《红蜻蜓》音乐教案
四年级下册音乐教案 (简谱)《红蜻蜓》(1) 人教版
四年级下册音乐教案（简谱）《红蜻蜓》（1）人教版一. 教材分析《红蜻蜓》是一首四年级下册的音乐教材，属于人教版。
这首歌曲以简谱的形式呈现，富有诗意和美好的寓意。
歌曲描绘了红蜻蜓飞舞的场景，表达了孩子们对大自然的热爱和对生活的憧憬。
歌曲旋律优美，节奏轻快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的感知能力。
他们活泼好动，对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造。
然而，部分学生可能对简谱的认识和理解还不够深入，需要在教学中加以引导和培养。
此外，学生们的歌唱能力参差不齐，教学中需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与并发挥潜能。
三. 教学目标1.让学生掌握《红蜻蜓》的曲谱，学会演唱这首歌曲。
2.培养学生的音乐素养，提高他们对音乐的欣赏能力。
3.引导学生感受大自然的美好，培养他们热爱生活、热爱自然的情感。
4.注重培养学生的歌唱技巧和团队协作能力。
四. 教学重难点1.简谱的识别和理解。
2.歌曲旋律的掌握和演唱。
3.节奏的准确表达和配合。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导其他学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的特点和演唱技巧。
3.小组合作法：学生分组演唱，培养团队协作能力和歌唱技巧。
4.视听结合法：观看相关视频或图片，让学生更加直观地感受大自然的美好。
六. 教学准备1.准备《红蜻蜓》的简谱资料，分发给学生。
2.准备多媒体设备，用于播放相关视频或图片。
3.准备音响设备，用于教学演唱。
4.准备教学挂图或黑板，用于展示歌词和简谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《红蜻蜓》的歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景和寓意，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示《红蜻蜓》的简谱，引导学生认识简谱的各个部分，如音符、节奏等。
同时，教师可以为学生讲解简谱与五线谱的关系，帮助他们更好地理解和运用简谱。
音乐四年级下册《演唱-红蜻蜓》教案
歌曲《红蜻蜓》教学设计一、教材分析：歌曲《红蜻蜓》是2013年教育部审定的新的人音版义务教科书音乐四年级下册，第四课：《童年的音乐》这一课里的歌曲。
童年，是一幅迷人的画，勾勒出我们多少动人有趣的故事。
童年，是一首婉转动听的歌。
唱出我们多少纯真美好的幻想。
每个人都有童年，每个童年都有一些难以忘怀的地方! 人物和故事。
本课聆听作品选编了经典交响童话“彼得与狼”。
选编的两首学唱歌曲"，一首是赞美童年生活的歌曲《白桦林好地方》，另一首是回忆童年时代的歌曲《红蜻蜓》。
通过聆听和演唱，让学生感受音乐所表现的对童年美好生活的回忆，体会作者对童年生活的怀念之情。
歌曲《红蜻蜓》这是一首在日本广泛流传! 妇孺皆知的儿童歌曲，歌曲由日本作曲家山田耕，采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成的。
采用3/4拍! 全曲只有8小节！为上! 下乐句构成的一段体结构。
歌曲的主旋律起伏较大，音域达十度，和声式的第二声部围绕主音起伏不大。
使歌曲的和声色彩非常浓厚，全曲虽短小，但曲调非常优美抒情，三段歌词将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。
通过我在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆。
二、学情分析：本课内容围绕着对“童年的美好回忆”这一人文主题，借以学习演唱，拓展知识，巩固技能的同时，优美抒情的儿童歌曲引导孩子们在演唱的同时，体会歌曲的真情实感。
音乐作品优美、抒情。
很受孩子们的喜爱。
对四年级学生来说，他们在小学三年多年的音乐学习中已初步积累了一定的音乐作品听赏、学习和表现的能力。
可以通过聆听、感受、学习体会，来热情的表现音乐作品的内容与情趣。
对四年级的同学来说，在学习音乐的过程中，需要要求孩子们已经能掌握音乐基本节奏的读谱能力，能跟唱、视唱歌曲旋律。
在本课内容中，歌曲《红蜻蜓》节奏舒缓、优美抒情。
二声部的合唱给孩子们带来更多的声音美感！能够引发孩子们学习歌唱的热情，通过学习，力求能够让孩子们在歌曲旋律的准确视唱上，竖笛的吹奏能力上，演唱中音准的控制能力上，挥拍演唱的能力上，歌曲演唱中富有情绪的表现上都能有新的突破与收获。
歌曲红蜻蜓教案
歌曲红蜻蜓教案### 教案：歌曲《红蜻蜓》#### 教学目标1. 学生能够理解并掌握歌曲《红蜻蜓》的歌词内容。
2. 学生能够准确、有感情地演唱《红蜻蜓》。
3. 学生能够通过歌曲理解并表达对自然和童年的热爱。
4. 学生能够通过小组合作，创作与歌曲相关的音乐剧或舞蹈。
#### 教学重难点1. 歌词的理解与记忆。
2. 歌曲情感的把握与表达。
3. 创作性活动的组织与实施。
#### 教学准备1. 《红蜻蜓》歌曲音频。
2. 歌词卡片或歌词投影。
3. 音乐播放设备。
4. 创作材料（如纸、笔、彩带等）。
#### 教学过程##### 导入（5分钟）- 通过播放一段自然风光的视频，激发学生对自然的兴趣和联想。
- 提问学生：“你们有没有观察过红蜻蜓？它们给你什么样的感觉？”##### 新课呈现（15分钟）1. 播放《红蜻蜓》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 分析歌词，解释歌词中的意象和情感，如“红蜻蜓”象征童年的纯真和自由。
3. 逐句教唱，注意歌词的发音和节奏。
##### 练习（15分钟）1. 分组练习，每组学生轮流演唱，其他组员给予反馈。
2. 教师指导学生在演唱时注意情感的表达，如快乐、怀念等。
##### 创作活动（20分钟）1. 学生以小组为单位，根据《红蜻蜓》的歌词内容，创作一个简短的音乐剧或舞蹈。
2. 教师提供创作指导，如角色分配、剧情发展、舞蹈动作设计等。
3. 各小组展示自己的作品，并进行互评。
##### 总结（5分钟）- 学生分享学习《红蜻蜓》的感受和创作过程中的体验。
- 教师总结学生的表现，鼓励学生在生活中多观察自然，感受生活的美好。
#### 作业布置1. 回家后再次练习《红蜻蜓》，录制自己的演唱视频。
2. 写一篇短文，描述自己童年时与自然相关的美好记忆。
#### 教学反思- 课后，教师应反思教学方法是否有效，学生是否达到了教学目标，以及如何改进教学活动，以更好地激发学生的兴趣和创造力。
湘教版五年级下册音乐第17课《红蜻蜓》教案
湘教版五年级下册音乐第17课《红蜻蜓》教案一、教学目标1.知识与技能：–了解《红蜻蜓》这首歌曲的歌词、旋律和节奏；–学会用纸杯和手拍打节奏；–形成能够合作演唱的小组。
2.情感态度和价值观：–引导学生用音乐的形式表达爱国主义情感；–体验合唱的良好感觉，培养团队合作意识。
二、教学重难点分析1.教学重点：–歌曲《红蜻蜓》的歌词、旋律和节奏；–学生用纸杯和手拍打节奏；–小组合作进行演唱。
2.教学难点：–打击乐器的节奏掌握；–整合小组进行演唱。
三、教学步骤1.唤起情感（5分钟）–教师简单介绍《红蜻蜓》歌曲，并询问学生对这首歌的了解及情感反应。
–学生通过听歌、看歌词和绘画活动等，加深对这首歌的认识与感受。
2.歌曲分析（10分钟）–播放《红蜻蜓》音乐，让学生跟随旋律唱歌。
–通过问答和示范，让学生逐渐理解歌曲的旋律和节奏。
3.打击乐器节奏（15分钟）–教师引导学生用纸杯和手拍打击乐器的节奏。
–学生在教师的指导下，尝试演奏相应的节奏。
–小组合作，用打击乐器演奏歌曲伴奏。
4.合作演唱（15分钟）–小组在老师的指导下，确定各自的角色和任务。
–学生在小组内相互合作，分工合作完成演唱。
–教师为每个小组表演评价，并逐步提高其表现水平。
5.总结反思（5分钟）–请学生回顾今天的学习内容，评价自己及小组的表现，展现出合作精神和团队荣誉感。
四、教学评估1.学习内容考核：了解《红蜻蜓》这首歌曲的歌词、旋律和节奏；2.学习方法考核：学会用纸杯和手拍打击乐器的节奏；3.学习习惯考核：形成能够合作演唱的小组。
五、教学后记通过此次教学，学生在音乐教育方面的情感和认知能力都得到了很好的提高。
在教学中，教师应注重学生的主体地位，以引导和帮助为主，注重培养学生的合作精神，激发学生的创新思维和表现能力，以促进其全面发展。
红蜻蜓小学音乐教案模板
课时：1课时年级：二年级教材：《小学音乐》二年级下册教学目标：1. 让学生了解红蜻蜓的基本形态和生活习性，激发学生对大自然的热爱。
2. 通过歌曲《红蜻蜓》的学习，培养学生对音乐的理解和表现能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的审美情趣。
教学重点：1. 歌曲的旋律和节奏。
2. 歌词的理解和表现。
教学难点：1. 歌曲的节奏感。
2. 歌词的演唱。
教学过程：一、导入1. 教师出示红蜻蜓图片，引导学生观察红蜻蜓的基本形态和生活习性。
2. 学生分享自己了解的红蜻蜓知识。
二、歌曲学习1. 教师范唱歌曲《红蜻蜓》，引导学生跟唱。
2. 教师讲解歌曲的旋律和节奏，强调歌曲的欢快气氛。
3. 学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
4. 学生展示练习成果，教师点评。
三、歌词学习1. 教师引导学生理解歌词内容，强调歌词中的意象和情感。
2. 学生分组练习歌词，教师巡回指导。
3. 学生展示练习成果，教师点评。
四、音乐游戏1. 教师组织学生进行音乐游戏，如“抓蜻蜓”、“蜻蜓飞舞”等，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
2. 学生分享游戏体验，教师点评。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的旋律和节奏、歌词的理解和表现。
2. 学生分享自己的学习心得。
六、作业布置1. 学生回家后，和家长一起观察红蜻蜓，了解红蜻蜓的生活习性。
2. 学生回家后，练习歌曲《红蜻蜓》，并尝试为歌曲编创动作。
教学反思：本节课通过歌曲《红蜻蜓》的学习，让学生了解了红蜻蜓的基本形态和生活习性，激发了学生对大自然的热爱。
在歌曲学习过程中，学生能够积极参与，通过分组练习和展示，提高了学生的音乐表现能力。
在教学过程中，教师注重学生的主体地位，引导学生主动学习，培养学生的团队合作精神。
同时，通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
在教学过程中，也存在一些不足，如部分学生在歌词理解方面还有困难，需要在今后的教学中加以改进。
《红蜻蜓》教案及教学反思
一、教案内容1.1 课程名称：红蜻蜓教案1.2 课程目标：通过学习《红蜻蜓》这首歌曲，让学生感受和理解中国传统文化的魅力，提高音乐素养，增强民族自豪感。
1.3 教学重点与难点：重点：学会演唱《红蜻蜓》这首歌曲，理解其歌词内涵。
难点：掌握歌曲的节奏和旋律，理解歌词背后的传统文化意义。
1.4 教学准备：教材、多媒体设备、钢琴、教学卡片等。
1.5 教学过程：步骤一：导入（5分钟）通过展示红蜻蜓的图片，引导学生谈论红蜻蜓的特点和生活习性，激发学生对红蜻蜓的兴趣。
步骤二：学习歌词（5分钟）教师带领学生朗读歌词，注意讲解歌词中的传统文化元素，如“田间飞舞”、“捉迷藏”等，让学生理解歌词背后的意义。
步骤三：学唱歌曲（10分钟）教师弹奏钢琴，引导学生跟唱歌曲。
注意讲解歌曲的节奏和旋律，帮助学生正确演唱。
步骤四：分组练习（5分钟）学生分组，互相练习演唱歌曲，教师巡回指导。
步骤五：展示与评价（5分钟）每组选出一名代表进行演唱，其他学生进行评价，教师总结并给予鼓励。
二、教学反思通过本节课的学习，学生对《红蜻蜓》这首歌曲有了初步的了解，并能正确演唱。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对歌曲的节奏和旋律掌握不够熟练，部分学生对歌词背后的传统文化意义理解不深。
在今后的教学中，应加强学生的音乐基础训练，注重对歌曲文化内涵的讲解，提高学生的音乐素养和民族自豪感。
三、教学评价四、教学拓展结合本节课的学习，可以引导学生进一步了解红蜻蜓的生态特点和保护意义，提高学生的环保意识。
可以推荐学生学习其他有关红蜻蜓的歌曲或文学作品，丰富学生的文化素养。
五、课后作业1. 回家后复习《红蜻蜓》歌曲，加强演唱练习。
2. 家长协助学生了解红蜻蜓的生态特点和保护意义，提高环保意识。
3. 学生自愿选择一首有关红蜻蜓的歌曲或文学作品进行学习，下节课分享学习心得。
六、教学活动设计6.1 歌曲接龙：在课堂的五分钟，可以组织一个歌曲接龙活动。
教师先唱一首有关昆虫的歌曲，由学生接龙，要求每位学生唱一首不同的有关昆虫的歌曲。
四年级下册音乐教案第四单元唱歌《红蜻蜓》｜人教版
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《红蜻蜓》这一首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有见过红蜻蜓在空中飞舞的情景？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的奥秘。
在实践活动环节，分组讨论和合唱练习使学生们在合作中共同进步，提高了音乐表现力。但同时，我也注意到部分学生在合唱时存在音准和节奏不稳定的问题。在接下来的教学中，我需要加强对这部分学生的关注，设计更多针对性练习，帮助他们克服难点。
学生小组讨论环节，大家积极参与，提出了很多关于如何更好地演唱《红蜻蜓》的观点和建议。这让我意识到，学生们在音乐学习中的主体地位非常重要，要充分调动他们的积极性，引导他们主动探究和解决问题。
5.增进学生对民族音乐文化的了解和尊重，培养家国情怀和文化自信。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《红蜻蜓》的旋律和歌词，能熟练演唱；
-识别并理解歌曲中的关键音乐元素，如音高、节奏、强弱等；
-了解歌曲的创作背景和寓意，体会歌曲表达的情感；
-培养学生合作演唱的能力，提高音乐表现力。
举例解释：
-教学过程中，重点关注学生对歌曲旋律的掌握，确保每个学生能准确唱出旋律；
四年级下册音乐教案第四单元唱歌《红蜻蜓》｜人教版
一、教学内容
四年级下册音乐教案第歌词；
2.学习歌曲中的音高、节奏、强弱等基本音乐元素；
3.了解歌曲的创作背景和寓意；
4.培养学生合作演唱的能力，提高音乐表现力；
5.引导学生感受歌曲所表达的情感，培养审美情趣。
红蜻蜓-人教版四年级音乐下册教案
红蜻蜓-人教版四年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解“红蜻蜓”的歌曲背景和主要内容。
2.学唱“红蜻蜓”歌曲，掌握简单节奏。
3.学会运用打击乐器伴奏歌曲。
二、教学准备
1.教师：唱歌、打击乐器等。
2.学生：音乐书、纸笔等。
三、教学步骤
第一步：介绍歌曲
1.教师介绍“红蜻蜓”的歌曲背景和主要内容，激发学生学习的兴趣和热情。
第二步：学唱歌曲
1.教师先唱一遍歌曲，让学生听一听，并跟随口型。
2.动手学唱歌曲，教师教唱每一句，学生跟唱，逐步整合成一整首歌曲。
第三步：学习节奏
1.教师向学生解释什么是节奏，介绍常见的音乐节奏。
2.教师演示敲打乐器的节奏，并让学生跟着练习。
第四步：打击乐器伴奏
1.教师教授使用乐器打伴奏的方法，让学生进行跟练。
2.整合歌曲和打击乐器伴奏，进行综合训练。
第五步：演唱及评价
1.经过练习，学生们可以自己演唱歌曲及伴奏。
2.教师和同学进行评价和点评，指出需要加强的地方。
四、教学反思
本节课的教学目的是帮助学生了解“红蜻蜓”的歌曲背景和主要内容，并学唱歌曲，掌握简单节奏，学会打击乐器伴奏歌曲。
在实际教学中，可以适当加入一些游戏及趣味性教学，加强学生的兴趣和积极性。
同时，将教学内容与生活和实际情境相结合，也可以让学生更加深刻地记住所学内容。
红蜻蜓教学设计(共3篇)
红蜻蜓教学设计（共3篇）第1篇：《红蜻蜓》教学设计《红蜻蜓》教学设计教学目标：１．聆听感受歌曲，优美深情地演唱歌曲．２．通过歌曲《红蜻蜓》的学习，感受合唱歌曲的艺术美．激发学生热爱音乐的情感．３．相互交流，共同回忆童年的时光．触景生情地表演教材分析：《红蜻蜓》是由日本作曲家山田耕作采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成．歌曲３／４拍，宫调式，主旋律起伏较大，曲调优美抒情．通过＂我＂在晚霞中看到红蜻蜓而勾起对美好童年的回忆．教学重点：深情地演唱歌曲，体会合唱歌曲的美妙．抒发对美好童年的回忆．教学难点：歌曲中力度变化的体现．合唱的合谐与统一．教具准备：电子琴、多媒体课件、小提琴、打击乐等。
教学过程：一、教师吉它弹唱《童年》！师生问好！二、学唱《红蜻蜓》１.师导：又是一年春风度，又是一年三月三，带着童心童趣导入《红蜻蜓》２.聆听日本原创歌曲《红蜻蜓》３.教材分析：《红蜻蜓》是一首3/4拍的日本歌曲，是由日本著名作曲家采用诗人三木露风的诗谱写而成。
通过作者看到晚霞中的红蜻蜓而勾起对童年的往事的回忆。
４.聆听范唱《红蜻蜓》轻声用“lu”音啍唱．学生从不同角度谈感受．５．再放歌曲，学生轻声跟唱６．复习力度记号，解决重、难点乐句。
７.带着情感、深情地演唱歌曲。
８.随琴试唱主旋律。
三、创编。
１.教唱二声部旋律、指导学生用“la”音啍唱．学生自主体验二声部合声的美。
２．二声部加打击乐合唱，注意声部间的相互配合与协调．四、拓展。
1.放小虎队演唱的《红蜻蜓》，开拓学生的视野。
2.以《童年》音乐会为主题，回忆童年的往事、歌曲、旋律，相互交流，师生共同表演，抒发对美好童年的回忆。
讲一讲、唱一唱、演一演、奏一奏。
3.教师小提琴演奏《红蜻蜓》，学生优美的声音轻声跟唱。
五、教师小结。
童年的幻想正在实现，我们象小溪流出山涧，流向江河，奔向大海，伴着生活的航帆。
愿晚霞中的红蜻蜓伴我们走过春天，走过四季。
放歌曲《晚霞中的红蜻蜓》走出音乐的教室。
四年级下册音乐教案-4红蜻蜓-人音版
1.教学重点
-歌曲学唱：掌握《红蜻蜓》的旋律、节奏和歌词，能够准确、流畅地演唱。
-音乐知识：理解音名、唱名、音符和休止符的意义，并能运用到实际演唱中。
-情感表达：通过歌曲学习，体会作品所传达的童真和对自然的赞美。
-团队协作：在合唱和律动中，培养学生协作能力和集体荣誉感。
举例解释：
-学唱《红蜻蜓》时，重点在于学生能够跟随伴奏，正确把握歌曲的起承转合，注意音准和节奏的准确性。
2.新课讲授过程中的重点难点讲解。在讲解音准和节奏时，我尽量用简单易懂的语言和动作进行示范，让学生更容易理解和掌握。但从学生的实际操作来看，部分学生在音准和节奏上仍存在困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，针对性地进行辅导。
3.实践活动的设置。分组讨论和合唱实验使学生在实践中掌握音乐知识，提高了他们的音乐素养。但在活动过程中，我发现部分小组在协作和沟通方面还存在问题。今后，我应在活动中加强对学生的引导，提高他们的团队协作能力。
2.增强学生的音乐审美鉴赏能力，理解和体会歌曲所表达的情感，激发学生对音乐的热爱。
3.培养学生的音乐表达与创作能力，运用所学的音乐知识进行合唱和律动表演，展示个人与集体的创意。
4.提升学生的团队协作和沟通能力，通过集体合唱和合作表演，增强学生之间的默契与合作精神。
5.培养学生的文化理解与尊重，了解《红蜻蜓》背后的文化内涵，尊重多元文化，增强民族自豪感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验。学生分组尝试合唱《红蜻蜓》，注意音准的和谐和节奏的统一。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的合唱成果，大家共同评价和交流。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐如何表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
湘艺版音乐五年级下册《红蜻蜓》瑶族舞曲教学设计
湘艺版音乐五年级下册《红蜻蜓》瑶族舞曲教学设计一. 教材分析《红蜻蜓》是一首瑶族舞曲，选自湘艺版音乐五年级下册。
这首歌曲具有浓厚的瑶族民族特色，旋律优美，节奏鲜明，易于学生学习和演唱。
歌曲分为两个部分，第一部分节奏明快，旋律活泼，表现了红蜻蜓飞舞的场景；第二部分节奏缓慢，旋律抒情，表现了红蜻蜓休息的情景。
整首歌曲充满了对大自然美好事物的赞美之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧。
他们对于民族音乐有了一定的了解，能够欣赏和演唱一些民族歌曲。
但与此同时，部分学生可能对瑶族舞曲的特点和风格还不够熟悉，因此在教学过程中需要引导学生深入了解瑶族音乐文化，感受瑶族舞曲的独特魅力。
三. 教学目标1.让学生掌握《红蜻蜓》的歌词和旋律，能够熟练演唱这首歌曲。
2.使学生了解瑶族舞曲的特点和风格，培养对民族音乐的欣赏能力。
3.通过学习《红蜻蜓》，培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
四. 教学重难点1.难点：瑶族舞曲的特点和风格，以及歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.重点：歌词和旋律的掌握，以及对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.欣赏法：通过播放瑶族舞曲，让学生感受瑶族音乐的魅力，激发学习兴趣。
2.讲解法：教师讲解瑶族舞曲的特点和风格，帮助学生理解和掌握。
3.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.练习法：分组练习，互帮互助，提高演唱水平。
5.创作法：鼓励学生创作舞蹈动作，展示对瑶族舞曲的理解和创意。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《红蜻蜓》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.舞蹈道具：如红蜻蜓翅膀等，用于学生表演。
4.教学视频：瑶族舞曲的相关视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示红蜻蜓的图片，引导学生谈论对红蜻蜓的认识，从而引出今天的课题《红蜻蜓》。
2.呈现（5分钟）播放《红蜻蜓》歌曲，让学生初步感受瑶族舞曲的风格。
四年级音乐下册《红蜻蜓》教学设计
四年级音乐下册《红蜻蜓》教学设计第一篇：四年级音乐下册《红蜻蜓》教学设计四年级音乐下册《红蜻蜓》教学设计教学内容1、学唱歌曲《红蜻蜓》。
2、欣赏日本其他歌曲。
教学目标1、认识换气记号，运用均匀的气息演唱《红蜻蜓》。
2、画出歌曲的旋律线，根据旋律线的起伏变化力度投入地演唱歌曲。
3、了解一些日本的代表音乐作品。
教学过程一、导入新课1、自我介绍。
2、同学们知道日本吗？日本在第二次世界大战中对中国犯下了滔天罪行，仅南京大屠杀就杀害了34万中国人，我们要牢记这一历史事实。
然而，就是这样一个好战的民族，也有着渊源的文化，特别是日本的音乐、歌曲，很好听的，今天我们一起学习一首日本儿歌《红蜻蜓》。
二、学唱歌曲1、了解歌曲内容。
听一听歌曲中唱了些什么。
（播放红蜻蜓）2、说说歌曲的内容。
3、介绍歌曲的创作背景。
《红蜻蜓》是日本诗人三木露风作词，作曲家、指挥家山田耕作作曲的三拍子儿童歌曲，在日本家喻户晓，他本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们会以童年生活的歌曲。
4、熟读歌词5、学唱歌曲。
（1）随教师的琴演唱歌曲第一声部旋律。
（2）唱词。
（3）画出歌曲的旋律线，根据旋律线的起伏变化投入地演唱歌曲。
三、拓展教学（1）集体学唱第二声部旋律。
（2）和老师一起试唱高低声部。
（3）用不同形式有感情的背唱歌曲。
四、综合活动聆听日本其它歌曲，小结，齐唱歌曲结束全课。
第二篇：四年级音乐下《红蜻蜓》教学设计第四课飞教学目标：1、学会歌曲《红蜻蜓》。
《我的小风筝》2、学习分辨音乐的三种速度。
3、体验人间的真挚感情，珍惜今天的幸福生活。
教学重点：体验三种速度（较慢、中速、较快）。
教学难点：感受六八拍的强弱规律。
教学准备：三角铁水彩笔第一课时《飞呀飞》活动目标：1．能清楚地唱出切分节奏和歌曲的旋律。
2．学习用对唱的形式演唱“飞呀飞”，感受和体验对唱活动带来的快乐。
活动准备：1.组织幼儿讨论：谁会飞？它们是怎样飞的？2.椅子围成圆圈。
四年级下册音乐教案-第四单元红蜻蜓｜人教新课标(2023秋)
今天的学习，我们了解了《红蜻蜓》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对歌曲节奏、音高、情感表达等方面的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《红蜻蜓》这首歌曲时，我发现学生们对音乐的热情非常高涨。他们在学习过程中积极参与，对歌曲的节奏、旋律表现出浓厚的兴趣。这让我深感欣慰，也让我对今后的教学有了更多的思考。
1.加强节奏和音准方面的训练，让学生更加熟练地掌握音乐基本技能；
2.在课堂教学中，关注每一位学生的表现，鼓励他们积极参与，提高课堂互动性；
3.增加音准练习环节，帮助学生逐步提高演唱水平；
4.更多地关注学生的心理状态，鼓励他们勇敢地表达自己，培养自信心。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：准确掌握《红蜻蜓》的歌词、旋律和节奏，注意歌曲中的音高、音准、吐字发音等；
-音乐感知：辨识歌曲中的音乐要素，如节奏型、音程关系、旋律走向等；
-情感表达：理解歌曲所传达的情感，通过歌声传达给听众；
-团队协作：分组合作演唱，学会在团队中协调配合，共同完成表演。
举例解释：
举例解释：
-在节奏掌握方面，教师可通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感知并练习复杂的节奏型；
-针对音准控制，教师可设计专门的音程练习，加强学生对音准的把握；
-对于情感融入，教师可通过情境创设、角色扮演等方法，引导学生体验歌曲情感；
-在团队协作方面，教师可组织小组讨论和实践，让学生学会如何分配角色、调整声音大小，以达到和谐的效果。
四年级下册音乐教案-第四单元红蜻蜓｜人教新课标（2023秋）
《红蜻蜓》教学设计5篇
《红蜻蜓》教学设计5篇《红蜻蜓》教学设计1教材分析：这是一首著名的日本儿童歌曲，由作曲家山田耕作（1886—1965），根据日本诗人三本露风回忆童年情景的诗作谱而成。
歌曲为三四拍，共八小节，短小精炼。
曲调自然流畅，感情真挚，具有梦幻般的意境。
1924年歌曲问世后，不仅在日本广为传唱，还被改编为管弦乐曲等各种形式，流传到其他国家，受到各国人民的喜爱。
歌曲分为两个乐句，第一乐句旋律上行，第二乐句以下行作为呼应。
歌曲中设置了较多的力度记号，力度变化细腻、频繁，但基本上都与旋律的起伏结合紧密。
第二声部的哼鸣，烘托了宁静而深远的气氛。
教学内容：学唱二声部歌曲《红蜻蜓》教学目标：____X知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。
技能目标：1、学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲《红蜻蜓》。
2、用口风琴吹奏《红蜻蜓》旋律，丰富口风琴练习曲的积累。
情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
教学理念：合唱是音准、节奏、声音均要协调统一的声乐艺术，四年级学生刚开始接触合唱，常会出现声部之间互相干扰、跑调、比音量、声音偏高、赶节奏等不协调现象。
合唱教学一直是音乐教师最感扎手的，历年来在公开课上见过的比较少上合唱课。
作为辅导校合唱队的音乐教师，合唱教学我一直通过循序渐进、步步引导、十足耐心来将学生带入合唱美妙的音乐世界中，这次上课能否成功我没有把握，但我想勇于尝试、超越自己，才能使自己不断进步！教学重点：感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。
教学难点：1、第二声部第2、3小节，最后两小节。
2、二声部合唱。
教学准备：电子琴，媒体课件，打击乐器（三角铁、双向筒）等。
教学过程：一、导入1、组织课堂2、情境创设，直接导入。
师：同学们好！现在开始上课，同学们猜猜老师今天带你们去什么地方看看。
人音版音乐四年级下册《红蜻蜓》(教学设计)
人音版音乐四年级下册《红蜻蜓》（教学设计）一. 教材分析《红蜻蜓》是一首日本儿童歌曲，由东京儿童合唱团演唱。
这首歌曲旋律优美，节奏轻快，歌词描绘了红蜻蜓飞舞的场景，充满了童趣。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构方整。
通过学习这首歌曲，学生可以感受日本儿童歌曲的风格，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们喜欢唱歌，善于模仿。
但部分学生对音乐理论知识掌握不够，对歌曲的风格和情感理解有待提高。
在学习这首歌曲时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生感受歌曲的美妙之处。
三. 教学目标1.让学生掌握《红蜻蜓》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对日本儿童歌曲的兴趣，提高音乐审美能力。
3.通过对歌曲的学习，培养学生团队协作能力和自信心。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏，特别是跳跃音和附点音符的准确演唱。
2.歌曲的情感表达，让学生能够理解并表现出歌曲的童真和美好。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入歌曲情境。
4.音乐游戏法：设计相关音乐游戏，让学生在游戏中学习歌曲。
六. 教学准备1.准备歌曲《红蜻蜓》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3.准备相关图片和视频资料。
4.准备音乐游戏道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示红蜻蜓的图片，引导学生谈论对红蜻蜓的认识。
然后播放歌曲《红蜻蜓》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《红蜻蜓》，学生跟随哼唱。
注意指导学生掌握歌曲的音准和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组演唱歌曲，相互交流心得。
教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
4.巩固（5分钟）学生独立演唱歌曲《红蜻蜓》，教师点评并给予鼓励。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论歌曲的主题，让学生谈谈自己对童年的回忆。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《红蜻蜓》的美妙之处。
《红蜻蜓》教案及教学反思
《红蜻蜓》教案及教学反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握《红蜻蜓》这首歌曲的旋律和歌词。
（2）培养学生对我国传统音乐的欣赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、演唱、演奏等方式，让学生感受《红蜻蜓》的音乐魅力。
（2）运用集体合作、小组讨论等形式，提高学生的音乐表现力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱，对生命的尊重。
二、教学内容1. 歌曲《红蜻蜓》的背景介绍。
2. 歌曲《红蜻蜓》的旋律和歌词学习。
3. 歌曲《红蜻蜓》的演唱技巧和表现力。
4. 歌曲《红蜻蜓》的演奏技巧和合作实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握《红蜻蜓》这首歌曲的旋律和歌词。
（2）培养学生对我国传统音乐的欣赏能力。
2. 教学难点：（1）歌曲《红蜻蜓》的演唱技巧和表现力。
（2）歌曲《红蜻蜓》的演奏技巧和合作实践。
四、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍歌曲《红蜻蜓》的背景。
（2）引导学生关注大自然，对生命充满敬畏之情。
2. 学习歌曲：（1）教师带领学生聆听《红蜻蜓》歌曲，感受其音乐魅力。
（2）学生跟唱歌曲，教师指导发音和节奏。
3. 歌曲讨论：（1）分组讨论，让学生分享对《红蜻蜓》歌曲的理解和感受。
（2）教师总结，引导学生树立正确的审美观。
4. 演唱实践：（1）学生单独演唱《红蜻蜓》，教师点评并指导。
（2）分组演唱，培养学生的合作意识。
5. 演奏实践：（1）教师演奏《红蜻蜓》，学生跟随演奏。
（2）学生独立演奏，教师点评并指导。
五、教学反思1. 教师教学效果：（1）反思教学过程中是否达到教学目标。
（2）反思教学方法是否适合学生，是否激发了学生的学习兴趣。
2. 学生学习效果：（1）反思学生是否掌握了《红蜻蜓》的歌曲旋律和歌词。
3. 教学改进：（1）针对教学过程中的不足，提出改进措施。
（2）根据学生的反馈，调整教学方法和内容。
4. 总结经验：（1）总结本次教学中的成功经验和值得借鉴的做法。
人音版音乐四年级下册第4课《红蜻蜓》教案
人音版音乐四年级下册第4课《红蜻蜓》教案一. 教材分析《红蜻蜓》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自人音版音乐四年级下册第四课。
歌曲以红蜻蜓为主题，歌词简洁生动，旋律优美动听，充满了儿童天生的想象力与创造力。
歌曲的学习不仅能提高学生的音乐素养，还能激发他们的想象力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的儿童歌曲。
但他们在音乐技巧、音乐表现力以及合作能力方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，培养他们的音乐兴趣和自信心。
三. 教学目标1.能够用正确的音准、节奏和情感演唱《红蜻蜓》。
2.理解歌曲的主题和情感，能够进行简单的音乐欣赏。
3.学会合作，培养团队精神和音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.理解歌曲的主题和情感，能够进行音乐欣赏。
3.学会合作，培养团队精神和音乐表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与。
3.小组合作法：学生分组，进行合唱、合奏等形式的音乐活动。
4.欣赏法：引导学生进行音乐欣赏，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《红蜻蜓》的曲谱、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.分组标志：如红蜻蜓贴纸、小红旗等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示红蜻蜓的图片，引导学生谈论对红蜻蜓的印象。
然后引入歌曲《红蜻蜓》，告诉学生今天我们要学习这首歌曲。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《红蜻蜓》，让学生对歌曲有个整体的认识。
然后教唱歌曲，注意指导学生音准和节奏。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师逐句指导。
在此过程中，教师要注意观察学生的音准和节奏，及时进行纠正。
4.巩固（5分钟）学生分组进行合唱《红蜻蜓》，培养他们的团队精神和音乐表现力。
教师巡回指导，对表现优秀的小组给予表扬。
5.拓展（5分钟）让学生尝试用其他乐器伴奏演唱《红蜻蜓》，激发他们的创造力。
《红蜻蜓》音乐教案(6篇)
《红蜻蜓》音乐优秀教案〔6 篇〕《红蜻蜓》音乐优秀教案 1教学目标情感目标：用深情的声音演唱歌曲，表达追忆童年的歌曲意境。
力气目标：两声部和谐地演唱《红蜻蜓》，感受合唱之美。
学问目标：理解和把握不同的力度记号教学重、难点1. 歌曲《红蜻蜓》两个声部合唱时，低声部学生音准不易把握。
2.《红蜻蜓》歌词虽然通俗易懂，却在平白中蕴涵了丰富的情感。
词曲结合，浑然天成，是一首格外难得的优秀儿童歌曲。
在教学中，要留意气息的运用，均匀、悠长，力度稍弱，随旋律的走向自然地起伏气息的把握，是这首歌曲演唱时的重点。
教学预备手风琴竖笛教学方法自学与引导、启发式、合作式。
教材分析《红蜻蜓》是一首日本歌曲，表现了对童年生活的惊奇回忆，旋律秀丽流畅，一气呵成，歌词朴实，富有田园气息。
歌曲为大调式，上下两个乐句的构造。
旋律起伏、深情，两个乐句的旋律线基木一样，先上后下，节奏也根本相像，因此，给人一种朴实的感觉。
开头两小节从“ ”心情一下子进展到最高音，这在一般歌曲中是较少见的。
紧接着一个六度的下行到“1”，然后经过“2”微微上扬至“3”，格外深情。
其次乐句旋律的走向与第一乐句根本一样，只是没有第一乐句那样的大跳，显得较平稳。
由于这首歌曲秀丽的旋律和朴实的情感深受人们宠爱，以至于会把它误认为是一首童谣。
教学过程一、导入局部引导学生复习所学过的日本歌曲引入二、学习歌曲1.赏识《红蜻蜓》动画，使学生初步感受歌曲。
2.学习第一声部曲谱。
〔《红蜻蜓》第一声部谱例〕1〕教师弹琴，学生随琴轻声跟琴唱曲谱。
2〕教师要求学生划拍唱曲谱。
3〕教师提示学生留意换气记号，每两小节换一次气。
4〕分小组唱曲谱。
3.学习歌词1〕教师弹琴，学生随琴轻声唱第一段歌词。
师：提示学生在演唱时，请留意曲谱上的换气记号，做到准时换气。
2〕教师弹琴，学生随琴轻声唱其次段歌词。
3〕教师弹琴，学生随琴轻声唱第三段歌词。
4.学习其次声部曲谱。
〔《红蜻蜓》其次声部谱例〕1）教师弹琴，学生随琴轻声唱低声部曲谱〔留意提示学生划拍唱〕。
《红蜻蜓》音乐教案(3篇)
第1篇年级：四年级学科：音乐课时：2课时教学目标：1. 让学生感受歌曲《红蜻蜓》的深情情绪，培养热爱生活、热爱大自然的感情。
2. 学会演唱歌曲《红蜻蜓》，初步感受二声部的和声效果。
3. 培养学生良好的音乐素养，提高学生的审美能力。
教学重点：1. 感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲。
2. 学会演唱二声部合唱，感受和声效果。
教学难点：1. 学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第三段歌词。
2. 学生在合唱中保持音准和节奏的统一。
教学准备：1. 多媒体设备，播放歌曲《红蜻蜓》。
2. 钢琴、尤克里里、吉他等乐器。
3. 贴图、歌单等辅助教学材料。
教学过程：第一课时一、导入1. 老师播放歌曲《红蜻蜓》，引导学生欣赏歌曲，感受歌曲的美。
2. 老师提问：同学们，你们知道这首歌叫什么名字吗？它唱的是什么内容呢？二、学唱歌曲1. 老师范唱歌曲《红蜻蜓》，学生跟唱。
2. 学生分小组练习，互相帮助，提高演唱水平。
3. 老师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
三、二声部合唱1. 老师讲解二声部合唱的注意事项，如音准、节奏、和声等。
2. 学生分组练习二声部合唱，老师指导。
3. 学生进行合唱表演，老师点评。
四、总结1. 老师总结本节课的学习内容，强调歌曲《红蜻蜓》的深情情绪和二声部合唱的重要性。
2. 学生分享学习心得，表达对歌曲《红蜻蜓》的喜爱。
第二课时一、复习1. 老师播放歌曲《红蜻蜓》，学生跟唱。
2. 学生进行二声部合唱，老师指导。
二、拓展1. 老师引导学生分析歌曲《红蜻蜓》的旋律、节奏、和声等特点。
2. 学生分组讨论，分享自己的见解。
三、创作1. 老师引导学生尝试创作歌曲《红蜻蜓》的旋律或歌词。
2. 学生展示自己的创作成果，老师点评。
四、总结1. 老师总结本节课的学习内容，强调歌曲《红蜻蜓》的艺术价值。
2. 学生分享学习心得，表达对歌曲《红蜻蜓》的喜爱。
教学评价：1. 学生能够熟练演唱歌曲《红蜻蜓》。
2. 学生能够感受歌曲《红蜻蜓》的深情情绪，培养热爱生活、热爱大自然的感情。
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教学目标：
1、感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
2、能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。
教学重难点
感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。
教学准备多媒体音乐课本
教学过程
一、导入新课
1、同学们，今天老师给大家讲个故事，大家想不想听呢？
2、多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的
桑树结满桑果的时候，她就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。
这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景吸引并深深的陶醉了。
红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。
多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一起来走进小女孩那美丽的童年吧。
（初听歌曲）
二、学习歌曲
1、刚刚我们听到的歌曲就是今天我们要学习歌曲《红蜻蜓》。
2、这首歌曲的情绪是怎样的？（优美抒情的）歌曲是几拍子的？（三拍子）
3、跟老师用手势表现歌曲（师生共同打拍子）
4、带着优美抒情的情绪边听边用‘呣’来哼唱全曲好吗？（学生随音乐
哼唱乐曲）
5、下面我们就来有感情的，带着对童年的回忆之情朗读一遍歌词（师起头学生有感情的朗读）
6、刚才我们用多种形式熟悉了全曲，下面我们轻声地唱一遍，注意第三段“红蜻蜓呀”“竹竿尖上”这两处节奏要唱准。
”
7、你感觉哪一句自己掌握的不太好？我们一起唱一唱。
（重难点句教师教唱）
8、我们一起带着对童年的回忆用优美抒情的声音演唱歌曲。
9、唱得不错，我们已经基本学会了这首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢？请同学们注意一下，在乐谱上方的强弱力度标记，歌曲每一乐句以弱开头，渐渐达到中强，再渐渐弱下去。
下面我们试着用力度标记来把歌曲唱地更好一些。
”（教师引导学生用力度变化演唱）
四、表现歌曲
1、各就各位，童年音乐会现在开始吧。
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