艺术批评的写作
第七章 艺术批评的文体类型
第一节 媒介批评与学院批评
可以从性质上把艺术批评文本分为两类：一类是“大众评论”或“媒介批评”， 作为特定术语与基于宪法的民主政治体制有关，多出现在开放的艺术活动或 大众传媒中，可由专业艺术批评人撰写，也可由非专业人士撰写。
另一类是是“学术批评”，也可称为“学院批评”、多刊载于各类学报和研讨文 集中，一般出于专业研究人员之手。
这两种批评类型的研究对象可能是一样的，但研究立场、 态度、手法和传播领域有所不同，作者和读者的社会身份 也不尽相同。公众批评关注当下社会文化生活中的有趣现 象，这些现象通常由大众媒体披露并引发讨论，所以一切 公众批评必然是“媒体批评”，大众媒体是公众批评的最好 平台。学术批评多适用于学理探讨和学科内部交流，较少 与社会现象发生直接联系，只能通过专业学报传播，受众 很少，社会作用极为有限。
3.在形式上，传媒艺术批评更为灵活
大众传媒上的艺术批评能注意表达形式，通常是标题醒目，能开门见山，叙事流畅， 通俗易懂，也能使用多种文体，如报道、访谈、对话、点评等，而一般学术批评会选 择论文体，离不开提要、关键词、绪论、正文、结语等格式。《南方周末》曾刊发记 者万静回顾中国当代艺术30年的文章，以五千多字勾勒出近三十年来中国当代艺术 发展的轨迹，同样的内容，如果改为用论文体撰写，在字数上至少会多出3~5倍。 《三联生活周刊》对冯小刚进行访谈，问及主流电影与非主流电影的差别，这当然是 个学术问题，可以用学术语言答复，但那样就没有下面的生动性了：
而无论什么文体，只要能表达真实含义，传播有效信息，就都属于合理而恰当的艺术批 评文体。
文体样式是为适应不同需求而产生的，它是特定思想的表达形式。从理论上说，应该 有什么思想就有什么样的表达形式。但在实际应用中，我们更多的是在已有的文体形式 中选择一种，而很少去独创一种特殊形式。
对《我的父亲母亲》的艺术批评
对《我的父亲母亲》的艺术批评【摘要】《我的父亲母亲》是一部以家庭为主题的文学作品，引人深思。
本文旨在通过艺术批评揭示作品中的人物塑造和情节发展，探讨其叙事结构和语言运用，分析主题和意义，并评价其艺术表现。
作品中的人物形象栩栩如生，情节紧凑跌宕，叙事手法巧妙多样，语言清新自然。
主题围绕家庭、成长、失落展开，富有深刻意义。
作品的艺术表现令人赞叹，作者的笔触细腻且真实，引人共鸣。
总结来看，《我的父亲母亲》的艺术批评有助于深入理解作品，展望作者未来的写作方向可更加突出情感充实与内心思考，指出该作品的价值与意义则在于呼吁人们重视家庭情感，珍爱亲情。
【关键词】《我的父亲母亲》、艺术批评、背景、主题、人物塑造、情节发展、叙事结构、语言运用、主题、意义、艺术表现、总结、未来的写作方向、作品的价值、意义。
1. 引言1.1 介绍《我的父亲母亲》的背景和主题《我的父亲母亲》是中国作家韩寒的一部长篇小说，于2018年出版。
这部小说以一对年迈的夫妻为主角，描写了他们在现实生活中的点滴故事和情感纠葛。
作品通过对家庭、亲情、生活等主题的探讨，展现了人类存在的种种矛盾和困境。
小说以平实的文字风格，细腻地刻画了人物的内心世界和情感交流，赢得了读者的肯定和喜爱。
《我的父亲母亲》深刻地反映了当代中国社会的家庭现实和人情冷暖，同时也表达了韩寒对于家庭、亲情、责任等价值观的思考和探索。
作品中的情节安排合理，人物形象生动鲜明，语言简洁明了，展现出作家对文学创作的深刻理解和把握。
这部小说在艺术表现上具有独特的魅力，引人深思，值得读者深入品味和探讨。
1.2 对文学作品进行艺术批评的重要性对文学作品进行艺术批评是为了深入理解和解析作品的内涵和艺术性，帮助读者更好地欣赏和理解文学作品的价值。
通过艺术批评，我们可以挖掘作品中隐含的深层意义和情感，揭示作品所蕴含的人生哲理和社会意义。
艺术批评不仅能够帮助我们审视作品的艺术表现和创作技巧，还能引导我们思考作品背后的文化、历史和社会背景，从而加深对作品的理解和认识。
艺术批评论文[整理版]
![艺术批评论文[整理版]](https://img.taocdn.com/s3/m/94b8c548302b3169a45177232f60ddccda38e6d7.png)
艺术批评艺术批评的功能，主要体现在以下三个方面:（1)对艺术作品而言，艺术批评够作出深入的分析和判断，指出其艺术特色，揭示其审美意，评价其审美价值，使其审美潜能得封充分释放。
(2)对艺术创作而言，艺术批评能够通过有效的信息反馈，予以积极的推进。
艺术批评是艺术传播信息反馈的重要途径之一。
能帮助艺术家更深刻地认识艺术规律，也更深刻地认识自己。
所以贺拉斯把艺术批评比之为“磨刀石”，它虽不能直接切割东西，却可以使刀更锋利，使艺术创作更成熟。
（3)对艺术鉴赏而言，艺术批评能够通过对艺术作品的理性分析评价，加以正确的引导。
艺术鉴赏是一方个人的审美天地。
然而，与艺术作品之间深层审美沟通的建立并不是一件轻而易举的事情。
而艺术批评却可以实现对艺术作品的深层透视，将一般接受者难以达到的审美层面开掘出来。
艺术批评的理性深度可似为接受者的鉴赏活动带来宝贵的启示和实际的帮助。
重要文论一、中国古代知人论世以意逆志孟子提出的文学批评方法，知人就是了解作者，论世就是分析时代背景。
理解作者写作的“立意”，最好的方法就是从作者在作品中透露的思想感情“逆行推理”，这就叫做“以意逆志”。
思无邪“思无邪”主要有两方面内容，一是文学创作理论上，孔子强调作者的态度和创作动机。
程伊川说：“思无邪者，诚也。
”也就是说要“修辞立其诚”，要求表现真性情，也就是诗人要有真性情，在庞杂的内容中实现“文以载道”，在客观效果上“乐而不淫，哀而不伤”（《八佾》）。
二是从思想上说，“思无邪”就是要归于正诚，如司马迁在《屈原列传》中所说：“国风好色而不淫，小雅怨诽而不乱。
”这里要说，孔子认为这句诗可以包括全部《诗经》意义。
邪和正，必要有个标准，这个标准就是“仁”。
孔子所谓无邪就是指思想纯正而不歪邪，符合儒家的政治道德标准。
孔子对诗人也罢，还是读诗人也罢，他的主张就是“正”而“不邪”，这是不能分开的。
音乐上讲，要中正平和。
文学上讲，要委婉曲折而非过分直露。
“兴于诗，立于礼，成于乐。
艺术批评方法之印象批评
中国印象批评举隅
李健吾评林徽音的《九十九度中》 李健吾对骞先艾《城下集》的评论 林徽音 蹇先艾
中国印象批评举隅
李健吾评叶紫的 小说 李健吾评巴金《爱情三部曲》 叶紫 巴金
第四节 印象批评评述
印象批评的特色 印象批评的局限 印象批评与当今文学批评的建设
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一、印象批评的特色
印象批评强调批评的主体意识，追求批评的独立价值和独立品格，将批评从对作品的阐释中解脱出来，变成一种艺术创造。
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王国维
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中国传统印象式批评与 西方印象批评的异同
相同点：都注重批评主体的审美感受和主观领悟，都善于把这种感受和印象艺术地传达出来。
中国传统印象式批评与 西方印象批评的异同
不同点：中国传统印象式批评虽然多从直观感受入手，随兴所至，有感而发，但与西方印象批评相比，它们并没有形成一套相对完备的理论。
二、印象批评的局限
由于印象批评排斥理性因素，在情感的扩张中缺乏理性因素的渗透，因此，它往往停留在艺术的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ面，未能深入系统地研究作品以把握作品的内在规律，特别是很难对内容复杂的大部头作品作全面分析。
三、印象批评与当今文学批评的建设
印象批评的存在强调批评者的主体意识，鼓励批评家的个性和风格的发展，由此可以作为对社会历史批评等批评方法的参照与补充，从而使当代文学批评的格局更加和谐。
印象批评
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第一节 印象批评概述 第二节 印象批评的理论特征 第三节 印象批评之应用 第四节 印象批评评述 本章小结
第一节 印象批评概述
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西方印象批评 中国传统印象式批评 印象批评在中国的发展
艺术批评工作总结范文(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，转眼间我在艺术批评岗位上已经工作了一年。
回顾这段时间，我深感责任重大，同时也收获颇丰。
在此，我将对过去一年的工作进行总结，以期在未来的工作中做得更好。
二、工作回顾1. 理论学习与积累过去的一年，我深入学习艺术理论、美学原理以及国内外艺术批评家的经典著作，努力提升自己的艺术素养。
通过阅读大量的艺术作品，我逐渐形成了自己的审美观和批评标准。
2. 实践与创作在这一年中，我积极参与各类艺术展览和活动，对绘画、雕塑、摄影、戏剧等多个领域的作品进行了深入分析和评价。
我撰写了多篇艺术评论文章，并在专业媒体上发表，得到了业内同行的认可。
3. 学术交流与合作我积极参加各类学术研讨会和论坛，与国内外的艺术批评家、艺术家进行交流，分享自己的观点和经验。
同时，我也与高校、艺术机构建立了良好的合作关系，为艺术批评事业的发展贡献自己的力量。
三、工作亮点1. 公正客观的批评态度在艺术批评工作中，我始终坚持公正客观的原则，不偏不倚地评价作品。
我认为，只有客观公正的批评才能引导观众正确理解艺术作品，推动艺术事业的发展。
2. 深入浅出的批评方法我注重将艺术理论融入批评实践，以深入浅出的方式解读作品，使读者能够更好地理解艺术家的创作意图和作品内涵。
3. 多元化的批评视角在批评实践中，我努力拓宽批评视角，关注不同风格、不同流派的艺术作品，以多元化的角度进行评价，为观众提供丰富的艺术视野。
四、不足与反思1. 理论学习深度不足尽管我在艺术理论方面有所积累，但与专业学者相比，我的理论深度仍有待提高。
今后，我将加强理论学习，努力提升自己的理论素养。
2. 批评视角有待拓展在批评实践中，我发现自己的批评视角仍有局限性。
今后，我将更加关注不同领域、不同流派的艺术作品，拓宽自己的批评视野。
3. 写作水平有待提高在撰写艺术评论文章时，我发现自己的写作水平仍有待提高。
今后，我将加强写作练习，努力提高自己的写作水平。
五、展望未来在新的一年里，我将继续努力，不断提高自己的艺术素养和批评水平。
作文评讲中的批评艺术
知错又羞愧难 言了 他批评 我们 用词不 当时 ， 丽 ， 们看 了十分高兴…… 我
。
妇 衙培养学生 的创造性思维
江苏省徐 州市铜 山县大许镇中心 中学 张 飞
创新能力不是单一 的能力 ， 而是 以创 造性 近学生实际 的教学形式。 比如 ， 小品 、 把 辩论 、
２培养学生的创造能力 。首先应培养学生 ．
作文评讲 中的批评 艺术
江苏省赣榆县沙河中学 袁 迎 ． 在 Ｅ常生活中 ， ｌ 人们对委婉 巧妙的批评容 呢料补丁 ， 那好不好 ？这补丁固然是块好料 ， 可 分 ’同学们说 ， ， 这不是一百二十分的作文 吗？ ” 易接受 ， 接的赤裸裸 的 训斥 ， 直 则容易 引起反 补在 白衬衫上就不协调 了。 要有一块合适 的补 通过我 的细心 引导 ， 同学们认识 到这 篇作文的 感 。在我们 的作文评讲 中 ， 对写作 能力 差的学 丁 ， 首先平时就要存心积攒 各色补丁 。补丁 多 主要 毛病是词 汇贫乏 ， 再经过 同学们的共 同修 生 ， 不 是 也 应 当考 虑 采 用 某 种 委 婉 巧 妙 的 批 了， 是 到用 时还要认 真地选择 ， 最合适 的补上 改 ， 拣 大家都学会 了在作文 中恰 当地运 用课文 中
班上的几篇好作文 ， 接着 又神秘 地介绍说 ：还 “
使对方 易于接受批 评 。４设境 ． 无 独有偶 ， 我上初 中的时候 ， 又遇到一 位 有一篇十分出奇的作文 ， 竟得 了一 百二十分 。 出地说 明道理 ， ” 引对 方 身人其 中 ， 他 让 对 我们作 文 中存在 的问题从 不直 接批评 而是 同学们 非常惊 讶 ， 我不 作任何 解释 ， 可 便大声 法——假 定 一种 情境 ， 采取巧妙方法批评 的老师 。他批评我们作文 中 地读起了这篇作文 ： 。 没身处地地想想该怎么做 ， 继而领悟到 自己所 让对方从玩笑话 中悟 出批评 的意味。这样 ， 既
批评的艺术作文700字
批评的艺术作文700字批评的艺术作文700字在我们平凡的日常里，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的批评的艺术作文700字，希望对大家有所帮助。
一定要用正确的方式去表扬孩子，好那接下去来看我们第2个如何正确的批评孩子啊，如何正确的批评孩子，我们说当孩子做对的事情，我们要去积极的鼓励孩子，那当孩子做的不对的地方，我们也要适时的提出批评，所以呢，这样才能科学的规范孩子的行为，让孩子变得更好，那么怎么样才是正确的批判呢。
科学的批判我们有以下分布，第1步叫做描述孩子的'行为，记住描述孩子的行为，那也是的描述孩子的行为，家长们一定会觉得我可以做到啊，我没有孩子吗？但其实呢，很多家长在批评的时候啊，我们不是在描述，我们已经是在评价孩子行为了，例如你怎么又这么晚回家？请问他们是在描述吗？他们是在描述吗？特别棒都不是，都是带着父母情绪的评价对不对？什么叫做描述啊？就是客观的注意客观的把孩子的行为说出来。
孩子做了什么是爱对不对，你把它描述出来，而不是带有你的情绪的去评价，所以你怎么回家又这么晚，具体的描述是什么，应该是你昨天回来已经11点了，已经11点了，是平静的客观的告诉孩子他做了什么，为什么这么说呢？如果我们用责备性的语言说你怎么回家又怎么来，你怎么总是在玩，孩子会如何回应他，基本上孩子感受到家长的情绪，他下意识的就开始躲避开始辩解我没有啊，我哪里呀？我怎么没写呀？我写的时候你怎么说呀。
来第2步陈述我的感受，也就是陈述家长们的感受。
很多时候我们家长提出批评啊，无非就是因为孩子的行为有一些不好的地方，如果能让孩子感受到我的行为给别人造成负面影响了，虽然你没有明确的责怪他，但是孩子其实对于这个批评就更容易发自内心的接受，毕竟人性本善，所以很多孩子之所以不能接受家长的批评，为啥是因为家长一开始就用了气氛暴躁的情绪让孩子感受不到家长的情绪了，唉，感受不到他内心的感受啊，孩子晚回家，妈妈心里特着急，特别担心。
文艺批评 英文作文
文艺批评英文作文英文，As a literature critic, I believe that the role of art and literature in society is to provoke thought, inspire creativity, and challenge the status quo. Art and literature have the power to reflect the human experience, convey emotions, and provide a platform for social commentary.Literature, in particular, has the ability to transport readers to different worlds, expose them to diverse perspectives, and help them empathize with characters from varying backgrounds. For example, in the novel "To Kill a Mockingbird" by Harper Lee, readers are confronted with the harsh realities of racism and injustice through the eyes of a young girl in the American South. This not only sheds light on the historical context of the novel but also allows readers to connect with the characters on a deeply personal level.In addition, art and literature often serve as a formof escapism for individuals, offering them a temporary reprieve from the stresses of everyday life. Whether it's through a captivating story, a moving poem, or a thought-provoking painting, art has the power to transport individuals to a different emotional and intellectual space.Furthermore, literature and art can also be a catalyst for social change. For example, the novel "1984" by George Orwell serves as a warning about the dangers of totalitarianism and the erosion of individual freedoms. Through the power of storytelling, Orwell was able toconvey a powerful message about the importance ofpreserving democratic values and resisting authoritarianism.中文，作为一名文艺批评家，我相信艺术和文学在社会中的角色是激发思考，激发创造力，并挑战现状。
文艺评论的写作
文艺评论的写作（4节）文艺评论是对各种文艺现象进行分析、研究、探讨、评价的一种理论性文章体裁。
文艺评论又称文艺批评，文艺评论的直接对象包括作家、艺术家、文艺作品、文艺思潮、文艺流派、文艺理论、文艺运动、文艺史以及读者鉴赏接受等一切文艺活动现象。
其中具体的作家、艺术家及文艺作品是文艺评论的主要对象，因为它们是文艺实践活动的最基本的客体，所有的文艺活动现象都是基于此而产生、发展的，故文艺评论以自己特定的对象构筑起科学的理论体系与方法体系。
文艺评论以一定的文艺欣赏为基础，但又不只停留在欣赏的基础上。
因为文艺欣赏主要是对作品的情感性进行参与、理解和创造，满足的主要是主体个性的审美趣味需求，更具审美享受意味，着重实现作品的审美价值。
文艺评论则是在文艺欣赏的基础上对作品进行理性检测、剖析、评价，它必须有一定的理论背景和理论原则作为自己的出发点，在感受、理解作品的基础上，去进行理性的判断，去总结审美体验的规律，或从艺术的典型视觉去探究更加广阔的社会意义。
二、文艺评论的分类文艺创作日新月异，文艺现象层出不穷。
依据不同的分类标准，文艺评论可以划分出不同的类别。
按文艺评论的对象，可以分为文学评论、音乐评论、舞蹈评论、美术评论、影剧评论等几大类。
在大类之下还可以分为若干小类，如文学评论按评论对象的体裁，还可以分为散文评论、诗歌评论、小说评论、戏剧评论、影视评论等。
按文艺评论的客体和范围，可以分为社会评论、作家或艺术家评论、艺术作品评论、接受主体评论等。
按文艺评论的表现形式，可以分为论文式、随笔式、书信式、诗体式、点评式、对话式、问答式、评传式、故事式、剧本式等。
下边按文艺评论的衰现形式介绍几种常用的文艺评论类型。
(一)论文式这是按一般理论文章的格式和要求来撰写的文艺评论文章。
它具有准确严密、具体翔实，理论色彩浓、逻辑性强等特点。
当然，这并不排除文采斐然地表现丰富的批评内容。
它是最常见的一种文艺评论样式。
如朱德发的(中国文学：由古典走向现代)。
《回答》文艺批评写作思路
《回答》文艺批评写作思路《回答》是一首以文革为主题的诗歌，它没有落入“文革”题材作品伤怀或批判的俗套，而是运用了朦胧诗的典型笔法来表现作者对十年浩劫的独特感受。
在写作《回答》的文艺批评时，可以从以下几个方面展开：1.主题与情感：《回答》以文革为背景，通过诗人的视角呈现了那段特殊时期的生活。
在批评中，可以深入分析诗人如何通过诗歌表达情感，以及诗歌中蕴含的复杂情感。
同时，可以探讨诗人如何处理历史与个人记忆的关系，以及如何在诗歌中构建出一个既真实又富有象征意义的文革世界。
2.语言与形式：朦胧诗是《回答》所运用的诗歌形式，批评中可以关注诗人如何运用这种形式来表达诗歌的主题和情感。
可以分析诗中的语言特征，如隐喻、象征、意象等，以及这些语言手法如何增强诗歌的艺术效果。
此外，还可以探讨诗人如何通过语言的模糊性创造一种独特的审美体验。
3.意象与象征：在《回答》中，诗人运用了许多具有象征意义的意象。
批评中可以关注这些意象的选取和运用，以及它们如何被用来表达诗人的思想情感和对文革的独特见解。
此外，还可以分析这些意象与诗人的个人经历和历史背景之间的关系。
4.历史与个人记忆：诗歌常常是历史和个人记忆的交汇点，《回答》也不例外。
在批评中，可以关注诗人如何通过诗歌将个人的经历和感受融入历史的宏大背景之中。
同时，也可以探讨诗歌中表现出来的历史观和记忆观，以及这些观念对读者理解文革历史的影响。
5.审美与价值：《回答》作为一首优秀的诗歌，必然具有其独特的审美价值和艺术价值。
在批评中，可以深入分析这首诗所体现出的审美特征和艺术风格，以及这些特征和风格如何影响我们对诗歌的理解和欣赏。
此外，还可以探讨这首诗在当代诗歌中的地位和影响。
通过以上几个方面的分析，可以全面深入地理解和评价《回答》这首诗的价值和意义，为读者提供有益的启示和思考。
艺术评鉴论文范文3篇
艺术评鉴论⽂范⽂3篇简论作⽂的点评艺术摘要：阐述作⽂教学过程中，⾯对学⽣作⽂中存在的问题，⼤致分三类评语来艺术地点评，尊重学⽣的⼈格，激发学⽣的写作兴趣。
关键词：作⽂点评艺术批语引导在语⽂教学过程中，“作⽂难”是⼀个⽼⽣常谈的话题，也是普遍存在的问题：⽼师讲得很⾟苦，⽼师讲命题、讲⽴意、讲选材、讲语⾔、讲开头、讲结尾，总之，⽆所不讲，可谓⽤⼼良苦。
学⽣觉得⽆趣、还是不会写，⽆话可写。
好不容易东拼西凑写了⼀篇，兴致勃勃地交上去，等发下来⼀看，批语却是：“内容空洞，语⾔唆”“选材缺乏新意”“缺少真情实感”“抄袭”等等之类的，好不容易激起的⼀点创作兴趣，被打击得七零⼋落。
于是，更不愿意写作⽂了，恶性循环也就开始了。
这就给语⽂⽼师提出⼀个问题：传授写作知识固然重要，但作⽂的评语也要讲究艺术，要能够对学⽣起到⿎励、引导的作⽤，能激发学⽣的创作欲望。
根据我⾃⼰粗浅的认识，我把可以激发学⽣写作兴趣的评语，⼤致分为三类：⼀、委婉类，⽤委婉的语⾔告诫学⽣如何⾛出写作的误区教师⾯对学⽣作⽂中的抄袭现象，往往很⽣⽓，就⽤最直接、最简明的“抄袭”或“不要抄袭”之类的批语完事，其中包含的⽼师情绪不⾔⾃明。
学⽣看到这样的批语就仿佛偷东西被别⼈当场抓住⼀般，感到⽆地⾃容。
在遇到作⽂课学⽣就会有“奔赴刑场”的恐惧，这样的⼼态如何能去学习呢？如果⽼师能⽤⼀种委婉的语⾔告诉学⽣该怎么做，效果会完全不同。
有⼀次，⼀个作⽂特别出⾊的学⽣在⼀篇题为《珍惜⾃⼰》的作⽂中，这样写道：对于我们的⽗母，我们永远是不可重复的孤本。
⽆论他们有多少⼉⼥，我们都是独特的⼀个，假如我们先他们⽽去，他们的⽩发会从⽇出垂到⽇暮，泪⽔会使太平洋涨潮，⾯对这⽆法承载的亲情，我们敢说我不重要吗？相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，……我们还好意思说我不重要吗？我们对于我们的⼯作，……我们的设想像珍珠般散落在海滩上，等待着我们把它⽤⾦线串起，我们的……⼀眼就可以看出是毕淑敏《我很重要》⾥的句⼦。
关于舞蹈艺术批评方法的个人言说
关于舞蹈艺术批评方法的个人言说作者：唐金羚来源：《艺术大观》2019年第04期摘要：舞蹈艺术作品评论往往源自于作者的个人视角及经验积累，通常在艺术批评方法上艺术工作者们各的其法。
本文就舞蹈艺术作品的批评方法进行探讨，试图厘清在舞蹈艺术作品批评中的个人观点与特色。
关键词：舞蹈艺术;艺术作品;艺术批评;批评方法2018年11月17日，我参加了北京舞蹈学院主办的首届中国舞蹈创作论坛，吕艺生教授在论坛上的发言中提到了“抄袭模仿与理论评论的关系”，称“理论评论对抄袭模仿已经麻木，其自身也在进入抄袭模仿。
”他说了三个论点：一是“理论评论不能真正诠释自己的作品，对作品不能给予准确解释”;二是，“理论评论缺少真知灼见，甚至自身也在抄袭模仿，人云亦云。
”;三是，“理论评论缺少发现，不知己也不知彼。
在世界舞坛中，不能用别人听得懂的话来讲述中国舞蹈故事。
”听完吕艺生老师的发言，我感触很深，当下就对自己提出了几个问题：第一，作为编导我真的能够准确解释自己编创的作品吗？第二、对别人创作的作品，从我的角度出发我能看到些什么？我需要看到些什么？基于这些对自己提出的问题，我展开了如下思考。
一、关于舞蹈评论现状的个人看法在笔者看到的现今对各个舞蹈作品的评论中，大抵有两种观感：第一种多为大篇幅表达其夸赞之意：例如编导作品中表现的内容如何有意义，表现形式如何新颖别致。
在评论文章中大多表达形而上的东西，却鲜少有人去书写形而下的内容：例如真正准确地提出问题，研究问题，并且提出可能解决的办法。
对我来说，若是我编创了一个作品，我可能并不希望仅仅看到他人对作品的欣赏，大多数时候作为编导特别希望能够听到他人对创作成果提出建设性意见，这样有利于打破自己创作时的禁锢和惯性，利于之后更好地投入创作。
第二种就是大肆批判一个作品，对作品甚至编导本人都采取一概不接受的态度。
这种评论文章及内容常常现于各种自媒体平台中。
其行文方式并不严谨、研究立场也并不中立，这必然会导致象相的发生。
对艺术家评价范文
【如何正确评价艺术家在社会中的作用】艺术评论怎么写啊谁有范文啊给我篇呗艺术批评的对象包括一切艺术现象，诸如艺术作品、艺术运动、艺术思潮、艺术流派、艺术风格、艺术家的创作以及艺术批评本身等。
其中心是艺术作品。
艺术批评既可以指一种活动，也可以指这种活动的结果。
艺术批评离不开艺术鉴赏，但二者有根本的区别。
编辑本段特点艺术鉴赏带有更多的感性活动的特点，艺术批评则是以理性活动为特征的科学分析、论断活动。
艺术批评是艺术界的主要斗争方法之一，是“百花齐放，百家争鸣”方针在艺术活动中的具体体现。
开展正确的艺术批评，可以帮助艺术家总结创作经验，提高创作水平；可以帮助艺术鉴赏者提高鉴赏能力，正确地鉴赏艺术作品；还可以使各种艺术思想、创作主张、艺术流派、艺术风格相互交流和争论。
由于艺术批评者总是根据一定的世界观、审美观和艺术观对艺术现象作出分析和评价，因而带有很强的主观意识成分。
艺术批评应尽可能运用正确的立场、观点和方法，贯彻“百花齐放、百家争鸣”的方针，遵循实事求是的原则，对艺术现象作出合乎实际、恰如其分的分析和阐释，以推动社会主义艺术的繁荣和发展。
编辑本段批评与评论从汉语的广义字面而言，批评与评论并没有严格区别，实质上两者完全不同，它们的区分不是由概念来决定的，而是客观事实和具体现象所决定。
批评（critic）是以质疑、否定、批判为核心主体，其中批判（animadvert）是最为极端，其主体是抨击性谴责。
现代意义上的艺术批评是由传统上文艺评论发展而来，广义上隶属于评论范围，由于批评不是一般性评论，从而突显了它的特殊形态。
也就是说，艺术发展对理论学术的要求越来越高，使批评必须永无止境地处于自我完善进行态，成为艺术学理论体系中不可缺少的重要一环。
因此，评论与批评在形态上已难以一致，它们之间的互相制约、彼此对立有利于学术思想的内部完善。
批评在不同领域需要不同的专业知识，像美术批评与常规的美术评论以及史论研究，它们之间存在经验知识上具有普遍共性，只是批评通过否定、质疑、批判作为功能模式，同时对阐释性评论加以批判性论证。
文艺批评 英文作文
文艺批评英文作文Artistic CriticismArtistic criticism plays a crucial role in the world of literature, music, and art. It involves the evaluation, interpretation, and analysis of various forms of art, with the aim of providing insight and understanding to the audience. Artistic criticism can take on many forms, including reviews, essays, and scholarly articles.One of the main purposes of artistic criticism is to provide a deeper understanding of the work of art and its significance. Critics often delve into the themes, symbols, and techniques used by the artist to convey their message. By doing so, they help the audience to appreciate the art in a more meaningful way.Furthermore, artistic criticism also serves as a platform for discussion and debate. Critics may have differing opinions and interpretations of the same piece of art, leading to engaging and thought-provoking conversations. These discussions can help to enrich the overall understanding of theart and stimulate further exploration and analysis.In addition, artistic criticism can also have an impact on the artists themselves. Constructive criticism can help artists to refine their work and develop their skills. It can also provide them with valuable feedback and encouragement, helping them to grow and improve.However, it is important to note that artistic criticism is subjective and can be influenced by personal preferences and biases. Critics should strive to be objective and fair in their evaluations, and be open to different interpretations and perspectives.In conclusion, artistic criticism plays a vital role in the world of art and culture. It provides insight, stimulates discussion, and helps artists to grow. By engaging with artistic criticism, both the audience and the artists can gain a deeper appreciation and understanding of the art.。
艺术批评写作的经典个案：夏皮罗论塞尚的苹果
30沈语冰复旦大学哲学院今天的题目是夏皮罗（Meyer Schapiro ）关于塞尚苹果的评论。
塞尚在20世纪初就去世了，而夏皮罗写这篇论文的时候已经到了20世纪60年代[1]，中间大概有50年的时差，所以夏皮罗对于塞尚苹果的研究既是一种美术史的研究，也涉及对于塞尚苹果的全新看法，属于人们所说的评论，可作为艺术批评写作的经典个案进行研究。
首先简要介绍一下夏皮罗，他在国内的艺术史界和艺术批评界都不是特别有名。
在中文语境里，常被提及的是他与海德格尔、德里达的一次论战，夹在这两位大师中间，夏皮罗的形象就有点尴尬。
加之，从国内学科发展不平衡的角度来说，西方哲学的文献基础、受众、在人文学界的影响力要大大超过西方艺术史。
同时，与外国文学和西方哲学的译介相比，我们对西方艺术史的介绍较少。
事实上，在国际上，夏皮罗的地位是无可争议的，根本就不需要我为他辩护，比如现任教于纽约大学、曾担任过耶鲁大学艺术史系主任的克里斯托弗 · 伍德（Christopher Wood ），就在2019年出版的新著《艺术史学史》（A History of ArtHistory ）中表明夏皮罗为现代时期的主流艺术史家之一。
[2]我们要谈的是，夏皮罗对塞尚苹果的重新诠释。
塞尚是20世纪影响最大的艺术家之一，而且被认为是画静物最好的画家[1] Meyer Schapiro, “The Apples of Cézanne: An Essay on the Meaning of Still Life,” Art News Annual 34(1968): 35-53.[2] 这本书写了从8世纪到当代的整个艺术史学史，谈到的现代时期的主流艺术史家包括布克哈特、里格尔、瓦尔堡、沃尔夫林、潘诺夫斯基、夏皮罗和贡布里希。
参见Christopher S. Wood , A History of ArtHistory (Princeton University Press, 2019)。
艺术评论写作的意义及提升方法浅谈
理论与方法204 2015年23期艺术评论写作的意义及提升方法浅谈李晓伟通辽市文学艺术研究所，内蒙古通辽 028000摘要：艺术评论写作是升华艺术的重要方式，对提升艺术价值具有重要作用。
艺术评论者必须要采用合理的艺术评论方法，保障评论效果。
本文对艺术评论写作的意义进行简单分析，对提升艺术评论写作的方法进行探讨。
关键词：艺术评论；评论写作；写作意义；提升方法中图分类号：I206.7 文献标识码：A 文章编号：1671-5780(2015)23-0204-011 引言艺术评论在我国的发展速度相对较慢，影响艺术评论发展的主要原因包括艺术评论和艺术思想的影响，同时也包括艺术学科理论发展对艺术评论的影响。
做着眼于艺术评论未来发展需要，必须要重视艺术评论写作，提升艺术评论写作水平，实现艺术评论写作的多元化发展。
2 艺术评论写作的重要意义斯达尔夫人在《论德意志》中曾这样说过：“在天才之后，与之最为想像的是认识天才和钦佩天才的能力。
“波德莱尔也这样来评价评论家是”表达恶毒表达者”，是艺术家记忆的回声。
这些一方面剥削艺术家并对公众滔滔不绝。
这种把评论家视为不成功的艺术家的观念仍然非常流行，特别是流行在艺术家中间。
而评论家从事评论和艺术评论写作，虽然同样难免避免个人兴趣的影响，但是可以增加不同的认识方式和评判标准。
而且“批评的要义是，诗人不是不知道他要说什么，而是他不能说他所知道的。
这样对评论家定位的认识，一方面突出了文学批评家的特殊作用，另一方面仍然将评论家的作用限定在为文学家提供充分的理解，并提升他们创作的意义上。
这种批评的依附性导致了评论家只有在送出甜言蜜语而不是苦口良药时才能获得公允的评价，因为：“诗人们死后就不能他们作为诗人的荣誉以暗示诗中的内在的知识来取笑评论家了”。
随着文学评论自身主体性价值的确立，文学评论的价值将不再依赖于文学家本身。
文学评论成为全新的意义系统，作为艺术这种与实践联系更为紧密的学科来说，艺术评论所面对的困难将更为艰巨。
文艺评论文艺批评写作指导
外国文学评论一、外国文学作品中的阅读和认识步骤：认识作品的基本内容认识作者的表现技巧：1、语词：（写作的最小单位）对词本义的延伸拓展为一词的引申义，包括感情色彩和所带来的联想和上下文的关系2、角度：指作品内容的出发点及作品中传达事件和说话的人3、意象与隐喻意象指文学作品中通过语词作用在人们头脑中形成的感觉印象。
隐喻是比喻的一种，利用“是”、“成为”等词将两个不同的东西相类化4、象征：用一个事物代表或表示另一个事物（对作品象征意义的认识，不能脱离上下文关系，也要考虑其他因素）5、暗指：透过语词的原意而显示出的人物、事件、思想，具有附加意义6、声音语气：声音指作品中人物所说的话语、声音传达给读者时必然伴随着语气，语气表明了作品中的发语者或叙述者对所叙事件的态度。
7、作者陈述：在作品中，作家对于自己作品的思想内容是经常再进行评论，这评论可称为评述。
陈述可能不易被人察觉，因为它是异常巧妙地渗透在事件叙述中，与整个作品构思融为一体认识作品的题材和主题，1、题材：构成文学和艺术作品的材料，即作品中具体描写的生活事件或生活现象2、主题：作家在作品中力图清晰表明的抽象思想。
3、综合：在领会作品真正题材和主题所需的全部材料后，综合集中起来，从而概括出作品的主题思想。
二、分析与评论几个原则：1、论题要鲜明集中2、要给读者阐明你对作品的认识和感受3、通过阐述分析作品所运用的技巧去说明它所体现的思想含义评论方法：1、精细分析：对一首诗歌或较长作品中的一个段落里的特殊因素的细致而周密的考察2、综合分析：把一部作品分解成部分，然后详细考察它们的特性，它们间的关系以及它们与整个作品的联系，从而对整个作品作出评价，综合分析适合于较长小说、诗歌和戏剧的评论。
对综合分析可以是全面的，也可以是局部的1、分析艺术手法2、分析主题三、怎样撰写外国文学评论1、寻找论题：如作品短小，可逐字句分析；如作品较长，可找出其中关键性段落分析；如对贯穿始终的线索感兴趣，无论作品长短都可对线索进行分析。
如何撰写有效的艺术评论与批评
如何撰写有效的艺术评论与批评艺术评论和批评是对艺术作品内容、形式和意义的深入分析和评价。
它不仅仅是简单的表达个人观点，更要具备专业知识和全面的视野。
撰写有效的艺术评论与批评需要一定的技巧和方法。
本文将介绍一些撰写艺术评论与批评的有效方法，以帮助读者提升自己的写作水平。
一、充分了解艺术作品在撰写艺术评论与批评之前，首先需要充分了解所评论的艺术作品。
这包括艺术作品的创作者、创作背景、风格特点等方面的信息。
只有深入了解作品，才能准确把握作品的内涵和外延，才能发表有价值的评论。
二、确定评论的立场与角度在撰写艺术评论与批评时，需要明确自己的立场与角度。
立场可以是中立客观的，也可以是主观的。
无论是哪种立场，都需要基于对艺术作品的客观分析和理性判断，以确保评论的准确性和说服力。
三、注重艺术形式与内容的分析有效的艺术评论与批评应注重对艺术形式与内容的分析。
艺术形式包括绘画、音乐、舞蹈、戏剧等多种形式，每种形式都有其独特的艺术语言和表达方式。
通过对形式的分析，可以揭示出艺术作品中的美学特点和艺术手法。
同时，还要关注作品的内容，探索作品背后的思想、表达和意义。
四、运用适当的批评方法撰写有效的艺术评论与批评需要灵活运用适当的批评方法。
批评方法可以有多种形式，如比较批评、评析批评、评判批评等。
选择合适的批评方法，可以更好地展现作品的优点和不足，并对作品进行有益的评价。
五、语言准确、生动、精炼艺术评论与批评的语言要求准确、生动、精炼。
准确的语言可以准确传达自己的观点和评价，生动的语言可以增强读者的阅读兴趣，精炼的语言可以提炼出作品的核心特点和思想。
通过恰如其分的语言表达，可以使评论与批评更具有说服力和影响力。
六、结合历史背景与时代特点艺术作品是时代的产物，与时代背景和社会环境紧密相关。
因此，在撰写艺术评论与批评时，应结合历史背景与时代特点，分析作品与时代的关系，探究作品在当时的意义和影响。
这有助于读者更好地理解作品，并加深对作品的评论与批评。
中国现代文学中的批评性写作
中国现代文学中的批评性写作中国现代文学在经历了一系列的变革和发展之后，逐渐形成了独特的批评性写作风格。
批评性写作作为文学创作的一种重要形式，不仅仅是对社会现象和人性弊端的揭示，更是对文学自身的反思和探索。
本文将从不同角度探讨中国现代文学中的批评性写作。
首先，批评性写作在中国现代文学中常常以讽刺和讥讽的方式表达。
通过对社会现象的讽刺和对人性弊端的嘲笑，作家们对社会的不公和人性的丑陋进行了深刻的揭示。
例如，鲁迅的《狂人日记》以讽刺的笔调揭示了封建社会的荒谬和人性的扭曲。
这种讽刺和讥讽的方式不仅能够引起读者的共鸣，更能够激起读者对社会问题的思考和反思。
其次，批评性写作在中国现代文学中常常以写实主义的手法呈现。
作家们通过真实的描写和生动的语言，将社会现象和人性弊端展现在读者面前。
这种写实主义的手法使得作品更加贴近读者的生活，让读者能够身临其境地感受到作品中所揭示的问题。
例如，余华的《活着》通过对一个普通农民的生活经历的真实描写，展现了封建社会的残酷和人性的扭曲。
这种写实主义的手法使得作品更加具有说服力和震撼力。
此外，批评性写作在中国现代文学中还常常以寓言的形式呈现。
通过对动物或其他非人物的描写，作家们借用寓言的手法对社会问题进行隐喻和暗示。
这种寓言的形式不仅能够避免直接批评和指责，更能够通过比喻和象征的方式传递出作家对社会问题的看法。
例如，王小波的《黄金时代》通过对一个女主角的成长经历的描写，隐喻了封建社会对女性的束缚和压迫。
这种寓言的形式使得作品更加具有深度和多义性。
最后，批评性写作在中国现代文学中还常常以反讽和反叙的方式呈现。
通过对故事情节和人物角色的反转，作家们对社会问题进行了巧妙的揭示和批判。
这种反讽和反叙的方式不仅能够引起读者的思考，更能够让读者对社会问题有更加深刻的认识。
例如，张爱玲的《红玫瑰与白玫瑰》通过对两个女主角的命运的反转，揭示了封建社会对女性的压迫和人性的扭曲。
这种反讽和反叙的方式使得作品更加具有独特的艺术魅力。
浅谈艺术批评
浅谈艺术批评XXX（XX大学XX专业，XX XX 000000）摘要：在艺术系统中，艺术批评是一个十分活跃的因素。
艺术批评作为艺术接受的高级阶段，它并不仅仅停留在鉴赏阶段，而是需要在艺术鉴赏的基础上进一步深化和发展，在一定的艺术理论指导下，对艺术作品和艺术现象进行细致深入的研究分析，并作出理论上的鉴别和论断。
关键词：艺术批评，艺术批评家，艺术赏析，感性所谓艺术批评，是指艺术批评家在艺术欣赏的基础上，运用一定的理论观点和批评标准，对艺术现象所作的科学分析和评价。
艺术批评的对象包括一切艺术现象，诸如艺术作品、艺术运动、艺术思潮、艺术流派、艺术风格、艺术家的创作以及艺术批评本身等。
其中心是艺术作品。
艺术批评既可以指一种活动，也可以指这种活动的结果。
真正的艺术批评是指有独立思考、有判断评价的一种写作活动，其主观性大于客观性，体现了写作者个人的强烈个性和态度。
越是具有独立态度和观点的批评，越是具有批评的价值和可读性，那种四平八稳、八面玲珑的批评并不是批评。
艺术批评对于艺术创作有着至关重要的作用，对于青年艺术家或不知名的画家而言，批评家的关注和客观而切中作品风格的评论就显得特别重要。
从批评的角度剖析一个画家的艺术品，也可以让人们更多的了解到艺术家的创作思想，和他的作品的社会意义及其影响力。
艺术批评第一个作用就是帮助人们更好地鉴赏艺术作品，提高鉴赏能力和鉴赏水平。
艺术作品往往具有艺术语言、艺术形象和艺术意蕴几个层次，与此同时，艺术作品的构成因素中，又存在着内容与形式、感性与理性、再现与表现的统一，因此，艺术作品深刻的思想内涵和真正的艺术魅力，常常不是一下子就能领悟和把握到的，这就需要艺术批评来发现和评介优秀的作品，指导和帮助广大群众进行艺术鉴赏。
俄国著名诗人普希金曾指出：“批评是揭示文学艺术作品的美与缺点的科学。
”艺术批评的第二个作用就是通过对艺术作品的评价，形成对艺术创作的反馈。
艺术创作是一种复杂的精神生产，艺术家需要广大读者、观众、听众和评价家的帮助，才能深刻地认识自己，不断提高自己。
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艺术批评的写作
一、批评的价值艺术批评具有不同的学术层面，最前沿的是批评实践，即批评家运用各种批评方法对作品做出具体的鉴赏、分析、判断与表述。
第二个学术层面即批评的批评，它探讨批评的时代背景、文化空间，批评家的知识结构、学理背景、批评标准、艺术规范和方法论原理，乃至批评家的人格魅力和职业道德。
而制约、影响“批评的批评”的，是第三个学术层面——批评哲学，即有关批评的本体论思考，这是涉及“批评”这一人类知识增长和精神文明进步的基本行为方式和思维方式的哲学思考。
批评家在今日应该自觉地放弃艺术的立法权和审判权，因为这种艺术的立法权和审判权来自两个并未经过认真检验的假定前提，一是认为所有的艺术都可以而且必须通过一个主流的统一性的标准来判断取舍;二是认为批评家可以真正理解并掌握这种统一性的标准，并有责任带领画家走向完美之境。
当代艺术家正在放弃对于宏观世界和社会的神话与英雄史诗的吟唱，转向个体的当下生存体验与命名、表述，他们成为时代生活的现场目击者、个人内心经验的自我分析者、现实存在物和现实关系的命名者。
他们“以艺术的名义”对已然发生和存在的人与事物加以重新组织和结构，并且自由地命名和仪式化地赋予其意义。
批评家在当代艺术的现实面前，重
要的是关注创作过程，分析艺术家的创作心理和思维模式。
在这里批评家成为“猜想者”，对艺术家的作品进行“Rename”，即重新命名，赋予意义，批评的作用不是要指出艺术创作没有按“正确的”方向发展，而是尽力了解艺术家正在朝什么方向发展。
批评的“知识资源”和“学科方法”是异常丰富的，古往今来的一切资源和方法都可以为我所用。
批评的姿态应该是开放的、自由的、独立的。
我们提倡“多元论”，但仍应坚信真理和普遍性的存在，只是要明确我们对真理认识的有限性和不完整性，存在着多种多样的对真理的表述形式。
“多元的共存”是一种生态平衡的观念，具有自然原生态的和平共处、和平竞争的意义，它使我们在某一个具体的时代的文化空间或文化语境、对话情境中进行艺术、思想、观念的对话交流成为可能。
同时也提醒我们要尊重每一个独立的个性(艺术家、艺术观念、艺术作品、艺术流派)，而不强求统一，讨伐异已。
作为批评的世纪的20世纪，艺术批评和艺术理论在现代艺术的发展中，担任了重要的角色，它更多的是催生而不是追随。
根据结构主义的理论，思想存在于话语的体系和结构之上。
批评家面对新的艺术作品和传统的艺术规范的冲突，通过自己的阐释，表明传统的规范并不具有不言而喻的正确性，从而使人们对习以为常的规范产生难以忍受的外在感和陌生感。
二、批评写作的目的表达自己的欲望是人类共同的
心愿，也是产生艺术和写作的灵感源泉，无论什么理由，艺术家和作家都想留下一个记号，创造一个图像，表达某种思想。
在这一过程中，他们为同时代人而创作，也为后代留下思考和欣赏的精神产品。
艺术批评在艺术规范转型期所要从事的工作，是探讨艺术家的创作思维模式和思想观念的结构性变化，从具体的人文环境和历史情境中，而不是从某种必然性、统一性的“中心思想”、“主流话语”中寻找艺术变化的方向和可能性。
面对一些艺术家的自以为是和某些投机者的胡作非为，批评不能放弃自己的责任。
在“学术的”或“理论的”批评与艺术家的行为方式、艺术的存在方式之间，存在着互动的关系。
由此，批评自身也将由于批评对象的多元和变动而呈现出多元和变动。
不再有“主流的批评”，只有“多元的批评”。
按照康德的观点，个人尊严意味着尊重每个人和他的信念。
批评者通过努力，尽力使思想之流从所有支流中流出，不使某个人、某类人享有艺术的垄断权特别是艺术阐释的垄断权。
三、批评与修辞艺术批评是一种用口头语言和书面语言进行表达的人际交流方式，如果对语言学和修辞学有一些了解，对提高批评写作能力，增进写作的有效性也就是表达的明确性很有帮助。
通常我们进行交流表达的修辞方式离不开叙述、描述、论述、论辩这四种方式，在艺术评论的写作中，使用的最多的是后面三种方式。
叙述叙述就是讲故事。
它可以是虚构的，也可以是非虚构的。
虚构的叙述就成为文学，非虚构的叙述可以是新闻，也可以是旧闻即历史。
“历史画”就是出自意大利语“故事”这个词，英文“历史”(History)显然也与“故事”(Story)相关联。
古希腊罗马的神话和圣经故事成为西方写实绘画数百年不衰的题材，并且最终导致了图像学研究的学科形成。
在艺术评论的写作中，通常不需要讲故事，但如果艺术作品的创作涉及了历史，有时为了交待文化与历史背景，也需要有必须的叙述。
研究和评价有关神话、历史、故事的创作有可能在文中引入故事的介绍。
描述描述也称为描写，指一种客观的对事实、事物的陈述。
它可以陈述真实明确的有形事物，也可以讲述无形的事物如自己对某一作品的感受、艺术家的行为、性格、思想，甚至对艺术家的观点的陈述，也是一种描述，如“齐白石强调艺术贵在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。
”这种引用艺术家的观点或揭示他人的思想，也是一种描述。
论述论述与描述的区别，在于论述是主观的，是作者提出自己的观点，它包括判断、评价、解释和思索等方式。
论述有两种逻辑表达方法，一种是归纳推理，即从具体至一般，在许多不同的艺术家、艺术作品、艺术表达方式中发现并确定某种艺术规律、艺术风格、艺术潮流。
而演绎则是从一般到个别，通过具有普遍性的艺术规律与语言方式，去判断和
把握个别作品的表达方式与艺术价值。
通常，一篇较为完整的艺术评论，必须存在论述即批评者对于批评对象的基本判断和阐释，因为无论如何写作评论文章，都无法回避下列问题：艺术家要传达什么，艺术作品的意义是什么，艺术家为什么如此选择(材料、技术、语言、方法)，艺术作品的价值在哪里?艺术评论中的论述和阐释由于具有主观性，受到评论者的知识结构、审美趣味、批评视野的制约，并不存在着科学论述的客观真理性，它是一种主观真理，如果一个评论者能够以充分的论据，使读者认为他的阐释是合理的或是有意义的，读者就会接受他的解释。
大多数作品都存在着多种解释，是从不同的角度或层面接触到艺术作品的内涵，都具有存在的合理性，但不等于所有的解释都具有相同的价值。
论辩
论辩是论述的特殊形式，即它的写作不仅仅是针对艺术作品的，它还针对有关艺术作品的论述与文本，是语言对语言、观点对观点、思想对思想的交锋。
它假设有意见不同的读者或专业性的评论，他们不同意你的意见，或有不同的观点，你的任务不仅是用建设性的辩论来为自己辩护，还要运用反问、反驳、分析、陈述、归谬等多种方式来反驳对方。
例如弗洛伊德就写过一篇有关米开朗琪罗的《摩西》的文章，当时流行的解释是这个雕塑表现了一个历史瞬间，以色列人
的领袖摩西看到他的人民围着金牛犊跳舞，即将暴跳起来砸碎法律碑板(摩西十诫)，弗洛伊德却认为，摩西在震惊之余，抑制着冲动，并决定保持坐姿。
他提出了许多论据，特别是摩西的手臂姿态。
艺术批评的写作需要有很好的文学修养与写作训练，但艺术批评文章不是严格意义上的文学创作。
一般情况下，我们很少看到以诗歌和小说形态写成的艺术评论(唐代大诗人杜甫以诗歌的形式称赞过韩干画马)，但我们有时很难将一些日记类、随笔类的散文划归到艺术评论之外，这为许多哲学家、文学家、历史学家进入艺术评论敞开了大门。
即使这样以我个人多年的实践，我不太主张在艺术评论的写作之中运用太多的形容性词汇，因为这些形容性词汇具有很大的随意性，无助于公众对于艺术作品的深入理解。
即公众对它们的理解，更多的是一种公共话语系统中的共同性的意义，而与具体的艺术作品保持着一种疏离的关系。
四、批评的方法
艺术批评还没有发展成为具有史学文脉的人文学科，也不是具有明确学科范围与科学方法的社会科学，而是有着很强实践性的，具有人文性、艺术创造特性的一种创造性的智力活动。
在艺术批评的写作过程中，可以借鉴和采用不同社会人文学科的方法，这是因为艺术家的创作具有多种文化理想与价值取向，他们所关注的问题，广泛地涉及人类生存的
不同方面，从而我们对艺术作品的理解与评价，也可以从不同的社会人文学科角度切入，以便更加确切地揭示作品的艺术内涵。
艺术批评目前可以采用的方法有这样几种：1、形式批评：注重作品材料、语言、技术的形式分析。
2、结构批评：注重视知觉整体结构意义。
3、图像学批评：重视作品象征性内涵。
4、神话原型批评：从集体无意识角度强调当代作品与原始审美心态的同构关系。
5、文化人类学批评：注重符号和形象的社会文化意义。
6、精神分析批评：分析艺术家心理状态与现实关系和人类意识、无意识的关系。
7、哲学批评：将艺术看成某种哲学观念、内在精神，绝对原则的形象同构物。
8、读者反应批评：将读者的意义创造提到空前高度。
9、社会历史批评：从社会学和历史主义角度看待艺术作品与人类社会发展。
10、未来学批评：从现有作品中概括预测未来创作趋势的。
根据艺术作品艺术内涵和价值取向的不同，艺术评论可以采用上述一种方法，也可以综合采用多种方法去分析艺术作品，因为艺术家与艺术评论家一样，也生活在共同的社会环境中，也具有相近的文化知识结构，这就构成了艺术评论对作品进行分析和评价的可能性。