中国古代雕塑 教案
走进中国古代雕塑教案
走进中国古代雕塑教案一、教材概述本教案的教材为中国古代雕塑。
本教材所涉及的时间跨度从新石器时代至明清时期。
教材的内容包含了石雕、陶俑、木雕、石窟艺术等方面，旨在让学生通过学习中国古代雕塑，了解中国古代文化与艺术，提高学生美术鉴赏能力。
二、教材目标1.知识目标1.能够分辨不同材质雕塑作品的特征，如石雕、木雕、铜雕等；2.能够分辨不同时期雕塑作品的特征，如唐代、宋代、明代等；3.了解中国古代雕塑的历史背景，例如中国古代各个时期的文化、政治、经济等方面。
2.技能目标1.能够通过观察中国古代雕塑，提高学生的美术鉴赏能力；2.能够模仿某些古代雕塑作品，以提高学生的创造力和动手能力；3.情感目标1.培养学生的美感，让他们美化生活；2.让学生了解中国古代文化和艺术，从而提高学生对中华文化的尊重和热爱。
三、教学方法本教案的教学方法主要采用讲授式、互动式、实践式和体验式相结合的教学方法。
1.讲授式教师将结合PPT、模型等教学工具展示和讲解中国古代雕塑的历史发展、不同时期的特征以及不同材质的标志性雕塑作品等方面的知识。
2.互动式化零为整，将学生分成小组，让每个小组选择不同的雕塑作品进行研究和分析，从多个角度分别分享自己的观察与建议。
通过研究和讨论，帮助学生更好地理解并进一步提高美术鉴赏能力。
3.实践式在学习某些标志性雕塑作品时，老师将带领学生进行手工制作，并根据不同年级的学生调整难度。
4.体验式学生可以通过带家长到博物馆的方式体验现实中的雕塑艺术，加深学生对学习内容的理解和认识，以及进一步提升学生的美术素养。
四、教学内容本教案的教学内容包括三个阶段：1.了解中国古代雕塑艺术1.新石器时代到商代的艺术；2.周代的艺术；3.秦汉的艺术；4.魏晋南北朝的艺术；5.唐代的艺术；6.五代十国和北宋的艺术；7.南宋的艺术；8.元代的艺术；9.明清时期的艺术。
2.哪些材质被用于中国古代雕塑制作？1.石雕；2.陶俑；3.木雕；4.铜雕；5.石窟艺术。
《中国古代雕塑欣赏》教案范文
《中国古代雕塑欣赏》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解中国古代雕塑的基本特点和艺术风格。
2. 培养学生对中国古代雕塑的欣赏能力和审美情趣。
3. 增强学生对中国传统文化和艺术的认同感和自豪感。
二、教学内容：1. 中国古代雕塑的概述：雕塑的定义、中国古代雕塑的发展历程。
2. 中国古代雕塑的分类：佛像雕塑、人物雕塑、动物雕塑、神器雕塑等。
3. 代表作品欣赏：兵马俑、石窟雕塑、佛像、石刻等。
三、教学重点与难点：重点：中国古代雕塑的基本特点、艺术风格和代表作品。
难点：对中国古代雕塑的欣赏和审美能力的培养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解中国古代雕塑的基本特点、艺术风格和代表作品。
2. 展示法：展示图片、视频等资料，帮助学生直观地了解中国古代雕塑。
3. 讨论法：引导学生进行分组讨论，分享对古代雕塑的欣赏和看法。
4. 实践法：让学生动手制作简易的雕塑作品，提高学生的实践能力。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍中国古代雕塑的定义和发展历程，引发学生对古代雕塑的兴趣。
2. 讲解：详细讲解中国古代雕塑的基本特点、艺术风格和代表作品，引导学生了解和欣赏古代雕塑。
3. 展示：展示图片、视频等资料，让学生更直观地感受古代雕塑的魅力。
4. 讨论：将学生分为若干小组，让学生就展示的古代雕塑作品进行讨论，分享自己的看法和感受。
5. 实践：布置课后作业，让学生动手制作简易的雕塑作品，提高学生的实践能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调中国古代雕塑的重要性和艺术价值。
7. 拓展：推荐学生参观博物馆、石窟等实地了解中国古代雕塑，拓宽视野。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对古代雕塑基本特点和艺术风格的掌握情况。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和观点表达能力。
3. 课后作业：检查学生动手制作简易雕塑作品的质量，评价学生的实践能力。
七、教学资源：1. 图片资料：收集中国古代雕塑的图片，包括兵马俑、石窟雕塑、佛像等。
中国古代雕塑欣赏教案：探寻中国古代雕塑的社会价值
中国古代雕塑欣赏教案：探寻中国古代雕塑的社会价值一、教学目的与要求1. 了解中国古代雕塑的发展历程及其社会价值；2. 了解中国古代雕塑的材料、技艺及其艺术表现形式；3. 培养学生对中国古代雕塑的审美能力和欣赏能力；4. 提高学生的语言表达和写作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：中国古代雕塑的社会价值、材料、技艺、艺术表现形式；2. 教学难点：如何培养学生的审美能力和欣赏能力。
三、教学方法此次教学采用讲解与欣赏相结合的方式进行，旨在激发学生的兴趣和好奇心，使他们更好地理解和欣赏中国古代雕塑的艺术魅力。
四、教学过程1. 教学导入通过展示一些中国古代雕塑作品的图片和介绍其背景，引发学生的兴趣，让他们更好地了解和欣赏中国古代雕塑的特点。
2. 学习厘清（1）探究中国古代雕塑的发展历程和社会价值通过讲解，学生了解到中国古代雕塑始于新石器时代，而在商周时期达到了蓬勃发展的顶峰，其在中国文化史和社会发展中占有重要地位。
它不仅体现了古代人民的审美情趣和文化意识，也能反映出古代社会的政治、经济、宗教等方面的特征。
（2）解析中国古代雕塑的材料、技艺和艺术表现形式通过图片展示和视频讲解，学生了解到中国古代雕塑主要采用的材料有玉石、青铜、陶瓷等，其中，玉石雕塑反映出了中国古代文明的高度，青铜雕塑则强调了古代人们对神的崇拜和赞美。
同时，还介绍了古代雕塑的技艺和艺术表现形式，包括浮雕、地雕、高浮雕、高地雕等。
3. 教学互动（1）欣赏中国古代雕塑作品通过幻灯片或实物展示中国古代雕塑作品，引导学生仔细观察、品味和欣赏其精美的形态和独特的艺术风格。
可以让学生积极参与到欣赏中，提供多角度的看法和意见。
（2）学生分组发言让学生分组进行讨论，提供关于中国古代雕塑的问题，让学生发表意见、交流对雕塑的看法和感受，切实提高学生的语言表达和写作能力。
四、教学延伸（1）实地考察可以组织学生进行实地考察，到博物馆、文化遗址等地考察中国古代雕塑，直观感受艺术品的魅力和历史价值。
走进中国古代雕塑教案[001]
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走进中国古代雕塑教案[001]一、简介中国古代雕塑是中国传统文化的重要组成部分。
它不仅是我国古代艺术的瑰宝，也是中华民族优秀传统文化的重要表现形式之一。
本教案旨在让学生了解中国古代雕塑的发展历史、主要特点以及相关艺术技法，进一步培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
二、教学目标1.了解中国古代雕塑的发展历史；2.掌握中国古代雕塑的主要特点；3.了解中国古代雕塑的相关艺术技法；4.培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
三、教学内容1.中国古代雕塑的发展历史–原始时期的雕塑艺术–商周时期的青铜器雕塑–秦汉时期的陶俑雕塑–魏晋南北朝时期的石窟造像–唐宋时期的佛教造像–明清时期的雕塑艺术2.中国古代雕塑的主要特点–高度工艺美术性的表现–艺术形象的单纯性和抽象性–形象的优雅和庄重–神秘主义的审美倾向–强调线条、造型和比例的协调性3.中国古代雕塑的相关艺术技法–凿琢技法–刻线技法–深浮雕技法–透雕技法–镂空技法四、教学方法1.授课法：通过讲解和示范，介绍中国古代雕塑的发展历史、主要特点以及相关艺术技法。
2.观摩法：组织学生参观中国古代雕塑作品，通过观摩提高学生的艺术鉴赏能力。
3.实践法：组织学生进行简单的雕塑创作活动，培养学生的审美能力和动手能力。
五、教学步骤1.导入：通过展示一些中国古代雕塑作品的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：介绍中国古代雕塑的发展历史、主要特点以及相关艺术技法。
3.观摩：组织学生观摩一些中国古代雕塑作品，引导学生发现作品中的艺术特点和表现手法。
4.分组讨论：将学生分成小组，让他们共同讨论所观摩的作品，并提出自己的观点和感受。
5.创作实践：组织学生进行简单的雕塑创作活动，让学生亲身体验雕塑的艺术魅力。
6.展示与评价：学生完成雕塑作品后，组织展示并进行相互评价，激发学生的创作积极性。
7.总结：总结本节课的教学内容，回顾学生的学习收获。
8.作业布置：要求学生撰写一篇关于中国古代雕塑的文章，总结课堂所学内容，分享自己的观点和感受。
中国古代雕塑欣赏教案：了解中国古代雕塑的历史文化背景
中国古代雕塑欣赏教案：了解中国古代雕塑的历史文化背景一、教学目标1. 了解中国古代雕塑的概念、种类和发展历程；2. 了解中国古代雕塑的主要材质、技法和表现手段；3. 掌握欣赏中国古代雕塑的方法和技巧；4. 了解中国古代雕塑作品的历史文化背景和社会意义。
二、教学内容1. 中国古代雕塑的概念和种类（1）中国古代雕塑的概念中国古代雕塑是指在长达几千年的历史时期内，中国民族创造的的雕刻艺术作品的总称。
（2）中国古代雕塑的种类中国古代雕塑的种类很多，主要包括石雕、木雕、铜雕、陶雕等。
其中，石雕是最常见的一种雕塑形式，代表作品有秦始皇陵兵马俑、大雁塔、洛阳白马寺石窟等；木雕是中国古代更为古老的一种雕塑形式，代表作品有渡口阮、龙舟装饰等；铜雕曾经被誉为中国雕塑史上的巅峰，代表作品有商代青铜器、汉代铜马等；陶雕则是中国古代一种比较特殊的雕塑形式，以陶瓷器和陶俑为代表。
2. 中国古代雕塑的发展历程中国古代雕塑的发展历程可分为两个阶段，分别为原始阶段和文明阶段。
（1）原始阶段中国古代雕塑的原始阶段始于远古时代，大约距今七八千年前的新石器时代晚期，在这个阶段，主要是以石雕为主，代表作品有大观文化石女像、陕北文化石象等。
（2）文明阶段文明阶段则始于夏代，大约距今四千多年前，在这个阶段中，随着社会经济的不断发展，雕塑也得到了快速的发展和进步。
代表作品有商代的青铜器、殷墟玉器、周代宗庙石像、汉代陶俑等。
3. 中国古代雕塑的主要材质、技法和表现手段中国古代雕塑的主要材质包括石头、玉石、木材、铜和陶瓷等。
不同的材料赋予雕塑不同的表现效果，并且决定着不同的创作技法和手法。
中国古代雕塑的技法主要有“全像式”和“半像式”两种。
全像式是指将整个人物或事物雕刻出来，包括前面、后面和两旁；半像式则是指把人物或事物的主要部位雕刻出来，不在意物体的背后和两旁。
中国古代雕塑的表现手段主要有体态、面部表情、服饰和饰物等，这些表现手段相互融合，呈现出色彩斑斓的艺术效果。
中国古代雕塑教案
中国古代雕塑教案教案标题：探索中国古代雕塑艺术教案目标：1. 了解中国古代雕塑的历史背景和发展过程。
2. 掌握中国古代雕塑的基本特点和艺术表现形式。
3. 培养学生对中国古代雕塑的欣赏能力和审美意识。
教案步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示中国古代雕塑作品，激发学生对古代雕塑的兴趣。
2. 引导学生提出对古代雕塑的疑问和想法。
知识讲解：1. 介绍中国古代雕塑的历史背景和发展阶段，包括商、周、秦、汉、唐等时期。
2. 解释中国古代雕塑的基本特点，如注重形象的神似性、追求造型的精细和细腻等。
3. 分析中国古代雕塑的艺术表现形式，如佛教造像、陶俑、石刻等。
案例分析：1. 选择几个代表性的中国古代雕塑作品，如秦始皇兵马俑、大禹治水石刻等，进行详细解读。
2. 引导学生观察作品的形态、造型、材质等方面，并分析其艺术特点和文化内涵。
小组讨论：1. 将学生分成小组，让每个小组选择一个中国古代雕塑作品进行深入研究。
2. 每个小组分析作品的创作背景、艺术特点以及对当时社会的影响，并展示他们的研究成果。
创作实践：1. 鼓励学生进行简单的雕塑实践活动，可以使用黏土或其他可塑性材料进行模型创作。
2. 引导学生在创作过程中体验雕塑的艺术魅力，并体会古代雕塑艺术的技巧和难度。
评价与总结：1. 学生展示他们的创作成果，并相互欣赏和评价。
2. 教师对学生的参与度、创作水平和对古代雕塑的理解程度进行评价。
3. 总结本节课的学习收获，回答学生提出的问题，并鼓励学生继续深入了解中国古代雕塑艺术。
教学资源：1. 图片或视频展示中国古代雕塑作品。
2. 相关的教科书或参考资料。
3. 黏土或其他可塑性材料供学生进行创作实践。
教学扩展：1. 组织学生参观当地的博物馆或艺术展览，深入了解中国古代雕塑的实物作品。
2. 鼓励学生进行更深入的研究，如阅读相关的学术论文或书籍，了解更多中国古代雕塑的细节和背后的文化意义。
注：教案的具体内容和教学步骤可以根据教育阶段和学生的实际情况进行调整和适应。
走进中国古代雕塑教案
走进中国古代雕塑教案一、教学目标1. 了解中国古代雕塑的发展历程和特点；2. 掌握中国古代雕塑的分类及其代表作品；3. 锻炼学生的艺术鉴赏能力和分析能力。
二、教学重点1. 中国古代雕塑的特点；2. 中国古代雕塑的分类及其代表作品。
三、教学难点1. 对中国古代雕塑的充分了解；2. 对中国古代雕塑风格的深刻理解。
四、教学过程1. 导入（10分钟）教师展示几幅中国古代雕塑的图片，让学生自由欣赏，然后导入本节课的主题。
2. 新课讲解（30分钟）a. 中国古代雕塑的发展历程和特点引导学生萌生兴趣，简单介绍中国古代雕塑的起源和发展历程。
然后重点介绍中国古代雕塑的特点：形象逼真、造型精细、表现手法多样、给予精神内涵。
b. 中国古代雕塑的分类及其代表作品介绍中国古代雕塑的分类：传统雕塑、石窟雕塑、佛像雕塑和陶瓷人物雕塑。
然后重点讲解每个分类的代表作品：如传统雕塑的“司母戊鼎”，石窟雕塑的“龙门石窟”，佛像雕塑的“大佛顶”，陶瓷人物雕塑的“唐三彩马踏飞燕”。
3. 学生练习（20分钟）将学生分成小组，让每个小组就所选的一种雕塑作品进行分析，包括形式、内容、风格等。
然后每个小组向全班汇报。
4. 总结提高（10分钟）通过学生分析汇报，让学生总结和提高，了解和深刻体验中国古代雕塑的风格和文化内涵。
最后，让学生回答一些问题，巩固所学内容。
五、教学评估1. 课堂表现评估：包括学生的听课、讨论、分析能力等；2. 作业评估：包括小组分析作品的报告撰写和表现。
六、教学反思本教案旨在通过引导学生自主观看和分析中国古代雕塑，让他们更好地理解中国古代雕塑的美学魅力和文化内涵。
在课堂上，教师应该尽可能多地引导学生参与讨论和分享，让他们在班级集体中更好地表达自己的观点和理解。
这样才能提高学生的艺术鉴赏能力和表达能力。
中国古代雕塑欣赏教案：培养学生对中国古代雕塑的艺术鉴赏能力
中国古代雕塑作为中国传统文化艺术中的重要组成部分，以其独特的造型艺术和丰富的文化内涵，一直以来深受世人的喜爱和赞赏。
在现代的社会背景下，许多人对于中国古代雕塑的艺术鉴赏能力日益丧失，这就需要我们将中国古代雕塑欣赏纳入教学范畴，培养学生对中国古代雕塑的艺术鉴赏能力。
中国古代雕塑欣赏教案一、教学目标通过中国古代雕塑欣赏，达到以下目标：1、了解中国古代雕塑的艺术特点和历史背景；2、学习使用艺术语言对雕塑进行描述和赏析；3、培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
二、教学内容1、中国古代雕塑的概述中国古代雕塑是中华民族文化的重要组成部分，它以地脉、神韵、寿腾、神像等多种形式存在于我国古代文化的各个方面。
其艺术形态具有独特的特点，主要表现在以下方面：（1）色彩的单一性：中国古代雕塑作品的色彩一般是以单色调作为主调，如青铜、玉石等。
（2）构图的严谨性：中国古代雕塑的构图要求准确严谨，整体形态呈现富有节奏感的曲线美。
（3）文化内涵的丰富性：中国古代雕塑作品中蕴含了大量的文化内涵，既反映了古代社会的历史和文化，也展示了中华民族的创造力和智慧。
2、部分典型作品的欣赏（1）步辇马车铜器步辇马车铜器是中国古代秦汉时期的一种典型的青铜雕塑。
它是古代贵族阶层的常见墓葬器物之一。
该作品的特点是造型优美，细节丰富。
铜器的车轮、蹄铁、车把手、车底等位置都颇为考究，具有极高的艺术价值。
（2）伏羲氏雕像伏羲氏雕像是中国古代人物雕塑中的一件杰出作品。
它采用大理石材质雕刻而成，高约1.25米。
伏羲氏颜面端庄，神态庄重，以簇螺髻、左手托圆鼓、右手捧九卷天书的方式呈现出人物的形象特点。
整体造型富有动感和节奏感，是中国历史文化上艺术创作的珍贵财富。
（3）汉代铜像汉代铜像是中国古代人物雕塑的典型代表之一。
作品以汉元帝的形象为主要塑作对象，整体造型优美。
汉元帝袍袖飘飘，神态安详，头发、胡须等细节的刻画都达到了十分精细的水平。
3、作品欣赏的艺术语言教学内容注重培养学生的口语表达能力和写作能力。
人教版九年级上册美术《中国古代雕塑欣赏》教案三篇
【导语】雕塑是⽤可雕性可塑性物质材料为媒介，通过雕塑等个种⼿段，塑造出⼀种反映社会⽣活具有审美价值、具有三维实体的⼀种造型艺术。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教学⽬标的确⽴： 1、背景：增⼤学⽣的阅历，沉淀专业修养，提⾼审美能⼒。
2、要点：①知道中国古代雕塑⼀般的表现形式。
②了解中国古代雕塑发展历程。
③对其代表作品欣赏，了解其艺术特点。
3、教学重难点：古代雕塑呈现形式和重要作品的欣赏。
⼆、教学过程： 导⼊：提问：你在什么地⽅看到过雕塑？它们是什么样的？你知道它们的名字吗？它们都是⽤什么材料做成的？ 答：雕塑的材料可以是⽯头、⾦属、泥⼟、⽊头等。
雕塑和绘画相⽐在外在的形式上有什么不同？ 雕塑是有实在体积的形象，我们⽤⼿就可以摸得着。
（直接⼊题）平时所说的“雕塑”，指的是什么？ 1、涵义 雕塑——雕塑是雕和塑的合称。
以⼀定的物质材料和⼿段，在实在的三维空间内占据⼀定的空间位置塑造可视的静态艺术形象的⼀个艺术门类。
作为雕塑作品⽽⾔，三维空间的体积是其艺术语⾔最根本的东西，所以作品本⾝的凹进、凸现、间隔、断裂、穿透、⼤⼩是雕塑作品的⽬的之⼀。
尽管雕塑也可以实现由三维到⼆维空间的转换，但是⽴体空间才是其⽣命根本之所在。
2、种类 下⾯两件雕塑作品在表现⼿法上有什么不同？从表现形式可分为圆雕、浮雕（这⾥将浮雕和圆雕以概念结合实例的形式让学⽣理解） 3、想⼀想： 怎样欣赏雕塑作品？ 了解作品产⽣的时代背景通过感受、体会作品的艺术魅⼒，进⼀步理解作品所表达的主题思想分析雕塑作品的艺术特点。
（形象美、材质美、艺术性） 师⾔：了解了雕塑的表现形式，那让我们看看中国古代雕塑。
⑴教师板书：概术陵墓雕刻佛教⽯窟造像 ⑵络环境下学⽣⾃主学习探究 （教学活动） [⼀]、陵墓雕刻 陵墓雕刻产⽣的背景：在封建社会⾥，帝王、贵族为了巩固他们的统治地位，炫耀其显赫声势，⽽盛⾏厚葬。
在他们的陵墓区⾥，耗费巨⼤的⼈⼒、物⼒，制作了⼤量陵墓雕刻作品。
中国古代雕塑欣赏教案：理解中国古代雕塑的审美观念
中国古代雕塑欣赏教案：理解中国古代雕塑的审美观念一、教学目标通过本次教学，学生应该能够：1. 理解中国古代雕塑的历史背景和意义。
2. 分辨古代雕塑的不同类型，并理解其审美特点。
3. 学会欣赏古代雕塑以及领会其背后所体现的情感和文化。
二、教学重点和难点教学重点：古代雕塑类型的分辨和审美特点的理解。
教学难点：如何从古代雕塑中感受到其中所体现的情感和文化。
三、教学方法1. 课堂讲解+PPT展示。
2. 独立思考+小组合作：学生自主欣赏多幅古代雕塑，交流并分享彼此对雕塑所感受到的情感和文化。
3. 举办小型展览：让学生在班级内举办小型古代雕塑展览，互相欣赏和交流。
四、教学内容1.历史背景和意义中国古代雕塑是以玉石、青铜、陶瓷等材料为主要媒介的造型艺术，它起源于新石器时代晚期的陶器制作，发展到汉朝、唐朝时期达到了高峰。
古代雕塑与其他艺术形式（如、绘画、诗歌等）相互渗透，形成了中国文化的主体。
其创作内容和表现形式丰富多样，涉及人物画像、动物形象、神话传说、历史事件等广泛领域，其体现文化内涵和审美特点，在举世瞩目的艺术史谱中占据了重要地位。
2.类型和审美特点（1）玉石雕塑玉石雕塑是中国古代雕塑艺术的代表，其往往被视为高雅、华美、神秘和神圣的象征。
玉石雕塑注重对动、静、形、色、质五个方面的结合和表现，其在表现人物的性格、形态、衣饰等方面表现出独特的审美特点。
（2）陶瓷雕塑在中国古代，陶瓷雕塑是一种很受欢迎的艺术形式，其经常作为神像、神兽、卫士和建筑装饰物。
陶瓷雕塑注重对色彩的表现以及线条、纹饰等装饰元素的运用，尤其是在唐代时期陶瓷雕塑达到了顶峰，成为一种绚丽多彩的艺术形式。
（3）青铜雕塑青铜雕塑是一种神秘而古老的艺术表现形式，也是中国古代曾经盛行的材料之一。
青铜具有不易腐朽、易于制作、重量适中等特点，青铜雕塑成为强调力量和荣耀的象征。
青铜雕塑注重物体的三维立体表现和线条的流畅性，同时也强调光影的掌握和重视表面的饰纹。
《中国古代雕塑欣赏》教案范文
《中国古代雕塑欣赏》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解中国古代雕塑的历史背景和发展脉络；（2）认识中国古代雕塑的主要特点和艺术价值；（3）学会欣赏和评价中国古代雕塑作品。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、讨论等方式，培养学生的审美能力和鉴赏能力；（2）运用比较法，引导学生了解中国古代雕塑与其他文化背景下的雕塑艺术的差异；（3）结合实际案例，让学生动手实践，体验雕塑创作的过程。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国古代雕塑艺术的热爱和自豪感；（2）提高学生对文化遗产的保护意识；（3）引导学生树立正确的审美观，激发对艺术的向往和追求。
二、教学内容1. 中国古代雕塑概述（1）中国古代雕塑的历史背景；（2）中国古代雕塑的主要特点；（3）中国古代雕塑的艺术价值。
2. 鉴赏与评价（1）欣赏中国古代雕塑作品；（2）分析中国古代雕塑作品的造型、题材、技法等方面；（3）评价中国古代雕塑作品的审美价值和社会意义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）中国古代雕塑的历史背景和发展脉络；（2）中国古代雕塑的主要特点和艺术价值；（3）中国古代雕塑作品的鉴赏与评价方法。
2. 教学难点：（1）中国古代雕塑作品的审美价值和艺术特色的深入理解；（2）如何培养学生对中国古代雕塑艺术的热爱和自豪感。
四、教学准备1. 教师准备：（1）中国古代雕塑的相关资料和图片；（2）中国古代雕塑作品实物或模型；（3）教学课件和多媒体设备。
2. 学生准备：（1）预习相关知识；（2）准备笔记本和笔；（3）积极参与课堂讨论。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示中国古代雕塑作品图片，引导学生关注；（2）提出问题，激发学生对古代雕塑的好奇心；（3）简介本节课的教学目标和内容。
2. 讲授新课（1）讲解中国古代雕塑的历史背景和发展脉络；（2）介绍中国古代雕塑的主要特点和艺术价值；（3）分析中国古代雕塑作品的造型、题材、技法等方面。
3. 课堂互动（1）学生分享预习成果，互相交流；（2）教师提问，引导学生深入思考；（3）分组讨论，比较中国古代雕塑与其他文化背景下的雕塑艺术的差异。
走进中国古代雕塑教案
走进中国古代雕塑教案1. 引言中国古代雕塑作为中国传统艺术的重要组成部分，承载着丰富的文化内涵和历史意义。
通过走进中国古代雕塑的学习，学生将能够了解中国古代雕塑的发展历程、主要风格和艺术特点，培养学生的审美意识和艺术欣赏能力。
本教案旨在通过多种教学方法和活动，引导学生深入了解中国古代雕塑，并通过实践和思考，使学生在雕塑艺术中得到全面发展。
2. 学习目标•了解中国古代雕塑的定义和分类•了解中国古代雕塑的发展历程•掌握中国古代雕塑的主要风格和艺术特点•培养学生的艺术欣赏能力和审美意识3. 教学内容3.1 中国古代雕塑的定义和分类•中国古代雕塑的概念和特点•中国古代雕塑的分类：佛教造像、宫殿雕塑、墓葬雕塑等3.2 中国古代雕塑的发展历程•元代雕塑的特点和代表作品•明代雕塑的特点和代表作品•清代雕塑的特点和代表作品3.3 中国古代雕塑的主要风格和艺术特点•雕塑的材料与工艺：石刻、木雕、铜铸等•雕塑的表现手法：立像、浮雕、圆雕等•雕塑的形象特点：神态、服饰、比例等4. 教学活动4.1 学习中国古代雕塑的定义和分类•分组讨论：小组根据所学课本和资料，共同讨论中国古代雕塑的定义和分类，并形成小组报告。
•小组报告：各小组轮流进行报告，全班跟随讨论，梳理出中国古代雕塑的定义和分类。
4.2 探究中国古代雕塑的发展历程•图片展示：教师出示元代、明代和清代雕塑的图片，让学生观察并分析其特点。
•合作研究：学生分组进行研究，了解每个时期雕塑的特点和代表作品，并展示给全班。
4.3 深入了解中国古代雕塑的主要风格和艺术特点•实践体验：安排学生进行简单的雕塑实践活动，体验石刻、木雕、铜铸等不同材料和工艺，并比较其特点。
•艺术欣赏：观赏中国古代雕塑的经典作品，学生以文本形式记录观后感和理解。
5. 教学评估5.1 学习笔记要求学生根据所学内容和参与的活动，整理学习笔记，包括中国古代雕塑的定义和分类、发展历程以及主要风格和艺术特点。
5.2 队伍展示要求每个小组选择一位代表，向全班展示其研究成果，讲解各个时期的雕塑特点和代表作品。
中国古代雕塑 教案
中国古代雕塑教案教案标题：探索中国古代雕塑艺术教案目标：1. 了解中国古代雕塑的发展历史和特点；2. 掌握中国古代雕塑的基本分类和表现形式；3. 培养学生对中国古代雕塑的欣赏能力和艺术鉴赏能力；4. 培养学生的创造力和表达能力。
教案步骤：引入：1. 利用图片或视频让学生观看中国古代雕塑作品，引发学生对古代雕塑艺术的兴趣；2. 引导学生思考：你对中国古代雕塑有什么了解？你觉得它们有什么特点？知识讲解：3. 介绍中国古代雕塑的发展历史，从商代、周代、秦汉到唐宋等时期的雕塑风格和特点；4. 分类讲解中国古代雕塑，包括石雕、木雕、陶雕等不同材质的雕塑；5. 介绍中国古代雕塑的表现形式，如人物雕塑、动物雕塑、神话传说题材雕塑等。
案例分析：6. 展示一些中国古代雕塑的经典案例，解读其艺术特点和背后的文化内涵；7. 引导学生分析雕塑作品的造型、线条、表情等艺术要素，培养学生的艺术鉴赏能力。
创作实践：8. 分组让学生选择一个中国古代雕塑题材，进行小组讨论和头脑风暴，设计一个自己的雕塑作品；9. 学生根据小组讨论的结果，利用纸板、黏土等材料进行雕塑创作；10. 学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
总结：11. 回顾本节课学习的内容，总结中国古代雕塑的发展历史、分类和表现形式；12. 引导学生思考：你对中国古代雕塑有什么新的认识和体会？拓展活动：13. 鼓励学生自主阅读相关的书籍或参观博物馆，进一步了解中国古代雕塑艺术；14. 学生可以选择一个自己喜欢的中国古代雕塑作品，写一篇小论文或制作一个展板进行深入研究。
教学资源：1. 图片或视频展示中国古代雕塑作品；2. 中国古代雕塑相关的书籍或资料；3. 纸板、黏土等雕塑材料；4. 展板或投影仪等展示学生作品的工具。
评估方式：1. 学生参与课堂讨论和互动的程度；2. 学生的创作作品和表现；3. 学生对中国古代雕塑的理解和鉴赏能力的提升。
中国古代雕塑欣赏教案：学习古代雕塑的艺术表现手法
中国古代雕塑欣赏教案：学习古代雕塑的艺术表现手法一、学习目标本课程旨在让学生了解中国古代雕塑的历史背景、制作工艺和艺术表现手法，培养学生欣赏古代雕塑的能力，提高学生对中国传统文化的了解和体验。
二、教学重点1.中国古代雕塑的历史背景和艺术特点。
2.雕塑中的造型、比例、色彩等艺术表现手法。
三、教学步骤1.导入借助图片或视频等多媒体资料，介绍中国古代雕塑的历史背景和艺术特点。
让学生可以了解到中国历史上雕塑的形态和排布，以及雕塑在当时的文化和社会中的地位和价值。
2.艺术表现手法的讲解（1）造型：讲解中国古代雕塑的造型风格及其表现手法。
这些手法包括了古代雕塑中经常出现的拟人化、腔调、奇异、夸张、排列等特色和手法，例如狮子、画像、神像等。
（2）比例：通过雕塑中人物形象、建筑、动物等展示中国古代雕塑中比例的运用。
该部分还可以介绍古代雕塑中互动意义及与其他艺术形式的独特联系。
（3）色彩：中国古代雕塑常用的色彩有青铜、金银、漆木等。
介绍各种材料的特点以及应用场景，教学中还可以结合图片和实物展示，让学生更直观的了解中国古代雕塑中的色彩。
3.案例分析与交流学生通过欣赏和解读多个中国古代雕塑，来分析这些雕塑中使用的造型、比例、色彩等艺术表现手法，进一步加深对古代雕塑的理解和体验，对中国传统文化有更深入的了解。
4.总结通过课程，学生可以了解到中国古代雕塑的历史背景和特点，理解和欣赏古代雕塑的造型、比例、色彩等艺术表现手法，提高对中国传统文化的了解和掌握。
四、教学方式本课程采用多媒体教学、案例教学、讨论交流等多种教学方式，通过多方位展示表现古代雕塑的艺术手法和特点，激发学生的兴趣和参与度。
同时，教师注重引导和激发学生的思考和创造力，在课堂中给予足够的发言和表达机会，营造融洽的课堂氛围，提高学生互动交流能力。
五、教学效果评估本课程评估以学生知识技能的掌握度、学习兴趣与动力、思维能力发展程度、参与度和创造性思维等方面进行考察和评定，教师可以通过课堂表现、练习成绩、批判性思维演练等方式进行评估。
中国古代陵墓雕塑教案
中国古代陵墓雕塑教案第一章：导言1.1 课程背景本课程旨在帮助学生了解中国古代陵墓雕塑的历史背景、艺术特点和文化内涵，培养学生对中国古代文化的认识和欣赏能力。
1.2 教学目标通过本章的学习，学生将能够：了解中国古代陵墓雕塑的定义和分类；掌握中国古代陵墓雕塑的发展历程和主要代表作品；分析中国古代陵墓雕塑的艺术特点和文化内涵。
1.3 教学内容中国古代陵墓雕塑的定义和分类；中国古代陵墓雕塑的发展历程；中国古代陵墓雕塑的主要代表作品。
第二章：秦始皇陵兵马俑2.1 教学目标通过本章的学习，学生将能够：了解秦始皇陵兵马俑的发现背景和考古意义；掌握秦始皇陵兵马俑的艺术特点和历史文化内涵；分析秦始皇陵兵马俑在中国古代陵墓雕塑中的地位和影响。
2.2 教学内容秦始皇陵兵马俑的发现背景和考古意义；秦始皇陵兵马俑的艺术特点；秦始皇陵兵马俑的历史文化内涵；秦始皇陵兵马俑在中国古代陵墓雕塑中的地位和影响。
第三章：汉朝陵墓雕塑3.1 教学目标通过本章的学习，学生将能够：了解汉朝陵墓雕塑的发展特点和主要代表作品；掌握汉朝陵墓雕塑的艺术风格和文化内涵；分析汉朝陵墓雕塑在中国古代陵墓雕塑中的地位和影响。
3.2 教学内容汉朝陵墓雕塑的发展特点；汉朝陵墓雕塑的主要代表作品；汉朝陵墓雕塑的艺术风格；汉朝陵墓雕塑的文化内涵。
第四章：魏晋南北朝陵墓雕塑4.1 教学目标通过本章的学习，学生将能够：了解魏晋南北朝陵墓雕塑的发展特点和主要代表作品；掌握魏晋南北朝陵墓雕塑的艺术风格和文化内涵；分析魏晋南北朝陵墓雕塑在中国古代陵墓雕塑中的地位和影响。
4.2 教学内容魏晋南北朝陵墓雕塑的发展特点；魏晋南北朝陵墓雕塑的主要代表作品；魏晋南北朝陵墓雕塑的艺术风格；魏晋南北朝陵墓雕塑的文化内涵。
第五章：唐朝陵墓雕塑5.1 教学目标通过本章的学习，学生将能够：了解唐朝陵墓雕塑的发展特点和主要代表作品；掌握唐朝陵墓雕塑的艺术风格和文化内涵；分析唐朝陵墓雕塑在中国古代陵墓雕塑中的地位和影响。
美术中国古代雕塑教案
《中国古代雕塑》教案教学目标：1、了解中国古代大型雕塑的遗存。
2、了解中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑的丰富的内容和艺术价值。
内容结构：1、秦始皇陵兵马俑和霍去病墓的历史文物价值。
2、龙门石窟奉先寺的石刻造像群。
3、佛教造像中的形象在中国的变化。
教学重难点：1、古代随葬的俑对后世的影响。
2、石窟寺艺术是建筑、雕塑、壁画的综合体，反映了中国美术发展的阶段性变化。
教学过程：中国古代雕塑分为陵墓雕塑和宗教雕塑两种。
其中，陵墓雕塑分为地上雕塑和地下雕塑两种。
一、陵墓雕塑❖地下作为陪葬的佣。
（汉、唐两代成就最高）❖地面上神道两侧的石刻造像。
（西汉霍去病墓石刻群）（补充：世界八大奇迹1、埃及金字塔2、巴比伦空中花园3、亚历山大灯塔4、罗德港巨人雕像5、宙斯神像6、阿提弥斯神庙7、摩索拉斯陵墓8、秦始皇兵马俑地下军阵）（一）地下陵墓雕塑：1、陶俑（秦始皇陵兵马俑）俑，最初是替代奴隶殉葬的模拟品，后发展为替代被役使的卫士、奴仆和乐舞伎的偶人，春秋战国时渐多，秦汉至隋唐盛行，多为陶、木俑，也有瓷、砖、石、金属俑。
至宋代因流行纸冥器渐衰。
秦始皇陵陪葬坑出土的数以千计的兵马俑，写实水平很高，其超乎寻常的气势，反映出“秦王扫六合，虎视何雄哉”的气魄和意志，它以伟大的精神魅力展现了巨大的社会历史力量。
兵马俑规模宏大。
已发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，足有50多个篮球场那么大，坑内有兵马俑近８000个．在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米。
坑里的兵马俑也最多，共有6000个左右。
兵马俑群组成严整的军阵形式，守卫着秦始皇陵墓．他以宏大的群像，形象的再现了秦代的国威与军威．他不是以个体的艺术表现取胜，而是以气吞山河的整体气势显示着那强盛时代的精神力量，给予后来的观众以强烈的精神震撼．❖兵马俑的分类：将军俑武士俑骑兵俑车兵俑弓弩手马俑将军俑：将军佣身材魁梧，头戴金冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍前列，像是在指挥身后的军吏和士兵行进。
中国古代雕塑艺术-教学教案
中国古代雕塑艺术-教学教案第一篇：中国古代雕塑艺术-教学教案杭师院附高罗雪峰目标：使学生对中国古代雕塑艺术的主要成就及主要雕塑作品有所了解、认识。
开阔眼界、提高认识、增进知识，培养健康的的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力。
重点：引导学生了解中国古代雕塑中陵墓雕塑和宗教雕塑的艺术成就及艺术特点。
陵墓雕塑重点是霍去病墓雕刻（地面雕刻）和秦始皇兵马俑（陶俑），宗教雕塑重点是四大石窟艺术。
难点：分析雕塑艺术的艺术成就。
准备：课件制作课时：1课时教学过程学生和教师活动组织：导入：什么是雕塑？引出中国古代的雕塑艺术成就非常高，尤其体现在中国古代的陵墓雕塑和宗教雕塑上。
展开：1、陵墓雕塑：思考：中国古代的历史传统？教师分析：（1）看作品《汉霍去病墓雕刻》学生欣赏：（内容）雕刻的是什么？（主题）为什么这样雕？（理解）体现霍去病墓雕刻的特点。
（2）作品《秦始皇兵马俑》请学生给大家讲解。
归纳秦始皇兵马俑的艺术特点。
2、宗教雕塑：教师介绍宗教雕塑的含义。
小结：中国雕塑艺术取得高度艺术成就的原因。
中国古代雕塑艺术的特点。
知识性内容组织：导入：雕塑是指运用可塑性、可雕性物质材料，通过雕、刻、塑、铸、焊等手段制作的反映社会生活，表达审美理想的具有三维实体的造型艺术。
展开：1、陵墓雕塑：教师分析：古人认为，人有灵魂，灵魂不死，通过陵墓，进入天堂。
自秦汉以来盛行厚葬。
第二篇：中国古代陵墓雕塑-教学教案教学目的：1、了解中国古代陵墓雕塑的艺术成就及其艺术特点。
2、通过欣赏和参观，课内与课外的结合，体会中国古代文物文化内涵，探索艺术与社会生活及其时代之间的密切联系。
3、使学生懂得美术的社会功能，培养学生民族的自豪感和爱国热情。
4、通过课堂培养学生的创造力和语言表达力。
教学重点：陵墓雕刻是我国雕刻艺术重要组成部分原因。
秦始皇兵马俑的时代背景和艺术特点。
教学难点：陵墓雕刻其具有的艺术特点和文化背景，让学生如何理解。
如何调动学生对雕塑艺术欣赏的动力。
《中国古代雕塑欣赏》教案范文
《中国古代雕塑欣赏》教案范文一、教学目标1. 让学生了解中国古代雕塑的基本知识，包括雕塑的定义、分类和特点。
2. 使学生对中国古代雕塑的发展历程有一定的认识，掌握不期的代表作品和艺术风格。
3. 培养学生对中国古代雕塑的欣赏能力和审美情趣，提高他们的艺术素养。
二、教学内容1. 中国古代雕塑的基本知识a. 雕塑的定义：雕塑是指以体积占空间的艺术形式，通过雕、刻、塑等手段，创造出具有实体形象的艺术作品。
b. 雕塑的分类：可分为圆雕、浮雕和透雕。
c. 雕塑的特点：具有立体性、静态性和永久性。
2. 中国古代雕塑的发展历程a. 新石器时代：以陶器雕塑为主，如半坡人面鱼纹彩陶盆、仰韶文化鹳鱼石斧彩陶缸等。
b. 商周时期：以青铜雕塑为主，如四羊方尊、大盂鼎等。
c. 秦汉时期：石刻雕塑逐渐兴起，如秦始皇兵马俑、汉画像石等。
d. 魏晋南北朝时期：佛教雕塑盛行，如云岗石窟、龙门石窟等。
e. 隋唐时期：雕塑艺术达到高峰，如敦煌莫高窟、西安大雁塔等。
f. 宋代以后：民间雕塑逐渐兴起，如泥塑、木雕等。
3. 代表性雕塑作品欣赏a. 陶器雕塑：半坡人面鱼纹彩陶盆、仰韶文化鹳鱼石斧彩陶缸等。
b. 青铜雕塑：四羊方尊、大盂鼎等。
c. 石刻雕塑：秦始皇兵马俑、汉画像石等。
d. 佛教雕塑：云岗石窟、龙门石窟等。
e. 民间雕塑：泥塑、木雕等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解中国古代雕塑的基本知识、发展历程和代表性作品。
2. 展示法：展示图片或实物，让学生直观地感受中国古代雕塑的艺术魅力。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对中国古代雕塑的认识和感受。
四、教学步骤1. 引入：简要介绍中国古代雕塑的基本知识，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解中国古代雕塑的发展历程和代表性作品。
3. 展示：展示图片或实物，让学生欣赏中国古代雕塑的艺术魅力。
4. 讨论：组织学生分组讨论，分享彼此对中国古代雕塑的认识和感受。
五、教学评价1. 学生能熟练掌握中国古代雕塑的基本知识、发展历程和代表性作品。
《中国古代雕塑欣赏》教案范文
《中国古代雕塑欣赏》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解中国古代雕塑的基本知识，包括雕塑的定义、分类和特点。
2. 培养学生对中国古代雕塑艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 使学生认识到中国古代雕塑在历史、文化、艺术等方面的价值，提高学生的文化素养。
二、教学内容：1. 中国古代雕塑的定义与分类2. 中国古代雕塑的特点3. 代表性中国古代雕塑作品欣赏4. 中国古代雕塑艺术的价值5. 实践环节：学生动手制作小型雕塑作品三、教学重点与难点：重点：中国古代雕塑的基本知识、代表性作品欣赏及艺术价值。
难点：对中国古代雕塑艺术特点的理解和把握。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解中国古代雕塑的基本知识、特点及代表性作品。
2. 欣赏法：组织学生欣赏中国古代雕塑作品，培养审美能力。
3. 实践法：引导学生动手制作小型雕塑作品，提高实践能力。
4. 讨论法：分组讨论中国古代雕塑艺术的价值及影响。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍中国古代雕塑的基本概念，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解中国古代雕塑的定义、分类和特点。
3. 欣赏：展示代表性中国古代雕塑作品，引导学生欣赏和分析。
4. 实践：分组让学生动手制作小型雕塑作品，教师给予指导。
5. 讨论：分组讨论中国古代雕塑艺术的价值及对现代艺术的影响。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调中国古代雕塑的重要性。
7. 作业布置：让学生课后搜集更多关于中国古代雕塑的信息，加深了解。
六、教学评价：1. 学生对中国古代雕塑的基本知识的掌握程度。
2. 学生对中国古代雕塑作品的欣赏能力和审美情趣的提升。
3. 学生对中国古代雕塑艺术的价值的理解和认识。
4. 学生动手制作小型雕塑作品的创意和技巧。
七、教学资源：1. 教材：中国古代雕塑欣赏相关教材或图片。
2. 网络资源：关于中国古代雕塑的图片、视频等资料。
3. 雕塑材料：泥、石膏等雕塑制作材料。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍中国古代雕塑的基本知识。
中国古代陵墓雕塑教案
中国古代陵墓雕塑教案一、教学目标1. 让学生了解中国古代陵墓雕塑的基本概念、历史背景和艺术特点。
2. 培养学生对中国古代陵墓雕塑的欣赏能力和审美情趣。
3. 增强学生对中国古代文化和艺术的认知和理解。
二、教学重点与难点1. 教学重点：中国古代陵墓雕塑的基本概念、历史背景、艺术特点和著名案例。
2. 教学难点：中国古代陵墓雕塑的审美价值和历史文化内涵。
三、教学方法1. 讲授法：讲解中国古代陵墓雕塑的基本概念、历史背景和艺术特点。
2. 案例分析法：分析著名陵墓雕塑作品，引导学生欣赏和评价。
3. 讨论法：引导学生探讨中国古代陵墓雕塑的审美价值和历史文化内涵。
四、教学准备1. 教师准备：中国古代陵墓雕塑的PPT、图片、文字资料等。
2. 学生准备：预习相关内容，了解中国古代陵墓雕塑的基本概念。
五、教学过程1. 导入：简要介绍中国古代陵墓雕塑的概念，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解中国古代陵墓雕塑的历史背景、艺术特点和著名案例。
3. 案例分析：展示著名陵墓雕塑作品，引导学生欣赏和评价。
4. 讨论：引导学生探讨中国古代陵墓雕塑的审美价值和历史文化内涵。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调重点知识点。
6. 作业布置：让学生选择一幅中国古代陵墓雕塑作品，进行分析鉴赏。
六、教学拓展1. 对比分析：让学生了解中国古代陵墓雕塑与其他文化背景下的陵墓雕塑的异同，如埃及金字塔、古希腊神庙等。
2. 实地考察：组织学生参观附近的古代陵墓雕塑，增强对实物的认识和感受。
七、互动环节1. 小组讨论：让学生分组讨论中国古代陵墓雕塑的审美特点和历史文化价值。
2. 分享成果：各小组代表发言，分享讨论成果。
八、课堂小结1. 回顾本节课的内容，总结中国古代陵墓雕塑的基本概念、历史背景、艺术特点和审美价值。
2. 强调学生对中国古代文化和艺术的重视和传承。
九、课后作业2. 鼓励学生收集更多关于中国古代陵墓雕塑的资料，进行深入研究。
十、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和能力。
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课题：中国古代雕塑
课时：1课时
课型：欣赏课
授课对象：高中
教材分析：
按照教材内容，本课主要介绍什么是陵墓雕塑和宗教雕塑两大板块。
在中国古代陵墓雕塑中主要介绍了陵墓地面雕刻和陶俑，中国古代宗教雕塑中主要又以介绍敦煌石窟为主。
对中国古代雕塑的艺术特点的理解需要学生结合当时的时代背景和人文思想和内涵。
对于一些陵墓雕塑的专业名词如“阙”“麒麟”“天禄”等也需要简单的说明。
所以，在教学过程中，教师应突出教学重点，对古代雕塑进行深入的了解，才能引导学生，提起学生的兴趣。
教学目标：
一.、知识和技能目标：
了解中国古代雕塑在不同时期的艺术成就及其艺术特点。
学会欣赏中国古代雕塑艺术，并对其有一定的审美能力。
二．过程和方法目标：
将书本文化知识归纳总结分类讲解，引导学生欣赏中国古代雕塑作品，使学生大致明白中国古代雕塑的分类及其艺术风格特点。
三、情感态度和价值观目标：
让学生开阔眼界、提高认识、增进知识，培养健康的的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力。
体会中国古代文物文化雕塑内涵，探索艺术与社会生活及其时代之间的密切联系。
使学生懂得中国古代雕塑美术的社会功能，培养学生民族的自豪感和爱国热情。
教学重点：
一、引导学生了解中国古代雕塑中陵墓雕塑和宗教雕塑的艺术成就及艺术特
点。
二、.陵墓雕塑重点是霍去病墓雕刻（地面雕刻）和秦始皇兵马俑（陶俑），
宗教雕塑重点是四大石窟艺术。
教学难点：
分析中国古代雕塑艺术的艺术成就。
如何调动学生对雕塑艺术欣赏的动力。
教学方法：
1．教法：引导、设问、点拨。
2．学法：预习法、观察法、对比法、讨论法、理解法、课后练习。
教具准备：课本、多媒体课件
学具准备：课本
教学过程：
一．组织教学：（3分钟）
板书教学内容大纲，播放多媒体课件。
二．引入新课：（5分钟）
可以通过提问的方式例如：让同学们来讲讲他们了解到的一些中国古代雕塑。
以此来吸引学生对中国古代雕塑的兴趣。
三．讲授新课：（30分钟）
1、雕塑的定义：雕塑是指运用可塑性、可雕性物质材料，通过雕、刻、塑、铸、
焊等手段制作的反映社会生活，表达审美理想的具有三维实体的造型艺术。
2、雕塑按其不同的功能可分为：宗教雕塑，陵墓雕塑，纪念碑雕塑，装饰雕塑，
园林雕塑，民间雕塑，架上雕塑等。
雕塑的三种基本形式：圆雕，浮雕，透雕。
3、按照书本材料本节课主要介绍中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑。
（1）、中国古代陵墓雕塑：①陵墓地面画（霍去病墓石刻）
②陶俑（秦始皇兵马俑）
欣赏古代陵墓雕刻应注意：
一是服从于整体设计意图具有寓意和象征性；
二是石兽造型趋于神话和理想化。
欣赏陶俑应注意：
一是模拟现实生活中的形象；
二是反映墓主的爱好、时尚和社会状况；
三是艺术手法上，秦俑写实，汉唐俑概括夸张。
（2）、比较霍去病墓石刻与秦始皇兵马俑的艺术风格有什么不同？
◎秦始皇兵马俑的艺术特点：（因为秦始皇时期是一种法家思想，以法治国，所以当时的人们非常严谨，艺术家们也都受到了很大的限制，追求一种写实的手
法，所以秦始皇兵马俑具有以下的艺术特点）：崇尚写实，手法严禁；性格鲜明，形象生动各异；在总体布局上，陶俑面向东方，具有排山倒海的气势，使人产生敬畏而难忘的印象。
◎霍去病墓石刻即汉代石雕艺术的特点：（汉代特别是汉武帝时期，遵循一种道家思想，只要不偷不抢不杀人，什么都可以。
这就使艺术家们的思想得道空前的放松。
而雕塑艺术上有一种天人合一的特点，即保留着石头的那种天然美，天然造型，循石造型，因材施艺。
霍去病墓雕刻用的全部是花岗岩材料。
（3）、中国古代宗教雕塑：①敦煌石窟（包括莫高窟、西千佛洞、榆林窟等）
②麦积山石窟
③云冈石窟
④龙门石窟
⑤奉先寺卢舍那佛龛
⑥晋祠圣母殿
（4）、四大石窟的艺术特点：
甘肃敦煌的莫高窟：是规模最大、内容最丰富的石窟群。
容壁画、雕塑、建
筑于一体，以壁画、泥塑著称。
甘肃的麦积山石窟：也是以泥塑著称。
山西大同的云岗石窟：以壮观的石刻闻名。
河南洛阳的龙门石窟：是历代皇家贵族造像最集中的地方，具有“皇窟”的美
誉。
也以壮观的石刻闻名。
补充：四川重庆的大足石窟也非常有名，也有很高的艺术成就。
（5）、古代不同年时期的雕塑：
◎唐代雕塑：（1）唐三彩（2）昭陵六骏
◎宋代雕塑：因为宋代不比唐代强盛，国力衰败，艺术家们经受挫折，对个种人情世故认识更为深刻，所以雕塑作品有个很大的特点就是，对人性的刻画非常深刻。
◎明代雕塑：毛泽东说，明朝只有两个会当皇帝，一个是朱元璋，一个就是朱棣。
如，朱棣建立故宫、武当山，里边就有很多雕塑，也有非常高的艺术成就。
四．课堂总结：（5分钟）
1、陵墓雕刻产生的社会原因：是帝王贵族为巩固他们的统治地位，炫耀其显赫声势，盛行厚葬而产生的。
2、佛教石窟产生的原因：佛教大约在东汉时代从印度传入我国，为了利于将难懂的宗教教义变成通俗易懂，易于人们接受的东西，随着佛教的传播，从南北朝起，佛教壁画和佛像便大量产生。
3、课堂进行到在这里的时候让学生们试着来对一些古代雕塑进行欣赏品评，进一步了解作品所表达出来的主题思想。
五、作业布置：（2分钟）
调查你所在地区有哪些古代陵墓雕塑，现在保护的如何？并且了解它们都是
什么时代的作品及其它们的艺术特点和艺术成就。
六、板书
标题：中国古代雕塑
一、中国古代陵墓雕塑二、中国古代宗教雕塑
1、陵墓地面雕刻 1.、敦煌石窟
欣赏中国古代陵墓雕刻，应注意的特点。
2、麦积山石窟
2、陶俑
3、龙门石窟
欣赏陶俑应注意的特点。
4、云冈石窟
5、奉先寺卢舍那佛龛
6、晋祠圣母殿。