人教版三级级音乐《快乐的doremi》教学设计和反思

三年级音乐《快乐的 do re mi 》教学设计

教学内容：人教版音乐三年级上册第一单元1课

教学目标：

1.学会用自然、欢快的声音演唱歌曲，唱准附点节奏、切分节奏，以及休止符。

2.掌握“i”音的演唱口型。

3.认识do、re、mi。

重点难点：附点、切分节奏的掌握。

教学过程：

学生听音乐进教室。

1导入

老师弹奏do、re、mi三个音，请同学们听一听:老师弹的是哪三个音？

老师带领学生随琴唱一唱do、re、mi三个音。

2学唱歌曲

老师播放歌曲范唱录音并提问：这首歌曲唱了什么？

老师演唱歌曲，学生接唱歌曲中的do、re、mi。

学生手打节拍、读歌曲节奏、读歌词。

老师提问：切分音应该怎么唱？顿音应该怎么唱？

老师采用对比的方式范唱切分音和顿音。

老师提问：这首歌曲的歌词与歌谱之间有什么特点？

老师讲解并示范发“i”音的口型。

老师提问：我们应该用怎样的心情来演唱这首歌曲？

老师范唱歌曲。

老师提问：歌词中的衬词部分要如何演唱才能表现出小鸟的清脆美妙的歌声？

学生用有弹性的、跳跃的声音跟琴演唱衬词部分。

学生用自然、欢快的声音随伴奏完整演唱歌曲，注意唱出歌曲旋律的起伏。

学生为歌曲设计律动进行表演唱。

3.小结

教学反思：

1.导入的重要性：我觉得一堂课最重要的是导入。有好的开始，就会有好的结尾。精彩的导入可以吸引学生的注意力，认真上好每堂课。不出彩的导入让学生没有新鲜感，学习效果减半。

2.分段教学：如果在教唱的过程中，反复演唱歌曲，学生理解不了歌曲所表达的情感，在演唱过程中表现不了歌曲情绪。分段教学一般是先教重点，学生掌握重点之后再学唱其他部分，轻松很多，对歌曲的理解也有更进一部的认识。

3.学生的创编：在学生创编的环节里，教师应该事先多准备不同的方案。本课在试讲的时候，让学生拿出铅笔敲打课桌来为歌曲伴奏。事实证明，这种方法对低年级的学生不适合，破坏了课堂秩序，分散了学生的注意力，整个课堂显得杂乱。后来改为学生自己创编动作来为歌曲伴奏，如：拍手、击掌、拍肩、跺脚等。

通过这次上课，我学到了很多知识，吸取了很多经验。我很感激有这次学习的机会，非常感谢教研员老师对我的指导和帮助，我还有很多不足之处，缺乏教学经验，望教研员老师多提点，我一定虚心接受。