平面向量的基本定理PPT优秀课件

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第六章第二节平面向量的基本定理及坐标表示课件共49张PPT

第六章第二节平面向量的基本定理及坐标表示课件共49张PPT

设正方形的边长为
1


→ AM
= 1,12

→ BN

-12,1 ,A→C =(1,1),
∵A→C =λA→M +μB→N
=λ-12μ,λ2 +μ ,
λ-12μ=1, ∴λ2 +μ=1,
解得λμ= =6525, .
∴λ+μ=85 .
法二:由A→M
=A→B
+12
→ AD
,B→N
=-12
→ AB
+A→D
栏目一 知识·分步落实 栏目二 考点·分类突破 栏目三 微专题系列
栏目导引
课程标准
考向预测
1.理解平面向量的基本定理及其意义. 考情分析: 平面向量基本定理及
2.借助平面直角坐标系掌握平面向量 其应用,平面向量的坐标运算,向
的正交分解及其坐标表示.
量共线的坐标表示及其应用仍是
3.会用坐标表示平面向量的加法、减 高考考查的热点,题型仍将是选择
A.(-2,3)
B.(2,-3)
C.(-2,1)
D.(2,-1)
D [设 D(x,y),则C→D =(x,y-1),2A→B =(2,-2),根据C→D =2A→B , 得(x,y-1)=(2,-2),
即xy= -21, =-2, 解得xy= =2-,1, 故选 D.]
2.(2020·福建三明第一中学月考)已知 a=(5,-2),b=(-4,-3),若
解析: ∵ma+nb=(2m+n,m-2n)=(9,-8), ∴2mm-+2nn==9-,8, ∴mn==52., ∴m-n=2-5=-3. 答案: -3
考点·分类突破
⊲学生用书 P93
平面向量基本定理及其应用
(1)(多选)(2020·文登区期中)四边形 ABCD 中,AB∥CD,∠A=90°,

高中数学必修四《平面向量的基本定理》PPT

高中数学必修四《平面向量的基本定理》PPT
栏目 导引
第二章 平面向量
想一想 1.判断两个向量能否作为基底的关键是什么? 提示:判断两个向量能否作为基底的关键是看它们是否共 线,若共线,则不能作为基底,否则可以作为基底.
栏目 导引
第二章 平面向量
2.两向量的夹角与垂直
(1)夹角:已知两个__非__零__向__量___a 和 b,作O→A=a,O→B =b,则∠__A_O__B__=θ 叫做向量 a 与 b 的夹角.
【答案】 30° 60°
栏目 导引
第二章 平面向量
【名师点评】 两向量夹角的实质和求解 (1)明确两向量夹角的定义,实质是从同一起点出发的两 个非零向量构成的不大于平角的角,结合平面几何知识 加以解决. (2)求两个向量的夹角关键是利用平移的方法使两个向量 起点重合,作出两个向量的夹角,按照“一作二证三 算”的步骤求出.
栏目 导引
第二章 平面向量
跟踪训练
2.如图所示,已知等边三角形 ABC. (1)求向量A→B与向量B→C的夹角; (2)若 E 为 BC 的中点,求向量A→E与E→C的夹角.
栏目 导引
第二章 平面向量
解:(1)∵△ABC 为正三角形, ∴∠ABC=60°.延长 AB 至点 D,使|A→B|=|B→D|, ∴A→B=B→D, ∴∠DBC 为向量A→B与B→C的夹角,且∠DBC=120°. (2)∵E 为 BC 的中点,∴AE⊥BC, ∴A→E与E→C的夹角为 90°.
已知向量 a 与 b 的夹角为 60°,则向量-3a 和-12b 的夹 角为________.
答案:60°
栏目 导引
第二章 平面向量
典题例证技法归纳
题型探究
题型一 对基底概念的理解 例1 设e1,e2是不共线的两个向量,给出下列四组向量:

平面向量基本定理PPT教学课件

平面向量基本定理PPT教学课件

正面——实写
高 雅 脱 俗
反面——虚写
不 慕 富 贵
山——仙名
何陋之有
南洋诸葛庐
西蜀子云亭
斯是陋室,惟吾得馨











鸿

耳水
——






来 无
阅 金
牍 之



劳灵


苔痕上阶绿,草色入帘青
举例说出修辞手法 和 论证方法
• 比(喻)(起)兴
• 对比 可以调素琴,阅金经。 • 借代 无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。对比论证
金经:指用泥金(一种用金箔和胶水制成的金 色颜料)书写的佛经。
丝竹:丝,指弦乐器;竹,指管乐器。这里泛 指乐器发出的声音。
案牍:指官府的公文。
何陋之有:有 何陋 宾语前置 谓语 宾语
之,宾语前置的标志,无实义。
山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。
在于
名词活用为动词, 闻名,出名,著名
灵验
无丝竹之乱耳,
元和十年自朗州召至京戏赠看花诸君子
• 紫陌红尘拂面来,无人不道看花回。
• 玄都观里桃千树,尽是刘郎去后栽。
• 【注】新栽桃树喻攀附新当权者的新贵。

刘郎因此诗恶相遭贬。

《再游玄都观》
• 百亩庭中半是苔, 桃花净尽菜花开。
失望 再度失望
• 种桃道士归何处? 前度刘郎今又来。
1、能有感情地朗读、背诵全文。 2、了解一些文言实词、虚词的意义和 用法。 3、学习托物言志的写作技巧及陪衬的 表现手法,复习论证方法。 4、体会作者不慕名利、安贫乐道的高

平面向量基本定理-PPT

平面向量基本定理-PPT
1、平面向量基本定理内容
2、对基本定理的理解
(1)实数对λ1、 λ2的存在性和唯一性 (2)基底的不唯一性 (3)定理的拓展性
3、平面向量基本定理的应用 求作向量、解(证)向量问题、解(证) 平面标
要求学生掌握平面向量的基本定理,能用 两个不共线向量表示一个向量;或一个向量分 解为两个向量,了解平面基本定理的证明。
教学重点
平面向量基本定理,应用向量基本定理解 决问题。
教学难点
对平面向 量基本定理的理解,应用定理解 决平面几何问题
知识链接
1、实数与向量的积 2、两个向量的和(差)的求法
关于基底{ OA,OB }的分解式为
OP (1 t)OA tOB. (1)
P
并且,满足该式的点P
一定在l上
B
O
A
根据平面向量基本定理,同一平面内任一 向量都可以用两个不共线的向量表示,再由已 知可得
OP OA AP OA t AB
OA t(OB OA)
(1 t)OA tOB
P满足等式
OM 1 (OA OB) 2
特征: OA与OB 的系数之和是1 用途:判断点P在直线AB上,即是判定
三点共线的依据。
达标练习:
1、给出下面三种说法: (1)一个平面内只有一对不共线的非零向量可
作为表示该平面所有向量的基底;
(2)一个平面内有无数多对不共线非零向量可 作为表示该平面所有向量的基底;
GH 2e1 5e2
设e1、e2是同一平面内两个不共线的向量, 该平面内给定的向量a能用e1、e2来线性表示。
5
问题:(1)任何向量a是否都可以用含有e1、 e2的式子来表示呢? (2)若向量a能够用e1、e2表示,这种表示 是否唯一?请说明理由.

9.3.1平面向量基本定理-【新教材】苏教版高中数学必修第二册课件(共47张PPT)

9.3.1平面向量基本定理-【新教材】苏教版高中数学必修第二册课件(共47张PPT)


力的分解,平面内任一向量能否用互相垂直的两向量表示? 3 向量基本定理及坐标表示
3 向量基本定理及坐标表示
3 向量基本定理及坐标表示
合3 向量基本定理及坐标表示
3 向量基本定理及坐标表示
提示:能,互相垂直的两向量可以作为一组基底. 作3 向量基本定理及坐标表示
探3平面向向量量基基本本定定理理及与坐向标量表共示线定理的应用 究3 向量基本定理及坐标表示
知 2.在平面内,当一组基底选定后,会用这组基底 导与应用,培 养

作 来表示其他向量.(重点)

养逻辑推理与
课 时
究 释
3.会应用平面向量基本定理解决有关平面向量的 数学运算素
分 层 作

难 综合问题.(难点)
养.

返 首 页
·
3
·








·


新 知

情景
导学
探新

素 养







学平面向量基本定理与向量共线定理的应用

平面向量基本定理与向量共线定理的应用
·
解为使物体沿斜面下滑的力 F 和使物体垂直作用于斜面的力 F .类比 探平3 面向向量量基基本本定定理理与及向坐量标共表线示定理的应用
新3 向量基本定理及坐标表示
1

2

3 向量基本定理及坐标表示
知平面向量基本定理与向量共线定理的应用



将两个不共线的向量作为基底表示其他向量,基本方法有两种: 提
·

2025届高中数学一轮复习课件《平面向量基本定理及坐标表示》ppt

2025届高中数学一轮复习课件《平面向量基本定理及坐标表示》ppt

)
高考一轮总复习•数学
第10页
2.已知平面向量 a=(1,1),b=(1,-1),则向量12a-32b=( )
A.(-2,-1) B.(-2,1)
C.(-1,0)
D.(-1,2)
解析:因为 a=(1,1),b=(1,-1),所以12a-32b=12(1,1)-32(1,-1)=12,12-32,-32 =(-1,2).
∴54<k<32.即 k 的取值范围为54,32.
高考一轮总复习•数学
第23页
题型
平面向量的坐标运算
典例 2(1)已知 A(-2,5),B(10,-3),点 P 在直线 AB 上,且 P→A =-13P→B ,则点 P 的
由线性关系,转化到坐标运算.
坐标是( )
A.(-8,9)
B.(1,3)
C.(-1,-3) D.(8,-9)
高考一轮总复习•数学
第3页
01 理清教材 强基固本 02 重难题型 全线突破 03 限时跟踪检测
高考一轮总复习•数学
第4页
理清教材 强基固本
高考一轮总复习•数学
第5页
一 平面向量基本定理 如果 e1,e2 是同一平面内的两个不共线向量,那么对这一平面内的任一向量 a,有且只 有一对实数 λ1,λ2,使 a=λ1e1+λ2e2,若 e1,e2 不共线,我们把{e1,e2}叫做表示这一平面内 所有向量的一个基底.若 e1,e2 互相垂直,则称这个基底为正交基底;若 e1,e2 分别为与 x 轴、y 轴方向相同的两个单位向量,则称这个基底为单位正交基底.
高考一轮总复习•数学
第22页
解析:如图,分别取 BD,AE 的中点 G,N,连接 GN 交 EF 于 H,

平面向量基本定理-高一数学课件(人教A版2019必修第二册)

平面向量基本定理-高一数学课件(人教A版2019必修第二册)
= , = . 将按 , 的方向分解,你有
什么发现?
M
A
a
e1
C
a
e2
O
N
B
思考:平面内的两个不共线的向量e1 、e2与该平面内的
任一向量a 之间有什么关系?
M
A
a
e1
C
a
e2
如图 OC = OM + ON
OM = λ1 OA = λ1e1
OC = λ1e1 + λ2 e2
⑵向量的加法:
B
b
b
a
C
a b
A
a
O
平行四边形法则
B
a b
b
O
A
a
三角形法则
上节我们学习了向量的运算,知道位于同
一直线上的向量可以由位于这条直线上的一个
非零向量表示.
b = λa
a
b
类似地,平面内任一向量是否可以由同一平
面内的两个不共线向量表示呢?
我们知道,已知两个力,可以求出它们的合
力;反过来,一个力可以分解为两个力.
一、复习回顾:
⑴向量共线充要条件
向量b与非零向量a共线的充要条件是
有且只有一个实数,使得b a.
当 0时, b 与 a 同向, 且 | b | = | a | ;
当 0 时,b 与 a 反向,且 | b | =|||a | ;
当 0 时,b 0 ,且 | b | 0 。
思考:改变不共线的向量e1 、e2与任一向量a ,
A
是否有类似的结论?
B
e1
e1
e2
a
e2
N
a
O

数学:《平面向量基本定理》课件(人教A版必修二)

数学:《平面向量基本定理》课件(人教A版必修二)
3、平面向量基本定理的应用 求作向量、解(证)向量问题、解(证) 平面几何问题
例5、 如图,已知梯形ABCD, AB//CD,且AB= 2DC,M,N分别是DC,AB 的中点.

请大家动手, 在图中确定一组
DM
C
基底,将其他向
量用这组基底表
示出来。
A
N
B
解析: 设AB = e 1,AD = e 2 ,则有:
课堂总结 1.平面向量基本定理可以联系物理
学中的力的分解模型来理解,它说明在 同一平面内任一向量都可以表示为不共 线向量的线性组合,该定理是平面向量 坐标表示的基础,其本质是一个向量在 其他两个向量上的分解。
思考
在梯形ABCD中,E、F分别时AB、CD 的中点,用向量的方法证明:
EF//AD//BC,且EF = 1 (AD+BC)
M
C
Aa
e1
O
N e2 B
平面向量基本定理
如果e 1、e 2 是同一平面内的两个不
共线向量,那么对于这一平面内的任
一向量 a 有且只有一对实数 1、 2 使
a = 1e 1 + 2e 2 我们把不共线的向量e 1、e 2 叫做表
示这一平面内所有向量的一组基底。
思考
(1)一组平面向量的基底有多少对? (有无数对)
DC
=
1 2
AB
=
1 2
e1
BC = BD + DC =(AD–AB)+DC
= e2
- e1+
1 2
e1 =
-1
2
e1 +
e2
MN = DN-DM
DM C
=(AN-AD)- 1 DC

2022-2023学年人教A版必修第二册 6-3-1 平面向量基本定理 课件(70张)

2022-2023学年人教A版必修第二册 6-3-1 平面向量基本定理 课件(70张)

课堂篇·重点难点研习突破
研习 1 基底概念的理解 [典例 1] (多选)如果 e1,e2 是平面 α 内两个不共线的向量,那么下列说法中不正确的 是( BC ) A.λe1+μe2(λ,μ∈R)可以表示平面 α 内的所有向量 B.对于平面 α 内任一向量 a,使 a=λe1+μe2 的实数对(λ,μ)有无穷多个 C.若向量 λ1e1+μ1e2 与 λ2e1+μ2e2 共线,则有且只有一个实数 λ,使得 λ1e1+μ1e2=λ(λ2e1 +μ2e2) D.若实数 λ,μ 使得 λe1+μe2=0,则 λ=μ=0 [思路点拨] 应用平面向量基本定理解题时,要抓住基底向量 e1 与 e2 不共线和平面内 向量 a 用基底 e1,e2 表示的唯一性求解.
第六章 平面向量及其应用
6.3 平面向量基本定理及坐标表示
6.3.1 平面向量基本定理
新课程标准
新学法解读
平面向量基本定理是本节的重点又是难点.为了
更好地理解平面向量基本定理,可以通过改变向 理解平面向量基
量的方向及模的大小作图观察 λ1,λ2 取不同值时 本定理及其意义.
的图形特征,得到平面上任意一个向量都可以由
[练习 1] 设 e1,e2 是不共线的两个向量,给出下列四组向量: ①e1 与 e1+e2;②e1-2e2 与 e2-2e1; ③e1-2e2 与 4e2-2e1;④e1+e2 与 e1-e2. 其中,不能作为平面内所有向量的一组基底的是___③_____.(写出所有满足条件的序 号)
解析:①设 e1+e2=λe1,无解, ∴e1+e2 与 e1 不共线,即 e1 与 e1+e2 可作为一组基底; ②设 e1-2e2=λ(e2-2e1),则(1+2λ)e1-(2+λ)e2=0, 则12+ +2λ=λ=00,, 无解, ∴e1-2e2 与 e2-2e1 不共线, 即 e1-2e2 与 e2-2e1 可作为一组基底; ③∵e1-2e2=-21(4e2-2e1),

平面向量基本定理-2PPT

平面向量基本定理-2PPT

0
,则
e1 =
2 1
2 1
e2,
由此,可得e1,e2 共线.
这与已知 e1,e2不共线矛盾.
问题4
因此1 1=2 2 =0,即1=1,2 =2,
问题4
因此1 1=2 2 =0,即1=1,2 =2, 也就是说,有且只有一对实数1,2,使a 1e1 2e2.
问题4
因此1 1=2 2 =0,即1=1,2 =2, 也就是说,有且只有一对实数1,2,使a 1e1 2e2.
C
e1
e1
a
e2
e1
O e2 e2 e2 B
问题2
如图,设e1,e2 是同一平面内两个共线的向量,你能作 向量a,使得 a 2e1 3e2?
e1 e2
问题2
如图,设e1,e2 是同一平面内两个共线的向量,你能作 向量a,使得 a 2e1 3e2?
e1 e2
O e1
e1 A
问题2
如图,设e1,e2 是同一平面内两个共线的向量,你能作 向量a,使得 a 2e1 3e2?
e1 e2
O e1
e1 A e2 e2 e2 B
问题2
如图,设e1,e2 是同一平面内两个共线的向量,你能作 向量a,使得 a 2e1 3e2?
e1
e2
a
O e1
e1 A e2 e2 e2 B
e1,e2 是两个不共线的向量
A
C
e1
e1
a
e2
e1
O e2 e2 e2 B
e1,e2 是两个不共线的向量
继续改变向量a的方向,如图,向量a能否按照e1,e2方
向分解呢?
A
a OC OM ON
e1

人教版高中数学必修四《平面向量基本定理》课件

人教版高中数学必修四《平面向量基本定理》课件

B M A O
观察:上述三个向量等式中的 向量的系数,你能得出什么结 论?这个结论对于直线AB上的 任意一点P都适用吗?
T
例 2已知A、B是直线l上确定两点,O为直线外一点,
求证:对于直线l上任意一点P,存在实数t,使 OP 关于基底 {OA, OB}的分解式为 OP (1 t )OA tOB ① 并且,满足①式的点P一定在l上
B
M O B H M O A
OM =
OA, OB}的分解式 2.如右图,点H为线段MB的中点,求 OH 关于基底{
1 1 OA + OB 2 2
A
OH =
1 3 OA + OB 4 4
ห้องสมุดไป่ตู้
3.如右图,点T在直线l上且MA=AT,求 OT 关于基底{ OA, OB }的分解式
3 1 OT = OA - OB 2 2
平面向量基本定理
(1)向量的线性运算有哪些?向量的加法法
复习:
则有哪些?
(2)平行向量基本定理 向量 a 与非零向量 b 共线
存在唯一一个实数 λ , 使得 a =λ b.
引入:
探究一:任意给定一个向量 a ,是否可以用 “一个”已知的非零向量 来表示呢? b 探究二:平面内任意给定一个向量 a ,是否 能够用“两个”平行向量 e1 , e2 来表示?





② a1e1 +a2 e2 叫做向量



a
关于基底
{ e } 的分解式。 1 , e2
定理深化
判断正误: (1)平面内任意两个向量都可以作为基底( × ) (2)平面内的一组基底可以表示出这个平面内的所有向 量, 包括零向量(√ ) (3)一个平面内只有一对不共线的向量可以作为基底( ×) (4)零向量不可以作为基底中的向量( √ )

平面向量的概念PPT课件

平面向量的概念PPT课件

04
平面向量数量积概念及性 质
数量积定义及几何意义
数量积定义
两个向量的数量积是一个标量,等于它们模长的乘积与它们夹 角余弦的乘积。
几何意义
数量积反映了两个向量的相对位置和角度关系,正值表示同向, 负值表示反向,零表示垂直。
数量积性质及运算规律
性质
满足交换律、分配律、结合律,与标量乘法相容等。
运算规律
向量坐标与点坐标关系
向量坐标
向量坐标是由起点指向终点的有 向线段,在直角坐标系中可以用
两个坐标值表示。
点坐标
点坐标是直角坐标系中点的位置表 示,同样可以用两个坐标值表示。
关系
向量坐标与点坐标密切相关,向量 的起点和终点坐标可以决定向量的 坐标,而点的坐标可以用来表示向 量的起点或终点。
向量运算坐标表示法
坐标法求解向量问题
求解向量坐标
通过已知点的坐标和向量的关系,可以 求解向量的坐标。
求解向量模长
通过向量的坐标可以计算向量的模长, 进而求解与模长相关的问题。
求解向量夹角
通过向量的坐标可以计算向量的夹角, 进而求解与夹角相关的问题。
求解向量运算结果
通过向量的坐标表示法可以求解向量的 加法、减法和数乘运算结果。
向量运算满足基本定律
加法结合律
(a + b) + c = a + (b + c)
数乘结合律
(kl)a = k(la)
加法交换律
a+b=b+a
数乘分配律
k(a + b) = ka + kb
向量共线定理,使得b = λa
03
平面向量坐标表示法
直角坐标系中向量表示方法

2.3.1平面向量基本定理(必修四 数学 优秀课件)

2.3.1平面向量基本定理(必修四 数学 优秀课件)

即(2 - )a +(k - 4 )b = 0

k – 4 = 0 8.
2 - = 0
k =
e2是同一平面内的两个不 如果 e1 、 共线向量,那么对于这一平面内的任 一向量 a 有且只有一对实数1、 2 使 a = 1 e1 + 2e2 e2叫做表 我们把不共线的向量e1 、 示这一平面内所有向量的一组基底。
思考 (1)一组平面向量的基底有多少对? (有无数对) C F M M C A O a N B O a N E
AB与BD共线,则存在实数
λ使得AB = λBD.
由于BD = CD – CB
k =
=(2a – b) –(a +3b) = a – 4b 则需 2a + kb = (a – 4b ) 2 = 由向量相等的条件得 k = 4
8.
此处可另解:
则需 2a + kb = (a – 4b )
e2
B
A
e1 2.5e
1
3e2
· O
向量的夹角
思考1:不共线的向量有不同的方向,对 于两个非零向量a和b,作 OA a,OB b, 如图.为了反映这两个向量的位置关系, 称∠AOB为向量a与b的夹角.你认为向量 的夹角的取值范围应如何约定为宜?
B a b b
[0°,180°]
1 a 2
总结: 1、平面向量基本定理内容 2、对基本定理的理解 (1)实数对λ1、 λ2的存在性和唯一性 (2)基底的不唯一性 (3)定理的拓展性 3、平面向量基本定理的应用 求作向量、解(证)向量问题、解(证) 平面几何问题
思考
设 a、b是两个不共线的向量, 已知AB = 2a + kb, CB = a + 3b, CD = 2a – b,若A、B、D三点共线, 求k的值。 解: A、B、D三点共线
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91.要及时把握梦想,因为梦想一死,生命就如一只羽翼受创的小鸟,无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术,而较不像跳舞的艺术;最重要的是:站稳脚步,为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里,确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
一向量 a 1e 1 + 2e 2
我们把不共线的向量 e 1 、e 2 叫做表示
这一平面内所有向量的一组基底。
特别的,若 a = 0 ,则有且只有 :
1= 2 = 0
?若 1与 2中只
有一个为零,情
可使 0 = 1e 1 + 2e 2 . 况会是怎样?
87.当一切毫无希望时,我看着切石工人在他的石头上,敲击了上百次,而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时,石头被劈成两半。我体会到,并非那一击,而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行,然而一切恶行都围绕虚荣心而生,都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石,我们的心灵正在失去自由,成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
线的向量,a 是这一平面内的任一向量,
我们研究 a 与 e 1、e 2之间的关系。
e1
a
研究
e2
OC = OM + ON= 1OA + 2OB
即 a = 1e 1 + 2e 2 .
e1 a e2
M
C
Aa
e1
O
N e2 B
平面向量基本定理
如果e 1、e 2 是同一平面内的两个不
共线向量,那么对于这一平面内的任
D
C
AM
A
B
变式训练: 如图,已知梯形ABCD,
AB//CD,且AB= 2DC,M,N分别是DC,AB
的中点. 请大家动手, D M C
在图中确一组
基底,将其他向
量用这组基底表 A
N
B
示出来。
例3 ABCD中,E、F分别是DC和AB 的中点,试用向量方法判断AE,CF是否平行?
D
E
C
A
F
B
思考
设 a、b是两个不共线的向量, 已知AB = 2a + kb, CB = a + 3b,
CD = 2a – b,若A、B、D三点共 线,求k的值。
谢谢同学们,
再 见!
85.每一年,我都更加相信生命的浪费是在于:我们没有献出爱,我们没有使用力量,我们表现出自私的谨慎,不去冒险,避开痛苦,也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑,昂首阔步,作深呼吸,嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌,吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来,你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
94.对一个适度工作的人而言,快乐来自于工作,有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了,因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣,就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己;而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳,只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
1、向量加法的平行四边形 法则
2、共线向量的基本定理
思考:
前面我们学习了向量的数乘运算以 及其几何意义,并学会了向量加法 的平行四边形运算法则.如果将平 面内任意两个非零向量的起点放在 一起,请问能否用这两个非零向量 表示平面内的任意向量?
平面向量基本定理
蕲春益才高中高一数学学科组
设e 1 、e 2是同一平面内的两个不共
特别的,若a与 e1( e 2)共线,则有
2=0( 1 =0),使得: a = 1e 1 + 2e 2 .
例1:
已知向量 e 1 、e 2 求做向量-2.5 e 1+3 e 2
C
B
e2
A e 12.5e1
3e2
·O
例2
如图所示,平行四边形ABCD的两条对角线相交于点M,
且AB = a, AD = b,用a、b表示MA、MB、MC、MD?
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔;恨我的人教我谨慎;对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来,根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色,也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物,然而能看到这些美好事物的人,事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情,而且对人的理智也发生巨大的作用,在这种令人愉快的影响之下,我觉得更加聪明了,各种想法,以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化,向前跨进,就看到与初始不同的景观,再上前去,又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利,如果一个人和他的同伴保持不一样的速度,或许他耳中听到的是不同的旋律,让他随他所听到的旋律走,无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间,而我们应该最担心的也是时间;因为没有时间的话,我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧,就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词,被屏蔽】,而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事,夏日炎炎时躺在树底下的草地,听着潺潺的水声,看着飘过的白云,亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老,我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化,而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于:自认最快乐的人实际上就是最快乐的,但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁,在千钧一发之际,往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息,感觉它,感觉你自己,并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫,在公司或任何领域里往上攀爬,却在抵达最高处的同时,发现自己爬错了墙头。--[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可;生活中微小之处,照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二:先是获得你想要的;然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习,才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望,也不肯学习的人,没有生存的资格。
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