道德与法治第01课时 走进法治天地
道德与法治部编版《走进法治天地》课件1
★1.为什么说生活与法律息息相关？ 2.法律的产生和★本质是什么？
3.法治的内涵？ ★4.法治的意义是什么？ 5.依法治国的总目标？
巨贪
“老虎”“苍 蝇”一起打
七年级道德与法治下册 （RJ）
新课导入
亿元司长现金清查画面曝光 点击图片播放
《人民的名义》赵德汉原型：亿元司长魏鹏远
国家能源局煤炭司原副司长魏鹏远平时衣着简朴， 经常骑一辆旧自行车上班，丝毫看不出家藏万贯。然 而，这样的穷酸是装出来的。他还专门买了套房子放 钱,受贿金额最终被认定为2.1亿多元。魏鹏远案成为 了新中国成立以来，检察机关一次起获赃款现金数额 最大的案件。
得劳动报酬，休息休假等权利。 8.父母年纪大了，我们必须赡养和扶助
8.赡养扶助父母的义务
父母。
人的一生与法律相关吗？
说一说：一个人来到人世到少年到 满18周岁 到老年告别人世，与下 面的法律相关吗？
从儿童、少年到白发老年， 法律与我们相伴一生。
新知学习
一 生活与法律息息相关
1.为什么说生活与法律息息相关？ 法律与我们相伴一生
法治建设，人人受益
道 德 与 法 治 部编 与 法 治 部编版 《走进 法治天 地》课 件1
小结
生活需要法律
一 生活与法律息息相关 1 生活需要法律来调整
2 法律渗透社会方方面面 3 法律与每个人相伴一生
二 法治的脚步 1 法律的产生和本质 2 法治的内涵和意义 3 依法治国的总目标
律退休。这些经历说明( A )
A．公民的生活与法律息息相关 B．儿童时期与法律无关 C．成年人与法律的联系更紧密 D．法律对人们无能为力
道 德 与 法 治 部编版 《走进 法治天 地》课 件1
七年级道德与法治上册第一单元走进新天地第一课新天地新感觉第3框谁也不能剥夺我们的受教育权探究型教案
七年级道德与法治上册第一单元走进新天地第一课新天地新感觉第3框谁也不能剥夺我们的受教育权探究型教案人民版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级道德与法治上册第一单元走进新天地第一课新天地新感觉第3框谁也不能剥夺我们的受教育权探究型教案人民版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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谁也不能剥夺我们的受教育权探究型教案教学目标:通过学习,培养学生的受教育法律观念，增强维权意识教学重点：受教育是公民的一项权利,我国公民有受教育的权利教学难点：受教育是公民的一项权利，也是公民的一项义务。
教学方法：讨论、表演教学过程：导入新课:接受教育,不仅仅是我们的愿望和要求，更是宪法赋予每一位公民的权利。
今天，我们在学校读书,就是在享受法律赋予我们的受教育权.这一重要的权利，并不是每一个我们的同龄人都能享受到这一权力。
让我们去访问家长或其他长辈，看看他们有没有经历过想上学却没有机会的痛苦,听听他们的想法。
讲授新课：谁都不能剥夺我们的受教育的权利（板书)一、受教育既是公民的权利,又是公民的义务(板书)请同学们看插图及投影一:自从老一辈革命家时年93岁的帅孟奇大姐,率先捐款，中国青少年发展基金会为救助贫困地区失学儿童而实施的希望工程已经历了十个年头。
它牵动了党和国家领导人、老一辈革命家，以及企业家、艺术家、普通工人、学生、海外华人等千千万万人的心。
提问：希望工程为什么会有如此巨大的魅力?1。
什么是受教育权(板书）⑴受教育权的含义（板书)⑵我国公民受教育权的主要内容（板书）（学生阅读教材后回答,教师归纳。
七年级道德与法治上册 第一单元 走进新天地 第一课 新天地 新感觉活动型教案 人民版
《新天地新感觉》活动型教案1、培养学生适应新的学习生活环境的能力2、教育学生珍惜今天来之不易的受教育机会，培养学生的集体主义观念。
3、培养学生的法制观念和法律意识4、培养学生的自律能力5、培养学生拒绝不良诱惑的意识和能力6、教育学生正确对待学生的要求7、教育学生做时间的主人1、谁也无权剥夺我的受教育权2、学会拒绝不良诱惑3、做时间的主人1、受教育是公民的权利也是公民的基本的义务2、学会拒绝不良诱惑讨论、表演、课题：重要的一跳导入新课：同学们一定还记得小学的一些悲欢离合的故事吧，而今这些已经成为过去，永远成为记忆，我们已经成为中学生了，同学们想像一下你心目中的中学生活是怎样的。
学生自由发言，老师给予一定的引导。
讲授新课：第一单元：走进新天地第一课：新天地，新感觉重要的一跳我们常说鲤鱼跳龙门，人才一生中有无数次的转折，我们从小学升入中学也是人生的一大飞跃，“万事开头难”“良好的开始是成功的一半，我们怎样尽快的适应新的中学生活。
一、感觉很不同（板书）我是中学生了！这个新的身份，一定会给我们带来许多小学阶段从未有过的新感觉新体验。
活动一：小学和中学有哪些地方不一样？要求：四人一组，讨论5分钟，每组派代表回答略（教师归纳并板书补充）▲中学生活的新变化（小学和中学有哪些地方不一样？）1．新集体给我们结交新朋友、认识新老师提供了机会；2．学习科目比小学增多了；3．课程难度加大了，每节课的信息量也大大增加；4．作业也比以前增多了，并且要经过独立思考才能完成（教师引导）其实，成为中学生的我们，更多的感受是来自家人亲戚朋友对我们的看法在变化。
周围的人们对我们有哪些新的看法？活动二：动动手：写出家人亲戚朋友对你的看法，形式如课本P3页学生可自由书写，写出自己亲身体会或亲身经历的事。
学生发言：略活动三：读楚奕的三则日记，谈体会学生发言：略（教师总结）周围的人们对中学生的新看法与要求有：1、中学生要学会告别依赖，学会独立，自己的事情自己做。
七年级下册道德与法治第四单元《走进法治天地》说课稿(四课时)
七年级下册道德与法治第四单元《走进法治天地》说课稿（四课时）一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第四单元《走进法治天地》的内容，主要围绕着我国法治建设的成就、法律的作用、公民的权利和义务、遵纪守法等方面展开。
这一单元旨在让学生了解我国法治建设的基本情况，认识到法律对于社会和人民生活的重要性，培养学生的法治观念，提高遵纪守法的自觉性。
本单元共包含三课，分别是《法治国家的基本要求》、《公民的权利和义务》和《遵纪守法》。
在教学过程中，我将引导学生了解我国法治建设的历史和成就，理解法律的作用，掌握公民的权利和义务，以及遵纪守法的重要性。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律知识，他们对法律有初步的认识，但法治观念还不够成熟。
在学习本单元的过程中，学生需要进一步深化对法律的理解，提高遵纪守法的自觉性。
此外，学生对于实际生活中的法律问题，如隐私权、合同履行等，还缺乏深入的了解，这也是我们需要重点关注的地方。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国法治建设的基本情况，理解法律的作用，掌握公民的权利和义务，提高遵纪守法的自觉性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法治观念，培养遵纪守法的良好习惯，提高学生的道德素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国法治建设的基本情况，法律的作用，公民的权利和义务，遵纪守法的重要性。
2.教学难点：如何让学生深刻理解法治国家的基本要求，以及如何在实际生活中运用法律知识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学视频等手段，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.课前准备：让学生收集有关我国法治建设的资料，了解法治国家的基本要求。
2.第一课时：《法治国家的基本要求》（1）导入新课：通过展示我国法治建设的成就，引导学生了解法治国家的基本要求。
统编版道德与法治七年级下册：(走进法治天地)法律为我们护航【教案】
《法律为我们护航》教案【教学目标】知识与能力：知道未成年人需要保护的原因；了解法律在家庭、学校、社会和司法四个方面给予了未成年人的特殊保护，体现了国家对于未成年人特殊的保护和关爱；过程与方法：通过对未成年人生理、心理现状的讨论，能够说出未成年人需要保护的原因；通过对法治的学习和思考，知道法律给予了未成年人哪些特殊的关爱与保护，提高学生对问题的理解思维能力和问题归纳能力。
情感态度与价值观：激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
【重点难点】教学重点：未成年人需要特殊保护的原因。
教学难点：法律给予未成年人在家庭、学校、社会、司法四个方面特殊的关爱与保护。
【教学过程】一、导入新课（多媒体出示此材料）材料一 2015年4月3日，南京市民徐某在网上发布了数张一名男童遍体鳞伤，疑似遭虐待的照片，引发了一场“养母疑似殴打养子”的轩然大波。
几天后，养母李某被公安机关以涉嫌故意伤害罪刑事拘留，后变更为取保候审。
南京市浦口区检察院以李某涉嫌故意伤害罪，向浦口区法院提起公诉。
2015年9月30日下午2点，江苏南京市浦口区人民法院作出一审宣判：被告人李征琴犯故意伤害罪，判处有期徒刑六个月。
想一想：材料表明了谁保护了未成年人的合法权益？提示：学生从法律的角度思考阐述教师讲述：十八届四中全会以来，中国进入了全面依法治国的时代，现实生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍，从而指出未成年人需要国家给予特殊的保护，未成年人也应该增强自我保护意识，学会运用法律手段保护自己的权益。
这一节课就让我们来探讨法律伴我们成长的话题。
二、新课讲授目标导学一：我们需要特殊保护（一）法律与未成年人活动一：情景再现——生活中的未成年人（多媒体链接教材上P95“运用你的经验”栏目）想一想：（1）在生活中，作为未成年人的我们享受哪些特殊的保护与关爱？提示：有来自家庭方面的保护、学校方面的保护、社会方面的保护、司法方面的保护等。
统编版道德与法治七年级下册：(走进法治天地)法律保障生活【教案】
国家强制力包括军队、法庭、警察、监狱等。以强大的国家力量作后盾。这是法律区别于其他行为规范的最主要的特征。
小结：道德、纪律等其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗和教育等力量保证实施。
讨论交流：我是学生,属于未成年人，法律离我太远，不关我的事，法律不管我，也制裁不了我。你怎么看待这种说法？
说一说：未成年人平等享有哪些权利？要平等履行哪些义务？
（多媒体展示）
案例展示：案例一、二、三。
请你帮忙想办法，他们该怎么办？
提示：用法律保护自己。
二、法律的作用
法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
多媒体展示：生活中的不文明现象。
对于刻划、涂污或者以其他方式故意损坏国家保护的文物、名胜古迹的行为，根据治安管理处罚法可处警告或者二百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款。
法律是由国家制定或认可的。
指导学生阅读教材“探究与分享”。
请你续写案例。你认为小云的父亲会怎样做？
思考：
你认为小云的父亲应该怎么做？法律依据是什么？
法律保护我们的生活，还体现在哪些方面？你能举例说明吗？
提示：《义务教育法》第五条 ：适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。
《未成年人保护法》第十三条： 父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。
一、法律的特征
（一）法律是由国家制定或认可。
2020部编道德与法治七年级下册第四单元《走进法治天地》说课稿及反思 初中
道德与法治七年级下册第四单元《走进法治天地》说课稿及反思《生活需要法律》说课稿一.说教材本框内容是从学校生活领域过渡到社会生活领域的起始章节,也是整套教材法律部分的起始章节,起着既过渡又统领的作用.二.说学情七年级的学生,受生理发育,心理发展的限制,辨别是非的能力不强,法治观念淡薄,容易受到不良因素的影响,甚至可能走上违法犯罪的道路.因此,必须把法制教育纳入国民教育体系,从青少年抓起,强化规则意识,倡导契约精神,弘扬公序良俗,增强全民法治观念,推进法治社会建设.三.说教学目标本框所依据的课程标准是:”知道法律是由国家制定或认可,由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范.理解我国公民在法律面前一律平等.”据此和以上对教材和学生的分析,拟定教学目标和教学重点,难点.1.情感,态度和价值观:激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
2.过程与方法:通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解思维能力和对问题归纳能力。
3.知识与能力:知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。
四、说教学重难点教学重点:生活与法律息息相关、法治的意义。
教学难点：法律的产生和本质。
五.说教法学法在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力，注重心理状况。
教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：【教法】1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
部编版道德与法治《走进法治天地》ppt课件1
部编版道德与法治《走进法治天地》p pt课件 1
12.卢梭有一句名言,“一切法律中最重要的法律,
既不是刻在大理石上,也不是刻在铜表上,而 是
铭刻在公民的内心里”。这启示我们( D )
①法律的权威源自人民的内心拥护和信仰
②法律主要依靠人们内心的信仰保证实施
认为小林的正确做法是( C )
A.自认倒霉,让父母再帮自己买一辆自行车 B.找学校理论,要求学校赔偿一辆新车 C.及时拨打“110”电话报警,寻求法律帮助 D.为挽回经济损失,偷偷骑走一辆价值相同的自 行车
部编版道德与法治《走进法治天地》p pt课件 1
部编版道德与法治《走进法治天地》p pt课件 1
11.在法律活动课模拟表演中，“德先生”对 “法博士”说：“没有你的帮助，治理国家有 时我有心无力。”“法博士”回答：“没有你 的支持，有时我也鞭长莫及。”这段对话表明
（ C）
①法律即道德，道德即法律 ②道德与法律相互制约、相互限制 ③法律体现并维护道德 ④道德补充法律的不足，并促进法律贯彻实施 A.①③ B．②③ C．①④ D．③④
( 2 )信仰法律,对我们提出了怎样的要求?
树立法律信仰,就是发自内心地认同法 律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。 当法律至上成为我们的真诚信仰时,法 治精神才会铭刻在我们心中。
部编版道德与法治《走进法治天地》p pt课件 1
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( 1 )为什么说“法律必须被信仰,否则它将形同虚 设”?
法律的权威源自人民的内心拥护 和真诚信仰。当法律至上真正成 为我们的真诚信仰时,才会充分体 现自身的价值,发挥其应有的功能。
部编版道德与法治《走进法治天地》p pt课件 1
部编人教版七年级下册道德与法制第四单元走进法治天地教案
部编人教版七年级下册道德与法制第四单元走进法治天地教案精心创作，质量一流，排版规范，望你认可。
通用精品文稿部编人教版七年级下册道德与法制第四单元走进法治天地教案目录生活需要法律教案设计 (2)法律保障生活教案设计 (9)法律为我们护航教案设计 (17)我们与法律同行教案设计 (21)生活需要法律教案设计教学目标：知识目标：知道生活离不开法律，法律与生活息息相关；了解法律的产生和法治化进程。
能力目标：初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。
情感、态度和价值观目标：感受生活与法律密不可分，初步树立尊法、敬法、守法的意识。
学情分析：随着年龄和阅历的增长，初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们能初步感受到法律与自己的生活有关。
但由于他们的生理、心理发育还不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，一提到法律，他们可能感觉神圣、威严，但很少能想到法律的规范、调节、保障作用，甚至有的学生违法却浑然不知，缺乏法律意识，没形成法律信仰。
本课作为七年级下册最后一个单元的第一课第一框，也是整套教材法律部分的起始课，旨在引导学生全面了解法律的产生、法律的特点，体会法律让生活更美好，了解我国社会主义法治建设的进程，开启对学生的法治教育之旅，为后续的法律学习奠定基础。
教学重点：知道生活离不开法律，法律与生活息息。
了解法律的产生和法治化进程。
教学难点：初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力，初步树立法律意识。
教学准备：学生课前寻找生活中的法律，查找相关法律条款，搜集我国推进法治建设的一些举措。
教材策略方法：活动探究、微课讲解、小品表演等。
教学过程：一、创设情境，导入主题1.这种动物大家见过吗？PPT出示獬豸图片、简介。
2.播放动画：“法”的演变。
（从象形到金文体、小篆体、古代正体、现代简体）3.法字有什么寓意呢？观看视频：法的寓意今天，我们就走进法治天地单元，学习第九课《法律在我们身边》的第一框：生活需要法律。
专题08 走进法治天地(第01期)-2022年中考道德与法治真题分项汇编(全国通用)(解析版)
专题08 走进法治天地考点1法律在我们身边1．（2022年云南昆明）法律是由国家强制力保证实施的，这是法律区别于其他行为规范的最主要特征。
下列符合这一观点的是A．学校严肃批评违反校纪校规的学生并给予纪律处分B．乘客们纷纷谴责在公交车上争抢爱心专座的李某某C．张某因制作、传播侮辱他人的漫画，被法院判处有期徒刑1年D．全国人大常委会审议通过了《中华人民共和国个人信息保护法》【答案】C【解析】本题考查法律的相关知识。
A：纪律不属于法律，A错误；B：乘客们纷纷谴责在公交车上争抢爱心专座的李某某属于道德舆论，B错误；C：张某因制作、传播侮辱他人的漫画，被法院判处有期徒刑1年，这体现了法律是由国家强制力保证实施的，这也是法律区别于道德行为规范的最主要的特征，C正确；D：全国人大常委会审议通过了《中华人民共和国个人信息保护法》体现了法律由国家制定或认可，D错误；故本题选C。
2．（2022年天津）在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
这说明A．法律是由国家制定或认可的B．法律依靠社会舆论保证实施C．法律是由国家强制力保证实施的D．法律对全体社会成员具有普遍约束力【答案】D【解析】本题考查法律的特征的知识点。
A：题干中未体现法律是由国家制定或认可的，A选项不符合题意；B：道德依靠社会舆论保证实施，B选项错误；C：题干中未体现法律是由国家强制力保证实施的，C 选项不符合题意；D：题干公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权，说明法律面前人人平等，法律对全体社会成员具有普遍约束力，D选项正确；故本题选D。
3．（2022年云南）2021年l0月，在北京野生动物园自驾游览区，一名游客突然违规下车，不断用语言、动作故意挑衅虎群，严重扰乱公共场所秩序，被北京警方依法刑事拘留。
对此理解错误的是A．法律面前不能任性而为B．法律规范着全体社会成员的行为C．法律维护社会秩序D．法律只约束违法犯罪人员【答案】D【解析】本题考查对违法行为的认识和理解。
部编版道德与法治七年级下册第四单元《走进法治天地》教学设计
部编版道德与法治七年级下册第四单元《走进法治天地》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册第四单元《走进法治天地》主要内容包括：了解法律的重要性，理解法律的作用，学习法律知识，提高法律意识，培养遵纪守法的良好习惯。
本单元旨在让学生认识法治的重要性，理解法律对个人和社会的作用，培养学生的法律素养，使学生能够自觉遵纪守法，维护社会秩序。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，具有一定的独立思考和判断能力。
他们对法律有一定的了解，但还不够深入，法治观念尚未完全形成。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法，引导学生深入理解法治的重要性，提高法律意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的重要性，理解法律的作用，掌握基本的法律知识，提高法律意识。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、角色扮演等教学活动，培养学生的思辨能力和实践能力。
3.情感态度与价值观：使学生树立法治观念，养成遵纪守法的良好习惯，自觉维护社会秩序。
四. 教学重难点1.重点：法律的重要性，法律的作用，基本的法律知识。
2.难点：法治观念的形成，法律意识的提高，遵纪守法的自觉性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解法律的作用和重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验法律的作用，提高法律意识。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备典型案例：挑选与教学内容相关的典型案例，以便进行分析讨论。
2.制作教学课件：制作生动有趣的教学课件，帮助学生更好地理解教学内容。
3.准备角色扮演道具：为学生提供角色扮演所需的道具，增加课堂趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（15分钟）教师展示典型案例，引导学生关注案例中存在的问题，让学生思考法律在解决这些问题中的作用。
部编人教版七年级道德与法治下册第四单元《走进法治天地》优质课课件(2课共4课时)
学校举办心理文化节
还有哪些 “特权” ？
学校进行火灾、地震演习 亲子活动，父母陪伴
成人法庭
未成年人犯罪记录封存
结合你的经验谈谈我们还有
哪些“特权”？
为什么我们能拥有这些“特
少年法庭
权”呢？
第一框
法律为我们护航
新授课程
未成年人
在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民
我都上初中了，爷爷每天还要接送我。 我们上学期间，都不能随意出校门。 未成年人每天0到8点禁止打网游要立法。
小组讨论：你期待的法治国家是什么样的？
法治就是依法对国家和社会事务进
行治理，强调依法治国、法律至上，要
求任何组织和个人都要服从法律，遵守 法律，依法办事。法治是人们共同的生 活方式，也是国家治理现代化的重要标 志。
我国社会主义法制建设的航程
1982
• 第一 部宪 1954 法通 过 • 现行 宪法 • 我国实 行依法 1999 治国
1792一前1750年在位）颁布的法律汇编，是最具代表性的楔 形文字法典，也是迄今世界上最早的一部完整保存下来的成
文法典。
《汉谟拉比法典》由序言、正文和结语三部分组成，序 言和结语约占全部篇幅的五分之一，语言丰富，词藻华丽， 充满神化、美化汉谟拉比的言辞，是一篇对国王的赞美诗。 正文包括282条法律，对刑事、民事、贸易、婚姻、继承、审
第九课 法律保障生活
运用你的经验
1.请用一个词或者一句话，表
达你对法律的感受。
2.说说这种感受是如何而来的，
分享你的小故事。
运用你的经验
我觉得“法律”是威严、庄 “法律”是社会安全的保障
重的，任何人都要遵守法律。
，它让我们生活得更踏实。
部编版道德与法治七年级下册第四单元《走进法治天地》教案
【重点难点】
教学重点：未成年人需要特殊保护的原因。
教学难点：法律给予未成年人在家庭、学校、社会、司法四个方面特殊的关爱与保护。
【教学过程】
一、导入新课
十八届四中全会以来，中国进入了全面依法治国的时代，现实生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍，从而指出未成年人需要国家给予特殊的保护，未成年人也应该增强自我保护意识，学会运用法律手段保护自己的权益。这一节课就让我们来探讨“法律为我们护航”的话题。
②小云的父亲为了生意节省开支，让小云辍学，很固执。
③同学、老师同情和帮助小云，但没好的办法解决。
④政府人员多次做小云父亲的思想工作，没效果。
⑤律师出面，问题解决了。
想一想：律师的出面，用的是什么办法？靠的是什么解决了？
提示：法律。
教师强调：在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。
提示：风俗习惯。
(2)法律是在什么情况下产生的？创制法律目的是什么？
提示：国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。用来统治国家、管理社会。
教师归纳：
(多媒体出示问题：法律的本质)
法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
目标导学三：法治代替人治
提示：法律保障生活。
教师强调：生活离不开法律，法律为我们生活的方方面面提供了周全的保障，使我们能够在一个安全舒适的环境中健康成长。随着我国法治建设的不断推ห้องสมุดไป่ตู้，法律将让我们的生活更美好。
道德与法治第01课时走进法治天地
考 点
调整。
梳 (2)法律已深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。法律通
理 拓
过调整社会关系，不仅服务于人民当下的生活，而且指导着人们未来
展
的生活。
(3)法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的
各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。
■ 素材链接
民法典号称“社会生活的百科全书”。民法典与我们的生活息息相关，每个人
课 时
的必由之路。
主 7.家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成
题 归
年人合法权益的四道防线。
纳 8.增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅
是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。
考点一 法律在我们身边
1. 怎样正确认识法律与生活的关系?
(1)每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和
点 (2)重要性:①法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标
梳 理
志。②法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳
拓
定、国家长治久安的必由之路。
展
■ 名句解读
奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。
考 解读:这句名言的意思是执行法律的人依法行事，那么国家就强大。反之，国家 点 就衰弱。启示我们要坚持法治，建设法治国家。
考
法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽
点 的义务。
梳
理 5.为什么要依法办事?
拓 (1)国无法不治，民无法不立，法律保障人们的幸福生活。
展
(2)法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
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第1课时走进法治天地|随堂巩固训练|基础巩固1.十三届全国人大三次会议表决通过了《中华人民共和国民法典》,体现了法律的特征是: 。
2.此次编纂《中华人民共和国民法典》增加了很多与公民生活密切相关的内容,如高空坠物、抛物的法律责任问题,保障了公民合法权益,体现了法律具有作用。
3.党的十八大以来,一大批高官因为贪腐被法律处罚,体现的法律特征是: 。
4.法院设立少年法庭,不公开审理未成年人犯罪案件,体现对未成年人的保护;疫情期间教育部要求“停课不停学”,体现对未成年人的保护;很多学校借助网络平台对未成年人加强疫情期间的健康教育,体现对未成年人的保护。
素养提升1. 【法治意识】“有了线的约束,风筝才飞得高远;有了法的约束,公民才过得平安。
”对这句话理解正确的有 ( )①法律是保护公民权利的有力武器②法律是必须遵守的行为规范③公民要以法律来规范和约束自己的行为④法律是由国家制定或认可的A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2. 【法治意识】下面漫画警示我们( )①青少年要拒绝一切毒品诱惑,学会自我保护②学校要加大禁毒执法力度,加强学校保护③社会要做好禁毒防控工作,加强社会保护④家长要关心爱护未成年子女,加强家庭保护A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3. 【法治意识】“如果社会是一条船,法律就是让船得以一路向前的舵;如果社会是一列急速行驶的火车,法律就是让火车正常行驶的轨道;如果社会是一棵树,法律就是让树得以存活的根。
”这告诉我们( )A.社会生活离不开法律B.法律是规范社会生活的唯一准则C.人们的生活只能依赖于法律D.法律调整我们的人际关系4. 【法治意识】下列选项能直接体现法律特征的是 ( )A.路人纷纷谴责李某乱闯红灯B.公司制定员工考勤制度C.法院判处林某有期徒刑三年D.学校处分违反校纪学生5. 【法治意识】材料一校园欺凌越来越引起全社会的高度重视。
教育部要求各地对校园欺凌进行专项整治。
对此,同学们纷纷表示:“专项治理校园欺凌是对未成年人的关爱和保护,我们真心需要这样的保护。
”材料二某县一学校发生校园暴力事件。
该县教育局立即采取措施:一是配合公安部门进一步调查核实事发因由和翔实情况;二是安排心理辅导老师对被打学生进行心理疏导,做好善后工作;三是对参与打架的学生进行严肃批评教育;四是立即召开会议,开展专题法治宣传教育,举一反三,彻底排查,杜绝类似事情发生。
(1)教育部要求各地开展校园欺凌专项治理体现了对未成年人的什么保护?除此以外,未成年人还受到哪些方面的保护?(2)为什么同学们表示“我们真心需要这样的保护”?(3)结合材料说说如何才能使未成年人免受伤害。
|课时提分专练|一、单项选择题1.[2020·泰州]我们的生活与法律息息相关。
下列内容与法律对应正确的是( )序号生活内容相关法律①到了上学年龄,父母必须送我去上学未成年人保护法、义务教育法②我未成年,父母有责任抚养和教育我民法典、老年人权益保障法③一般情况下,年满十六周岁,才能就业未成年人保护法、劳动法④年满十八周岁,我才能享有选举权和被选举权宪法、选举法A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④2.[2020·淮安]2020年5月28日,被称为“社会生活百科全书”的《中华人民共和国民法典》由十三届全国人民代表大会第三次会议表决通过。
这体现了( )A.法律是由国家制定或认可的B.我国已经形成了完整的法律体系C.法律是由国家强制力保证实施的D.法律对全体社会成员具有普遍约束力3.关于道德或法律的认识,正确的是 ( )A.道德靠舆论、习惯和信念的力量规范人们行为B.法律的适用范围要比道德的适用范围更为广泛C.法律规范的强制力决定了其作用大于道德规范D.只有法律这一行为规范对社会成员具有约束力4.[2020·扬州]某地市场监督管理局对哄抬口罩等防疫物品价格的药店,处以违法所得5倍的罚款。
这说明( )A.法律维护消费者一切权利B.法律靠国家强制力来实施C.违法行为一定是犯罪行为D.违法行为都承担刑事责任5.古语云:“木受绳则直,人学法则慎。
”这句话蕴含的道理有( )①法律对全体社会成员具有普遍约束力②法律为我们行事提供了准绳,指引人们向善③法律规范人们的行为,保障社会生活④法律为我们的成长创造有序的环境A.①②B.①③C.②④D.②③6.[2020·泰州]2020年5月7日,最高人民检察院、国家监察委员会等九部门印发了《关于建立侵害未成年人案件强制报告制度的意见(试行)》。
该意见明确了具有强制报告义务的部门和九类应当报告的情形,这一做法( )①有利于掌握侵害者信息,对其依法作出刑罚处罚②提升了侵害事件的发现效率,及早发现及早干预③凸显了国家层面全力保护未成年人的意识和决心④体现了对未成年人的特殊保护,是未成年人之幸A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④7.[2018·淮安]2018年3月26日是第23个“全国中小学生安全教育日”,淮安市公安局、教育局联合举行“做自己的首席安全官——平安校园行”主题活动,向中小学生传授防诈骗、防盗抢、防校园欺凌等方面的常识和技能。
此举体现了对未成年人的( )A.家庭保护B.学校保护C.社会保护D.司法保护8.[2020·连云港]在经历“超长寒假”后,全国各地中小学陆续进入开学季。
为保障复课安全,江苏省教育厅制定了中小学开学师生员工入校流程图,织密校园疫情防控安全网。
这一措施 ( )①体现对未成年人的特殊保护②能够实现学生人生价值③有利于呵护学生的生命健康④能够增强学生安全意识A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④9.下边漫画《重拳打击》警示我们要严惩对未成年人的网络犯罪。
这样做的理由是( )①未成年人辨别能力差,缺乏防范意识②未成年人应增强自我保护意识,提高自我保护能力③未成年人的健康成长关系到民族的振兴、国家的富强④加强对未成年人的司法保护A.①③B.①②C.②④D.③④10.[2020·清江浦区二模]《江苏省教育厅关于做好疫情防控期间学校安全生产工作的通知》,要求严格执行校园封闭式管理,做到“五个一律”,包括“未经学校批准学生一律不准返校,校外无关人员一律不准进校门,师生进入校门一律核验身份检测体温”等,江苏省教育厅此举体现了对未成年人的 ( )A.家庭保护B.学校保护C.社会保护D.司法保护11.卢梭说过,一切法律之中最重要的法律既不是铭刻在大理石上,也不是铭刻在铜表上,而是铭刻在公民们的内心里。
这告诉我们( )A.青少年应该成为法治中国的参与者和推动者B.建设法治中国需要推动全社会树立法治意识C.要珍惜自己的合法权利,自觉履行应尽的义务D.人们道德水平的提高有助于法治文化环境的形成二、非选择题12.[2020·淮安]阅读下列两则材料,在下方横线上填写相应的内容。
①体现了对未成年人的保护。
司某某在疫情期间,扮成“微商”,先后诈骗姜某某等人“货款”合计21万余元,严重扰乱疫情防控物资市场秩序,被依法判处有期徒刑六年,并处罚金五万元。
②司某某的做法属于违法行为。
13.阅读漫画,回答问题。
漫画一漫画二(1)漫画一、漫画二分别体现了对未成年人的哪种保护?(2)作为漫画一中的未成年人,应该如何做到自我保护?14.材料一民法典与生活息息相关。
2020年5月28日,第十三届全国人大三次会议通过《中华人民共和国民法典》(以下简称民法典)。
(1)简要说明为什么民法典与生活息息相关。
材料二民法典最大亮点之一是将人格权独立成编,明确了姓名权、名誉权、荣誉权、隐私权等人格权内容、边界和保护方式。
民法典重视对学生人格权的保护,这不仅是信息化时代对学校管理提出新的要求,也体现了新时代教育和培养人才过程中对受教育个体的充分尊重。
(2)请从法律作用的角度,说明民法典重视学生人格权保护的重要性。
15.近年来,中小学校园安全事故和校园暴力伤害学生事件时有发生,引起各级相关单位的高度重视。
教育部取消了原《中学生守则》中的“敢于斗争”“见义勇为”等要求;某市公安局启动了校园及周边安全环境整治;各学校也相继开展校园安全讲座、应急疏散演练等;为保护未成年人健康成长筑牢了一道道安全防线。
(1)结合材料,谈谈为什么要“为保护未成年人健康成长筑牢一道道安全防线”。
(2)同学们拟向全校同学发出“拒绝校园暴力,从我做起”的倡议,请你帮忙列出倡议的要点。
(3)中国迈向法治时代,法律伴我们成长,建设法治中国是中国人民的共同事业。
在建设法治中国的进程中,青少年应该怎样做?【参考答案】随堂巩固训练基础巩固1.法律是由国家制定或认可的2.保护3.法律具有普遍约束力;法律由国家强制力保证实施4.司法社会学校素养提升1.A2.C3.A4.C5.(1)社会保护。
家庭保护、学校保护、司法保护。
(2)①未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,辨别是非能力和自我控制能力不强,容易受到不良因素的影响和不法侵害。
②未成年人的生存和发展事关人类的未来,对未成年人给予特殊关爱和保护,已经成为人类的共识。
③保护未成年人的合法权益,是人类文明和社会进步的应有之义。
(3)①国家:完善相关法律法规;加大执法力度,严惩侵害未成年人权益的违法犯罪分子等。
②社会:营造“保护未成年人合法权益”的良好社会环境;提高全体社会成员保护未成年人的意识等。
③学校:重视在校学生的安全法治教育;加强对校园欺凌的监控和管理等。
④家庭:加强对子女的监管;重视对子女的安全教育等。
⑤个人:养成尊法学法守法用法的习惯;提高自我保护和辨别是非的能力;增强自控能力等。
课时提分专练1.A [解析] “我未成年,父母有责任抚养和教育我”,对应的法律是未成年人保护法、民法典等,与老年人权益保障法无关,②错误。
2.A [解析] 题干表明民法典是由国家制定或认可的,全国人民代表大会是国家最高权力机关。
“已经形成了”说法错误,B错误;C、D也是法律的特征,但与题意无关。
3.A4.B [解析] 题干说明对扰乱市场等违法行为,要严厉打击,表明法律靠国家强制力来实施,B符合题意;A错误,法律维护消费者的合法权利;C错误,一般违法行为没有触犯刑法,不是犯罪行为;D错误,刑事违法行为才承担刑事责任。
5.D6.B [解析] ①错误,只有犯罪行为才会受到刑罚处罚。
7.C [解析] 题干中的主体是淮安市公安局、教育局,所以是社会保护。
8.C [解析] 这一措施与实现学生的人生价值无关,排除②。
9.A 10.C 11.B12.①学校②严重13.(1)社会保护、司法保护。
(2)树立法治意识、自我保护意识;学会依法保护自己;积极寻求学校、社会的保护;善于用智慧保护自己。
14.(1)①民法典是适应社会生活的需要而制定和颁布的,又对社会生活加以规范和调整。