小学英语教学设计案例

小学英语教学设计案例

play the game. 同时又营造了紧张而

活跃的课堂气氛。可

以达到生生积极参与

学习的效果。

并为下一步的小调查

做好准备。

Ⅳ Extension (8’)

Do survey

a. Give a model. The

teacher interviews two Ss

while fill in the form. Then

says, “I want to know what

animals /colors /food /fruit

you like. But I have no time

to ask everyone. Please help

me. ”（表格见教案后附

件）

b. Give everybody a

form, they should ask 2

classmates. .

c. Feed back

a. Watch the screen and

understand how to do the

survey.

Use the structures: Do you

like…. Yes, I do. /No, I

don’t.

What animals /colors

/food /fruit do you like

b. Work in groups

Do the survey and fill in

the form. Use the

structures to communicate.

c. Feed back

Show their forms and

read it.

创设情境目的是在活

动中创设信息差，让

学生通过采访了解同

学的喜好。

这是一个拓展性练

习，目的是让学生将

所学到的新旧知识结

合在一起，运用到生

活中。这样既可以发

散学生思维，培养其

学习能力，又可以使

学生学以致用。

检验学生的学习效

果。

Ⅴ.Summary (2’)

1. Summary what we have

learned. Then have the Ss

read the words and

structures.

2. Assessment.

Give the winner a gift.

( 一幅启发学生保护动物的

图画)

3. Have all the Ss read the

sentences in the picture, and

then put it on the board.

Read the words and

structures

对获胜组给予奖励，

使课堂评价有始有

终。进一步巩固学生

学习英语的兴趣，增

强其自信心。

通过图画以及画面中

爱护动物的语言，进

一步培养学生保护动

物的意识。

Ⅳ.Homework (1’)

Interview your parents

what animal they like.

Interview. 这一环节既可让学生

巩固了知识，又让学

生懂得关心父母，了

解他们的喜好。

Blackboard designing Yes, I do. / No, I don’t.评价形式与教学内容

相一致。（板书中两

边表格是课堂评价

栏。Group tiger 得到

金杯。）

学习效果评价设计