中班语言逃家小兔教案
中班语言领域《逃家小兔》教案附反思
中班语言领域《逃家小兔》教案附反思一、教学内容本节课选自中班语言领域教材《逃家小兔》，具体内容为第二章“小兔逃跑记”。
该章节详细讲述了小兔在森林中遇到各种困难，通过自己的智慧和勇气成功逃脱的故事。
二、教学目标1. 让学生理解故事的主要情节，掌握故事中的生词和短语。
2. 培养学生的语言表达能力，学会用完整的句子描述故事中的情景。
3. 引导学生从故事中体会到勇敢、智慧的重要性，培养他们面对困难时积极向上的态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中的生词和短语，以及引导学生从故事中提炼出勇敢、智慧等品质。
2. 教学重点：故事情节的理解，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，展示故事情节；小兔玩偶，用于课堂互动。
2. 学具：学生用书，《逃家小兔》故事书；画笔、彩纸等，用于课后拓展活动。
五、教学过程1. 导入：通过展示小兔玩偶，引导学生说出小兔的特点，进而引入故事主题。
2. 新课内容呈现：（1）教师播放PPT课件，讲述故事《逃家小兔》。
（2）引导学生关注故事中的生词和短语，讲解并示范发音。
（3）提问学生，检查他们对故事情节的理解。
3. 例题讲解：（1）教师选取故事中的一个片段，示范如何用完整的句子描述。
（2）学生模仿教师，尝试用完整的句子描述故事中的情景。
4. 随堂练习：（1）学生分角色朗读故事，注意语气和表情。
（2）学生两人一组，互相描述故事中的情景。
教师引导学生从故事中提炼出勇敢、智慧等品质，并进行课堂小结。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 生词和短语：（1）逃跑（2）勇敢（3）智慧（4）困境3. 课堂小结：勇敢、智慧的重要性七、作业设计1. 作业题目：根据故事《逃家小兔》，用自己的话描述小兔在森林中遇到的困难及解决办法。
答案示例：小兔在森林里遇到了狡猾的狐狸和凶猛的狼。
它先用智慧骗过了狐狸，又用勇敢吓跑了狼，最终成功逃脱。
2. 拓展作业：画一幅故事情景画，展现小兔在森林中的冒险经历。
中班语言教案：逃家小兔
中班语言教案：逃家小兔一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小兔子和妈妈之间的亲情。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，体验家庭的温暖。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受家庭的温暖。
难点：让幼儿能够通过图片和文字理解故事情节，并能够用语言表达出来。
三、教学方法：图片法、情景教学法、游戏法、分组讨论法。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、小兔子手偶、图片卡片。
2. 环境准备：安静舒适的语言活动室。
五、教学过程：1. 导入部分：（1）教师出示小兔子手偶，引起幼儿兴趣。
（2）教师简单介绍小兔子，引导幼儿说出小兔子的特点。
（3）教师引导幼儿猜一猜小兔子会发生什么事情。
2. 故事讲述：（1）教师使用课件讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
（2）教师结合图片卡片，让幼儿理解故事内容。
（3）教师引导幼儿讨论故事中的小兔子和妈妈之间的亲情。
3. 活动拓展：（1）教师引导幼儿分组讨论，如果自己是小兔子，会怎么做。
（2）教师引导幼儿用语言表达出自己对家庭的爱。
4. 总结结束：教师总结本次活动的内容，强调家庭的温暖，引导幼儿回家后给爸爸妈妈一个拥抱，表达爱意。
教学反思：通过本次活动，幼儿对故事情节的理解和家庭的温暖有了更深的认识。
在活动过程中，幼儿积极参与讨论，表达自己的想法。
在活动拓展环节，幼儿能够用语言表达出自己对家庭的爱。
整体活动达到了预期的目标，但在教学过程中，需要更加注重幼儿的个体差异，鼓励每个幼儿都能够参与到活动中来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听过程中的兴趣和参与程度。
2. 记录幼儿在讨论环节的表达和思考能力。
3. 评估幼儿在活动拓展中对家庭爱的表达是否自然、真实。
七、家园共育建议：1. 建议家长在家庭中营造温馨的氛围，多与孩子进行亲子阅读。
2. 鼓励家长与孩子分享自己的家庭故事，强化家庭成员之间的情感联系。
中班语言《逃家小兔》(优秀7篇)
中班语言《逃家小兔》(优秀7篇)故事：在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。
是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。
强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。
下面作者为大家整理了7篇中班语言《逃家小兔》，希望可以帮助您更好的写作逃家小兔。
《逃家小兔》教案篇一教学目标：1、仔细观察画面内容，理解故事，想象说话，感受小兔想象的丰富奇特和妈妈母爱的温馨执着。
2、学习运用绘本语言“如果你变成……我就变成……”句式创作儿童诗。
3、通过品读一部绘本，推荐一组绘本，激发学生走进绘本世界的兴趣与欲望。
课前准备：《逃家小兔》PPT，作业单教学过程：一、观察图片，引入故事名《逃家小兔》1.出示兔警官图片①说说你对小兔的印象；②电影里面的兔警官不仅活泼可爱，而且很机智勇敢，今天老师也带来一个与兔子有关的故事，那么故事中的小兔又是一只什么样的小兔呢？③观察图片，说说你看到了什么。
2.总结图片：外面的世界那么大那么美丽，如果你是这只小兔，你愿意永远住在这小小的树洞里面吗？引出课题：逃家小兔二、想像与表达，走进故事1.大胆尝试想象小兔和妈妈的对话游戏：①从前有一只小兔子，他很想要离家出走。
有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”(问：小兔要逃走了，兔妈妈会怎么样？小兔很淘气，妈妈更淘气…)②妈妈说：“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”(于是，小兔就和兔妈妈开始聊天了，玩起了一逃一追的对话游戏。
)③如果你是那只小兔你会逃到哪里去？草丛、花丛……2.走进故事①你想知道故事中的小兔逃到哪里去了？出示对话：教师和学生分角色读②兔妈妈听了这些话之后该怎么办，我们看看故事里的妈妈用了什么方法。
“如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。
”3.观察画面细节，继续读故事：①看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢？②妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢？③看来小兔想变成鳟鱼逃走的计划失败了，可小兔还没有打消想离开家的念头。
中班语言领域《逃家小兔》优质教案附反思
中班语言领域《逃家小兔》优质教案附反思一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章第一节，内容为《逃家小兔》。
通过该故事，让学生了解家庭的重要性，培养他们的安全意识，同时提高学生的语言表达和听力理解能力。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受家的温暖，培养家庭观念。
2. 培养学生安全意识，懂得遇到危险时要寻求家人帮助。
3. 提高学生语言表达和听力理解能力，学会用简单的句子描述故事情节。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，感受家的温暖，培养家庭观念。
难点：用简单的句子描述故事情节，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小兔子手偶、家庭照片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用家庭照片，让学生分享自己的家庭成员，引导他们感受家的温暖。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，让学生跟随课件一起朗读故事。
讲解故事中的关键词汇和句子，帮助学生理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）选取故事中的一个情节，引导学生用简单的句子进行描述。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行，每组选取一个故事情节，用简单的句子进行描述。
5. 小组讨论（5分钟）让学生讨论故事中小兔子的行为是否正确，为什么？7. 表演环节（10分钟）学生分组，每组用小兔子手偶表演故事情节，提高学生的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 家庭成员：爸爸、妈妈、我3. 关键词汇：家、温暖、安全、帮助4. 例句：小兔子在家里很安全。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己和家人的画，并用简单的句子描述画中的场景。
2. 答案示例：这是我的一家，有爸爸、妈妈和我。
我们在公园里玩耍，很快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《逃家小兔》，让学生感受家的温暖，培养家庭观念。
在教学中，要注意关注学生的语言表达能力，鼓励他们用简单的句子描述故事情节。
2. 拓展延伸：让学生课后与家人分享这个故事，讨论故事中小兔子的行为，增强家庭亲子互动。
2024年中班语言领域《逃家小兔》精彩教案附反思
2024年中班语言领域《逃家小兔》精彩教案附反思一、教学内容本节课选自2024年中班语言领域教材第四章《童话与寓言》第二节，详细内容为《逃家小兔》的故事学习。
通过该故事，让学生感受和理解亲情、友情、家乡等概念，同时培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，感受故事中所传递的亲情、友情和家乡之情。
2. 培养学生用完整的句子表达自己的观点和感受。
3. 提高学生的想象力，激发他们对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的抽象概念，如亲情、友情、家乡等。
重点：用完整的句子表达自己的观点和感受，培养想象力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、录音机、磁带学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示不同场景，让学生说出自己眼中的家乡、家人和朋友，引导他们体会亲情、友情和家乡之情。
2. 故事学习（10分钟）播放故事课件，让学生观看并跟随录音朗读。
老师适时讲解故事中的难点，引导学生理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）选择故事中的一个场景，让学生用自己的话复述，并用完整的句子表达自己的观点和感受。
4. 随堂练习（5分钟）分组让学生进行角色扮演，演绎故事中的某个场景，培养他们的语言表达能力和想象力。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 故事主人公：小兔、妈妈3. 故事关键词：亲情、友情、家乡4. 语言表达：用完整的句子表达观点和感受七、作业设计1. 作业题目：我的家乡和朋友请学生用彩笔、剪刀和胶水，描绘出自己眼中的家乡和朋友，并用完整的句子描述画面。
2. 答案示例：我画的家乡是一个美丽的小村庄，有绿树、小河和房屋。
我的朋友是小明，他和我一起在河边玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事学习，学生能够理解并表达出亲情、友情和家乡之情，但在语言表达方面仍需加强练习。
2. 拓展延伸：（1）让学生课后收集关于家乡、家人和朋友的图片和故事，下节课进行分享。
2024年中班语言教案逃家小兔范例
2024年中班语言教案逃家小兔一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言表达与沟通》第四章第一节，详细内容为故事《逃家小兔》。
通过讲述小兔子离家出走后遇到的一系列趣事，引导幼儿学会珍惜家庭，培养他们的表达和沟通能力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，把握故事主题；2. 学会故事中的新词、新句，并能运用到实际情景中；3. 培养幼儿独立思考、勇于表达自己的观点。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事主题，学会新词、新句；2. 教学重点：培养幼儿的表达能力和沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、小兔子玩偶；2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小兔子玩偶，创设小兔子离家出走的情境，引导幼儿关注故事主题。
2. 故事讲述（10分钟）播放故事课件，讲述《逃家小兔》的故事，引导幼儿关注故事中的人物、情节。
3. 例题讲解（5分钟）讲解故事中的新词、新句，如“离家出走”、“勇敢”等，并通过挂图展示，帮助幼儿理解和记忆。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿谈谈自己对故事的理解，以及学会了哪些新词、新句。
5. 小组活动（10分钟）每组用画纸、水彩笔等学具，创作一幅以“逃家小兔”为主题的作品。
6. 作品展示（5分钟）每组派代表展示作品，并分享创作过程和心得。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 新词、新句：离家出走勇敢友谊3. 主题：珍惜家庭，勇于表达七、作业设计1. 作业题目：以《逃家小兔》为主题，写一篇短文，描述小兔子离家出走后的经历。
2. 答案示例：小兔子离家出走后，遇到了很多好朋友，他们一起度过了许多快乐的时光。
小兔子意识到家庭的重要性，决定回家与父母团聚。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，以及表达能力的发展情况。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母分享所学故事，并进行角色扮演，提高他们的表达能力。
《逃家小兔》教学设计优秀5篇
《逃家小兔》教学设计优秀5篇《逃家小兔》教学设计篇一设计思路：《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
这个故事简单而有趣，并具有教育意义，能够让幼儿了解倾听故事的乐趣和讲述故事的快乐。
同时还能使他们体会到母爱的伟大。
活动目标：1，能耐心地倾听和观看绘本2，能较完整地讲述这个故事3，能学会用如果你变成…。
我就变成…造句活动准备：《逃家的小兔》故事绘本，兔子图片两张（兔妈妈和兔宝宝），多媒体活动重点：引导幼儿耐心倾听和观看绘本。
活动难点：能够较完整地讲述这个故事，会用如果你变成…。
我就变成…造句教学方法：教育心理学认为学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、等教学方法。
采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。
从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。
以看图片、看课件的。
形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。
我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。
活动过程：1，导入：教师给小朋友们出示兔宝宝的图片并问：谁来告诉老师，这个是什么？接着拿出兔妈妈的图片，再问小朋友们：今天的故事是关于什么的呢？你们想不想听呢？从而激发幼儿的兴趣。
然后我会给小朋友们展示绘本，并给小朋友们讲述这个故事。
当遇到重点语句时，我会放慢速度，让小朋友们能有个接受的时间。
如：如果你变成一朵小花，我就变成园丁。
再念故事时提醒幼儿注意耐心倾听，当幼儿吵闹时，教师会说：大家听一听，声音响不响，大家还能听见老师在讲什么吗？这就让小朋友了解要注意倾听别人，才能够知道别人在说什么。
中班语言领域《逃家小兔》精品教案附反思
中班语言领域《逃家小兔》精品教案附反思一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《童话故事与寓言》，详细内容为《逃家小兔》这一故事。
通过讲述一只小兔子与妈妈之间捉迷藏式的互动，引导幼儿感受母爱的伟大与温馨，同时培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，能够复述故事的基本内容。
2. 学会故事中出现的新词汇，并能运用到实际情景中。
3. 感受母爱的温馨，培养幼儿对家庭的关爱。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解与复述，新词汇的运用。
教学重点：母爱的温馨主题，幼儿的语言表达和想象力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、小兔子玩偶等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示挂图，引发幼儿对故事的兴趣，提问：“你们猜猜，这个小兔子为什么要逃走呢？”2. 讲解：详细讲述故事《逃家小兔》，引导幼儿关注故事中的新词汇，如“躲藏”、“追逐”等，同时引导幼儿感受母爱的伟大。
3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演小兔子和妈妈，进行角色扮演，增强幼儿对故事情节的理解。
4. 例题讲解：出示卡片，讲解例题，引导幼儿用故事中学到的新词汇进行造句。
5. 随堂练习：分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的小兔子和妈妈，鼓励幼儿用新词汇描述自己的作品。
六、板书设计1. 板书故事《逃家小兔》。
2. 在黑板上画出小兔子和妈妈，标注新词汇。
3. 根据故事情节，列出关键句子。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小兔子和妈妈，用新词汇描述画面。
2. 答案示例：小兔子躲在草丛中，妈妈焦急地寻找。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对新词汇的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家中与父母一起表演故事，增加亲子互动，巩固所学知识。
同时，引导幼儿关注其他关于母爱的故事，拓展阅读面。
重点和难点解析：1. 教学难点：故事情节的理解与复述，新词汇的运用。
幼儿园中班《逃家小兔》教案3篇
幼儿园中班《逃家小兔》教案3篇幼儿园中班《逃家小兔》教案1活动目标：1．能仔细阅读图书，通过观察图书中的图画，想象猜测故事的发展情节。
2．尝试学说"如果……，我就……"的句式，大胆表述自己的想法。
3．师生共同阅读，在说说议议中理解小兔逃跑和妈妈追的故事情节，体会兔妈妈对小兔的关爱和重视，体验母子亲情的温馨。
活动难点：理解故事中变化的前后关联关系，并用如果你变成……我就变成……来表达活动准备：1、绘本幻灯片、贴绒图片一套（石头、小鳟鱼、小花、高山的石头、小鸟、帆船、空中飞人等）2、魔术棒3、两人一本绘本图书。
活动过程：一、引出课题，体验亲情的温馨1、师：你们喜欢小兔吗?师：今天我们要来看一本关于小兔的故事，从前有只兔宝宝，它还很小，可是它却有一个很大胆的念头，它很想要离家出走，做一只逃家小兔。
（出示封面图片）2、想去认识认识这只小兔吗？那咱们就先到这只小兔的家里看看吧？（出示：小兔和它的妈妈在一起的图片）你看到了什么？3、师：什么叫逃家？小兔为什么要逃家？（幼儿自由讲述）4、师：就在这个美丽温馨的晚上，小兔把自己想逃家的想法告诉了妈妈，于是她们之间就说起了关于逃家的事来。
如果你是这只小兔打算逃到哪里？5、师：如果你可以像孙悟空一样会变，你会变成什么？让妈妈找不到你。
（幼儿想象讲述）二、幼儿观看课件，并听故事至兔妈妈变成园丁，初步理解故事前半段内容。
1、出示第1页师：我们来看看兔妈妈和小兔子到底说了些什么？"老师有感情地讲述故事第一页。
2、讨论第2-3页，（小鳟鱼-捕鱼人）小兔变成什么逃走了，妈妈又是变成什么来追的？（引导幼儿观察第3页画面，通过渔网、背篓、胶鞋判断妈妈要去捕鱼。
引导幼儿跟着会认字的幼儿讲述画面内容）3、讨论第4－5页（彩页）师：看看兔妈妈在做什么？她用什么在钓鱼？为什么用红萝卜钓鱼呢？（引导幼儿说出因为小兔子爱吃红萝卜；兔妈妈怕鱼钩伤害到小兔子等）师小结：哦，原来兔妈妈这么爱小兔子啊。
中班语言精品教案逃家的小兔精品教案及教学反思
中班语言精品教案逃家小兔精品教案及教学反思一、教学内容本节课选自中班语言领域教材《逃家小兔》。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中角色对话，掌握故事主题——母爱伟大和温馨；重点学习词汇有：“逃家”、“追赶”、“拥抱”等。
二、教学目标1. 让学生理解故事《逃家小兔》，感受母爱伟大和温馨。
2. 培养学生语言表达能力，学会表达对母亲爱。
3. 通过故事学习，提高学生情感认知和道德观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中角色对话，体会母爱伟大。
2. 教学重点：掌握故事主题，学会表达对母亲爱。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、小兔子玩偶、母鸡和小鸡玩偶。
2. 学具：彩笔、白纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小兔子玩偶，引发学生对小兔子兴趣，提出问题：“你们知道小兔子为什要逃家？”引导学生展开想象。
2. 讲解故事（15分钟）播放故事课件，引导学生关注故事情节，学习故事中角色对话。
在讲解过程中，穿插讲解重点词汇。
3. 例题讲解（5分钟）以母鸡和小鸡玩偶为例，演示母鸡对小鸡关爱，让学生体会母爱伟大。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组，用白纸、彩笔、剪刀、胶水等学具制作小兔子手工，提高学生动手操作能力。
5. 情感教育（5分钟）让学生谈谈自己母亲对自己关爱，学会表达对母亲爱。
六、板书设计1. 板书《逃家小兔》2. 板书内容：故事主题：母爱伟大和温馨重点词汇：逃家、追赶、拥抱七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达母爱画，并附上一句话描述。
写一篇关于《逃家小兔》故事心得。
2. 答案：画一幅妈妈抱着小兔子画，描述句子如：“妈妈爱像温暖阳光，照亮我心房。
”故事心得：通过学习《逃家小兔》，我明白母爱伟大和温馨，以后我要更加珍惜妈妈爱，回报妈妈。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《逃家小兔》引导学生感受母爱伟大，教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在情感教育环节，部分学生表达不够积极，今后需要加强对学生引导。
中班语言教案逃家小兔
中班语言教案逃家小兔一、教学目标1.理解故事内容，感受小兔与妈妈之间的亲情。
2.能用完整的句子讲述小兔逃家的过程。
3.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述小兔逃家的过程。
2.教学难点：引导幼儿运用想象，讲述小兔逃家的不同场景。
三、教学准备1.教具：故事课件、小兔和兔妈妈的头饰、画纸、画笔。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，营造故事氛围。
四、教学过程1.导入教师出示小兔和兔妈妈的头饰，引起幼儿兴趣。
邀请幼儿戴上头饰，扮演小兔和兔妈妈。
2.故事导入教师讲述故事《逃家小兔》，引导幼儿关注故事情节。
讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考。
3.故事讲述教师再次讲述故事，引导幼儿关注小兔逃家的不同场景。
讲述过程中，让幼儿参与进来，模仿小兔和兔妈妈的语言和动作。
4.故事讨论教师引导幼儿讨论：小兔为什么想逃家？兔妈妈是如何找到小兔的？鼓励幼儿发表自己的看法，培养幼儿的想象力。
5.角色扮演教师组织幼儿进行角色扮演，分别扮演小兔和兔妈妈。
幼儿根据故事情节，用语言和动作表现小兔逃家和兔妈妈寻找小兔的过程。
6.绘画活动教师发放画纸和画笔，让幼儿绘制小兔逃家的场景。
教师巡回指导，帮助幼儿完成绘画作品。
7.展示作品教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，讲述作品中的故事情节。
鼓励幼儿相互欣赏、评价，培养幼儿的审美能力。
教育幼儿要珍惜家人，不要轻易离开家。
五、教学反思1.本节课通过故事讲述、角色扮演、绘画活动等多种形式，让幼儿充分参与，提高了幼儿的语言表达能力。
2.教师在活动中关注幼儿的情感体验，培养幼儿的观察力和想象力。
3.在今后的教学中，教师还需继续关注幼儿个体差异，提高教学针对性。
重难点补充：教学重点：在讲述故事时，教师可以通过提问和引导，让幼儿关注小兔逃家的心理变化，如：“小兔为什么会想逃家呢？”，“小兔逃家的时候，心里是怎么想的？”在角色扮演环节，教师应引导幼儿用语言表达小兔和兔妈妈的心情，例如：“小兔，你现在逃出家门，心里是怎么感觉的？”，“兔妈妈，你找不到小兔，你会怎么说？”教学难点：在讨论环节，教师需要帮助幼儿理解并表达小兔和兔妈妈之间的亲情，如：“小兔，虽然你逃出了家门，但是你有没有想念妈妈呢？”在绘画活动时，教师应鼓励幼儿用自己的话描述小兔逃家的场景，例如：“请你告诉我和你的小伙伴们，你画的是小兔逃到了哪里？”教学过程补充：1.导入教师出示小兔和兔妈妈的头饰，引起幼儿兴趣。
幼儿园语言教案：逃家小兔（通用16篇）
幼儿园语言教案：逃家小兔幼儿园语言教案：逃家小兔（通用16篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的幼儿园语言教案：逃家小兔（通用16篇），欢迎大家分享。
幼儿园语言教案：逃家小兔篇1活动目标：1、引导幼儿理解图书中小兔和兔妈妈变化之间的关系，并尝试运用语言将图片内容表述出来。
2、引导幼儿感受图书中表达的母爱。
3、学习正确的阅读方法，激发幼儿阅读兴趣。
活动准备：视频展示台、图书人手一本、图书小卡片、彩色笔、记录纸活动过程：1、教师引导幼儿观察封面，介绍图书名称《逃家小兔》。
教师：“书的名字叫什么？”幼儿猜测。
教师介绍图书的名字：“逃家是什么意思？”幼儿猜测。
教师：“书的封面上还有什么？”幼：“两只兔子！草……”教师：“这两只兔子会是什么关系？”“它们在干什么？”“猜猜兔妈妈和小兔子会谈些什么？”教师：“这本书就把兔妈妈和小兔子一起说话的内容记录下来了，我们来看看兔妈妈和小兔子到底说了些什么？”2、教师引导幼儿阅读理解第一段。
（1）引导幼儿理解第一段的内容。
翻开第一页，教师：“这是谁？”“它在干吗？”幼儿：“在跑！”教师阅读第一、二行。
教师：“兔妈妈在做什么？”教师阅读第三、四行！（第二页）教师：“小兔子变成了什么？”教师阅读第二页（第三页）教师：“妈妈在干什么？兔妈妈变成什么了？”教师阅读第三页。
（2）引导幼儿理解第一段的句式特点。
（第二页）教师：“我们看第二页，这上面画的是谁说的话？”（第三页）教师：“第三页，这上面画的是谁说的话？”（彩页）教师：“这画的又是什么内容？”（3）引导幼儿观察整本书的句式特点。
教师：“我们看看后面是不是也是同样的情况……”教师幼儿边翻书边观察。
3、教师引导幼儿自主阅读。
请幼儿翻到变成捕鱼人彩页，我们一起来看看小兔又变了什么？兔妈妈也跟着变成什么？幼儿自主阅读。
4、教师引导幼儿理解小兔和兔妈妈变化的对应关系。
2024年中班语言领域《逃家小兔》教案附反思
2024年中班语言领域《逃家小兔》教案附反思一、教学内容本节课选自2024年中班语言领域教材第五章《童话故事》，详细内容为《逃家小兔》一文。
通过讲述一只可爱的小兔子在与妈妈捉迷藏的过程中，学会独立与勇敢的故事，让学生在感受童话魅力的同时，提高语言表达和想象力。
二、教学目标1. 理解故事内容，感受童话故事的魅力，培养阅读兴趣。
2. 学会故事中出现的新词，并能运用到实际情境中，提高语言表达能力。
3. 通过故事中的角色扮演，培养学生的同理心和勇敢品质。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的寓意，学会独立和勇敢。
重点：掌握故事中出现的新词，并能运用到实际情境中。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事书、卡片、头饰等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示，引导学生观察并猜测故事内容，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲述故事《逃家小兔》，引导学生关注故事中的新词和角色行为。
3. 实践情景引入：学生分组进行角色扮演，体验故事情节，培养同理心。
4. 例题讲解：分析故事中兔子妈妈和逃家小兔的对话，让学生理解独立和勇敢的意义。
5. 随堂练习：学生用新学的词语造句，巩固所学知识。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 新词：逃、勇敢、独立、同理心等。
3. 故事简要流程图：小兔逃家→妈妈寻找→小兔学会独立和勇敢。
七、作业设计1. 作业题目：结合故事内容，画出你心中的逃家小兔和兔子妈妈。
2. 答案要求：充分发挥想象力，运用新学的词语描述画面，表达出故事中的寓意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后与家长分享故事，进行家庭角色扮演，将所学知识运用到实际生活中。
同时，引导学生关注其他童话故事，培养阅读兴趣。
重点和难点解析1. 教学目标中的语言表达能力和同理心的培养。
2. 教学难点中的理解故事寓意和学会独立、勇敢。
3. 教学过程中的实践情景引入、角色扮演和例题讲解。
4. 作业设计中的想象力发挥和新词运用。
《逃家小兔》教案(精选15篇)
《逃家小兔》教案（精选15篇）《逃家小兔》教案篇1设计意图：逃家小兔讲叙了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的简洁故事，现在的家庭，独生子女居多，孩子们大都以自我为中心，很少去体谅父母的苦心，我想通过这样一节课让孩子们了解妈妈的宏大和辛苦，以后再做什么事情的时候多替妈妈想一想，做个懂事的孩子。
在设计这节课的时候，我先用配乐朗诵的形式吸引孩子们的留意力，朗诵了前三幅图，让他们仔细的倾听故事，初步感受小兔子和妈妈玩的嬉戏，然后再逐幅的出示课件，让孩子观看，每个问题的提出我也是经过深思熟虑的，尽量的引导孩子说，感受语言的美。
活动目标：1、通过阅读，让幼儿感受到无私而宏大的母爱。
2、续编故事，进展幼儿的想象力和制造力。
3、用假如……我就把话说完整。
材料预备：1、逃家小兔课件2、图片3、配乐活动过程：上课前组织谈话活动：有没有在家里和妈妈玩过捉迷藏的嬉戏，针对这个话题绽开争论，和孩子一起玩捉迷藏的嬉戏。
导入，孩子们咱们上课前一起争论了和妈妈一起玩捉迷藏的嬉戏，今日李老师给大家带来一个故事也是关于一个妈妈和他的宝宝玩捉迷藏的嬉戏，咱们一起来听一下。
一、配乐故事朗诵1——3部分。
第一幅图：孩子们逃家小兔，逃家是什么意思？小兔子在离家出走后跟妈妈玩起了你变我变得捉迷藏活动，小兔子刚开头变成了什么？他的妈妈变成了什么？他的妈妈是怎么钓他的小宝宝的？为什么要用萝卜来钓小兔子呢？为什么不用鱼钩？总结：当孩子变成小鱼以后，妈妈就想要变成最了解小鱼的人，于是他就变成了捕鱼人，把小兔子带回家，可是又怕钓鱼的时候损害到小兔子所以用了胡萝卜钓小兔子。
多么宏大的母亲阿。
其次幅图：可是小兔子特殊淘气他又变成了什么？他的妈妈变成了什么来找他？咱们一起来瞧一瞧妈妈的装备，妈妈爬山都带了什么？带着这么多东西爬山你觉得妈妈会有什么感觉？为什么还要去找小兔子？总结：妈妈是世界上最爱孩子的人，为了孩子他会不怕辛苦不怕困难，假如孩子有危急哪怕付出她的生命她也会去找到自己的孩子，把它带回家，多么了不起的母爱啊。
《逃家小兔》教学设计(精选16篇)
《逃家小兔》教学设计（精选16篇）《逃家小兔》教学设计篇1教学目标：1、理解故事内容，能体会母子间的亲情。
2、初步理解事物的简洁配对关系，进展幼儿的想象力与表现力。
3、初步学习运用句式“假如……就……”。
教学预备：1、欢快的乐曲;《兔子舞》曲;2、兔子胸贴人手一个;3、鲤鱼、捕鱼人、大石头、爬山的人、小花、园丁、小鸟、大树、小帆船、风、小男孩贴绒图片组成的图谱。
教学过程：(一)幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场。
1、师：“今日老师请你们来当小兔和兔妈妈，情愿当小兔的小伴侣到这边位置坐好，情愿当兔妈妈的小伴侣到这边位置坐好。
” (幼儿依据自己选的角色分两组入座)。
2、老师叙述故事一次后，告知幼儿故事题目。
提问：“故事中的小兔想干什么?”(想逃跑)“兔妈妈会怎么做?为什么?”(把它追回来，由于是她的心肝珍宝)“你是小兔、兔妈妈的话，你会变什么东西来?为什么?”(个别回答，理解配对关系)(二)两组幼儿进行角色表演，说配对物，师依据内容出示图谱底纸并逐步完成图谱。
1、依据故事中的配对关系(如小鲤鱼和捕鱼人)，两组自由争论后，引导幼儿用“假如……就……”的句式叙述。
师：你们都来当小兔、兔妈妈，我也来当兔妈妈吧!”(师加入兔妈妈组) 师：“孩子们，妈妈可要追你们了，你们快商议商议，用好听的话说说你们变什么，赶快动脑筋，快快快哦!”(如小兔说：假如你来追我，我就变成小鲤鱼，游得远远的。
可请个别说，师出示小鲤鱼图)师：“兔妈妈们，孩子们变了小鲤鱼，我们变什么呢?”(妈妈商议说：假如你变成小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。
师出示捕鱼人图)2、以同样的形式，说出故事中的配对关系中的内容，师将对应图片贴到图谱上。
借助图谱完整观赏、理解故事内容。
3、启发幼儿想象师：“孩子们，你们还能变出故事中不一样的吗?也能用好听的话来说。
”(以同样形式，讲诞生活中的配对物，增贴图谱)(三)角色扮演嬉戏：用动作表现配对物师：“让我们把刚才讲的用动作表现出来。
《逃家小兔》教案【4篇】
《逃家小兔》教案【4篇】《逃家小兔》教案篇一活动目标：1、学会观察画面，理解故事内容，体会兔妈妈对兔宝宝的爱。
2、大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
3、学会如何接受爱和对待爱，并用动作和语言表达自己的爱。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
重点难点：1、愿意大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
2、愿意用动作和语言表达自己的爱。
活动准备：《逃家小兔》PPT课件活动过程：一、谈话导入师：现在我给大家介绍两位新朋友，（出示课件图片）（兔妈妈和兔宝宝）二、理解故事（播放背景音乐）一天，兔宝宝对妈妈说自己要逃走了。
1、师：你们想兔妈妈听了小兔的话，妈妈会怎么办呢？妈妈会说些什么呢？2、师：小朋友，你们想过要离家出走吗？为什么呀？师：如果你们出走了，妈妈也会去追你的，因为你也是她的小宝贝呀！3、师：小兔子可不想被妈妈追上，他说：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鱼，游得远远的。
”提问：这下子兔妈妈该怎么办才好呢？（幼儿自由发挥想象，说说自己的想法。
）出示课件一师提问：仔细看看这幅图，兔妈妈在干什么？她用什么做诱饵的？为什么要用胡萝卜做诱饵呢？总结：兔妈妈知道它的宝宝最喜欢吃胡萝卜了，这根红红的胡萝卜中藏着妈妈对宝宝满满的爱呢！4、师：可是小兔子不想被妈妈抓住，所以他说：“如果你变成捕鱼的人，我就要变成小花，躲在花园里。
”提问：小兔变成小花，妈妈该怎么办呢？（幼儿自由想象）播放课件二兔妈妈说：“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。
”师：看看兔妈妈拿着一些什么东西？为什么要拿小草？总结：兔妈妈知道它的宝宝也很喜欢吃小草，这些青草中也藏着妈妈浓浓的爱呢！”5、师：可是小兔子还是不想被妈妈抓住，所以他说：“如果你变成园丁找到了我，我就要变成小鸟，飞得远远的。
”提问：这时，妈妈会变成什么呢？为什么？播放课件三你找到兔妈妈了吗？她变成了什么？为什么要变成大树？（幼儿自由说）兔妈妈也是这样想的吗，我们一起来听听。
逃家小兔幼儿园中班语言活动教案
逃家小兔幼儿园中班语言活动教案一、活动目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事讨论，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会表达爱意，增进亲子关系。
二、活动准备1. 故事课件：《逃家小兔》2. 小兔手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 引入话题：展示小兔手偶，引起幼儿兴趣。
询问幼儿：“你们知道小兔是如何与妈妈相处的吗？”2. 讲述故事：利用故事课件，讲述《逃家小兔》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论故事：提问幼儿：“故事中的小兔为什么要逃家？”“小兔妈妈是如何找到它的？”引导幼儿表达自己的看法和感受。
4. 创意表现：请幼儿用画笔、彩泥等创作材料，表现故事中的情节或自己与家人的温馨场景。
5. 分享作品：邀请幼儿分享自己的作品，并讲述创作思路。
四、活动延伸1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家人一起回忆故事内容，并用照片或画作记录下温馨时刻。
2. 环境创设：将幼儿的作品展示在班级环境中，供大家欣赏。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，倾听和表达能力。
2. 关注幼儿在创意表现环节的想象力和创造力。
3. 了解幼儿在家庭作业中的表现，以及与家人的互动情况。
六、活动注意事项1. 确保故事课件内容生动有趣，符合幼儿认知水平。
2. 在讨论环节，鼓励每个幼儿发表自己的看法，培养他们的自信心。
3. 创作环节要尊重每个幼儿的想象力，不限制他们的表现手法。
七、教学资源1. 《逃家小兔》故事课件2. 小兔手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 家庭作业模板（如照片、画作等）八、活动步骤1. 引入话题：展示小兔手偶，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：利用故事课件，讲述《逃家小兔》的故事。
3. 讨论故事：提问幼儿，引导幼儿表达自己的看法。
4. 创意表现：请幼儿用画笔、彩泥等创作材料进行创作。
5. 分享作品：邀请幼儿分享自己的作品。
九、家庭互动建议1. 家长可以与幼儿一起回顾故事内容，讨论故事中的情感。
2024年中班语言教案逃家小兔
2024年中班语言教案逃家小兔一、教学内容本节课选自教材《幼儿园中班语言活动指导手册》第四章，详细内容为《逃家小兔》的故事。
通过故事讲述，引导幼儿理解母爱的伟大和家庭的温暖。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事中所传递的母爱和家庭亲情。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事大意。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过故事启发幼儿思考。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中母爱的伟大和家庭的温暖。
教学重点：引导幼儿用语言表达对故事的理解，培养幼儿的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：《逃家小兔》故事挂图、PPT、兔子手偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用兔子手偶表演情景剧，引导幼儿关注故事主人公小兔。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《逃家小兔》，引导幼儿关注故事情节，讲解故事难点和重点。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事内容。
4. 互动环节（5分钟）通过提问方式，引导幼儿思考故事中的家庭教育意义。
5. 创意表达（5分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己心中的家庭场景。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 重点词汇：母爱、家庭、温暖3. 简笔画：小兔、家庭场景七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的家庭，并简单描述家庭成员的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同感受家庭的温暖。
同时，引导幼儿关注其他关于家庭、亲情的绘本，丰富幼儿的阅读体验。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、互动环节和创意表达4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点：理解故事中母爱的伟大和家庭的温暖。
教学重点：引导幼儿用语言表达对故事的理解，培养幼儿的想象力和创造力。
中班语言领域《逃家小兔》教案附反思
中班语言领域《逃家小兔》教案附反思一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《温馨的故事》，详细内容为《逃家小兔》。
通过讲述一只小兔子与妈妈之间的捉迷藏游戏，引导幼儿感受母爱的温馨和家的温暖。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中妈妈对宝宝的关爱。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事的主要情节。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，能够进行故事创编。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中妈妈的爱意，培养幼儿的语言表达能力。
2. 教学重点：引导幼儿关注故事情节，感受温馨的家庭氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小兔子玩偶、妈妈玩偶、捉迷藏游戏道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿玩捉迷藏游戏，让幼儿体验游戏的乐趣，然后引入故事《逃家小兔》。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事课件，引导幼儿关注故事情节，讲解故事内容，让幼儿感受妈妈的爱。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，检验幼儿对故事内容的理解程度。
4. 故事创编（10分钟）教师引导幼儿以小组为单位，进行故事创编，培养幼儿的想象力和创造力。
5. 情感教育（5分钟）教师让幼儿分享自己与妈妈之间的温馨故事，引导幼儿珍惜母爱，懂得感恩。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 故事主要角色：小兔子、妈妈3. 故事情节简图：小兔子捉迷藏、妈妈寻找、小兔子回家七、作业设计1. 作业题目：画出自己与妈妈之间的温馨瞬间，并简单描述。
2. 答案：幼儿作品，以绘画和文字形式展现。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的回答和表现进行调整教学策略。
2. 拓展延伸：引导幼儿回家后，与家长共同阅读《逃家小兔》故事，并进行亲子互动，让幼儿进一步感受家庭的温暖。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解故事中妈妈的爱意，培养幼儿的语言表达能力。
2024版中班语言教案逃家小兔精选
中班语言教案逃家小兔精选一、教学内容本节课选自教材《逃家小兔》章节，详细内容包括：理解故事内容，感受母爱的伟大和温馨；学习故事中的语言表达和情感描绘；通过故事，培养幼儿的安全意识和家庭观念。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，体会母爱的伟大和温馨。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话讲述故事大意。
3. 培养幼儿的安全意识和家庭观念，懂得珍惜家人。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的情感描绘，用语言表达自己的感受。
教学重点：掌握故事情节，学习故事中的语言表达，培养安全意识和家庭观念。
四、教具与学具准备1. 故事课件或挂图。
2. 小兔子玩偶。
3. 幼儿用书《逃家小兔》。
4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小兔子玩偶，以游戏形式导入课程。
邀请幼儿扮演小兔子，教师扮演妈妈，进行亲子互动，引导幼儿关注家庭亲情。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，教师讲述《逃家小兔》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受母爱的伟大和温馨。
3. 例题讲解（10分钟）针对故事中的语言表达和情感描绘，教师给出例题，引导幼儿进行思考和讨论。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，用自己喜欢的方式表达对故事的理解。
如：画画、编故事、表演等。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 主要人物：小兔子、妈妈3. 故事关键词：母爱、温馨、家庭、安全七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《逃家小兔》的大意。
（2）用画笔或彩泥创作一幅与故事相关的作品。
2. 答案：（1）故事大意：小兔子想要离家出走，妈妈一路追随，表达了对小兔子的关爱和守护。
（2）作品要求：体现故事主题，有创意，色彩搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达、情感体验和安全意识方面的进步，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：（1）组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同感受家庭的温暖。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班语言逃家小兔教案
逃家小兔讲叙了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的简单故事，你会怎么这个故事的教案呢？本文是为大家收集的中班语言逃家小
兔教案，欢迎参考借鉴。
设计意图：
现在的家庭，独生子女居多，孩子们大都以自我为中心，很少去体谅父母的苦心，我想通过这样一节课让孩子们了解妈妈的伟大和辛苦，以后再做什么事情的时候多替妈妈想一想，做个懂事的孩子。
在设计这节课的时候，我先用配乐朗诵的形式吸引孩子们的注意力，朗诵了前三幅图，让他们认真的倾听故事，初步感受小兔子和妈妈玩的游戏，然后再逐幅的出示课件，让孩子观察，每个问题的提出我也是经过深思熟虑的，尽量的引导孩子说，感受语言的美。
活动目标：
1、通过阅读，让幼儿感受到无私而伟大的母爱。
2、续编故事，发展幼儿的想象力和创造力。
3、用如果……我就把话说完整。
材料准备：
1、逃家小兔课件
2、图片
3、配乐
活动过程：
上课前组织谈话活动：有没有在家里和妈妈玩过捉迷藏的游戏，针对这个话题展开讨论，和孩子一起玩捉迷藏的游戏。
导入，孩子们咱们上课前一起讨论了和妈妈一起玩捉迷藏的游戏，今天李老师给大家带来一个故事也是关于一个妈妈和他的宝宝玩捉迷藏的游戏，咱们一起来听一下。
一、配乐故事朗诵1——3部分。
第一幅图：
孩子们逃家小兔，逃家是什么意思？小兔子在离家出走后跟妈
妈玩起了你变我变得捉迷藏活动，小兔子刚开始变成了什么？他的妈妈变成了什么？他的妈妈是怎么钓他的小宝宝的？为什么要用萝卜
来钓小兔子呢？为什么不用鱼钩？
总结：当孩子变成小鱼以后，妈妈就想要变成最了解小鱼的人，于是他就变成了捕鱼人，把小兔子带回家，可是又怕钓鱼的时候伤害到小兔子所以用了胡萝卜钓小兔子。
多么伟大的母亲阿。
第二幅图：
可是小兔子特别调皮他又变成了什么？他的妈妈变成了什么来
找他？咱们一起来看一下妈妈的装备，妈妈爬山都带了什么？带着这么多东西爬山你觉得妈妈会有什么感觉？为什么还要去找小兔子？
总结：妈妈是世界上最爱孩子的人，为了孩子他会不怕辛苦不
怕困难，如果孩子有危险哪怕付出她的生命她也会去找到自己的孩子，把它带回家，多么了不起的母爱啊。
第三幅图：
可小兔子还是没有停止逃跑他又变成了什么？妈妈变成了什么？观察一下园丁，你猜他在干什么？给小花浇水施肥，经过园丁浇水、施肥、松土小花会变得怎么样？
总结：做妈妈的总是希望自己的孩子健康茁壮的成长，象园丁
照顾小花一样照顾好自己的孩子，让自己的孩子快乐的生活在阳光雨露下。
你猜一猜接下来小兔子会变成什么呢？提问孩子展开讨论……
第四幅图：
咱们来看一下他到底变成了什么？那你觉得他的妈妈变成什么
才能把小鸟带回家？（小朋友自由发挥）小鸟的家是安在哪里啊？咱们来看看妈妈是怎么变得，如果你变成小鸟我就变成大树好让你飞回家。
加上表演请孩子扮演小鸟，老师扮演大树进行表演。
第五幅图：
小兔子这次又变成了什么？你是怎么知道它变成翻船的？那它
的妈妈应该变成什么呢？（幼儿自由发挥）帆船是靠什么行走的？导出如果你变成帆船我就变成风把你吹回家。
加上表演
第六幅图：
小兔子变来变去到头来都被妈妈找到了，你们猜小兔子最后是
怎么做的？咱们一起来看一下到底小兔子是怎么做的，出示最后一幅图画，小兔子说：天啊，我还是呆在这里做你的小宝贝吧，妈妈说好
吧，就这样吧，来孩子吃一根胡萝卜吧，小兔子知道了妈妈有多爱他再也不想离家出走了，从此以后他们幸福的生活在一起。
小朋友们今天小兔子也来到了我们班跟我们来玩捉迷藏的游戏，咱们把他请出来吧，出示黑板，边翻开白纸边和孩子一起用如果我就把故事再复述一遍。
创编：
小朋友如果你是小兔子的话你会变成什么？谁来作他的妈妈把
他找到。
小朋友小兔子是真的想离家出走吗？不是，他只是为了证明看
看妈妈到底有多爱他，现在咱们也知道妈妈有多爱他的孩子了，你应该怎样爱你的妈妈？现在老师再给小朋友讲一遍《逃家小兔》这个故事希望小朋友静静的听。
配乐朗诵《逃家小兔》
今天的故事就讲到这里，我们小朋友现在都知道了妈妈是世界
上最爱我们的人，我们也要用自己的行动表达出自己对妈妈的爱，今天回家后你要搂着你自己妈妈的脖子对它说一声妈妈我爱你。