有机合成材料(人教版)
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有机合成材料PPT课件 人教版
1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。
2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。
3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。 6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。
7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己
生活中白色污染随处可见
解决“白色污染”的方法
①减少使用不必要的塑料制品，如用布 袋代替塑料袋等； ②重复使用某些塑料制品，如塑料袋、 塑料盒等； ③使用一些新型的、可降解的塑料，如微 生物降解和光降解塑料等； ④回收各种废弃塑料。 (还可以节约资源)
活动与探究
塑料等合成材料有很多的优点但 也有很多的缺点，请以“使用塑料的 利与弊”为题进行小组辩论。
内容：加热塑料碎片
所用样品 操作步骤 现象 分析原因
通过探究活动你有哪些发现？
高分子材料的结构、性质：
结构
链状结构的 高分子材料 网状结构的 高分子材料
性质 化，冷却后变成固体， 工成型就不会受
加热后又可以溶化)。 热熔化)。
热塑性(加热时熔
热固性(一经加
常见塑料的品种和用途：
品 种 聚乙烯 聚氯乙烯 聚苯乙烯 尿素甲醛
8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。 若自怨自艾，必会坐失良机！
活动与探究
化合物 甲烷 乙醇 化学式 组成元素 相对分子质量
葡萄糖
淀粉
蛋白质
硫酸 氢氧化钠
氯化钠
讨
论
1、硫酸、氯化钠、氢氧化钠与甲烷、 乙醇、葡萄糖、淀粉、蛋白质在组成 上有什么不同？
2、甲烷、乙醇、葡萄糖与淀粉、蛋白 质的相对分子质量有什么不同？ 3、在讨论中你知道了什么？
人教版九年级化学下册12.3有机合成材料教学设计
3.结合生活中的实例，让学生了解有机合成材料在人类生活中的重要作用，培养学生理论联系实际的学风，增强学生的社会责任感。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学学科的兴趣，激发学生学习化学的热情，使学生在探索有机合成材料的奥秘中，体验化学学习的乐趣。
2.增强学生的环保意识，让学生认识到有机合成材料在给人类带来方便的同时，也可能对环境造成影响，引导学生关注化学与环境的和谐发展。
（1）调查生活中有机合成材料的使用情况，撰写调查报告，分享你的发现和感悟。
（2）设计一个实验，探究有机合成材料的某一性质，如塑料的熔点、合成纤维的强度等，并撰写实验报告。
3.创新实践题：
结合所学知识，发挥创意，设计一个具有环保理念的有机合成材料产品，并阐述其原理和优点。
作业要求：
1.作业内容要紧法，让学生在实验过程中观察、分析有机合成材料的性质，提高学生的实践能力。
（4）组织小组讨论，鼓励学生分享观点，培养学生的合作能力和沟通能力。
2.教学手段：
（1）利用多媒体课件、实物模型等教具，形象直观地展示有机合成材料的结构和性质，帮助学生建立清晰的知识体系。
（2）运用网络资源，拓展学生的学习视野，让学生了解有机合成材料在科技、生活等领域的最新应用。
人教版九年级化学下册12.3有机合成材料教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握有机合成材料的基本概念，了解其分类、特性和应用范围，如塑料、合成纤维和合成橡胶等，并能够区分生活中常见的有机合成材料。
2.使学生了解有机合成材料的生产过程，掌握聚合反应、加聚反应等基本化学反应原理，并能运用所学知识解释一些实际问题。
3.通过有机合成材料的学习，使学生认识到化学对社会进步的推动作用，培养学生的创新精神和实践能力，为我国化学事业的发展贡献力量。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学学科的兴趣，激发学生学习化学的热情，使学生在探索有机合成材料的奥秘中，体验化学学习的乐趣。
2.增强学生的环保意识，让学生认识到有机合成材料在给人类带来方便的同时，也可能对环境造成影响，引导学生关注化学与环境的和谐发展。
（1）调查生活中有机合成材料的使用情况，撰写调查报告，分享你的发现和感悟。
（2）设计一个实验，探究有机合成材料的某一性质，如塑料的熔点、合成纤维的强度等，并撰写实验报告。
3.创新实践题：
结合所学知识，发挥创意，设计一个具有环保理念的有机合成材料产品，并阐述其原理和优点。
作业要求：
1.作业内容要紧法，让学生在实验过程中观察、分析有机合成材料的性质，提高学生的实践能力。
（4）组织小组讨论，鼓励学生分享观点，培养学生的合作能力和沟通能力。
2.教学手段：
（1）利用多媒体课件、实物模型等教具，形象直观地展示有机合成材料的结构和性质，帮助学生建立清晰的知识体系。
（2）运用网络资源，拓展学生的学习视野，让学生了解有机合成材料在科技、生活等领域的最新应用。
人教版九年级化学下册12.3有机合成材料教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握有机合成材料的基本概念，了解其分类、特性和应用范围，如塑料、合成纤维和合成橡胶等，并能够区分生活中常见的有机合成材料。
2.使学生了解有机合成材料的生产过程，掌握聚合反应、加聚反应等基本化学反应原理，并能运用所学知识解释一些实际问题。
3.通过有机合成材料的学习，使学生认识到化学对社会进步的推动作用，培养学生的创新精神和实践能力，为我国化学事业的发展贡献力量。
2024人教版化学九年级下册教学课件1有机材料合成
信息：高分子化合物大部分是由小分子聚合而成的，所以高分 子化合物也被称为聚合物。
链状
网状
知识点2 有机合成材料
当小分子连接构成高分子时，有的形成很长的链状，有的由链 状结成网状。
1.链状结构的高分子材料（如聚乙烯塑料）加热时熔化，冷却后变成固体，加热 后又可以熔化，因而具有热塑性。这种高分子材料可以反复加工，多次使用，能制成薄 膜，拉成丝或压制成所需要的各种形状，用于工业、农业和日常生活等。
仔细观察你身边的材料（羊毛线、棉花、一次性水杯、电 线开关、垃圾袋、汽车轮胎），你知道这些制品哪些是天然的？
知识点1 有机化合物
化合物
甲烷 乙醇 葡萄糖 淀粉 蛋白质 硫酸 氢氧化钠 氯化钠
活动与探究一：完成下表
化学式
组成元素
CH4 C2H5OH C6H12O6 (C6H10O5)n
H2SO4 NaOH NaCl
知识点2 有机合成材料
合成橡胶
人们常用的合成橡胶有丁苯橡胶、顺丁橡胶和氯丁橡胶等。 合成橡胶和天然橡胶相比，具有高弹性、绝缘性、耐油和耐高温 等性能。因而广泛应用于工农业、国防、交通及日常生活中。
知识点2 有机合成材料
合成材料带来的问题及解决问题的措施
1.合成材料废弃物对环境危害严重 如：“白色污染”——废弃塑料。 2.要解决“白色污染”问题，应该从以下几个方面着手： （1）减少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋； （2）重复使用某些塑料制品如塑料袋、塑料盒等； （3）使用一些新型可降解塑料，如微生物降解塑料和光降解塑料等； （4）回收各种废弃塑料。
CH CHO CHO
CHO C H O N等
HSO Na O H Na Cl
相对分子质量
16 46
链状
网状
知识点2 有机合成材料
当小分子连接构成高分子时，有的形成很长的链状，有的由链 状结成网状。
1.链状结构的高分子材料（如聚乙烯塑料）加热时熔化，冷却后变成固体，加热 后又可以熔化，因而具有热塑性。这种高分子材料可以反复加工，多次使用，能制成薄 膜，拉成丝或压制成所需要的各种形状，用于工业、农业和日常生活等。
仔细观察你身边的材料（羊毛线、棉花、一次性水杯、电 线开关、垃圾袋、汽车轮胎），你知道这些制品哪些是天然的？
知识点1 有机化合物
化合物
甲烷 乙醇 葡萄糖 淀粉 蛋白质 硫酸 氢氧化钠 氯化钠
活动与探究一：完成下表
化学式
组成元素
CH4 C2H5OH C6H12O6 (C6H10O5)n
H2SO4 NaOH NaCl
知识点2 有机合成材料
合成橡胶
人们常用的合成橡胶有丁苯橡胶、顺丁橡胶和氯丁橡胶等。 合成橡胶和天然橡胶相比，具有高弹性、绝缘性、耐油和耐高温 等性能。因而广泛应用于工农业、国防、交通及日常生活中。
知识点2 有机合成材料
合成材料带来的问题及解决问题的措施
1.合成材料废弃物对环境危害严重 如：“白色污染”——废弃塑料。 2.要解决“白色污染”问题，应该从以下几个方面着手： （1）减少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋； （2）重复使用某些塑料制品如塑料袋、塑料盒等； （3）使用一些新型可降解塑料，如微生物降解塑料和光降解塑料等； （4）回收各种废弃塑料。
CH CHO CHO
CHO C H O N等
HSO Na O H Na Cl
相对分子质量
16 46
课题3 有机合成材料(课件)-九年级化学下册(人教版)
分子材料有塑料、合成纤维和合成橡胶；复合材料是指由两种或两种以上材料复合
而成的。橡胶是由有机高分子化合物而制成的材料，故其属于有机高分子材料，故
选C。
典例精讲
例3．（2022·辽宁锦州·统考中考真题）下列用品主要由有机合成
材料制成的是（ ）
A．纯棉衬衫
B．玻璃花瓶
C．纯铜电线
D．塑料灯罩
【答案】D 【解析】A、纯棉属于天然材料，不符合题意；B、玻璃属于无机非金属材料， 不符合题意；C、纯铜属于金属材料，不符合题意； D、塑料属于有机合成材料，符合题意。故选D。
新课讲解
2、小芳穿了一件全棉的秋衣，感觉很暖活、吸水性和透气 性良好，很舒适，但没过多长时间袖口就烂了。
小刚穿了一件涤纶的秋衣，感觉到这种秋衣弹性好、但透气 性和吸水性差，耐磨，穿了很长时间都不会烂，
你能帮小明和小刚在市场上挑选一件穿起来比较舒适、弹性又 好，又耐磨的秋衣吗？
合成纤维常与天然纤维混合纺织，使衣服穿起来既舒适又挺括。
新课讲解
新课讲解
新课讲解
①减少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋。 ②重复使用某些塑料制品如塑料袋、塑料盒等。 ③使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料和 光降解塑料等。 ④回收各种废弃塑料。
新课讲解
新型材料
1．复合材料： 包括基体和增强材料两部分，性能优于原来的单一材料。
2．常见的复合材料：_玻___璃__钢__、___碳__纤___维__复__合___材__料___、__钢__筋___混__凝___土______等。
新课讲解
活动：认识衣服上的标签
新课讲解
妈妈从市场上买回一件漂亮的“羊毛衫”，和一块“纯棉” 毛巾，回家后怀疑自己上当受骗，你会帮妈妈鉴别一下真假吗？
12-3 有机合成材料 课件—2022-2023学年九年级化学人教版下册
知识点二：有机合成材料
(2)合成纤维 ①概念：合成纤维是化学纤维的一种，是用合成高分子化合物做原料而制 得的化学纤维的统称。它以小分子的有机化合物为原料，经加聚反应或缩 聚反应合成的线型有机高分子化合物，如聚丙烯腈、聚酯、聚酰胺等。 ②结构分类 碳链合成纤维，如聚丙烯纤维（丙纶）、聚丙烯腈纤维（腈纶）、聚乙烯 醇缩甲醛纤维（维尼纶）等。 杂链合成纤维，如聚酰胺纤维（锦纶）、聚对苯二甲酸乙二酯（涤纶）等。
有机合成材料
链状结构的高分子材料(如聚乙烯塑料)加热时熔化，冷却后变 成固体加热后又可以熔化，因而具有热塑性。这种高分子材 料可以反复加工，多次使用、能制成薄膜、拉成丝或压制成 所需要的各种形状，用于工业、农业和日常生活等。有些网 状结构的高分子材料(如酚醛塑料，俗称电木;脲醛塑料，俗称 电玉)一经加工成型，受热也不再熔化，因而具有热固性。
知识点一：有机化合物
◆有机化合物的组成和结构 多数有机化合物主要含有碳、氢两种元素，此外也常含有氧、氮、 硫、卤素、磷等。有机化合物的碳原子的结合能力非常强，互相 可以结合成碳链或碳环。碳原子数量可以是1、2个，也可以是 几千、几万个，许多有机高分子化合物甚至可以有几十万个碳原 子。组成有机物的原子排列方式不同，形成的有机物结构就不同， 所表现出来的性质就不同。
知识点二：有机合成材料
③优缺点：大部分塑料的抗腐蚀能力强，不与酸、碱反应；塑料 制造成本低；耐用、防水、质轻；容易被塑制成不同形状；是良 好的绝缘体；塑料可以用于制备燃料油和燃料气，这样可以降低 原油消耗。但是塑料的耐热性能等较差，易于老化；回收利用废 弃塑料时，分类十分困难而目经济上不合算；塑料容易燃烧，燃 烧时产生有毒气体；塑料是由石油炼制的产品制成的，石油资源 是有限的；塑料埋在地底下几百年、几千年甚至几万年也不会腐 烂。
人教版化学九年级下册 12.3 有机合成材料-课件(共28张PPT)
A．酒精 C．金刚石
B．碳酸 D．二氧化碳
阅读课本P103～106的有关内容，完成下列问题。 1．有机高分子材料可分为_天__然__有__机__高__分__子__材__料___和 __合__成__有__机__高__分__子__材__料_____。棉花、羊毛、蚕丝、天然橡胶等属于天 然有机高分子材料。_塑__料__、_合__成__纤__维__、__合__成__橡__胶___是三大合成材 料。
1．具有热塑性的塑料可以反复加工，多次使用。能制成 薄膜、拉成丝或压成所需要的各种形状，用于工业、农 业和日常生活。具有热固性的塑料破损后不能进行热修 补。
2．聚乙烯塑料无毒，可以用来包装食品，而聚氯乙烯塑 料有毒，不能用来包装食品。鉴别聚乙烯塑料和聚氯乙 烯塑料也可用灼烧闻气味的方法，有刺激性气味的是聚 氯乙烯塑料，没有刺激性气味的是聚乙烯塑料。
2．解决“白色污染”的途径 (1)__减__少___使用不必要的塑料制品； (2)_重__复__使用某些塑料制品，如塑料袋、塑料盒等； (3)使用一些新型的、__可__降__解__的塑料，如微生物降解塑料和光降解 塑料等； (4)_回__收___各种废弃塑料。
1．塑料回收的意义是什么？ 塑料回收不仅减少了废弃塑料的数量，而且节约了资源。
A．电木插座破裂后可以热修补 B．涤纶、羊毛、丝绸都属于天然纤维 C．合成橡胶具有高弹性、绝缘性等优良性能 D．合成材料给人类带来了更多的污染，所以要禁止生产和使用
4．根据相对分子质量大小，有机物可分为___有__机__小__分__子__化__合__物_____ (如 甲烷、乙醇、乙酸、葡萄糖等)和__有__机__高__分__子__化__合__物__ (如蛋白质、淀粉 等)。
1．甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白质的组成元素有什么共同点？ 甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白质中都有碳元素和氢元素。
2023-2024学年人教版九年级下册化学：12.3《有机合成材料》说课稿
2023-2024学年人教版九年级下册化学：12.3《有机合成材料》说课稿一、教学目标1.了解有机合成材料的概念、分类和应用；2.掌握有机合成材料的制备原理和方法；3.培养学生运用有机合成材料解决实际问题的能力。
二、教学重点1.有机合成材料的分类和应用；2.有机合成材料的制备原理和方法。
三、教学难点1.有机合成材料的制备原理和方法。
四、教学准备1.教师准备课件及实验演示材料；2.学生准备课本、笔记和实验记录本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问的方式引导学生回顾上一节课学习的内容，简要介绍有机合成材料的概念和基本特点。
2. 新课讲解（15分钟）2.1 有机合成材料的分类和应用首先，向学生介绍有机合成材料的分类：聚合物、复合材料和高分子材料，以及各种材料的应用领域，如塑料、橡胶、纤维等。
通过举例子让学生更好地理解材料的分类和应用。
2.2 有机合成材料的制备原理和方法接着，讲解有机合成材料的制备原理和方法。
以聚合物为例，详细介绍聚合物的制备过程，包括引发剂的作用、链增长和链转移等关键步骤。
同时，引导学生思考制备不同性质的聚合物材料可能需要采用的不同方法和条件。
3. 实验演示（20分钟）为了让学生更好地理解和体验有机合成材料的制备过程，进行相关实验演示。
实验过程中，解释实验原理和步骤，并强调实验中需要注意的安全事项。
4. 学生实践（20分钟）在教师的指导下，要求学生进行小组合作实践。
通过给定的实验条件和材料，学生应用所学的有机合成材料制备原理和方法，自主完成实验并记录实验过程和结果。
5. 实验总结与讨论（10分钟）学生完成实验后，进行实验总结与讨论。
教师对学生的实验结果进行点评，引导学生思考实验过程中的问题和解决方法，并鼓励学生积极发表意见和提出问题。
6. 拓展延伸（10分钟）在课堂时间允许的情况下，展开有机合成材料的拓展延伸。
教师可以介绍有机合成材料在其他领域的应用，如医学、能源等，并展开相关讨论，激发学生的兴趣和思考能力。
课题3有机合成材料教学设计九年级化学下册(人教版)
本章节教学设计以有机合成材料为主线，紧密结合教材内容，注重知识、技能、过程、方法、情感态度与价值观的全面发展。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高学生的实践操作能力，培养学生的创新精神和团队合作意识，为学生的终身发展奠定基础。
二、学情分析
九年级学生在经过前两年的化学学习后，已具备一定的化学基础，对有机物的概念、性质和分类有了初步的认识。在此基础上，开展有机合成材料的教学，学生能够更好地理解有机合成材料的内涵、特点及应用。但考虑到学生的认知水平和实践操作能力，以下学情分析需关注：
（二）过程与方法
1.通过实验、观察、讨论等教学活动，培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力。
2.通过有机合成反应的实例分析，让学生掌握科学探究的方法，培养学生的创新思维和团队协作能力。
3.利用多媒体、网络资源等教学手段，拓展学生的学习视野，提高学生的信息收集、整理和运用能力。
（三）情感态度与价值观
5.布置一道拓展性思考题：有机合成材料在给我们的生活带来便利的同时，也带来了一定的环境问题。请结合所学知识，谈谈如何减少有机合成材料对环境的影响，并提出自己的建议。
6.鼓励学生进行课后阅读，查找关于有机合成材料的研究进展和应用领域的资料，拓宽知识视野，提高科学素养。
7.布置一份小组作业，让学生以小组为单位，共同完成一个关于有机合成材料的调查报告。报告内容包括：调查目的、方法、过程、结果和结论。要求学生在调查过程中注意观察、思考、分析，形成自己的见解。
a.利用生动的实例引入有机合成材料的概念，如日常生活中的塑料瓶、合成纤维衣物等，让学生感受到有机合成材料与生活的紧密联系。
b.通过图文并茂的方式，详细介绍塑料、合成橡胶和合成纤维的结构与性质，帮助学生建立起有机合成材料的直观认识。
二、学情分析
九年级学生在经过前两年的化学学习后，已具备一定的化学基础，对有机物的概念、性质和分类有了初步的认识。在此基础上，开展有机合成材料的教学，学生能够更好地理解有机合成材料的内涵、特点及应用。但考虑到学生的认知水平和实践操作能力，以下学情分析需关注：
（二）过程与方法
1.通过实验、观察、讨论等教学活动，培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力。
2.通过有机合成反应的实例分析，让学生掌握科学探究的方法，培养学生的创新思维和团队协作能力。
3.利用多媒体、网络资源等教学手段，拓展学生的学习视野，提高学生的信息收集、整理和运用能力。
（三）情感态度与价值观
5.布置一道拓展性思考题：有机合成材料在给我们的生活带来便利的同时，也带来了一定的环境问题。请结合所学知识，谈谈如何减少有机合成材料对环境的影响，并提出自己的建议。
6.鼓励学生进行课后阅读，查找关于有机合成材料的研究进展和应用领域的资料，拓宽知识视野，提高科学素养。
7.布置一份小组作业，让学生以小组为单位，共同完成一个关于有机合成材料的调查报告。报告内容包括：调查目的、方法、过程、结果和结论。要求学生在调查过程中注意观察、思考、分析，形成自己的见解。
a.利用生动的实例引入有机合成材料的概念，如日常生活中的塑料瓶、合成纤维衣物等，让学生感受到有机合成材料与生活的紧密联系。
b.通过图文并茂的方式，详细介绍塑料、合成橡胶和合成纤维的结构与性质，帮助学生建立起有机合成材料的直观认识。
12.3+有机合成材料课件---2023-2024学年九年级化学人教版下册+
有机高分子材料
新知学习
用有机高分子化合物制成的材料是有机高分子材料。有机高分 子材料包括天然有机高分子材料和合成有机高分子材料。
天然有机高分子材料
棉花
羊毛
天然橡胶
新知学习
合成有机高分子材料，简称合成材料。塑料、合成橡胶、合成纤维 是目前使用最广的三大合成材料。
塑料制品
合成橡胶
合成纤维
新知学习
（一）塑料 高分子化合物大部分由小分子聚合而成，也被称为聚合物。
3、下列描述正确的是（ C ） A. 用灼烧闻气味的方法，不能区分棉制品和羊毛制品 B. 制作铝合金门窗、食品保鲜膜的主要材料都属于有机合成材料 C. 棉花、羊毛都属于天然纤维 D. 汽车轮胎、手机塑料外壳都属于塑料
当堂检测
4、2018年6月5日是第47个世界环境日，主题是“塑战速决”。 下列措施正确的是（ D ） A.将塑料垃圾就地焚烧 B.将塑料垃圾随意丢弃 C.将塑料垃圾就地填埋 D.回收利用各种废弃塑料
5、下列材料中属于复合材料的是（ C ） A.不锈钢 B.有机玻璃 C.玻璃钢 D.普通玻璃
课堂小结
有机物的概念
组成中含有碳元素的化合物
有
机
合
三大合成材料
塑料 合成纤维
成
材
合成橡胶
料
形成
白色污染
危害
防治措施
光降解塑料等； ④分类回收各种废弃塑料。
塑料包装制品回收标志
新知学习
（二）合成纤维
纤维
天然 纤维
植物性纤维（纤维素纤维）棉、麻 动物性纤维（蛋白质纤维）毛、蚕丝
化学 纤维
人造纤维 合成纤维
新知学习
麻
蚕丝
主要成分：纤维素
人教版化学九年级下册第2课时 有机合成材料课件
第2课时 有机合成材料
第十二单元 化学与生活
课题3 有机合成材料
学习目标
1.了解有机合成材料在生产生活中的应用，化 学在有机合成材料的发展中起着重要的作用。 2.了解使用有机合成材料对环境造成的影响。
1.塑料
（1）热塑性：加热能 。
（2）热固性：加工成型后受热
。
2.合成纤维
（1）纤维分为 纤维（如 、 、
料
塑料 合成纤维 合成橡胶
据报道，全球每年浪费掉的粮食约有1000亿 吨，其中，约300亿吨是加工过的食品。超市中 的许多食物用保鲜膜包装后出售。保鲜膜为什么 可以“保鲜”呢?
[设计实验]在A、B、C 三只相同的玻璃杯中，分 别注入等体积的蒸馏水，并在各玻璃杯外壁标明 刻度，如图所示放置一周。
[实验现象]一周后发现:A杯中的水量几乎不变；
一、三大合成材料之塑料
1.塑料的结构
有机高分子大多是由有机小分子化合物聚合而 成的，所以也常称为聚合物。如聚乙烯分子就是由 大量的乙烯分子聚合而成的。小分子连接构成高分 子时，有的形成链状结构，有的是网状结构。
实验
2.实验探究—探究塑料的一些性质
塑料是一种有机合成
材料，请同学们通过实验 来探究塑料的一些性质。
例2. 新材料的发现和使用给人类带来了极 大的方便，同时也带来了一定的环境问题。 当前，我们亟待解决的“白色污染”问题
是指（ C ）
A.冶炼厂排放的白色烟末 ×
B.石灰窑排放的白色污染物 ×
C.人们遗弃的聚乙烯等塑料垃圾 √
D.废弃的瓷砖等白色建筑材料 ×
有2.三大合机 Nhomakorabea成材料合
成 材
3.对环境 的影响
1.“白色污染”的危害:
第十二单元 化学与生活
课题3 有机合成材料
学习目标
1.了解有机合成材料在生产生活中的应用，化 学在有机合成材料的发展中起着重要的作用。 2.了解使用有机合成材料对环境造成的影响。
1.塑料
（1）热塑性：加热能 。
（2）热固性：加工成型后受热
。
2.合成纤维
（1）纤维分为 纤维（如 、 、
料
塑料 合成纤维 合成橡胶
据报道，全球每年浪费掉的粮食约有1000亿 吨，其中，约300亿吨是加工过的食品。超市中 的许多食物用保鲜膜包装后出售。保鲜膜为什么 可以“保鲜”呢?
[设计实验]在A、B、C 三只相同的玻璃杯中，分 别注入等体积的蒸馏水，并在各玻璃杯外壁标明 刻度，如图所示放置一周。
[实验现象]一周后发现:A杯中的水量几乎不变；
一、三大合成材料之塑料
1.塑料的结构
有机高分子大多是由有机小分子化合物聚合而 成的，所以也常称为聚合物。如聚乙烯分子就是由 大量的乙烯分子聚合而成的。小分子连接构成高分 子时，有的形成链状结构，有的是网状结构。
实验
2.实验探究—探究塑料的一些性质
塑料是一种有机合成
材料，请同学们通过实验 来探究塑料的一些性质。
例2. 新材料的发现和使用给人类带来了极 大的方便，同时也带来了一定的环境问题。 当前，我们亟待解决的“白色污染”问题
是指（ C ）
A.冶炼厂排放的白色烟末 ×
B.石灰窑排放的白色污染物 ×
C.人们遗弃的聚乙烯等塑料垃圾 √
D.废弃的瓷砖等白色建筑材料 ×
有2.三大合机 Nhomakorabea成材料合
成 材
3.对环境 的影响
1.“白色污染”的危害:
人教版九年级化学下册《有机合成材料》同步课件1
新知讲解 二、有机合成材料
（5）有机合成材料产生的环境问题及解决办法 ①“白色污染”：大部分塑料很难降解，长期堆积会破坏土壤， 污染地下水，危害海洋生物的生存，燃烧则会造成空气污染等。
塑料制品对环境的污染
新知讲解 二、有机合成材料
②解决办法： a.减少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋等； b.重复使用某些塑料制品如塑料袋、塑料盒等； c.使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料和光降 解塑料等； d.分类回收各种废弃塑料。
第十二单元 化学与生活 课题3 有机合成材料
新知导入
想一想，我们身边有哪些塑料制品？
新知导入
这些塑料制品是用什么材料制成的？不同的塑料又有什么特点呢？
新知讲解 一、有机化合物
探究 完成下表
化合物 甲烷 乙醇 葡萄糖 淀粉 蛋白质 硫酸 氢氧化钠 氯化钠
化学式
CH4 C2H5OH C6H12O6 （C6H10O5）n
塑料
合成纤维
合成橡胶
新知讲解 二、有机合成材料
（2）有机合成材料的优势： ①有机合成材料适合现代化大规模工业生产，产量受地域、气候、
自然灾害的影响较小。
约8万公顷棉田一年的产棉量
年产10万吨的合成纤维厂
产
量
相
当
或 约2千万只绵羊一年的产毛量
于
新知讲解 二、有机合成材料
产 量 相 当 于
年产10万吨的合成橡胶厂
用作塑料盆、塑料袋等。
新知讲解 二、有机合成材料
有些网状结构的高分子材料(如酚醛塑料，俗称电木；脲醛塑 料，俗称电玉)一经加工成型，受热也不再熔化，因而具有热固性。
酚醛塑料插座
脲醛塑料灯座
新知讲解 二、有机合成材料
2023-2024学年人教版九年级下册化学：12.3有机合成材料说课稿
2023-2024学年人教版九年级下册化学：12.3有机合成材料说课稿一、教材分析本节课所涉及的内容是有机合成材料，属于九年级下册化学的范围。
本节课的重点是让学生了解有机合成材料的概念、特性以及应用领域。
通过本节课的学习，学生将会对有机合成材料有更深刻的理解，增加对有机合成材料在实际应用中的认识。
二、教学目标1.知识目标：–了解有机合成材料的概念和特性；–了解有机合成材料在日常生活和工业生产中的应用。
2.能力目标：–掌握有机合成材料的基本概念和特性；–能够分析和解释有机合成材料在生活和工业中的应用。
3.情感目标：–培养学生对科学实践的兴趣；–培养学生的创新思维和综合分析能力。
三、教学重难点1.教学重点：–有机合成材料的概念和特性；–有机合成材料的应用领域。
2.教学难点：–如何让学生理解有机合成材料的概念和特性；–如何引导学生分析有机合成材料在不同应用领域的作用。
四、教学过程导入（5分钟）通过引入有机合成材料在学生日常生活中的应用案例，激发学生的兴趣和好奇心。
例如，提问学生：“你们平时都用到了哪些有机合成材料？有什么特点？”引导学生思考并提供回答。
概念解释（10分钟）通过课件或教材上的有机合成材料概念解释，向学生介绍有机合成材料的定义和基本概念。
并引导学生思考：有机合成材料与其他材料的特点有什么不同？特性分析（15分钟）通过实例讲解和讨论，让学生了解有机合成材料的特点。
例如，可通过讨论塑料的特性，引导学生认识到有机合成材料具有可塑性、耐酸碱、绝缘等特点，并通过课件或教材提供其他实例进行分析。
应用领域（15分钟）通过课件或教材上的案例分析，让学生了解有机合成材料在生活和工业中的应用领域。
例如，讨论合成纤维在纺织业中的作用、塑料在日常生活中的应用等。
综合探究（15分钟）提出一个问题给学生，并组织小组活动，要求学生结合所学知识，探究一个有机合成材料在不同领域的应用原理。
并鼓励学生进行自主讨论和思考，提出自己的观点和理解。
人教版初中化学九年级下册有机合成材料教学课件
收集一些服装的标签,了解服装面料的纤维种类；根据服
装标签上的说明，讨论不同纤维制成的服装在洗涤、熨
烫时的注意事项。
如果服装面料是由一种纤维材料制 成的，则用“纯X”或“100％X”来表 示。如“纯棉”“纯毛”或“100％ 棉”“100％毛”；如果服装是由两 种或两种以上的纤维制成的，标签 上应注明每种纤维种类的含量，如 “涤纶20％棉80％”等。
聚氯乙烯塑料：有毒、表面光泽差、透明度差(多用于电 线外膜、人造革等)灼烧有臭味、有火焰。
天然纤维（棉花、羊毛、蚕丝等）
合成纤维（涤纶、锦纶、腈纶等 ）
特点：吸水性和透气性优于 合成纤维
特点：强度高、弹性好、耐磨、 耐化学腐蚀、不发霉、不怕虫蛀、
不缩水、吸水性和透水性较差
合成纤维与天然纤维混合纺织,会增加衣料的耐磨性,也 具有一定的吸水性和透气性,使衣服穿起来舒适。
拓展：有些网状结构的高分子材料（如酚醛树脂，俗称电 木；脲醛树脂，俗称电玉）一经加工成型，受热也不再熔 化，因而具有热固性。
结 构 链状结构的高分子材料（如聚乙烯塑料） —— 热塑性 决 定 性 网状结构的高分子材料（如电木） ——热固性 质
讨论
• 装食品用的聚乙烯塑料袋应如何封口？ • 电木插座破裂后能否热修补？
小分子有机化合物
有 机 化
如：甲烷、乙醇、 葡萄糖
合 物 高分子有机化合物
如：淀粉、蛋白质
特殊地，CO、CO2、CaCO3等少 数含碳元素的化合物也属于无机化
合物
1.有机物除含有碳元素外，还可能含 有氢、氧、氯、氮、磷等元素。
有机物的数目庞大 的原因
2.有机物中，碳原子不但可以和氢、
氧、氮等原子结合，碳原子间还可以
A. 铝锂合金 B. 玻璃纤维
人教版九年级化学《12.3 有机合成材料》课件
知1－讲
【例1】 人体所摄入的主要物质有：①蛋白质、②糖类、③油
脂、④维生素、⑤无机盐、⑥水、⑦空气等。其中属 于有机化合物的是（ A ）
A.①②③④
B.①②③⑥
C.②⑤⑥⑦
D.③④⑥⑦
导引：蛋白质、糖类、油脂、维生素都是含碳的化合物，属 于有机物，水由氢、氧两种元素组成，不含碳元素，不是有 机物；空气是混合物，也不是有机物。故正确答案为A。
(3)制作豆浆机手柄的材料属于_热__固__性___(填“热塑性”或 “热固性”)塑料；
(4)“科学膳食”是人类健康的保障，营养学家建议每天早 晨喝一杯豆浆，主要是为了摄入____②____(填序号)。 ①维生素 ②蛋白质 ③油脂
1 知识小结
一、有机物与无机物 二、有机合成材料
··· ···
1.塑料 按受热时的表现，塑料可以分为： 热塑性塑料
热固性塑料
2.纤维 合成纤维的强度高、弹性好、耐磨和耐化学腐蚀，但 它的吸水性和透气性较差。 3.橡胶 合成橡胶与天然橡胶相比，具有高弹性、绝缘性、耐 油、耐高温和不易老化等性能，因而广泛应用于农 业、国防、交通及日常生活中。 4.“白色污染”及环境保护
2 易错小结
9．下列有关有机物的认识正确的是( B ) A．含有碳元素的化合物一定是有机化合物 B．大多数有机物难溶于水，易燃烧 C．完全燃烧只生成CO2和H2O的有机物中一定只含C、 H两种元素 D．蛋白质、聚乙烯、葡萄糖都是有机高分子化合物
胶、棉、麻、丝、毛属于天然高分子材料。
··
知2－练
4．【中考•昆明】制作下列物品所使用的主要材料，属于
有机合成材料的是( B )
A．羊毛衫
B．塑料水杯
C．纯棉T恤
人教版九年级化学有机合成材料教案
人教版九年级化学有机合成材料教案全文共5篇示例，供读者参考人教版九年级化学有机合成材料教案篇1一、教学目标:1、知识与技能（1）通过实验探究理解质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。
（2）从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。
2、过程与方法（1）增加学生探究实验，充分调动学生的积极性，通过操作、观察、组织讨论，总结规律。
（2）加强实验中的各个环节的教学，从而拓展学生的思路3、情感态度与价值观（1）培养学生定量研究和分析推理的能力及解决问题的能力。
（2）通过对化学反应的定量研究、推理、帮助学生认识永恒运动和变化着的物质、既不能凭空产生也不能凭空消失的道理，进行辩证唯物主义观点的教育和自然科学方法的教育。
二、教学重点：1 、质量守恒定律的含义和应用。
2、化学方程式的意义三、教学难点：1、质量守恒定律的理解。
2、从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。
四、课时安排：3课时五、教学过程:第一课时【引入】由分子构成的物质在化学变化中：分子原子新分子新物质这说明在化学变化中分子本身发生了变化，而引起了化学反应前后分子种类的变化。
而原子本身在化学反应前后并没有变化，只是重新组合。
因此在化学变化中原子的种类并没有改变。
这是从质的方面研究化学变化，今天我们从量的角度来研究、分析化学变化即化学反应。
【板书】一、质量守恒定律探究一：红磷燃烧现象：红磷燃烧，产生白烟，放出热量，气球胀大，待装置冷却后，气球变瘪，反应前后的质量相等。
表达式：红磷+氧气→五氧化二磷小结：参加反应的红磷和氧气的质量总和等于反应后生成的五氧化二磷的质量。
提问：是否是一切化学反应中反应物和生成物间都存在以上质量关系？这种质量关系是否具有普通意义？探究二：硫酸铜溶液与铁钉反应现象：铁钉表面覆盖一层红色物质，溶液颜色由蓝色变为浅绿色，反应前后的质量相等。
表达式：硫酸铜＋铁→铜＋硫酸亚铁小结：参加化学反应的各物质的总质量等于反应后生成的各物质的质量总和【板书】1.质量守恒定律的定义（1）必须是真正参加反应的物质（2）各物质的质量总和相等2.适用范围：一切化学反应第二课时【提问】为什么化学反应前后的各物质的质量总和相等呢？【板书】2、质量守恒的原因【讲解】这是因为化学的反应的过程，就是参加反应的各物质（反应物）的原子，重新组合而生成其他物质（生成物）的过程。
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课题３
有机合成材料
一、有机化合物
活 动 与 探 究
化合物 甲烷 乙醇 葡萄糖 淀粉 蛋白质 硫酸 氢氧化钠 氯化钠 化学式
CH4 C2H5OH C6H12O6
组成元素
C、 H C、 H 、 O C、 H 、 O C、 H 、 O C 、 H 、 O、 N
相对分子质量
１６ ４６ １８０
几万到几十万 几万到几十万
二、有机合成材料—有机高分子化合物制成的材料
１、有机高分子材料
（1）天然有机高分子材料 （2）合成有机高分子材料 塑料 三大合成材料 合成纤维 合成橡胶
２、有机高分子材料的结构与性质
由于高分子化合物大部分是由小分子聚合而成的， 聚合物 所以也常被称为聚合物。例如，聚乙烯分子是由 成千上万个乙烯分子聚合而成的高分子化合物。
２、生活中常见的有机物
(1)最简单的有机物——CH4（甲烷）-天然气 (2)最常喝的有机物——C2H5OH（乙醇）-酒 (3)醋酸——CH3COOH-食醋 (4)蔗糖——C12H22O11-白糖、红糖、甘蔗 (5)蛋白质、淀粉、维生素等-谷类、薯类 (6)塑料、纤维、橡胶等-生活用品
３、有机物的共性
（PP ）、聚苯乙烯（PS ）、聚甲基丙烯酸甲酯（PMMA，俗称有机玻璃 ）、 聚氯乙烯（PVC ）
（２）网状结构的高分子材料（如酚醛塑料，俗称电木）具有热固 性。一经加工成型就不会受热熔化。
热塑性的聚乙烯制成的塑料薄膜大棚
３、常见的有机合成材料的性质和用途
和使很（ 聚用多１ 氯最，） 乙多用塑 烯的途料 塑是也： 料聚各塑 。乙不料 烯相的 塑同品 料。种
当小分子连接构成高分子时，有的形成很长 的链状，有的由链状结成网状。
（１）链状结构的高分子材料（如聚乙烯塑料）加热时熔化，冷却 后变成固体，加热后又可以熔化，因而具有热塑性。这种高分子材料 可以反复加工，多次使用，能制成薄膜、拉成丝或压制成所需要的 各种形状，用于工业，农业和日常生活等。如：聚乙烯（PE），聚丙烯
１、合成材料废弃物对环境危害严重
如：“白色污染”——废弃塑料，长期堆积会破坏土壤， 污染地下水，危害海洋生物的生存，焚烧时产生的HCl 气体会污染空气。 ２、要解决“白色污染”问题，应该从以下几个方面着手：
（1）减少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋等； （2）重复使用某些塑料制品如塑料袋、塑料盒等； （3）使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料和 光降解塑料等； （4）回收各种废弃塑料。
生物医用材料
生物医用材料指的是一类具有特殊性能、特种功能，用于人工器官、外科修复、 理疗康复、诊断、治疗疾患，而对人体组织不会产生不良影响的材料。现在各种合 成材料和天然高分子材料、金属和合金材料、陶瓷和碳素材料以及各种复合材料， 其制成产品已经被广泛地应用于临床和科研。 生物医用材料（biomedical material）是用于对生物体进行诊断、治疗、修复 或替换其病损组织、器官或增进其功能的新型高技术材料。它是研究人工器官和医 疗器械的基础，己成为材料学科的重要分支，尤其是随着生物技术的莲勃发展和重 大突破，生物材料己成为各国科学家竞相进行研究和开发的热点。当代生物材料已 处于实现重大突破的边缘，不远的将来，科学家有可能借助于生物材料设计和制造 整个人体器官，生物医用材料和制品产业将发展成为本世纪世界经济的一个支柱产 业. 由生物分子构成生物材料，再由生物材料构成生物部件。生物体内各种材料和 部件有各自的生物功能。它们是“活”的，也是被整体生物控制的。生物材料中有 的是结构材料，包括骨、牙等硬组织材料和肌肉、腱、皮肤等软组织；还有许多功 能材料所构成的功能部件，如眼球晶状体是由晶状体蛋白包在上皮细胞组成的薄膜 内而形成的无散射、无吸收、可连续变焦的广角透镜。在生物体内生长有不同功能 的材料和部件，材料科学的发展方向之一是模拟这些生物材料制造人工材料。它们 可以做生物部件的人工代替物，也可以在非医学领域中使用。前者如人工瓣膜、人 工关节等；后者则有模拟生物黏合剂、模拟酶、模拟生物膜等
３、常见的有机合成材料的性质和用途
（２）合成纤维：合成纤 维的强度高、弹性好、耐 磨和耐化学腐蚀，但它的 吸水性和透气性较差。因 此，合成纤维常常与棉纤 维或羊毛纤维混合纺织， 使衣服穿起来既舒适又挺 括。常见的合成纤维有涤 纶（的确良）、锦纶（尼 龙）、腈纶等
合成纤维制成的吊带系列
超 细 合 成 纤 维 制 成 的 衣 服
课堂练习
1.下列物质属于塑料的是 （
A、棉花 B、纤维
D）
C、尼龙 D、聚苯乙烯
2.下列物质中，属于合成纤维的是 （ A、的确良 B、棉花
A）
D、羊毛
C、聚乙烯
3.下列材料中属于合成高分子的是 （
C）
D、蚕丝
A、棉花
B、羊毛
C、粘合剂
课堂练习
4.下列说法中正确的是 （
C）
A、塑料都不导电 B、将塑料袋焚烧就会减少白色污染，不会对空气造成污染 C、人们已经研制出了隐身材料等新型有机化合物 D、天然橡胶与合成橡胶相比具有高弹性、绝缘性和耐高温性能 5.通常所说的白色污染是指 （ A、冶炼厂的白色烟尘 B、聚乙烯等白色塑料垃圾 C、石灰窑的白色粉末 D、白色建筑废料
３、常见的有机合成材料的性质和用途
（３）合成橡胶：人 们常用的合成橡胶有 丁苯橡胶，顺丁橡胶 和氯丁橡胶等。合成 橡胶与天然橡胶相比， 具有高弹性，绝缘性、 耐油和耐高温等性能， 因而广泛应用于工农 业、国防、交通及日 常生活中。
合成橡胶鞋底
合成橡胶表带
塑料垃圾对大自然的污染
三、合成材料带来的问题及解决问题的措施
但CO、CO2、H2CO3、 碳酸盐等除外
小分子：如CH4、C2H5OH、
C6H12O6等 高分子：蛋白质、淀粉等
有机化合物：
（含碳元素的化合物）
在有机物中，碳原子不但可以和氢、氧、氮等原子直接结合， 而且碳原子之间还可以互相连接起来，形成碳链或碳环。 有机物种类异常庞大，目前已发现医用材料
超导材料
超导材料 以NbTi、Nb3Sn为代表的实用超导材料已实现了商品化，在核磁共振 人体成像（NMRI）、超导磁体及大型加速器磁体等多个领域获得了应用；SQUID 作为超导体弱电应用的典范已在微弱电磁信号测量方面起到了重要作用，其灵敏度 是其它任何非超导的装置无法达到的。但是，由于常规低温超导体的临界温度太低， 必须在昂贵复杂的液氦(4.2K)系统中使用，因而严重地限制了低温超导应用的发展。 高温氧化物超导体的出现，突破了温度壁垒，把超导应用温度从液氦（ 4.2K） 提高到液氮（77K）温区。同液氦相比，液氮是一种非常经济的冷媒，并且具有较 高的热容量，给工程应用带来了极大的方便。另外，高温超导体都具有相当高的上 临界场[H c2 (4K)>50T]，能够用来产生20T以上的强磁场，这正好克服了常规低 温超导材料的不足之处。正因为这些由本征特性Tc、Hc2所带来的在经济和技术上 的巨大潜在能力，吸引了大量的科学工作者采用最先进的技术装备，对高Tc超导机 制、材料的物理特性、化学性质、合成工艺及显微组织进行了广泛和深入的研究。 高温氧化物超导体是非常复杂的多元体系，在研究过程中遇到了涉及多种领域的重 要问题，这些领域包括凝聚态物理、晶体化学、工艺技术及微结构分析等。一些材 料科学研究领域最新的技术和手段，如非晶技术、纳米粉技术、磁光技术、隧道显 微技术及场离子显微技术等都被用来研究高温超导体，其中许多研究工作都涉及了 材料科学的前沿问题。高温超导材料的研究工作已在单晶、薄膜、体材料、线材和 应用等方面取得了重要进展。
复合材料
学完本课题我们应该知道
有机化合物都含有碳元素，但含有碳元素的化合物并不 都是有机化合物。
有机高分子化合物是相对分子质量很大的有机化合物。 塑料、合成纤维和合成橡胶等是重要的有机合成材料。 有机合成材料的出现是对自然资源的一种补充，化学在 有机合成材料的发展中起着重要的作用。新型有机合成 材料必将为人类创造更加美好的未来。 使用有机合成材料会对环境造成影响，如“白色污染”。
辩论： 塑料制品对人类及大自然的影响
塑料的制造成本较低,而且耐用、防水。 塑料容易被塑制成不同的形状。 有些塑料容易燃烧，燃烧时产生有毒气体。 大部分塑料的抗腐蚀能力强，不与酸或碱发生反应。
大部分塑料不会腐烂，也不会被细菌分解，容易造成“白色污染”。 塑料一般不导热、不导电，是良好的绝缘体。 回收利用废弃塑料时，分类十分困难，而且经济上不划算。
三、合成材料带来的问题及解决问题的措施
１、合成材料废弃物对环境危害严重
２、要解决“白色污染”问题，应该从以下几个方面着手： ３、解决回收废弃塑料的障碍——分类
塑料回收不仅可以减少废弃塑料 的数量，而且节约资源，由于合 成塑料的材料种类繁多，造成塑 料的分类是回收和再利用的一大 障碍。
我国制定的塑料包装 制品的回收标志事例
课题3 有机合成材料
一、有机化合物 1.分类： 无机化合物：(一般不含碳元素)如：H2SO4,NaOH,NaCl,NaHCO3,CuO 有机化合物：含碳元素的化合物（如:CH4,C2H5OH,CH3COOH,HCHO) 2.生活中常见的有机物 3.有机物的共性 二、有机合成材料 1.有机高分子材料 （1）天然有机高分子材料：棉花，羊毛，蚕丝和天然橡胶等 （2）合成有机高分子材料 a.塑料： 热塑性塑料：加热可重新熔化，如：PE、PVC、PP 、PS 、PMMA 热固性塑料：一旦成型就不再受热熔化，如：电木,电玉 b.合成纤维：如：涤纶(的确良),锦纶(尼龙),腈纶 c.合成橡胶：如丁苯橡胶，顺丁橡胶，氯丁橡胶 2.合成材料带来的环境问题及解决问题的措施 3.新型合成材料-环境友好的新材料
（1）大多数有机物难溶于水，易溶于有机溶剂； （2）大多数有机物熔沸点较低 ； （3）绝大多数有机物受热易分解、易燃烧； （4）不易导电（绝缘）
二、有机合成材料—有机高分子化合物制成的材料
有机合成材料
一、有机化合物
活 动 与 探 究
化合物 甲烷 乙醇 葡萄糖 淀粉 蛋白质 硫酸 氢氧化钠 氯化钠 化学式
CH4 C2H5OH C6H12O6
组成元素
C、 H C、 H 、 O C、 H 、 O C、 H 、 O C 、 H 、 O、 N
相对分子质量
１６ ４６ １８０
几万到几十万 几万到几十万
二、有机合成材料—有机高分子化合物制成的材料
１、有机高分子材料
（1）天然有机高分子材料 （2）合成有机高分子材料 塑料 三大合成材料 合成纤维 合成橡胶
２、有机高分子材料的结构与性质
由于高分子化合物大部分是由小分子聚合而成的， 聚合物 所以也常被称为聚合物。例如，聚乙烯分子是由 成千上万个乙烯分子聚合而成的高分子化合物。
２、生活中常见的有机物
(1)最简单的有机物——CH4（甲烷）-天然气 (2)最常喝的有机物——C2H5OH（乙醇）-酒 (3)醋酸——CH3COOH-食醋 (4)蔗糖——C12H22O11-白糖、红糖、甘蔗 (5)蛋白质、淀粉、维生素等-谷类、薯类 (6)塑料、纤维、橡胶等-生活用品
３、有机物的共性
（PP ）、聚苯乙烯（PS ）、聚甲基丙烯酸甲酯（PMMA，俗称有机玻璃 ）、 聚氯乙烯（PVC ）
（２）网状结构的高分子材料（如酚醛塑料，俗称电木）具有热固 性。一经加工成型就不会受热熔化。
热塑性的聚乙烯制成的塑料薄膜大棚
３、常见的有机合成材料的性质和用途
和使很（ 聚用多１ 氯最，） 乙多用塑 烯的途料 塑是也： 料聚各塑 。乙不料 烯相的 塑同品 料。种
当小分子连接构成高分子时，有的形成很长 的链状，有的由链状结成网状。
（１）链状结构的高分子材料（如聚乙烯塑料）加热时熔化，冷却 后变成固体，加热后又可以熔化，因而具有热塑性。这种高分子材料 可以反复加工，多次使用，能制成薄膜、拉成丝或压制成所需要的 各种形状，用于工业，农业和日常生活等。如：聚乙烯（PE），聚丙烯
１、合成材料废弃物对环境危害严重
如：“白色污染”——废弃塑料，长期堆积会破坏土壤， 污染地下水，危害海洋生物的生存，焚烧时产生的HCl 气体会污染空气。 ２、要解决“白色污染”问题，应该从以下几个方面着手：
（1）减少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋等； （2）重复使用某些塑料制品如塑料袋、塑料盒等； （3）使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料和 光降解塑料等； （4）回收各种废弃塑料。
生物医用材料
生物医用材料指的是一类具有特殊性能、特种功能，用于人工器官、外科修复、 理疗康复、诊断、治疗疾患，而对人体组织不会产生不良影响的材料。现在各种合 成材料和天然高分子材料、金属和合金材料、陶瓷和碳素材料以及各种复合材料， 其制成产品已经被广泛地应用于临床和科研。 生物医用材料（biomedical material）是用于对生物体进行诊断、治疗、修复 或替换其病损组织、器官或增进其功能的新型高技术材料。它是研究人工器官和医 疗器械的基础，己成为材料学科的重要分支，尤其是随着生物技术的莲勃发展和重 大突破，生物材料己成为各国科学家竞相进行研究和开发的热点。当代生物材料已 处于实现重大突破的边缘，不远的将来，科学家有可能借助于生物材料设计和制造 整个人体器官，生物医用材料和制品产业将发展成为本世纪世界经济的一个支柱产 业. 由生物分子构成生物材料，再由生物材料构成生物部件。生物体内各种材料和 部件有各自的生物功能。它们是“活”的，也是被整体生物控制的。生物材料中有 的是结构材料，包括骨、牙等硬组织材料和肌肉、腱、皮肤等软组织；还有许多功 能材料所构成的功能部件，如眼球晶状体是由晶状体蛋白包在上皮细胞组成的薄膜 内而形成的无散射、无吸收、可连续变焦的广角透镜。在生物体内生长有不同功能 的材料和部件，材料科学的发展方向之一是模拟这些生物材料制造人工材料。它们 可以做生物部件的人工代替物，也可以在非医学领域中使用。前者如人工瓣膜、人 工关节等；后者则有模拟生物黏合剂、模拟酶、模拟生物膜等
３、常见的有机合成材料的性质和用途
（２）合成纤维：合成纤 维的强度高、弹性好、耐 磨和耐化学腐蚀，但它的 吸水性和透气性较差。因 此，合成纤维常常与棉纤 维或羊毛纤维混合纺织， 使衣服穿起来既舒适又挺 括。常见的合成纤维有涤 纶（的确良）、锦纶（尼 龙）、腈纶等
合成纤维制成的吊带系列
超 细 合 成 纤 维 制 成 的 衣 服
课堂练习
1.下列物质属于塑料的是 （
A、棉花 B、纤维
D）
C、尼龙 D、聚苯乙烯
2.下列物质中，属于合成纤维的是 （ A、的确良 B、棉花
A）
D、羊毛
C、聚乙烯
3.下列材料中属于合成高分子的是 （
C）
D、蚕丝
A、棉花
B、羊毛
C、粘合剂
课堂练习
4.下列说法中正确的是 （
C）
A、塑料都不导电 B、将塑料袋焚烧就会减少白色污染，不会对空气造成污染 C、人们已经研制出了隐身材料等新型有机化合物 D、天然橡胶与合成橡胶相比具有高弹性、绝缘性和耐高温性能 5.通常所说的白色污染是指 （ A、冶炼厂的白色烟尘 B、聚乙烯等白色塑料垃圾 C、石灰窑的白色粉末 D、白色建筑废料
３、常见的有机合成材料的性质和用途
（３）合成橡胶：人 们常用的合成橡胶有 丁苯橡胶，顺丁橡胶 和氯丁橡胶等。合成 橡胶与天然橡胶相比， 具有高弹性，绝缘性、 耐油和耐高温等性能， 因而广泛应用于工农 业、国防、交通及日 常生活中。
合成橡胶鞋底
合成橡胶表带
塑料垃圾对大自然的污染
三、合成材料带来的问题及解决问题的措施
但CO、CO2、H2CO3、 碳酸盐等除外
小分子：如CH4、C2H5OH、
C6H12O6等 高分子：蛋白质、淀粉等
有机化合物：
（含碳元素的化合物）
在有机物中，碳原子不但可以和氢、氧、氮等原子直接结合， 而且碳原子之间还可以互相连接起来，形成碳链或碳环。 有机物种类异常庞大，目前已发现医用材料
超导材料
超导材料 以NbTi、Nb3Sn为代表的实用超导材料已实现了商品化，在核磁共振 人体成像（NMRI）、超导磁体及大型加速器磁体等多个领域获得了应用；SQUID 作为超导体弱电应用的典范已在微弱电磁信号测量方面起到了重要作用，其灵敏度 是其它任何非超导的装置无法达到的。但是，由于常规低温超导体的临界温度太低， 必须在昂贵复杂的液氦(4.2K)系统中使用，因而严重地限制了低温超导应用的发展。 高温氧化物超导体的出现，突破了温度壁垒，把超导应用温度从液氦（ 4.2K） 提高到液氮（77K）温区。同液氦相比，液氮是一种非常经济的冷媒，并且具有较 高的热容量，给工程应用带来了极大的方便。另外，高温超导体都具有相当高的上 临界场[H c2 (4K)>50T]，能够用来产生20T以上的强磁场，这正好克服了常规低 温超导材料的不足之处。正因为这些由本征特性Tc、Hc2所带来的在经济和技术上 的巨大潜在能力，吸引了大量的科学工作者采用最先进的技术装备，对高Tc超导机 制、材料的物理特性、化学性质、合成工艺及显微组织进行了广泛和深入的研究。 高温氧化物超导体是非常复杂的多元体系，在研究过程中遇到了涉及多种领域的重 要问题，这些领域包括凝聚态物理、晶体化学、工艺技术及微结构分析等。一些材 料科学研究领域最新的技术和手段，如非晶技术、纳米粉技术、磁光技术、隧道显 微技术及场离子显微技术等都被用来研究高温超导体，其中许多研究工作都涉及了 材料科学的前沿问题。高温超导材料的研究工作已在单晶、薄膜、体材料、线材和 应用等方面取得了重要进展。
复合材料
学完本课题我们应该知道
有机化合物都含有碳元素，但含有碳元素的化合物并不 都是有机化合物。
有机高分子化合物是相对分子质量很大的有机化合物。 塑料、合成纤维和合成橡胶等是重要的有机合成材料。 有机合成材料的出现是对自然资源的一种补充，化学在 有机合成材料的发展中起着重要的作用。新型有机合成 材料必将为人类创造更加美好的未来。 使用有机合成材料会对环境造成影响，如“白色污染”。
辩论： 塑料制品对人类及大自然的影响
塑料的制造成本较低,而且耐用、防水。 塑料容易被塑制成不同的形状。 有些塑料容易燃烧，燃烧时产生有毒气体。 大部分塑料的抗腐蚀能力强，不与酸或碱发生反应。
大部分塑料不会腐烂，也不会被细菌分解，容易造成“白色污染”。 塑料一般不导热、不导电，是良好的绝缘体。 回收利用废弃塑料时，分类十分困难，而且经济上不划算。
三、合成材料带来的问题及解决问题的措施
１、合成材料废弃物对环境危害严重
２、要解决“白色污染”问题，应该从以下几个方面着手： ３、解决回收废弃塑料的障碍——分类
塑料回收不仅可以减少废弃塑料 的数量，而且节约资源，由于合 成塑料的材料种类繁多，造成塑 料的分类是回收和再利用的一大 障碍。
我国制定的塑料包装 制品的回收标志事例
课题3 有机合成材料
一、有机化合物 1.分类： 无机化合物：(一般不含碳元素)如：H2SO4,NaOH,NaCl,NaHCO3,CuO 有机化合物：含碳元素的化合物（如:CH4,C2H5OH,CH3COOH,HCHO) 2.生活中常见的有机物 3.有机物的共性 二、有机合成材料 1.有机高分子材料 （1）天然有机高分子材料：棉花，羊毛，蚕丝和天然橡胶等 （2）合成有机高分子材料 a.塑料： 热塑性塑料：加热可重新熔化，如：PE、PVC、PP 、PS 、PMMA 热固性塑料：一旦成型就不再受热熔化，如：电木,电玉 b.合成纤维：如：涤纶(的确良),锦纶(尼龙),腈纶 c.合成橡胶：如丁苯橡胶，顺丁橡胶，氯丁橡胶 2.合成材料带来的环境问题及解决问题的措施 3.新型合成材料-环境友好的新材料
（1）大多数有机物难溶于水，易溶于有机溶剂； （2）大多数有机物熔沸点较低 ； （3）绝大多数有机物受热易分解、易燃烧； （4）不易导电（绝缘）
二、有机合成材料—有机高分子化合物制成的材料