《七巧板》教学设计
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二、认识七巧板
1、刚才同学们看到了房子、 金鱼图散开后又变成了 房子、金鱼， 我们想像一下，组成帆船的图形朋友散开后，再拼在一起会拼成什 么？
2、再看图示：（出示课件，演示由帆船图散开变成7个学过的 图形，再拼成一个正方形）
3、教师介绍：我们把这样的七块板拼在一起，恰好得到一个正 方形，这就是七巧板。它是我国古代的一种拼图游戏,人们能运用这 充满魔力的小板， 拼成各式各样的形状， 就像我们刚才开始看到的那 些漂亮图案， 也只是其中的一小部分， 这节课我们就利用七巧板来做 拼图游戏。
师：你们想知道七巧板是怎样做出来的吗？
4、欣赏图片：（电脑演示如何把正方形剪成7块板，并注有编 号。）
师：请你细致地观察画面，看看哪位同学有新的发现。
生可能回答：
（1）七巧板中三角形最多。
（2）七巧板中平行四边形。正方形最少。
（3）两块大角形一样大。
三、实践练习
1、小组合作练习拼图
师：请你们利用手中的七巧板与同学合作， 拼出我们学过的图形 如：正方形、三角形等。
1、师导入：我们以已经认识了长方形、三角形等一些图形朋友。 今天图形朋友来到我们班， 想和同学们做游戏， 你们看图形朋友上场 了。
2、看图（出示课件：演示七巧板中7个图形拼成美丽的小房子、 金鱼、帆船等图，让学生观察，由房子图、金鱼图、散成7个图形， 再拼成漂亮的房子、金鱼图。）
师：请同学们仔细观察,试一试看能不能提 出个数学问题？ 生问：（1）每个图是由什么图形拼成的？ （2）每个图是由几个图形组成的？
。四、小结：玩到现在，你喜欢七巧板吗？你能用一个什么词语 来形容七巧板呢？（好玩的、有趣的、漂亮的……）（板书：有趣） 这节课我们利用七巧板拼出了许多精美的图案， 它千变万化为我们展 现了一个奇妙的世界。
五、拓展延伸，继续拼摆七巧板师：课上时间有限，课后小朋友 可以继续利用七巧板拼各种有趣的图案，体验七巧板带来的乐趣。
要求：每组先商量一下要拼什么图形，把相应的图形贴片贴在 “拼成的图形”一栏中，然后小组合作练习拼图，把“拼图所用块 数”，“七巧板编号”填在相应表格中， 在拼图过程中每组请一名同 学负责记录拼图方法，比一比哪组拼图方法最多。
表格：
拼 成 的图 形
拼图方法 拼图所用块数 七巧板编号 拼图所用块数 七巧板编 号ຫໍສະໝຸດ Baidu拼图所用块数 七巧板编号 拼图所用块数 七巧板编号
教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。教学难点： 培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。教学准备：教具： 多媒体课件、投影仪、七巧板。学具：七巧板、彩笔、剪刀。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入师：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？把 你喜欢玩的玩具介绍给大家好吗？今天这节课我们就一起来玩玩具， 好不好？玩具就在桌上的袋子里，请小组长拿出来分给小组同学。（学 生拿出袋子里的七巧板）你们知道这是什么吗？它有一个好听的名字 “七巧板”（板书）。
教学目标：
1、拼摆七巧板，巩固对平面图形的认识，并激发学习的积极性。
2、培养学生动手操作能力和小组协作精神， 激发学生创新意识。 教学重点：
引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。
教学难点： 培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。
教学准备：
教具：电脑、实物投影。
学具：七巧板、表格。
教学过程：
一、激情引课
二、操作感知，初步认识七巧板1、猜一猜：它为什么叫七巧板？ 汇报发现，“七巧板是由7块板组成的。”2、分一分：（板书）动 手将七巧板的七块图形进行分类。 （全班互动，按图形形状分类）你 是怎么分的？（请一名学生上台展示分法） 复习学过的图形：三角 形、正方形。认识平行四边形：展示平行四边形，并板书。师：看看 它的外形与其它图形比有什么不同？ （它有四条边，不像正方形和长 方形那样四四方方）七巧板中有三种图形，三角形最多，有5块；正 方形、平行四边形最少，只有1块；3、比一比：（板书）师：七巧 板不但可以分一分，还可以比一比呢？请你动手比一比，你发现了什 么？两个大的三角形一样大，两个小的三角形一样大，还有一块中等 的三角形。师：你们是怎么发现的？ （用重叠的方法比较图形的大小） 师：你们知道七巧板的来历吗？ 今天老师请来了七巧板，请它给大 家作个自我介绍吧！（一学生头戴七巧板头饰表演）小朋友，你们好， 我叫七巧板，别小看我，我已经有2000多岁了，早在两千五百多年 前，有个叫黄泊思的人把我发明出来了，最早我叫“燕几图”后来又 有人叫我“七星”“易方”等。因为我是由一个正方形分割的七块几 何图形组成的，现在的人就叫我“七巧板”因为我的各种拼图能开发 儿童的智力， 所以我被许多国家选为儿童智力开发的必选玩具， 我已 成为中华民族智慧的一个代表啦！ 师：听了七巧板的介绍， 我觉得七巧板真了不起，你们想知道七巧板是怎样做出来的吗？4、 欣赏课件：课件演示如何把正方形剪成7块图形，并注有编号。你看 到了什么？5、道了七巧板的组成，大家就可以自己动手做一个七巧 板。让学生剪下附页中的七巧板，按照他们自己喜欢的颜色，把每一 块涂上不同的颜色，做成一副彩色的七巧板。
七巧板教学设计（一） 教学目标：
1．知识与技能：通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边 形，进一步熟悉学过的平面图形。
2．过程与方法：通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观 念。
3．情感、态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，培 养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养 创新意识。
三 动手实践，逐步体验七巧板七巧板做好了，同学们都想拼一 拼了，那我们就动手吧。（板书：拼一拼）1、拼图形利用手中的七 巧板拼出我们学过的图形：正方形、三角形、长方形。2、欣赏课件： 用七巧板拼图案。3、 发挥想象力，用七巧板拼出一个你喜欢的图案， 小组同学可以互相交流，拼好后，师选几副作品展示，让学生说说你 拼的是什么？4、 师：你们喜欢听故事吗？听过“守株待兔”的故事 吗？谁会讲这个故事？（请一个学生简单讲述故事）课件演示：用七 巧板拼农夫、兔子、树。师讲故事，课件演示画面。5、小组合作， 用七巧板拼故事
1、刚才同学们看到了房子、 金鱼图散开后又变成了 房子、金鱼， 我们想像一下，组成帆船的图形朋友散开后，再拼在一起会拼成什 么？
2、再看图示：（出示课件，演示由帆船图散开变成7个学过的 图形，再拼成一个正方形）
3、教师介绍：我们把这样的七块板拼在一起，恰好得到一个正 方形，这就是七巧板。它是我国古代的一种拼图游戏,人们能运用这 充满魔力的小板， 拼成各式各样的形状， 就像我们刚才开始看到的那 些漂亮图案， 也只是其中的一小部分， 这节课我们就利用七巧板来做 拼图游戏。
师：你们想知道七巧板是怎样做出来的吗？
4、欣赏图片：（电脑演示如何把正方形剪成7块板，并注有编 号。）
师：请你细致地观察画面，看看哪位同学有新的发现。
生可能回答：
（1）七巧板中三角形最多。
（2）七巧板中平行四边形。正方形最少。
（3）两块大角形一样大。
三、实践练习
1、小组合作练习拼图
师：请你们利用手中的七巧板与同学合作， 拼出我们学过的图形 如：正方形、三角形等。
1、师导入：我们以已经认识了长方形、三角形等一些图形朋友。 今天图形朋友来到我们班， 想和同学们做游戏， 你们看图形朋友上场 了。
2、看图（出示课件：演示七巧板中7个图形拼成美丽的小房子、 金鱼、帆船等图，让学生观察，由房子图、金鱼图、散成7个图形， 再拼成漂亮的房子、金鱼图。）
师：请同学们仔细观察,试一试看能不能提 出个数学问题？ 生问：（1）每个图是由什么图形拼成的？ （2）每个图是由几个图形组成的？
。四、小结：玩到现在，你喜欢七巧板吗？你能用一个什么词语 来形容七巧板呢？（好玩的、有趣的、漂亮的……）（板书：有趣） 这节课我们利用七巧板拼出了许多精美的图案， 它千变万化为我们展 现了一个奇妙的世界。
五、拓展延伸，继续拼摆七巧板师：课上时间有限，课后小朋友 可以继续利用七巧板拼各种有趣的图案，体验七巧板带来的乐趣。
要求：每组先商量一下要拼什么图形，把相应的图形贴片贴在 “拼成的图形”一栏中，然后小组合作练习拼图，把“拼图所用块 数”，“七巧板编号”填在相应表格中， 在拼图过程中每组请一名同 学负责记录拼图方法，比一比哪组拼图方法最多。
表格：
拼 成 的图 形
拼图方法 拼图所用块数 七巧板编号 拼图所用块数 七巧板编 号ຫໍສະໝຸດ Baidu拼图所用块数 七巧板编号 拼图所用块数 七巧板编号
教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。教学难点： 培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。教学准备：教具： 多媒体课件、投影仪、七巧板。学具：七巧板、彩笔、剪刀。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入师：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？把 你喜欢玩的玩具介绍给大家好吗？今天这节课我们就一起来玩玩具， 好不好？玩具就在桌上的袋子里，请小组长拿出来分给小组同学。（学 生拿出袋子里的七巧板）你们知道这是什么吗？它有一个好听的名字 “七巧板”（板书）。
教学目标：
1、拼摆七巧板，巩固对平面图形的认识，并激发学习的积极性。
2、培养学生动手操作能力和小组协作精神， 激发学生创新意识。 教学重点：
引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。
教学难点： 培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。
教学准备：
教具：电脑、实物投影。
学具：七巧板、表格。
教学过程：
一、激情引课
二、操作感知，初步认识七巧板1、猜一猜：它为什么叫七巧板？ 汇报发现，“七巧板是由7块板组成的。”2、分一分：（板书）动 手将七巧板的七块图形进行分类。 （全班互动，按图形形状分类）你 是怎么分的？（请一名学生上台展示分法） 复习学过的图形：三角 形、正方形。认识平行四边形：展示平行四边形，并板书。师：看看 它的外形与其它图形比有什么不同？ （它有四条边，不像正方形和长 方形那样四四方方）七巧板中有三种图形，三角形最多，有5块；正 方形、平行四边形最少，只有1块；3、比一比：（板书）师：七巧 板不但可以分一分，还可以比一比呢？请你动手比一比，你发现了什 么？两个大的三角形一样大，两个小的三角形一样大，还有一块中等 的三角形。师：你们是怎么发现的？ （用重叠的方法比较图形的大小） 师：你们知道七巧板的来历吗？ 今天老师请来了七巧板，请它给大 家作个自我介绍吧！（一学生头戴七巧板头饰表演）小朋友，你们好， 我叫七巧板，别小看我，我已经有2000多岁了，早在两千五百多年 前，有个叫黄泊思的人把我发明出来了，最早我叫“燕几图”后来又 有人叫我“七星”“易方”等。因为我是由一个正方形分割的七块几 何图形组成的，现在的人就叫我“七巧板”因为我的各种拼图能开发 儿童的智力， 所以我被许多国家选为儿童智力开发的必选玩具， 我已 成为中华民族智慧的一个代表啦！ 师：听了七巧板的介绍， 我觉得七巧板真了不起，你们想知道七巧板是怎样做出来的吗？4、 欣赏课件：课件演示如何把正方形剪成7块图形，并注有编号。你看 到了什么？5、道了七巧板的组成，大家就可以自己动手做一个七巧 板。让学生剪下附页中的七巧板，按照他们自己喜欢的颜色，把每一 块涂上不同的颜色，做成一副彩色的七巧板。
七巧板教学设计（一） 教学目标：
1．知识与技能：通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边 形，进一步熟悉学过的平面图形。
2．过程与方法：通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观 念。
3．情感、态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，培 养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养 创新意识。
三 动手实践，逐步体验七巧板七巧板做好了，同学们都想拼一 拼了，那我们就动手吧。（板书：拼一拼）1、拼图形利用手中的七 巧板拼出我们学过的图形：正方形、三角形、长方形。2、欣赏课件： 用七巧板拼图案。3、 发挥想象力，用七巧板拼出一个你喜欢的图案， 小组同学可以互相交流，拼好后，师选几副作品展示，让学生说说你 拼的是什么？4、 师：你们喜欢听故事吗？听过“守株待兔”的故事 吗？谁会讲这个故事？（请一个学生简单讲述故事）课件演示：用七 巧板拼农夫、兔子、树。师讲故事，课件演示画面。5、小组合作， 用七巧板拼故事