小学音乐《种玉米》课件1
《第三单元 唱歌 种玉米》作业设计方案-小学音乐人教版二年级上册
《唱歌种玉米》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 复习歌曲《种玉米》，能够准确演唱；2. 了解种玉米的劳动过程，感受劳动的快乐；3. 培养热爱劳动的情感和团队合作精神。
二、作业内容1. 完成歌曲《种玉米》的歌词抄写，要求工整、规范；2. 小组合作，根据歌曲内容编排一个小型舞蹈，展现种玉米的场景；3. 完成一份调查报告，以小组为单位，调查本地区农作物种植情况，并撰写一份报告，要求语言简练、真实客观。
三、作业要求1. 抄写歌词时，要认真对待每一个字、每一个音符，确保准确无误；2. 舞蹈编排要符合歌曲的情感和节奏，展现出劳动的快乐；3. 调查报告要真实客观地反映本地区的农作物种植情况，注意数据来源和真实性；4. 作业完成后，要认真检查，确保无误后提交。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成质量、完成速度、态度认真程度；2. 评价方式：小组互评、教师评价相结合，以教师评价为主；3. 评价结果：根据评价标准，对作业完成优秀的小组和个人进行表彰和奖励。
五、作业反馈1. 小组内交流：小组内成员之间要积极交流、讨论，互相学习、互相帮助；2. 班级展示：每个小组要将自己的作品在班级内展示，分享学习成果；3. 家长反馈：请家长对孩子的作业完成情况进行评价，提出建议和意见。
为了确保作业的有效落实，我们还制定了以下措施：1. 监督机制：教师将对每个学生的作业完成情况进行监督和检查，确保学生能够认真对待每一次作业；2. 反馈机制：对于作业中存在的问题，教师将会及时与学生和家长进行沟通，共同寻找解决方案；3. 奖励机制：对于作业完成优秀的学生和小组，将会给予一定的奖励和表彰，以激励更多的学生积极参与到音乐学习中来。
总之，通过本次作业的设计，旨在让学生们在音乐学习的同时，也能够了解劳动的过程，感受劳动的快乐，培养热爱劳动的情感和团队合作精神。
学生们需要认真抄写歌词，编排舞蹈，完成调查报告，这些都需要他们认真思考、合作交流、动手实践。
《种玉米》小学音乐一等奖说课稿
《种玉米》小学音乐一等奖说课稿1、《种玉米》小学音乐一等奖说课稿各位评委、老师们：大家好!我是xx号选手，我说课的内容是：人音版小学音乐课本第三册第五单元《愉快的劳动》中的一节课，这是一节以歌曲《种玉米》为主的综合课，下面我就从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学程序等几个方面来进行整体性说课。
一、说教材：《愉快的劳动》这一单元，包括歌表演《种玉米》、《不再麻烦好妈妈》，和聆听曲目《劳动歌》、《海娃的歌》四个以劳动为主题的教学内容。
本课欣赏曲目《劳动歌》是美国动画片《白雪公主》中的插曲，为A大调，2/4拍，三段体，情调活泼。
歌曲《种玉米》是一首坚定有力、充满热情的劳动歌曲，为2M4拍，G大调，歌曲一开始就用了八分休止符，产生了果断、带有号召性的旋律，旋律突出运用了附点八分音符的节奏，使得音调更为坚定、有力。
二、说学情小学二年级的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，为此，我采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学，因为这样的教学最符合他们的年龄特点。
所以，我为这一节综合性的音乐课确定了一首歌曲和一首欣赏曲目作为教学内容，即：初听歌曲《劳动歌》和演唱歌曲《种玉米》。
三、说教学目标：根据我对课标要求及单元目标的分析，结合教材分析和对教学对象的认知能力、身心发展等因素的认识掌握，我为这一节针对二年级学生的、以唱歌为主的综合课拟定了这样的教学目标：1、享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发对劳动的热爱，体验合作创造的快乐。
2、能用坚定有力的声音自信地演唱歌曲并在音乐活动中加强对应音乐节奏的感受。
3、附点音符及两拍长音的准确演唱。
四、说教学重难点：根据教学目标，我确定了这样的`教学重难点：1.要有内在的力度，蕴含着力量。
2.附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。
五、说教学程序根据教学目标和重点，我的教学过程是这样设计的，它由四大环节构成：第一环节：组织教学和导入新课。
1、播放《劳动最光荣》，学生在音乐声中进入教室。
《种玉米》名师教案
《种玉米》教学设计一、教学内容：人教版小学音乐二年级上册第三单元“劳动最光荣”第三课《种玉米》二、学情分析：小学二年级的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，为此，我采用歌、奏、演、微课展示相结合的综合手段，进行直观教学，因为这样的教学最符合他们的年龄特点，教学设计力求让学生用自己的方式来创造和表现音乐。
三、三维目标：(一)情感态度与价值观：通过学唱歌曲，体会劳动过程的艰辛与快乐，培养和激发对劳动的热爱，“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。
（二）过程与方法：采用听唱法学唱《种玉米》，通过多次聆听，使学生逐步熟悉歌曲旋律。
再采用声势动作表现歌曲、师生接唱、生生接唱、分组接唱等多种方式，使学生掌握歌曲。
（三)知识与技能：附点音符及两拍长音的准确演唱；学会使用打击乐器为歌曲伴奏；四、教学重点：熟练演唱歌曲，并能用声势参与表现。
五、教学难点：附点八分音符的准确演唱，特别是连续两个附点八分音符。
六、教学关键：在学习、变现歌曲的过程中，积极参与音乐活动，能够与他人合作来创造表现音乐内容。
七、教具准备：钢琴、多媒体课件、小乐器、表演道具。
八、教学流程1、导入：播放劳动最光荣，学生拍手律动进教室。
师：同学们，刚才我们听到的歌曲叫什么名字啊？生：劳动最光荣。
师：同学们，你们知道哪些劳动场景，能为大家模仿一下吗？（设计意图：通过听音乐，让学生对进一步学习产生兴趣。
）2、第一次聆听：听劳动场景、情绪。
师：同学们，今天老师也给大家带来一首关于劳动的歌曲，请同学们听一听这首歌曲唱了哪种劳动场景。
歌曲的情绪是什么。
生：锄草、播种、种玉米。
情绪是欢快的、活泼的。
（设计意图：通过听音乐，让学生对歌曲有初步了解。
）3、第二次聆听：听种玉米步骤。
师：同学们，这就是我们今天要学习的歌曲《种玉米》，请同学再次聆听音乐，听一听种玉米都需要哪些步骤呢？（设计意图：通过听音乐，让学生仔细认真的听音乐，有利于歌词的记忆。
二年级音乐上册 第三单元《种玉米》教案1 新人教版
《种玉米》教学内容：歌曲《种玉米》教学目标：通过学唱歌曲《种玉米》，认识了解劳动的重要意义，培养有帮助他人和自己的事情自己做的美好品质。
教学要求：要求用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容，享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发爱劳动的美好品质。
教学难点:说出学唱之后的感受，体验劳动的快乐。
教学重点：随着欢快的节奏，带着快乐的心情，学习歌曲节奏；创编歌曲歌词。
教学过程：组织教学，文明礼貌教育，纪律要求。
一、发声练习：135 3 | 1 ———||咪吗C——G G——C复习歌曲；选择以前学过的歌曲歌曲学习初听歌曲播放歌曲《种玉米》,学生初次感受歌曲。
教师范唱歌曲.学生再次感受歌曲，教师范读歌词,教师领读歌词。
学生齐读歌词。
二、节奏练习：××|xx ×|xx xx|xx ×||X X|X X ||X X |xx xx|| X X | X— |x x | x o |xx xx |x o |xx xx| xx xx| xx xx| xx xx|三、复听歌曲：学生再次感受歌曲，提问：这首歌是几拍子的？（四二拍）情绪是优美抒情的还是欢快活泼的？四、解决难点：X X X X |X X X X |X X |Xo|小声跟着老师琴声有感情地读歌词。
拍手打击节奏。
教师：请说说种玉米的基本过程，同时，师出示书中歌词。
(1) x x x x|x x x |x x| x— |校园地里播种上金玉米(2)x x x x|xx x |x x| x— |我来锄地你来割茅草(3)x x x x|x x x |x x| x— |幼芽娇嫩需要勤浇水第一句由教师示范x x （打打节奏）第二、三句学生观察和第一句的异同处，自学。
4、教师伴奏，学生唱歌，速度可慢一些。
5、教师评价唱的好和不够好的地方，并纠正唱错的词句。
6、熟悉歌曲，将歌曲完整地演唱（按着节奏读出歌词）继续播放歌曲《种玉米》,学生再次感受歌曲。
《第三单元 唱歌 种玉米》学历案-小学音乐人教版12二年级上册
《唱歌种玉米》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“小学音乐课程《唱歌种玉米》”。
这是一个集歌曲学习、音乐欣赏与文化理解于一体的综合性音乐学习活动。
通过学习本课，学生将掌握《种玉米》这首歌曲的基本唱法，并了解与农业文化相关的音乐知识。
二、学习目标1. 知识与技能目标：学生能够准确识谱，掌握《种玉米》歌曲的基本旋律和歌词，并能流畅地演唱。
2. 过程与方法目标：通过聆听、模仿、练习等音乐学习活动，培养学生的音乐感知能力和音乐表现力。
3. 情感态度与价值观目标：通过学习本课，让学生感受农业文化的魅力，培养学生对劳动人民的敬重和对农业生产的认识。
三、评价任务1. 歌曲演唱评价：评价学生在演唱《种玉米》时的音准、节奏、表情和情感表达。
2. 音乐欣赏评价：评价学生在欣赏与歌曲相关的音乐片段时的反应和感受。
3. 学习过程评价：评价学生在学习过程中的参与度、合作精神和自主学习能力。
四、学习过程1. 导入新课：教师通过播放《种玉米》的旋律，引导学生进入音乐课堂，感受歌曲的旋律和节奏。
2. 歌曲学习：教师先示范演唱歌曲，让学生感受歌曲的演唱技巧和情感表达。
然后，教师出示歌谱，指导学生识谱，学习歌曲的基本旋律和歌词。
学生跟唱时，教师注意纠正音准和节奏。
3. 音乐欣赏：教师播放与歌曲相关的音乐片段，让学生感受音乐的美妙和丰富性。
教师可以引导学生分析音乐的节奏、旋律和音色等特点。
4. 文化理解：教师介绍农业文化相关的知识，如农业生产的过程、农民的劳动和生活等，让学生了解农业文化的重要性和价值。
5. 分组练习：学生分组进行歌曲练习，互相帮助，共同进步。
教师可以巡视指导，及时纠正学生的错误。
6. 汇报表演：每组选派代表进行歌曲演唱，展示学习成果。
其他学生和教师进行评价和反馈。
五、检测与作业1. 检测：教师通过提问、听唱等方式检测学生对歌曲的掌握情况。
2. 作业：学生回家后，将《种玉米》歌曲唱给家长听，并请家长给予评价和建议。
小学音乐教案：向季节借歌,种玉米
小学音乐教案：向季节借歌，种玉米一、教学目标1.能够通过唱歌的方式认识季节变化。
2.能够借助音乐的力量了解农业生产的基本知识。
3.能够通过参与的方式感受音乐快乐，提高自身审美能力和表现力。
二、教学重点1.让学生了解季节的变化，认识春夏秋冬的特点。
2.让学生感受音乐的魅力，感受玉米种植的过程。
3.让学生通过参与的方式感受音乐的情感，提高表现力。
三、教学内容与方法1.教学内容本次音乐课主题为《向季节借歌，种玉米》，通过唱歌的方式了解季节变化，借助音乐的力量了解农业生产的基本知识。
具体内容如下：（1）季节变化春天的花儿开了，草儿也长高了；夏天的太阳又大又亮，小鸟也飞得高；秋天的果园、菜园成熟了，金灿灿的稻谷、黄油油的玉米，丰收的景象；冬天的雪花飘飘，大地银装素裹，一片银白的世界……通过唱歌的方式向季节借歌，让学生更好地认识季节的变化。
（2）玉米种植过程1）播种：春天来了，农民们把玉米种子洗干净，然后放在地里，拍平，浇上水。
2）护苗：小苗长出来以后，农民们要定时浇水、松土、施肥，还要防止病虫害的侵扰。
3）授粉：夏天的时候，玉米长高了，要授粉，这时农民会让蜜蜂飞来飞去，让花朵被授粉。
4）收割：秋天来了，玉米成熟了，农民要在天气晴朗的时候把玉米收割下来。
把玉米还原成“嘎嘣脆“的小玉米粒。
通过借助音乐的力量让学生了解玉米的种植过程，增加对农业生产的了解。
2.教学方法本次课程主要采用“唱歌+游戏”相结合的方式进行教学。
具体方式如下：（1）唱歌方式：老师先给学生讲解季节的特点，让孩子们感受季节的变化。
然后通过唱歌的方式，让学生记住歌词，唱出动听的旋律。
（2）游戏方式：“玉米种植”游戏。
老师把场景搭建出来，设置好角色扮演，让学生分成几个小组，模拟“播种、护苗、授粉、收割”等玉米种植过程。
通过唱歌和游戏的方式，让学生更好地理解“向季节借歌、种玉米”这个主题。
四、教学过程1.热身唱歌老师向学生讲解春夏秋冬季节的基本特点和季节的变化，然后开始唱《四季歌》：（1）春天到了，花儿开了，草儿长高了，小鸟飞来飞去……（2）夏天到了，太阳大又亮，小鸟飞得高，大树被荫蔽……（3）秋天到了，果园菜园成熟了，稻谷黄油油，地里收成了……（4）冬天到了，雪花飘飘，大地银装素裹，一片银白的世界……2.介绍玉米种植过程老师向学生宣传农业生产的重要性，引入“向季节借歌，种玉米”这个主题，然后介绍玉米的种植过程：（1）“播种”环节：春天来了，农民把玉米种子洗干净，然后放在地里，拍平，浇上水。
唱歌 种玉米-人教版二年级音乐上册教案
唱歌种玉米-人教版二年级音乐上册教案一、教学目标1.学习一首儿歌并能够准确地模仿并传唱；2.了解农民种玉米的步骤和方法；3.发展学生的音乐兴趣和能力。
二、教学准备1.教材：《人教版二年级音乐上册》；2.教具：CD、幻灯片等；3.教学环境：音乐教室。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）进入教室，播放幻灯片，出现农民在地里种玉米的图片，老师问学生：看看这张图片，你们知道这是在干什么吗？2. 儿歌学唱（15分钟）老师播放唱片机伴奏音乐，要求学生边听歌边看歌词，并跟着老师唱《种玉米》这首儿歌。
唱完后，老师带领全班一起唱。
3. 唱歌连线（15分钟）全班分成若干组，每组有4人。
每组分别准备4张图片，内容与歌曲《种玉米》相关，比如播种、浇水、除草、收割等。
老师发放纸条，上面有每个环节的名称。
学生需要把图片与纸条上的名称进行连线，并大声朗读每个环节的名称。
4. 讨论环节（15分钟）比赛结束后，让学生通过讨论的方式来确定种玉米的所有步骤，并记录在黑板上。
5. 画图环节（20分钟）每组学生按照讨论的内容绘制出一张关于种玉米整个流程的图画，并在图画下方写出步骤名称。
老师同时要求他们用简单的语言描述整个过程。
6. 圈歌环节（10分钟）将所有的图画放到地上，让全班的学生围成一圈，在老师的指挥下唱歌《种玉米》。
当唱到歌曲中的一个环节时，老师会称呼该环节，并让学生围成的圆圈中的一位举起其所画的图画，然后所有的学生要同时诵读该环节的名称。
7. 总结反思环节（10分钟）在做完所有活动并成功唱唱完歌曲后，老师要引导学生讨论种玉米的步骤和唱《种玉米》的体验感受，并在班级学习日志上写下自己的反思。
四、教学评估1.学生能否准确地模仿唱《种玉米》；2.学生能否正确地组织种玉米的流程；3.学生能否用简单的语言描述种玉米的整个过程；4.学生在圈唱环节中能否诵读环节名称。
五、教学反思这节课的教学任务是让学生了解种玉米的流程和学习唱歌《种玉米》。
小学音乐课件：《种玉米》
【导语】课件中包含了课⽂中的所有内容以及该课⽂的寓意。
可全⾯提升孩⼦们对于语⽂的兴趣。
课件是根据教学⼤纲的要求，经过教学⽬标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界⾯设计等环节设计的。
下⾯是整理分享的⼩学⾳乐课件：《种⽟⽶》，欢迎阅读与借鉴。
【篇⼀】 教学⽬标： 1．⽤听唱法学唱《种⽟⽶》，感受热⽕朝天的劳动场⾯。
（认知⽬标） 2.学⽣能⽤坚定有⼒的声⾳演唱歌曲。
（能⼒⽬标） 3、附点⾳符及两拍长⾳的准确演唱。
（能⼒⽬标） 4、使⽤打击乐为歌曲伴奏。
（还可以建议学⽣选⽤其他打击乐器，设计打击的节奏性伴奏）。
（能⼒⽬标） 5.教育学⽣“埋下种⼦，撒下希望”，将劳动作为⼈⽣的⼀⼤乐趣，⽤⾟勤的劳动换取丰硕的成果。
（情感⽬标） 教学重难点： 1.要有内在的⼒度，蕴含着⼒量。
2.附点⾳符的准确演唱，特别是连续两个附点⾳符。
教学过程： ⼀、情景导⼊ 1、教师弹律动旋律，学⽣拍⼿进⼊教室。
2、同学们还记得七个⼩矮⼈吗？他们愉快的劳动情景感动了印度尼西亚的⼀群⼩朋友，他们⽤甜美的歌声召唤我们也⼀起来劳动呢！仔细听，让我们都做哪些劳动？ ⼆、寓教于乐 1.听范唱带《种⽟⽶》。
（教师播放磁带） 师：都让我做些什么劳动啊？（除草、施肥、撒种、浇⽔、） 2.复听歌曲。
要求： （1）试着给歌曲起个名字。
（出⽰课题） （2）说出歌曲演唱的特点以及与《劳动歌》相⽐较找出共同点。
（有劲、有⽣⽓地、快乐地） 3、读歌 4、学唱 (1)播放范唱带利⽤听唱法学唱《种⽟⽶》。
（第⼀遍，教师播放磁带学⽣默唱；第⼆遍跟磁带轻声模唱） (2)教师放慢速度⽰范，明确每句的附点。
学⽣分组练习互教互学，遇到的困难说出来，教师⾯向全体同学指导、纠正。
（如：“锄”“要”“种”三处附点要唱清楚，让学⽣体会“马蹄声”） 5、演唱 学⽣掌握好歌曲后，全体学⽣跟伴奏有感情地演唱。
（要求：⽤坚定有⼒的声⾳表现劳动⽓氛，准确演唱⼆分⾳符的时值） 师：同学们唱的真棒，你们感受到劳动的愉快了吗？接下来，我们为这个⾸歌加⼊伴奏，让它更热烈，更带劲⼉，让所有的⼈都能感受到劳动场上热⽕朝天的场⾯。
《第三单元 唱歌 种玉米》作业设计方案-小学音乐人教版二年级上册
《唱歌种玉米》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 巩固和拓展学生对于《种玉米》这首歌曲的演唱，提升学生的音乐表现能力。
2. 通过音乐实践，让学生进一步了解玉米种植的过程和相关的音乐元素，增强学生对自然的认识和理解。
二、作业内容1. 学生独立完成《种玉米》歌曲的演唱，确保准确度和情感表达。
2. 学生通过查找资料或实地考察，了解玉米的生长过程和种植技巧，撰写一篇简短的报告，描述玉米种植的步骤和注意事项。
3. 每个学生准备一个玉米种子，在家中尝试种植，记录玉米的生长过程，并在一个月后观察玉米的成熟情况。
三、作业要求1. 演唱作业要求学生在课后自行练习，确保准确度和情感表达，视频或录音均可。
2. 报告和种植作业需要学生认真完成，确保信息的真实性和完整性。
3. 作业应在规定时间内提交，逾期不候。
提交方式可以是电子邮件、纸质版或其他方式。
四、作业评价1. 评价标准：演唱作业将根据准确度、情感表达和整体表现进行评价；报告将根据内容的真实性和完整性进行评价；种植作业将根据学生的观察记录和玉米的生长情况进行评价。
2. 评价方式：教师将对学生的作业进行批改，给出相应的评价和建议。
对于表现优秀的学生，将在班级中给予表扬和奖励。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师将及时给予反馈，指出学生在作业中存在的问题和改进的建议。
2. 鼓励学生根据教师的反馈进行自我反思和改进，不断提高自己的音乐表现能力和对自然的认识和理解。
3. 班级之间可以相互交流学习，分享彼此的作业经验和收获，共同提高音乐素养和自然认知水平。
通过本次作业，学生不仅可以进一步巩固和拓展《种玉米》这首歌曲的演唱技巧，还可以通过实践了解玉米种植的过程和相关的音乐元素，增强对自然的认识和理解。
同时，本次作业还注重学生的实践能力和创新精神的培养，鼓励学生通过亲身实践来学习和掌握知识。
在作业评价方面，教师将根据学生的表现给予客观公正的评价，同时也注重学生的自我反思和改进，帮助学生不断提高自己的音乐素养和自然认知水平。
唱歌 种玉米-鲁教五四学制版二年级音乐上册教案
唱歌种玉米——鲁教五四学制版二年级音乐上册教案教材分析本教案所使用的教材为鲁教五四学制版二年级音乐上册。
本教材注重培养小学生的基础音乐素养，采用了全新的教学方式和教学理念。
此教材分为七个单元，包括：欢快的音乐世界、歌唱的基本功、节奏的基础知识、声音的特点与区别、唱歌朵朵开、奇妙的音阶之旅和乐器的魅力。
“唱歌种玉米”是本教材第三单元的一首歌曲，旨在通过音乐与歌词的结合，培养学生的节奏感与音乐品味。
教学目标1.学生能够正确地唱出歌曲“唱歌种玉米”的主旋律和歌词。
2.培养学生的乐感和节奏感。
3.能够感受到音乐的节奏和韵律。
4.能够理解歌曲的内容与意义，表现出歌曲的情感。
教学准备1.教师准备“唱歌种玉米”歌曲的音频或CD。
2.教师准备黑板、粉笔等教学用品。
3.准备小玉米模型以便让学生更加感受歌曲的情境。
教学过程第一步：热身1.教师让学生跟着音乐进行简单的舞蹈活动，热身身体，放松心情。
2.通过一些音乐游戏进行热身（例如快速鼓掌、单手击拍等），让学生进入音乐状态。
第二步：引入歌曲1.教师播放歌曲“唱歌种玉米”，可以先让学生先听一遍、感受一下，然后再重复播放，让学生跟着唱，学生逐渐熟悉歌曲。
2.演示歌曲相关的手势动作，让学生更加直观地诠释歌曲中的意境和情感。
第三步：练习歌曲1.教师带领全班同学，分男女合唱进行歌曲的练习。
2.教师使用唱名发唱，让学生更容易掌握节奏和音高。
3.小组唱、全班齐唱、轮唱练习等等不同的唱歌方式。
4.如果学生的练习效果还不够好，可以通过分段唱、练习分句等方法，加强学生的记忆力和感知力。
第四步：掌握歌曲的情感和内容1.教师分析歌曲中的字面意义以及隐喻意义。
2.鼓励学生分享自己对歌曲的理解，加深学生的情感体验。
第五步：整体回顾1.教师播放歌曲，让学生进行回顾性的听唱。
2.教师引领全班同学进行全班齐唱、小组唱等回顾性的唱歌。
教学总结本次音乐课让同学们了解到了“唱歌种玉米”这首歌曲，学生在尝试重复教师的演唱中，能够不断地修正自己的发音、节奏、语速等方面的问题。
小学音乐教案：玉米种植和音乐,同样创造人生的辉煌
小学音乐教案：玉米种植和音乐，同样创造人生的辉煌在小学的音乐教育中，我们尝试引导学生们深入思考音乐与生活之间的联系和相互影响。
本教案的主题是玉米种植和音乐。
虽然看似没有什么联系，但在实际生活中却存在着紧密的联系。
同样是创造人生的辉煌，不妨让我们一起来探究一下这个主题。
一、教学目标1.了解玉米是什么，玉米的生长和发展过程；2.通过了解玉米种植与音乐之间的联系，引导学生们思考音乐与生活之间的联系；3.学生能够通过音乐展示他们所学知识的能力，增强其音乐素养。
二、教学准备1.黑板、粉笔、PPT等教学用具；2.大米、种子、盆土、玉米图片等材料；3.民族音乐、流行音乐等多种类型音乐资源。
三、教学过程1.引入在课堂上，先向学生们展示一张玉米的图片，让他们谈谈自己对玉米的认识，然后引导他们通过自己的生活经历，谈谈玉米在人们生活中的作用。
2.学习材料给学生们发放种子、盆土等材料，让他们尝试种植玉米，并让他们在种植过程中记录每个阶段的变化。
3.地理知识在种植玉米的同时，让学生们了解一些地理知识，比如：玉米生长在什么地方；玉米的生长需要哪些条件等等。
4.音乐欣赏在种植过程中，老师可以播放一些民族音乐和流行音乐来引导学生们感受音乐的美妙，让学生们尝试通过音乐表现种植过程中的变化和心情。
比如，听到民族音乐，学生可以表现出种植玉米时的虔诚和坚定，听到流行音乐，学生可以表现出种植玉米时的兴奋和好奇。
5.展示表现和总结在学生们完成玉米种植的过程中，老师可以让他们展示自己的表现，通过比较不同学生的表现，让他们彼此学习、交流，互相促进。
在课程结束前，学生们可以总结一下：由于玉米的种植需要注意的事项很多，同样，学习音乐也需要认真学习和不断练习。
四、课堂实录当天，我们给学生们展示了一幅玉米的图片，引导他们谈谈自己对玉米的认识。
学生们踊跃表示，玉米是一种非常重要的农作物，不仅可以作为人们的主食，还可以用去制作各种食品和饮料，玉米也是一种绿色的生态资源，被广泛使用，非常有用。
小学音乐二年级《种玉米》教学反思
小学音乐二年级《种玉米》教学反思我一开始觉得这课应该挺简单的。
不就是一首关于种玉米的歌嘛，旋律听起来也很欢快，就像小麻雀在枝头叽叽喳喳似的。
我心想，二年级的小朋友肯定一下子就能学会。
可是啊，现实就像一盆冷水，“哗”地就浇灭了我的幻想。
上课的时候，我满怀热情地开始教唱。
我先给小朋友们讲了讲种玉米是怎么一回事儿，就像我自己亲身种过玉米似的，其实我也就看过别人种。
我把种玉米的过程说得绘声绘色，就像在讲一个超级有趣的冒险故事。
我说：“小朋友们种玉米就像是给大地妈妈送礼物呢。
我们要先挖个小坑，这个小坑就像是大地妈妈的小嘴巴，然后把玉米粒放进去，就像把小糖果放进嘴巴里。
”小朋友们听了都嘻嘻哈哈的，我当时还觉得自己可真会讲课呢。
还有啊，这首歌里有些节奏对于二年级的小朋友来说，可能就像一个个小怪兽。
比如说那几个连续的八分音符，小朋友们唱起来就像一群小鸭子在赶路，乱哄哄的。
我在黑板上画了好多小符号来表示节奏，就像在画天书一样，我自己觉得已经很清楚了，可小朋友们还是一脸茫然。
我当时就想，是不是我把他们想得太聪明了？我就像一个厨师，做了一道自以为很美味的菜，结果顾客却不买账。
后来我又想了个办法，我带着小朋友们一边做动作，一边唱歌。
就像我们真的在种玉米一样，挖土就弯弯腰，播种就把手伸出去。
这时候情况好像好了一点，小朋友们就像被激活了一样，声音也响亮了些。
但还是有几个小朋友像是在梦游，完全跟不上节奏。
我就有点着急了，我这是在干嘛呢？是在教音乐还是在玩游戏呢？也许这两者本来就应该结合起来，是我之前想得太简单了。
我又想到，在备课的时候，我可能没有充分考虑到小朋友们的实际水平。
我就像一个建筑工人，没有打好地基就开始盖房子，那房子肯定是摇摇欲坠的。
我应该多听听他们以前学过的歌曲，看看他们的基础到底在哪里。
而且我在教学方法上可能也太单一了。
老是让他们听啊唱啊的，就像一直让小朋友吃同一种口味的糖，迟早会腻的。
不过呢，这堂课也不是完全没有收获。