我们所了解的环境污染 -PPT课件
四年级道德与法治上册部编版第10课《我们所了解的环境污染》说课稿
四年级道德与法治上册部编版第10课《我们所了解的环境污染》说课稿一. 教材分析《我们所了解的环境污染》这一课是四年级道德与法治上册部编版的一课。
本节课的主要内容是让学生了解环境污染的基本概念，知道环境污染对人类和地球的影响，培养学生爱护环境的意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对环境污染有一定的了解，但具体的环保知识和环保行为还需要进一步的培养。
因此，在教学过程中，我们需要结合学生的实际情况，用生动形象的教学手段，引导学生了解环境污染的严重性，提高他们的环保意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解环境污染的基本概念，知道环境污染对人类和地球的影响。
2.过程与方法：通过学生自主探究、合作交流的方式，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生爱护环境的意识，形成环保的生活方式。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解环境污染的基本概念，知道环境污染对人类和地球的影响。
2.教学难点：如何引导学生从身边的环境污染现象，认识到环境污染对人类和地球的影响，形成环保的生活方式。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主探究、合作交流、情境教学等方法，引导学生主动学习，提高他们的学习兴趣和参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，生动形象地展示环境污染现象，让学生更容易理解和接受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些环境污染的图片，让学生说说自己对环境污染的理解，引出本节课的主题。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解环境污染的基本概念，知道环境污染对人类和地球的影响。
3.合作交流：让学生分组讨论，从身边的环境污染现象，认识到环境污染对人类和地球的影响。
4.情境教学：通过一些实例，让学生了解环境污染的严重性，形成环保的意识。
5.总结提升：让学生说说本节课的收获，形成环保的生活方式。
七. 说板书设计板书设计如下：我们所了解的环境污染•对人类和地球的影响八. 说教学评价教学评价主要从学生的学习态度、参与度、理解程度等方面进行。
道德与法治(部编版)我们所了解的环境污染PPT1
通过这次调查 活动，你的收获是 什么？
每一个环境污染的实例，都是大自然 对人类敲响的警钟。为了保护生态环境， 为了维护人类自身和子孙后代的健康，我 们必须积极防治环境污染。
一、成功之处 本节教学最大的成功在于教师把主要精力放在积极引导学生探索发现问题之上。利用复习准备、导入两个环节,为学生探索比例的基 本性质搭建了桥梁,新知构建部分,有教师引导的思路设计,学生通过阅读教材、分析、计算,总结出比例的基本性质,教学自然流畅。随 堂练习,让学生展示自己发现的成果,在获得成功的同时也收获了解决问题的方法。 二、不足之处 在例1的教学时教师放手还是有些不够,问的太多,学生自主学习成分略显不足。 三、再教设计 再教这个内容时,我应该在引导学生发现问题时,真正让学生自主阅读,自主发现,培养学生探究发现新知的本领。
道德与法治（部编版）我们所了解的 环境污 染PPT1
第四单元 让生活多一些绿色
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10 我们所了解的环境污染
道德与法治（部编版）我们所了解的 环境污 染PPT1
活动一： 从“白色污染”
说起
在日常生活中， 塑料制品随处可见。 你见过哪些塑料制 品呢？
实验方式 用眼看 用手摸 鼻子闻 用水浸 ……
塑料的性能
塑料性能
塑料制品的有利之处
塑料制品给 我们的生活带来 了什么便利？
塑料垃圾的危害
·景观污染
·破坏土壤
·危害动物
塑料垃圾危 害这么大，我们 能不能完全不使 用塑料制品？
生活中能不能没有塑料
如果学校里没有塑料制品…… 如果医院里没有塑料制品…… 如果家里没有塑料制品…… 如果……
德国于1991年实施《包装条例》，首次就废弃包装的重新利用及 利用比率进行了全面规定，并强制要求生产商必须负责其产品包 装的回收和处理。如今德国人上街买菜、购物，大都手提布袋子 或竹篮子，大大减少了塑料袋的使用量。 2002年，爱尔兰政府实施了一项塑料袋税，向消费者在零售场所 购物时使用的每个塑料袋征税，从而减少了塑料袋的使用量。 我国为了限制和减少塑料袋的使用，遏制“白色污染”，2007 年12月31日，国务院办公厅印发了《关于限制生产销售使用塑料 购物袋的通知》。2008年6月1日，“限塑令”正式生效。
四年级上册道德与法治教案 -10 我们所了解的环境污染-人教部编版
10 、我们所了解的环境污染----从“白色污染”说起教材分析《我们所了解的环境污染》是部编《道德与法治》四年级上册第四单元《让生活多一些绿色》的第一课，本单元旨在引导通过调查和研究，了解身边的污染，并通过实际行动，改善我们的生活，共同保护绿色家园。
《我所了解的环境污染》分为两个部分，从“白色污染”说起，主要是通过对塑料的研究，了解塑料带来的便利以及白色污染的危害，探寻减少“白色污染”的方法。
在此基础上，让学生在生活当中去发发现其他的污染，并从自身做起，找到降低污染切实有效的办法。
学情分析四年级学生关于“塑料”这一工业品，在日常生活中的作用认识的还很不全面，塑料所带来的危害也了解得很粗糙。
因此，通过本项目学习体验，引发学生思考，让学生学会辩证看待工业品的影响很有必要。
引导学生正确的认识白色污染对人类的生活环境带来的巨大危害，从而形成环保意识。
教学目标通过网络、社会调查等多种渠道，了解什么是“白色污染”及“白色污染”的危害，引起学生对白色污染现状的关注，形成环保意识，养成自觉环保的行为。
教学重难点教学重点：了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利，感知“白色污染”给我们的生活带来的巨大危害，探寻减少“白色污染”的方法。
教学难点：使学生自觉地将所学内容转化为自己的道德行为。
教学方法结合新课程生活性、开放性、活动性的特点，本节课在创设的过程中，以课程内容为依托，以本地区的资源现状为教学资源，教学以活动为中心，活动以学生为中心，根据四年级学生的学习和生活特点，主要采取课前搜集资料、创设情景、合作探究、讨论交流、启发引导等形式，结合多媒体辅助教学，将教法与学法有机的融合在一起，使学生感受到生态环境的重要性及对我们生活的影响，从而在内心自发地生成保护环境、节约资源的愿望和责任意识。
以达成本课的教学目标。
课前准备教师准备1、收集生活环境污染的图片。
2、教师收集资料。
学生准备：1、学生认真观察身边环境污染现象。
2、做好社会调查，收集好白色污染的资料。
四年级上册 道德与法治 10 我们所了解的环境污染
塑料袋漂流记
我是一个白色的塑料袋，被人丢在小区的垃圾桶旁。一阵大风吹来，， 我和几个同伴被吹上了天空。
我慢慢飘到田野的上空，农民伯伯见到我，生气地说：“不要落在我的 的庄稼地里。”我正感到委屈，瘦弱的玉米弟弟叹了口气说“”塑料袋，你 的许多伙伴累积在我脚下的田地里，影响我吸收养分和水分，我的肚子饿得 咕咕叫……”
2.污染空气。塑料、纸屑/xiè/和粉尘随风飞扬。 3.污染水体。河、海水面上漂着的“白色垃圾”， 不仅造成环境污染，而且如果动物误食了白色垃圾会危 及健康，甚至死亡。 4.废旧塑料包装物进入环境后，由于其很难降解， 造成长期的、深层次的生态环境问题。
4.火灾隐患。白色垃圾几乎都是可燃物，在天然堆 放过程中会产生甲烷/wán/等可燃气体，遇明火或自燃易 引起火灾事故，时常造成重大损失。
在你的生 活中有哪些塑 料制品的替代 品呢？
寻找塑料制品的替身
塑料制品的替代品
玻璃是由多种无机矿物制 成的，不含有有害的化学物质， 并且玻璃很容易重复利用。
替代品：玻璃、不锈钢、环保购物袋、木质材料 ……
我的家庭“减塑”方案
1.妥善处理使用过的塑料用品，不随地丢垃圾。 2.减少使用塑料用品，去超市购物时自带布袋。 3.开展垃圾分类回收，有效控制日常生活中所 产生的污染。 4.积极向身边的亲友宣传减少白色污染的重要 意义。
这是我搜集的一 段电线。通过观察 和请教爸爸，我知 道了塑料有很好的 隔电效果呢！
塑料的性能
实验方式 用眼看 用手摸 鼻子闻 用水浸
……
塑料性能
色彩多样、形状各异 弹性好、重量轻 没有气味 防水
部编版道德与法治四年级上10《我们所了解的环境污染》说课稿
部编版道德与法治四年级上10《我们所了解的环境污染》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治四年级上10《我们所了解的环境污染》这一课，旨在让学生了解环境污染的基本概念，认识到环境污染对人类生活、动植物生存和整个社会发展的影响。
教材从我国实际情况出发，以图文并茂的形式，引导学生关注环境问题，提高环保意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对环境污染有初步的认识。
但环保知识体系尚不完善，对环境污染的严重性、危害性及防治措施等方面需要进一步学习。
此外，学生的思维方式以形象思维为主，对具体、生动的事物更容易产生兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解环境污染的基本概念，知道环境污染的来源、危害及防治措施。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱环境、保护家园的意识，增强社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：环境污染的基本概念、来源、危害及防治措施。
2.教学难点：环境污染的严重性、危害性及防治措施的具体实施。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、讨论教学法等多种方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等手段，丰富教学内容，增强直观性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示环境污染的图片，引导学生关注环境问题，激发学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解环境污染的基本概念、来源、危害及防治措施。
3.合作探究：分组讨论环境污染的严重性、危害性及防治措施，分享讨论成果。
4.案例分析：分析具体的环境污染案例，让学生深入理解环境污染的实际情况。
5.课堂小结：总结本节课所学内容，强化环保意识。
6.课后作业：布置相关的环保实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中。
七. 说板书设计板书设计采用思维导图的形式，突出环境污染的基本概念、来源、危害及防治措施，方便学生梳理知识点。
部编版(统编本)四年级道德与法治上册第10课《我们所了解的环境污染》(共2个课时)课件
2020年人教部编版《道德与法治》
2020年人教部编版《道德与法治》
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2020年人教年人教部编版《道德与法治》
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【部编版】四年级道德与法治上册《我们所了解的环境污染》优质课 说课稿
【部编版】四年级道德与法治上册《我们所了解的环境污染》优质课说课稿一. 教材分析《我们所了解的环境污染》是部编版四年级道德与法治上册的一节课。
本节课通过讲解环境污染的定义、类型、危害以及保护环境的方法，使学生认识到环境保护的重要性，培养学生的环保意识。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和教育意义。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对环境污染的了解还不够深入。
他们在生活中可能遇到过一些环境污染问题，但未能对其进行系统地认识。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际生活出发，引导学生认识和关注环境污染，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解环境污染的定义、类型、危害及保护环境的方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、实践体验等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的环保意识，使他们对环境保护有更加深入的认识。
四. 说教学重难点1.教学重点：环境污染的定义、类型、危害及保护环境的方法。
2.教学难点：如何让学生深刻理解环境污染的危害，并主动参与到环保活动中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、实践体验等方法，引导学生主动参与课堂。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等资源，增强课堂教学的趣味性和生动性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组环境污染的图片，引导学生关注环境问题，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解环境污染的定义、类型、危害及保护环境的方法。
3.合作探究：分组讨论环境污染的现状和危害，引导学生思考如何保护环境。
4.实践体验：学生进行环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等，让学生亲身体验环保的重要性。
5.分享交流：邀请学生分享自己的环保心得和实践经验，增强学生的环保意识。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调环境保护的重要性，引导学生主动参与到环保活动中。
我们所了解的环境污染(第一课时)-精品教案
《我们所了解的环境污染》第一课时一、教学目标1.了解塑料制品的特点，探究其被广泛使用的原因。
2.了解塑料垃圾给人们带来的困扰，感受“白色污染”对环境的危害，为减少“白色污染”提出合理建议。
3.了解治理“白色污染”的有效措施，增强环保意识，养成保护环境的生活习惯。
二、教学重难点重点：了解治理“白色污染”的有效措施，增强环保意识，养成保护环境的生活习惯。
三、教学过程课程导入（3分钟）（一）展示学习目标（二）活动导入1.展示图片：2.展示问题：这些是什么？你能找到它们有什么共同点吗？3.展示预设：吸管、盆、分类垃圾箱。
4.追问：在日常生活中，你们还接触到了哪些塑料制品？6.展示更多塑料图片：7.教师小结：是的，它们都是由塑料制作而成的，都属于塑料制品，塑料制品在我们的生活中随处可见。
探究新知（一）“塑料制品”好处多（10分钟）1.展示问题：塑料制品为什么会被广泛使用呢？2.展示预设：（1）塑料制品防摔；（2）塑料制品耐用；（3）塑料制品防水；（4）塑料制品颜色艳丽；3.过渡：塑料之所以被广泛应用，与它的特性和功能分不开，让我们看一段视频，找一找，塑料制品有哪些性能？4.展示视频：《生活中的塑料制品》。
5.展示预设：（1）颜色丰富、轻便、便宜、承重力较强。
（2）有隔电效果。
6.小组合作探究：通过用眼看、用手摸、用鼻闻、用水浸等方式，你们还发现塑料制品的哪些性能呢？7.展示表格：8.展示要求：小组合作探究要求（1）合理分组，明确分工；（2）（二）“白色污染”危害大（15分钟）1.介绍白色污染：2.展示视频：《白色污染危害多多》。
3.展示疑问：结合视频思考：“白色污染”有哪些方面的危害？4.展示预设：（1）视觉污染：影响市容，给人们带来不良的视觉感受。
（2）空气污染：“白色污染”可以产生火灾隐患，如果焚烧，还会产生有毒物质。
（3）传染疾病：“白色垃圾”还可能成为有害生物的巢穴，成为传染疾病的根源。
（4）污染土地和水源：“白色污染”在自然界停留时间很长，可达200-400年，有的可达500年，填埋之处会滋生细菌，污染地下水。
部编道德与法治四年级上册第10课《我们所了解的环境污染》(第1-2课时)教学设计
部编道德与法治四年级上册第10课《我们所了解的环境污染》（第1-2课时）教学设计一. 教材分析《我们所了解的环境污染》这一课，主要让学生了解环境污染的来源、种类以及对我们生活的影响，从而提高学生的环保意识，培养他们爱护环境、保护家园的责任感。
教材通过生动的案例，引导学生认识环境污染的问题，同时提供了一些简单的环保知识和方法，帮助学生从日常生活中做起，为保护环境贡献自己的力量。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对环境污染有一定的了解，但缺乏系统的认识。
学生在生活中接触到的环境污染现象较多，但对其进行深入分析的能力较弱。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生从生活实际出发，分析环境污染的来源和危害，提高他们的环保意识。
三. 教学目标1.让学生了解环境污染的来源、种类和对我们生活的影响。
2.培养学生爱护环境、保护家园的责任感。
3.引导学生从日常生活中做起，采取行动保护环境。
四. 教学重难点1.环境污染的来源和种类。
2.环境污染对我们生活的影响。
3.如何保护环境，减少环境污染。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活案例，让学生了解环境污染的实际情况，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分析环境污染的来源和危害，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.实践教学法：提供一些简单的环保知识和方法，引导学生从日常生活中做起，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和图片，用于导入和呈现。
2.准备环保知识和方法的相关资料，用于操练和巩固。
3.准备课堂讨论的问题，用于引导学生思考和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些环境污染的图片，如工业污染、垃圾堆放、空气污染等，引导学生关注环境污染问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍环境污染的来源、种类和对我们生活的影响，让学生对环境污染有一个初步的认识。
3.操练（10分钟）教师提供一些简单的环保知识和方法，如垃圾分类、节约用水用电、减少汽车出行等，引导学生从日常生活中做起，采取行动保护环境。
部编版四年级道德与法治上册第10节《我们所了解的环境污染》优秀说课稿
部编版四年级道德与法治上册第10节《我们所了解的环境污染》优秀说课稿一. 教材分析《我们所了解的环境污染》这一节内容，是部编版四年级道德与法治上册的一章。
在这一章节中，教材通过生动的案例和图片，让学生了解到环境污染的严重性，以及我们每个人应该承担的责任。
教材内容丰富，贴近生活，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的环保意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的环保知识，他们对环境污染有一定的认识。
但他们对环境污染的具体表现和危害可能还不够深入了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，了解环境污染的现状，提高他们的环保意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解环境污染的定义、表现和危害，知道环保的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的合作意识和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：提高学生的环保意识，培养他们关爱环境、保护环境的情感。
四. 说教学重难点1.重点：环境污染的定义、表现和危害。
2.难点：如何让学生从生活实际出发，提高他们的环保意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，生动形象地展示环境污染的现状，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些环境污染的图片，让学生直观地感受到环境污染的严重性，引发他们的思考。
2.案例分析：介绍一些典型的环境污染案例，让学生了解环境污染的表现和危害。
3.小组讨论：让学生分组讨论，结合自己的生活实际，谈谈对环境污染的认识和感受。
4.情景模拟：设计一些情景，让学生模拟环保行动，培养他们的环保意识。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调环保的重要性，引导学生从小事做起，关爱环境。
6.课后作业：布置一些相关的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
A6 小学道德与法治《我们所了解的环境污染——从“白色污染”说起》课堂讲授案例
一步培养学生绿色生活的意识和绿色的生活方式。
本单元从“白色污染”问题引入，旨在引导学生通过对周围环境污染问题的关注和探究，了解周围环境污染的现状及其危害，增强环保意识，关注垃圾的再利用，倡导学生过低碳、绿色的生活，体现了从知到行的递进过程。
本次授课为统编教材四年级上册第四单元《让生活多一些绿色》第10课《我们所了解的环境污染》。
本课依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题四“我们的社区生活”第11条“了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增强环境保护意识”编写。
由两个板块组成。
第一板块“从’白色污染’说起”，第二板块”环境污染大搜索“。
侧重引导学生认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中有环保意识。
本课选择的是第一课时《从“白色污染”说起》主要分为三个层次：了解塑料制品的广泛应用及其原因；认识塑料垃圾给人们带来的困扰；为减少“白色污染”想办法。
设计了探究塑料的”功“与”过“的活动，旨在引领学生从日常生活经验出发，经历探究过程，认识、体会塑料废弃品对环境污染的危害，同时也为下节课自主探究活动提供范例。
1.提出问题：你身边有哪些塑料制品？说说自己的发现。
2.全班交流：介绍自己知道的塑料制品，如在家里、学校、餐厅、超市……体会塑料应用广泛。
3.小组探究活动：发现塑料性能，在小组内说一说自己是如何发现的，并记录自己认为塑料最神奇的性能。
4.学生汇报并粘贴：防水、质量轻、阻电、透明、可软可硬……例：我认为塑料最神奇的特点是防水。
通过观察我发现许多容器都是塑料制成的，它不会渗漏出水，比方说：我每天喝鲜奶的奶瓶是塑料的，我家的油壶、杯子、牙缸也是塑料的。
（粘贴：防水）5. 师生共鸣：正因为塑料的独特性能，使它应用广泛，丰富了我们的生活。
设计意图：通过小组探究活动，让更多的学生参与到自主学习中。
更深入地引导学生结合自己的生活经验，在同伴的互助下，尝试利用多种探究方式，发现塑料的性能，感受塑料丰富了我们的生活，体会到塑料在生活中的广泛应用。
四下道法第13课我们所了解的环境污染
如果工厂里没有塑料制品，。
教 学 活 动
学 生 活 动
出示96页下面的相关链接，学生读一读，了解德国、爱尔兰、中国等国家为解决塑料制品问题而采取的措施。
10、很多国家都在为减少塑料的使用而努力，在这种情况下，我们必须合理的、有节制的使用塑料制品，只有这样，才能减少塑料垃圾的产生。为了解决这个问题，人们找到了很多塑料制品的替代品，这些替代品的推广可以有效的减少白色污染。同学们，你们在生活中，发现有哪些塑料制品的替代品呢？。
2、板书课题：13、我们所了解的环境污染
二、学习新知——从白色污染说起
1、教师引导：刚刚老师给大家看了一个塑料袋，其实，塑料在日常生活中随处可见，同学们，你们见过哪些塑料制品呢？
教师相机出示一些塑料制品的图片，引导学生了解更多的塑料制品。
2、可以这样说，塑料制品已经深入到千家万户，深入到我们的生活的方方面面，那么塑料制品为什么会如此广泛的使用呢？下面我们一起来探讨一下塑料有哪些性能吧？
学生分小组讨论交流
板书
设计
13我们所了解的环境污染
从“白色污染”说起
什么是白色污染——塑料垃圾
合理、有节制使用塑料制品
减少白色污染
寻找塑料制品替代品
第二课时环境污染大搜索
教学
目标
1、了解农药污染的危害，知道过量过度使用农药是造成农药污染的重要原因，在此基础上探讨如何减少农药污染。
土壤。进入生活垃圾中的废塑料制品如果将其填埋，200年的时间不降解，完全降解需要1000年。
8、既然塑料垃圾的危害这么大，我们可不可以完全不使用塑料制品呢？如果完全不使用塑料制品，把塑料制品从我们的生活中剔除出去，我们的生活会变成什么样子呢？
学生分小组讨论交流，联系生活实际说一说，如果生活中没有塑料制品会怎么样？会有哪些不方便的地方？
人教版小学道德与法治四年级上册《我们所了解的环境污染》第二课时
教学内容
教学重点：
1、学生自主调查研究环境污染问题，实践中学会探究问题方法。
2、提升环保意识，践行环保行动。
教学难点：
讲述“绿水青山就是金山银山”故事，加深学生对这句话的理解,坚定绿色发展理念。
教学准备
多媒体课件
学生准备
1、课前预习
2、完成污染调查表
师：同学们，一面是村民们的生活，失去矿山，没有了收入，一面是环境破坏也让人们的生活无法继续，究竟怎么选择呢？
2、师：事情的转变发生在2005年，余村迎来了一位尊贵的客人，关于“绿水青山”又有什么动人的故事呢？我们一起聆听《余村绿色发展的故事》。视频播放（纪录片）
3、观看了绿水青山的故事，你们得到了哪些启示？同生：余村的蝶变之路，正是我国部分地方美丽乡村巨变的缩影。
生：绿水青山是人民对美好生活的向往，也能不断创造实实在在的财富。
生：我们应该树立绿色发展的理念。
四、小爷所说“绿水青山就是金山银山”理念种在心中，落在的行动上，用自己的一言一行去实践，我们可以做哪些力所能及的事呢？
生：生活中少用一次性塑料杯、一次性饭盒、一次性筷子；
5、对于环境污染法律又是如何规定的呢?出示：《中华
人民共和国环境保护法》第四十二条明确要求。
师：法律规范了相关企业、事业单位的行为，约束了人们的
三、活动二：听思启三环模式讲好“绿水青山”的故事
1、1、师 ：同学们，有人说要发展经济牺牲环境、破坏生态无法避免。先让企业发展起来、让百姓富起来，再去弥补环境的破坏也来得及。同学们你们是怎样认为的？
教学过程
一、猜谜语导入
1、师：同学们，上课之前我们猜一猜，这三句诗分别描述了怎样的生态美景？
四年级上册道德与法治我们所了解的环境污染(第二课时)部编版
农药污染对土壤的危害
对农作物 的影响……
四年级 道德与法治
四年级 道德与法治
看图说感受
对土壤中生 物的影响……
农药污染对土壤的危害
对人畜健 康的影响……
四年级 道德与法治
农药污染对土壤的危害
四年级 道德与法治
四年级 道德与法治
思考
农药残留 到底会给人带 来哪些危害呢？
农药对人体的危害
干扰我们的 消化功能……
四年级 道德与法治
我的发现
农业技术 员王叔叔告诉 我们……
四年级 道德与法治
你又有什么新的 发现吗？
造成农药污染的原因
没有使用国家认证 的合格产品……
没有科学地 使用农药……
四年级 道德与法治
……
没有科学地使用农药，过量、 过度使用农药，是造成农药污染 的重要原因。
四年级 道德与法治
四年级 道德与法治
农药污染造成的危害
大气 农 药
土壤
水体 作物
四年级 道德与法治
农药污染对大气的危害
农药对大 气的污染主要 来自农药喷洒。
四年级 道 厂的工人……
四年级 道德与法治
我的疑问
是不是遏制 了农药排污，就 没问题了？
四年级 道德与法治
农药污染对大气的危害
向高层扩散
农药会在 农作物上有残 留……
四年级 道德与法治
人吃了有 农药污染的食 物后会……
四年级 道德与法治
让我们来看 一段短片……
看一看
四年级 道德与法治
四年级 道德与法治
现在，你有 什么新的发现？
农药并不可 怕，农药残留超 标才危险……
四年级 道德与法治
四年级 道德与法治
10 我们所了解的环境污染 (教学设计)部编版道德与法治四年级上册
10 我们所了解的环境污染一、引入身为地球的居民，我们和环境息息相关。
然而，在现代化的发展进程中，人类对环境造成了严重的污染。
你们看到的蓝天变灰了，河水变脏了，就是环境污染的表现。
今天我们就来学习一下环境污染及其对我们的生活的影响。
二、环境污染是什么？环境污染，是指自然环境中某种有害物质、能量或其他因素达到一定浓度或强度后，威胁环境、影响生态平衡和人体健康的现象。
三、污染的种类1. 大气污染大气污染，指大气中有害气体、颗粒物、烟尘等物质浓度异常，对人体健康和生物生态系统造成危害的现象。
比如，车辆尾气、工业排放、燃煤等都是大气污染的源头。
2. 水污染水污染，是指水体中含有大量有害物质或生物污染，使得水体的质量、生态平衡以及生物链受到破坏的现象。
比如，工业废水、家庭污水、农业化肥等都是水污染的来源。
3. 土壤污染土壤污染，是指土壤中因人类活动而引入的化学物质、温室气体或其他破坏性物质，造成土壤质量的恶化和生态环境的破坏。
比如，工业废弃物、垃圾填埋、农药、化肥等都是土壤污染的源头。
四、环境污染的影响1. 大气污染的影响大气污染在城市中尤为明显，空气中的污染物会对人体健康产生不良影响，包括呼吸系统和心脑血管系统的损害。
同时，大气污染还会引起全球气候变化，对生态系统造成影响。
2. 水污染的影响水污染不仅对人类健康产生影响，还会对整个生态平衡造成严重危害。
有些水污染会使得水中的生物死亡，导致生态系统的失衡，还会对钓鱼、游泳、垂钓等水上活动造成不利影响。
3. 土壤污染的影响土壤污染会直接影响到食品和饮用水的安全，从而对健康造成威胁。
土壤污染还会对地下水质量造成影响，威胁整个生态系统的平衡。
五、怎样预防环境污染？1. 低碳生活减少个人所消耗的能量、最大程度地减少对环境的污染。
例如，步行、骑车、乘坐公共交通工具更能减少空气污染，每个人都能做到的“节水、节电、节气”也可以很好地呵护环境。
2. 垃圾分类在家庭生活中，我们要养成垃圾分类的好习惯。
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第一课时
新课导入
观看视频及图片（白色污染） 上述视频反映了什么问题？
讲授新课
目标导学一：从“白色污染”说起
活动与探究一：看一看 （1）阅读教材第72页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你知道什么是白色污染吗？ ☆你见过哪些塑料产品？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
讲授新课
目标导学一：从“白色污染”说起
活动与探究二:认真看一下第73面的阅读角 （1）阅读教材第73页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你知道为什么会被称为白色污染吗？ ☆如果你是塑料袋，你会怎么办？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流 与分享。
教师谈话
塑料制品给人们的生活带来了很多 便利，但塑料垃圾给人们带来很多困扰， 甚至被人们称为“白色污染”，你了解 其中的缘由吗？
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如果，（
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教师小结
我们的生活离不开塑料，可塑料垃 圾又给环境带来那么大、那么长久的危 害。我们必须合理地、有节制地使用塑 料制品，只有这样，才能减少塑料垃圾 的产生。
讲授新课
目标导学一：从白色污染说起
活动与探究四：想一想 （1）阅读教材第75页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆在你的周围有哪些是可以替代塑料产品呢？ ☆你有什么好的方案？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流 与分享。 （4）完成教材P75《我家的“减塑”方案》
阅读角
稻花香里闻蛙声
每到初夏时节，我就能听到附近稻田里传 来犹如田园交响乐的蛙声。这些演奏家就是被 称为“吃虫冠军”的虎纹蛙。
我家附近有大片的农田，由于连年大量使 用农药、化肥，本地青蛙几乎绝种。近几年， 农业专家们引进了虎纹蛙。每亩稻田里投放 500只左右，基本上就可以避免虫害。虎纹蛙 吃到肚子里的害虫化作粪便排出后，成为肥料， 还能增加土壤养分呢!
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目标导学二：环境污染大搜查
活动与探究二：看一看 （1）阅读教材第77页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你认为造成这些现象的原因是什么？ ☆如果你遇到这种情况，你会怎么办？ （3）在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
小组合作探究问题： ☆你认 Nhomakorabea造成这些现象的原因是什么？ ☆如果你遇到这种情况，你会怎么办？
在你的生活中有哪些塑料 制品的替代品呢？
填一填
小组合作
探究问题：
☆在你的周围有哪些是可以替代塑料 产品呢？ ☆你有什么好的方案？
我们也可以为减少“白色污染”作出贡献。 与父母商议，拟订一个家庭“减塑”方案吧。如 果执行得好，还可以将这个方案在亲朋好友中推 广。
我的塑料方案
第二课时
新课导入
我没有想到自己会带来这么多危害，我该怎么办呢？
通过阅读故事，再联系自 己的生活经验，说说塑料垃圾 给人们带来了哪些困扰。
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目标导学一：从“白色污染”说起
活动与探究三：研究一下第74面的相关链接 （1）阅读教材第74页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆但是污染这么严重，我们可以完全不使用白色 污染吗？ ☆如果不使用这些塑料制品，我们的生活会变成 怎样？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流 与分享 （4）完成教材P74空格内容
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目标导学二：环境污染大搜查
活动与探究四：看一看第79面的阅读窗和活动园。 （1）阅读教材第79页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆通过此次调查你有什么收获？ ☆请你谈谈对绿水青山就是金山银山这句话的理 解。 （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流 与分享
小组合作
探究问题： ☆你认为造成这些因素的原因是什么？ ☆如果你遇到这种情况，你会怎么办？
我红着脸慌忙离开了田野。飘啊飘，飘到大海边，看见 一条奄奄一息的鲸鱼搁浅在海滩上。这是怎么回事？人们检 查后发现，因为它误食了太多的塑料袋，垃圾堵塞肠道导致 营养不良，最终饿死了。
我心一惊，赶忙离开了大海，飘到垃圾场的上空，空气 中散发着呛鼻的异味，站在枝头的喜鹊姐姐见到了我，咳嗽 着对我说:“看，人们在焚烧垃圾，有很多塑料制品被烧掉， 我的爸爸妈妈和小弟都深受其害，过早地离开了我!”
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目标导学二：环境污染大搜查
活动与探究三:好好看一下第78面的阅读角。 （1）生阅读教材第78页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你认为怎样做才能减少农药污染？ ☆读了上述材料，你有何体会？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
小组合作
探究问题： ☆你认为怎样做才能减少农药污染？ ☆读了上述材料，你有何体会？
小组合作
探究问题： ☆你知道什么是白色污染吗？ ☆你见过哪些塑料产品？
塑料制品为什么会被广泛使用呢？ 让我们一起来探究一下塑料有哪些性能 吧!
这是我搜集的 一些塑料糖纸。通 过用手摸、鼻子闻、 用水漫，我发现塑 料很软，没有气味， 还有很好的隔水性。
这是我搜集的 一段电线。通过观 察和请教爸爸，我 知道了塑料有很好 的隔电效果。
小组合作
探究问题： ☆你认为白色污染会对环境造成怎样的危 害？ ☆如果你发现了白色污染，你会怎样处理？
教师小结 白色污染给自然环境带来了危害
1、侵占土地过多。塑料类垃圾在自然界停留的 时间也很长，一般可达200——400年，有的可达 500年。 2、污染空气。塑料、纸屑和粉尘随风飞扬。 3、污染水体。河、海水面上漂着的塑料瓶和饭 盒，水面上方树枝上挂着的塑料袋、面包纸等， 不仅造成环境污染，而且如果动物误食了白色垃 圾会伤及健康，甚至会因其在消化道中无法消化 而活活饿死。 4、火灾隐患。白色垃圾几乎都是可燃物，在天 然堆放过程中会产生甲烷等可燃气，遇明火或自 燃易引起的火灾事故不断发生，时常造成重大损 失。
阅读角
排放污染物的企业事业单位和其他生产经营 者，应当采取措施，防治在生产建设或者其他活 动中产生的废气、废水、废渣、医疗废物、粉尘、 恶臭气体、放射性物质以及噪声、振动、光辐射、 电磁辐射等对环境的污染和危害。 ——《中华人民共和国环境保护法》第四十二条
教师小结
认识、体会环境污染的现状及其 危害，在日常生活中我们要有环保意 识。
小组合作
探究问题：
☆但是污染这么严重，我们可以完全 不使用白色污染吗？ ☆如果不使用这些白色污染，我们的 生活会变成怎样？
塑料垃圾危害这么大，我们能完全不使用塑 料制品吗？如果完全不使用塑料制品，我们的生 活会变成怎样呢？
如果学校里没有塑料制品，（
）
如果医院里没有塑料制品，（
）
如果家里没有塑料制品，（
教师小结
产生的原因： 没有科学地使用农药，例如过量、过
度使用农药是造成农药污染的重要原因。
教师小结
我们的建议： 怎样才能减少农药污染呢？我们组形成了这样
的共识： 1.尽量减少农药的使用，使用绿色环保的办法防治 病虫害。 2.使用农药时，必须用国家认可的合格产品。 3.严格按照说明书的要求使用农药。
5、白色垃圾可能成为有害生物的巢穴，它们 能为老鼠、鸟类及蚊蝇提供食物、栖息和繁 殖的场所，而其中的残留物也常常是传染疾 病的根源。 6、废旧塑料包装物进入环境后，由于其很难 降解，造成长期的、深层次的生态环境问题。 首先，废旧塑料包装物混在土壤中，影响农 作物吸收养分和水分，将导致农作物减产； 其次若牲畜吃了塑料膜，会引起牲畜的消化 道疾病，甚至死亡。 7、因为体积大，所以填埋之处会滋生细菌， 污染地下水。
小组合作
探究问题：
☆你知道为什么会被称为白色污染吗？ ☆如果是你塑料袋，你会怎么办？
阅读角
塑料袋漂流记
我是一个白色的塑料袋，被人丢在小区的垃圾桶旁。一 阵大风吹来，我和几个同伴被吹上了天空。
我慢慢飘到田野的上空，农民伯伯见到我，生气地 说:“不要落到我的庄稼地里。”我正感到委屈，瘦弱的玉 米弟弟叹了口气说:“塑料袋，你的许多伙伴累积在我脚下 的田地里，影响我吸收营养和水分，我的肚子饿得咕咕 叫……”
通过上节课的学习，我们知道了 白色污染塑料垃圾及其危害。今天我 们就来继续来大搜查环境污染问题。
讲授新课
目标导学二：环境污染大搜查
活动与探究一：查一查 （1）阅读教材第76页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你认为白色污染会对环境造成怎样的危害？ ☆如果你发现了白色污染，你会怎样处理？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）完成教材P76的调查表。
阅活读动角园
谈谈你对“绿水青山就 是金山银山”这句话的理 解。
谢谢