三视图的形成及投影规律课件资料

俯视图Biblioteka Baidu
宽
强调教学重点
4.合作训练，突破难点
展示两组物体的三视图，以小组为单位用积木组合 出物体的形状
第一组
4.合作训练，突破难点 第二组
通过动手操作，逆向思维训练，培养学生的空间想象力，建立 空间概念。 突破教学难点
4.合作训练，突破难点
突破教学难点
【例2－1】根据长方体（缺角）的立体图和主、 俯视图，补画左视图，并分析长方体表面间的相对 位置。
解题过程
5.归纳总结，评价反馈
课堂总结
1.总结重点难点内容 2.对学生表现进行评价，鼓励
布置作业
习题册P24.5.
调查反馈
本节课你是否积极参与了？ 你对本次课有什么建议？
板书设计
模块二 三面视图的形成及其投影规律 1.三面视图的形成
2.三投影面体系的建立
3.三视图的投影规律
4.变式训练
1.创设情境，导入新课
分别画出三个模型正投影（分组方式） (1) 单面投影
1.创设情境，导入新课
思考：
投影面中的图形是哪个物体的投影？
1.创设情境，导入新课
(2) 双面投影
A
B
1.创设情境，导入新课
(2) 双面投影
可见：双面投影也不能完全确定物体的形状
1.创设情境，导入新课
(3) 三面投影体系
和静中等职业学校
教学重点与难点 教学重点
三视图的性 质和投影规 律
教学难点 三视图的形 成过程和空 间概念的建 立
教学过程
5分钟 15分钟 10分钟 10分钟 5分钟
创设情境 导入新课
合作探究 探索新知
归纳总结 合作训练 评价反馈 演练反馈 突破难点 能力提升
教学过程
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ——苏轼
俯视图
2.合作探究，探索新知
三视图的投影特点 位置 关系 尺寸 关系
（分组探究）
1.主视图在___ 2.俯视图在主视图的___ 3.左视图在主视图的___ 1.主视图看到的是物体的___和___ 2.左视图看到的是物体的___和___ 3.俯视图看到的是物体的___和___
1.主视图反映物体的___和___的相对位置关系 2.俯视图反映物体的___和___的相对位置关系 3.左视图反映物体的___和___的相对位置关系
方位 关系
2.合作探究，探索新知
三视图的投影规律
高 长 高
宽
长
长对正 高平齐 宽相等 突出教学重点
宽
3.演练反馈，能力提升 每组分发由积木组成的如下图所示的几何体，画出它的三视 图。
提示：注意“长对正，高平齐，宽相等”的作图依据
3.演练反馈，能力提升 正视图
侧视图
高
长
长对正. 高平齐. 宽相等.
因为一个物体有三个方向的尺寸 所以我们绘图时须用三视图。
三视图的形成
2.合作探究，探索新知
三视图的形成
三视图的形成.swf
2.合作探究，探索新知
三面： 正投影面： V
水平投影面：H
侧投影面： 三轴： W
X轴、Y轴、Z轴
一原点：O
2.合作启迪，新知探究
三视图的概念
从上面看
主视图
左视图
从左面看 从正面看
请欣赏漫画并思考 ： 为什么会出现争执？
每个人看的 方向不同
漫画
“6”与“9”
1.创设情境，导入新课
猜猜他们是什么关系？ 你猜对了吗，为什么？
思考：
我们是否可以从单一角度，单一方面去看待事物？
1.创设情境，导入新课
1.创设情境，导入新课
1.创设情境，导入新课
结 论
从不同的角度看同 一物体，视觉的效 果可能不同，要真 实地反映出物体的 特征，必须从多个 角度观看物体。