【新教材】鲁教版地理必修第一册 :第三单元 第二节 走进敦煌风成地貌的世界 课件

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3.2走进敦煌风成地貌的世界(第二课时)说课稿高一地理鲁教版必修第一册

3.2走进敦煌风成地貌的世界(第二课时)说课稿高一地理鲁教版必修第一册
(四)总结反馈
在总结反馈阶段,我会采用“自我评价和教师评价”的方式引导学生自我评价,并提供有效的反馈和建议。首先,我会让学生回顾本节课所学的知识点,要求他们自我评价自己的学习效果。然后,我会根据学生的表现给予积极的反馈和建议,帮助他们发现自己的不足之处,并提供改进的方向。
(五)作业布置
课后作业的目的是让学生巩固所学知识,提升应用能力。因此,我计划布置以下作业:首先,要求学生复习本节课所学的知识点,并完成一份相关的练习题,以巩固他们的理论知识。其次,要求学生观察身边的地理环境,发现并描述一些风成地貌的实例,并思考其形成原因。通过这样的作业布置,学生可以将在课堂上学到的知识应用到实际生活中,提升他们的实践能力。
(三)互动方式
在教学过程中,我计划设计多种师生互动和生生互动的环节。例如,在导入新课时,我会通过提问的方式与学生进行互动,了解他们对风成地貌的已有知识,激发他们的学习兴趣。在讲解敦煌地区的气候特点时,我会邀请学生分享他们对气候对地貌影响的理解,促进师生之间的思想交流。在小组讨论环节,我会组织学生进行合作探究,鼓励他们提出问题、分享观点、共同解决问题,培养他们的团队协作能力。同时,我还会适时给予反馈和指导,确保学生在互动过程中能够真正获得知识和技能的提升。
(三)教学重难点
1.教学重点:敦煌地区的气候特点、风力作用对地貌的影响、敦煌风成地貌的类型及特点、敦煌风成地貌的形成过程。
2.教学难点:风力作用在敦煌地区地貌形成中的具体过程和机制,敦煌风成地貌的形成原因及其与环境的关系。
二、学情分析导
(一)学生特点
本节课面向的学生是高一学生,他们正处于青少年时期,好奇心强,求知欲旺盛。认知水平方面,他们已经具备了一定的地理知识基础,能够理解并分析简单的地理现象。在学习兴趣上,他们对自然地理现象充满好奇,对于具有独特特色的敦煌风成地貌有一定的兴趣。然而,由于课业负担较重,部分学生可能存在依赖性,学习习惯有待改进。

3.2走进敦煌风成地貌的世界教学设计鲁教版高中地理必修第一册

3.2走进敦煌风成地貌的世界教学设计鲁教版高中地理必修第一册
-制作一份关于敦煌风成地貌的PPT,内容需包括地貌类型、形成过程、影响因素等,并进行简要讲解。
3.实践作业:
-结合所学知识,观察并记录身边的地理环境,分析可能的风成地貌现象,拍照或绘图,并撰写观察报告。
4.预习作业:
-预习下一节课内容,了解其他地区的风成地貌特点,为课堂学习做好准备。
作业要求:
1.学生需认真完成作业,确保作业质量。
(二)过程与方法
1.通过对敦煌风成地貌的学习,引导学生运用观察、比较、分析、归纳等方法,掌握地理知识。
2.采用小组合作、讨论交流等形式,培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.结合实地考察、网络资源、文献资料等,丰富教学手段,提高学生的学习兴趣和积极性。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生对自然景观的热爱,增强保护生态环境的意识。
在课堂练习环节,我将设计以下练习题:
1.选择题:设计一些关于敦煌风成地貌的基础知识选择题,帮助学生巩固所学。
2.填空题:通过填空题,让学生掌握敦煌风成地貌的类型、特征等关键信息。
3.分析题:给出一些实际问题,如“如何防治风成地貌带来的危害?”等,让学生运用所学知识进行分析、解答。
4.地图分析题:让学生观察教材中的地图、遥感影像等资料,分析敦煌风成地貌的分布规律。
2.讨论主题:为每个小组分配一个讨论主题,如“敦煌风成地貌形成的原因及过程”、“风成地貌对当地生态环境的影响”等。
3.交流分享:各小组在讨论过程中,充分发表自己的观点,倾听他人的意见,形成共ห้องสมุดไป่ตู้。
4.汇报成果:每个小组选派一名代表进行汇报,分享本组的讨论成果,其他小组成员进行补充。
(四)课堂练习,500字
四、教学内容与过程
(一)导入新课,500字

地理鲁教版(2019)必修第一册3.2走进敦煌风成地貌的世界(共39张ppt)

地理鲁教版(2019)必修第一册3.2走进敦煌风成地貌的世界(共39张ppt)
查找资料,说出雅丹地貌在我国的主要分布区。
我国雅丹地貌面积约2万平方千米,主要分布在甘肃敦煌雅丹国家地质公园;青海 柴达木盆地西北部;新疆准噶尔盆地西部的乌尔禾、东部的将军庙,吐哈盆地的 五堡、十三间房,塔里木盆地东缘的罗布泊北部、楼兰古城,北缘的拜城县克孜 尔魔鬼城等地。
辨析
狭义雅丹
广义雅丹

风成地貌
概念:在干旱地区以风力作用为主形成的各种地貌 统称为风成地貌
主要分布: 干旱、半干旱地区 (我国主要分布在西北地区)
分类:
风蚀地貌 风积地貌
风力侵蚀
风力侵蚀:地面物质在风力作用下脱离原地,称为风蚀作用。
一般风力越大,风力侵蚀越强。
10
风力搬运
风力搬运:
风把从地表吹扬起来的 松散碎屑物质搬运到他 处的过程,称为风的搬
A. 流水侵蚀 B. 流水溶蚀 C. 冰川侵蚀
D. 风力侵蚀
2.与乌尔禾“魔鬼城”地区地貌形成关系最密切的自然环境是 ( C )
A. 海拔高,气温年较差小
B. 山高谷深,水流湍急落差大
C. 深居内陆,降水少,风力强 D. 冬冷夏热,降水季节变化大
随堂练习
右图为我国新疆地区常见的石蘑菇景观,读图回答3~4题。
垄槽相间的称为风蚀雅丹
5.风蚀雅丹 垄槽相间垄脊高度和长度不一,走向与主风向一致,沟槽内常有沙子堆积
雅丹地貌的形成过程?
• 过程一:湖泊底部泥沙沉积,形成沉积岩 • 过程二:气候干旱,湖底干涸,沉积岩层裂隙发育 • 过程三:风沿着裂隙吹蚀,裂隙不断扩大,形成了一道道平行的沟槽
活动 阅读材料回答下列问题
类型——沙丘
3 风积地貌
新月形沙丘
纵向沙垄
金字塔沙丘

走进敦煌风成地貌的世界+课件+2023-2024学年高一地理鲁教版(2019)必修第一册

走进敦煌风成地貌的世界+课件+2023-2024学年高一地理鲁教版(2019)必修第一册
滑沙是乘坐滑板从沙山顶自然下滑的一 项娱乐活动。你知道在新月形沙丘上如 何选择下滑的线路吗?
第二节 走进敦煌风成地貌的世界
学习目标
从敦煌的自然地理特征认识风 成地貌的类型和特点,并能据此 判别风向。
一、敦煌概况
二、从“魔鬼城”说风蚀地貌
二、风蚀地貌
据风蚀垄 判别风向
三、从鸣沙山看风积地]
(2021·北京东城区期末)北京市某中学课下组织学生进行模 拟观察实验,实验器材有:使用不同大小颗粒的干沙、吹风机、 透明的玻璃罩等,实验结果如图所示。据此完成3~4题。
课堂练习
4.[地理实践力] (1).模拟实验中,可能观察到的地质作用主要有 A.侵蚀、堆积 B.风化、堆积
三、风积地貌
据新月形沙 丘判别风向
三、风积地貌
据新月形沙 丘判别风向
答 案 即 将 揭晓
三、风积地貌
据纵向沙垄 判别风向
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课堂练习
《步步高 学习笔记》47页 新疆地貌景观丰富多彩,下面为部分新疆景观图片。
1.[综合思维]分别描述图中雅丹地貌和沙丘地貌的景观特点。
答案 雅丹地貌:大片高出地表的土(山)丘、沿一定方向排列、
形态各异;沙丘地貌:形似新月,物质疏松,迎风坡较缓,背风坡较陡。
课堂练习
2.[综合思维]雅丹地貌和沙丘地貌的形成都与_风__力__作用 有关,其中,雅丹地貌是_风__力__侵__蚀__的结果,沙丘地貌 是_风__力__堆__积__的结果。 3.[地理实践力]根据堆积物的大小判断风向。
√C.搬运、堆积 D.侵蚀、搬运
(2).沿甲—乙线作剖面,图中与吹风机风吹方向对 应的剖面形态示意图是

课堂小结
敦煌自然地

鲁教版高中地理必修第一册精品课件 第3单元 从圈层作用看地貌与土壤 第2节 走进敦煌风成地貌的世界

鲁教版高中地理必修第一册精品课件 第3单元 从圈层作用看地貌与土壤 第2节 走进敦煌风成地貌的世界
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
解析 第(1)题,沙丘是随着风力的减弱风中的沙粒不断堆积形成。从成因 来看需要的条件是有大风、有沙源、有障碍物。西北地区距冬季风源地 近,冬春季节风力大且大风天数多,西北地区以沙漠为主,沙源丰富。“沙丘 内部较潮湿,沙丘顶部附近生长有较多的植物”,说明有障碍物使风力减弱, 且使沙丘固定下来。 第(2)题,风力堆积地貌的特点是具有分选性,风中携带的沙粒,其颗粒大小 与风速呈正相关。风速大,堆积颗粒大;风速小,堆积颗粒小。在沙丘的西 北坡是迎风坡,越往上风速越小,堆积的颗粒越小;沙丘的东南坡是背风坡, 颗粒大的沙粒受重力作用更容易向坡底滑落。
A 组 必备知识基础练 [2024江苏盐城高一期中]读某地貌景观示意图,完成1~2题。 1.该类地貌景观常见于我国的( D ) A.海南岛 B.四川盆地 C.华北平原 D.准噶尔盆地 2.关于该类地貌景观地区的气候特征描述最符合的是( C ) A.全年高温多雨 B.夏季高温多雨 C.全年降水稀少 D.气温年较差小
图1
图2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
9.丹娘沙丘的成因主要是( A)
A.风力堆积 B.流水堆积
C.冰川堆积 D.海浪堆积
10.该沙丘的沙源主要是( C )
A.印度洋海滩
B.青藏高原疏松的土壤
C.附近沙洲和河漫滩
D.塔克拉玛干沙漠
11.丹娘沙丘增长速度最小的季节是( B )
沙丘是干旱地区的一种微地貌类型。下图为沙丘剖面示意图。读图,完成
3~4题。
3.下列叙述正确的是( A )
A.沙粒在缓坡一侧被搬运,在陡坡一侧沉积
B.沙粒在陡坡一运作用
D.沙粒在缓坡、陡坡均为沉积作用

3.2走进敦煌风成地貌的世界+课件 高一地理鲁教版(2019)必修第一册

3.2走进敦煌风成地貌的世界+课件 高一地理鲁教版(2019)必修第一册

缓坡 风向
陡坡
缓坡 风向
陡坡
沙丘地形剖面图
新月形沙丘迎风坡较缓,背风坡较陡
沙丘等高线地形图
1、根据风成地貌判断风向 (2)利用沉积物颗粒大小判定风向
思议展评
沉积物会随着风速减弱沉积 下来,颗粒大的先沉积,故 在一次沉积过程中,颗粒大 的一侧为上风向,如左图所 示。
思考: 1、分析风成地貌形成条件? 风(动力条件) 沙(破碎的固体物质)
点。
地理要素的关系
重点:描述雅丹地貌和沙丘地貌的形态特征 难点:根据沙丘形态判断风向
实验器材: 自制透明玻璃箱子、不同大小颗粒的干沙源、障碍物、 吹风机(相同牌子的两个) 实验步骤: 1、在玻璃箱子的前方堆放两堆不同大小颗粒的干沙源 2、玻璃箱子尾端放置障碍物
3、打开吹风机(一个小风,另一个为大风),吹向玻 璃箱子前端的干沙源。 4、观察玻璃箱前端干沙源、障碍物处沙子的形态。
活动
欣赏一组桂林山水风景照,完成下列任务。
1.根揭所学的喀斯特地貌知识,判读照片中的喀斯特地 貌类型。 2.看看人民币武拾元纸币背面的风景图案,说出是哪里 的山水风光,属于什么地貌类型。
课堂练习
在一些干涸的湖底,沉积物常常会裂开很大的缝隙,风
沿着这些裂隙吹蚀,裂隙愈来愈大,原来平坦的地面发
育成许多不规则的垄脊和沟槽,使地表变得支离破碎。
知识窗
喀斯特洞穴与古人类生活 周口店北京猿人头盖骨化石的发现震惊了世界,1987年 周口店北京人遗址被联合国教科文组织列为世界文化遗 产。周口店猿人化石存在于喀斯特洞穴里,洞穴里还发 现了大量石器(猿人劳动的工具),动物造骨化石(猫物的 骨头)以及灰《用火的证据)。
这些发现说明北京体人曾经生活在洞穴里研究认为,喀 斯特洞穴冬暖夏凉,对于处于原始阶段的古人类来说, 是理想的居住场所。

高中地理鲁教版(2019)必修一3.2走进敦煌风成地貌的世界(共67张ppt)

高中地理鲁教版(2019)必修一3.2走进敦煌风成地貌的世界(共67张ppt)

【知识拓展】
影响风成地貌形成的条件 (1)地面特征
地面的物质组成、地面起伏、植物疏密和水分条件
【知识拓展】
①地面的物质组成:
组成地面的物质有不同粒径的粗细砂砾和不同硬度的岩石。风力对这些不同 粒径砂砾和硬度差异的岩石作用后,形成的形态也不同。
②地面起伏:
地面高低起伏对近地面风沙流的运行有很大影响,使沙丘形态产生差异。
“魔鬼城”


⑤形似城堡的称为风蚀堡
【知识拓展】
“雅丹”的由来

广







广






合作探究2:
(1)查找资料,说出雅丹地貌在我国的主要分布区。 (2)说出雅丹地貌形成条件。
【知识拓展】

广






探究结果: (1)雅丹地貌在我国主要分布在新疆罗布泊、哈密、疏勒河中下游地区、柴 达木盆地和内蒙古乌蒙等地。
走进敦煌风成地貌的世界
学习目标
1.掌握敦煌的地貌类型及形成条件。 2.通过野外观察或运用视频、图像能识别出风成地貌类型。 3.掌握风成地貌的类型、特点、形成过程及分布。 4.理解风成地貌对人类的影响。
敦 煌






一提起敦煌,大家会想到什么? 你们知道鸣沙山属于什么地貌类型吗?你们知道敦煌附近的魔鬼城是怎么形 成的吗?
右,年蒸发量超过2400毫米; 太阳辐射强,昼夜温差大,日照
时间长。 四季分明,春季温暖多风,夏季
酷暑炎热,秋季凉爽,冬季寒冷。
莫 高 窟
鸣 沙 山

02-第二节 走进敦煌风成地貌的世界高中地理必修第一册鲁教版

02-第二节 走进敦煌风成地貌的世界高中地理必修第一册鲁教版

且东北高,西南低,①剖面显示海拔最高处在
中部,不符合图示景观特点,A错误;西北—
东南走向的剖面不能直观反映图中地貌单体形
态,B错误;图示应为东北高,西南低,C错误; ④剖面能反映出陡面朝向东北方向,且东北高,西南低,D正确。
黄河上游自宁夏到内蒙古托克托先后流
经河东沙地、乌兰布和沙漠、库布齐沙漠
(如下图所示)。由于沙漠的推进,黄河在
第三单元 从圈层作用看地貌与土壤
第二节 走进敦煌风成地貌的世界
必备知识解读
知识点1 从敦煌“魔鬼城”说风蚀地貌
例1-1 [教材改编·第70页活动]下图为非洲某地地貌景观图。
读图完成(1)—(2)题。
(1)该地貌是( A )
A.风蚀蘑菇
B.风蚀柱
C.风蚀垄
D.风蚀雅丹
【解析】读图可知,该地貌上部宽大、下部狭小,应为风蚀蘑菇,A正确。
A.东北—西南
B.南—北
C.西北—东南
D.东—西
【解析】根据图示信息可知,该地垄槽沿西北—东南方向延伸,根据材料信息“在极
干旱地区,一些干涸的湖底常因干涸而裂开,在定向风的长期吹蚀下,裂缝逐渐扩
大而成为沟槽”可知,垄槽延伸方向与主导风风向一致,所以该地主导风向为西北—
东南,C正确。
3.同学们考察雅丹地貌时,应规避的风险主要有( D )
A.海滩
B.冲积扇
C.溶洞
D.山谷
【解析】根据材料信息“使原来平坦的地面发育成许多不规则的垄脊和宽浅沟槽,即
为雅丹地貌”和图示信息可知,雅丹地貌垄槽相间,地势起伏较大,海滩、冲积扇地
势起伏较小,A、B错误;溶洞为洞状地貌,C错误;山谷与雅丹地貌特征类似,两
侧较高,中间较低,地势起伏较大,D正确。

地理鲁教版(2019)必修第一册3.2走进敦煌风成地貌的世界(共31张ppt)

地理鲁教版(2019)必修第一册3.2走进敦煌风成地貌的世界(共31张ppt)
➢ 颗粒较大、比重较大的物质先沉积; ➢ 颗粒较小、比重较小的物质后沉积。
方法技巧
根据风成貌判断风向的方法
(1)根据流动沙丘坡度判读风向
方法技巧
根据风成地貌判断风向的方法
(2)利用沙丘的延伸确定风向: 新月形沙丘的两翼随风延伸,即向下风向延展。
方法技巧
根据风成地貌判断风向的方法
(3)根据沉积物颗粒大小判断风向 沉积物会随着风速减弱沉积下来,颗粒大的先沉积,颗粒小的后沉 积,故颗粒大的一侧为上风向。如图所示:
问题:1.[综合思维]推测平顶山状雅丹地貌顶部平坦的主要原因。
答案:
平顶山状雅丹顶部平坦是早 期流水沉积作用形成的。
问题:2.[综合思维]鲸背状雅丹地貌多出现在常年存在高速大风的地 方,分析两侧坡度差异的成因。
答案:
由于高速大风的长期吹蚀,导 致迎风坡的岩石侵蚀比较严重, 逐渐形成了陡峭的地形,另一 侧由于位于背风坡,侵蚀作用 较弱,因此坡度相对和缓。
鲁教版 必修1
第三单元 第2节
从圈层作用看地貌与土壤
走进敦煌风成地貌的世界
课程标准和学习目标
课程标准 通过野外观察或运用视频、图像,识别3~4种地貌,描述其景观 的主要特点。
学习目标
1.结合材料,识别常见风成地貌的类型。(区域认知、地理实践力) 2.结合材料,分析风成地貌的形成与分布以及风成地貌分布区的环境特 征。(综合思维) 3.结合材料,理解风成地貌区的环境与人类活动的关系。(人地协调观)
填图 在风沙地貌示意图中填写风沙地貌名称。
提示 (自左向右)风蚀蘑菇 风蚀雅丹 新月形沙丘
判断
(1)风力侵蚀就是风化作用。( × ) (2)敦煌“魔鬼城”属于风蚀地貌。( √ ) (3)雅丹是一种风力堆积地貌。( × ) (4)风成地貌只分布在干旱地区。( × )

高中地理鲁教版(2019)必修一3.2走进敦煌风成地貌的世界(共34张ppt)

高中地理鲁教版(2019)必修一3.2走进敦煌风成地貌的世界(共34张ppt)

【风向判定法1】根据垄脊的走向判断风向
垄脊的走向跟盛行风的走向一致,迎风 坡一侧受风力侵蚀明显,坡度较陡。
4.风蚀地貌 ——风蚀柱
5.风蚀地貌 ——风蚀蘑菇 【注意】风蚀蘑菇与水蚀/海蚀蘑菇
6.风蚀地貌 ——风蚀洼地
由松散物质组成的地面,经风长期吹蚀,形成了宽广而轮廓不 大明显的、成群分布的洼地。通常呈椭圆形,沿主风方向沿伸。
(1) 丹娘沙丘的成因主要是
A. 流水堆积 B. 风力堆积 C. 冰川堆积 D. 海浪堆积
(2) 该沙丘的沙源主要是
A. 印度洋海滩 B. 沿岸疏松的土壤
C. 新疆沙漠
D. 附近江心洲和河漫滩
(3)正确示意沙丘剖面及其外力作用主要方向的是
A.
B.
C.
D.
三、风成地貌对人类活动的影响 1.有利影响——风成地貌的价值 (1)地学研究 (2)旅游资源——旅游业——经济社会发展
第二节 走进敦煌风成地貌的世界
【课标内容要求】 1.4 通过野外观察或运用视频、图像,识别3-4种地
貌,描述景观的主要特点。 【具体要求】
1.通过观察图像,能够描述雅丹地貌和沙丘地貌等的 地表形态特征
2.结合图文资料,能够分析常见风成地貌的形成、分 布及其影响
一、风成地貌及其成因 1.定义:风对地面物质进行吹蚀、搬运和堆积作用的过程中所形成的地貌 2.成因分析(敦煌为例):
护路防沙墙
道 路 防 护 林

道 路
防 护 罩
”Байду номын сангаас
太 阳 能 开 发 与 治 沙
【知识小结】
定义
走 进
风成地貌及其成因 成因

分布

风 成 地

鲁教版高中地理必修第一册精品课件 第3单元 从圈层作用看地貌与土壤 第2节 走进敦煌风成地貌的世界

鲁教版高中地理必修第一册精品课件 第3单元 从圈层作用看地貌与土壤 第2节 走进敦煌风成地貌的世界

解析 第1题,据图可知,石蘑菇主要分布在我国西北地区,是由风力侵蚀作用 形成的。 第2题,图中所示沙丘是由风速降低携带物质沉积形成,属于风力堆积作用 形成的地貌。
[2023山东青岛即墨高一期中]下图为我国某地貌景观素描图。据此完成 3~4题。 3.图示地貌( B ) ①迎风坡较陡 ②背风坡较陡 ③为风成地貌 ④为流水地貌 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 4.若图中A坡朝向东北方向,则该地的主导风向最可能是( C ) A.西北风 B.东南风 C.东北风 D.西南风
目录索引
基础落实·必备知识全过关 重难探究·能力素养全提升 学以致用·随堂检测全达标
课程标准呈现 核心素养目标
通过野外观察或 1.了解敦煌的自然地理背景。(区域认知)
运用视频、图像, 2.辨别地貌景观,了解风成地貌的类型、特点及其成因。
识别3~4种地貌, (综合思维)
描述其景观的主 3.以鸣沙山为例,探究沙丘的类型,推测当地的风向,选择
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解析 第1题,根据风蚀坑的形态,风蚀坑分布在沙丘西侧,迎风坡一侧的风力 侵蚀能力强,推测该地盛行偏西风。背风坡一侧的侵蚀能力弱,应以堆积为 主,一般不会形成风蚀坑。故选C。 第2题,图示沙丘高度不断增加是因为沙丘比风蚀坑植被多,植被可以减弱 风速,利于沙尘沉积,B对。
1234
读图,完成3~4题。
1234
解析 第3题,图示地貌为新月形沙丘,主要分布在干旱、半干旱区,为风力堆 积作用形成的地貌,迎风坡为缓坡,背风坡为陡坡,②③正确,①④错误。故 选B。 第4题,依据上题分析可知,迎风坡较缓,背风坡较陡,图中A坡坡度较缓,为迎 风坡,其朝向东北方向,说明该地主导风向为东北风。故选C。
学以致用·随堂检测全达标
③根据沙丘形状判断风向
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4.定向风长期侵蚀干涸的河(湖)床形成了雅丹地貌。( ) 答案:1.√ 2.× 3.× 4.√
三、从鸣沙山看风积地貌
1.位置:敦煌市

2.形成: 南郊 风力吹扬的松散沙粒
而成。
3.类型:干多旱种地多区样。如
沙垄、金字堆塔积形沙丘、
4.沙丘与风向的关系:新月形沙丘,迎风坡
,背风坡
纵向
新月形
C.流水堆积 D.风力侵蚀
解析:由图可知,该景观为风力侵蚀形成的风 蚀城堡,在我国最可能分布在新疆。
下图为某地沙丘景观图,该地主导风向为西北 风。据此完成下题。
3.下列四幅等高线(单位:米)地形图中,能正 确示意上图景观的是( )
A.① C.③
B.② D.④
灌草丛沙堆发育的增长期称为风影沙丘(风 影迁移雨影区的概念)。不同植被形成的风影沙 丘的长度、宽度、高度不同。下面左图为我国 西北地区某灌木形成的风影沙丘,右图示意该 灌木植株高度与沙丘体积的相关性。据此回答 4~6题。
雅丹地貌,现泛指干燥地区的一种风蚀地
貌,河湖相土状沉积物所形成的地面,经风化作
用、间歇性流水冲刷和风蚀作用,形成与盛行风
向平行、相间排列的风蚀土墩和风蚀凹地(沟槽)
地貌组合。下图为两种常见的雅丹地貌示意图。
读图,完成1~2题。
1.图甲为平顶山状雅丹,推测该地貌顶部平 坦的主要原因是( )
A.风力堆积形成 B.风力侵蚀残留 C.地壳运动产生地形抬升 D.流水沉积作用 2.图乙为鲸背状雅丹,多出现在常年高速大
5.月牙泉及其四周环境,体现( ) A.沙泉共生,泉沙共存的独特地貌 B.荒漠地区生物环境的多样性 C.人类影响自然环境的巨大作用 D.自然界局部环境自我调节的功能
解析:第3题,读图可知,月牙泉是古河道的一部分,地势较 低,是由于后来沙丘流动阻塞河道而形成的残留湖。故选B。 第4题,月牙泉主要靠周边河水的下渗补给,即泉水主要来自 于地下水,但随着当地垦荒造田抽取河水灌溉,导致河水下 渗减少,地下水补给量减少,选D。 第5题,沙泉共生,泉 沙共存的独特地貌符合题意,A对;荒漠地区生物环境单一, B错;月牙泉是自然状态下形成的,人类的影响有限,C错; 根据题干信息,月牙泉现在面临干枯危险,不能说明其调节 功能,D错。
第二节 走进敦煌风成地貌的世界
课程标准解读
核心素养聚焦
[课标下载] 野外 观察或运用视频、 图像,识别3~4种 地貌,说明其景观 的主要特点。 [学习目标] 1.了解敦煌的自然 地理背景。 2.辨别地貌景观, 了解风成地貌的类 型、特点及成因。
1.以敦煌魔鬼城为 例,探究风蚀地貌 的类型、特点及成 因。(区域认知+ 综合思维) 2.以鸣沙山沙丘为 例,探究沙丘的类 型,推测当地的风 向,选择滑沙的线 路。(区域认知+ 地理实践力)
答案:1.D 2.B
下图是甘肃省敦煌市地貌类型略图。高大的
鸣沙山环抱着月牙形洼地,泉水在洼地汇聚形 成月牙泉(见图右下角照片),素以“千年不干”
著名,但近年来日趋干涸,当地政府发出“拯 救千年月牙泉”的呼吁。读图,回答3~5题。
3.月牙形聚水洼地的成因最有可能是( ) A.大湖萎缩而成 B.古河道残遗而成 C.风力侵蚀而成 D.人工挖掘而成 4.泉水日趋干涸的主要原因是( ) A.气候变暖,蒸发增强 B.降水变少,雨水补给减少 C.风沙沉积,古河道淤塞 D.地下水补给量不断减少
通过合作探究,得出有关问题的结论。
探究:魔鬼城、鸣沙山等闻名世界,那么你知 道它们形成的地理背景吗?
提示:①日照强,昼夜温差大,物理风化强烈。 ②降水少,变率大且集中,蒸发作用强,地表 径流贫乏,流水作用弱;③植被稀少,疏松沙 质,地表裸露;④风大且频繁,是塑造风成地 貌的主要动力。
素材二 敦煌风成地貌景观。
解析:A为三角洲,由流水沉积作用而成。B为 沙丘,由风力沉积作用而成。C是风蚀蘑菇, 由风力侵蚀而成。D是峡谷,由流水侵蚀而形
读“地理景观图”,回答3~4题。
3.导致图示景观形成的主要因素是( ) A.流水 B.冰川 C.海浪 D.风力 4.图示景观照片显示的当地主导风向为( ) A.东南风 B.西北风 C.东北风 D.西南风
沙丘等。 。
较缓
较陡
[特别提醒] 静止沙丘与流动沙丘的区别 静止沙丘的特点是上下层理构造,流动沙丘的特点
是斜层理构造,如下图所示。
素养盘点 森林能防风固沙,能不能在这里通过植树造 林来固定沙丘?(区域认知+人地协调观)
提示:不能。森林的生长需水量大,西北地区气候干旱, 降水稀少,不能为森林提供足够的水分,树林很难成活。
A.地壳上升运动 温带季风气候
B.风力侵蚀作用 温带大陆性气候
C.流水沉积作用 温带季风气候
D.冰川侵蚀作用 温带大陆性气候
解析:敦煌位于河西走廊西端,地处温带大陆 性气候区,以风力作用为主,图片中显示岩石 层理构造,是因为不同质地的岩石经受侵蚀能 力不同所致,故选B。
2.下列四幅图所示的地貌景观,主要由风力 沉积作用形成的是( )
[核心归纳]
作用 风成地对地貌貌的影响
分布
风力 侵蚀
风力吹蚀和磨蚀,形成风蚀洼 干旱、半干
地、沟谷、风蚀柱、风蚀蘑菇、 旱地区
戈壁、裸岩荒漠等
风力 形成沙丘、沙垄和黄土堆积
沉积
干燥内陆及 邻近地区
典型景观
方法技巧 根据风成地貌判断风向的方法
含有大量沙粒的气流,遇到地面灌丛、 岩块的阻挡,沙粒沉落,堆积形成沙 利用流动沙丘坡度 丘。如果没有植被阻滞,沙丘在风力 陡缓来确定风向 作用下可以移动,形成流动沙丘。流 动沙丘的特点是迎风坡平缓,背风坡陡峭,所以坡度缓的一侧 为上风向
答案:3.B 4.D 5.A
6.阅读图文资料,完成下列要求。
下图所示区域海拔在4 500米以上,冬春季盛行西风,年平均大风
(≥8级)日数157天,且多集中在10月至次年4月。青藏铁路在桑曲和巴索曲
之间的路段风沙灾害较为严重,且主要为就地起沙。风沙流主要集中在近
地面20~30厘米高度范围内。
分析错那湖东北部沿岸地区冬春季风沙活动的沙源。
4.该地主导风向最可能是( ) A.东南风 B.西北风 C.西南风 D.东北风 5.风影沙丘( ) A.体积与植株高度呈负相关 B.长度与植株高度呈反比 C.高度受灌丛叶片大小影响大 D.宽度受灌丛迎风面积影响大
6.随着风影沙丘数量的增加,当地( ) A.风蚀作用不断加强 B.荒漠扩张速度加快 C.风积地貌趋于稳定 D.大气降水显著增加
[判断] 1.鸣沙山位于敦煌市南郊。( ) 2.顺风向呈长条状延伸的沙丘叫纵向沙垄。
()
3.新月形沙丘迎风坡较陡,背风坡较缓。 ()
4.河水直接流入月牙泉对其进行补水。( ) 答案:1.√ 2.√ 3.× 4.×
[自主诊断]
1.下图为敦煌雅丹地貌,形成该地貌的主要 外力作用和气候类型搭配正确的是( )
知识体系构建
强基础 自主诊断 析疑难 合作探究 提能力 分层集训 刷习题 巩固提升
[基础素养]
一、敦煌的自然地理背景
1.地理位置:(1)
西端, 与青海、
的交界处。
(22.)西自面然是地理特征,:河与气西候走廊相连,,全北年面降甘是水肃量
,与天山余脉相接。
毫米左右新,疆年蒸发量超过
毫沙米漠;太阳辐罗射布泊 ,昼夜温差 戈,地壁表
风的地方,分析两侧坡度差异的成因是( )
解析:第1题,在极干旱地区,干涸的湖底常因 干缩裂开,风沿着这些裂隙吹蚀,裂隙愈来愈大, 原来平坦的地面发育成许多不规则的背鳍形垄脊 和宽浅沟槽,然后经过流水的沉积作用,形成了 平顶山状雅丹地貌。选D。 第2题,由于高速大 风的长期吹拂,迎风坡的岩石侵蚀较严重,逐渐 形成了陡峭的地形,另一侧位于背风坡,侵蚀作 用较弱,地势相对和缓形成了鲸背状雅丹。选B。
解析:抓住材料中“就地起沙”的关键信息分析可得, 沙源应该是来自错那湖东北部(铁路附近)沿岸地区,包 括河流入湖处的河滩和湖水下降出露的湖滩。再结合题 干中“冬春季”这个时间点,可知此时间河、湖水位低, 河滩和湖滩出露泥沙面积大,成为沙源。
答案:多条河流在此注入错那湖,泥沙沉积,河口三角 洲面积较大。冬春季河流水位低,河滩泥沙裸露;错那 湖水位低,(因河口外湖区水深较浅)出露的湖滩泥沙面 积较大。
利用沉积物颗粒大 小判定风向
沉积物会随着风速的减弱而沉积下来, 颗粒大的先沉积,所以颗粒大的一侧 为上风向
[对点刷题]
下图是我国某地区“魔鬼城”景观图。读图, 回答1~2题。
1.该地区最可能位于( )
A.吉林
B.新疆
C.四川
D.上海

2.该景观形成的主导作用是( )
A.风力沉积 B.流水侵蚀
解析:第3题,图中景观图为新月形沙丘,它是 由风力搬运、堆积作用形成的。第4题,新月形 沙丘的特点是迎风坡坡度缓,背风坡坡度陡,结 合图中指向标,可以判断出当地主导风向为西北 风。
答案:3.D 4.B
探究点 走进敦煌风成地貌的世界
[主题聚焦]
素材一 敦煌地处甘肃省西北部(见下图), 位于甘肃与青海、新疆的交界处,西面是沙漠, 与罗布泊相连,北面是戈壁,与天山余脉相接。 总面积3.12万平方千米,其中绿洲面积1 400平 方千米,仅占总面积的4.5%。
1.位置:敦西煌北部市

2.形成风力:
对岩石、侵蚀沉积物
3的.风类蚀型雅:丹多等种。多样头。大如、身“小
4.特点:


顶平 身陡
而形成的。 ”垄的槽相风间蚀蘑菇,
[判断] 1.“魔鬼城”位于敦煌的西北部。( ) 2.敦煌风蚀地貌具有“头大、身陡”的特点。( )
3.垄槽相间的称为风蚀垄。( )
通过合作探究,得出有关问题的结论。
探究1:“狭义”雅丹地貌分布在________, 敦煌风蚀地貌具有______特点。
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