小班冬爷爷的礼物教案

小班冬爷爷的礼物教案
【篇一：小班冬爷爷的礼物教案】
文章来源莲
山课件 w w w.
5y k j. c om ：冬爷爷的礼物活动目标：
1. 认真倾听，理解的主要情节，感知冬天的基本特征。

2.初步体验人和大自然相互关爱的情感。

重难点：
通过故事体验人与大自然相互关爱的情感。

活动准备：
1.幼儿已初步观察过冬天的主要特征。

2.ppt。

活动过程：
一、谈话导入
1．你收到过礼物吗？有一位小朋友也收到了一件礼物。

她是谁？收到的是什么礼物呢？我们一起来听一听。

师：今天老师带来了一个谜语，请小朋友来猜一猜（悄悄话）。

谜面：小白花，飞满天。

下到地上像白面，
下到水里看不见。

（打一自然现象：雪花）
二、分段播放，初步理解故事
1.播放课件一，结合课件提问：
1）冬天来了，天气变的怎么样？（变冷了）
2）丽丽怎么了？（丽丽生病了）
3）她的心情怎么样？（伤心）
你生过病吗？生病的时候你会想什么？（有人陪，有礼物）
2.播放课件二
1）丽丽也想有好朋友陪她，这事被冬爷爷知道了，请你猜猜冬爷爷会给丽丽带来什么？(请小朋友猜一猜)
2）我们来打开看看冬爷爷送给丽丽的礼物，这是什么？(小雪花) 3.播放课件三
1）雪花是什么样子的呀？（白白的，象一朵花）
2）丽丽喜欢这个礼物吗？（喜欢）
3）丽丽收到冬爷爷的礼物以后心情怎样？病好了吗？
4.给故事起名
1）谁来给故事起个好听的名字？
三、再次播放课件，完整欣赏故事，启发幼儿喜爱大自然的情感。

1.我们来完整地欣赏一遍故事吧。

完整播放课件。

2.听后提问：你喜欢冬爷爷带来的礼物吗？
3.律动《雪花》
看！小雪花也飞到了我们，我们来和它一起跳舞吧！【播放音乐】文章来源莲
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【篇二：小班冬爷爷的礼物教案】
1．初步体验人和大自然相互关爱的情感。

2．初步感知冬天的基本特征，并能简单地说出自己对冬天的感受。

3．能理解故事的主要情节，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。

4 . 乐意欣赏故事，体验与同伴交流的快乐。

活动准备：
1 . 幼儿已初步观察过冬天的主要特征。

2 . 《冬爷爷的礼物》课件。

活动过程：
1．幼儿听故事录音，初步欣赏故事。

（1）播放故事录音，幼儿安静倾听。

（2）提问：故事里有谁？发生了什么事情？
（3）幼儿交流各自对故事内容的理解，教师倾听幼儿的想法。

2．出示《冬爷爷的礼物》课件，再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

（1）出示冬爷爷的图片及冬天的背景图，再次讲述故事。

（2）提问：冬爷爷一来，天气就变得怎样了？花草树木又变成什么样子了？丽丽生病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物？后来，丽丽怎样了？
（3）幼儿边观察图片，边一一讨论上述问题，并学习角色对话，用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。

3．提问讨论，迁移作品经验。

（1）提问：你希望冬爷爷送什么礼物给你？
（2）幼儿自由表达，教师巡回倾听指导。

（3）请部分幼儿在集体中表达自己的想法。

4．欣赏冬爷爷带给小朋友们的礼物（课件呈现）。

5．幼儿到户外感受冬天。

教师带领幼儿走到户外，感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着，如果是下雪天还可以感受冬天的雪景，请幼儿跟同伴或教师交流自
己的感受。

附：故事
冬爷爷的礼物
冬天慢慢地来了，天气慢慢地变冷了。

丽丽生了一场大病，不能去
幼儿园，她很伤心。

她躺在床上，望着窗外，想：要是有许多好朋
友来陪陪我那该多好啊！这事被冬爷爷知道了，冬爷爷说：我要让
美丽的小雪花去陪陪丽丽，让她的病快点好起来。

早上，窗外飘起了一朵朵白色的小雪花。

啊！多美的小雪花啊！丽丽一骨碌从床上爬起来，穿好衣服跑到屋外。

啊！外面变成一片白茫茫，晶莹的雪花在丽丽的周围飘来飘去。

小雪花吻着丽丽的头发，轻轻地告诉她：是冬爷爷让我们来和你做
朋友的。

丽丽捧起冬爷爷送来的礼物，高兴地说：谢谢冬爷爷！谢谢小雪花！
【篇三：小班冬爷爷的礼物教案】
中班主题《冬爷爷的礼物》教学活动反思
为了更好地开展冬爷爷的礼物这个主题活动，我和孩子们及家长投
入了很多的精力和热情，现将这一主题开展的主要教学活动反思如下：
在开展这个主题活动前，我首先引导幼儿从周围环境的变化中，来
感知冬天明显的季节特征，同时设计了一张冬爷爷来了的调查表，
让孩子和家长一起把自己对冬季的认识与发现记录在调查表上。

有了这份调查表后，各项活动就能很顺利地开展。

诸如教学活动语
言《老爷爷的帽子》，活动一开始我借助童话把幼儿引入一个充满
关爱的世界，课件的使用使静态的画面变的形象生动的动态演示，
那富于感染力地故事讲述，深深的感染了幼儿。

孩子们很快领会到
了老爷爷关心小鸟，小鸟也关心老爷爷这一主题思想。

接着我请幼
儿说说还有哪些人在关心着我们，并根据幼儿的讲述出示了相应的
图片，让幼儿感受到他人的关心，体验被关心的快乐。

最后通过观
看反映灾区、贫困地区小朋友生活录像，让幼儿谈谈我们怎样去关
心灾区和贫困地区小朋友，激发幼儿的同情心，学会关心他人，萌
发互爱情感。

整个活动，幼儿自主学习，通过自己的参与发现，领
会和掌握了故事的意义。

又如科学活动《冬天里的取暖用具》，幼儿通过找找家里有哪些取
暖用具，观看由老师准备的一些取暖用具图片等活动，认识了各种
取暖用具和用途，知道运用哪些方法可以使自己变暖和等。

在过程中，幼儿还了解到各种取暖用具的正确用法，对新的取暖用具产生
了极大的兴趣．最后我以你长大了想发明什么样的取暖用具提问，
启发幼儿回忆，拓展了经验，激发了孩子对科技活动的探索欲望。

再如美工活动《做贺卡》，我请孩子们观看了三种不同方法制作的
贺卡，引导他们去观察、发现各种制作特点，如剪贴、挖空、喷画，然后让幼儿选择自己喜欢的一种方法尝试自己制作贺卡。

整个活动中，孩子们能以积极愉快的情绪投入各种活动中，并知道了人们用
互赠贺卡的形式来祝贺新年的到来，体验与分享节日的快乐，学会
了表达祝福。

通过本次主题活动，孩子们不仅了解到冬季明显的季节特征，丰富
了对季节的知识经验，还增强了冬天不怕寒冷，坚持参加各项活动
的意志；并且能以一种积极愉快的情绪投入各种迎新年活动，体验
了新年给人们带来的欢乐。

本次主题活动使孩子们对大自然的季节
变化更加喜爱，更加关注。