对联基本知识

对联基本知识。

玉笥山翁：从诗联来说，联是诗的基础，那我们从最基础入手。

一、对与联：

对联即要成对，又要相联，合称对联。对：有成对立和成对应两层含义。联：指上下联之间紧密照应，意思相通，相互关联。如果你上下联音韵各行其是，则难成对，如果你上下联各说各的事，则形成隔，也不能算对联。

二、对联的基本要求：

对联的基本要求，可以概括为：字数相等、词组相同、词性一致、句法相通、平仄相调、音韵成对和位置固定是对联的七个基本要求。

1、字数相等：

也许大家学过机械识图，有一个概念就是机械图中，要求“高平齐、长对正、宽相等”也就是说，从不同侧面看同一事物，其物总是一个几何效果，对联也就是追求这种效果上下联的对称要求，不能你高我低，先高平齐了再说。

2、词组相同：

词组相同：即上下联各同一位置的词组分别是几个字应相同；每个词组在句中形成固定的顿读，构成单音步、双音步和多音步（多音步通常是成语）。如：“史君子花，朝白午红暮紫==虞美人草，春青夏绿秋黄”。上联首起用了一个三字词组“史君子”，下联首起就得用三字词组“虞美人”来对；其后“花”、“草”各为单字；再其后都是双字词组了。史君子花如果你对“霜菊如血”则在结构上就不相衬了。

3、词性一致：

词性一致：指上下联各位置用字的词性必须一致，即动对动，名对名，形容对形容等。如“江南日暖难存雪==塞北风高不住楼”上联地名江南+物名日+形容词暖+形容词难+动词存+物名雪，下联也是地名塞北+物名风+形容词高+形容词不+动词住+物名楼。这是典型的工对。

4、句法相通：

句法相通：指上下联在语法结构上相同，主谓宾定状补位置一致。如“十八年前未谋面==二三更后便知心”，这联中隐去了主语我们，从语法结构上分析：上联成隐主语+双状语+宾语结构，同样，下联也是隐主语+双状语+宾语结构。

5、平仄相调：

指上或下联中，字音平仄有规律性地转换，使其音韵和谐，错落起伏，形成协调。这是学联开始时的关键，平仄相调，存在两方面的问题，一是联句（不论是上下联）的平仄相调，这一点最简要的要求就是“替”，为了使语句抑扬顿挫，要求一句话中，每一次顿读，都要有平仄交替，而通常的习俗，每两字可停顿一次，这就形成了二四六字要替，但联语不同诗，有可能不会两字一顿读，如刚才提举的“史君子花，朝白午红暮紫==虞美人草，春青夏绿秋黄”。这时，一个顿读的终了一字，即上下联的第三字，就成了平仄相替的拐点。

6、音韵成对：

指上下联间同一位置用字的声调应该平仄相对。当然，单音步的是每字相对，双音步的以第二字相对为主，多音步的以末字相对为主，这也就是我们常说的：“一三五不论，二四六分明”。如“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，就是“平平平仄平平仄”对“平仄平平仄仄平”，其中一三字不相对。

7、位置固定：

位置固定：指上下联位置不能相互换位，上联只能是上联，下联也只能是下联，最简单的区分是上联仄收，下联平收。

三、对联的上下联关系

对联上下联之间，必是一个完整的统一体，其上下联在语法结构和逻辑内容上必有十分紧密的关系，在联室及群与朋友们对联时，却发现不少联者在这一方面注意不多，导致上下联形不成统一的联境，读来索然无味，我想，对联上下联在语法结构和逻辑内容上可以分为以下几种比较固定的关系：并连关系、递进关系、条件假设关系、转折关系、因果关系、选择关系等等。

1、并连关系：

指上下联就同一事物的两个不同层面或同一活动的两个不同时间来叙述。如在《红楼梦》第五十回芦雪庵争联即景诗，中贾府姐妹们以雪为题之所有联，都是就雪的不同物性或不同人事对雪的不同感受来叙说的。其中不少是并连关系。试看：香菱出联“入泥怜洁白”，探春对“匝地惜琼瑶”。这联中在情景上都是说雪从天落地时的形态，是典型的并列关系。从天落地时，有两个意象：一是洁白如玉二是清

净如琼，又如宝琴出联“烹茶冰渐沸”湘云对说“煮酒叶难烧”这联则从雪的用途特性上连接。这种关系的联，往往说的是同物同事或同人等，运用恰当，自是最高境界，但运用不好，易有合掌之嫌。

2、递进关系：

指上联叙说某一事物某时某刻的状态或人物动作，下联则进一步说同一事物更深层次的状态或人物更进一步的动作。如有一古联说新婚夫妇进洞房时，新郎出联“十八年来未谋面”，新娘对说“二三更后便知心”，这联从人类婚姻发展变化的规律上，从不识到相亲相爱的渐进过程进行了生动有趣的描述。又如“刚被太阳收拾去，却教明月送将来”，则是从时间上对花影这一事物的递进说明。

3、条件假设关系：

这种联往往上联给出条件，下联对出结果；或上联假设某种状态的存在，下联说出该状态的后果。这种联常用“若…便”等词连接，如“借得金屋秘，藏来二奶娇”这一戏联上联是一假定条件，下联是这一条件下的结果。

4、转折关系：

上联说人或事的某种特性或状态，下联说其相反的特性或状态。联语“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”，上联说园内景至的一种不存在的不良状态，下联转说一种存在的美好状态。

5、因果关系：

上联说出事物的原因，下联对出事物的结果；或上联说出目的，下联说措施和行动，如联语“天地入胸臆，文章生风雷”上联说的心胸阔大是下联文章奇妙的条件，上联是原因，下联是结果。

6、选择关系：

指上下联中半联有选择地突出某种事或人，而另半联则中性或贬性地说某事或某人。如联语“宁为玉碎，不为瓦全”，上联说的是坚贞不屈，慷慨就死的英雄人物，下联对比说委曲求生，圆滑处世的小人，一玉一瓦，褒贬分明。

然，就对联意境而言，还有许多相关联而并不是同类事物的联语，不在上述关系之例，如反衬、比兴等等，以后有时间再与大家讨论。

《汽车修理工》职业技能鉴定考试大纲

点击次数：291 更新时间：2011-4-20 9:09:45 1.职业概况

1.1职业名称

汽车修理工。

1.2 职业定义

使用工具、夹具、量具、仪器仪表及检修设备进行汽车的维护、修理和调试的人员。

1.3职业等级

高级

1.4职业环境

室内、外，常温。

1.5 基本文化程度

专科

1.6培训期限要求

1.6.1培训期限

全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限：高级不少于320标准学时；

1.7鉴定要求

1.7.1适用对象

从事或准备从事本职业的人员．

1.8报考条件

——高级（具备下列条件之一者）：

（1）取得本职业中级资格证书后，连续从事本职业工作4年以上，经本职业高级正规培训达标准学时并取得毕业（结业）证书；（2）取得本职业中级资格证书后，连续从事本职业工作7年以上；

（3）取得高级技工学校或经劳动保障行政部门审核认定的、以高级技能为培养目标的高等职业学校本职业（专业）毕业证书；（4）取得本职业中级职业资格证书的大专以上本专业或相关专业毕业生，连续从事本职业工作2年以上。

2．基本要求

（一）职业道德

1.1 职业道德基本知识

1.2 职业守则

(1)遵守法律、法规和有关规定。

(2)爱岗敬业，忠于职守，自觉履行各项职责。

(3)工作认真负责，严于律己。

(4)刻苦学习，钻研业务，努力提高思想和科学文化素质。

(5)谦虚谨慎，团结协作，主动配合。

(6)严格执行工艺文件，保证质量。

(7)重视安全、环保，坚持文明生产。

（二）基础知识

2.1 钳工基本知识

(1)钳工常用设备、工具、量具、仪表的名称、规格、用途和使用方法。

(2)测量、划线、錾削、锉割、钻孔、攻丝、套丝、刮削、研磨等钳工操作基本知识。

2.2 汽车常用材料

(1)汽车常用金属和非金属材料的种类、牌号、性能及应用。