现代教育技术基础教案

现代教育技术基础教案

【篇一：现代教育技术教案】

课堂教学设计——《享受健康的网络交往》

09级思政班杨菊学号：092005010059

一、设计指导思想

当前形势下在思想品德教学中传授知识、培养能力，要继承传统教

学的优点，结合现代教育理念以及多媒体等先进教学手段来进行,本

节课的设计思路有三个主要方面：(1)运用探索导学法，依据从宏观

到微观、从结构到功能的认知规律进行知识的传授。(2)充分发挥教

师的主导、学生的主体作用，提高学生的创新意识、协作精神、实

验能力等综合素质。（3) 注重教学的直观性原则。

二、教材分析（一）教材内容及地位

本节课是人教版八年级思想品德上册第三单元第六课第二框的内容，它是中学生接触网络交往知识的一课，此时，学生对网络交往知识

既熟悉又迷惑，教师在本课教学上的成功与否，将影响着学生今后

对享受健康的网络交往知识的学习。人们在利用网络学习知识，了

解时事，进行交往，休闲娱乐的同时，也要知道网络交往是把双刃剑，有利有弊。因此，我们在利用网络的同时，要充分发挥网络的

积极作用，避免“网毒”的伤害，所以，在日常生活中，我们运用网络，必须遵循网络规则。

（二）教学重点、难点

三、学情分析

教学对象为八年级学生，学生在小学学过思想品德，同时在生活中

利用网路学习知识，查找资料，上网聊天，玩网络游戏等已有了一

些了解，并不陌生，但没有系统地学习和把握，网络交往的两面性。同时，对正确使用网络，自觉遵守相关的网络文明与规范对于八年

级的学生还不能辨别。因此，就很难将其上升到理性的认识上去。

另外，学生知道要注意网络的有害性，因为网络带给我们方便的同时，势必产生不良的影响。但相关的网络知识肤浅，对它的重要性

的认识并不深入，重视程度势必不够。四、教学目标

六、媒体选择

五、教法学法

七、教学程序（45分钟）

【篇二：现代教育技术基础教学辅导】

现代教育技术基础教学辅导

课程概况

一、课程性质

《现代教育技术基础》是中央电大开放教育“教育管理和师范英语”

专业（专科）的一门重要的课程。本课程主要是培养教师面向二十

一世纪教育教学的实践能力，使教师和教育管理工作者了解和掌握

现代教育技术的基本概念、基本理论、方法和手段。

二、教学资源及其应用

1．文字教材

使用乌美娜、李芒主编、东北师范大学出版社出版的《现代教育技

术基础》一书为教材。同学们在预习时应认真阅读文字教材。

使用《现代教育技术课程学习指导书》（李小林编，高等教育出版

社出版）为辅助教材。

2．四川电大制作的cai课件

与文字教材同时下发的由四川电大制作的“现代教育技术基础”课程

的cai课件。课件基本内容包括教材前三章的：

（1）学习目标：以文字、声音、音乐、图像等形式展现《现代教育

技术基础》教材中各章的学习目标。

（2）重、难点提示：以文字、声音、音乐、图像、动画等形式展现《现代教育技术基础》教材中各章的重点、难点内容。

（3）自测练习：充分利用多媒体课件可实现人机对话的交互式特点，制作供学员自己检测学习效果的练习题。其基本题型有：单项选择、判断、填空等。

（4）媒体使用：以文字、声音、音乐、图像、图片、动画、视频等

形式展现录音机、录像机、投影仪和幻灯机、vcd机、计算机等教学媒体的使用方法、维护保养等知识。

（5）模拟测试：将教学要求的重、难点内容以单项选择题、判断题、填空题、解释题、简答题、论述题的形式组成试题库，学员自己可

随机组成不同的试卷，答卷之后可立刻阅卷评分并给出正确答案。

3．平时作业练习册

与文字教材同时下发的由四川电大印发的“现代教育技术基础作业与

评价”。作业练习册中设计了4次作业，包含了教材前三章大部分知

识点的练习，同学们在课后应及时完成相关内容的练习，并于下次

上课时交教师批改。

4．四川电大网上辅导

5．网上查找现代教育技术的相关资料

网上有关现代教育技术的相关资料非常多。如从“搜狐”网

的主页的搜索栏，输入“中国教育技术”，点击“搜索”，即可进入“中国教育技术”主页，再点击“中国教育技术”，就可查到与课程内容相关的各种资料。

第一章总论

本章学习方法

本章主要介绍教育技术的基本概念、教育技术的两种形态、教育技术的发展简

史、教育技术与电化教育的区别和联系、教育技术与教育哲学、教育科学的区别、教育技术的理论基础、在信息社会中应用教育技术的意义和教师掌握教育技术的必要性、重要性、迫切性等内容。教育技术和现代教育技术对同学们来讲，属于新概念、新知识，学习时要注意对上述内容的理解和认识。通过认真阅读教材、学习指导书中内容，通过网上辅导及网上相关资料的学习，通过cai课件的学习，通过认真完成平时作业，来加深对教育技术基本概念和基本问题的理解和认识。

第一节教育技术概述

一、什么是教育技术

教育是一种有目的的培养人的社会实践活动。为了达到预定的教育目的，就需要有一定的计划、措施和方法，也就是说，教育离不开一定的技术手段。从这个意义上讲，教育技术从教育现象出现时就已存在了。原始的教育技术如口述、手示、口耳相传等。不过，过去的教育技术比较简单，教育学家们只把它作为教育方法的一个组成部分来对待。

随着人类社会的进步，现代科学技术的迅猛发展，为教育提供了越来越丰富的先进的媒体、技术和思想方法。现代教育媒体和现代系统方法论越来越多地运用于教育教学，它们对教育的影响也越来越显著、越来越深刻。这不仅表现在教学手段上的革新，同时也改变了学生的认知过程，改变了某些教学原则和教学组织形式，改变了教学内容和教材形态，改变了教学过程中教师和学生之间的关系，改变了教育教学的管理和评价方法。引起了教育教学全方位的深刻变革，促使人们对教育技术问题进行深入细致的研究，于是，在20世纪60年代，有人提出了“教育技术”的概念，并逐渐成为一门独立的综合性的应用学科，成为教育学科群中的一个重要成员。