二年级数学上册做个乘法表教学设计北师大版

第八单元第四课时做个乘法表

教学内容

做个乘法表（教材第84页、第85页）

教学目标

1、通过复习使学生进一步明确乘法的含义，引导学生发现乘法口诀表的排列规律。

2、熟记1——9的乘法口诀，并且能运用口诀熟练计算。

3、培养学生分析、比较、综合的能力。

教学重点难点

重点：熟记1——9的乘法口诀，并能熟练计算。

难点：能发现并提出身边用乘法计算的数学问题。

教具学具

课件、乘法版式卡片

教学过程

一、问题情境

师：同学们，我们学习了1——9的乘法口诀，你能背过吗？

请背出一组最多的给大家听，学习有困难的，可让其背诵简单的。

二、自主探究

师：我们已经尝过了1——9的乘法口诀，如果我们把这些口诀有规律地整理出来，就更容易记住了。下面请同学们分组合作进行整理。看哪个小组最棒！

师：我们应该把哪些算式排在一起呢？

生1：我们可以以乘数为准进行整理，比如我们找出乘数是3的算式，整理在一起。

生2：我们也可以以积为准进行整理，例如我们可以找出积是18的算式，整理在一起。师：说得很好，下面就请大家小组合作，找算式填表格。教师巡视指导。组织学生交流汇报，师生共同完成表格：

师：你能从乘法口诀中找出积是18的算式吗？生1：3×6和6×3，积都是18。生2：2×9和9×2，积都是18。

师：说得对，通过刚才的整理你发现了什么？

生：我们既可以根据乘法进行整理，也可以根据相同的积进行分类整理。师：现在就请同学们帮助淘气把他没有整理好的乘法表填完整，你能行吗？学生独立整理乘法表，教师巡视，指导个别学习有困难的学生。组织学生交流汇报，师生共同完成乘法表。师：从这个乘法表中你发现了什么？

生1：横着看，我发现第一行的第二个乘数都是1；第二行的第二个数都是2，是2 的乘法口诀；第三行的第二个数都是3，是3的乘法口诀……

生2：坚着看，我发现第一列的第一个乘数都是1；第二列的第一个数都是2，是2的乘法口诀；第三列的第一个乘数都是3，是3的乘法口诀……

只要学生发现的规律是正确的，教师就要给予肯定

三、总结提升

蚰：同学们，今天我们对表内乘法这部分知识进行了全面的整理和复习，通过小组合作把乘法口诀进行了有规律的排列。你们开心吗？