尽。全词不事雕琢， 富有一种自然之美，它以女词人特有的方式表达 了她早期生活的情趣和心境，境界优美怡人，以 尺幅之短给人以足够的美的享受。
夏季(“藕花)、黄昏(“日暮”)
赏读，品出文字的味道
3.全词没有一个描绘色彩的字，但整个画面色彩艳丽，为 什么会有这种效果?
作者在描绘画面时选取了一些富有色彩特征的事物， 如“日暮、藕花、鸥鹭、湖水”，所以才有这种效果。
迁移阅读
武陵春 李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物 是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只 恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
请细细品析“ ”该句妙在哪里？ 哀愁本是看不见摸不着的，词人却把它比作可 承载可触摸的实体，说自己的愁重得连船都载不动， 化虚为实，化抽象为具体，确是绝妙好辞。
温故知新
2.词是古代诗歌的一个分支，原来也称曲、曲子词， 又因句子参差不齐而称 长短句 。按篇幅长短分 为 小令（58字以内）、中调（59字—90字）、长调（91字以外）； 词早先都是入乐的，要按照曲调的要求来写，曲调 即 词牌 ，“如梦令”就是这首词的 词牌名 。
朗读，倾听文字的声音
如梦令
李清照
赏读，品出文字的味道
5.说说“惊起一滩鸥鹭”一句中“惊”字的妙处。? “惊” 字既暗写了船行之快，又生动地写出停栖在小 洲上的水鸟被吓得惊慌失措的情态。
6.这首词表现了作者怎样的思想感情? 这首词回忆了词人早年经久不忘的一次溪亭畅游
经历，表现了词人开朗奔放的性格，潇洒飘逸的风姿， 表达了词人对往昔生活的怀念之情。
课堂小结
这是一首忆昔词，寥寥数语，似乎是随意而 出，却又惜墨如金，句句含有深意。开头两句， 写沉醉兴奋之情。接着写“兴尽”归家，又“误 入”荷塘深处，别有天地，更令人流连。最后一 句，纯洁天真，言尽而意不尽。全词不事雕琢， 富有一种自然之美，它以女词人特有的方式表达 了她早期生活的情趣和心境，境界优美怡人，以 尺幅之短给人以足够的美的享受。
夏季(“藕花)、黄昏(“日暮”)
赏读，品出文字的味道
3.全词没有一个描绘色彩的字，但整个画面色彩艳丽，为 什么会有这种效果?
作者在描绘画面时选取了一些富有色彩特征的事物， 如“日暮、藕花、鸥鹭、湖水”，所以才有这种效果。
《如梦令》ppt课件
《象征派的创始者李金发》
二比
李清照两首《如梦令》的异同
如梦令
注释
宋·李清照
• 沉醉：大醉。
• 常记/溪亭/日暮， • 兴尽：兴致尽了。
• 沉醉/不知/归路。 • 归路：回家的路。
• 兴尽/晚/回舟， • 藕花：荷花。
• 误入/藕花/深处。 • 争渡：这里指奋力划
• 争渡，争渡，
船渡过。
• 惊起/一滩/鸥鹭。 • 滩：河滩。
译文：经常记起到 溪亭游玩的事，一 玩就玩到日暮时分， 深深地沉醉其中， 而忘记归路。一直 玩到兴尽而返，却 迷路进入藕花的深 处，怎样才能划出 去，船儿抢着渡， 惊起了一滩的鸥鹭。
思考与讨论
1 这首词写的是什么黄昏) (“藕花”“日暮”)
厚
薄
绿暗红稀春已暮，燕子衔泥，飞入垂杨处。
“绿暗红稀”意味着绿叶成荫，而百花凋落。从“绿”、 “红”二字见色彩之艳丽,而“暗”、“稀”二字，却又给人以 迟暮之感。
《宋代无名氏〈凤栖梧〉鉴赏 》
譬如中国古人形容暮春风物为“绿暗红稀”，以绿代叶，红 代花，暗代茂盛，稀代飘零，已经很妙了，而李清照“绿肥红瘦” 则更妙。因为肥瘦普通用以形容人类或动物，至于花草则万不能 以此加之。今忽曰“绿肥红瘦”，以从来不相联之观念，连结一 处，所以觉得分外令人惊奇。
如梦令
李清照
学习目标
1.反复朗读，理解词意以及作者的思想感情。 2.融入诗情画意之中，探究诗词的情趣和意趣。
走近李清照
李清照（1084-1155），南宋女词人，号易安居士。 父亲李格非是苏轼的学生，夫赵明诚 是著名金石考据家。早年生活优越， 和赵明诚共同致力于书画金石的搜集 整理。金兵入侵中原，流寓南方。明 诚病死，境遇孤苦。前期多写悠闲生 活，后期多悲叹身世感伤情调。李清 照是诗、词、散文皆有成就的宋代女 作家，但她最擅长的，成就最高的还 是词。她的词在两宋词坛上独树一帜， 被称为“李易安体”，把婉约词推向了高 峰。有《漱玉词》、《李清照集》。
二比
李清照两首《如梦令》的异同
如梦令
注释
宋·李清照
• 沉醉：大醉。
• 常记/溪亭/日暮， • 兴尽：兴致尽了。
• 沉醉/不知/归路。 • 归路：回家的路。
• 兴尽/晚/回舟， • 藕花：荷花。
• 误入/藕花/深处。 • 争渡：这里指奋力划
• 争渡，争渡，
船渡过。
• 惊起/一滩/鸥鹭。 • 滩：河滩。
译文：经常记起到 溪亭游玩的事，一 玩就玩到日暮时分， 深深地沉醉其中， 而忘记归路。一直 玩到兴尽而返，却 迷路进入藕花的深 处，怎样才能划出 去，船儿抢着渡， 惊起了一滩的鸥鹭。
思考与讨论
1 这首词写的是什么黄昏) (“藕花”“日暮”)
厚
薄
绿暗红稀春已暮，燕子衔泥，飞入垂杨处。
“绿暗红稀”意味着绿叶成荫，而百花凋落。从“绿”、 “红”二字见色彩之艳丽,而“暗”、“稀”二字，却又给人以 迟暮之感。
《宋代无名氏〈凤栖梧〉鉴赏 》
譬如中国古人形容暮春风物为“绿暗红稀”，以绿代叶，红 代花，暗代茂盛，稀代飘零，已经很妙了，而李清照“绿肥红瘦” 则更妙。因为肥瘦普通用以形容人类或动物，至于花草则万不能 以此加之。今忽曰“绿肥红瘦”，以从来不相联之观念，连结一 处，所以觉得分外令人惊奇。
如梦令
李清照
学习目标
1.反复朗读，理解词意以及作者的思想感情。 2.融入诗情画意之中，探究诗词的情趣和意趣。
走近李清照
李清照（1084-1155），南宋女词人，号易安居士。 父亲李格非是苏轼的学生，夫赵明诚 是著名金石考据家。早年生活优越， 和赵明诚共同致力于书画金石的搜集 整理。金兵入侵中原，流寓南方。明 诚病死，境遇孤苦。前期多写悠闲生 活，后期多悲叹身世感伤情调。李清 照是诗、词、散文皆有成就的宋代女 作家，但她最擅长的，成就最高的还 是词。她的词在两宋词坛上独树一帜， 被称为“李易安体”，把婉约词推向了高 峰。有《漱玉词》、《李清照集》。
部编版语文八年级上册第六单元课外古诗词诵读《如梦令(常记溪亭日暮)》课件(共24张ppt).ppt
⑦
如梦令·木叶纷纷归路
清·纳兰性德
木叶纷纷归路，残月晓风何处。
消息半浮沉，今夜相思几许。
秋雨，秋雨，一半西风吹去。
高的树木萧萧落下的黄叶铺满了回去的路，空中的残月破晓的微风让 自己六神无主，竟不知在什么地方？ 你离去后音讯杳无，平添了今夜的无限相思之苦。 窗外秋雨，一半已经被风吹去。
该作品于纳兰性德随扈出巡南北，出使梭龙（黑龙江流域）考察沙俄侵扰东北期间。 具体时间在1682年秋（康熙二十一年），作者在外忙于国家大事，无法和自己心爱的 人团聚，恰巧又处于秋季到来的时节，看着眼前的秋风吹落一朵朵的黄叶，心中愁苦， 思念佳人之情顿生，为了表达自己的“愁”，抒发对佳人的思念，写出了这首词。
面，表达了红军进军途中的欢快情绪以及词人看到如火如荼的革命形势， 而产生的坚定的革命信念和豪迈胸襟之情。
如梦令·道是梨花不是
南宋·严蕊
道是梨花不是，道是杏花不是。
白白与红红，别是东风情味。
曾记，曾记，人在武陵微醉。
如梦令
昔年鸾歌凤舞，惜别依依，而今鸾漂凤泊， 玉人杳然；夜阑不寐，情深愁重。
②
如梦令·为向东坡传语
北宋·苏轼
为向东坡传语，人在玉堂深处。
别后有谁来？雪压小桥无路。
归去，归去，江上一犁春雨。
我人在京城，向故地东坡表达思念的感情。 自从离别以来，有没有人来过呢?是大雪压住了小桥，道路不通吗? 我还是回去吧，那里喜降春雨，恰好适宜犁地耕种，是我该去的地方。
如梦”。苏轼用此调时名《如梦令》，沿用至今。
比梅（寓如梦令）
张辑 【宋】
深夜沈沈尊酒。
酒醒客衾寒透。
城角挟霜飞，吹得月如清昼。
chán zhòu
僝僽。僝僽。
如梦令李清照教学课件PPT
号易安居士，汉族，山东省济南章丘人。宋代（南北宋之交）女词人，婉约词 派代表，有“千古第一才女”之称。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身 世，情调感伤。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚 典雅，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。能诗，留存不多，部分 篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。有《易安居士文集》《易安词》，已散 佚。后人有《漱玉词》辑本。今有《李清照集校注》。
创 背作
景
这首《如梦令·常记溪亭日暮》是李清照的早期之作，较 为可信的时间当是李清照到达汴京之后尚未出嫁之前。这段 时间李清照身居闺中，不免会回忆起少时游玩的情形，对那 些生活的怀念之情与日俱增，使得作者感到诗兴大发，于是 写下了这首流传千古的小令。
赏 诗析
句
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
【赏析】 "常记溪亭日暮，沉醉不知归路"。词的开篇，用了"常记"二字，不仅表明作 品是追忆往事之作，而且表明所追忆的内容，在词人的脑海中留下了非常深刻 的印记。"溪亭"，点出地点是溪边的亭子;"日暮"，点出时间是一天的傍晚。"沉 醉"一句，出现了作品的抒情主人公，即词人自己。
诗
鉴词
赏
诗词鉴赏
如梦令
李
清 RU MENG LING
照
讲解人：王某某 时间：20xx.xx.xx
诗
鉴词
赏
壹 品读诗歌
目
贰 知人论世
录
叁 写作背景
肆 赏析诗句
伍 课后任务
品 诗读
歌
如梦令
李清照【宋代】
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误 入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
创 背作
景
这首《如梦令·常记溪亭日暮》是李清照的早期之作，较 为可信的时间当是李清照到达汴京之后尚未出嫁之前。这段 时间李清照身居闺中，不免会回忆起少时游玩的情形，对那 些生活的怀念之情与日俱增，使得作者感到诗兴大发，于是 写下了这首流传千古的小令。
赏 诗析
句
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
【赏析】 "常记溪亭日暮，沉醉不知归路"。词的开篇，用了"常记"二字，不仅表明作 品是追忆往事之作，而且表明所追忆的内容，在词人的脑海中留下了非常深刻 的印记。"溪亭"，点出地点是溪边的亭子;"日暮"，点出时间是一天的傍晚。"沉 醉"一句，出现了作品的抒情主人公，即词人自己。
诗
鉴词
赏
诗词鉴赏
如梦令
李
清 RU MENG LING
照
讲解人：王某某 时间：20xx.xx.xx
诗
鉴词
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壹 品读诗歌
目
贰 知人论世
录
叁 写作背景
肆 赏析诗句
伍 课后任务
品 诗读
歌
如梦令
李清照【宋代】
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误 入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
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早期作品,韵调优美,多写闺中生活和离 别相思.公元1127年，北方金族攻破了 汴京，徽宗、钦宗父子被俘，高宗南逃。 李清照夫妇也随难民流落江南。南渡不 久,其夫病死,她精神上受到沉重打 击.1129年金兵南下,她又在浙东亲历变 乱,生活颠沛流离.多年的背井离乡，她 那颗已经残碎的心，又因她的改嫁问题 (张汝州,妄增举数 )遭到士大夫阶层的污 诟渲染，受到了更严重的伤害。此后即 在孤寂中度过晚年.南渡后，深厚的故土 之思, 凄苦的身世之感,一并抒发在她的 作品里,风格突变,社会意义也大了.
注释：
①如梦令：词牌名。
②雨疏风骤：雨点稀 疏， 风声急骤。
③浓睡：沉睡。 ④残酒：残余的酒意。 ⑤卷帘人：这里指侍女。 ⑥绿肥红瘦：绿叶多而 红花少。
译文：
昨夜雨小风急，我从沉 睡中醒来，酒醉没有全 消。试问卷帘的侍女， 她却说海棠花依然如旧。 知道吗？应是绿叶更加 茂盛，红花却已凋零。
绿 肥 红 瘦 : “花瘦，人瘦，因何而 瘦？应是春愁”。
雨夜浓睡-----无忧无虑
主仆问答-----怜惜花叶
纠正误语------活泼多情
惜花伤春
借对酒醒后询问花事 的描写，曲折委婉的 表达了词人的惜花伤 春之情。
李清照两首《如梦令》的异同
应 是 绿 肥 红 瘦
知 却 试 否 道 问 海 卷 知 棠 帘 否 依 人 旧
浓昨 睡夜 不雨 消疏 残风 酒骤
如梦令· 昨夜雨疏风骤 · 李清照 昨夜雨疏风骤。 浓睡不消残酒。 试问卷帘人， 却道“海棠依旧”。 知否，知否？ 应是绿肥红瘦！
作者简介 写作背景
注释 译文
鉴赏
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李清照（1084～约1155），宋代杰出 女词人，号易安居士，婉约派代表词人。 与济南历城人辛弃疾合称“济南二安”。 她写的词也独具一格，称“易安体”， 是中国历史上唯一一位名字被用作外太 空月球环形山的女性。 李清照早年生活优裕。父李格非， 北宋齐州人(驻所在今山东省济南市历 下区)，齐鲁著名学者、散文家。母王 氏是状元王拱宸的孙女，很有文学修养， 知书善文。十八岁时，李清照与赵明诚 结婚,夫赵明诚，为吏部侍郎赵挺之子， 历任州郡行政长官。金石考据家。他们 的生活很优裕,收集了大量的书画金石, 共同从事学术研究.
第六单元课外古诗词诵读《如梦令》课件(共25张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册
不早了。 • 沉醉： 大醉。 • 归路： 回来的路。 • 兴尽： 兴致得到满足。
疏通词意
常常， 经常
溪边的 亭子。
太阳落山，时 候已经不早。
回家的路
乘船而归
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，
不小心
大醉，形容醉 的程度深。
游兴得到满足
误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
荷花 奋力把船划出去 。
本
这首词写词人追忆少女
词
时代的一次郊游活动，反映了
主
旨
词人早年无忧无虑的生活，表
达了词人对生活、对自然的
热爱之情。
课外拓展
如梦令 · 昨夜雨疏风骤
李清照
昨夜雨疏风骤， 浓睡不消残酒。 试问卷帘人，却道海棠依旧。 知否，知否？应是绿肥红瘦。
全词委婉地表达了作者怜花惜花的心情，充 分体现出作者对大自然、对春天的热爱，也流露 了内心的苦闷。
文体常识
词：又称长短句，隋唐兴起， 宋代进入全盛，是配合宴乐乐 曲而填写的歌诗。每首词都有 一个调名，称“词牌”。词牌 是词的调子的名称，不同的词 牌在总句数、句数，每句的字 数、平仄上都有规定。
文体常识
词牌名
如梦令 菩萨蛮 定风波 浣溪沙
忆江南 水调歌头 江城子 醉花阴
采桑子 蝶恋花 泌园春 鹧鸪天
探
究 2、炼字“惊起一滩鸥鹭”一句中“惊”字的妙处。
“惊”字既暗写了船行的快，又生动地写出停栖
在小洲上的水鸟被吓得惊慌失措的情态。
3、这首词中藏着几幅令人留连的画面，请找出来。
溪亭日暮
一滩鸥鹭
藕花深处
4、展开联想与想象，用生动的语言描绘“争渡，争 渡，惊起一滩鸥鹭”的画面。
暮色中船却误入荷塘深处，作者不由得惊呼：怎么 把船划出去？叫声惊醒了鸥鹭，飞向天空，霎时，人 声、水声、鸟声交织在宁静的湖面上。
疏通词意
常常， 经常
溪边的 亭子。
太阳落山，时 候已经不早。
回家的路
乘船而归
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，
不小心
大醉，形容醉 的程度深。
游兴得到满足
误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
荷花 奋力把船划出去 。
本
这首词写词人追忆少女
词
时代的一次郊游活动，反映了
主
旨
词人早年无忧无虑的生活，表
达了词人对生活、对自然的
热爱之情。
课外拓展
如梦令 · 昨夜雨疏风骤
李清照
昨夜雨疏风骤， 浓睡不消残酒。 试问卷帘人，却道海棠依旧。 知否，知否？应是绿肥红瘦。
全词委婉地表达了作者怜花惜花的心情，充 分体现出作者对大自然、对春天的热爱，也流露 了内心的苦闷。
文体常识
词：又称长短句，隋唐兴起， 宋代进入全盛，是配合宴乐乐 曲而填写的歌诗。每首词都有 一个调名，称“词牌”。词牌 是词的调子的名称，不同的词 牌在总句数、句数，每句的字 数、平仄上都有规定。
文体常识
词牌名
如梦令 菩萨蛮 定风波 浣溪沙
忆江南 水调歌头 江城子 醉花阴
采桑子 蝶恋花 泌园春 鹧鸪天
探
究 2、炼字“惊起一滩鸥鹭”一句中“惊”字的妙处。
“惊”字既暗写了船行的快，又生动地写出停栖
在小洲上的水鸟被吓得惊慌失措的情态。
3、这首词中藏着几幅令人留连的画面，请找出来。
溪亭日暮
一滩鸥鹭
藕花深处
4、展开联想与想象，用生动的语言描绘“争渡，争 渡，惊起一滩鸥鹭”的画面。
暮色中船却误入荷塘深处，作者不由得惊呼：怎么 把船划出去？叫声惊醒了鸥鹭，飞向天空，霎时，人 声、水声、鸟声交织在宁静的湖面上。
部编版八年级语文上册《如梦令》课外古诗词诵读PPT教学课件
期之作，词人当时生活稳定幸福，时常回忆起少时游
玩的情形，于是词兴大发，写下了这首流传千古的小
令。
主
旨
这首词回忆了词人早年经久不忘的一次溪亭畅游经
点 历，表现了词人开朗奔放的性格、潇洒飘逸的风姿，表
拨 达了对往昔生活的怀念之情。
宋
词
这首词用词简练，只选取了几个片段，以悠闲的游兴
鉴 始，中经溪亭玩醉，急切回舟，误入藕花深处，最后惊起
作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
李清照（1084—约1155），宋代女词人，号易安
者 居士，章丘（今属山东）人，婉约词派代表。其词风
·
背 格婉约，善用白描手法，语言清丽，富有生活气息， 景 人称“易安体”。有《易安居士文集》《易安词》。
本词选自《李清照集笺注》卷一（上海古籍出版
社2002 年版）。如梦令，词牌名。这首词是李清照早
如梦令（常记溪亭日暮）
原
文
如梦令（常记溪亭日暮）
注
释
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚
回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一
滩鸥鹭。
【译文】 时常记起在溪边的亭子游玩直到太阳落山，喝醉了都不 知道回家的路了。尽了兴致，天色已晚，只好乘船返回， 却迷了路划进了荷花池深处。奋力把船划出去呀，奋力 把船划出去呀，惊得一滩的水鸟都飞起来了。
赏 鸥鹭，全词最后都统一在鸥鹭纷飞、苍茫暮色的大自然景
色之中，把移动着的风景和作者怡然的心情融合在一起，
写出了作者青春年少时的好心情。
“常记”明确表示追述，地点是“溪亭”，时间是 “日暮”。“沉醉”二字透露了作者心底的欢愉，“不知 归路”也曲折地表现出作者流连忘返的情致，看起来，这 是一次给作者留下了深刻印象的十分愉快的游玩。“误入” 一句，行文流畅自然，毫无斧凿痕迹，同前面的“不知归 路”相呼应，显示了作者的忘情心态。
《如梦令》PPT课件 (共15张PPT)
我能行
ǒu
藕
莲藕
【词】
如梦令
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
【注释】
溪亭：临水的亭台。
兴尽：游兴得到满足。
争：争着、抢着。
读一读，说说从带点的词里，你 能体会到什么。 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
“常记”明确表示追述。 “沉醉”表达了作者心底的欢愉。
【布置作业】
1.朗读并背诵这首词。
2.课外收集有关“李清照”其它的 词并摘抄其中的一两首。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
人教部编版八年级语文上册《如梦令》公开课教学课件
为丈夫感到耻辱。
四、孑然孤寂老妇人——《武陵春》
武陵春
风住尘香花已 尽，日晚倦梳头。 物是人非事事休， 欲语泪先流。
闻说双溪春尚 好，也拟泛轻舟。
1、李清照的《如梦令（常记溪亭日暮）》追忆郊游地点、时
间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：
常记溪亭日暮
中
沉醉不知归路
2.、 《如梦令》中，写词人焦急寻出路，却惊飞鸥鹭的句子
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱橱， 半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。
三.忧国忧民巾帼心
《夏日绝句》 这首诗的背景有两层， 第一层是北宋南渡， 李清照为国家感到耻 辱，另一层是丈夫赵 明诚任建康知府时，
至今思项羽， 城中爆发叛乱，赵明 不肯过江东。 诚临阵脱逃，李清照
一、少年不识愁滋味
自主学习一：初读，懂音律(标字音、划节奏、找韵脚） 思考：吟诵时要注意哪些问题？
如梦令
宋·李清照
常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。
《如梦令》（常记溪亭）
常记/溪亭/日暮，沉醉/不知/归路。 兴尽/晚/回舟，误入/藕花/深处。争渡 ，争渡，惊起/一滩/鸥鹭。
考链 是： 争渡 ， 争渡 ， 惊起一滩鸥鹭 。
接 3.想一想,作者为什么会“不知归路”呢? 答: 诗人“不知归路”：
一是因为酒醉,
二是因为她尽兴而心醉。
感谢聆听
自主学习二：赏读，绘意境 思考：描绘画面有哪些技巧？
一.这首词“词中有画、画中有景，景中有 人”，借助想象， 想一想，本词展现出哪些画 面? (溪亭日暮、藕花深处、荷湖争渡、惊飞鸥 鹭……)
二、怎样二：赏读，绘意境
三、请选择其中一幅画面，动笔描绘下来或者 画下来，用“我仿佛看到/听到/想到了 ” 的句式写写
四、孑然孤寂老妇人——《武陵春》
武陵春
风住尘香花已 尽，日晚倦梳头。 物是人非事事休， 欲语泪先流。
闻说双溪春尚 好，也拟泛轻舟。
1、李清照的《如梦令（常记溪亭日暮）》追忆郊游地点、时
间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：
常记溪亭日暮
中
沉醉不知归路
2.、 《如梦令》中，写词人焦急寻出路，却惊飞鸥鹭的句子
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱橱， 半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。
三.忧国忧民巾帼心
《夏日绝句》 这首诗的背景有两层， 第一层是北宋南渡， 李清照为国家感到耻 辱，另一层是丈夫赵 明诚任建康知府时，
至今思项羽， 城中爆发叛乱，赵明 不肯过江东。 诚临阵脱逃，李清照
一、少年不识愁滋味
自主学习一：初读，懂音律(标字音、划节奏、找韵脚） 思考：吟诵时要注意哪些问题？
如梦令
宋·李清照
常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。
《如梦令》（常记溪亭）
常记/溪亭/日暮，沉醉/不知/归路。 兴尽/晚/回舟，误入/藕花/深处。争渡 ，争渡，惊起/一滩/鸥鹭。
考链 是： 争渡 ， 争渡 ， 惊起一滩鸥鹭 。
接 3.想一想,作者为什么会“不知归路”呢? 答: 诗人“不知归路”：
一是因为酒醉,
二是因为她尽兴而心醉。
感谢聆听
自主学习二：赏读，绘意境 思考：描绘画面有哪些技巧？
一.这首词“词中有画、画中有景，景中有 人”，借助想象， 想一想，本词展现出哪些画 面? (溪亭日暮、藕花深处、荷湖争渡、惊飞鸥 鹭……)
二、怎样二：赏读，绘意境
三、请选择其中一幅画面，动笔描绘下来或者 画下来，用“我仿佛看到/听到/想到了 ” 的句式写写
第六单元课外古诗词诵读《如梦令》课件(共35张PPT)
疏通词意
常常，经常
溪边的亭子。
太阳落山，时候已经不早。
大醉，形容醉的程度深。
回家的路
乘船而归
游兴得到满足
不小心
荷花。
奋力把船划出去
群
水鸥和白鹭的总称
依旧记得经常出游溪亭，一玩就玩到日暮时分，深深地沉醉，而忘记归路。一直玩到兴尽，回舟返途，却迷路进入藕花的深处，怎样才能划出去，船儿抢着渡，惊起了一滩的鸥鹭。
第二层，三、四两句写误入藕花丛中。“尽兴晚回舟”，我们好像看到诗人踉踉跄跄从亭子上走下来，解开拴船的绳索，撑开小船向前去。划呀，划呀，可是，酒喝多了，头脑不太清醒，船到底划向哪里，诗人也许不太明白。由于酒后发力，用力过猛，小船儿一头撞进了藕花丛中，“误入藕花深处”，却将一叶扁舟摇荡于盛放的荷花丛中。“误入”这里把诗人酒眼朦胧醉的憨态全部写出来。这里把自己原来的主观愿望与酒后的`神志模糊，作了对比与交待。又照应开头的“常记”(长久记忆)，因为这首词遥追忆。
热爱生活
热爱美好事物
研读探究
1、作者为什么会“不知归路”呢?
诗人“不知归路”,一是因为酒醉, 二是因为她尽兴而心醉。
2、炼字“惊起一滩鸥鹭”一句中“惊”字的妙处。
“惊”字既暗写了船行的快，又生动地写出停栖在小洲上的水鸟被吓得惊慌失措的情态。
4、展开联想与想象，用生动的语言描绘“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的画面。
我喜欢的原因
我感受到了词人带来的是巨大的惊喜和深深的陶醉。花香、酒气，使词人暂时摆脱了封建社会名门闺秀的重重枷锁，显现出她开朗、活泼，好奇、争强好胜的少女的天性。
于是有争渡之举。当读到“惊起一滩鸥鹭”时，我感受到了一种强烈的生命活力。
夏日绝句生当做人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。
常常，经常
溪边的亭子。
太阳落山，时候已经不早。
大醉，形容醉的程度深。
回家的路
乘船而归
游兴得到满足
不小心
荷花。
奋力把船划出去
群
水鸥和白鹭的总称
依旧记得经常出游溪亭，一玩就玩到日暮时分，深深地沉醉，而忘记归路。一直玩到兴尽，回舟返途，却迷路进入藕花的深处，怎样才能划出去，船儿抢着渡，惊起了一滩的鸥鹭。
第二层，三、四两句写误入藕花丛中。“尽兴晚回舟”，我们好像看到诗人踉踉跄跄从亭子上走下来，解开拴船的绳索，撑开小船向前去。划呀，划呀，可是，酒喝多了，头脑不太清醒，船到底划向哪里，诗人也许不太明白。由于酒后发力，用力过猛，小船儿一头撞进了藕花丛中，“误入藕花深处”，却将一叶扁舟摇荡于盛放的荷花丛中。“误入”这里把诗人酒眼朦胧醉的憨态全部写出来。这里把自己原来的主观愿望与酒后的`神志模糊，作了对比与交待。又照应开头的“常记”(长久记忆)，因为这首词遥追忆。
热爱生活
热爱美好事物
研读探究
1、作者为什么会“不知归路”呢?
诗人“不知归路”,一是因为酒醉, 二是因为她尽兴而心醉。
2、炼字“惊起一滩鸥鹭”一句中“惊”字的妙处。
“惊”字既暗写了船行的快，又生动地写出停栖在小洲上的水鸟被吓得惊慌失措的情态。
4、展开联想与想象，用生动的语言描绘“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的画面。
我喜欢的原因
我感受到了词人带来的是巨大的惊喜和深深的陶醉。花香、酒气，使词人暂时摆脱了封建社会名门闺秀的重重枷锁，显现出她开朗、活泼，好奇、争强好胜的少女的天性。
于是有争渡之举。当读到“惊起一滩鸥鹭”时，我感受到了一种强烈的生命活力。
夏日绝句生当做人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。
八年级上册 第六单元 课外古诗词诵读 如梦令(常记溪亭日暮)课件(共26张ppt)
溪边的亭子 黄昏的时候 大醉
尽了兴致 乘船反回
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，
荷花
奋力把船划出去
这里泛指水鸟
误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
赏析课文
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
为什么会“不知归路”呢?
一是因为酒醉, 二是因为她尽兴而心醉。
“不知归路” 写出作者留 连忘返的情致。
如梦令
李清照
作者介绍
李清照，号易安居士，历城人，是 婉约派的代表。有“千古第一才女”之称。
李清照出生于仕宦之家，其父李格非，苏轼 的学生，官至礼部员外郎。藏书甚富，善属文， 工于词章。与廖正一，李禧，董荣并称为 “苏门后四学士”。
其母王氏，其祖父王拱辰是北宋仁宗天 圣年间的状元，自幼饱读诗书，才气十足。
第三阶段（国破南渡）
宋钦宗靖康二年（1127），北方女真族建立的金朝攻破汴京，徽 宗、钦宗父子被俘，高宗南逃。李清照夫妇也因明诚丧母而奔丧 至建康。第二年，赵明诚被任命为建康知府，在一次城中叛乱中， 赵明诚缒城逃跑，使得李清照对其心灰意冷，并于第二年逃亡江 西途中，行至乌江时写下有名的《夏日绝句》，赞项羽讽明诚， 赵明诚自感羞愧，心情郁郁，后于赴任湖州途中在建康病逝。其 后李清照随南宋朝廷辗转江南各地，夫妇二人平生所收集的金石 书画在颠沛流离中几乎丧失殆尽。
然而好景不长，朝中新旧党争愈演愈烈，赵李两家相继被卷入其中，赵 明诚兄弟受到牵连，一度入狱，不久都被罢官。其后，李清照随赵家屏 居青州（今属山东）十年，夫妇猜书斗茶，花前月下，相从赋诗。两人 共治金石之学，她又独撰《词论》，阐述对词的看法，伉俪之谐古今罕 见。宣和三年（1121）赵明诚复出后，历任莱、缁（今均属山东）等地 知州，李清照均随夫赴任共同生活。
《如梦令》ppt课件
词的意境
李清照的词注重意境的创 造，善于运用自然景物和 日常生活中的细节来表现 情感。
02
《如梦令》的词意解析
词句解析
总结词
对词中每个字、词进行深入解读 ，探究其含义和用法。
详细描述
这首词中的每个字、词都有独特 的含义和用法，通过对这些字、 词的深入解读，可以更好地理解 整首词的含义和意境。
意象解析
》的意境和美感。
现代视角下的文化解读
总结词
从现代文化视角出发，探究《如梦令》 所反映的文化内涵和时代精神。
女性形象与社会地位
分析《如梦令》中女性形象所反映的 社会观念和文化价值，以及现代女性 在其中的共鸣。
历史背景与文化传承
探讨《如梦令》所处的历史背景和文 化传承，以及它对现代文化的影响和 启示。
宋代女性文学地位得到一定程度的提 高，出现了不少优秀的女诗人，《如 梦令》作者李清照便是其中的代表。
词的兴起与发展
词作为宋代文学的主要形式之一，逐 渐兴起并发展成熟，为《如梦令》的 创作提供了良好的文学环境。
个人背景
01
02
03
李清照生平
李清照生于书香门第，自 幼受到良好的教育，为后 来的文学创作奠定了基础。
历代评价
清代评价
清代文学家评价《如梦令》为 “词中神品，千古绝调”，对其
艺术价值给予了高度肯定。
现代评价
现代文学史家认为，《如梦令》 以其深刻的情感和思想内涵，展 现了作者的高尚情操和卓越才华。
国外评价
国外文学评论家也给予了《如梦 令》高度评价，认为其具有世界
文学的品质和价值。
与其他作品的比较
与《声声慢》的比较
02
通过讲解、分析、讨论等方式，引导学生深入理解古词的意境
《如梦令》ppt课件
走近作品
创作背景
此为忆昔之词，非当时当地所作。李清照十八岁之前到汴京，二十四岁时，翁 舅赵挺之被罢相，不久她便随丈夫赵明诚“屏居乡里十年”，离开京城到了青 州，也离开了与她有诗词唱和之谊的前辈晁补之、张耒等人。赵明诚是金石学 家，“屏居”初年，李清照的创作雅兴，一度转移到与丈夫共同搜集、整理、 勘校金石书籍方面。所以此词当是作者结婚前后，居汴京时，回忆故乡往事而 写成的，也就是词人十六七岁至二十三四岁之间的作品。细审作者行实，此词 大致可系于她十六岁（宋哲宗元符二年，1099年）之时，是时她来到汴京不久 ，此词亦当是她的处女之作。
跟踪检测
2.“万里夕阳垂地大江流”运用了什么修辞手法？请简要赏析。 夸张。“万里”极言作者所见大地之广、长江之远。
跟踪检测
二、读《如梦令》，回答下面的问题。 1.请简要概括这首词的语言特点。 这首词用词简练，平常的口语一般，娓娓道来；朴素平易不事雕琢， 富有一种自然纯净之美。但却画面感很强，意境悠远，极富生活气息。
内容展示
诗词翻译
还记得那次在溪边亭中游玩，日色已暮，沉迷在优美的景色 中忘记了回家的路。尽兴以后大家乘着夜色赶快掉转船头， 却不料走错了路，小船划进了藕花深处。怎么出去呢？怎么 出去呢？叽喳声、惊叫声、划船声惊起了一滩鸣鹭。
主旨点睛
这首词回忆了词人早年经久不忘的一次溪亭畅游经历 ， 表现 了词人开朗奔放的性格 ， 潇 洒 飘逸的风姿 ， 表达了词人对往 昔生活的怀念之情。
如 梦 令
（宋）李清照
走近作品
作者简介
李清照（1084～约1151），宋代女词人。号易安居士，齐州章丘（今属山东）人。 早期生活优裕，与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原，流寓 南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情 调感伤。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅、 情致，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。并能诗，留存不多，部 分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。有《易安居士文集》《易安词》，已 散佚。后人有《漱玉词》辑本。今人有《李清照集校注》。
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知诗
【词牌简介】
《如梦令》、《渔歌子》都是词牌名。词
牌是填词时用的曲调的名称，它规定某一词
牌的字数、句数、平仄和韵脚。 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
词牌名：《忆秦娥》、《浣溪沙》、《菩萨 蛮》……
知诗
作者简介：
李清照，号易安居士。嫁金石家赵 明诚。靖康之变，仓皇南渡。建炎三年， 明诚靖故。李清照携图书，并明诚遗著 《金石录》逃兵乱，足迹遍江浙皖赣一 带，晚年寓居临安。现传《漱玉词》。
知诗
ǒu
藕
莲藕
知诗
【词】
如梦令
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。
知诗
【注释】
溪亭：临水的亭台。 兴尽：游兴得到满足。
误：错误。 争：争着、抢着。
知诗
读一读，说说从带点的词里，你 能体会到什么。
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
“常记”明确表示追述、回忆，并有深刻印 象。
“沉醉”表达了作者心底知归路。
“不知归路”写出了什么？
“不知归路”写出作者留 连忘返的情致。看起来，这是 一次给作者留下了深刻印象的 十分愉快的游赏。
赏诗
如梦令
李清照
常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。
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悟诗
这首词在对大自然的赞 美之中，又渗透着词人热 爱生活、热爱自然、热爱 美好事物的性格特征。
赏诗
字数、句数、平仄和韵脚。
如梦令·常记溪亭日暮 李清照
常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。
如梦令·昨夜雨疏风骤 李清照 昨夜雨疏风骤，
浓睡不消残酒。
兴尽晚回舟，
试问卷帘人，
误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。
知诗
【译文】
经常记起在溪边的亭子游玩直到太 阳落山的时候，喝得大醉不知道回来的 路。游兴满足了，天黑往回划船，错误 地划进了荷花深处。抢着划呀，抢着划 呀，惊动满滩的水鸟，都飞起来了。
知诗——学习检查 1.点明全词主旨的句子是那一句？
（兴尽晚回舟）
2.这首词所叙述的事发生在那一个季节？ （从“藕花深处”可以判定是春末夏初）
却道海棠依旧。 知否，知否? 应是绿肥红瘦。
赏诗
争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭
你能想像出这两句词所描绘的情景吗？
赏诗 争渡，争渡，
惊起一滩鸥鹭
还想在这藕花世界里流连欣赏，但已使暮色苍茫； 想要荡出“藕花深处”，却不知怎么走。情急之中， 少女们禁不住发出了“怎么渡，怎么渡”的呼叫声。 不料几声婉转的“争渡”声，却惊动了栖息于湖边的 水鸟，“呼啦”一声，腾空而飞。暮色苍茫的天空， 突然出现一群雪白的鸥鹭，与湖面碧绿的莲叶、或火 红或洁白的荷花交相辉映；宁静的湖面上空，突然奏 起人声鸟声和水声的交响乐章。这是一种多么动人心 弦、令人陶醉的境界啊！
知诗
读句子，说意思。
兴尽晚回舟， 误入藕花深处。
游兴满足了，天黑 往回划船，错误地划进 了荷花深处。
知诗
读句子，说体会。
兴尽晚回舟， 误入藕花深处。
这句词表明主人公兴致之 高，不想回舟。而“误入”一句， 行文流畅自然，毫无斧凿痕迹，同 前面的“不知归路”相呼应，显示 了她的忘情心态。
知诗
争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。
3.它是词人当天写的吗？
4.为什么词人经常想到这件事呢？ （有趣，值得回味）
5.哪两句主要交代了往事发生的时间、地点及起因，同时既写出了 她们郊外游玩的欢娱心情，又为下边的波澜曲折作了必要的铺垫。
悟诗
【词】
如梦令
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。
连用两个“争渡”表达了主人公 怎样的心情？
连用两个“争渡”，表达 了主人公急于从迷途中找寻出 路的焦灼心情。
知诗
如梦令 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
同学们齐读这首词，说 说它的意思。
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如梦令
李清照
诗 知诗：理解诗意 歌 悟诗：感悟诗情 学 法 赏诗：学习诗理
知诗 词是古代诗歌的一个分支，原来也称
曲、曲子词，又因句子参差不齐而称长短 句，而最常见的是“词”这个名称，相当 于我们现在的歌词。词，早先都是入乐的， 要按照曲调的要求来写，所以作词又叫 “填词”。每一个曲调都有一个名称，叫 “曲牌”或“词牌”，如这首词的词牌就 叫“如梦令”。