人教部编版小学一年级道德与法治上册《我认识您了》教案
3《我认识您了》(教学设计)-部编版道德与法治一年级上册
8. 创新意识：学生通过学习家庭成员的特点和相互关系，培养了一定的创新意识。学生能够运用所学知识，提出新的观点和想法，解决问题的方式方法。
七、教学反思与总结
在今天教授《我认识您了》这一课时，我深感教学过程中的收获与反思的重要性。首先，我注意到学生在预习环节的积极参与，他们对于家庭成员的称呼和特点表现出浓厚兴趣，这让我感受到了学生的主体性和自主学习能力的提升。在课堂导入环节，我通过展示图片和视频，成功吸引了学生的注意力，使他们迅速进入了学习状态。
5. 实践应用：学生通过角色扮演和实践活动，学会与家庭成员沟通交流的方法和技巧。学生能够在实际生活中运用所学知识，解决与家庭成员之间的矛盾和问题。
6. 自主学习：学生通过预习和课堂学习，培养了一定的自主学习能力。学生能够主动探索家庭成员的相关知识，提出问题并寻找答案，提高学习效果。
7. 批判性思维：学生通过小组讨论和互动探究，培养了一定的批判性思维能力。学生能够对家庭成员的关系和作用进行思考和评价，形成自己的观点和看法。
十．教学评价与反馈
2. 小组讨论成果展示：学生分组讨论家庭成员的相互关系，各小组能够提出自己的观点和见解。在展示过程中，学生能够清晰地表达自己的观点，与其他小组进行有效的互动和交流。
3. 随堂测试：学生在随堂测试中表现良好，能够正确回答家庭成员的称呼和特点的问题。他们能够准确地描述家庭成员的特点，如父母的关爱、兄弟姐妹的陪伴等。
新部编版一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案设计一、教学目标1. 知识目标了解什么是举报，为什么需要举报；知道举报的正确方式和必要性；了解当看到不良行为时，应该勇于站出来维护社会正义。
2. 情感目标通过实际案例了解举报的重要性和必要性，树立起勇于举报、维护社会公正正义的情感观念。
3. 技能目标通过本课的学习，让学生学会如何正确地举报，提升其维护社会公正的能力和意识。
二、教学内容本课教材为《新部编版一年级上册道德与法治》第三课《我认识您了》。
三、教学重难点重点：1. 什么是举报，为什么需要举报。
2. 举报的正确方式和必要性。
难点：1. 如何让学生认识到举报的重要性。
2. 如何使学生掌握正确的举报方式。
四、教学过程1. 导入（10分钟）由学生或老师主持，问学生是否接受过礼品或听到过别人说“这是别人送给我的”，学生说说自己的看法，引导学生关注一些不寻常的信息。
2. 学习（30分钟）学生认真阅读教材第三课，并回答以下问题：1. 什么是举报？2. 为什么需要举报？3. 内容讨论（15分钟）教师询问学生们当看到不合法的行为时应该怎么做，给学生们讲述一些维护社会正义的案例，并引导学生认识到举报的重要性和必要性。
4. 情景再现及举报标准的讲解（15分钟）教师通过复述一些实际的案例，让学生明白正确举报的标准有哪些，同时引导学生们掌握一些正确举报的方法。
五、课后作业1. 家庭作业：要求学生以家庭为单位练习“举报”，并把练习的情况写成一篇作文，讲述自己的感受。
2. 课堂作业：请学生设计一份举报信的格式，并写出一份范例。
六、教学评价1. 学生能够掌握正确的举报方式，能够识别不良行为并勇于站出来去维护社会正义。
2. 学生能够了解到举报的重要性和必要性，在实际生活中能够做到对不良行为敢于说不、勇于揭露。
七、教学总结通过本次课程的学习，学生们能够了解到举报的重要性和必要性，树立起勇于举报、维护社会公正正义的情感观念，在实际生活中能够做到对不良行为敢于说不、勇于揭露，并掌握正确的举报方式，提升了维护社会公正的能力和意识，达到了教育目的。
新部编版一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案设计1.教学目标1.1 知识与技能目标1.理解“礼貌是一种美德，要学会尊重他人” 的含义。
2.认识日常生活中的常见礼仪和表达方式。
3.了解如何在日常生活中表现得更加得体和合适。
1.2 情感态度与价值观目标1.培养学生的阳光心态和乐观向上的个性特征。
2.培养学生尊重他人、乐于奉献、互相帮助的人生观和价值观。
1.3 教育学生的能力目标1.学会发掘生活中的美好，积极向上。
2.学会使用礼貌用语，表达自己的想法和理解。
2.教学重难点2.1 教学重点1.理解和掌握礼貌的概念，并掌握日常生活中的常见礼仪和表达方式。
2.培养学生的阳光心态和乐观向上的个性特征。
2.2 教学难点1.如何在讲解礼貌概念的同时，让学生更好地理解和感受其中的价值和重要性。
2.如何引导学生在日常生活中发现并实践不同场合的常见礼仪。
3.教学过程3.1 导入（5分钟）教师为学生表演一段欢快的朗诵，然后停下来问道：”同学们，你们看出这段话的特点了吗？“学生在听完老师的问题之后肯定会拱手回答：“老师，这段话字正腔圆，听起来非常动听呀！”这是老师对于新课的一个导入，引导学生了解礼貌用语的重要性，并激发学生对美好语言的向往。
3.2 呈现（15分钟）(1)通过讲解、图画展示等方式，引领学生认识“礼貌”这一概念。
(2)根据单元内容，组织学生自己动手制作一本“礼仪大全”。
3.3 练习（20分钟）引导学生通过游戏、角色扮演和情景模拟等方式，练习各种礼仪的使用，加深对礼仪的理解和掌握。
3.4 交流（10分钟）组织学生成为小组，进行“课堂共享”，分享本组在练习中获取的收获或者体会。
3.5 反思（5分钟）引导学生回顾本节课所学的内容，并进行课堂反思，帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。
4.教学反思“礼貌”这一概念是一门必修的人生课程，本节课通过讲解、演示、游戏、并进行情景模拟等多种方式，全方位呈现了学生如何学会了解并使用礼仪。
人教部编版一年级道德与法治上册3《我认识您了》教学设计1
人教部编版一年级道德与法治上册3《我认识您了》教学设计1一. 教材分析《我认识您了》是人教部编版一年级道德与法治上册第三单元第一课。
本课通过生活中的实例，让学生了解和认识父母、老师、同学等身边的人物，培养学生的社交能力和感恩之心。
教材内容丰富，插图生动，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，开始接触各种新的事物和人物。
他们对父母、老师、同学等身边的人物充满好奇，也渴望了解和认识他们。
但学生的认知水平和表达能力有限，需要教师耐心引导和鼓励。
此外，学生之间的熟悉程度不同，有的学生可能比较内向，不敢主动与人交流。
三. 教学目标1.让学生了解和认识父母、老师、同学等身边的人物，知道他们对自己的重要性。
2.培养学生主动与人交流、表达感恩之心的能力。
3.培养学生尊重他人、关心他人的品质。
四. 教学重难点1.让学生认识到父母、老师、同学等身边人物的重要性。
2.培养学生主动与人交流、表达感恩之心的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实际操作中学会与人交流、表达感恩。
2.互动教学法：引导学生互相提问、讨论，提高学生的参与度和积极性。
3.榜样示范法：通过讲解榜样人物的事迹，让学生受到启发，学会尊重、关心他人。
六. 教学准备1.准备相关的人物图片，如父母、老师、同学等。
2.准备感恩卡片，让学生写下对身边人物的感激之情。
3.准备一些关于身边人物的故事，用于引导学生的思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引入父母、老师、同学等身边人物，让学生说说他们对自己的重要性。
引导学生认识到身边人物对自己的关心和帮助，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解关于父母、老师、同学等身边人物的故事，让学生感受到他们的重要性和自己对他们的感激之情。
引导学生主动与人交流，表达感恩之心。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟生活中与父母、老师、同学等人物的交流场景。
一年级道德与法治上册《我认识您了》教案、教学设计
2.培养学生热爱生活、关爱他人的情感，树立正确的价值观。
3.强化学生的集体意识，使他们积极参与集体活动，为班级和学校的发展做出贡献。
4.引导学生将道德与法治知识内化为自身行为，养成良好的道德品质和行为习惯。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师以生动有趣的故事《小白兔的认识之旅》引入新课，讲述小白兔在森林里认识了很多新朋友，学会了礼貌用语，变得非常受欢迎。通过这个故事，引发学生对认识新朋友、学习礼貌用语的兴趣。
4.情感教育，渗透价值观：通过生动的故事、案例等，引导学生体验情感，培养他们正确的价值观。例如，讲述团结友爱的故事，让学生认识到关爱他人、互相帮助的重要性。
5.家校合作，共同教育：加强与家长的沟通，让家长了解学校的教育目标和教学内容，共同关注孩子的成长，帮助孩子将道德与法治知识内化为自身行为。
6.激励评价，促进成长：采用积极的评价方式，关注学生的进步和优点，激发他们的自信心和积极性。同时，针对学生的不足，给予适当的指导和鼓励，帮助他们克服困难，不断提高。
2.教学实施：教师将学生分成若干小组，引导他们针对上述问题展开讨论。讨论过程中，教师巡回指导，关注学生的讨论情况，及时给予提示和鼓励。讨论结束后，每组派代表分享讨论成果。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计以下练习题，巩固学生对礼貌用语和自我介绍的认识：（1）请用礼貌用语与同学交流；（2）模拟认识新朋友的场景，进行自我介绍。
4.引导学生树立正确的价值观，认识到认识新朋友、结交新伙伴是人生的一种财富，要珍惜和呵护这份友谊。
二、学情分析
一年级的孩子们刚刚踏入学校的大门，他们对新环境和新同学充满好奇和期待。在这个阶段，孩子们正处于道德与法治观念的启蒙时期，对人际关系、集体规范等方面的认知相对模糊。因此，《我认识您了》这一章节的教学显得尤为重要。通过学习，孩子们可以逐步建立起良好的人际关系，培养团结友爱的品质。
人教部编版小学一年级道德与法治上册《我认知您了》教案
人教部编版小学一年级道德与法治上册
《我认知您了》教案
教学目标
1. 让学生认识到个人与家庭的重要性；
2. 培养学生的友情和亲情意识；
3. 帮助学生理解公共场合的行为规范。
教学内容
1. 学生研究《我认知您了》一课；
2. 学生进行诵读和理解课文；
3. 学生掌握课文中的关键词汇和句型；
4. 学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受；
5. 学生进行角色扮演活动，模拟公共场合遇到的情境，并讨论正确的行为方式。
教学步骤
1. 导入：通过与学生的互动引入主题，让学生思考个人与家庭的重要性。
2. 研究课文：学生在教师引导下进行课文的诵读和理解，并掌握关键词汇和句型。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们分享对课文的理解和感受，并引导他们思考公共场合的行为规范。
4. 角色扮演：教师提供不同的公共场合情境，让学生进行角色扮演，并讨论正确的行为方式。
5. 总结：教师对学生的表现进行总结，并强调个人和家庭的重要性以及在公共场合要遵守行为规范。
教学评价
1. 观察学生的参与度和表现；
2. 教师对学生的小组讨论和角色扮演进行评价；
3. 学生完成相关练和作业。
延伸活动
1. 学生可以创作自己的小故事，围绕个人与家庭的重要性进行表达；
2. 学生可以设计海报或手抄报，宣传公共场所的行为规范。
部编版一年级道德与法治上册《我认识您了》教案及教学反思
部编版一年级道德与法治上册《我认识您了》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解老师在课上的言行举止，理解老师作为一名教师的职责和责任；2.学习如何做一个有礼貌的学生，明白礼貌的重要性；3.理解“自觉守纪律、文明习惯”的含义，做到自觉守纪律，养成好习惯。
2. 教学内容本节课的教学内容主要包括：1.分享老师的职责和责任；2.讲解“自觉守纪律、文明习惯”的含义；3.分享身边好习惯典型事例，并引导学生分析其中的好处；4.导向学生从培养好习惯往“自觉守纪律、文明习惯”方向思考。
3. 教学方法1.通过教师真实的言行展示，引导学生理解不同的教师角色，并认识自己作为一名学生的责任；2.接受学生的自由表达并给予鼓励；3.通过典型事例和图片等多种形式展示，引导学生通过多种形式学习如何培养好习惯；4.通过问答、小组合作等方式加强学生的实践能力。
4. 教学活动1.初识老师–老师模仿不同的教师角色，引导学生辨别不同角色的特点和职责。
2.如何做一个有礼貌的学生–通过情景剧，讲解礼貌的意义及作用，身体语言的重要性。
–谈论与意见交流，学习如何与他人交往和沟通。
3.身边好习惯分享–向学生分享身边好习惯的典型事例，讲解其中的好处和积极影响。
–小组合作，探讨如何培养好习惯的方法和技巧。
4.思考“自觉守纪律、文明习惯”–导向学生从培养好习惯往“自觉守纪律、文明习惯”方向思考。
二、教学反思教学用的是部编版一年级道德与法治上册的教材，通过本次课程的安排和组织，达到了预期的教学目标，实现了学生优秀品德的塑造和人格发展。
为了达到更好的教学效果和完善教学内容，下面就本节课程进行深入的总结和反思：首先，本节课程充分考虑了学生的个体差异，在设计课程之前对学生的心理、生理和认知特征进行了分析，从而确定了教学目标和教学内容，并在教学中巧妙利用情景剧和小组合作等多种教学方法，使得学生更好的接受和重复实践。
其次，本节课的教材内容生动有趣且小学生易于接受，增强了学生对道德和法治知识的热情与兴趣。
部编一上道德与法治《我认识您了》教案
部编一上道德与法治《我认识您了》教案示例文章篇一：《我认识您了》教案一、教学目标1. 让学生认识学校里的教职员工，如老师、校医、保安等。
2. 引导学生了解他们的工作内容和职责。
3. 培养学生尊重和感谢教职员工的情感。
二、教学重难点1. 重点：认识学校里的各类教职员工，知道他们的工作与自己的学习生活息息相关。
2. 难点：如何引导学生从内心深处尊重和感激教职员工。
三、教学方法讲授法、讨论法、角色扮演法四、教学过程（一）导入新课（5 分钟）同学们，咱们每天在学校里学习、玩耍，除了你们的小伙伴，还有很多人在为我们服务呢！今天咱们就来认识认识他们，好不好？（好！）（二）新授课程（30 分钟）1. 认识老师（10 分钟）（1）展示老师上课、批改作业、辅导学生的图片。
（2）提问：同学们，这是谁呀？（老师）对啦，这就是咱们亲爱的老师。
那老师每天都做些什么呢？（3）学生回答后总结：老师给我们上课，教我们知识，还关心我们的成长，多辛苦呀！（4）同桌之间互相说一说自己最喜欢的老师是谁，为什么喜欢。
2. 认识校医（7 分钟）（1）播放校医给同学处理伤口、检查身体的视频。
（2）提问：这又是谁呀？（校医）校医的工作是什么呢？（3）学生回答后总结：校医会照顾我们的身体，当我们受伤或者生病的时候，校医就会来帮助我们。
3. 认识保安（7 分钟）（1）展示保安在校门口站岗、巡逻的照片。
（2）提问：这位叔叔是谁呢？（保安）保安叔叔在做什么呀？（3）学生回答后总结：保安叔叔守护着我们的校园安全，让我们能安心地学习。
4. 认识其他教职员工（6 分钟）（1）简单介绍保洁阿姨、食堂师傅等其他为我们服务的人员。
（2）提问：想一想，还有谁在为我们的校园生活付出呢？（三）课堂活动（10 分钟）1. 角色扮演：请几位同学分别扮演老师、校医、保安等，其他同学来猜一猜他们扮演的是谁，并说一说他们的工作。
2. 制作感谢卡：让同学们制作感谢卡，送给自己想感谢的教职员工。
一年级上册道德与法治教案-第一单元《我认识您了》部编版
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。小明是如何在开学第一天认识新朋友的，以及他是如何通过交流了解对方的。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调自我介绍和倾听这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和模拟情景来帮助大家理解如何有效地进行交流。
-在“班级集体意识”环节，通过具体实例让学生明白班级是一个整体，要关心和帮助同学，共同维护班级和谐。
2.教学难点
-人际交往能力：对于一年级学生来说，如何主动与人交流，拓展人际关系是一个难点。
-礼仪习惯养成：在日常生活中，养成使用礼貌用语和遵循交往礼仪的习惯。
-团队合作意识：学会在小组活动中，与他人合作，分享自己的想法，同时尊重和倾听他人的意见。
一年级上册道德与法治教案-第一单元《我认识您了》部编版
一、教学内容
《我认识您了》为一年级上册道德与法治教材第一单元内容，主要围绕“认识新朋友”和“我们是一家人”两个主题展开。本节课内容具体包括：
1.认识新朋友：学会向同学介绍自己，了解同学的名字、兴趣爱好等基本信息。
2.我们是一家人：培养集体荣誉感，了解班级是一个大家庭，要互相关心、帮助。
3.情感态度：培养学生积极向上的情感态度，乐于分享和帮助他人，增强团队合作精神。
4.合作能力：通过小组活动，锻炼学生的合作能力，培养解决问题的团队协作意识，提高沟通能力。
5.自我认识：引导学生认识到自己的独特性，学会在集体中发挥个人优势，为班级的和谐发展贡献力量。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-认识新朋友：学会用简单的话语向同学介绍自己，掌握询问他人基本信息的方法。
道德与法治一年级上册3《我认识您了》教学设计
道德与法治一年级上册3《我认识您了》教学设计一. 教材分析《道德与法治一年级上册3《我认识您了》》这一章节主要让学生认识到在生活中会接触到各种各样的人，了解他们的特点和作用，从而懂得尊重他人，学会与不同的人打交道。
通过本节课的学习，让学生能够理解到，每个人都在为社会的发展做出贡献，每个人都值得被尊重。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对于社会中各种各样的人还缺乏了解，但是他们已经有了一定的认知能力，能够通过观察和交流了解他人的特点。
同时，他们对于新鲜事物充满好奇，喜欢模仿，因此，通过生动的图片和实例，让他们了解不同职业的特点，他们会非常感兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解不同职业的特点和作用，认识到每个人都为社会的发展做出贡献。
2.培养学生尊重他人的意识，学会与不同的人打交道。
3.提高学生的观察力和表达能力。
四. 教学重难点1.让学生理解每个人都在为社会的发展做出贡献，每个人都值得被尊重。
2.培养学生观察力和表达能力。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生动的图片和实例，让学生了解不同职业的特点。
2.采用互动式教学法，让学生在交流中学会尊重他人，学会与不同的人打交道。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队精神和合作能力。
六. 教学准备1.准备不同职业的图片和实例，用于教学展示。
2.准备课堂活动所需材料，如卡片、贴纸等。
3.准备相关教学视频或音频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一张社会各行各业的图片，引导学生关注到每个人都在为社会的发展做出贡献。
提问：“你们看到了哪些人？他们在做什么？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）呈现不同职业的图片和实例，如医生、教师、警察、环卫工人等。
引导学生了解他们的特点和作用，让学生认识到每个人都值得被尊重。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生扮演不同的职业，通过表演展示各自职业的特点。
其他同学作为观众，观察并发表自己的看法。
4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，总结在与不同职业的人打交道时，应该注意什么。
小学一年级道德与法治《我认识您了》教案
小学一年级道德与法治《我认识您了》教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够认识并记住班级中主要任课教师的姓名、外貌特征及所教科目，理解尊师重教的重要性。
2.过程与方法：通过自我介绍、互动游戏和角色扮演等活动，培养学生的观察力、记忆力和表达能力，增进师生间的情感交流。
3.情感态度价值观：激发学生对教师的尊敬和喜爱之情，培养初步的感恩意识和人际交往能力。
二、教学重点和难点1.重点：学生能够准确识别并记住班级中主要任课教师的信息，理解尊师重教的意义。
2.难点：引导学生将尊师重教的理念转化为实际行动，形成良好的师生关系和学习氛围。
三、辅助教学资源与工具1.多媒体设备：用于展示教师照片和简介、播放相关视频等。
2.感恩卡材料：如彩纸、剪刀、胶水等，供学生制作感恩卡使用。
3.教师风采集：提前收集并整理好班级中主要任课教师的照片和简介资料。
四、教学过程1.导入新课1.1故事引入：讲述一个关于小动物如何尊敬并学习老师的故事，引出“我认识您了”这一主题。
1.2教师自我介绍：教师首先进行自我介绍，包括姓名、所教科目及兴趣爱好等，为学生树立榜样。
1.3情感铺垫：通过温馨的话语和表情，营造轻松愉快的课堂氛围，让学生感受到教师的亲切和关爱。
2.认识教师2.1教师风采展示：利用多媒体展示班级中主要任课教师的照片和简介，引导学生观察并记住每位教师的外貌特征和所教科目。
2.2互动问答：教师提问，如“哪位老师教我们数学？”“哪位老师的头发最长？”等，鼓励学生积极回答，加深记忆。
2.3小组竞赛：将学生分为若干小组，进行“快速指认”游戏，每组轮流指出屏幕上某位教师的照片并说出其姓名和所教科目，答对加分。
3.尊师重教教育3.1情景模拟：通过角色扮演的方式，模拟学生在校园中遇到教师时的情景，如主动问好、帮助教师拿东西等，引导学生理解尊师重教的具体表现。
3.2故事讲述：讲述历史上或现实生活中尊师重教的感人故事，让学生感受到尊师重教的美好品德和深远意义。
一年级上册道德与法治教学设计第一单元《3.我认识您了》部编人教版
一年级上册道德与法治教学设计第一单元《3.我认识您了》部编人教版一. 教材分析《道德与法治》是一年级上册的教材，主要目的是培养学生的道德观念和法治意识。
本单元《我认识您了》主要让学生认识到生活中有许多不同职业的人，他们为社会的发展做出了贡献。
通过本节课的学习，让学生尊重他人，理解不同职业的特点，培养良好的社交能力。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对周围的世界充满好奇。
他们对不同职业的人有一定的了解，但缺乏深入的认识。
学生在生活中会接触到各种职业的人，如父母、老师、邻居等，但他们对这些人的职业特点和贡献了解不多。
因此，本节课可以通过生活实例，让学生认识到不同职业的特点，培养他们的社交能力。
三. 教学目标1.让学生认识不同职业的人，了解他们的特点和贡献。
2.培养学生尊重他人的意识，提高社交能力。
3.引导学生理解不同职业之间的相互依赖，培养团结合作的意识。
四. 教学重难点1.认识不同职业的人，了解他们的特点和贡献。
2.培养学生尊重他人的意识，提高社交能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生认识到不同职业的特点。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高他们的表达能力。
3.实践教学法：让学生通过角色扮演，体验不同职业的工作内容。
六. 教学准备1.准备相关职业的图片和资料，如医生、老师、警察等。
2.准备角色扮演的场景和道具。
3.准备课堂讨论的问题和答案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和资料，介绍不同职业的人，如医生、老师、警察等。
让学生对不同职业有一定的了解，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过情境教学法，呈现不同职业的特点和贡献。
如介绍医生的工作内容，让学生了解医生是如何救死扶伤的；介绍老师的工作，让学生知道老师是如何教书育人的。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生体验不同职业的工作内容。
如一组学生扮演医生，另一组学生扮演病人。
通过角色扮演，让学生理解不同职业的艰辛和付出。
部编版《道德与法治》一年级上册第3课《我认识您了》精品教案
部编版《道德与法治》一年级上册第3课《我认识您了》精品教案我认识您了》是义务教育教科书《道德与法治》（人教版）一年级上册第一单元的第三课。
本课包含四个话题，分别是“我的老师”、“我还想认识”、“该请谁来帮帮我”和“这样做对吗”。
第一课时的核心教学目标是引导学生留心观察老师，唤起他们生活的经验，并认识学校的其他老师和校工，增进对他们的了解和情感。
教材P10以图片的形式呈现了“猜猜这是哪位老师”的游戏活动场景，同时还有一处留白框旨在引导学生根据本校实际，发现自己眼中的其他老师和校工。
第二课时的主题是通过引导学生观察图中情境并讨论该向谁寻求帮助，旨在使学生知道在校园生活中遇到困难，可以向学校的教职工求助。
并通过呈现师生交往的行为情境，引导学生讨论，明白与师长交往的基本礼仪。
教材P12图片主要呈现了小女孩摔了一跤、小男孩帽子被抢了、羽毛球卡在树上这三个问题。
教材P13四幅图主要呈现了两个小男孩在办公室门口打闹打扰老师工作、小女孩摘花不听其他班级的老师劝阻、小女孩向校医表示感谢和学生主动向老师道别的景象。
一年级学生刚入学不久，新的校园对他们来说还比较陌生。
让学生正确认识师生交往关系，获得安定、愉悦的学校生活情绪，加快入学适应，并学着尊师重教，就是本课的主要任务。
停在谁手上，就让他/她说出自己认识的老师的名字，并简单介绍一下这位老师的特点或对自己的影响。
2.展示老师的照片，让学生认出自己认识的老师，并给他们贴上小号五角星贴纸，表示对他们的认可。
二、我喜欢的老师15分钟1.播放部分老师的采访视频，让学生了解老师们的工作和对学生的关心。
2.让学生回忆自己和喜欢的老师之间的愉快交往经历，表达自己的喜爱之情，并给他们贴上大号爱心贴纸，表示对他们的喜爱。
学生活动1.参与击鼓传花游戏，的同学和老师。
2.回忆自己和老师之间的愉快交往经历，表达自己的喜爱之情。
第二课时活动环节教师活动时间）一、认识新的老师15分钟1.展示学校其他老师的照片，让学生认识还不熟悉的老师。
最新部编版道德与法治一年级上册《我认识您了》优质教学设计
3 我认识您了【教案】4 上学路上【教案】5 我们的校园【教案】6 校园里的号令【教案】7 课间十分钟【教案】8 上课了【教案】9 玩得真开心【教案】10 吃饭有讲究【教案】11 别伤着自己【教案】12 早睡早起【教案】13 美丽的冬天【教案】14 健康过冬天【教案】15 快乐过新年【教案】16 新年的礼物【教案】教师小结这学期同学们取得的点点滴滴的进步都离不开你们的努力，我们既要会欣赏自己的进步，也要会欣赏别人的优点和长处，正确看待自己、看待别人，使自己不断进步。
只要你们努力去为自己的目标奋斗、勤奋刻苦、充满自信的过好每一天，雏鹰总会凌空翱翔。
【设计意图：通过这个活动，明白进步来自于自己的努力和他人的帮助。
找出帮助过自己的人，用自己喜欢的方式并送出自己的感谢，培养了学生的综合能力，也丰富了学生肯定自我的情感体验。
】 活动三 我的心愿卡1.师：过去的一年，我们收获满满。
展望新的一年，你又有什么心愿呢？2.生纷纷说说自己的心愿。
3.师：有了心愿，还要为了心愿而努力。
那你打算怎样实现自己的心愿呢？4.生说说自己的计划，教师指导学生要知道切实可行的计划。
5.师：不妨将你的想法记录在我们课前准备的心愿卡片上。
6.生将自己的心愿记录在心愿卡片上，完成后与同学互相交流展示展示。
6.师：心动不如快行动，美好的心愿要化为行动，加油吧，为了自己的心愿而努力。
【设计意图：通过课前搜集整理资料，培养学生处理信息的能力，也让学生初步了解世界各地人们庆祝元旦的习俗。
】呈现 三、深化感悟 引导生活师：课后，请用自己喜欢的方式保存好心愿卡，看看新的一年里你是否实现了自己的心愿。
板书设计新年的礼物身体学习 心愿 生活。
部编版小学一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案教学设计一、教学背景与教学目标教学背景本教案是为了帮助小学一年级上册的学生更好地学习《道德与法治》第三课《我认识您了》。
在这篇课文中，孩子们将学习如何在日常生活中，以友好的态度对待他人，让自己变成一个受欢迎的人。
教学目标1.理解课文中的主要内容，能够简单地用自己的语言概括课文内容；2.了解什么是友好，能够用自己的行为去表现出友好；3.培养积极乐观的心态，能够在日常生活中与他人和谐相处，做一个受欢迎的人。
二、教材分析教学内容本节课主要内容是《我认识您了》。
思路通过编排与课文相关的问题，并组织学生针对这些问题进行思考，从而引出课文的重点。
在学生理解基础上，将课文的主要观点进行进一步阐述，并通过生动的例子来揭示其中的内涵，最后让学生通过小组合作的形式，重点活动的方式，合作完成任务，增强学生的学习兴趣。
三、教学步骤步骤一：导入1.教师出示课文中“你好，早上好，再见”等语言用语，向学生们介绍博览群书的孔子，他说过：“为人处世，最重要的是言行举止和礼节。
” 提出：友好的言行和礼节具有重要的意义，用来表达我们对别人的尊重和关心，而且让我们的生活更愉快。
步骤二：呈现2.以一些日常生活中实际的场景为例子，让学生了解—此时可以组织学生活动，让学生展示自己的言行举止，和自己的真诚愿望。
步骤三：发散3.大量结合课文内容，向学生介绍轻松友好的交际技巧。
步骤四：实践4.学生们分成小组互动，找到合适的场合并制定合理的口头语。
哪句说得更好，哪些技巧值得学习，哪些不太好？四、教学反思本节课主要通过导入、呈现、发散、实践这四个步骤来完成讲述工作。
整节课上，教师旨在培养学生良好的身心性格，让学生能快速适应环境、做出适应性的反应和判断，掌握情绪控制的基本技能，维护生命的完整，保障人类社会的普遍利益，发展个人的精神品质和个性能力，培养具备独立思考、实践创新和生存能力的综合素质，为做好自己人生的铺垫。
道法一年级上册《我认识您了》教案
实施策略
1.谜语竞猜
2.模拟演练
教学准备
教学课件
教学时间
一课时
教学流程
个性修改
活动一：我的老师
1.出示老师集体照，介绍学校教师整体情况。
2.寻找熟悉的人：观察照片你都认识谁？你能找到班主任老师吗？
3.谜语竞猜：猜猜这是哪位老师？
4.说说这位老师给自己留下的印象，自己和这位老师之间的小故事。
随堂小测：情景辨析和模拟演练。
板 书 设 计
3.我认识您了
班主任老师
科任老师
校长主任
校园医生
校工
……
尊师计
授课时间：主备人：
教学内容
3.《我认识您了》
教材分析
《我认识您了》是人教版《道德与法治》一年级上册第一单元中的第三个主题活动。本课注重师生关系的理解，旨在对一年级学生进行尊师敬师的品德教育，这是基本的文明礼貌教育，也是帮助其适应学校行为规范的重要内容。
学情分析
一年级学生们刚刚开始小学生活，对自己班的老师很熟悉，同时也希望认识更多的老师或者在校园里工作的其他人。但对如何与老师交往，在遇到困难时该如何解决还不是很清楚，需要教师给予具体指导。
教学目标
1.情感与态度：引导学生认识学校的教工人员，将他们的工作与自己的生活联系起来，产生感激之情。
2.行为与习惯：初步知道在遇到困难或者麻烦时，寻求老师们的帮助，听从老师的教导。
3.知识与技能：引导学生尊敬老师和校园里的师长，对他们有礼貌。
教学重点
引导学生尊敬老师和校园里的师长，对他们有礼貌。
教学难点
【设计意图：表达了学生愿意与老师亲近、沟通的愿望。也能通过交流让学生感受到老师对他的关心和爱护。建构起老师与“我”生活的关系，激发师生之间的亲近感。】
部编版小学一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案教学设计一、教学目标1. 知识目标：通过本课的学习，使学生了解到帮助别人的重要性，认识到爱心、尊重和礼貌的重要性。
2. 能力目标：培养学生的合作精神，主动参与社会公益活动，锻炼学生的表达和思维能力。
3. 情感目标：让学生感受到人与人之间的互动与关爱，培养学生的同理心和责任感。
二、教学内容本课讲解的是关于帮助别人和尊重他人的道德和法治知识。
三、教学重难点1. 教学重点：学习帮助别人、尊重他人的道德和法治知识。
2. 教学难点：如何引导学生认识到帮助别人的重要性。
四、教学方法1. 听、说、读、写的读取方法。
2. 情境教学法、案例教学法等。
五、教学步骤1. 呈现情境，让学生听故事。
故事内容：小朋友在路上遇到了摔伤的老人，他毫不犹豫地伸出手来，搀扶老人起来，并送他回家。
老人很感激，对小朋友说：“谢谢你，小朋友。
”2. 引导学生们分组讨论。
请同学们分组，讨论一下课前所了解到的帮助别人的重要性，尊重他人的道德和法治知识的相关知识点，并让每个小组的代表汇报讨论成果。
3. 学生回答问题。
教师在黑板上列出帮助别人、尊重他人的道德和法律知识的几个具体问题，让学生回答问题并进行讨论。
如：问题1：我们为什么要帮助别人？问题2：我们要如何尊重他人？问题3：我们在生活中应该遵守哪些法律？（提示：交通规则、公园管理规定、文明用语等）4. 让学生角色扮演。
学生分组完成角色扮演活动，设置摔倒、丢失物品、爬山等不同场景，让学生们扮演出不同的角色，体验生活中的各种情景，探讨该如何帮助别人、尊重他人，穿插讲解相应的道德、法律知识。
5. 进行综合训练。
设计相关练习题目如下：问题1：如果你走在路上，看见一个摔倒的老人，你该如何帮助他？问题2：如果你在公园里玩耍，看见有人乱扔垃圾，你该如何提醒他？问题3：如果你在商场里购物，发现商家有不实的宣传，你该如何维权？6. 结束本节课学习。
进行课堂小结，再次强调帮助别人、尊重他人的重要性，让学生对自己思考和行动进行总结和反思。
人教部编版一年级道德与法治上册3《我认识您了》教学设计2
人教部编版一年级道德与法治上册3《我认识您了》教学设计2一. 教材分析《我认识您了》是人教部编版一年级道德与法治上册第三课的内容。
本课的主要目的是帮助学生学会尊重他人，主动与人交往，培养良好的社交能力。
教材通过生动的图片和有趣的故事，引导学生了解不同职业的人们，并认识到每个人在社会中的价值和作用。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始进入学校生活，需要学会与同学和老师交往。
通过对学生的观察和了解，我发现他们在社交方面存在一些问题，如不敢主动与人打招呼、不知道如何与人交谈等。
因此，本课的教学内容非常适合他们的需求。
三. 教学目标1.让学生了解不同职业的人们，认识到每个人在社会中的价值和作用。
2.培养学生主动与人交往的能力，学会尊重他人。
3.引导学生理解社交的重要性，培养良好的社交习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会主动与人交往，培养良好的社交能力。
2.难点：引导学生理解每个人在社会中的价值和作用，培养尊重他人的意识。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设定情景，让学生在实际操作中学会与人交往。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的表达能力和合作精神。
3.示范教学法：教师通过示范，让学生学会尊重他人，主动与人交往。
六. 教学准备1.准备教材和相关资料。
2.准备教学PPT，包括图片、故事等。
3.准备教学道具，如人物卡片、职业标志等。
4.准备课堂活动所需的时间和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示不同职业的人们，引导学生观察和思考。
2.呈现（10分钟）教师讲述一个关于与人交往的故事，让学生了解主动与人交往的重要性。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟与人交往的场景，学会尊重他人，主动与人交往。
4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答，检查学生对课堂内容的掌握程度。
5.拓展（5分钟）让学生举例说明自己在生活中是如何与人交往的，分享交流经验。
新部编版一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案设计一、教学目标1.知识目标•掌握课文中“感激”、“感恩”的内涵和意义。
•理解对别人的感激和感恩应该从行动上表现出来。
•了解如何用简单的方法表达感激和感恩。
2.能力目标•培养学生感激和感恩的品格。
•提高学生表达感激和感恩的能力。
•培养学生从行动上展现感激和感恩的能力。
3.情感目标•学生能够像杰克一样，懂得感激和感恩并从行动上表现出来。
•通过学习，培养学生的感恩之心，关爱他人，以感恩之心去对待生活中的一切。
二、教学重难点1.教学重点•课文中“感激”、“感恩”的内涵和意义。
•对别人的感激和感恩应该从行动上表现出来。
2.教学难点•如何用简单的方法表达感激和感恩。
三、教学步骤1.导入环节（5分钟）•让学生看一幅图片，讲述其中人物对自己感恩的事情，并引导学生思考：我们对别人感激的时候通常会怎么样表达呢？2.讲解课文（20分钟）•给学生播放课文音频，然后向学生讲解课文中的生词和短语，并让学生读一遍课文。
•让学生回答一些问题，以检查他们对课文的理解情况。
3.复习之前的学习内容（5分钟）•复习之前所学习的内容，包括“积善之家”和“从身边小事做起”。
4.学习新的知识点（20分钟）•讲解“感激”、“感恩”的内涵和意义。
•介绍对别人的感激和感恩应该从行动上表现出来的方法。
•给学生趣味性的小练习，让他们通过简单的方式表达感激和感恩。
5.活动（25分钟）•让学生在小组内分享自己最近感恩的事情，然后通过简单的方法表达自己的感激和感恩。
•让学生互相帮忙并互相赞美，鼓励彼此在生活中体现感激和感恩。
6.总结（5分钟）•让学生重申今天的主题：感激和感恩的重要性，并通过生动的例子加深对这一品德的理解。
四、课后作业•提醒学生身边的小事也可以是自己感恩的事情，写下两件自己最近感恩的事情。
•让学生思考如何通过行动表达感激和感恩，写下自己的思考并在下节课上提交。
人教部编版一年级道德与法治上册3《我认识您了》教案1
人教部编版一年级道德与法治上册3《我认识您了》教案1一. 教材分析《我认识您了》这一课旨在让学生了解和尊重他人，培养学生的社交能力。
通过本节课的学习，学生将能够学会如何与他人打招呼、介绍自己以及与他人进行简单的交流。
教材内容丰富，包括图片、故事、活动等，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和模仿能力，他们喜欢通过图片、故事和游戏等方式学习新知识。
同时，他们还处于一个自我中心较强的阶段，需要通过课堂活动引导他们关注和尊重他人。
三. 教学目标1.让学生学会与他人打招呼和介绍自己。
2.培养学生具备与他人进行简单交流的能力。
3.引导学生关注和尊重他人，培养良好的社交习惯。
四. 教学重难点1.学会与他人打招呼和介绍自己。
2.学会与他人进行简单交流。
3.培养学生的社交能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置不同的情境，让学生在实际操作中学会与他人打招呼和介绍自己。
2.互动教学法：引导学生参与课堂活动，与他人进行实际交流，培养学生的社交能力。
3.游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：包括图片、故事、活动等，用于辅助教学。
2.教学道具：如玩具、卡片等，用于情境设置和互动环节。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味性的故事或游戏，引起学生的兴趣，然后引导学生思考：我们应该如何与他人打招呼和介绍自己？2.呈现（10分钟）展示教材中的图片和故事，让学生了解与他人打招呼和介绍自己的重要性。
同时，引导学生关注和尊重他人。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际操作中学会与他人打招呼和介绍自己。
教师巡回指导，纠正发音和表达方式。
4.巩固（5分钟）进行小组互动活动，让学生在游戏中运用所学知识，巩固记忆。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：在生活中，我们应该如何与他人进行交流？邀请学生分享自己的经验。
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第一单元我是小学生啦
第三课我认识您了
一、教学目标
1.情感、态度和价值观目标：帮助学生熟悉自己的老师，使他们愿意和老师亲近、交往。
2.能力目标：使学生知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助，在学校里愉快的学习。
3.知识目标：让学生学会尊敬老师和校园里的师长，做到对师长有礼貌。
二、学情分析
在小学校园里，一年级学生将会学习许多知识与本领，还能结识更多的新老师新同学。
但由于小学的课程形态、学习与生活方式、师生交往方式与学生所经历的幼儿园有很大差异，尤其是学生所学习的课程增多，学生接触的老师更多。
有的学生活泼开朗，会主动与老师沟通交流；有的学生比较内向拘谨，不喜欢主动交流；还有的学生不善于更多的观察发现，对学校的不同学科不同岗位的老师了解不够，在自己需要帮助的时候不知如何寻求帮助，影响自己在学校的学习和生活，这些都是教师在教学中需要引导和关注的。
三、教学重难点及突破策略
教学重点及难点：熟悉自己的老师，做到对师长有礼貌；认识其他岗位的老师和工作者，知道有困难向老师求助。
突破策略：通过“猜猜他是谁”游戏，帮助学生熟悉各科教师、认识学校教职工；展示漫画《羽毛球事件》，让学生明白危险的事情不能做，要学会向老师求助；分享自己遇到困难是如何做的，让学生学会文明用语、礼貌求助！
四、教学方法
讲授法活动法
五、教学过程
【新课导入】
师：在上课之前呢，我们先来听一曲儿歌。
播放歌曲《老师老师》
生：播放歌曲。
师：这首歌唱的是谁啊？
生：老师。
师：对，这首歌叫《老师老师》，这也是我们在学校必须要认识的人。
出示课题《我认识您了》并板书
【新课讲授】
一、我的老师
环节一：游戏“猜猜他（她）是谁”
师：小朋友们，我们开学已经两周了。
你们肯定认识了不少老师，那我们一起来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！请你能根据老师提供的信息，猜猜他是哪位老师？
出示教师特征
师：这是谁啊？
生：XX老师。
师：真聪明，现在老师请位同学来描述老师特征，其它同学来猜。
谁来？
生：积极举手。
游戏进行中
师：很好，通过这个游戏我们认识了很多老师，包括校长和各学科老师。
二、我还想认识......
师：那同学们再想想，学校除了老师外，还有哪些人呢？
生：门卫叔叔、保洁阿姨、校医、图书管理员等等。
师：非常好，我们学校不仅有老师，还有很多其它职工，他们都在各自的岗位上为大家默默服务着。
学校的每一位职工都值得我们尊敬，所以大家见了一定要礼貌问好哦！
生：好的。
三、该请谁来帮帮我
环节二：漫画《羽毛球事件》
师：接下来我们一起来欣赏一幅漫画。
出示漫画
师：漫画中的两个小朋友遇到了什么问题？
生：羽毛球打到树上去了，球拍也到树上去了。
师：很好，那大家猜猜接下来他们俩会怎么做呢？
生：爬树、找老师。
师：那我们来看看，他们俩到底怎么做的呢？
出示漫画后半部分
师：他们没有找老师，自己爬到树上，但是结果怎么样？
生：从树上掉下来了，摔伤了。
师：不错，爬上树的小朋友掉下来摔伤了。
这组漫画告诉我们一个什么道理呢？
生：危险的事情不能做。
师：很好，我们还小，有危险的事情不能做。
那遇到这样的事情我们应该怎么做呢？
生：找老师或者其他叔叔阿姨帮助。
师：非常好，掌声送给这位同学。
我们要学会寻求帮助，如果有同学受伤我们该怎么办？
生：找医生。
师:对，我们学校有校医，有人受伤要找医生帮助。
环节三：小组讨论
师：其实在生活中，我们会遇到各种各样的困难。
你们有没有遇到过困难呢？都是如何解决的呀？请同学们在小组内谈论，待会老师抽同学回答。
生：积极讨论。
师：哪位同学愿意来分享一下呢？
生：积极举手并分享。
师：很多同学是找老师、朋友帮忙，那你们在寻求帮忙的时候都是怎么说的呢？
生：表演。
师：非常好，寻求别人帮助我们要学会使用“请”、“您”一类的礼貌语，在受到帮助后要学会感谢。
环节四：角色扮演
师：老师看咱们班的同学都很有表演天赋，那接下来就请同学们来进行一个角色扮演。
要注意礼貌用语哦！
生：根据要求进行表演。
师：表演得真好，掌声送给他们！这几位表演得同学为大家做了一个很好的表率，以后你们要向他们一样，礼貌用语、懂得感恩。
四、这样做对吗
师：现在请大家看到书本13页上面的漫画，他们的做法对吗？为什么？
生：第一幅、第二幅不对，第三幅和第四幅对。
师：小朋友们的判断很准确，第一幅未考虑同学的感受，第二幅没有尊重老师。
以后我们在做事时，一定要考虑他人感受；要学会尊重每一位老师，和老师友好相处。
【课堂小结】
师：在课堂的最后，让我们一起来读一读《师生交往礼仪》。
希望大家能铭记里面的内容。
谢谢大家，再见！
【课堂练习】
我是小判官
1.老师帮助了我，我对他说“谢谢”。
（）
2.看到别班的老师，我不会打招呼。
（）
3.老师上课时，我东张西望、和同学讲话。
（）
4.老师批评我作业不认真，我虚心接受并改正。
（）
参考答案：1.√。
解析：人要懂得感恩。
2.×。
解析：尊敬老师是中华民族的传统美德。
3.×。
解析：老师教给我们知识，我们要学会尊重。
4.√.解析：要虚心接受老师的意见。
【板书】
第三课我认识您了
一、我的老师
科任老师
二、我还想认识......
校长职工
三、该请谁来帮帮我
老师
四、这样做对吗
文明用语懂得感恩
【教学反思】。