中职语文基础上册《在困境中更要发愤求进》教案

《在困境中更要发愤求进》教学设计

教学目标

1、知识目标：掌握阅读文章的方法，能对文章主要内容进行提炼。

2、能力目标：训练学生对课文中三个“劫”的主要事例的概括，从而得出文章主旨。

3、情感、态度与价值观目标：能联系华罗庚的经历，理解“在困境中更要发愤求进”的内涵，从而珍惜现今的学习环境和条件，知难而进，锲而不舍，做一个积极乐观向上的人。

教学重点：

学习运用多种阅读方法，感知文章深刻内容，能提炼文章主旨。

教学难点：

对语言材料进行分析与综合的基础上概括文章主旨。

教学方法：

1．教师点拨引导，学生自主学习，归纳要点，掌握方法。

2．通过课堂交流讨论，感悟在困境更要发愤求进的重要意义。

教学课时

一课时

教学过程

一、导入新课

由贝多芬《命运交响曲》引出在逆境中成才的名人——华罗庚。

二、讲授新课

（一）走进作者

（二）字词梳理

成语梳理

（三）阅读文章的方法及步骤

1、快速阅读课文，弄清文章大意。

2、找到相关信息所在的区间

3、筛选并概括文章主要信息

（四）小组合作学习

（五）课文结构分析：

第一部分：点出作者自己的“自学”经历。

第二部分：把自己的经历集中在“三劫”，并明确演讲的目的——要青年人从中得到“借鉴”，要珍惜良好的环境，努力学习。“一劫”，是讲述作者“早年碰到的困难”。

“二劫”，是在抗日战争期间，在十分贫穷的恶劣环境下，作者完成了高质量的科研论著，因此当上了美国的“洋教授”。

“三劫”，是在“文革”时期。遭到诬陷和打击，仍发愤钻研，理论研究和实践取得成果，被国外同行称赞。

“三劫”证明了遇到任何恶劣条件，在任何困境中，仍要努力学习，刻苦，发愤。

第三部分：最后的三段文字转入了“现在这么好的环境”。作者以一个设问句承上启下：“那么，我们是不是还会有困难呢？”作者提出，任何时候都会遇到困难，但困难不会比以前遇到的更严酷。在成绩面前不能满足，做学问没有止境。作者提醒自己，要“不空不松，从严以终”，这又何尝不是对青年人的要求呢？作者在最后一段文字中总结了自学成才的四条经验：一要踏实，

二要有计划，三要多想多练，四要知难而进，锲而不舍。

最后，请同学们试概括文章的主旨：在困境中更要发愤求进。

三、课堂讨论

人的一生不可能永远一帆风顺，当你遇到困境的时候，你会如何面对？

四、课堂小结