大学化学教学大纲
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依据我校机类和电类的专业特点，理工基础化学的教学内容各有侧重。机类专业的教学内容不包含第五章，而电子信息类的教学内容则不包含第三章。实验内容也相应采取变化。
序言（1学时）
第一章热化学（6学时）
1.1热力学基本概念和术语* 1.2热力学第一定律* 1.3恒容热、恒压热与焓变* 1.4标准摩尔反应焓变与标准摩尔生成焓*
理工基础化学实验是学习理工基础化学这门课的一个重要环节，是配合重点讲解内容和机、电类专业相关企业生产实际的需要来安排的。具体实验内容为：
（1）摩尔气体常数R的测定
该实验要求学生掌握摩尔气体常数R的一种测定方法，进一步熟悉和应用气体分压的概念。
（2）化学反应热的测量
化学热力学的一个基本概念是化学反应焓变，该实验要求学生学习一种测量化学反应焓变的简单方法，并学习使用容量瓶、移液管等仪器的使用方法。
课程考核由以下部分构成：
1.平时成绩：占总成绩的20％，包括作业完成情况和质量、听课出席情况、平时随堂测验成绩等；
2.书面考试成绩：占总成绩的70％，考试形式为闭卷考试。
3．实验成绩：占总成绩的10％，由实验任课教师评定。
考试内容的分值分配与课程各部分的内容所占的学时比例基本相当，重点考核学生对于本课程基本理论和基本知识的掌握程度。
（6）化学反应速率与活化能的测定
了解浓度、温度及催化剂对反应速率的影响，掌握反应活化能的测定方法。
（7）醋酸解离度与解离常数的测定
了解用pH计测定醋酸的解离度和解离常数的原理和方法，掌握pH计的使用方法。
上述实验的目的是使学生理解和掌握课堂上学习理论的实验基础，培养学生学会正确使用常用仪器和一些基本的实验技能，要求学生在独立完成实验的过程中，能够细致地观察和记录实验现象、处理实验数据并从中得出结论，使理论与实验结合。
先修课程
本课程为各专业的一年级学生的必修课程，无大学先修课程要求
使用教材
梅天庆等，《理工基础化学》，自编
参考书目与文献
1、王明华等．普通化学（第五版）．北京：高等教育出版社，2005
2、王明华等．普通化学解题指南．北京：高等教育出版社
课程相关主要网站
课程教学方式
课堂讲授；习题课；专题讨论课
主要适用专业
第五章电子信息工业中的化学（5学时，机类专业不学）
5.1前言5.2半导体晶片的制备*5.3晶片清洗*5.4氧化工艺*5.5化学气相沉积（CVD）工艺及化学品*5.6金属沉积Δ5.7光刻5.8刻蚀技术及其化学品*5.9平坦化工艺及相关化学品Δ5.10印刷电路板*5.11新型有机电子信息材料Δ
第六章大学化学实验
课程知识结构说明：
明确课程涉及的学科知识领域、知识单元，每个知识单元由哪些知识点构成以及每个知识单元的学习目标，明确核心知识点（用“*”标示）和扩展性知识点（用“Δ”标示）、必讲要求和选讲及自学要求。课程学时分布（按知识单元说明，并对核心知识点与较大的知识点进行必要的学时标注）。课程如包含实验或实践性等环节，还需要说明该部分的学时要求以及内容、方案和作用。
在电子产品的生产工程及电类专业的实验研究中都需要有关化学知识，理工基础化学的学习可以为实验性的化学知识提供理论指导。该课程的开设还有利于学生思维模式的转变，既有利于学生从化学角度看遇到的问题，又有利于学生抽象思维的培养。
前修课程、能力和知识结构要求：
明确学生学习本门课程的先修课程，主要能力和知识结构。
6.1大学化学实验目的、学习方法及实验守则
6.2实验内容
实验一化学反应摩尔焓变的测定*（2学时）
实验二化学反应速率与活化能的测定*（2学时）
实验三醋酸解离度与解离常数的测定Δ（2学时，电子信息类专业不学）
实验四钢铁件表面光ຫໍສະໝຸດ 镀锌*（2学时）实验五铝合金表面处理——阳极氧化*（2学时）
实验六印刷线路板的化学加工Δ（2学时，机类专业不学）
本课程分别在一年级上学期或下学期完成，全部课程有一次期末考试。
课程教授方法说明：
指出课程教学中的难点、建议的应对策略、方法以及教学手段。
全部课程以课堂讲授为主，辅之以学生课后自学和完成规定作业，配合讲课内容，布置一定数量的习题，以巩固学生所学的知识，培养学生独立解决问题的能力。按每2学时配3～4题的比例布置作业。
实验七分析天平的使用及摩尔气体常数R的测定*（2学时）
重点是熟练掌握一些重要的化学概念并进行初步的应用，如ΔG298，，ΔH298，标准平衡常数K，电极反应的电极电势，多相离子平衡等。对于重点加强练习，在课堂上讲例题并给学生布置习题。
课程考核形式与要求：
明确课程考核成绩由几个部分构成，考核的侧重点，相对于知识单元（或课程的各个构成部分）大致的分数分配。考核形式（如开卷考试、闭卷考试、面试、停课考试、随堂考试、总结报告等）。
理工基础化学是化学科学的基础上发展起来的一门实用化学。化学是在原子水平上研究物质的组成、结构和性能及相互转化的学科。化学的发展关系到国计民生，又与高新科学技术密切相关，因此对工科大学生来说，化学知识必不可少。在工程实践中，经常会遇到许多问题需用化学方法解决。理工基础化学讲述了化学与工程如何结合，又怎样应用于实际。
应较好地学习了中学化学的必修内容，并有一定的中学物理知识。
课程结构说明：
对课程的组织结构进行简要说明，即明确课程所述内容由几个大的部分构成，每个部分的教学由哪几个环节或单元组成（如：理论授课、实验教学，上机实习，课外作业，随堂考试，讨论会，总结报告等）
本课程主要分为以下部分：
理论上要求学生掌握化学热力学、动力学、电化学及化学平衡、酸碱平衡、沉淀平衡等的基础知识，在此基础上，能够对化学反应能否进行，进行的程度进行基本的判断；能够应用这些基础的化学知识理解金属腐蚀、印刷线路版有关化学处理的基本反应原理；进一步了解固体、液体、气体的基本知识及与高分子材料、金属材料、表面活性剂、固体吸附剂、相对湿度等相关的基本知识。
第二章反应方向、反应限度和反应速率（7学时）
2.1化学反应的方向*2.2化学反应的限度和化学平衡*2.3化学反应速率*
第三章溶液（5学时，电子信息类专业不学）
3.1稀溶液的依数性及其应用*3.2弱电解质溶液与离子平衡*
第四章电化学与金属腐蚀（9学时）
4.1原电池*4.2电极电势*4.3能斯特方程*4.4电动势与电极电势在化学中的应用*4.5金属腐蚀与防护*4.6化学电源Δ4.7电化学工学Δ4.8电解加工*
（3）印刷线路版的化学加工
印刷线路版是电子工业使用最基本的材料，本实验学习一种企业里常用的化学加工方法即铜箔腐蚀法，了解并掌握实验的基本化学原理，学习印刷线路版的制作、腐蚀化学镀银和钝化工艺。
（4）光亮镀锌；
（5）铝合金阳极氧化
钢铁和铝合金是工业上最常用的金属材料，为防止其腐蚀需要进行表面处理。本实验在学习金属腐蚀和防腐蚀基本理论的基础上，学习工业上常用的表面处理方法：钢铁表面常用的光亮镀锌工艺，铝合金的阳极氧化工艺。
理工基础化学是一门现代化学导论课程，其目的是要给学生以高素质的化学通才教育。课程以化学反应过程中的能量变化为主线，讲述反应热、反应方向、反应平衡以及反应速率等化学变化的基本因素，以理解化学在材料加工、能源利用、环境保护、信息技术和生命科学等五个方面的广泛应用，结合了例题与应用实例，突出了化学原理的应用，使学生了解当代化学学科的概貌，能运用化学的理论、观点、方法审视公众关注的环境污染、能源危机、新兴材料、生命科学、健康与营养等社会热点话题，了解化学对人类社会的作用和贡献。
南京航空航天大学
课程教学大纲
课程编号
DXHX
开课学院
06
开课系
应用化学
课程名称
中文
理工基础化学
课程类别
必修课
英文
Basic Chemistry of Science and Technology
课程学时
总学时
理论教学
实验教学
上机
课程设计
36
28
12
1.有2.无
课程简介：
简要描述课程的性质及专业地位，培养目标（理论、能力和技能）
采用启发式、讨论式教学，将传统的教学方式与现代化教学手段相结合，通过自制的多媒体课件，增加传授知识的信息量，力图重点突出、准确生动。重视实验教学，培养学生的动手能力。通过综合实验和设计实验激发学生学习的积极性、启发探索与创新精神，培养理论联系实际与独立分析解决问题的能力。
课程能力培养说明：
明确以知识为载体进行能力训练和素质培养的观点，对课程教学中所传授的学科（课程所属学科）所特有的思维方法、研究手段进行说明，要能够说明课程教学中如何通过知识单元或若干个知识点的传授过程来达到何种素质的培养和何种能力的训练，
通过化学反应基本规律和物质结构理论的学习，使学生了解当代化学学科的概貌，能运用化学的理论、观点、方法审视公众关注的环境污染、能源危机、新兴材料、生命科学、健康与营养等社会热点话题，了解化学对人类社会的作用和贡献。对工科专业，着重把化学的理论、方法与工程技术结合起来，用化学的观点分析、认识工程技术中的化学问题。对文科专业，主要是了解当代化学学科的概貌，能运用化学的理论、观点、方法联系今后的学习和工作。通过各项教学活动，把培养学生的科学观、社会观、价值观结合起来，全面提高学生的科学素质，培养出基础扎实、知识面宽、具有开拓创新能力迎接新世纪挑战的人才。
非化学理工专业
课程组长意见
（签名）：
年月日
教学院长意见
（签名）：
年月日
理工基础化学是为我校理工类非化学化工专业开的一门必修课。这门课重点要求学生掌握化学热力学、动力学、化学平衡、电化学等基础知识，并初步了解化学在信息产业中的应用，在此基础上，能够对化学反应能否进行、进行的程度进行基本的判断。理工基础化学初步探讨化学反应的方向和限度、化学反应的速率和机理之间的关系。在中学侧重的是以实验性知识为基本内容的化学学习，理工基础化学侧重于学习化学的基础理论。要求学生能够应用这些基础的化学知识理解金属腐蚀、印刷线路版有关化学处理的基本反应原理；了解固体、液体、气体的基本知识及与高分子材料、金属材料、表面活性剂、固体吸附剂、相对湿度等相关的基本知识；着重把化学的理论、方法与工程技术结合起来，用化学的观点分析、认识工程技术中的化学问题。通过各项教学活动，把培养学生的科学观、社会观、价值观结合起来，全面提高学生的科学素质，培养出基础扎实、知识面宽、具有开拓创新能力迎接新世纪挑战的人才。
序言（1学时）
第一章热化学（6学时）
1.1热力学基本概念和术语* 1.2热力学第一定律* 1.3恒容热、恒压热与焓变* 1.4标准摩尔反应焓变与标准摩尔生成焓*
理工基础化学实验是学习理工基础化学这门课的一个重要环节，是配合重点讲解内容和机、电类专业相关企业生产实际的需要来安排的。具体实验内容为：
（1）摩尔气体常数R的测定
该实验要求学生掌握摩尔气体常数R的一种测定方法，进一步熟悉和应用气体分压的概念。
（2）化学反应热的测量
化学热力学的一个基本概念是化学反应焓变，该实验要求学生学习一种测量化学反应焓变的简单方法，并学习使用容量瓶、移液管等仪器的使用方法。
课程考核由以下部分构成：
1.平时成绩：占总成绩的20％，包括作业完成情况和质量、听课出席情况、平时随堂测验成绩等；
2.书面考试成绩：占总成绩的70％，考试形式为闭卷考试。
3．实验成绩：占总成绩的10％，由实验任课教师评定。
考试内容的分值分配与课程各部分的内容所占的学时比例基本相当，重点考核学生对于本课程基本理论和基本知识的掌握程度。
（6）化学反应速率与活化能的测定
了解浓度、温度及催化剂对反应速率的影响，掌握反应活化能的测定方法。
（7）醋酸解离度与解离常数的测定
了解用pH计测定醋酸的解离度和解离常数的原理和方法，掌握pH计的使用方法。
上述实验的目的是使学生理解和掌握课堂上学习理论的实验基础，培养学生学会正确使用常用仪器和一些基本的实验技能，要求学生在独立完成实验的过程中，能够细致地观察和记录实验现象、处理实验数据并从中得出结论，使理论与实验结合。
先修课程
本课程为各专业的一年级学生的必修课程，无大学先修课程要求
使用教材
梅天庆等，《理工基础化学》，自编
参考书目与文献
1、王明华等．普通化学（第五版）．北京：高等教育出版社，2005
2、王明华等．普通化学解题指南．北京：高等教育出版社
课程相关主要网站
课程教学方式
课堂讲授；习题课；专题讨论课
主要适用专业
第五章电子信息工业中的化学（5学时，机类专业不学）
5.1前言5.2半导体晶片的制备*5.3晶片清洗*5.4氧化工艺*5.5化学气相沉积（CVD）工艺及化学品*5.6金属沉积Δ5.7光刻5.8刻蚀技术及其化学品*5.9平坦化工艺及相关化学品Δ5.10印刷电路板*5.11新型有机电子信息材料Δ
第六章大学化学实验
课程知识结构说明：
明确课程涉及的学科知识领域、知识单元，每个知识单元由哪些知识点构成以及每个知识单元的学习目标，明确核心知识点（用“*”标示）和扩展性知识点（用“Δ”标示）、必讲要求和选讲及自学要求。课程学时分布（按知识单元说明，并对核心知识点与较大的知识点进行必要的学时标注）。课程如包含实验或实践性等环节，还需要说明该部分的学时要求以及内容、方案和作用。
在电子产品的生产工程及电类专业的实验研究中都需要有关化学知识，理工基础化学的学习可以为实验性的化学知识提供理论指导。该课程的开设还有利于学生思维模式的转变，既有利于学生从化学角度看遇到的问题，又有利于学生抽象思维的培养。
前修课程、能力和知识结构要求：
明确学生学习本门课程的先修课程，主要能力和知识结构。
6.1大学化学实验目的、学习方法及实验守则
6.2实验内容
实验一化学反应摩尔焓变的测定*（2学时）
实验二化学反应速率与活化能的测定*（2学时）
实验三醋酸解离度与解离常数的测定Δ（2学时，电子信息类专业不学）
实验四钢铁件表面光ຫໍສະໝຸດ 镀锌*（2学时）实验五铝合金表面处理——阳极氧化*（2学时）
实验六印刷线路板的化学加工Δ（2学时，机类专业不学）
本课程分别在一年级上学期或下学期完成，全部课程有一次期末考试。
课程教授方法说明：
指出课程教学中的难点、建议的应对策略、方法以及教学手段。
全部课程以课堂讲授为主，辅之以学生课后自学和完成规定作业，配合讲课内容，布置一定数量的习题，以巩固学生所学的知识，培养学生独立解决问题的能力。按每2学时配3～4题的比例布置作业。
实验七分析天平的使用及摩尔气体常数R的测定*（2学时）
重点是熟练掌握一些重要的化学概念并进行初步的应用，如ΔG298，，ΔH298，标准平衡常数K，电极反应的电极电势，多相离子平衡等。对于重点加强练习，在课堂上讲例题并给学生布置习题。
课程考核形式与要求：
明确课程考核成绩由几个部分构成，考核的侧重点，相对于知识单元（或课程的各个构成部分）大致的分数分配。考核形式（如开卷考试、闭卷考试、面试、停课考试、随堂考试、总结报告等）。
理工基础化学是化学科学的基础上发展起来的一门实用化学。化学是在原子水平上研究物质的组成、结构和性能及相互转化的学科。化学的发展关系到国计民生，又与高新科学技术密切相关，因此对工科大学生来说，化学知识必不可少。在工程实践中，经常会遇到许多问题需用化学方法解决。理工基础化学讲述了化学与工程如何结合，又怎样应用于实际。
应较好地学习了中学化学的必修内容，并有一定的中学物理知识。
课程结构说明：
对课程的组织结构进行简要说明，即明确课程所述内容由几个大的部分构成，每个部分的教学由哪几个环节或单元组成（如：理论授课、实验教学，上机实习，课外作业，随堂考试，讨论会，总结报告等）
本课程主要分为以下部分：
理论上要求学生掌握化学热力学、动力学、电化学及化学平衡、酸碱平衡、沉淀平衡等的基础知识，在此基础上，能够对化学反应能否进行，进行的程度进行基本的判断；能够应用这些基础的化学知识理解金属腐蚀、印刷线路版有关化学处理的基本反应原理；进一步了解固体、液体、气体的基本知识及与高分子材料、金属材料、表面活性剂、固体吸附剂、相对湿度等相关的基本知识。
第二章反应方向、反应限度和反应速率（7学时）
2.1化学反应的方向*2.2化学反应的限度和化学平衡*2.3化学反应速率*
第三章溶液（5学时，电子信息类专业不学）
3.1稀溶液的依数性及其应用*3.2弱电解质溶液与离子平衡*
第四章电化学与金属腐蚀（9学时）
4.1原电池*4.2电极电势*4.3能斯特方程*4.4电动势与电极电势在化学中的应用*4.5金属腐蚀与防护*4.6化学电源Δ4.7电化学工学Δ4.8电解加工*
（3）印刷线路版的化学加工
印刷线路版是电子工业使用最基本的材料，本实验学习一种企业里常用的化学加工方法即铜箔腐蚀法，了解并掌握实验的基本化学原理，学习印刷线路版的制作、腐蚀化学镀银和钝化工艺。
（4）光亮镀锌；
（5）铝合金阳极氧化
钢铁和铝合金是工业上最常用的金属材料，为防止其腐蚀需要进行表面处理。本实验在学习金属腐蚀和防腐蚀基本理论的基础上，学习工业上常用的表面处理方法：钢铁表面常用的光亮镀锌工艺，铝合金的阳极氧化工艺。
理工基础化学是一门现代化学导论课程，其目的是要给学生以高素质的化学通才教育。课程以化学反应过程中的能量变化为主线，讲述反应热、反应方向、反应平衡以及反应速率等化学变化的基本因素，以理解化学在材料加工、能源利用、环境保护、信息技术和生命科学等五个方面的广泛应用，结合了例题与应用实例，突出了化学原理的应用，使学生了解当代化学学科的概貌，能运用化学的理论、观点、方法审视公众关注的环境污染、能源危机、新兴材料、生命科学、健康与营养等社会热点话题，了解化学对人类社会的作用和贡献。
南京航空航天大学
课程教学大纲
课程编号
DXHX
开课学院
06
开课系
应用化学
课程名称
中文
理工基础化学
课程类别
必修课
英文
Basic Chemistry of Science and Technology
课程学时
总学时
理论教学
实验教学
上机
课程设计
36
28
12
1.有2.无
课程简介：
简要描述课程的性质及专业地位，培养目标（理论、能力和技能）
采用启发式、讨论式教学，将传统的教学方式与现代化教学手段相结合，通过自制的多媒体课件，增加传授知识的信息量，力图重点突出、准确生动。重视实验教学，培养学生的动手能力。通过综合实验和设计实验激发学生学习的积极性、启发探索与创新精神，培养理论联系实际与独立分析解决问题的能力。
课程能力培养说明：
明确以知识为载体进行能力训练和素质培养的观点，对课程教学中所传授的学科（课程所属学科）所特有的思维方法、研究手段进行说明，要能够说明课程教学中如何通过知识单元或若干个知识点的传授过程来达到何种素质的培养和何种能力的训练，
通过化学反应基本规律和物质结构理论的学习，使学生了解当代化学学科的概貌，能运用化学的理论、观点、方法审视公众关注的环境污染、能源危机、新兴材料、生命科学、健康与营养等社会热点话题，了解化学对人类社会的作用和贡献。对工科专业，着重把化学的理论、方法与工程技术结合起来，用化学的观点分析、认识工程技术中的化学问题。对文科专业，主要是了解当代化学学科的概貌，能运用化学的理论、观点、方法联系今后的学习和工作。通过各项教学活动，把培养学生的科学观、社会观、价值观结合起来，全面提高学生的科学素质，培养出基础扎实、知识面宽、具有开拓创新能力迎接新世纪挑战的人才。
非化学理工专业
课程组长意见
（签名）：
年月日
教学院长意见
（签名）：
年月日
理工基础化学是为我校理工类非化学化工专业开的一门必修课。这门课重点要求学生掌握化学热力学、动力学、化学平衡、电化学等基础知识，并初步了解化学在信息产业中的应用，在此基础上，能够对化学反应能否进行、进行的程度进行基本的判断。理工基础化学初步探讨化学反应的方向和限度、化学反应的速率和机理之间的关系。在中学侧重的是以实验性知识为基本内容的化学学习，理工基础化学侧重于学习化学的基础理论。要求学生能够应用这些基础的化学知识理解金属腐蚀、印刷线路版有关化学处理的基本反应原理；了解固体、液体、气体的基本知识及与高分子材料、金属材料、表面活性剂、固体吸附剂、相对湿度等相关的基本知识；着重把化学的理论、方法与工程技术结合起来，用化学的观点分析、认识工程技术中的化学问题。通过各项教学活动，把培养学生的科学观、社会观、价值观结合起来，全面提高学生的科学素质，培养出基础扎实、知识面宽、具有开拓创新能力迎接新世纪挑战的人才。