牛郎织女第一课时教学设计

《牛郎织女》第一课时

教材分析：

《牛郎织女》与《白蛇传》、《孟姜女》、《梁山伯与祝英台》并列我国四大民间故事，故事通过记叙牛郎和织女从相识到分离，以至变成牵牛星和织女星的故事，赞扬了他俩的勤劳、善良，歌颂了他们之间真挚的感情。

：教学目标：

1．在熟读课文，了解故事条理的基础上复述故事，做到内容完整，语句流畅。

2．抓住表现人物特点的关键语句感受人物性格，有感情朗读。 3．抓住文中的问句，初步感受设置悬念给故事带来的变化，了解这样表达能够激发读者阅读的兴趣。

4．通过想象鹊桥相会的美好，感受故事中蕴含的情感，拓展两首描写牵牛织女的诗歌，知道人们对于自由、幸福的追求是永远不会改变的。进而了解民间故事流传的原因。

教学重点：

正确、流利的复述课文，感受人物特点。

教学难点：

想象鹊桥相会的美好，感受故事中蕴含的情感，进而了解民间故事流传的原因。

一、课文导入：

问：“同学们喜欢过节吗？”答：“喜欢”问：“为什么啊？”答：“因为过节有好吃的和好玩的。”老师：那下面我们就来回忆一下这些节日都有哪些好吃与好玩的。

出示：连线：

　七夕节 五月初五 吃粽子赛龙舟

　端午节 正月十五 登高插茱萸

　重阳节 七月初七 赏月吃月饼

　元宵节 九月初九 拜月乞针线

　中秋节 八月十五 看灯吃汤

圆

“现在同学们知道了，每个民间节日都有不同的习俗，为什么会不一样呢？这可跟他们产生的缘由有密切的关系哦，。”牛郎织女的故事被人们传颂了千百年，今天就让咱们师生一起走近它，真正地

读懂它。

板书：牛郎织女

二.检查预习情况

　▲A．拽（出示“拽”）

同学们，看这个字会读吗？能读准吗？（指名读）

这个字在文中的哪个句子中？快速找到。指名说。（出示句子：王母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。）

指导：拽是拖吗？怎样才叫拽？(一把抓住用力拖，动作迅速利落）理解了这个词，谁再读这句？我们一起来读这句话。（齐

读）

▲出示生字词

再看看这些生字，在书写的过程中你觉得哪些词特别容易出错？（生交流）

嫂：我们五年级时学过“搜”，把偏旁换一换就是嫂，注意一

竖。

衰：与“哀”区分。注意要有一横。

挣扎：这两个字都是生字，也都是提手旁，我们一起读读这个

词。

▲第三段

同学们，民间故事因为是口口相传，所以语言通俗易懂看，读起来朗朗上口。你瞧这句话——（出示第三自然段）你能读好这句话

吗？

指导：怎样让牛郎听得明白？（得慢慢说，说清楚，特别是地点要交代清）指导再读老牛的话。

小结：民间故事的语言多有韵味啊！

二、初读课文，理清故事中的人物

出示自学提示

1、《牛郎织女》这个故事的情节曲折动人，故事比较长，让我们先浏览课文，找出文中的人物，并在文中圈注。

2、初读汇报：文中的人物有哪些？教师按课文出现的顺序引导学生说出人物并板书：哥

哥嫂子牛郎老牛读准字音：嫂子的“嫂”（注音）

3、默读课文说说人物之间的关系，并找出文中相应的内容重点读：

（1）哥哥嫂子牛郎

读读第一段，用一个词或一句话说说哥哥嫂子对牛郎的态度。

牛郎是个怎样的人？

生交流（可怜孤苦伶仃 勤劳）

如果是你，吃不好、穿不好、还得每天早早去放牛，你会怎样做？可牛郎呢？

多指名读与自己表达的词或句子有关的课文内容。将自己的感受读出来。

（2）牛郎老牛

读课文第2自然段，找出文中描写牛郎对待老牛的词，并找出描述具体行动的句子来读一读。

找出文中描写老牛对待牛郎的词，读出相应的句子。

交流他对老牛怎么周到？由此你又读出了一个怎样的牛郎？（善良 纯朴有爱心）所以那头老牛才与他如此亲密，常常用——温和的眼光看着他，有时候还——伸出舌头舔舔他的手呢，以至最后将自己的皮献给牛郎。也正是这份善良打动了织女

过渡：老牛对牛郎的好仅仅是“常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手吗？” 故事的第一个转折在哪个自然段呢？（板书：舔教学“舔”字）

自读自悟第3自然段，说说自己读后脑中出现的画面。（鼓励充分想像）

老牛的这种行为在民间叫什么？（红娘牵红线牵线搭桥-----为什么叫搭桥呢？）

（3）牛郎织女

牛郎在老牛的指点下见到了那位美丽的姑娘了吗？见面后的结果又向哪发展了？

大声读课文相应的自然段（ 4-----6自然段）

.织女是谁？（王母娘娘的孙女）出生多么高贵

她怎么愿意来人间做牛郎的妻子？仔细读读课文4-6，找找原因。

交流

●渴望自由

“这天下午——”机会难得，怎么难得？王母睡着了，仙女们呢？由此可见不愁吃穿的仙女们最渴望的是什么？（自由）

织女到了人间和牛郎结为夫妻，那该是怎样的生活？（男耕女织/三年里，他们相濡以沫，三年后，他们又有了一儿一女。）书中用了一个词——（美满）自由的生活是多么美好啊！

●勇于冲破束缚

文中有一句直接说明了织女愿意来人间做牛郎的妻子的原因，你找到没有？

出示：织女见牛郎——

决心能否换成决定？为什么?(坚决，不会改变)

高贵的公主嫁给卑微贫穷的牛郎，以后她会过怎样的日子呀，姐妹们劝劝她吧！

师做姐妹，走到一生前说：

织女啊，我们私自下凡，已经违反了天规，你若私嫁凡人那可是死罪，王母娘娘可是心狠手辣呀，她决不会饶你，说不定还会丢了性命呢，还是跟我们回去吧。

（生：牛郎是个好人，他心眼好，又能吃苦，和他在一起我一定会幸福的！）

再走到一生跟前说：

你看牛郎那么穷那么苦，没爹没娘，哥哥嫂嫂待他又不好，你嫁给她会过上好日子吗？我们还是回天庭享受荣华富贵吧！

（生：虽然天庭上不愁吃，不愁穿，但天规太无情了，没有自由！）

织女啊，如果你被王母娘娘发现了，你会被打入大牢的。

（生：只要能和牛郎在一起，即使不能长生不老，甚至要了我的性命，我也不怕。）

小结：正是这份对自由生活的渴望，对美好生活的向往，使织女产生了将荣华富贵甚至把生死都置之度外的决心。这样的决心真让我们感动，我们一起来读这句话。

▲王母