【打包】江西版一年级上册美术教案(汇总) 教学设计全集

一年级上册美术教案

小朋友的画

课时1课时

教學内容欣赏作品中的不同内容，表达自己的感受.

教學目的

1．通過指导欣赏儿童美术作品，启发学生美术创造的愿望，提高学习美术课的兴趣.

2．利用作品使学生初步接受美的陶冶.

3．通過作品不同内容的讲解，对学生进行热爱祖国、热爱大自然、热爱家乡、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育.

教學重点、难点

1讲解儿童画所表达的具体内容，使学生感受其生活情趣.

2使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点.

教學过程

一、组织教學

检查课本准备情况，稳定全班情绪、集中学生注意力.

二、讲授新课

1、导入课题我们小朋友热爱美术，勤学苦练，也能创作出很好的作品. 今天我们就来欣赏一下小朋友的画，这些小朋友的画，还在全国甚至国际上的儿童画展览中获得过各种奖呢. (板书课题)

2、逐幅欣赏课本上小朋友的画.

三巩固练习

学生讨论过程，教师辅导.

四课堂总结

总结本次的学习情况.

涂涂画画

教學目标：

1、提高学生对色彩的感受力；

2、培养绘画的兴趣；

3、启发想象力和创造力；

4、养成良好的学习习惯；训练学生团结合作性.

教學重点：

1、学生了解各种颜色、颜料的性能；

2、画出新奇的图形，涂上鲜艳的颜色.

教學难点：

学生在各种不同的颜色自由大胆的涂画中，掌握色彩的涂画方法.

教學方法：示范法、练习法

教學过程

第一课时

一、介绍工具：

出示工具“今天，我们要用各种工具作画，所以先来认识一下有什么工具. ”

学生观察. “颜料必须用排笔调开，可以混合配色. 水杯用来洗笔. ”

二、新授课

1、欣赏

图（1）俄罗斯画家康定斯基的作品.

提问：画面上用了哪些颜色？

学生讨论. （红、绿、黄、蓝、白等. ）

师：画面上有具体的图形吗？

学生思考.

图（2）学生作业

师：这幅画中有什么图形？主要采用哪种色彩？

学生分析.

2、引导绘画

1）出示白纸，剪成各种形状.

师：请各组同学用不同颜色来给这些形状添上不同形状和花纹.

学生尝试画.

2）老师示范画

A、用毛笔、排笔蘸上不同颜色.

B、在画面上任意涂上颜色，注意色彩的变化.

C、添加不同形状或花纹.

3）学生动手绘画

提问：你在绘画中有什么发现？当你用红和黄色涂在一起时有什么变化？你还发现其他变化吗？

第二课时

一学生讨论.

展示学生作业，集体评议.

二、小结

涂画十分有趣，许多画家用不同的颜色、形状就能涂画出美丽的画面，这是为什么？重在他们的画有创意，能让人产生联想.

图形变变变

教學目标：

1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象.

2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣.

教學重难点：

重点：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象.

难点：能根据形状进行联想，改变，但不改变数字的形状.

教學时间：3课时

教學过程：

一、组织教學

1、准备制作用具，规范美术制作习惯.

2、同学们，你们对今天的美术课有什么要求？对自己又有什么要求？

二、导入新课

1、我想请大家给我画张肖像，留个纪念，我来摆个漂亮造型. 游戏：快速的用一条线画出我的动作

1）教师用自己形体动作模仿了“8”“7”，将学生的“一笔作品”展示与黑板上.

2）教师邀请学生与自己一起模仿“10”，同上展示.

3）谁也能来为大家来一个动作？（可让学生表演简单的“1”“2”等）

2、看看我们一起请来谁？

3、揭示课题

三、欣赏感知

1、了解数字的历史.

1）这些数字你认识吗？谁能读读？谁还能背背？真了不起！2）你对这些数字有什么想说的？想问的？

3）为什么大家都这么读，都这么写？

4）介绍数字的历史：

2、你喜欢它们吗？最喜欢哪个数字，为什么？

数字没有好坏之分，它们都是我们的好朋友，日常生活中，谁都离不开它们，相信吗？

有人不信，我们来说段相声对话，要求：教师与学生对话，教师引导学生说数字，但学生不能说数字，说了就算输.

教师引导问题：

1）你们是几班？我忘记了！

2）你家住在哪里？

3）你的油画棒是几色的？

3、我们的数字本领真大，它在数学中表示数量，1234567在英语、音乐中的读法就不同了. 你会吗？

4、以“小8”为例，说说他的变身历程. （教师边说边用橡皮泥在投影仪上展示）

小8连音乐书都没上，一气之下就跑到了繁华的城市，好热闹！他先来到华联，东西可真多！小8摇身一变，成了“8”字花瓶，顾客们争相购买；来到大街上，太阳公公笑眯眯，小8又变成了舒适的太阳镜，好高兴！小8又来到小河边，看到水中，小8又变成了小鱼等等.

这是数字们一看小8这么得意，一个一个都跑出去了，他们来到动物园，蔬菜地，水果店，建筑工地，商场中，学校里，甚至太空中……

5、合作小组讨论：

挑一个数字变变，可以借助橡皮泥思考，动手摆摆.

6、交流：

他们找到了象他们的东西了吗？