最新版 会走的小人(详案)绘画教案

会走的小人儿（详案）
一、表演激趣导入课题（2分钟）
1、“喜洋洋与灰太狼”故事表演，激发学生兴趣，
王老师：hello！我是王老师，同学们，你——们——好！今天我特别准备了一个精彩的节目，掌声有请主角闪亮登场。

喜洋洋：大家好！我是谁？喜欢我吗？
灰太狼：喜洋洋！总算抓到你了，乖乖跟我走吧！
喜洋洋：等一下，我们先跳个舞然后就跟你走
灰太狼：好呀！
喜洋洋：哈哈，灰太狼又上当了，等会儿我正好趁机溜走
喜洋洋：嘿嘿！我走啦~~~
红太郎：灰太狼……我的羊呢？
灰太狼：这个……这个，其实我都是为你着想，现在流行吃素，还可以减肥
红太郎：嗯，你对我真好！我们回家吧
灰太狼：喜洋洋！你等着，我一定会回来的！…………
2、（谢幕），谢谢！刚才大家看的都很开心，请问这些小人儿都有什么特别之处？他们都用手指代替腿来走路，今天我们就一起来学习《会走的小人儿》（板书）
二、交流探讨分析特征
1、“喜洋洋与灰太狼”是大家都很喜欢的卡通故事，那你怎么知道哪个是喜洋洋、哪个是灰太狼（从外形上）？真聪明！你抓住了人物的特征！（板书）
2、探讨人物特征：
不同的人物特征不一样，请看大屏幕（课件：蜡笔小新和姚明）。

他们是谁？你从哪里看出来的，（小新的眉毛、胖嘟嘟的脸，姚明脸型方方的，宽宽的下巴）这都是面部形象不同，（板书：面部形象）这是人物的最主要的特征！
我们还可以将面部表情进行夸张，（课件），变！看、他们变得更加生动有趣了！
3、我也来变一变，倒数十个数，看看我会变成谁了？（医生）我现在的身份是？从哪里看出来？（板书：服饰）不同的人物服饰也有区别！
4、还能加点什么物品让我变得更像医生？（板书：道具）现在我觉得自己更像医生了，来听听，嘭嘭、嘭嘭，你的心跳很有力，身体很健康！现在我们继续上课这身衣服适合我吗？
5、除了这些特征，再给人物加上合适的动作就更好了，你们看！蜡笔小新和姚明现在变得更加生动形象、特征更明显啦！只要我们抓住人物的特征，就能画出生动形象的小人儿。

三、启发想象自由表现
1、启发想象：那你们都想画谁？你喜欢的，崇拜的、你的理想都行，有什么特征呢？
2、作画要求：下面请大家画出自己心中的小人儿，注意：抓住特征，构图饱满（画大点儿），特别是人物的下部分要大，安静的开始！……我看到有同学已经画好了，可以稍稍添加颜色！
3、教师点评：好了时间到了，所有的同学将自己的画举起来，相互欣赏一下，看看谁的人物画的生动有趣、特征明显，我觉得这位同学不错，画的是，特征明显，表情非常有趣！
四、感受发现
1、大家画的都很棒，王老师这里还有一些小人儿，请你们来玩儿一玩儿，听清楚要求:玩儿的时候观察小人儿走起路来有什么问题？讨论一下怎样解决？
2、孔太小了，手指伸不出来，孔太大行吗？也不行，所以孔的大小要合适，比自己的手指要粗点
3、这个小人儿站不起来了，因为下半身画的太小，孔的两边都很细，非常容易断，我来治疗一下，下面加大，画上孔，比手指粗点，孔的两边画的宽宽的，越宽走起路来就越稳。

5、那我们怎么挖出大小合适的孔呢？你说！还有吗？（实物投影）我来试试，将纸轻轻对折，围绕我们画的线转半圈，试试，挺好的，你们觉得哪种方便就用那种！
注意：先挖孔，再剪出外形。

看谁最先让小人走起来！用剪刀时注意安全，安静的开始！……
五、学生制作表演构思
1、第一让自己的小人走起来的是，其他同学要加油哦！很多同学都做完了，好都停下（我数三声，321）听清楚：做完的同学在组内找朋友，编故事演一演，等会儿每个组推荐一个节目上台表演。

2、集体游戏：好的王老师数三声，请你们的小人儿站起来，稍息、立正、齐步走！121、121！立定！
4、你们的小人儿走起路来真有精神，先取下让小人儿休息，这里为他们准备了看台来欣赏节目，请你仔细思考，觉得自己今天上课最努力的放到第一排（努力），觉得你的小人儿特征最明显的放到第二排（红旗：特征明显），走的最稳的放到第三排（红旗：走的最稳），先请做的最努力的同学上来，掌声鼓励！小人特征最明显的请上来，掌声鼓励！走的最稳的请上来，掌声鼓励！
4、王老师觉得大家的评价很客观，做的都很精彩！
六、欣赏表演师生评价
下面我们看哪组的节目更精彩，每组推荐一个上来，掌声鼓励！谢谢！
今天的节目真精彩，同学们的表现更精彩，给王老师留下了非常美好的回忆！在以后的学习中，希望这些小人儿陪着你们一起快乐的学习、生活，共同演绎出更加精彩的人故事！今天的课就到这里，下课！。