登鹳雀楼

登鹳雀楼

【教材分析】

唐代诗人王之涣《登鹳雀楼》(小语第五册)一诗中首句“白日依山尽”，人教社参考资料解释为：“白日：这里指傍晚的太阳。依：挨着或靠着。山：这里不是指某一具体的山，而泛指连绵起伏的群山。尽：完，尽头，这里指太阳快要落山了。”全句解释与其他有关鉴赏分析一样，为“太阳靠近山头，慢慢地落下去。”我以为此解甚不妥。其一，此解与诗的意境基调相悖。这首诗构思高超，哲理深邃。前两句写实景，意境壮阔，气象宏大；后两句启发读者想象虚景，阐发“站得越高，看得越远”的哲理，定下激发人奋发进取、昂扬向上的基调。如果是“日落西山”，岂不有“夕阳无限好，只是近黄昏”之悲凉、凄苦之感?诚然古人笔下有将“白日”当作“落日”的，如宋代谢翱的《西台哭所思》有“残年哭知己，白日下荒台”。晋代陶渊明的《饮酒二十首》有“白日沦西阿，素月出东岭”。但这些都与上下句或全诗意境一致。而更多的人是把“朝阳””、“艳阳”写作“白日”，如宋代苏轼《贺端明启》“白日一照，浮云自开”。唐代张嫔《登单于台》“白日地中出，黄河天外来”。晋代乐府古辞《晋白纤舞歌三首》“阳春白日风花香”。三国魏·曹植《侍太子坐》“白日曜青春，时雨静飞尘”。战国楚·宋玉《神女赋序》“其始来也，耀乎若白日初照屋梁”等。为此，“白日依山尽”中的“白日”理解为生机勃勃、奋发向上的“朝阳”更合诗情、诗境、诗理。

再看“尽”字，如果理解成“完，尽头”，即没有了，落尽了，又怎好说成“快要落山了”呢?《辞海》《辞源》《现代汉语词典》《新华字典》中“尽”字都有“达到极点”的义项。而这个“极点”正是高山之绝顶。这样，这一句就可理解为“一轮红日升上了高山之巅”或“一轮红日从巍峨的中条山山顶喷薄而出”，与下句“滔滔黄河水滚滚流入大海”一起组成一幅雄伟壮丽的山河图。其二，此解与当时当地实际相背。诗中的“山”不是诗人登楼西望的群山，而应是地处鹳鹊楼东南的中条山及其主峰雪花山。沈括《梦溪笔谈》和《唐诗三百首》注中都说：“鹳鹊楼在河中府，前瞻中条，下瞰大河。”人教社参考资料上也释为：“楼阁的名字，旧址在山西省永济县的西南城上，前面可以望见中条山，下面临近黄河。”江苏省教育出版社《小学语文百科知识辞典》解释为：“一座古代建筑，故址在现山西省永济县西南。……向东15里，是气势宏伟的中条主峰，海拔1994米，登上这座楼可以看山观水，是唐代著名的游览胜地。”《辞海》

对“中条山”的解释是：“在山西省西南部，黄河和涑水河、沁河间。东北——西南走向。长约160公里。主峰雪花山在永济县东南。”再从课文插图看，右边的山、太阳都在鹳鹊楼东边，与黄河流向大海一致。由此看来，诗人登鹳鹊楼与其他游人一样向东远眺连绵起伏的中条山，向下俯瞰滔滔的黄河水。向东看山时看到的太阳正是东升之朝阳，而不是西沉之夕阳。

这样，全诗就可理解为：一轮红日从高山之顶喷薄而出，滔滔黄河水滚滚流向大海。要想把很远很远的景色尽收眼底，就要再登上一层楼。前两句写景，描绘祖国山河雄伟壮丽；后两句抒情，抒发作者蓬勃向上、不断进取的情怀。景中融情，情中寓理。

【学习目标】

1 .学会本课生字、新词。

2. 在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神.

3. 有感情地朗读和背诵这首诗。

【学习重难点】

理解诗句含义，想像诗句描写的景象, 体会诗人的思想感情。

【课时安排】两课时

【资料链接】

1．鹳雀楼：在今山西省蒲县西南，传说鹳雀经常栖息于此。旧址原山西省永济县西黄河中一座土山上，楼有三层，唐代为游览胜地，宋朝以后随土山被河水冲没。

2.王之涣 (698－742），字季凌，唐代诗人。盛唐时期有一批诗人，善于描写塞外风光和征战生活，称为“边塞诗派”，王之涣是其中的一位

【学习过程】

第一课时

课时目标：

1 .学会本课生字、新词。

2.初读古诗，知道诗题以其意思本诗的作者。

一、自主导学

1.了解诗人王之涣

2.积累王之涣的其他古诗

3、搜集黄鹤楼、黄河的相关资料

二、课题研讨

一、谈话提示课题

同学们还记得黄河吗？它是我国第二大河。从青海省流出，经过四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南等省区，在山东流入渤海。在黄河流过的山西永济县有一座著名的高楼，叫鹳雀楼。（板书部分课题：鹳雀楼）一千多年前的一个傍晚，诗人王之涣登上这座楼，看到远处太阳正在慢慢地落下，楼下滔滔的黄河水奔流东去，兴奋不已，写下了一首诗（板书“登”完成课题）《登鹳雀楼》。

齐读课题。注意读准“登”字。

这座楼后来被黄河水冲毁，但是这首诗，却一直受到人们的喜爱。

二、范读课文

三、自学课文。教师巡视指导

要求：

1．借助汉语拼音把课文读通顺。

2．画出本课要求掌握和要求认识的字，读准每个字音。

四、检查自学情况

1．认读生字。

楼入穷目更层

登鹳雀依

2．朗读课文。（指名朗读，齐读）

五、指导朗读，初步了解诗意

1．登上鹳雀楼，诗人看到了什么?(指导看图：远处，太阳靠近山头，慢慢地落下去。楼下，黄河水奔腾着，流向大海。

2．读诗句：

白日／依山／尽，

黄河／入海／流。

教师示范读出夕阳夕下、河水滔滔的情境，再学生反复练读。

3．眼前的景象吸引着、鼓舞着诗人，他想到了什么？读第三、四行。

教师讲解：诗人想看到更远的景物，就对自己说，我应该再上一层楼。知道这是为什么吗？（联系登高活动，明白站得高，才能看得远。）

4指名读：

欲穷／千／里目，

更上／一／层楼。

5．朗读课文。以不同形式反复练读。

六、识字、写字指导

入：与“人”、“八”比较。组词：入口、出入、进入。

穷：上边是穴宝盖儿，写法与宝盖不同。

目：比“日”多一横。

更：第一笔横较短，是间为扁“日”，第六笔长撇顶在横中，直穿“日”后撇向左下方，捺起笔在“日”的左下方，撇捺要平衡。

层：外面是“尸字头，里面是“云”字。

楼：左窄右宽。右边“米、女”上下各半。“米”最后一笔是捺，“女”第一笔是撇点，最后一笔横稍长，托起上部，组词训练。

三、当堂练习。

1．认读生字（包括要认识的字）。

2．练习背诵。