六年级语文下册 第三单元 语文百花园三 语文S版ppt课件

短文介绍了“一次性成像照相机” “‘两轮传动’的脚踏车”和“隐形眼镜”三种发明。
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2．你阅读这篇短文得到了什么启示？
启示：奇想是发明创新的初始力量，一个人有了奇想，也 就有了前进的动力。但是创新的过程并非一帆风顺，因此 需要人拥有不懈的努力和执著的信念。只要有一颗敏锐的 心和善于发现的眼睛——即善于观察，抓住契机，就可以 有所发明创造。
①成立“小产品推介会”筹备工作小组。合理分工，明确职 责，精心策划举行产品推介会的时间、地点、场地布置和议 程安排。
②小组推选有特色的小产品。以小组为单位，选定本组同学 的一两件特色鲜明或富有创意的小产品，准备向全班推介。
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③抓住特点，撰写小产品说明书和广告词。各小组成员讨论 如何抓住小产品的特点或创意向别人推介，并分工为小产品 撰写一份说明书（或介绍词）和广告词。撰写时可参考后面 的示例，注意写清楚小产品的性能、特色或创意，以及它的 功能、用途，还要写清楚使用小产品时应注意的事项。
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语文大课堂
小产品·大推介 • 活动内容
本次语文实践活动的主题是“小产品·大推介”，即向别 人推荐、介绍自己动手做的小产品，如小制作、小工艺品、 精心培育的花卉、瓜果蔬菜等。让别人分享自己的成果的同 时，也让自己享受成功的喜悦。
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• 活动指导
1.组织策划，组内交流
道，中国．已经．迈出了圆千年之梦的坚实一步。
• 点拨：这是个因果关系倒置的复句。前一分句表示“果”， 后一分句表示“因”，通常只在后一分句前用“因为”连接 就可以了。
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• 不过，也许让瓜结出豆并没有什么太大的意义，因此，恐怕
也不会有．科学．家做这件事。
• 点拨：这句话也是前一分句表示“因”，后一分句表示 “果”，两分句之间只用“因此”连接，其作用相当于“因 为……所以……”。
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• 交流展示
天天：学习了《两小儿辩日》后，我认为“百闻不如一见”这 个说法也不严谨，因为我发现眼睛居然也能欺骗人。如果仅凭 直觉就对某种现象作出评价或判断，就有可能犯错误。作者是 通过双方辩论的方式将道理说明白的。“事不辩不明”真是有 道理。
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阅读平台
1、短文介绍了哪几种发明？
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3.评议选优，颁布奖项。
全班评议，评选出优秀推介小组和优秀推销员，还可以 评选出最佳说明书、最佳广告词、最佳“顾客”。
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• 活动示范
各位同学： 我家阳台上的花盆里栽培了好多芦荟，不但让居住环境变得优雅，
更主要的是它具有多种药用价值，是天然的保健食品。芦荟产业的发 展非常迅速，开发利用成果显著，经济效益巨大，其研究成果不仅应 用于医疗、美容、食品、保健等领域，而且还应用于染料、冶金、纺 织、农药、畜牧等领域，因此芦荟身价百倍。
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第一步：审题
写法指导
写自己在生活中学科学、用科学的一次尝试。只能写一 次，不仅要写这一次的“经历”，还要写尝试后的收获。 成功的原因或失败的教训都可以把它记叙下来。
第二步：立意
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积少成多
人的天职在勇于探索真理。
（【波兰】哥白尼）
这是波兰科学家哥白尼的话。“天职”指应尽的职责（含有 崇高的意思）。这句话讲的是：勇于探索真理是人应尽的崇高 职责。
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探索真理比占有真理更为可贵。 （【美国】爱因斯坦）
这是美国科学家爱因斯坦的名言。“占有真理”只是拥有 他人探索的结果，而“探索真理”是自己得到真理的过程，这 个过程要付出很多艰辛与代价，但它却表现了一个科学家勇于 探索的精神，因此，探索真理更为可贵。
④确定推介方案。小组同学互相合作，补充或修改介绍方法， 并确定最佳推介方案。
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2.互动交流，推介产品。
①每个小组选出一至两名代表，在全班推介本组的小产品。
②角色体验，充分互动。要认真听代表的介绍，还可以扮演顾 客，对产品进行质疑，或者提出改进的建议，可以对本组代表 的推介进行补充，也可以帮助他回答“顾客”的质疑。
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科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发 现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那 些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而 不舍的精神的人，而不会给懒汉。
（华罗庚）
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这是我国著名数学家华罗庚的一段话。他对发现真理的条 件作了说明。科学发现中存在“偶然的机遇”,说明科学真理就 在我们身边，它并不神秘。但是，不是所有的人都能很容易发 现它。只有那些勤于学习并学有所成的人，善于独立思考的人， 具有锲而不舍精神的人，才能发现机遇，有所成就，没有这种 勤奋的精神，是不会有这样的机遇的，更不会有所发现有所发 明。
现在让我向大家进行推介，希望大家喜欢它！
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习作
我的一次科学尝试
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习作内容
本次习作的主题是“我的一次科学尝试”，旨在让我们 明白从小就要培养独立思考、敢于想象、不怕挫折的科学精 神，增强自我创新意识。无论是成功的还是失败的尝试都可 以把它记下来。
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句子
，因为
。
，因此
。
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拓展与交流
• 交流内容
课文中的有趣故事引领我们走进科学天地，启发我们培养科 学精神，同学们要结合课文内容展开交流，说说作者是怎样表 达科学精神的，可以畅谈阅读中受到的启发，也可以从课文的 表达方法上去感悟。
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• 交流方法
仔细阅读宁宁和丫丫的对话，领会重点，学会从不同侧面 展示学习的收获。回顾所学课文，想想哪个故事给你印象最深？ 你从中受到了什么有益的启示？作者在表达方法上有什么独到 之处？然后和同学互动交流，相互借鉴。
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温故知新
句子与关联词
• 读下面句子，注意带点词语的用法。
• 因为．公．德，他将手表送还给我。
• 点拨：这是个表因果关系的复句。这句话的前一分句表示 “因”，后一分句表示“果”，但后一分句省略了“所以” 这个词。
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• 这一壮举，让海内外所有的炎黄子孙激动不已，因为他们知