苏少版音乐五下《小巴郎,童年的太阳》课件1
六年级下册音乐课件第二单元《小巴郎,童年的太阳》3_苏少版
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重音记号
当此记号记在某音符的符头上时， 那么标记有那个记号的音就要唱、或 奏的有力量。
哈蜜瓜的节奏：（切分节奏）
XX X
葡萄的节奏：（前八后十六）
X XX
梨子的节奏：（附点音符）
X.X
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 9:17:46 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/292021/8/292021/8/29Aug-2129-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/292021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021
苏少版音乐五下《小巴郎,童年的太阳》教案
苏少版音乐五下《小巴郎,童年的太阳》教案教学目标：学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，并能用新疆手鼓的典型节奏为歌曲《小巴郎，童年的太阳》伴奏教学重点、学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，并体会到新疆音乐独有的特点。
教学难点体会新疆音乐专门的特点教学预备；钢琴、ppt课件教学过程：一、导入：1、今天，老师要为你们介绍一个小童星，他只有八岁，却多次登上全国的舞台，同他那热情，风趣的歌舞，战胜了许多观众们的心，下面请同学们一起来观赏他的表演，请认真倾听并观看那个神气的小男孩来自哪里（新疆）2、那个神气的小男孩来自新疆，名叫阿尔法，他用一种与众不同的形式将新疆歌舞带给大伙儿，他是一个传递名族音乐的小使者，如此的男小孩用新疆话讲确实是：“亚克西的小巴郎”3、事实上新疆呢是一个能歌善舞的民族，他们通长喜爱边敲打手鼓边唱歌边跳舞，手鼓是新疆人民常用的一种打击乐器，它能用来烘托歌曲舞蹈的气氛，一样常用的典型节奏：X X X │X X │（先示范拍打给他们听）同学们把手都深处啦一起来感受一下（边唱边拍的方式，最少要3、4遍，能够尝试老师打前面的学生接后面的），同学们真是：“亚克西、亚克西”，你们明白：“亚克西”在新疆话讲是什么意思吗？（优秀、好样的、真棒）4、同学们，事实上在我们的课本里也有如此的切分节奏，今天就让我们一起来学习一首歌曲《小巴郎，童年的太阳》，把书打了开到底35页我们先来听一听这首歌曲，去感受一下这首歌曲的情绪是如何样的，在学歌曲我们唱的时候应该用什么样的情绪去唱，（播放歌曲）、(轻巧，欢乐，快乐，愉悦)5、下面老师要改变一下要求，听歌曲，同时用我们刚刚学习的却分节奏来为这首歌曲老伴奏，同学们在伴奏的时候大伙儿内心要默默地唱着X X X │X X │看看谁的反应力最快，最聪慧（播放歌曲，互动，）6、真棒，下面老师要提高一下难度了，咱们不伴奏了，老师需要你们去用眼睛认真去观看，耳朵认确实去听，在这首歌曲当中有哪些相似的地点呢？（出示ppt课件）7、真棒，那咱么就先来学习一下它们相似的地点，（出示ppt课件）先听来唱一遍（范唱），我们先一句一句的来，老师唱一句，你们唱一句，同学们，我们来看一下这两句相似的地点的最后两个小节，（范唱）我们一起来用手势感受音的高，底，同学们你们都把手伸出来感受一下，(共同感受)，同学们，你们来听一听这两句那一句音高。
人音版三年级音乐5 《小巴郎,童年的太阳》课件.ppt
当此记号记在某音符的符头上时， 那么标记有那个记号的音就要唱、或 奏的有力量。
弱
强
弱
ⅩⅩ Ⅹ
8分音符 4分音符 8分音符
切分音是旋律在进行当中，由于音乐的需要，音 符的强拍和弱拍之间发生的变化。比如：一个音在弱 拍时开始，而且延续到后面的强音的地方，打破了正 常的强弱规律，使原来的强弱关系颠倒了，这种音型 叫“切分节奏”。
Hale Waihona Puke •THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/13
谢谢观看
再见！
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021 1:03:08 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/132021/1/132021/1/13Jan-2113-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/132021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
。2021年1月13日星期三2021/1/132021/1/132021/1/13
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
新苏少版音乐五年级下册《小巴郎,童年的太阳》优秀教案(重点资料).doc
《小巴郎，童年的太阳》教案教学目标：学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，并能用新疆手鼓的典型节奏为歌曲《小巴郎，童年的太阳》伴奏教学重点、学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，并体会到新疆音乐独有的特点。
教学难点体会新疆音乐独特的特点教学准备；钢琴、ppt课件教学过程：一、导入：1、今天，老师要为你们介绍一个小童星，他只有八岁，却多次登上全国的舞台，同他那热情，风趣的歌舞，征服了无数观众们的心，下面请同学们一起来欣赏他的表演，请仔细聆听并观察这个神气的小男孩来自哪里（新疆）2、这个神气的小男孩来自新疆，名叫阿尔法，他用一种与众不同的形式将新疆歌舞带给大家，他是一个传递名族音乐的小使者，这样的男孩子用新疆话讲就是：“亚克西的小巴郎”3、其实新疆呢是一个能歌善舞的民族，他们通长喜欢边敲打手鼓边唱歌边跳舞，手鼓是新疆人民常用的一种打击乐器，它能用来烘托歌曲舞蹈的气氛，一般常用的典型节奏：X X X │ X X │（先示范拍打给他们听）同学们把手都深处啦一起来感受一下（边唱边拍的方式，最少要3、4遍，可以尝试老师打前面的学生接后面的），同学们真是：“亚克西、亚克西”，你们知道：“亚克西”在新疆话讲是什么意思吗？（优秀、好样的、真棒）4、同学们，其实在我们的课本里也有这样的切分节奏，今天就让我们一起来学习一首歌曲《小巴郎，童年的太阳》，把书打了开到底35页我们先来听一听这首歌曲，去感受一下这首歌曲的情绪是怎么样的，在学歌曲我们唱的时候应该用什么样的情绪去唱，（播放歌曲）、(欢快，喜悦，高兴，愉悦)5、下面老师要改变一下要求，听歌曲，并且用我们刚刚学习的却分节奏来为这首歌曲老伴奏，同学们在伴奏的时候大家心里要默默地唱着X XX │ X X │看看谁的反应力最快，最聪明（播放歌曲，互动，）6、真棒，下面老师要提高一下难度了，咱们不伴奏了，老师需要你们去用眼睛仔细去观察，耳朵仔细的去听，在这首歌曲当中有哪些相似的地方呢？（出示ppt课件）7、真棒，那咱么就先来学习一下它们相似的地方，（出示ppt课件）先听来唱一遍（范唱），我们先一句一句的来，老师唱一句，你们唱一句，同学们，我们来看一下这两句相似的地方的最后两个小节，（范唱）我们一起来用手势感受音的高，底，同学们你们都把手伸出来感受一下，(共同感受)，同学们，你们来听一听这两句那一句音高。
小学音乐苏少版六年级下册第二单元《歌表演(小巴郎,童年的太阳)》公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐苏少版六年级下册第二单元《动：歌表演（小巴郎，童年的太阳）》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学目标1、学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，掌握切分节奏，表现维吾尔族音乐风格特点。
2、让学生在歌曲的学唱过程中感受少数民族音乐的艺术美，提高对少数民族音乐的鉴赏力。
3、培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。
重点难点重点：热情、准确地演唱歌曲，并表现维吾尔族音乐的风格特点。
难点：正确把握切分节奏。
教学准备钢琴、多媒体教学过程一、导入：1．播放新疆舞蹈的视频，感受新疆舞蹈的特点并产生律动。
2．师：这是什么地方的舞蹈？（师生互动，讨论分析）3．教师小结：新疆维吾尔自治区位于我国西北边陲，面积160多万平方公里，人口达2000多万，是我国面积最大的省。
对于内地许多省市来说，它是那么遥远，那么陌生，这也是它神秘吸引人的地方，不同的自然风景造就了不同的人文风情，多种文化相互交替交融，饮食、音乐、风俗习惯的表达为我们增加了许多情趣。
新疆历史悠久，古称西域是丝绸之路的必经之地，这里有神奇的沙漠景观，迷人的草原风光，挺拔俏丽的天山雪峰，也有酷热难耐的火焰山，各种资源十分丰富。
千佛洞，楼兰遗址、白杨沟、哈纳斯湖的水怪时隐时现，让人浮想联翩。
传统名产有：地毯、葡萄干、哈密瓜、库尔勒香梨、中药材雪莲花及各种民族乐器和小吃，吸引大批国内外游客。
二、学习歌曲1．初听歌曲，感受歌曲的情绪师：这首歌曲的情绪是怎样的？2．教师范唱，学生边听边找出比较难的节奏或小节3．学生讨论发言，提出问题4．师生共同解决难点节奏（切分、附点、前八后十六）修改随记5．学生用LA哼唱旋律6．教师纠正学生哼唱不足之处并示范7．全班同学完整地演唱歌谱8．请学生有感情地朗读歌词9．全班学生填入歌词演唱歌曲，教师提示歌曲的演唱顺序10．教师指出演唱中存在的问题（休止符号和重音记号）11．全体学生带感情地演唱，把握歌曲欢快活泼的情绪。
小巴郎童年的太阳教学课件
教学活动设计
教学用具
多媒体课件、太阳模型、小巴郎玩具等。
教学目标
通过观察、操作、探究等手段，帮助学生 了解太阳的形状、颜色、大小等基本特征， 培养学生的观察力和探究能力。
教学内容
以小巴郎的童年故事为主线，将太阳的特 征融入故事情节中，通过生动有趣的情境 引导学生学习。
教学难点
如何将枯燥的科学知识融入生动的故事中， 激发学生的学习兴趣。
加强学生互动
增加课堂讨论、小组合作等互动环节，提高学生 的参与度和积极性。
采用多种教学方法
结合讲授、演示、实验等多种教学方法，使课堂 更加丰富多彩。
未来发展方向
拓展知识点
01
随着科技的发展和研究的深入，太阳相关知识不断丰富，需要
适时更新和拓展教学内容。
引入现代化教学技术
02
利用多媒体、网络等现代化教学技术，使课堂更加生动、形象、
的综合素质和跨学科能力。
实践探究
通过观察、调查、实践等方式， 引导学生自主探究小巴郎童年的 太阳这一主题，提高他们的实践
能力和创新思维。
课程目标
01
02
03
知识目标
帮助学生了解新疆的民俗 风情、历史文化和现代发 展，掌握与小巴郎童年的 太阳相关的知识点。
能力目标
培养学生的观察、调查、 实践等能力，提高他们的 综合素质和跨学科能力。
教学活动实施方案
1. 通过多媒体课件播放小巴郎的童年故事，吸引学生的 注意力，引导学生进入学习状态。
2. 通过观察太阳模型，让学生了解太阳的形状、颜色、 大小等基本特征，并让学生用自己的语言描述。
3. 通过探究活动，让学生进一步了解太阳的特征，如用 放大镜观察太阳光斑等。
《小巴郎,童年的太阳》
组织准备
二次备课
导 入 学生复习歌曲
新授
一导入 今天，我们的课堂上来了一位小明星，他 给我们带来了一段精彩的表演，我们一起 来欣赏一下，你能告诉老师他是谁？来自 哪个名族么？（播放视频） 生答 师总结：阿尔法是新疆维吾尔族的少年， 用新疆话称之为“小巴郎”，他七岁成名， 能歌善舞，人们亲切地叫他“小精灵”。 他的家乡新疆维吾尔族是一个能歌善舞 的名族，当地的人们从会走路开始就能跳 舞，是一个很有魅力的名族！ 当他们舞蹈的时候，会用民族乐器伴奏。 （示图介绍乐器——介绍：手鼓和冬不 拉） 介绍手鼓：瞧！他是新疆的一种打击乐器， 比铃鼓稍大些，反面有一圈金属小环，演 奏时节奏感很强。 老师用铃鼓代替手鼓给大家演奏一段。认 真聆听老师敲打的节奏，你能模仿一下 么？
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练习活动
二．学习节奏 出示节奏 师：富有新疆特色的音乐节奏比较鲜明， 切分音比较多。 1 生自由练习 2 跟师集体打击节奏（X X X | X X | X X | X X X|| ） 3.个别表现 师表扬：用亚克西（在新疆维吾尔族用小 巴郎称呼少年儿童，在那儿如果有人对你 说亚克西，那就代表他在夸奖你，你是好 样的。 三新歌教学 1.师：听！新疆的小伙伴，听了我们的鼓 声，唱着歌儿向我们走来了，这首歌曲的 情绪是怎样的？（播放范唱）2．生答： （欢快、活泼） 3．师：现在让我们一起来再次体验一下 小巴郎们幸福的旋律吧！请同学们思考一 下这首歌曲可以分为几段呢？（播放歌曲 第一段） 四、整体演唱第一段歌词 1.现在让我们完整来演唱一下这首歌曲 2 跟伴奏演唱，唱出自豪的情绪 3.新疆人民能歌善舞，今天老师也想来露 一手，如果表演的还不错的话，请同学们 掌声鼓励哦 4.教学舞蹈
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单元名称
六年级下册音乐课件-第二单元《小巴郎,童年的太阳》2_苏少版
版
羊 肉 串
新疆服饰
新疆舞蹈
手鼓 也称达甫，维吾尔族打击乐器，以木作圆框，
一面蒙羊皮制成，框内四周有许多小铁环。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。