现代学徒制人才培养方案(工程造价)

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工程造价人员培养方案

工程造价人员培养方案

工程造价人员培养方案一、培养方案目标和原则1、培养目标(1)全面掌握工程造价的基本理论和知识,能够熟练运用造价核算和控制技术开展实际工作。

(2)具备较强的工程项目管理能力和团队协作能力,能够适应多种工程项目的需求。

(3)具备较强的数据分析和风险评估能力,能够准确预测工程项目的造价情况。

(4)具备较强的沟通能力和语言表达能力,能够与各种工程项目相关人员进行有效的沟通和协调。

(5)具备较强的职业道德和社会责任感,能够遵守行业规范,维护行业形象。

2、培养原则(1)注重理论与实践相结合,培养学生的动手能力和实际工作能力。

(2)灵活多样的教学方法,激发学生学习的兴趣和潜力。

(3)与企业深度合作,紧密结合社会需求,针对性地培养工程造价人才。

(4)强化学科交叉,培养学生的多元化能力和综合素质。

(5)注重学生的创新思维和团队协作能力的培养。

二、培养方案内容1、课程设置(1)基础课程:包括工程经济学、工程造价基础、计量规范等课程,培养学生对工程造价的基本理论的掌握。

(2)专业课程:包括工程造价核算、工程项目管理、造价管理软件应用等课程,培养学生进行工程造价核算和控制的实际能力。

(3)实践课程:包括工程造价实习、工程项目实际操作等课程,培养学生的实际操作能力和工程项目管理能力。

2、培养模式(1)学校内培养:学校设立工程造价专业,组织相关教学和实践课程,培养学生基本的工程造价知识和技能。

(2)企业实习:学生在学校学习期间,安排到相关建筑、工程企业进行实习,进行工程项目的造价核算和控制实践。

(3)研究生教育:提高研究生的培养水平,扩大研究生教育的规模,加强对高层次工程造价人才的培养。

3、实践教学环节设计(1)案例教学:采用实际工程案例,进行造价核算和控制分析,培养学生的实际操作能力。

(2)实习实训:组织学生到现场参与工程项目的实际操作和管理,锻炼学生的团队协作能力和应变能力。

(3)毕业设计:要求学生进行工程项目的造价预算和结算,培养学生的独立思考和创新能力。

2024级工程造价专业本科培养方案

2024级工程造价专业本科培养方案

2024级工程造价专业本科培养方案工程造价专业是一门应用性较强的工科专业,主要培养学生在工程项目建设中负责工程造价管理和预算编制的能力。

为了更好地培养出适应社会需求的工程造价专业人才,以下是2024级工程造价专业本科的培养方案。

一、培养目标本专业旨在培养学生掌握工程造价的基本理论和方法,具备工程项目预算、成本控制和经济管理的能力,能够胜任工程造价管理岗位的专业人才。

培养目标包括:1.掌握工程造价的基本理论和方法,了解工程项目的经济性评价和成本控制的技术;2.熟悉工程项目预算编制和工程造价评估的要求和方法;4.具备工程项目成本控制和经济管理的基本能力,可以独立承担工程造价管理工作;5.具备良好的人文素养和较强的团队协作能力,能够适应社会需求的变化。

二、培养方案1.基础课程考虑到工程造价专业的特点,本专业的培养方案注重基础课程的学习,包括数学、物理和力学等基础知识的学习。

同时,还需要学习相关的工程和建筑知识,如建筑材料学、房屋建筑学等。

这些基础课程的学习可以为后续专业课程的学习打下良好的基础。

2.专业课程专业课程是培养学生工程造价专业能力的核心,包括工程经济学、工程管理学、工程造价学等。

这些课程的学习重点在于培养学生问题解决和实践能力,通过案例分析和实践演练,让学生能够熟练掌握工程造价的实践技能。

3.实践教学为了加强学生的实践能力,培养方案还包括一定比例的实践教学环节。

例如,学生需要参与工程项目预算编制、工程造价评估和成本控制等实践活动,以提高学生的实践能力和应用能力。

4.综合实验综合实验是为了检验学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。

通过综合实验,学生可以综合运用工程造价相关的知识和技能,完成一个完整的工程项目的预算和成本控制。

5.毕业设计毕业设计是培养方案的最后一个环节,学生需要独立完成一个工程造价相关的毕业设计项目。

通过毕业设计,学生可以应用所学的知识和技能,解决实际工程造价问题,为工程项目的建设和管理提供有价值的建议。

工程造价专业人才培养方案及计划

工程造价专业人才培养方案及计划
产学研一体化教学模式
积极推进产学研一体化教学模式,与工程造价行业的企业 和研究机构紧密合作,共同培养学生,提高学生的实践能 力和创新能力。
02
课程体系设计
基础理论课程
建筑工程概论
介绍建筑工程的基本概念、分类 、发展历程等,为后续专业课程
打下基础。
工程经济学
学习工程经济的基本原理和方法, 掌握工程项目的经济评价和决策分 析。
强化实践能力和创新思维
注重实践性和创新性,通过丰富的实践教学环节,培养学生的实践能力和创新 思维,以适应不断变化的市场环境。
培养特色与优势
理论与实践相结合
培养方案注重理论与实践的结合,通过案例分析、实地考 察等方式,使学生更好地理解和应用工程造价的理论和方 法。
强调职业素养和综合能力
注重培养学生的职业素养和综合能力,通过开展职业道德 教育、团队合作训练等活动,提高学生的综合素质和就业 竞争力。
实践教学改革
02
加强实践教学环节,提高学生的实践能力和创新能力,包括实
验、课程设计、实习等方面的改革。
师资队伍建设
03
加强师资队伍建设,提高教师的专业素养和教学能力,包括引
进优秀人才、培养骨干教师等方面的措施。
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工程管理学
了解工程项目管理的基本理念、方 法和技术,培养工程管理能力。
专业技术课程
01
02
03
工程造价原理
学习工程造价的基本概念 、构成和计算方法,掌握 工程造价的基本原理。
工程量清单计价
熟悉工程量清单的编制方 法和计价原理,掌握工程 量清单计价的实际操作。
工程造价控制
学习工程造价控制的方法 和技巧,包括成本估算、 预算控制、变更管理等。

工程造价人才培养方案

工程造价人才培养方案

工程造价人才培养方案1. 方案目标本方案旨在培养具备全面专业知识和实践能力的工程造价人才,以满足工程建设领域对造价管理人才的需求。

具体目标包括:1.培养学员具备扎实的工程造价理论基础,熟悉国内外相关政策法规和工程造价管理流程;2.培养学员具备良好的分析和解决问题的能力,能够运用工程造价管理方法和工具进行实际项目的造价评估和控制;3.培养学员具备团队协作和沟通能力,能够与项目参与方进行有效的沟通和协调;4.培养学员具备创新意识和实践能力,能够在工程造价管理领域提出创新性解决方案。

2. 实施步骤2.1 确定培养内容和课程设置根据工程造价人才的需求和行业发展趋势,确定培养内容和课程设置。

内容包括工程造价理论、政策法规、工程造价管理流程、成本控制技术、项目评估与决策、工程造价软件应用等方面的知识。

同时,还应开设实践课程,让学员参与真实项目的造价评估和控制工作。

2.2 设计培养模式和教学方法根据培养目标和内容,设计培养模式和教学方法。

可以采用理论教学、案例分析、项目实训、团队合作等多种教学方法,提高学员的实践能力和综合素质。

2.3 确定师资团队和教学资源组建高水平的师资团队,包括有丰富实践经验和教学经验的工程造价专家和教授。

同时,建设教学资源,包括教材、案例库、实验室设施等,以支持教学活动的开展。

2.4 招生和选拔学员通过招生宣传和选拔考试,从报名的学员中选拔出符合要求的学员。

选拔标准可以包括学历、专业背景、工作经验等。

2.5 实施培养计划按照培养内容和课程设置,组织教学活动。

包括理论课程教学、实践课程实训、案例分析、团队合作等。

同时,可以组织学员参观实践和行业交流活动,增加实践经验和行业认知。

2.6 进行考核和评价对学员进行定期考核和评价,以评估学员的学习效果和能力提升情况。

考核方式可以包括笔试、实际项目评估、口头答辩等。

2.7 颁发证书和毕业根据学员的学习情况和考核结果,对合格的学员颁发工程造价人才培养证书,并进行毕业典礼和庆祝活动。

工程造价人培方案

工程造价人培方案

工程造价人培方案一、前言工程造价是建设工程管理中的一个重要分支,它是指在项目建设过程中对工程项目所需资源的合理配置及其费用的测定。

工程造价人是负责工程项目的造价分析、测算、控制和管理的专业人才,是建设工程管理中不可缺少的重要角色。

因此,为了培养一批高素质的工程造价人才,必须进行系统的培训和教育,以满足建设工程管理领域对于人才的需求。

本文旨在针对工程造价人的培训和教育需求,提出一套全面的培养方案,包括培训课程设置、教学方法、教材选用等方面,以期为工程造价人的培养提供参考。

二、培训目标1. 培养具备较强工程技术和经济管理能力的工程造价人才;2. 培养掌握工程造价测算和审查方法的专业人员;3. 培养熟悉工程造价管理软件和工具的专业技术人员;4. 培养具备较强沟通协调和团队合作能力的工程造价人员。

三、培训内容1. 工程测量与工程造价概论:介绍工程测量的基本概念,测量方法和工具,以及工程造价的基本概念和内容;2. 工程造价计量与标准化:介绍工程造价计量的基本方法,标准化计价表的使用,以及计价规范与要求;3. 工程造价测算与估算:介绍工程测算的基本原理和方法,估算的对象和方法,以及造价确定的基本原则;4. 工程造价审查与监控:介绍工程造价的审查与监控的方法,内容和程序;5. 工程造价管理软件与工具:介绍工程造价管理软件的使用方法和工具的应用技巧;6. 工程造价实务与案例分析:通过实地考察和案例分析,介绍工程造价实务处理的技巧和经验。

四、培训教材1. 《工程测量学》2. 《工程造价概论》3. 《工程造价计量与标准化》4. 《工程造价测算与估算》5. 《工程造价审查与监控》6. 《工程造价管理软件与工具》7. 《工程造价案例分析》五、培训方法1. 理论授课:通过专业教师的授课,使学员掌握工程造价的基本理论知识;2. 实践操作:通过实地考察和案例分析,使学员掌握工程造价的实务操作技巧;3. 课程设计:根据学员的实际需求,设计相应的课程内容和实践项目;4. 作业训练:通过作业训练和考核,检验学员对工程造价知识的掌握程度。

工程造价 人才培养方案

工程造价 人才培养方案

工程造价人才培养方案一、绪论随着社会经济的快速发展,建设工程数量不断增加,对工程造价人才的需求也越来越大。

工程造价人才作为建设工程管理的重要组成部分,其专业技能和素质水平直接影响到工程质量、进度和成本。

因此,加强工程造价人才培养是当前亟需解决的问题。

本文从需求分析、培养目标、培养内容和方法等方面探讨了工程造价人才培养方案,旨在为工程造价人才培养提供一些建设性的思路和建议。

二、需求分析1. 行业需求当前,中国各地都在加快基础设施建设和城市化进程,工程项目数量庞大,对工程造价人才的需求量非常大。

而且,随着建设工程规模的不断扩大和技术水平的提高,对于工程造价人才的专业能力和实践经验有了更高的要求。

因此,行业对工程造价人才需要具备较高的综合素质和专业能力。

2. 人才需求随着工程建设的快速发展,人才市场对于工程造价人才的需求也越来越大。

目前市场上招聘的工程造价人才有很多,但是受到专业知识和实践经验的限制,很难找到熟练运用工程造价软件的高素质人才。

因此,现有的工程造价人才无法满足市场需求的实际情况。

3. 人才结构调整随着工程建设规模不断扩大,工程造价人才队伍中大量的老年工程造价人才逐渐退休,业界面临新老交替的人才结构,这就需要培养更多的高素质工程造价人才,满足行业发展的实际需求。

综上所述,当前工程造价人才的培养面临着日益增长的市场需求,需要培养出更多、更高素质的工程造价人才,以满足行业的快速发展。

三、培养目标1. 专业知识与技能培养学生掌握执业造价师基本理论与技能,具有工程设计、审图及商务谈判能力。

学生毕业后具备产品结构、工艺工时分析、供应商评价、产品成本分析及成本控制等知识,对人工费、材料费、设备费、机械使用费、管理费用、利润及税费确定和执行等方面能力。

2. 创新能力培养学生的创新精神,提高学生的综合素质,能够适应现代科技对职业素质和实践能力的要求,强化软硬技术、实践技能的培训以及学生自主学习能力的培养。

2023级工程造价专业人才培养方案

2023级工程造价专业人才培养方案

2023级工程造价专业人才培养方案
2023级工程造价专业的人才培养方案如下:
1. 基础课程:该专业培养工程造价方面的专业人才,因此,在大一和大二的前两年,学生将学习一系列基础课程,包括数学、物理、计算机科学、英语等。

这些课程将为学生的进一步学习打下坚实的基础。

2. 专业课程:从大三开始,学生将开始学习与工程造价相关的专业课程。

这些课程包括工程测量、工程材料、工程造价控制、工程估算、工程预算等。

学生将学习如何进行工程造价评估、估算和预算,以及如何进行工程造价控制。

3. 实践教学:为了提高学生的实践能力和解决实际问题的能力,学校将组织学生参与各种实践教学活动。

这可以包括参观工地、实习以及与相关企业合作的项目。

通过这些实践活动,学生将有机会应用他们所学的知识来解决实际的工程造价问题。

4. 专业实训:为了进一步提高学生的专业能力,学校将组织专业实训课程。

这些课程将包括工程造价软件的使用培训、案例分析和模拟工程造价项目等。

通过这些实训课程,学生将掌握一些专业软件和工具的使用,提高他们的实际操作能力。

5. 毕业设计:学生在大四将进行毕业设计项目。

这个项目将充分运用学生所学的知识和技能,解决实际的工程造价问题。

学生将进行课题的选择、调研、设计、实施和报告等一系列工作,以完成一个完整的毕业设计项目。

通过以上培养方案,学生将全面掌握工程造价方面的理论知识和实践能力,成为能够胜任工程造价工作的专业人才。

这些人才将能够在建筑工程、市政工程、水利工程等领域从事工程造价评估、估算和预算等工作。

工程造价人才培养方案范文

工程造价人才培养方案范文

工程造价人才培养方案范文一、培养目标1.掌握扎实的专业知识和技能。

工程造价人才需要具备良好的数学、物理基础知识,掌握成本、定额、预算、施工组织设计、招投标等相关专业知识和技能,能够熟练运用相关软件进行成本估算和项目预算。

2.具备较强的综合分析和问题解决能力。

工程造价人才需要具备较强的逻辑思维能力和分析问题的能力,能够独立开展成本测算和项目预算工作,解决在项目实施中出现的各种问题。

3.具备较强的沟通协调和团队合作能力。

工程造价人才需要具备较强的表达能力和协调能力,能够和项目组的其他成员密切合作,有效地进行沟通和协调。

4.具备较强的职业素养和道德修养。

工程造价人才需要具备较强的责任心和敬业精神,能够严格遵守职业道德规范和相关法律法规,保障项目的合法合规运行。

二、培养方案1.课程设置(1)基础课程。

包括数学、物理、工程经济学、成本工程学、招投标法规、风险管理、项目管理等相关专业基础课程,提供学生扎实的专业基础知识。

(2)专业课程。

包括工程造价原理、工程造价软件应用、工程造价实务、建筑工程计价、项目预算管理等相关专业课程,提供学生实际操作技能和行业相关知识。

(3)实践课程。

包括实习实训、毕业设计等实践环节,让学生能够在实际项目中应用所学知识,提升实际操作能力。

2.教学方法(1)理论教学。

通过讲授、讨论、案例分析等方式,向学生传授相关专业知识和理论。

(2)实践教学。

通过实验、实习、模拟项目等方式,让学生在实际操作中学习和掌握相关技能和能力。

3.师资力量(1)拥有高水平的专业师资队伍。

学校需要拥有一支高水平的教师队伍,他们不仅在工程造价领域具有丰富的实践经验,还具备扎实的专业知识和教学能力。

(2)引进行业专家和名师。

可以邀请行业内具有丰富实践经验的专家和名师到校进行讲座、学术交流等,使学生能够获得最新的行业信息和发展动态。

4.实践机会(1)校企合作。

与工程公司、建筑公司等相关企业合作,为学生提供实习和实训机会,让学生能够在真实的项目中参与工程造价工作,提升实践能力。

工程造价专业人才培养方案及专业课程标准

工程造价专业人才培养方案及专业课程标准
实践教学基地
积极建设实践教学基地,为学生提供实践锻炼的机会,提高学生实 践能力。
校企合作育人
深化校企合作,实行校企联合培养,共同制定人才培养方案,共同 培养学生,提高学生适应社会需求的能力。
02 工程造价专业人 才培养方案
知识结构培养
建筑工程知识
掌握建筑工程的基本知识,包 括建筑设计、建筑结构、建筑
效果评价与改进
定期的学生评教
定期组织学生对教师进行评价,了解学生对教学的满意度和意见, 及时反馈和改进教学。
毕业生追踪调查
对毕业生进行追踪调查,了解毕业生的就业情况、职业素养和发展 潜力,反馈到教学和培养方案的改进中。
行业专家评价
邀请行业专家对专业人才培养方案和课程标准进行评价,了解行业对 人才的需求和趋势,及时调整和优化培养方案。
论和方法。
实践环节培养
实验教学:通过实验室和模 拟教学等方式,让学生亲身 实践工程造价估价和分析的 基本方法。
课程设计:通过课程设计的 方式,让学生综合运用所学 知识,完成实际工程造价案 例分析。
实习实训:通过校外实习和 校内实训的方式,让学生在 实践中掌握工程造价的实际 操作技能。
以上方案,旨在通过系统性 、全面性的培养,使学生掌 握工程造价专业的基本理论 和实际操作技能,为其在未 来的职业生涯中奠定坚实的 基础。
施工等方面的内容。
工程造价知识
学习工程造价的基本理论和方 法,包括工程估价、造价分析 、造价控制等方面的知识。
相关法律法规知识
熟悉与工程造价相关的法律法 规和标准,如《建设工程造价 管理条例》等。
经济学和管理学知识
了解经济学和管理学的基本理 论和方法,包括微观经济学、 宏观经济学、管理学等方面的

中职建筑工程造价专业人才培养方案

中职建筑工程造价专业人才培养方案

中职建筑工程造价专业人才培养方案一、培养目标。

咱们这个中职建筑工程造价专业啊,就是要培养出一群既懂建筑又会算账的“小能手”。

让同学们毕业之后呢,能够在建筑工程造价这个领域里大展身手。

具体来说,就是能熟练进行建筑工程的造价计算、计价文件编制,还能对工程造价进行合理控制,在建筑工程的招投标、施工、结算等各个环节都能发挥重要作用的专业人才。

二、入学要求。

只要是对建筑工程造价感兴趣的初中毕业生,不管你是数学小天才,还是对建筑充满好奇的小伙伴,都欢迎加入我们这个大家庭。

不过呢,基本的数学运算能力还是得有一些的,毕竟造价这事儿可离不开数字。

还有啊,要有耐心和细心,要是个马大哈,那算错了数字可不得了。

三、基本学制。

学制为三年,这三年就像一场充满挑战和惊喜的冒险之旅,我们会一步一步带着同学们从工程造价的小白成长为专业小达人。

四、职业面向。

# (一)就业岗位。

1. 造价员。

这可是咱们专业的“主打岗位”。

造价员就像是建筑工程里的理财小管家,负责计算工程的成本、编制预算书、结算书等。

比如说盖一栋大楼,得算出要用多少材料、花多少钱请工人,最后得出这个大楼总的造价。

2. 招投标专员。

这个岗位的同学呢,主要是在建筑工程招投标的舞台上“唱戏”。

要会编写招投标文件,分析投标报价是否合理,就像一个精明的采购员,在众多供应商里挑选性价比最高的。

3. 资料员(兼造价相关工作)资料员可不是简单的资料整理员哦。

在整理工程资料的同时,还得了解造价方面的知识。

比如说收集和整理与造价有关的变更文件、签证资料等,这对工程造价的结算可是非常重要的。

# (二)职业发展。

刚毕业的同学从基层的造价员做起,随着经验的积累,能力的提升,可以朝着造价师的方向发展。

成为造价师后,那可就是工程造价领域的“大拿”了,可以负责大型项目的造价管理,参与工程的决策分析,还能在企业里担任重要的管理职务呢。

五、综合素质及职业能力要求。

# (一)综合素质。

1. 职业道德。

咱们做造价的,得讲诚信。

高职教育工程造价专业现代学徒制培养模式

高职教育工程造价专业现代学徒制培养模式

高职教育工程造价专业现代学徒制培养模式摘要:近年来,随着工程建设方面的发展越来越快,我国对于工程造价方面的人才需求越来越大。

然而,目前一流的工程造价专业人才还比较缺乏。

为了培养出较优秀的专业人才,就需要将现代学徒制应用到高职教育工程造价专业中,从而为本专业提供一种行之有效的育人方式,提高工程造价专业人才的培养质量。

关键词:高职教育工程造价现代学徒制培养模式“学徒制”是一种在实际工作过程中以师傅的言传身教为主要形式的职业技能传授形式,通俗地说即“手把手”教。

随着企业对劳动者的劳动技能和素质要求越来越高,对学徒制也进行了改革和创新。

现代学徒制把培养目标划分为学徒制、高级学徒制和高等学徒制三个层次;在课程体系建设方面,建立多样的课程体系和国家职业资格课程;在学习方式方面,实施工作和学习交替进行的学习方式。

学徒制从萌芽到现代学徒制,其内涵和意义已发生了重大变化。

“高等性”赋予现代学徒制新内涵,现代学徒制是职业教育校企合作不断深化的一种新的形式,顶岗实习、订单培养、现代学徒制是一种递进关系。

作为高等教育类型之一的高等职业教育,其本质和特征是“跨界的教育”,这是基于对高职教育功能定位的深刻认识和对人才培养目标内涵的深刻理解。

高职院校的内涵发展主要体现在“高等性”与“职业性”两个属性上。

学徒制以职业实践为中心组织教学内容,充分凸显了高职教育的“职业性”,较好地实现了教育的外在价值。

但高等职业教育不应是“应职教育”。

近些年,高职院校在办学实践中过多强调社会需求,过分强调职业岗位对人的需求,而忽视了学生自我发展、自我完善的需求;较多关注了教育的外在价值,忽视了教育的内在价值,一定程度上造成职业教育的畸形发展。

所以,在实现高职教育“职业性”的同时,我们必须关注高职教育的“高等性”,应在凸显高职教育“职业性”而实现教育外在价值的同时不失其“高等性”,从而实现教育的内在价值。

支撑现代学徒制的要素主要有一下几项:1. 学生、学校、企业的自觉约定——构建校企合作平台。

工程造价专业人才培养方案

工程造价专业人才培养方案

工程造价专业人才培养方案一、培养目标本专业面向建设单位、施工企业,工程造价咨询、招标代理、工程监理、工程项目管理等企业的工程造价及相关岗位,培养思想政治坚定、德技并修、全面发展,具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神,牢固掌握建筑与装饰工程、安装工程或市政工程等工程造价专业技术技能,具备认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等支撑终身发展、适应时代要求的关键能力,具有较强的就业创业能力,面向建设项目全过程工程造价专业领域,能够从事工程概预算、工程结算、工程竣工决算、工程招标标底和投标报价的编制与审核等工作的高素质技术技能人才。

二、学制与招生对象(一)学制:三年(实行弹性学制)。

(二)招生对象:普通高中毕业生、中职(专)毕业生和职高毕业生。

三、职业面向表1工程造价专业面向的职业岗位(一)能力要求1.具备工程计量与计价的能力;2.具备施工图预算审核的能力;3.具备竣工结算文件编制能力;4.具备合同跟踪、诊断、谈判的能力;5.具备结算文件审核及争议处理的能力;6.具备计算机预算软件的应用能力。

(二)知识要求1.具备扎实的高等职业教育文化理论基础;2.掌握工程经济和建筑工程技术的基本知识,掌握工程造价管理科学的理论、方法和手段;3.熟悉工程建设项目投资决策和全过程各阶段工程造价管理知识;4.掌握实践能力应用的知识;5.具备工程造价管理知识,能熟练编制工程造价文件的知识。

(三)素质要求1.安全至上、质量第一的工作作风;2.具备良好职业道德和敬业精神;3.养成严格守时、遵章守纪、服从指挥、团队协作的职业精神;4.良好的沟通协调能力,较强的语言表达能力;5.较好的文字处理能力;较好的分析、判断和概括能力,较强的逻辑思维能力和创新创业能力。

五、毕业标准(一)本专业学生必须修满139学分,其中必修课123学分,限选课,任选课和创新创业素质拓展课16学分(含达到《国家学生体质健康标准》的要求);(二)取得本专业教学计划规定的职业资格(岗位技能)证书;1.基本能力等级证书(1)高等学校英语应用能力考试A级或B级证书(2)全国高等学校计算机水平考试证书2.职业资格证书1.必考“计算机辅助设计绘图员CAD中级﹙建筑类﹚”(人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心)2.选考“BIM一级建模师”(中国建设教育协会)3.选考“1+建筑工程识图”证书六、课程体系(一)岗位工作任务与职业能力分析表2工程造价专业核心岗位工作任务与职业能力分析表表3工程造价专业职业能力核心课程分析表表4工程造价专业实践教学课程分析表八、专业教学计划进程表(附后)九、学年学期教学活动安排表5工程造价专业学年学期教学活动安排表注:=为放假时间,—为课堂教学,※考试,△中国传统文化教育,☆军训与入学教育,■创新创业实践,◆课程集中实训与实习,○职业群基础及技能实训,◇职业技能与认证实训,□顶岗实习,⊕毕业设计(论文)九、各类课程学时学分安排表6工程造价专业各类课程学时与学分比例分析表十、实施保障(一)师资队伍工程造价专业教学团队成立于2010年,以满足广东省及珠江三角洲区域经济发展对复合型、发展型工程造价类技术技能人才培养的需求。

现代学徒制人才培养方案

现代学徒制人才培养方案

工程造价专业“现代学徒制”人才培养方案目录第一部分建设基础.............................................. 错误!未定义书签。

一、专业建设概况与特色................................ 错误!未定义书签。

二、初步建立校企合作形式下的人才培养模式 (4)三、双师型师资队伍建设 (4)四、校内实习实训建设 (4)五、存在的问题与不足 (5)第二部分建设目标 (6)一、总体目标 (6)二、具体目标 (6)第三部分建设内容 (8)一、创新学徒制培养模式 (9)二、课程体系建设 (9)三、创新校企合作形式 (12)四、师资队伍建设 (14)五、实践教学基地建设 (17)第四部分建设进度及预期效果............................ 错误!未定义书签。

一、建设基础(一)、专业建设概况与特色工程造价创设于1999年,现有全日制在校生609余人,随着我省建筑业的快速发展,招生规模逐年扩大。

本专业立足河北,面向行业,着力培养懂经济、会算量、善管理的高素质技能型专门人才,专业发展定位准确。

专业开设17年来,通过深化教学内涵建设,根据市场需求调整培养方案,针对岗位能力开发课程的人才培养思路,初步形成了“双证融合,近距离上岗”的专业特色。

同时,采取以赛促学的方式,多次组织和举办工程造价手工算量技能大赛,2015年选派工程造价专业的五名同学代表学院参加了第二届“广联达杯”BIM毕设大赛,获得三等奖。

这些举措,提高了学生的专业技能和综合素质,提升了学生的就业竞争力。

连续三年就业率为92%以上。

(二)、初步建立校企合作形式下的人才培养模式工程造价专业现有人才培养模式,以职业素质和职业能力培养为主线,发挥校企两个育人主体作用,依据工程造价员职业岗位能力要求,按照职业岗位所需专业基本能力、单项能力、综合能力三段递进,创建“工学结合、能力递进、双证融合”的人才培养模式。

工程造价专科人才培养方案

工程造价专科人才培养方案

工程造价专科人才培养方案一、培养目标和定位工程造价专业是培养在工程项目建设领域从事造价咨询、工程预算、成本控制及节约等方面专门人才的一门专业。

工程造价专科人才培养的目标是为了满足工程建设行业对高素质、全面发展的工程造价专业人才的需求,培养具有较强的工程项目管理理论知识和实际操作技能,具有熟练的计算机应用能力以及较强的创新能力。

工程造价专科人才培养方案的定位应是紧紧围绕国家建筑工程领域、经济建设领域的需求,结合我国国情和行业发展变化做出合理规划,为培养快速适应职业发展需要的高素质工程专业人才奠定基础。

二、培养模式和专业设置1. 培养模式工程造价专科人才培养采取职业教育与产学研结合的培养模式,强化实践教学,培养学生的实际操作能力。

学校与一线施工单位、建筑工程设计单位和工程咨询单位联合开展师资培训,搭建实践教学基地,提供学生实习和毕业设计的机会,确保学生在校期间接触到真实项目,增强学生的实际操作能力。

2. 专业设置工程造价专科人才培养专业设置应包括基础课程和专业核心课程两部分。

基础课程包括数学、物理、化学、计算机基础、英语等;专业核心课程包括造价学、工程造价控制、工程成本管理、工程经济、工程预算等。

此外,还应设置一些拓展课程,如建筑工程概况、建筑材料与工程构造、建筑工程施工组织等。

三、人才培养目标和培养方案1. 培养目标(1)具备较扎实的专业理论知识和操作技能,能够熟练运用造价软件和相关计算机办公软件。

(2)具备较强的审美素养和创新能力,能够进行工程造价审查、成本控制、工程变更、工程结算等工作。

(3)具有良好的沟通、协调和组织管理能力,能够从事工程项目管理工作。

(4)具有较强的团队合作精神和自主学习能力,能够适应工程建设行业的发展需求。

2. 课程设置(1)基础理论课程:数学、物理、化学、计算机基础、英语等。

(2)专业基础课程:工程造价学、工程成本管理、工程经济、工程施工组织、项目管理等。

(3)专业拓展课程:建筑工程概况、建筑材料与工程构造、建筑工程施工组织等。

工程造价的人才培养方案

工程造价的人才培养方案

工程造价的人才培养方案一、培养目标1. 培养具有扎实的专业知识和较强工程管理能力,能有效地进行工程造价测算、管理和控制的专门人才;2. 培养具有较强的实际动手能力和创新精神的工程造价技术人才;3. 培养工程造价专业管理人才,能够适应工程造价的需求和发展。

二、培养方案1. 本科生培养在本科教育中,要注重培养工程造价学生的基本理论知识,专业技能和实践操作能力。

具体措施如下:(1)课程设置本科专业课程设置应结合现代工程造价行业需要,合理安排基础理论课程和专业技术课程。

其中包括:施工工程造价、工程造价管理、工程概预算、工程结算、工程造价审计等。

此外,还要设置专业实践环节,进行专业实习和实训。

(2)师资建设培养队伍要有一支高水平的教师队伍,这就要求学校在教师队伍的培养、引进和培训等方面要下功夫,以提升教师的综合素质和教学水平,增强他们的实际操作能力。

同时,还要加强学术交流、合作和创新,与企业界等进行多方面的合作交流,提高师资力量的整体水平。

(3)实践环节本科教育要充分注重实践环节的设置,创新实验教学方法,引入实验课程,组织课外实践活动和科研项目等,增加学生的实际操作经验和实践能力,提高他们的综合素质。

2. 硕士研究生培养硕士研究生培养是在本科生教育的基础上,对学生的专业基础知识和专业技能进行深度和广度的扩展和提高。

具体措施如下:(1)课程设置设置专业硕士学位课程,包括工程预算、工程造价管理、工程结算、工程造价审计等专业核心课程。

此外,还要加强实践教学环节,设立专业实践实训项目,提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

(2)导师团队对硕士研究生的导师团队要求较高,要求导师有较强的理论基础和科研能力,能够指导学生进行科研和独立思考,培养学生的科研创新和实践能力。

(3)实践环节在研究生教育中,实践环节也是非常重要的。

要提供学术交流和科研项目合作的机会,鼓励学生参与科研项目,提高他们的实践操作能力和科研创新能力。

建筑工程造价人才培养方案

建筑工程造价人才培养方案

建筑工程造价人才培养方案一、培养目标。

二、培养规格。

# (一)知识要求。

1. 工程技术知识。

学生得知道建筑工程是咋盖起来的,从地基到屋顶,像什么混凝土咋浇筑、钢筋咋配、墙体咋砌,这些施工工艺都得懂。

要是不懂这些,就好比厨师不知道食材咋处理,咋能算出准确的造价呢?还得了解建筑结构的基础知识,不同结构类型对造价的影响可大了去了。

2. 造价专业知识。

这是核心部分。

要精通工程量计算规则,这就像数学里的公式,是计算造价的基础。

像计算土方工程的量、建筑面积的量,每一个都有严格的规则。

还有工程计价方法,什么定额计价、清单计价,都得熟练掌握。

另外,工程经济的知识也不能少,像投资估算、成本控制这些概念都要深入理解。

3. 法律法规知识。

在建筑工程领域,法律法规就像游戏规则。

得知道建筑法、招投标法这些大法里对造价方面的规定。

比如说,招投标过程中的造价要求、合同里关于造价调整的条款,要是不懂这些,在实际工作中很容易出问题,就像不懂交通规则就上路开车,那肯定要出乱子的。

# (二)能力要求。

1. 造价计算能力。

这是最基本的能力。

能根据施工图纸准确计算工程量,再结合计价依据算出工程的造价。

不管是手算还是用造价软件算,都得又快又准。

就像神枪手一样,指哪打哪,看到工程就能算出个八九不离十的造价来。

2. 成本控制能力。

学生得学会在工程建设过程中控制成本。

能分析成本超支或者节约的原因,提出合理的成本控制措施。

不能只算出造价就不管了,得像管家一样,时刻盯着成本,让工程在预算范围内顺利进行。

3. 软件应用能力。

现在都啥年代了,不会用造价软件可不行。

要熟练掌握像广联达、鲁班这样的造价软件,利用软件提高工作效率。

这就好比以前的人用算盘,现在得会用计算器,而且是那种功能强大的计算器。

4. 沟通协作能力。

在建筑工程中,造价人员可不是一个人在战斗。

要和设计师、施工人员、业主等各方进行沟通。

得能把造价方面的专业知识用通俗易懂的话给他们讲清楚,同时也要理解他们的需求。

工程造价 人才培养方案

工程造价 人才培养方案

工程造价人才培养方案一、培养目标。

咱们培养工程造价的人才啊,目标就是让大家成为这个领域的“小能手”。

具体来说呢,就是要让同学们掌握工程造价相关的知识和技能,能在建筑、安装、市政等工程领域,对项目从开始到结束的造价进行准确的计算、控制和管理。

简单讲,就是知道一个工程要花多少钱,还得想办法让这钱花得合理、高效,成为工程项目背后的“省钱小天才”和“价值评估大师”。

二、培养要求。

# (一)知识要求。

1. 工程基础知识。

同学们得了解工程的基本构造,就像知道房子是怎么搭起来的一样。

什么建筑结构啦、施工工艺啦,这些都是基础。

要是连工程是咋回事都搞不明白,怎么去算造价呢?这就好比你要给一个东西定价,总得先知道这东西是啥做的,怎么做出来的吧。

2. 造价专业知识。

这可是核心部分哦。

要精通各种造价计算规则,不管是定额计价还是清单计价,都得搞得清清楚楚。

就像学数学,公式都得背得滚瓜烂熟。

还有工程计量的方法,这可是关系到算钱算得准不准的关键,差一点那可就是不少钱呢。

另外,工程经济、工程财务这些知识也不能少,毕竟工程造价和钱打交道,不懂点经济和财务知识,怎么知道工程的成本效益呢?3. 相关法律法规知识。

咱们做工程造价,可不是瞎算的,得依法依规来。

建筑法、招投标法、合同法这些法律法规都得懂。

不然,一不小心算出的造价不符合法律规定,那可就麻烦大了。

这就像在马路上开车,得遵守交通规则一样,不能乱来。

# (二)能力要求。

1. 造价计算能力。

这个能力是最基本的啦。

能够根据工程图纸和相关资料,准确地算出工程的造价。

这就要求同学们要细心、耐心,像侦探一样,把工程里的每一个细节都考虑到,不能漏算也不能多算。

要是算错了,可能就会导致工程资金出现大问题,就像厨师做菜,如果调料放错量了,那这道菜肯定就不好吃了。

2. 造价软件操作能力。

现在都啥年代了,做造价不能还靠手算啊,各种造价软件得熟练掌握。

就像玩游戏,你得熟悉游戏规则和操作技巧一样。

这些软件能大大提高我们的工作效率,而且计算还准确。

工程造价专业人才培养方案及专业课程标准

工程造价专业人才培养方案及专业课程标准

工程造价专业人才培养方案及专业课程标准工程造价专业是一门重要的技术性质的专业,涉及到工程建设领域的成本计算、预算、管理等方面,具有较高的实践性和应用性。

随着国家对建设工程成本管控的要求越来越高,工程造价专业人才培养方案和专业课程标准也逐渐得到了重视。

一、工程造价专业人才培养方案1. 培养目标工程造价专业的人才培养目标是要培养专业素质高、实践能力强、适应市场需求的工程造价人才。

具体包括以下几个方面:(1)掌握建筑工程基础知识和专业理论知识,具备综合分析和解决实际问题的能力。

(2)具有扎实的计算机应用基础和对建筑工程相关软件应用的熟练掌握能力。

(3)熟练掌握建筑工程成本计算、预算、核算、审查等方面的技术和方法。

(4)能够独立承担工程造价管理任务,有良好的沟通协调和团队管理能力。

2. 培养计划根据培养目标,工程造价专业人才的培养计划应包括以下几个方面:(1)理论课程的设置。

主要涉及到建筑工程基础知识、工程造价原理、成本管理、工程预算、造价调查等方面的理论知识。

(2)实践环节的设计。

包括实践教学、实习实训和毕业设计等环节,旨在培养学生掌握具体的工作操作技能。

(3)专业技能教育。

主要包括计算机应用操作、工程造价软件应用等方面的教育和培养。

(4)综合素质教育。

包含人文素质教育、专业素质培养等方面,以提升学生的综合素质。

3. 实践性教学为了培养学生的实践能力,工程造价专业人才培养方案应注重实践性教学。

具体包括以下几个方面:(1)实践实训环节的设置。

包括工地实践、公司实习、技能实训等方面的实践操作。

(2)模拟实战操作。

借助模拟软件等工具,让学生在虚拟环境中进行实践操作,以达到熟练掌握操作技能的目的。

(3)参与实际项目。

学生可以参加校内的实际项目,积累实践经验,提高实践能力。

二、工程造价专业课程标准1. 基础课程(1)建筑材料力学该课程主要是介绍建筑材料的力学性质和应用,为后续的工程计算提供基础。

(2)工程勘察该课程是介绍工程勘察的基本概念、方法和流程,为工程预算和设计提供基础。

工程造价学徒制人才培养模式分析

工程造价学徒制人才培养模式分析

工程造价学徒制人才培养模式分析摘要:工程造价专业实践性强,要求学生具备一定的实际操作能力,深入企业,参与实践指导,提升专业技能。

基于此,文章针对工程造价专业开展学徒制,并结合国家推行的“1+X”证书背景,探索了一条人才培养的模式,供参考。

关键词:专业认证;工程造价;学徒制;培养模式国务院《关于印发国家职业教育改革实施方案的通知(国发〔2019〕4号)》指出,随着我国进入新的发展阶段,产业升级和经济结构调整不断加快,各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫,职业教育重要地位和作用越来越凸显。

与发达国家相比,与建设现代化经济体系、建设教育强国的要求相比,我国职业教育还存在着体系建设不够完善、职业技能实训基地建设有待加强、制度标准不够健全、企业参与办学的动力不足、有利于技术技能人才成长的配套政策尚待完善、办学和人才培养质量水平参差不齐等问题,到了必须下大力气抓好的时候。

1我国的发展变革早在20世纪90年代,我国以高职院校为主体的职业教育一直在探索校企合作、工学结合的人才培养模式,取得了丰硕的成果,经历了顶岗实习、订单培养、工学交替等多种形式,培养了数以万计的技能型实用人才,为我国经济的高速发展做出了积极贡献。

近几年又探索出了“现代学徒制”的人才培养模式,针对工程造价专业,其专业实践性特别强,要求专业学生在最短的时间内具备一定的技能,开展学徒制模式就是一个通道;在国发〔2019〕4号文的要求下,专业学生所具备的技能的高低通过具体的证书来体现,为专业人才的培养打开了新的局面。

2人才培养模式笔者认为,针对工程造价专业学生的人才培养,开展学徒制教学模式是非常有效的形式,再结合国家正在推行的专业认证的背景,对工程造价专业学生的人才培养应采取以下方式:1)配备“双师型”教师队伍。

对教师的选拔从具有3年以上企业工作经历并具有高职以上学历的人员中公开招聘,特殊高技能人才(含具有高级工以上职业资格人员)可适当放宽学历要求。

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工程造价专业“现代学徒制”人才培养方案目录第一部分建设基础................................................ 错误!未定义书签。

一、专业建设概况与特色.................................. 错误!未定义书签。

二、初步建立校企合作形式下的人才培养模式 (4)三、双师型师资队伍建设 (4)四、校内实习实训建设 (4)五、存在的问题与不足 (5)第二部分建设目标 (6)一、总体目标 (6)二、具体目标 (6)第三部分建设内容 (8)一、创新学徒制培养模式 (9)二、课程体系建设 (9)三、创新校企合作形式 (12)四、师资队伍建设 (14)五、实践教学基地建设 (17)第四部分建设进度及预期效果.............................. 错误!未定义书签。

一、建设基础(一)、专业建设概况与特色工程造价创设于1999年,现有全日制在校生609余人,随着我省建筑业的快速发展,招生规模逐年扩大。

本专业立足河北,面向行业,着力培养懂经济、会算量、善管理的高素质技能型专门人才,专业发展定位准确。

专业开设17年来,通过深化教学内涵建设,根据市场需求调整培养方案,针对岗位能力开发课程的人才培养思路,初步形成了“双证融合,近距离上岗”的专业特色。

同时,采取以赛促学的方式,多次组织和举办工程造价手工算量技能大赛,2015年选派工程造价专业的五名同学代表学院参加了第二届“广联达杯”BIM毕设大赛,获得三等奖。

这些举措,提高了学生的专业技能和综合素质,提升了学生的就业竞争力。

连续三年就业率为92%以上。

(二)、初步建立校企合作形式下的人才培养模式工程造价专业现有人才培养模式,以职业素质和职业能力培养为主线,发挥校企两个育人主体作用,依据工程造价员职业岗位能力要求,按照职业岗位所需专业基本能力、单项能力、综合能力三段递进,创建“工学结合、能力递进、双证融合”的人才培养模式。

融入行业企业文化,校企共同设计,形成具有本专业特色的人才培养模式。

(三)、“双师型”师资队伍建设工程造价专业教研室现有专任教师和企业兼职教师10名,校内兼课教师16名,并有着从低到高递进式的教师队伍,无论从职称结构、学历结构、年龄结构和取得国家职业资格证书等各方面都具备着显著优势。

教师队伍中还有行业专家、评标专家等参与教学。

目前教师队伍专兼结合,结构基本合理,素质优良,具有可持续发展能力。

本专业现有教师4名,校内兼课教师16名,4名教师取得了国家注册工程师执业资格或工程师资格,并在企业兼职。

教师队伍专兼结合,结构合理,素质优良,具有可持续发展能力。

加强专业课程建设的力度,本专业建成《建筑工程计量与计价》校级优质课程1门。

本专业教师主(参)编高职教材8本。

其中主编的《工程造价控制与管理》等三本教材被评为普通高等教育“十二五”国家级规划教材(高职高专教育)。

(四)、校内实习实训条件建设在原有国家级建筑技术实训基地的基础上,开展调研工作,会同行业企业专家经充分论证后制定各实验实训室建设方案并实施,累计完成约600万元的实验实训条件建设任务。

配合课程开发,对“教学做”一体化模型进行二次设计改造,做相应施工过程、工程质量等教学点标记,营造现场环境氛围。

新建“教学做”一体化教室5个,满足不同教学模式需求,进行教学环境开发设计,配合教学方法改革,改善教学环境,全面提高教学质量。

满足校内实验实训教学和对外技术服务顺利开展,建立一套符合“全天候开放”的基地运行制度,包括实训基地管理人员制度、指导教师管理制度、学生管理制度、仪器、设备管理制度、实训基地卫生与安全管理制度、实训基地教学规章制度等12项制度。

校内实训基地不仅满足建筑工程技术专业教学需求,同时还服务于工程造价、工程监理、建筑设备工程技术专业、给排水工程技术等专业,不仅为学生提供职业技能训练平台、为教师提供科研平台,同时为对外技术交流、社会服务提供基础平台。

开展技术咨询服务工作初见成效(五)、在的问题与不足现代学徒制是指通过学校、企业的深度合作,是与教师、企业外聘教师的联合传授,对学生以技能培养为主的现代人才培养模式,与传统的人才培养存在很大区别,所以在实行现代学徒制培养模式下我们存在着不足与差距,主要表现在:1.师资方面:师资的数量和质量直接关系到教学质量、教学效果和教学改革的成败。

目前教师的数量略显不足,能力方面,缺乏实际工程经历,实践能力比较薄弱,指导学生实践环节就力不从心,不适应现代学徒制的培养模式,所以无论从教师数量到教师实践能力都有待于提高。

2.实训基地:与现代学徒制相适应的实训基地应该建有工程造价软件应用实训及培训认证实训室、校企共建工程招标代理工作站和工程造价咨询工作站、工程造价专业数字化信息实训室,创造一个真实的工作环境,实施双师制教学,真正实现实际工作情境搬到校内开展,学生按照参与实际项目过程学习,按培养标准用实际工作过程完成教学任务。

3.校企合作有待深入现代学徒制是指通过学校、企业的深度合作与教师、企业外聘教师的联合传授,对学生以技能培养为主的现代人才培养模式,但是由于各方利益的原因,校企合作还流于表面形式,没有达到深度融合,难以满足人才培养的要求。

现代学徒制人才培养模式可以借鉴或引进企业进学校,借助学校的影响力,来促进校企的深度合作,以满足人才培养的需要。

二、建设目标(一).总体目标建立和完善具有区域特色的“现代学徒制”人才培养模式,将学校本位教育与工作本位培训紧密结合,使企业回归职业教育主体之一的地位;使学生于真实的职业环境中,在师傅指导下习得岗位操作能力;学生和企业相互认同,学生成为企业准员工,学校和企业组成育人共同体.实行现代学徒制试点专业,我们将会引进造价咨询机构,聘请有经验的造价工程师把真实的工程实例、工作过程融入学生实训中,使学生在学校就能身临其境、真实地模拟工作环境,最大限度实现和就业零距离。

(二)、具体目标1、建立现代学徒制人才培养模式高职工程造价专业人才的培养目标应面向基层,培养适应项目实施阶段需要的德、智、体、美等全面发展的具有一定的职业基础理论知识和较强实际动手能力和职业技术能力的适应工程造价岗位需要的技能型专门人才。

具体岗位是造价工程师助理,分布在建设单位、施工企业、设计部门、监理公司、咨询公司、工程造价管理等部门,主要从事工程造价的编制工作,能够熟练运用计算机和应用软件进行工程计量、计价和招投标文件的编制。

采用现代学徒制培养模式,教学任务由学校教师和企业师傅“双导师”共同完成,建立“双导师”人才培养机制。

学校专业教师主要完成相应的理论课程。

实训课程以实践教学为主,融合岗位职业标准,强化岗位技能训练和职业素养培育,主要由企业师傅和学校专业教师共同负责组织教学实施与考核评价。

2、现代学徒制培养模式下的课程体系设计工程造价专业是集技术、经济、法规于一体。

所以行业企业对从事工程造价岗位的工程技术人员的职业经验和专业技术要求尤其严格。

传统教学模式侧重知识的逻辑性、系统性。

职业教育除了技术知识的学习,更重视专业领域的工作经验、职业素养、工作技巧的传授。

而这些采用常规的课堂教学方式很难获得。

现代学徒制培养模式可以有效解决上述困境。

通过企业调研,确定人才培养目标,分析梳理典型工作过程,重构典型职业能力,以典型职业能力为主线,构建以项目为载体的课程体系。

第一阶段,建筑工程基础知识的学习,内容涵概建筑识图、施工技术与组织、建筑结构与构造。

采用传统授课形式,以老师讲授为主,培养提高学生的职业基本能力和职业素养,为后续课程的学习奠定扎实的基础,并为今后的职业生涯和可持续发展能力打下坚实的理论基础。

第二阶段,从工程造价员核心能力培养出发,确定出造价员需具备的核心知识。

使学生充分理解建筑安装工程定额。

初步具备编制建筑安装工程施工图预算、工程量清单、投标报价的能力。

该阶段课程采用专项技能训练的形式开展,充分发挥学生的动手能力,校内指导教师起辅指导的作用。

第三阶段,引入校外企业专家,构建“师傅”和“徒弟”共同工作的平台,以具体的项目任务为媒介由“师傅”提供示范和样本式的手把手教,“徒弟”通过观察、模仿、领会、试做、修整、完善、提高等过程,在体悟和历练过程中,获得工作技巧、工作经验。

3、校企共建实习实训基地在充分利用好现有实习实训资源的基础上,引企入校设立分公司,共建校内工程造价咨询工作站。

由校外资深造价师、校内教师共同组成造价咨询工作站。

利用工作站的平台,实施学徒制培养模式:制订专业发展规划,明确专业定位;开展项目课题研究活动、指导专业建设改革;审核课程标准等重要教学文件、制订师资队伍建设规划、制订实践教学条件建设规划;对外提供工程造价咨询服务。

4、师资队伍建设要进行“现代学徒制”人才培养模式,最关键的是师资队伍。

现代学徒制的教学任务必须由学校教师和企业师傅共同承担,形成双导师制。

校企合作,建立完善“双师”(专业教师+企业师傅)队伍,以保证“现代学徒制”人才培养模式能够顺利开展。

共同做好“双师”(教师+师傅)教学与管理,共同做好学生实训与就业工作。

校企联合教研室的主要职责有:制定相关标准和人才培养方案;参与学校师资与企业技术人员队伍建设;开展相关教学与培训;进行学生质量考核与评价标准制定和实施。

三、建设内容(一)、创新“学徒制”人才培养模式以工程造价专业“工作室”为平台,建立“双导师制”(教师+师傅)联合传授知识和技能,从而达到以工学交替、实岗育人为基础,加强技术技能型人才培养模式改革创新,推进工程造价专业现代学徒制产教结合、校企融合、双师建设、课程体系构建、教学管理和质量监控评价等改革,提升我院工程造价专业人才培养质量。

1、人才培养目标根据建筑市场企业调研,培养面向建筑企业、房地产企业、工程造价咨询、招标代理、工程项目管理、工程监理等企业的工程造价岗位,具备工程造价岗位必备的专业理论和专业技能,能够从事工程项目计量与计价文件编制、工程造价的分析与控制等工作,具有吃苦耐劳和奉献精神的高端技能型专门人才。

通过引企入校,将社会行业里真正需要具备的专业理论和专业技能,在“学徒制”这个人才培养模式下形象地传授给学生,使学生虽然在课堂里,也能接触到最新的行业标准和内容,真正做到理论知识的与时俱进。

2、人才培养模式紧紧围绕专业人才培养目标,将学生职业能力的形成过程与造价员工作过程有机结合,通过校企合作的办学模式,形成具有鲜明高职特色的“学徒制”人才培养模式。

基于“学徒制”人才培养模式,与行业企业合作,打破传统的教学模式,实施三段式的教学组织模式。

该模式下,人才培养过程划分为三个教学阶段,即:第一阶段(第1、2、3学期):基本能力培养。

着重培养学生的职业素养和专业基本能力。

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