《动物笑谈》公开课课件

动物笑谈 康拉德·劳伦兹
“一次在河边散步，我听到一只乌鸦嘹亮
的叫声，抬头向天空回叫了一声，这只鸟 群中的大鸟本来高高地在天空里飞，立即 毫不迟疑地从云霄里敛翅直下，在快冲到 我身上的一刹那，张开翅膀，轻如鸿毛地 飘落在了我的肩上。”
——康拉德 ·劳伦兹《所罗门王的指环》
20世纪最佳自然科学著作 《所罗门王的指环》 ——“与鸟兽虫鱼的对话”
康拉德·劳伦兹 奥地利动物行为 学家、科普学家
研读探究
1.谁是可笑的？ 2.你读到了作者哪些可笑的行为和动物 哪些有趣的事情？
研读探究
作者可笑的行为：
（1）“我”学母凫叫，在草地上又蹲 又爬又叫地走，把外地的观光客吓呆 了。 （2）“我”在车站用尽全身之力发 出“哦——啊”的叫声呼唤可可，把 同行的人惊呆了。
“经常让我生气的是，有些人在逛动物园或水 族馆时，看到动物超出寻常的身体形状时会嘲 笑它们，其实这是长期进化适应的结果，他们 所嘲笑的在我看来，却是十分神圣的：生命起 源之迷、创造与造物主之谜。 ”——《所罗门 王的指环》
这本书的最大特色， 不仅在它的“真”、 它的“趣味”上， 还在于它的“透视力”。
“ 只要你看到过鱼爸爸鱼妈妈操劳的样子，肯 定不会忘记那些场景：他们不断把淡水扇向幼 鱼，像军人一样严谨地执行换岗仪式，等到小 鱼会游泳了，父母带他们小心地在水中穿 行。 ”——《所罗门王的指环》
“为了研究动物行为，你必须和活生生的动物 建立亲密关系，你还得具有超人的耐性。如果 你对动物没有爱心，不把动物视作人类的近亲， 就别想和动物建立互信的关系。 ”——《所罗 门王的指环》
拓展阅读分享
补充材料中三个小故事， 概括你读到的可笑的事， 分享你感受到的“笑” 背后的深意。
“我希望我能使好心的读者体会到一 点有关其他生物的真相，认识它们的 生活是如何的美丽。”
——康拉德·劳伦兹
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推荐阅读 《所罗门王的指环》
《狗的家世》《雁语者》 《攻击的秘密》
布置作业
A层：1.模仿本文中的趣事，用生动幽 默的笔调写一写“我与动物之间的趣 事”。2.课外阅读《所罗门王的指 环》。选自己喜欢的章节，写一篇读 书笔记，将优美句段和阅读感悟在下 个月的阅读课上与大家分享。 B层：阅读补充材料中的小故事，说趣 事，品趣语，评趣人。课外阅读《所 罗门王的指环》。
研读探究
动物有趣的事情：
（3）可可趁“我”父亲午睡时把他 身上的扣子全咬下来，整齐地排在 地上。 （4）可可咬着毛线头绕着树打转， 把整棵树都缠上毛线。
研读探究
动物和作者只是可笑的吗？除了可笑， 你还能读出什么吗？ 仔细思索，认真品读，你还能读出动物 怎样的特征？作者荒诞可笑的行为背后 有着怎样的精神？结合具体语句分析。