新《幼儿园工作规程》解读.8.21
《幼儿园工作规程》解读
本讲主要内容 •一、《幼儿园工作规程》的结构和内容 •二、新旧《幼儿园工作规程》的对比
01
结构
2016年3月1日《幼儿园工作规程》（以下 简称《规程》）颁布并实施。《规程》共 十一章，共计六十六条，其中：
第一章为总则，第十一章为附则，其他章 节则指向幼儿园工作的九个不同方面，如 幼儿入园与编班、幼儿园的管理等。
2. 主体部分解读
（2）“幼儿园的卫生保健”部分 【案例】
早上，东东奶奶拉着东东来到班级门口，把手里的药递给张老师并交代说： “张老师，不好意思给您添麻烦了。我们东东有些咳嗽了，医生给他开了药。 麻烦您中午吃饭的时候给他吃药。真是太感谢了。”张老师应该答应吗？
分析：幼儿园应该建立幼儿用药的委托交接制度，应由保健医生负责给药。 教师可通过学期初的家长会或者家园联系栏等方式提前告知家长幼儿园的患 病幼儿用药委托交接制度，并倡导宣传谨遵医嘱安全用药的好处。
2.儿童观的进步
关注每一个儿童的身心健康 • 新《规程》提出，“为每个幼儿提供充分参与的机会，满足幼儿
幼儿园的卫生
2人. 员幼任儿职园要生求活；作息制度；
保健第八章 幼儿园的经费
46-51条 31.. 42.. 53..
幼 幼儿 儿健 园康 经检 费查 来制 源、度审；查、使用； 幼 幼儿 儿用 园药 收安 费全 ；； 幼 幼儿 儿园 园膳 财食 务安 制全 度；；
第九章 幼儿园、 家庭和社区
52-55 61..
7.
条 2.
8.
幼 家儿园园合饮作水、盥洗安全；
幼儿园体育活动；
幼儿园、社区合作
幼儿园防暑防寒；
1. “总则”和“附则”解读
【想一想】 托儿所就是幼儿园，它们只不过是不同的名称而已。这个说法正确 吗？
新《幼儿园工作规程》解读2016.8.21
• 新：第五条 幼儿园保育和教育的主要目标是： 1.促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健
康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 2.发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增
进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能 力。
二、总体结构框架比较
•（一）结构变化。新《规程》共十一章，六十六条，包括：总则；幼儿入 园和编班；幼儿园的安全；幼儿园的卫生保健；幼儿园的教育；幼儿园的园 舍、设备；幼儿园的教职工；幼儿园的经费；幼儿园、家庭和社区； 幼儿 园的管理； 附则。
•旧《规程》共十章，六十二条，包括：总则；幼儿入园和编班；幼儿园的 卫生保健；幼儿园的教育；幼儿园的园舍、设备；幼儿园的工作人员；幼儿 园的经费；幼儿园、家庭和社区；幼儿园的管理；附则。
寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。 幼儿园可按年龄分别编班，也可混合编班。
• 变化：幼儿园规模不宜过大 一般不超过360人 大班 删除或7岁 删除学前幼儿班不超过40人
新增 第三章 幼儿园的安全（第12-16条）
•第十二条 幼儿园应当严格执行国家和地方幼儿园安全管理的相关 规定，建立健全门卫、房屋、设备、消防、交通、食品、药物、幼 儿接送交接、活动组织和幼儿就寝值守等安全防护和检查制度，建 立安全责任制和应急预案。
•变化：
•新增 第三章 幼儿园的安全；第六章 幼儿园的工作人员 改为 第七章 幼儿园的教职工
（二）新《规程》主要修订方面 •1.强调“德”，坚持立德树人
进一步强调幼儿园要坚持国家的教育方针，遵循幼儿身心发展特点和规 律，实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。 •2.强化安全管理
对新幼儿园工作规程的解读与思考
对新幼儿园工作规程的解读与思考近年来，我国的幼儿园教育不断加强，幼儿园工作规程也随着不断完善。
新幼儿园工作规程在规定幼儿园管理、教师表现、学生事务等方面，对于加强幼儿园教育，提高幼儿园教育质量，具有非常重要的意义。
本文将对新幼儿园工作规程作解读与思考，希望能够让广大教育工作者更好地理解和应用该规程。
一、幼儿园管理(一) 幼儿园管理工作新幼儿园工作规程明确规定了幼儿园管理工作的内容和要求。
根据规程，幼儿园管理工作应包括各工作部门的规划、组织、指导、协调、监督与评价等职能。
并且，幼儿园必须确保教师标准化，教材规范化，教学环境安全化，文化氛围优化。
同时，在管理工作中，幼儿园还应积极开展家长教育和社区教育，增进幼儿家庭和社区的良好互动，建立良好的家园合作机制。
二、幼儿园教学(一) 幼儿园教学工作新幼儿园工作规程对于幼儿园教学工作也做出了明确规定，幼儿园必须在课程安排、教学管理、学习评价等方面，严格实施规范化、标准化、科学化的教学标准。
同时，对于幼儿教学中的实践活动、兴趣发展、语言表达等方面，也有了更加细致的规定，以确保教育活动的科学性、安全性和有效性。
(二) 幼儿园教师表现新幼儿园工作规程明确规定了幼儿园教师的职业素养、教育教学理念等方面的表现标准，这将对于幼儿园教师的综合素质提升起到重要的推动作用。
同时规程还要求幼儿园教师不仅要对教学内容进行精心设计，更应针对不同的孩子、不同的环境开发出不同的教学策略，以保证学生的全面性和个性化发展。
三、幼儿园学生(一) 幼儿园学生生活新幼儿园工作规程还规定了对学生生活的管理措施和标准，这从根本上确保了学生生活的安全和健康。
对于教师而言，应制定严格的学生监督机制，制定严格的饮食计划、安排合理的体育运动和相应的作息时间、营造良好的学习环境等等，以推动学生全面发展。
此外，规程还充分保障了学生的隐私权，明文规定在学生拍照和发布学生信息时，应得到家庭监护人的认可和同意。
(二) 幼儿园学生教育新幼儿园工作规程明确说明，学生教育应立足于课程标准，注重幼儿的认知、情感、社交发展，注重发展幼儿的创造性思维，以确定未来学习方向和人生目标为奋斗目标。
2024年学习《幼儿园新规程》心得体会模板(2篇)
2024年学习《幼儿园新规程》心得体会模板在新的一年里，我有幸参与学习了《幼儿园新规程》这一重要教育法规。
通过学习，我深刻体会到了新规程对于幼儿园教育的重要意义，也进一步加深了对于幼儿教育的理解和认识。
在此，我将在心得体会中重点介绍我对于新规程的理解和对于幼儿园教育的感悟。
首先，新规程强调了幼儿园教育的科学性和专业性。
通过对于幼儿教育法规的学习，我进一步认识到幼儿园教育不仅仅是简单的照顾，更是一个科学的教育过程。
幼儿园教育需要依据儿童生理心理特点，以科学的方法和有效的手段来进行教育，以促进幼儿的全面发展。
因此，作为一名幼儿教育工作者，我们需要牢固树立教育专业性，不断学习更新的教育理念和方法，提高自身的教育素养和专业能力。
其次，新规程强调了幼儿园教育的个性化和差异化。
根据新规程的要求，幼儿园教育应该注重每个幼儿的个体差异，因材施教，为每个幼儿提供有针对性的教育。
这要求我们在教育实践中要了解每个幼儿的特点和需求，关注他们的个性发展，制定个性化的教育计划和教育活动。
只有充分尊重幼儿的个性差异，才能使他们获得更好的发展和成长。
再次，新规程强调了幼儿园教育与家庭教育的紧密联系。
新规程明确提出，幼儿园教育应该积极与家庭教育相结合，形成家园共育的格局。
这要求幼儿园教育工作者要与家庭保持密切的联系和交流，了解家庭的情况和需求，与家长共同参与幼儿的教育过程。
只有充分发挥家庭教育的作用，才能够更好地促进幼儿的发展和教育效果。
最后，新规程强调了幼儿园教育的社会责任。
根据新规程的要求，幼儿园教育应该积极关注社会问题，传递正确的社会价值观，培养健全的思想品德。
这要求幼儿园教育工作者要在教育实践中，注重培养幼儿的社会责任感、公民意识和团队合作精神，使幼儿从小就具备正确的社会观念和社会行为能力。
只有通过幼儿园教育的努力，才能够培养出高素质的社会人才，为社会的发展做出贡献。
通过学习《幼儿园新规程》，我对于幼儿园教育有了更深入的了解。
有关新幼儿园工作规程解读
有关新幼儿园工作规程解读今年教育部施行了新修订的《幼儿园工作规程》(以下简称《规程》)。
新《规程》对坚持立德树人、规范办园行为、强化安全管理、注重与法律法规和有关政策的衔接、完善幼儿园内部管理机制等方面作出了修订。
下面是小编为大家带来的有关幼儿园工作规程解读。
幼儿园工作规程解读幼儿园行为更规范，制度更细化对比旧《规程》，新《规程》明确了一些笼统、模糊的内容，如有关幼儿园规模原有“不宜过大”的提法改为“一般不超过360人”，原有的幼儿户外活动时间加上了括号注释“包括户外体育活动时间”每天不得少于2小时。
“这使幼儿园的内部管理更加缜密，将更好地提升保教行为规范，强化公开透明的社会监督，不断提升办园水平。
”她分析说，新《规程》细化和完善了相关制度，对晨检午检制度、传染病预防和管理制度、幼儿用药安全和食品安全制度、信息管理与公开制度等都作了更具体的要求。
值得一提的是，新《规程》将原来的“幼儿园的工作人员”改称为“幼儿园的教职工”，详细规定了园长、教师、保育员、卫生保健人员等岗位的职责：园长的职责包括规范自身行为，“按照有关规定”用人，负责开展幼儿园的“教育研究”，关心教职工身心健康等;教师工作新要求包括了解幼儿、保教结合、创设环境和开展游戏、反思与自我提高等四方面工作;保育员的工作职责中增加了科学照料幼儿生活的要求;驻园的医师、护士应当取得卫生部门颁发的执业证书，保健员应当具有高中以上学历。
为了促进教师的专业成长，新《规程》还要求幼儿园“建立教研制度，研究解决保教工作中的实际问题”，引导教师在研究中不断提高保教能力。
这与我省即将开展的学前教研指导工作不谋而合。
韩平要求，各地要科学划分教研区，并设立责任员，联合优秀园长、骨干教师，形成学前教研指导体系。
基于儿童立场，为幼儿园活动提供依据“幼儿园应当关注幼儿心理健康，注重满足幼儿的发展需要。
”“教育活动的过程应注重支持幼儿的主动探究、操作实践、合作交流和表达表现，不应片面追求活动结果。
新《幼儿园工作规程》解读
※ 7.3 凸显幼儿的主体地位
心理 健康 发展 需要 积极 情绪 绿化 美化 活动 空间 游戏 条件 游戏 内容
友善 关系
身心 健康
关爱 氛围 良好 环境
游戏 权利
愉悦 体验 材料 伙伴
关注 个体
充分 参与
感受 尊重
学习 方式
禁止 小学
个体 差异
关爱 残疾
※ 7.4 提高任职资格和职责要求-01
教职工：
新增——“具有良好品德”的要求； 修改——“身体健康”改为“身心健康”； 明确——患传染病期间暂停在幼儿园的工作；有犯罪、吸毒记录和精神病史者不
得在幼儿园工作；
园长：
学历——从幼师（中专）提高到大专以上； 工作经验——“三年以上幼儿园工作经验”； 新要求——规范自身行为、负责 教育研究、关心教职工身心健康等。
家长委员会应参与幼儿园重要决策
和事关幼儿切身利益的管理！！
※ 八、新、旧《规程》详细比较
总体结构变化
具体条目的详细比较
※ 8.0 总体结构变化
共10 旧 章， 《规程》62条 总则
幼儿 入园 和编 班
幼儿 幼儿 幼儿 幼儿 幼儿 园的 园的 园的 园的 园的 卫生 园舍、工作 教育 经费 保健 设备 人员
综合组织健康、 这2小时户外活 语言、社会、 动中体育活动 科学、艺术各 不得少于1小时 领域的教育内 容
※ 6.3 细化和完善相关制度
细化和 完善的 新增1 新增2
晨检、午检制 度，传染病预 防和管理制度 调查中发现，已经有近七成的幼儿园建立和实施 了晨检、午检制度
幼儿用药安全 和食品安全制 度 信息管理与公 开制度 教研制度
※ 7.4 提高任职资格和职责要求-02
对新幼儿园工作规程的解读与思考
引导家长树立正确教育观念
新规程的教育理念将引导家长树立正确的教育观念，促进幼儿全 发展
规程对教师专业发展的要求和挑战
提升教育理念
新规程强调以儿童为中心的教 育理念，要求教师关注儿童的 身心发展需求，培养其综合素
规程的要求。
资源配置不均
不同地区、不同层次的幼儿园之 间资源配置存在差异，新规程的实 施可能会加大这种不均衡。
家长观念需转变
部分家长对幼儿园教育的期望与新 规程的教育理念存在差异，需要时 间来调整和转变。
规程的改进和完善的建议
01
02
03
加强师资培训
针对新规程的要求，加强 对幼儿园教师的培训，提 高其专业素养和实践能力 。
优化资源配置
政府应加大对幼儿园教育 的投入，优化资源配置， 缩小地区和层次间的差异 。
加强宣传引导
通过多种渠道宣传新规程 的教育理念，引导家长转 变观念，理解并接受新的 教育模式。
规程对未来幼儿园发展的影响和启示
推动幼儿园教育规范化
新规程的实施将推动幼儿园教育的规范化，提高整体教育质量。
促进教育公平
适用范围
适用于各级各类幼儿园，包括公 办、民办、企事业单位办等。
适用对象
幼儿园管理者、教师、幼儿及家 长等。
02
新幼儿园工作规程解读
新幼儿园工作规程解读
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03
对新幼儿园工作规程的思考
规程实施中的问题和挑战
师资力量不足
新规程对幼儿园教师提出了更高 的要求，但目前部分地区存在师 资力量不足的情况，难以满足新
质。
提高教育教学能力
新规程对教师的教学方法和策 略提出了更高要求，需要教师 不断学习和探索更有效的教育 方法。
对新幼儿园工作规程的解读与思考
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contents
目录
• 对新幼儿园工作规程的总体解读 • 对新幼儿园工作规程的具体解读 • 对新幼儿园工作规程的深入思考 • 对新幼儿园工作规程的实践建议
01
对新幼儿园工作规程的总 体解读
规程的背景和目的
背景
新幼儿园工作规程是为了进一步规范幼儿园的工作，提高保育和教育质量，促 进幼儿身心健康和全面发展。它是根据《幼儿园教育指导纲要》和相关法律法 规制定的。
鼓励社会参与，提高幼儿园工作的透明度和公正性
总结词
鼓励社会参与、提高幼儿园工作的透明度和公正性是 新幼儿园工作规程实施中不可或缺的一环。
详细描述
通过鼓励社会各界参与幼儿园管理和监督，提高幼儿 园工作的透明度和公正性。家长、社区等利益相关方 应积极参与幼儿园的管理和决策，共同关注幼儿园的 教育教学工作，加强沟通和合作，共同促进幼儿健康 成长。同时，加强信息公开和信息披露制度建设，提 高幼儿园工作的透明度，增强社会对幼儿园工作的信 任和支持。
新规程结合实际案例和实践经验，对现行法律进行了具体解释和说 明，提高了法律的可操作性。
规程的实施和监督机制
建立实施方案和细则
01
新规程明确了实施方案和细则，为各幼儿园提供了具体的工作
指南和操作规范。
强化监督和检查
02
新规程强调了对幼儿园工作的监督和检查，确保了规程的贯彻
执行和实际效果。
建立反馈机制
02
对新幼儿园工作规程的具 体解读
幼儿园的性质和任务
幼儿园是学校教育和终身教育的奠基阶段，是为幼儿提供健康成长和快乐学习的 场所。
幼儿园的任务是贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿 身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身 心和谐发展。
学习新《幼儿园工作规程》的心得体会（二篇）
学习新《幼儿园工作规程》的心得体会作为一名幼儿园教师，持续学习和提升自己的专业素养是非常重要的。
幼儿园工作规程是我们工作的指导原则和规范，通过学习新版的幼儿园工作规程，我对自己的职责、行为以及工作方式有了更深入的认识和理解。
在这里，我将分享学习新规程的心得体会。
首先，学习新《幼儿园工作规程》让我更加明确了自己的职责和使命。
规程中明确了幼儿教育的宗旨，即以儿童为本、全面发展为目标，促进儿童身心健康成长。
作为幼儿园教师，我们的职责就是引导幼儿健康成长，培养他们积极向上的人格品质和良好的行为习惯，为他们的终身发展奠定基础。
其次，新规程提出了更高的要求和标准，促使我不断提升自己的专业素养。
规程要求我们注重专业知识的学习和研究，不断提高自己的教育教学能力和素质，以更科学、更系统、更精细的方式开展教育教学工作。
因此，我在学习过程中积极查阅相关教育理论和研究成果，参加各种专业培训和讲座，提高自己的专业素养和教学水平。
此外，规程对教师的职业道德和职业操守提出了明确要求。
作为幼儿园教师，我们要以身作则，严格遵守职业道德规范，保持良好的师德师风。
我们要尊重每个幼儿的个性差异，关心他们的需求和情感，为他们提供关爱和支持。
同时，我们还要与家长保持紧密联系，与他们共同促进幼儿的成长和发展。
在学习新规程的过程中，我也发现了自己的不足和不合理的行为习惯。
比如，我在过去工作中有时会没有耐心地对待一些行为不端的幼儿，而在新规程中明确提出要根据幼儿的特点和需求进行个别化的教育和引导，因此我决定改进自己的方式，注重幼儿的个性发展和行为引导。
另外，规程还要求我们维护园内良好的教育环境和秩序。
我意识到自己之前在教室布置和环境整洁方面存在一些问题，所以我在规程指导下重新调整了教室的布置和环境的整洁度，让幼儿园成为一个温馨、舒适、有利于学习和成长的地方。
总之，学习新《幼儿园工作规程》是一次非常有意义和必要的过程，它让我深入思考和反思自己的教育观念和工作方式。
幼儿园工作规程解读与思考
对新《幼儿园工作规程》的解读与思考新修订的《幼儿园工作规程》（以下称《规程》）2016年3月1日起施行。
通过对新旧《规程》的对比阅读与理解，认为新修订的《规程》主要凸显了“规范办园”、“科学发展”两大核心要义，现分述如下：一、规范办园《规程》第一章“总则”第一条在原基础上增加了“规范办园行为，提高保育和教育质量，促进幼儿身心健康”，把规范办园行为作为幼儿园工作之首。
规范幼儿园办园行为，促进幼儿健康快乐成长主要有以下几个方面。
（一）严格实行招生和准入管理在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》还未出台前，我国幼教未得到大力发展，学前教育投入不大，以社会力量办学为主要补充形式，公办园数量远少于民办园，导致在学制、班额上乱象横生：有专门的一年制学前班、有收不到大班只办小班中班两年制，还有班额高达七八十的大班额，幼儿入园年龄更是从2岁到7岁弹性入园，安全和教学等都得不到基本保障。
规范幼儿园总体人数规模是办好幼儿园，提升保育和教育质量的必要条件。
（二）规范财务费用管理曾经一度，幼儿园收费一直是社会热议的话题，尤其在发达城市，交高额赞助费入园的报道比比皆是，因无严格的财务管理规定，这笔资金多用于提高教师福利待遇，钱未用在幼儿园发展上。
这大大拉开了发达地区和欠发达地区教师待遇差距，同样是公办园，享有的教育资源不同薪资待遇差距大，造成教育的不公平，各类钱权交易，权力寻租的事件频发，滋生腐败。
由此，《规程》一是增加了公示制度；二是财务管理更规范；三是强调了经费使用用于教职工培训。
（三）强化园所安全近年来，由于很多幼儿园管理不规范，缺乏安全管理意识与责任，在安全防护、安全检查、安全责任、应急处理等方面未建立完善的管理机制，导致幼儿园食品中毒、幼儿走失、暴徒侵犯、校车失事等安全事故频发，造成不可估量的严重后果。
《规程》专设“幼儿园的安全”一章，要求增强幼儿园安全意识，建立健全园舍、设备设施、食品药品以及与幼儿活动相关的各项安全防护和检查制度，建立安全责任制和应急预案，把安全教育纳入一日活动中。
新《幼儿园工作规程》解读通用课件
加强家庭教育指导，帮助家长树立正确的育儿观念和 方法。
04
新《幼儿园工作规程》案 例分析
案例一：某幼儿园的办园理念与目标设定
总结词
以儿童为本，科学育人为导向
VS
详细描述
该幼儿园在办园理念上强调以儿童为中心， 注重培养孩子的全面素质和潜能。在目标 设定方面，结合新《幼儿园工作规程》的 要求，明确提出“健康、快乐、成长”的 办园目标，并围绕这些目标开展教育教学 和管理工作。
详细描述
定期评估，及时反馈
该幼儿园建立了定期评估和反馈机制，对幼儿进行全面发 展评估，不仅关注幼儿的知识和技能，还注重幼儿的态度、 情感和社会性等方面的发展。同时，及时将评估结果反馈 给家长，指导家长更好地参与幼儿的教育。
案例五：某幼儿园家园共育工作的开展与成效
总结词
家园共育，合力育人
详细描述
该幼儿园非常重视家园共育工作，通过多种形式加强 与家长的沟通和合作。如定期举行家长会、家长开放 日等活动，让家长了解幼儿园的教育教学情况和孩子 在园的表现。同时，鼓励家长积极参与幼儿园的教育 活动和教育决策，共同为幼儿营造良好的成长环境。 经过多年的实践和努力，该幼儿园在家园共育工作方 面取得了显著成效，赢得了家长和社会的高度认可和 赞誉。
05
新《幼儿园工作规程》实 施建议与展望
加强培训与宣传力度
总结词
加强培训与宣传力度，提高教师对新《幼儿园工作规程 》的理解和实施能力。
详细描述
新《幼儿园工作规程》对幼儿园的教育教学、管理等方 面提出了新的要求和规定，需要加强对幼儿园教师的培 训，提高其理解和实施能力。同时，应通过多种渠道进 行宣传，让家长和社会各界了解新《幼儿园工作规程》 的内容和意义，共同促进幼儿园的发展。
学习新《幼儿园工作规程》心得体会（3篇）
学习新《幼儿园工作规程》心得体会在学习新《幼儿园工作规程》的过程中，我深深感受到了规范幼儿园工作的重要性和必要性。
以下是我对新《幼儿园工作规程》的心得体会。
首先，新《幼儿园工作规程》对于幼儿园的组织管理起到了重要的作用。
在规程中，明确了幼儿园的各个工作岗位，明确了各个岗位的职责和权限。
这样一来，就可以有效地分工合作，实现各个部门的协调运作，增强了组织的整体效能。
同时，规程对于各项工作的要求和流程也进行了详细的描述，使得每一个工作环节都能够有章可循，从而确保了工作的顺利进行。
其次，新《幼儿园工作规程》为幼儿园的日常管理提供了依据和指导。
在规程中，对于各项管理工作进行了细致的规定，包括教学管理、班级管理、健康管理、安全管理等。
这些规定既统一了幼儿园管理者的标准，也为教师们提供了参考和依据，使得管理工作更加规范和有序。
同时，在规程中还规定了各种管理工作的流程和要求，提供了实际操作的方法和指导，方便幼儿园管理者和教师们进行具体工作。
再次，新《幼儿园工作规程》对于幼儿园的安全工作非常重要。
在规程中，对于幼儿园的安全工作进行了全面的规范和要求。
包括建筑安全、用电安全、用火安全、用气安全、消防安全、食品安全等方面。
这些规定的出台，使得幼儿园的安全工作更加科学和有序。
同时，在规程中还规定了各种突发事件的应急处理措施，为应对各种安全风险提供了指导和应对方式。
最后，新《幼儿园工作规程》对于教师的职业行为和教育教学活动进行了规范。
规范教师的职业行为，对于提高教育质量和教育效果具有重要意义。
在规程中，规定了教师应具备的师德要求和道德规范，明确了教师职业行为的底线。
同时，在规程中还规定了教育教学活动的规范要求，包括教学目标、教学方法、教学内容等方面。
这些规定既确保了教师的教育行为的合法合规，也为学生提供了良好的学习环境和教育资源。
综上所述，新《幼儿园工作规程》对于幼儿园的组织管理、日常管理、安全管理和教育教学活动都起到了重要的作用。
对新幼儿园工作规程的解读与思考
规程实施的时间和范围
时间
新规程自发布之日起开始实施，各地 幼儿园应在规定时间内完成相应的调 整和准备工作。
范围
新规程适用于全国范围内的所有幼儿 园，包括公办幼儿园、民办幼儿园、 企事业单位办幼儿园等。
02
规程重点内容的解读
幼儿园教育指导思想的解读
尊重幼儿身心发展规律
新规程强调，幼儿园教育应尊重幼儿身心发展规律，关注个 体差异，促进幼儿全面发展。这一指导思想体现了以儿童为 中心的教育理念，要求教育者充分理解和尊重幼儿的发展阶 段和特点。
健康管理
规程中增加了对幼儿园健康管理 的规定，包括定期健康检查、疾 病预防控制、食品卫生等方面，
以保证幼儿身心健康。
行政管理
新规程要求幼儿园建立科学、规 范、高效的行政管理制度，提高 幼儿园整体运营效率和管理水平
。
新规程指导下的幼儿教育活动设计
游戏化教育
新规程强调以游戏为主要教育方式，通过设计丰富多样的游戏活 动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习成长。
VS
教师的权益保障
规程同时强调了教师的权益保障，包括获 得合理报酬、参与培训进修、享受社会保 险等权益。这些规定有助于保障教师的合 法权益，提高教师的工作积极性和职业满 意度。
03
对新规程的思考与探讨
如何在实际工作中贯彻新规程的精神
01
02
03
深入理解新规程
要贯彻新规程的精神，首 先必须深入学习和理解新 规程的内容，掌握其核心 理念和要求。
营造良好氛围
在幼儿园中营造尊重规程 、践行规程的氛围，让全 体员工充分认识到新规程 的重要性。
培训与指导
针对新规程的要求，开展 相应的培训和指导活动， 提高教职工的专业素养和 实践能力。
《幼儿园工作规程》解读
《幼儿园工作规程》解读（一）引言随着社会的进步和教育理念的更新，学前教育在儿童的成长和发展中扮演着越来越重要的角色。
《幼儿园工作规程》作为指导和规范幼儿园工作的重要文件，对于提升幼儿园教育质量和管理水平，保障儿童的身心健康和全面发展具有重要意义。
本文将从多个方面对《规程》进行深入解读，以期为幼儿园教育工作者提供有益的参考。
一、《规程》的背景和目的《幼儿园工作规程》是由教育部门制定，用于指导和规范幼儿园日常工作和管理行为的基本文件。
它的出台，既是适应学前教育改革发展的需要，也是回应社会对优质学前教育的期待。
通过制定统一的工作规程，有助于推动幼儿园教育的规范化、科学化和专业化，为儿童的健康成长提供有力保障。
二、《规程》中的重要内容1. 幼儿园管理《规程》明确规定了幼儿园的基本职责和任务，要求幼儿园制定科学的发展规划和年度工作计划，加强内部管理，优化教育资源配置，提高教育质量。
同时，强调了幼儿园的安全管理，包括设施设备安全、食品卫生安全、传染病防控等方面的要求，确保儿童的身心健康。
2. 师资培训师资力量的培养和提升是幼儿园教育工作的关键。
《规程》指出，幼儿园应重视教师职业道德、教育教学能力和专业素养的提升，定期组织培训和考核，激发教师的工作热情和创新能力。
3. 德育德育是幼儿园教育的重要组成部分。
《规程》强调，幼儿园应通过多种形式的活动，培养儿童的良好品德、行为习惯和社会责任感，促进儿童全面发展。
三、《规程》对提高幼儿园教育质量和管理水平的影响及意义《规程》的实施，为幼儿园提供了明确的工作方向和行为准则。
它不仅有助于规范幼儿园的教育和管理行为，还有助于提升幼儿园教师的专业素养，增强教育的针对性和实效性。
同时，通过加强幼儿园的安全管理和德育工作，为儿童的健康成长创造了良好的环境。
四、从实际案例出发，说明《规程》在解决实际问题中的应用与价值例如，某幼儿园在实施《规程》过程中，注重加强内部管理，优化教育资源配置，提高教育质量。
学习新《幼儿园工作规程》心得体会（精选5篇）
学习新《幼儿园工作规程》心得体会（精选5篇）学习新《幼儿园工作规程》心得体会（精选5篇）从某件事情上得到收获以后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。
应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的学习新《幼儿园工作规程》心得体会（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
学习新《幼儿园工作规程》心得体会1新学期以来，园内组织学习了《幼儿园工作规程》。
通过学习，我深刻体会到认真学习《幼儿园工作规程》的重要性。
《规程》是为了增强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》制定的。
认真学习工作规程能够让本身把工作做到实处，在规程总则中明确指出幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，还提出了幼儿园保育和教育目标：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质。
培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。
萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、刻服行为和习惯、以及活泼开朗的性格。
培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力等。
这些也将成为我以后保育教育工作的奋斗目标。
我们都知道幼儿园期是对人的一生有着着重要影响的时期，然而又是易被成人忽视，幼儿自己全然不知其价值和不能把握其发展进程的时期，幼儿期是幼儿需要成人精心照相照顾和保护的时期，然而又是其自理，自立的需要日益增长的时期。
为此纲要中指出教师的责任更加的重大。
它需要教师对生合的热爱珍惜和敬畏对生命规律和生命潜力的认识，理解和尊重对生命早期智慧的敏感，心中惊喜和理解。
它需要教师深刻地懂得生命的整体性。
从这个意义上说，幼儿教师必须进行上与幼儿生命特性相结合适应的教育，让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
新版《幼儿园工作规程》基本内容解读
新版《幼儿园工作规程》基本内容解读新规程对幼儿园教育的性质、任务、发展方针、设置管理、保育教育、卫生保健、幼儿保护等内容都有具体的要求和规范，在此与大家一起了解一些最基本的内容。
(一)幼儿园教育的性质和任务幼儿园教育的性质：幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段。
幼儿园教育的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。
幼教事业发展方针：地方各级人民政府应当根据本地区社会经济发展状况，制定幼儿园的发展规划，幼儿园的设置应当与当地居民人口相适应，并鼓励和支持企业、事业单位、社会团体、居民委员会、村民委员会和公民举办幼儿园或捐资幼儿园。
(二)幼儿园的管理体制幼儿园的管理实行地方负责，分级管理和各有关部门分工负责的原则，国家教育委员会主管全国的幼儿园管理工作，地方各级人民政府的教育行政部门，主管本行政辖区的幼儿园管理工作。
幼儿园按照国家相关规定设园长、副园长、教师、保育员、卫生保健人员、炊事员和其他工作人员等岗位，配足配齐教职工。
编制参照国家教育委员会和原劳动人事部制订的《全日制、寄宿制幼儿园编制标准》制定具体规定。
班额是：小班(3周岁至4周岁)25人，中班(4周岁至5周岁)30人，大班(5周岁至6周岁)35人，混合班30人，不设学前班。
寄宿制幼儿园每班人数酌减，幼儿园可按年龄分别编班，也可混合编班。
幼儿园实行园长负责制，园长在举办者和教育行政部门的领导下，负责领导全园工作。
(三)幼儿园的安全及园舍、设备幼儿园应当按照国家的相关规定设活动室、寝室、卫生间、保健室、综合活动室、厨房和办公用房等，并达到相应的建设标准。
有条件的幼儿园应当优先扩大幼儿游戏和活动空间。
寄宿制幼儿园应设寝室、隔离室、浴室、洗衣间和教职工值班室等。
2、幼儿园应当有与其规模相适应的户外活动场地，配备必要的游戏和体育活动设施，创造条件开辟沙地、水池、种植园地等，并根据幼儿活动的需要绿化、美化园地。
幼儿园新旧幼儿园工作规程对比 新工作规程解读
标准。
幼儿园的卫生安全 关注幼儿生理心理健康，完善关于饮食、用药、健康 检查等方面的规定。
注重培养安全意识 教职工不仅要具有高度的安全和责任意识，还必须具
备防险救护的基本方法，并且注重对幼儿进行安全教育。
强调了幼儿的身心健康 特别是增加了许多关于促进幼儿心理健康的
第四十一条
关于教师， “依据国家规定的幼儿园课程标准”修改改为“依据国家有关规定”；
增加“创设良好的教育环境，合理组织教育内容，提高丰富的玩具和游 戏材料，开展事宜的教育活动”；
“参加业务学习和幼儿教育研究活动”修改为“参加业务学习和保育教育 研究活动”；
“定期向园长汇报，接受其检查和指导”修改为“定期总结评估保教工作 实效，接受园长的指导和检查。”
增加“家长角色参与”
第三条
幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针……幼儿园同时面向幼儿家 长提供科学育儿指导。
第十九条
……幼儿园对幼儿健康发展状况定期进行分析、评价，及时向家 长反馈结果……
第二十一条
……幼儿园应当每周向家长公示幼儿食谱，并按照相关规定进行食品留样。
第四十七条
……幼儿园实行收费公示制度，收费项目和标准向家长公示，接受社会监 督……
把促进幼儿良好发展作为核心任务。 新规程中提出，“实施德、智、体、美等方
面全面发展的教育，同时幼儿园要面向幼儿家长 提供科学育儿教育”。
新《规程》专设“幼儿园的安全”一章，试图建立 完善的制度体系和职责要求，明确要求幼儿园要建立健 全门卫、房屋、设备、消防、交通、食品、药物、幼儿 接送交接、活动组织和幼儿就寝值守等安全防护和检查 制度，建立安全责任制和应急预案。
新《幼儿园工作规程》解读
新《幼儿园工作规程》解读
新《幼儿园工作规程》解读：营造健康成长环境，确保儿童全面发展
随着社会对幼儿园教育的重视不断提升，为了确保幼儿园教育质量和儿童的全面发展，近日，新的《幼儿园工作规程》正式发布。
该规程以保障儿童安全、促进儿童素质教育为核心，旨在为幼儿园提供一个良好的工作环境与教育准则。
首先，《幼儿园工作规程》强调了幼儿园教师的职责与素质要求。
规程明确指出，幼儿园教师应具备良好的师德师风，热爱儿童，注重培养儿童的综合素质。
教师们应不断提高自身的教育教学水平，积极参加各类教育培训，以更好地为儿童提供优质的教学服务。
其次，新规程强调了家长的参与与合作。
规程提出，幼儿园应积极主动与家长沟通，及时反馈儿童的学习情况和表现。
同时，幼儿园要鼓励家长参与幼儿园的活动，并提供家长教育的机会。
通过家校合作，共同关注儿童的成长与发展，形成家庭、幼儿园和社会多方力量共同促进儿童的全面发展。
第三，新规程对幼儿园的管理与运营提出了更具体的要求。
规程强调，幼儿园应确保场所的安全卫生，保障儿童的健康成长。
同时，规程要
求幼儿园制定维护儿童权益的相关制度和规定，确保儿童的权益得到保护。
此外，规程还提出，幼儿园应加强师生之间的互动与交流，建立和谐的师生关系，为儿童提供一个温暖、和谐的成长环境。
最后，《幼儿园工作规程》的发布将进一步推动幼儿园教育的发展和提升。
该规程为幼儿园提供了明确的指导和标准，使幼儿园工作更加规范、科学。
同时，规程的实施也将加强社会对幼儿园的监督与评估，提高幼儿园的整体教育质量，为孩子们的未来奠定坚实的基础。
学习新《幼儿园工作规程》的心得体会
学习新《幼儿园工作规程》的心得体会作为一名幼儿园教师，我对幼儿园的工作规程一直都非常重视。
因为工作规程是幼儿园管理的重要依据，也是保证教师工作顺利开展的重要保障。
最近，我们幼儿园制定了新的《幼儿园工作规程》，我经过仔细学习和思考，有了一些心得体会。
首先，新的《幼儿园工作规程》在内容上更加细化和完善。
与之前相比，新的规程更加全面地规定了教师在各个方面的工作要求。
比如，在教学内容方面，规程明确了每个年龄段的教学目标和培养目标，指导教师合理安排教学内容和教学方法，确保教学质量。
在安全保卫方面，规程详细规定了幼儿园安全工作的各个环节，包括校园安全、食品安全、交通安全等，为教师提供了明确的操作指南。
其次，新的《幼儿园工作规程》强调了教师的自我提升和专业发展。
规程明确规定了教师的学习和培训要求，鼓励教师参加各类培训和学习，提高自身教育教学水平和专业素养。
同时，规程还规定了教师评估的标准和程序，要求教师能够不断检视和反思自己的工作，不断提高自身的教育教学能力。
第三，新的《幼儿园工作规程》强调师德和团队合作。
规程要求教师在工作中要树立正确的职业道德观念，积极履行职责，为孩子们树立正确的价值观。
规程还规定了教师之间的相互支持和合作，鼓励教师之间进行教学研讨和经验交流，促进团队协作和共同进步。
通过学习新的《幼儿园工作规程》，我深刻体会到规程对于幼儿园教师的重要性。
规程不仅是一种管理工具，更是一种价值理念和工作态度的体现。
只有认真贯彻规程，才能使教师的工作更加规范，幼儿园的管理更加有序，教育教学质量更加稳定。
在学习新的《幼儿园工作规程》的过程中，我还深刻反思了自己的工作实践。
发现了自己在某些方面的不足和问题，例如，在教学设计上有时缺乏针对性和创新性，需要更加注重个别化教育；在团队合作上有时缺乏主动参与和分享经验的精神，需要积极与同事交流和合作。
通过反思，我意识到了自己的不足，并立下了改进的决心。
同时，学习新的《幼儿园工作规程》也使我更加明确了自己的职业发展方向。
《幼儿园工作规程(新版)》读后感
《幼儿园工作规程(新版)》读后感《幼儿园工作规程（新版）》读后感今年的3月1日，教育部颁布了新修订的《幼儿园工作规程》，其中对强化安全管理、规范办园行为、注重与法律法规和有关政策的衔接等方面进行了修订。
而作为一名幼儿教师，必须要对此有所了解，所以我阅读了这一篇新规程。
《新规程》分为总则、幼儿入园和编班、幼儿园的安全、幼儿园的卫生保健、幼儿园的教育、幼儿园的园舍设备、幼儿园的教职工、幼儿园的经费等十一章共计66条。
通过查找网络资料，也了解到了这一次对《规程》主要做了以下方面的修订：一是强调幼儿园要实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育。
二是强化安全管理。
专设“幼儿园的安全”一章，明确要求幼儿园要建立健全设备设施、食品药品以及与幼儿活动相关的各项安全防护和检查制度，建立安全责任制和应急预案。
在“幼儿园的卫生保健”一章中，对建立与幼儿身心健康相关的一系列卫生保健制度做了明确规定。
三是规范办园行为。
新修订的《规程》对幼儿园的学制、办园规模、经费、资产、信息等方面的管理提出了明确要求。
其中第十一条规定，幼儿园规模应当有利于幼儿身心健康，便于管理，一般不超过360人。
幼儿园每班幼儿人数一般为：小班（3周岁至4周岁）25人，中班（4周岁至5周岁）30人，大班（5周岁至6周岁）35人，混合班30人。
寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。
幼儿园可以按年龄分别编班，也可以混合编班。
第四十六条规定，幼儿园的经费由举办者依法筹措，保障有必备的办园资金和稳定的经费来源。
按照国家和地方相关规定接受财政扶持的提供普惠性服务的国有企事业单位办园、集体办园和民办园等幼儿园，应当接受财务、审计等有关部门的监督检查。
第四十七条规定，幼儿园实行收费公示制度，收费项目和向家长公示，接受社会监督，不得以任何名义收取与新生入园相挂钩的赞助费。
幼儿园不得以培养幼儿某种专项技能、组织或参与竞赛等为由，另外收取费用；不得以营利为目的组织幼儿表演、竞赛等活动等等。
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• 5.完善幼儿园内部管理机制 要求幼儿园进一步加强科学民主管理，强化家长委员会的
职能作用，家长委员会应参与幼儿园重要决策和事关幼儿切身
利益事项的管理。
强调幼儿园应当建立教研制度，加强教育教学研究，研究
解决教师在保教工作中遇到的实际问题。
6.关注幼儿身心健康 第一条总则增加“促进幼儿身心健康”； 第十九条增加“幼儿园应当关注幼儿身心健康”；
第三，修订《规程》是落实依法治教的需要。
近年来，有关部门出台了很多涉及幼儿园规范管理的新规定，《
规程》作为一部重要的学前教育规章，需要根据新形势新要求进行修
订和调整，进一步完善幼儿园管理制度，不断推进学前教育治理体系 和治理能力现代化，促进学前教育健康可持续发展。
二、总体结构框架比较
•（一）结构变化。新《规程》共十一章，六十六条，包括：总则；幼儿入
• 新：第二条
幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教
育的机构。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教 育制度的基础阶段。——（幼儿园的性质）
• 旧：第二条 础阶段。
幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教
育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基
• 变化：有机组成部分
重要组成部分
要不断完善管理制度，强化制度管理，修订《规程》是新形势下加
强学前教育规范管理的需要。
第二，修订《规程》是推进幼儿园管理规范化和科学化的需要。 由于长期资源不足，目前一些幼儿园在办园条件、安全卫生、教育教
学、教职工管理等方面还存在很多不规范的行为，亟待通过健全规章
制度，加强规范管理，引导幼儿园依法依规办园。
《幼儿园工作规程》的理解与比较
一、修订《规程》的背景和意义
二、总体结构框架的比较 三、具体条目的理解与比较
一、背景与意义
（一）背景
1996年下发的《幼儿园工作规程》，对加强各级各类幼儿园
的规范管理发挥了重要作用。
随着经济社会的发展，学前教育改革发展的大环境发生了巨
大变化，国家各种政策法规颁布和修订，特别是《教育规划纲要 》颁布后，学前教育事业规模不断扩大，普及程度大幅提高，旧 的《幼儿园工作规程》不能实用于新的时代，无法适应学前教育 的发展速度，也不能满足学前教育规范化管理的需求。
•变化：
•新增 第三章 幼儿园的安全；第六章 幼儿园的工作人员 改为 第七章 幼儿园的教职工
（二）新《规程》主要修订方面 •1.强调“德”，坚持立德树人 进一步强调幼儿园要坚持国家的教育方针，遵循幼儿身心发展特点和规 律，实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
•2.强化安全管理
•新：第四条 幼儿园适龄幼儿一般为3周岁至6周岁。 幼儿园一般为三年制。——（学制） •旧：第四条 幼儿园适龄幼儿为3周岁至6周岁（或7周岁）。 幼儿园一般为三年制，亦可设一年制或两年制的幼儿园。
园和编班；幼儿园的安全；幼儿园的卫生保健；幼儿园的教育；幼儿园的园
舍、设备；幼儿园的教职工；幼儿园的经费；幼儿园、家庭和社区； 幼儿
园的管理； 附则。 •旧《规程》共十章，六十二条，包括：总则；幼儿入园和编班；幼儿园的 卫生保健；庭和社区；幼儿园的管理；附则。
（二）意义 第一，修订《规程》是新形势下加强学前教育规范管理的需要。 随着经济体制的改革和市场经济的推进，幼儿园的办园体制已 从过去单一的以公办为主转为多元化办园的格局，民办幼儿园数量 激增，占比已超过幼儿园总数的2/3。教育部门对幼儿园的规范管理 已从计划经济条件下的业务指导转向办园资质审批和全面监管，需
第二十九条……保持愉快情绪；
第三十三条……不得开展任何违背幼儿身心发展规律的活动
三、具体条目的详细比较
第一章 总则 （第1-7条）
•新：第一条 为了加强幼儿园的科学管理，规范办园行为，提高保育 和教育质量，促进幼儿身心健康，依据《中华人民共和国教育法》等 法律法规，制定本规程。——（修订《规程》的目的及依据） •旧：第一条 为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，依 据《中华人民共和国教育法》制定本规程。 •变化：增加规范办园行为和促进幼儿身心健康 依据《中华人民共和国教育法》等法律法规
•新：第三条 幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育 相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等 方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。 幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。——（双重任务） •旧：第三条 幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实 施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。 幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。 •变化：增加贯彻国家的教育方针和遵循幼儿身心发展特点和规律 将体、智、德、美改为德、智、体、美 任务第二条 面向幼儿家长提供科学育儿指导
此外，为了有针对性地解决当前存在的突出问题，有效规范幼 儿园管理，通过深入基层调研，组织专家深入东、中、西部不同 经济水平地区的幼儿园，开专题座谈会，并通过问卷、访谈等多 种方式，梳理了当前幼儿园管理面临的新情况新问题，广泛听取 了学前教育战线、基层幼儿园园长和一线教师的意见。 同时，进行国际比较研究。组织对美国、加拿大、澳大利亚、 新西兰、英国、日本等10多个国家和我国香港、澳门、台湾地区 有关幼儿园管理的法律法规进行了比较研究，梳理了有关政策条 款，学习借鉴相关经验。
专设“幼儿园的安全”一章，明确要求幼儿园要建立健全设备设施、食 品药品以及与幼儿活动相关的各项安全防护和检查制度，建立安全责任制和 应急预案。 •3.规范办园行为 新《规程》对幼儿园的学制、办园规模、经费、资产、信息等方面的管 理提出了明确要求。
• 4.注重与国家相关政策法规的衔接 一方面，是做好与现行法律政策规定的衔接，如：近年下发的《 幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》对幼儿园的教 育目标、内容、教育活动组织等提出了清晰而具体的要求，修订《规 程》时将这些方面的要求改为一些原则性规定。（向下衔接） 另一方面，《教育法》《民办教育促进法》《语言文字法》等法 律法规做了明确规定的，《规程》不再重复提出要求。（向上衔接）