翻转课堂教学设计注意事项 PPT
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抢答 大（小）黑板答题 练习本答题 幸运抽题 抢星夺旗（我是小老师） 小组接龙（开火车） 学生打擂 小组PK，贯穿整个课堂 小组讨论合作、展示
问题四： 有活动，没评价，学生参与的积极性不高，没有形成持久的 学习动力和学习兴趣！
1、正向的言语表扬和激励！ 2、来自同学的掌声！ 3、积分制（个人、小组），竞争、PK~~~ 4、成体系的学生评价标准！
CONTENTS
4
课前任务设计的问题 2 二次备课需要考虑的问题？ 3 课堂教学内容和教学活动注意事项
从达成教学目标出发梳理翻转逻辑
2 NO. 二次备课需要考虑的问题？
1、课前任务达成的怎么样？ 2、学生反馈的共性问题和个性问题？ 3、生成性的课堂教学目标是什么？
二次备课
1、课前任务达成的怎么样？
1
目录
CONTENTS
4
课前任务设计的问题
2
二次备课需要考虑的问题？
3 课堂教学内容和教学活动注意事项 从达成教学目标出发梳理翻转逻辑
4 从达成教学目标出发梳理翻转逻辑
1 NO. 课前任务设计的问题？
目标不明确， 不考虑学生
课标、教参三维目标是什么？
学生的能力和层次是什么样的？
课前任务设计主要实现哪些目 标？（铺垫高阶目标）
课前任务设计问题
三维目标+学情+资源
课前任务设计问题
任务一：听录音，解决文中不认识的生 字词，自行阅读理解文意。
问题一： 多年形成的习惯，虽然学生已经在课前学过了，但是不再讲 一遍始终不放心。翻转课堂到底讲什么？不讲什么？怎么讲？
1、学生会的，教师不再讲授！（可以检测） 2、少数学生不会的，小组内部解决，教师个别化指导！ 3、学生共性问题，能力提升的部分，小组合作探究的方式解决！
问题二： 课堂翻转了，教师仍然按照同一标准要求能力不同的学生做 同样的学习任务，没有体现出课堂教学的针对性、个性化？
3、生成性的课堂教学目标是什么？
完成质量
学情反馈
课前的目标达成 了没？
本节课的目标是 什么？
1
目录
CONTENTS
4
课前任务设计的问题
2
二次备课需要考虑的问题？
3 课堂教学内容和教学活动注意事项 从达成教学目标出发梳理翻转逻辑
3 NO. 课堂教学内容和教学活动注意事项
1、讲什么？不讲什么？ 2、针对性？个性化？ 3、更好的吸收、内化？ 4、调动学生的积极性？
翻转课堂教学设计注意事项
教学设计要考虑的因素
目标
评价
任务
教学
设计
活动
学情百度文库
内容
1 课前任务设计的问题？
目录
CONTENTS
2 二次备课需要考虑的问题？ 3 课堂教学内容和教学活动注意事项
4 从达成教学目标出发梳理翻转逻辑
1 课前任务设计的问题
目录
CONTENTS
2 二次备课需要考虑的问题？ 3 课堂教学内容和教学活动注意事项
数量
• 全体 • 部分
质量
• 收获 • 困惑
课前6环节
反馈：2个同学对 平行线的运用不
太理解
反馈：通过微课已经区分开 了性质和判定
2、学生反馈的共性问题和个性问题？
教学平台
学案
主观反馈+客观存在
学 生 的 关 注
课前6环节
通过学生的反馈，了解到学生的学习情 况和存在的问题，把学生学习中产生的 问题、疑惑等转化成为二次备课的资源
1
2
任
3
务
太
4
多
了
5
6
课前任务设计问题
少 而 精 紧 扣 目 标
课前任务设计问题
任务形式单一， 要求不明确
互联网和笔头如何结合？
希望学生怎样完成？如何反 馈？
是否考虑到学生兴趣？
发布的任务是否能够检测对 目标的落实？
课前任务设计问题
学案+网上任务
课前任务设计问题
要求明确。 目标检测。
1
目录
1、从学生问题出发。更多的时间解决学生共性 的问题，体现针对性。 2、做到心中有数。不同能力的孩子要达到什么 哪个层次，体现个性化。 3、赋予学生不同的角色。聆听者、质疑者、小 老师……
问题三： 课堂学习活动形式单一，不同的学习内容，没有考虑到采用 不同的活动方式，以保证课堂的高效性，让学生更好的内化、 吸收！
任务二：读《散步》，用一两个词描绘 这个家庭；分别用文中的话或者词语描 述这四个人物的形象特征。
任务三：请同学们用心观察，写出自己 家庭中的亲情故事。
自学可达成 高阶的铺垫
课前任务设计问题
量少，内容精（30分钟左右） 紧扣课前任务要达成的目标 分出层次（一般、优秀）
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持 安静
问题四： 有活动，没评价，学生参与的积极性不高，没有形成持久的 学习动力和学习兴趣！
1、正向的言语表扬和激励！ 2、来自同学的掌声！ 3、积分制（个人、小组），竞争、PK~~~ 4、成体系的学生评价标准！
CONTENTS
4
课前任务设计的问题 2 二次备课需要考虑的问题？ 3 课堂教学内容和教学活动注意事项
从达成教学目标出发梳理翻转逻辑
2 NO. 二次备课需要考虑的问题？
1、课前任务达成的怎么样？ 2、学生反馈的共性问题和个性问题？ 3、生成性的课堂教学目标是什么？
二次备课
1、课前任务达成的怎么样？
1
目录
CONTENTS
4
课前任务设计的问题
2
二次备课需要考虑的问题？
3 课堂教学内容和教学活动注意事项 从达成教学目标出发梳理翻转逻辑
4 从达成教学目标出发梳理翻转逻辑
1 NO. 课前任务设计的问题？
目标不明确， 不考虑学生
课标、教参三维目标是什么？
学生的能力和层次是什么样的？
课前任务设计主要实现哪些目 标？（铺垫高阶目标）
课前任务设计问题
三维目标+学情+资源
课前任务设计问题
任务一：听录音，解决文中不认识的生 字词，自行阅读理解文意。
问题一： 多年形成的习惯，虽然学生已经在课前学过了，但是不再讲 一遍始终不放心。翻转课堂到底讲什么？不讲什么？怎么讲？
1、学生会的，教师不再讲授！（可以检测） 2、少数学生不会的，小组内部解决，教师个别化指导！ 3、学生共性问题，能力提升的部分，小组合作探究的方式解决！
问题二： 课堂翻转了，教师仍然按照同一标准要求能力不同的学生做 同样的学习任务，没有体现出课堂教学的针对性、个性化？
3、生成性的课堂教学目标是什么？
完成质量
学情反馈
课前的目标达成 了没？
本节课的目标是 什么？
1
目录
CONTENTS
4
课前任务设计的问题
2
二次备课需要考虑的问题？
3 课堂教学内容和教学活动注意事项 从达成教学目标出发梳理翻转逻辑
3 NO. 课堂教学内容和教学活动注意事项
1、讲什么？不讲什么？ 2、针对性？个性化？ 3、更好的吸收、内化？ 4、调动学生的积极性？
翻转课堂教学设计注意事项
教学设计要考虑的因素
目标
评价
任务
教学
设计
活动
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内容
1 课前任务设计的问题？
目录
CONTENTS
2 二次备课需要考虑的问题？ 3 课堂教学内容和教学活动注意事项
4 从达成教学目标出发梳理翻转逻辑
1 课前任务设计的问题
目录
CONTENTS
2 二次备课需要考虑的问题？ 3 课堂教学内容和教学活动注意事项
数量
• 全体 • 部分
质量
• 收获 • 困惑
课前6环节
反馈：2个同学对 平行线的运用不
太理解
反馈：通过微课已经区分开 了性质和判定
2、学生反馈的共性问题和个性问题？
教学平台
学案
主观反馈+客观存在
学 生 的 关 注
课前6环节
通过学生的反馈，了解到学生的学习情 况和存在的问题，把学生学习中产生的 问题、疑惑等转化成为二次备课的资源
1
2
任
3
务
太
4
多
了
5
6
课前任务设计问题
少 而 精 紧 扣 目 标
课前任务设计问题
任务形式单一， 要求不明确
互联网和笔头如何结合？
希望学生怎样完成？如何反 馈？
是否考虑到学生兴趣？
发布的任务是否能够检测对 目标的落实？
课前任务设计问题
学案+网上任务
课前任务设计问题
要求明确。 目标检测。
1
目录
1、从学生问题出发。更多的时间解决学生共性 的问题，体现针对性。 2、做到心中有数。不同能力的孩子要达到什么 哪个层次，体现个性化。 3、赋予学生不同的角色。聆听者、质疑者、小 老师……
问题三： 课堂学习活动形式单一，不同的学习内容，没有考虑到采用 不同的活动方式，以保证课堂的高效性，让学生更好的内化、 吸收！
任务二：读《散步》，用一两个词描绘 这个家庭；分别用文中的话或者词语描 述这四个人物的形象特征。
任务三：请同学们用心观察，写出自己 家庭中的亲情故事。
自学可达成 高阶的铺垫
课前任务设计问题
量少，内容精（30分钟左右） 紧扣课前任务要达成的目标 分出层次（一般、优秀）
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持 安静