岭南美术出版社第六册-红绿灯下
岭南版新教材小学美术三年级下册精品教案 全册
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岭南版新教材小学美术三年级下册精品教案全册教学计划一、全册教学要点:(综合能力、活动能力、思维训练)1.综合能力:能观察和关注生命世界的运用形态、空间、机理、质感特征与变化之美,产生了解与感受多种艺术媒材表现的兴趣,初步体会友情,乐于与伙伴分享合作的喜悦,感受热爱生活与自主表现生活的乐趣。
2.活动能力:侧重探索美术与身边事物联系的活动能力美化。
(创作、表演、展示、发展)。
3.思维能力:关注发现、友情自主、协作乐趣、自信自理。
二、全册教学要求:1、课堂准备、课堂引入、课堂发展、课堂延伸。
2、形、色、质感,对比与和谐,对称与均衡的组合、设计、装饰与欣赏表述。
3、要求学生在学完一课后,要会说一说、想一想、看一看、做一做、评一评、我学会了什么等感觉和感受。
三、教学方法:1、要以学生的趣味心理结构和学科知识结构之间的最佳组织为切入点,优化教材的组织方法,建成以学习活动过程和学生成体验为主要的新的教学课堂模式。
2、重点突出:“美术、人文、科技”的创新教育理念,体会“内容综合化、教学活动化、作业弹性化、评价多元化”的系列性。
3、开发和使用图象、音响、互联网等多媒体课件,加强学生对美术学科的认识,体现信息时代的特点。
4、注意结合学生的心理特点和知识基础,选择与提供观念新颖,趣味性和冲击力较强的视觉形象。
同时也注意视觉形象的多样性与美术语汇的综合训练。
四:教学进度表:1课:古老的交通工具一、教学目的:1、知识与技能:①知道“风俗画”、“历史画”②能用语言和绘画形式评述古代交通工具的造型,色彩与功能特点。
2、教学过程和方法:①在欣赏或临摹中,探索古老交通工具的造型与功能特点。
②在欣赏和评述中,感受平面与立体的交通特点作品,不同质材和艺术造型特点。
③在比较中、体会“风俗画”、“历史画”。
3、情感、态度、价值观;①知道“陶船”是中国最早的发明“舵”的物证。
②知道中国建筑木船的技术至今还流传在世界造船史上。
③感受古老交通工具发展的过程,体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智。
三年级下美术教学设计-4、红绿灯下-岭南版
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三年级下美术教学设计-4、红绿灯下-岭南版教学目标1. 让学生了解交通标志的重要性,培养学生的交通安全意识。
2. 引导学生观察生活中的交通标志,学会用简洁的图形和色彩表达。
3. 培养学生的创新意识和动手能力,能够独立设计出具有个人特色的交通标志。
教学内容1. 交通标志的认识:介绍交通标志的种类和作用,让学生了解交通标志在生活中的重要性。
2. 交通标志的设计:引导学生观察生活中的交通标志,学会用简洁的图形和色彩表达。
3. 交通标志的制作:教授学生如何用彩纸、画笔等材料制作交通标志,培养学生的动手能力。
教学重点与难点1. 教学重点:让学生了解交通标志的种类和作用,培养学生的交通安全意识;引导学生观察生活中的交通标志,学会用简洁的图形和色彩表达;教授学生如何用彩纸、画笔等材料制作交通标志,培养学生的动手能力。
2. 教学难点:如何引导学生用简洁的图形和色彩表达交通标志,如何教授学生用彩纸、画笔等材料制作交通标志。
教具与学具准备1. 教具:交通标志图片、彩纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 学具:彩纸、画笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入:通过展示交通标志图片,引导学生认识交通标志的种类和作用,引发学生对交通标志的兴趣。
2. 观察:让学生观察生活中的交通标志,引导学生用简洁的图形和色彩表达。
3. 设计:教授学生如何用彩纸、画笔等材料制作交通标志,培养学生的动手能力。
4. 制作:让学生自己动手制作交通标志,教师巡回指导。
5. 展示:让学生展示自己制作的交通标志,互相交流学习。
6. 总结:对学生的学习情况进行总结,强调交通安全意识的重要性。
板书设计1. 红绿灯下2. 副交通标志的认识与设计3. 内容:交通标志的种类和作用、交通标志的设计、交通标志的制作作业设计1. 让学生自己设计一个交通标志,用彩纸、画笔等材料制作出来。
2. 让学生写一篇关于交通标志的观察日记,记录自己在生活中看到的交通标志。
课后反思通过这次教学,我发现学生在设计和制作交通标志的过程中,动手能力和创新意识得到了很好的培养。
三年级美术《红绿灯下》优秀教案
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课 型: 综合·探索 课时数: 1 执教:
教学
目标
1.知识与技能目标:了解物体的近大远小的透视关系和遮挡关系;
2.过程与方法目标:在观察与比较中,掌握物体近大远小的透视关系和遮挡关系,运用各种物体描绘成有遮挡关系的绘画。
3.情感、态度和价值观目标:培养学生遵守交通规则的习惯。
重点
了解物体的近大远小的透视关系和遮挡关系,描绘红绿灯下的道路交通情景。
让同学们欣赏三幅范画,前三幅教师讲解,最后一幅学生讲解。
五、知识点巩固
知识点小测:①红绿灯下有什么:斑马线、行人、汽车、交
六、教师示范
教师一边示范一边进行解说教学,带着同学们的思路学习绘画。
七、布置作业
要求学生绘画出红绿灯下的场景,要有生动的事物和有趣的故事,运用本节课学到的近大远小和遮挡关系。
教学过程
一、课堂导入
通过虚拟角色“聪聪”的故事导入红绿灯下发生的故事。让学生铭记遵守交通安全和红绿灯的重要性。
二、思维拓展
让学生发挥想象,红绿灯下还有什么其他事物,与学生互动,从而导出红绿灯下的元素:行人、斑马线、交警、汽车等。
三、重点教学
通过聪聪的绘画,引导出近大远小和遮挡关系,并进行讲解。
四、欣赏画作
难点
能运用各种交通设施创作成有遮挡关系的作品。
教学准备
PPT、马克笔、画纸
学情分析
大部分的三年级学生对平面图形有一定的把握,但对于怎么体现物体近大远小的透视关系以及前后的遮挡关系,还缺乏较深的认识。而红绿灯是学生们上学路上都会见到的事物,它对车辆和行人的交通安全起到极为重要的作用。这节课将引导学生从近大远小和遮挡关系这两个方面去观察、回想、讨论红绿灯下的情景,并把它描绘下来。
三年级下美术教学设计-红绿灯下-岭南版
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三年级下美术教学设计-红绿灯下-岭南版教学目标1. 让学生了解交通信号灯的基本知识,包括红绿灯的作用和交通规则。
2. 培养学生对生活中交通安全的观察和思考能力。
3. 培养学生的美术创作能力,通过绘画表达对交通安全的理解。
教学内容1. 交通信号灯的基本知识,包括红绿灯的作用和交通规则。
2. 交通安全的观察和思考,如何遵守交通规则,保证交通安全。
3. 美术创作,通过绘画表达对交通安全的理解。
教学重点与难点1. 教学重点:交通信号灯的基本知识,交通规则的遵守,美术创作。
2. 教学难点:如何通过绘画表达对交通安全的理解。
教具与学具准备1. 教具:交通信号灯模型,交通安全视频,PPT。
2. 学具:绘画纸,彩笔,剪刀,胶水。
教学过程1. 引入:通过交通信号灯模型,引发学生对交通信号灯的兴趣。
2. 讲解:讲解交通信号灯的基本知识,包括红绿灯的作用和交通规则。
3. 观察:让学生观察生活中的交通信号灯,思考如何遵守交通规则,保证交通安全。
4. 创作:引导学生通过绘画表达对交通安全的理解。
5. 展示:学生展示自己的作品,互相交流。
板书设计1. 红绿灯下2. 内容:交通信号灯的基本知识,交通规则的遵守,美术创作。
作业设计1. 让学生通过绘画表达对交通安全的理解。
2. 观察生活中的交通信号灯,思考如何遵守交通规则,保证交通安全。
课后反思通过本次教学,学生对交通信号灯有了更深入的了解,知道了遵守交通规则的重要性。
在美术创作环节,学生通过绘画表达了对交通安全的理解,提高了美术创作能力。
在今后的教学中,我将继续引导学生观察生活中的交通安全,提高他们的交通安全意识。
重点关注的细节是“教学过程”,因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤,包括引入新课、知识讲解、学生观察、创作实践和展示交流。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明:教学过程1. 引入新课在引入阶段,教师可以通过设置情境或者提出问题的方式来激发学生的兴趣。
例如,教师可以展示一幅繁忙的十字路口图片,并提出问题:“同学们,你们知道交通信号灯的作用吗?为什么我们需要遵守交通规则?”这样的引入方式能够迅速吸引学生的注意力,并引发他们对交通信号灯的兴趣。
岭南版美术三年级下册《4. 红绿灯下》说课稿2
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岭南版美术三年级下册《4. 红绿灯下》说课稿2一. 教材分析《4. 红绿灯下》是岭南版美术三年级下册的一课。
本课的主要内容是通过学习红绿灯的题材,让学生了解交通规则,培养学生的交通安全意识,同时提高学生的绘画和设计能力。
教材以红绿灯为切入点,引导学生关注身边的交通规则,通过观察、思考、实践的方式,让学生学会用美术的方式表达红绿灯下的场景。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础,对身边的事物有了一定的认识和理解。
但他们对于交通规则的理解还不够深入,对于如何用美术的方式表达红绿灯下的场景还有一定的难度。
因此,在教学过程中,教师需要引导学生观察、思考,帮助他们理解交通规则,并学会用美术的方式表达。
三. 说教学目标1.让学生了解交通规则,提高交通安全意识。
2.培养学生观察、思考、创新的能力,提高学生的绘画和设计能力。
3.培养学生合作、交流的能力,提高学生的团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点:让学生了解交通规则,学会用美术的方式表达红绿灯下的场景。
2.教学难点:如何引导学生观察、思考,帮助他们理解交通规则,并学会用美术的方式表达。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法,让学生在具体的情境中感受交通规则的重要性,提高交通安全意识。
2.采用引导式教学法,引导学生观察、思考,帮助他们理解交通规则,并学会用美术的方式表达。
3.采用分组合作教学法,让学生在团队合作中完成作品,培养学生的团队协作意识。
4.利用多媒体手段,展示红绿灯下的场景,激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入:通过展示红绿灯的图片,引导学生关注身边的交通规则,激发学生的学习兴趣。
2.讲解:讲解交通规则的相关知识,让学生了解交通规则的重要性。
3.观察:引导学生观察红绿灯下的场景,思考如何用美术的方式表达。
4.实践:学生分组合作,用绘画或设计的方式表达红绿灯下的场景。
5.展示:展示学生作品,让学生分享自己的创作过程和心得体会。
三年级下册美术教学设计-第4课 红绿灯下|岭南版
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三年级下册美术教学设计-第4课红绿灯下|岭南版教学目标本节课旨在让学生通过观察和体验,了解交通信号灯的作用和重要性,培养学生的交通安全意识。
同时,通过绘画红绿灯,提高学生的观察力和绘画技巧,增强对色彩的感知和运用能力。
教学内容1. 交通信号灯的基本知识:红绿灯的作用、交通规则等。
2. 红绿灯的绘画技巧:观察红绿灯的形状、颜色,学习如何用画笔表现红绿灯的特点。
3. 交通安全教育:通过讲解和实例,让学生了解遵守交通规则的重要性。
教学重点与难点1. 教学重点:让学生了解交通信号灯的基本知识,培养学生的交通安全意识,提高学生的绘画技巧。
2. 教学难点:如何引导学生观察红绿灯的细节,如何运用绘画技巧表现红绿灯的特点。
教具与学具准备1. 教具:红绿灯模型、交通安全宣传册、多媒体设备。
2. 学具:画纸、画笔、水彩颜料。
教学过程1. 导入:通过提问和讨论,引导学生思考交通信号灯的作用和重要性。
2. 知识讲解:讲解交通信号灯的基本知识,包括红绿灯的形状、颜色和交通规则。
3. 观察与体验:让学生观察红绿灯模型,了解红绿灯的细节,进行交通安全教育。
4. 绘画实践:引导学生用画笔描绘红绿灯,注意红绿灯的形状、颜色和光影效果。
5. 作品展示与评价:展示学生的绘画作品,进行评价和总结。
板书设计1. 红绿灯下2. 插图:红绿灯的形状、颜色3. 重点内容:交通信号灯的基本知识、绘画技巧、交通安全教育作业设计1. 绘画作业:让学生回家后,观察家附近的红绿灯,用画笔描绘出来,注意红绿灯的形状、颜色和光影效果。
2. 思考题:让学生思考如何遵守交通规则,保证自己的安全。
课后反思本节课通过观察和体验,让学生了解交通信号灯的作用和重要性,培养学生的交通安全意识。
在绘画实践中,学生的观察力和绘画技巧得到了提高,对色彩的感知和运用能力也有所增强。
但在教学过程中,也存在一些不足之处,如部分学生对交通规则的理解不够深入,绘画技巧的掌握程度不一。
在今后的教学中,需要更加注重个体差异,因材施教,提高教学效果。
岭南版六年级下册小学美术全册课件
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健
不偏食、挑
康
食
呢 ?
锻炼身体
经研究发现:
早晚及饭后是最佳的 刷牙时间!
刷牙的水温最好在 35度到36度之间
上牙从上往下刷, 下牙从下往上刷, 咬合面要来回刷, 下后牙内侧从下往上刷, 上后牙外侧从上往下刷, 每颗牙齿刷五遍, 里里外外都要刷, 四个护牙好习惯, 天天保持不偷懒.
同学们,刷完牙后牙刷一定要 甩干;要把刷头向上竖在牙缸内, 这样能使毛刷干的更快,细菌不易 生长!
• ①机械人在什么电影 中出现的?
• 《星球大战》
• ②它各部分是什么造 型?有些什么功能?
• 轮形——行驶……
• 科技世界人物造型与平常人有什么不同?
• 想一想:科幻故事中的怪 兽本来不存在, 艺术家是 怎样创造出它的样子来的?
• (把许多动物身上的特点 集合在一起。)
• 找一找:怪兽身上有哪些 动物的特点?
• 古代的画面,把他画出 来。
梦幻未来世界
你想象中的未来是什么样子的?
《想象中的未来》
对未来的幻想重在创意:
创意可体现在科学性、创 意性、艺术性等方面。
科学性:
《太阳能式氘元素提取装置》
创意性:
《奇妙的神经感应电 脑》
艺术性:
《飞向未来》
科学幻想作品的题材:
1.探索宇宙(月球城市、太空城市、 改造月球、火星……)
《火星——第二故乡》
3.地球环保(植被、水土保持,防治污 染……)
《地球小卫士》
4.新型能源(太阳能利用,废品利用……)
《 能 源 转 换 器 》
5.人工气候(全球气候调节,居室气候调节……)
《服装充热机》
6.生物工程(克隆、基因工程等)
岭南版1-6年级美术下册全册教案
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岭南版1-6年级美术下册全册教案岭南版一年级美术下册全册教案(教学设计)目录第一单元海阔天空真奇妙1.漫游飞行世界2. 海底世界多奇妙第二单元点线色,你我他3.五彩的泡泡4. 七彩虹5.快乐的小鸟6. 昆虫王国7.大鱼和小鱼8.小动物和妈妈第三单元奇怪的形状9.海螺和海星10.奇异的“海怪”第四单元迷人的色彩11.动物的“花衣裳"12.缤纷的涂色游戏13.小飞机与降落伞14.押印的花纹第五单元材料的幻想15.大嘴巴纸玩偶16.有趣的鞋17.丑小鸭和白天鹅18. 会伸缩的“动物”19. 我们的动物乐园第七课:大鱼和小鱼第九课:奇特的海螺一.教学目标:1.欣赏过程中,培养语言表达能力和审美能力。
2.在培养学生的观察能力的基础上,使学生了知道了海螺的外形和花纹有哪些特点。
二.教学重点:画出海螺的外形和花纹。
三.教学难点:海螺的特征和构图。
四.教学过程:第十二课:动物的花衣裳一.教学目标:第十七课:有趣的鞋一.教学目标:1.欣赏过程中,培养语言表达能力和审美能力。
岭南版二年级美术下册全册教案(教学设计)目录1. 画家眼中的儿童2. 可爱的动漫形象3. 美妙多变的线条4. 象形文字的联想5. 美丽的花园6. 水果大聚会7. 切开的果实8. 吃瓜果的人9. 我们的蚊子10. 生动的吉祥物11. 小礼物12. 民族娃娃13. 大花瓶14. 有趣的剪纸娃娃15. 百变卡通玩具16. 童话中的城堡17. 纸碟怪脸18. 变废为宝19. 分类垃圾桶教案课画家眼中的儿童(第1课时)学习领域:欣赏·评述教学目标:知识与技能:1、初步感知中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格。
2、能用语言表达自己对作品内容、造型要素等的感受。
过程与方法:1、在尝试体验中感知中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布”。
2、在比较中,体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感。
情感与态度:体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感。
(完整版)岭南版新教材小学美术三年级下册精品教案全册
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岭南版新教材小学美术三年级下册精品教案全册教学计划一、全册教学要点:(综合能力、活动能力、思维训练)1.综合能力:能观察和关注生命世界的运用形态、空间、机理、质感特征与变化之美,产生了解与感受多种艺术媒材表现的兴趣,初步体会友情,乐于与伙伴分享合作的喜悦,感受热爱生活与自主表现生活的乐趣。
2.活动能力:侧重探索美术与身边事物联系的活动能力美化。
(创作、表演、展示、发展)。
3.思维能力:关注发现、友情自主、协作乐趣、自信自理。
二、全册教学要求:1、课堂准备、课堂引入、课堂发展、课堂延伸。
2、形、色、质感,对比与和谐,对称与均衡的组合、设计、装饰与欣赏表述。
3、要求学生在学完一课后,要会说一说、想一想、看一看、做一做、评一评、我学会了什么等感觉和感受。
三、教学方法:1、要以学生的趣味心理结构和学科知识结构之间的最佳组织为切入点,优化教材的组织方法,建成以学习活动过程和学生成体验为主要的新的教学课堂模式。
2、重点突出:“美术、人文、科技”的创新教育理念,体会“内容综合化、教学活动化、作业弹性化、评价多元化”的系列性。
3、开发和使用图象、音响、互联网等多媒体课件,加强学生对美术学科的认识,体现信息时代的特点。
4、注意结合学生的心理特点和知识基础,选择与提供观念新颖,趣味性和冲击力较强的视觉形象。
同时也注意视觉形象的多样性与美术语汇的综合训练。
四:教学进度表:1课:古老的交通工具一、教学目的:1、知识与技能:①知道“风俗画”、“历史画”②能用语言和绘画形式评述古代交通工具的造型,色彩与功能特点。
2、教学过程和方法:①在欣赏或临摹中,探索古老交通工具的造型与功能特点。
②在欣赏和评述中,感受平面与立体的交通特点作品,不同质材和艺术造型特点。
③在比较中、体会“风俗画”、“历史画”。
3、情感、态度、价值观;①知道“陶船”是中国最早的发明“舵”的物证。
②知道中国建筑木船的技术至今还流传在世界造船史上。
③感受古老交通工具发展的过程,体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智。
岭南版第6册美术教案
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横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计第 15 周星期一 2012年5月21日执笔人:张凰授课人:张凰横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计横岗中心小学2010—2011学年度第二学期美术第6册教学设计古今名言敏而好学,不耻下问——孔子业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随——韩愈兴于《诗》,立于礼,成于乐——孔子己所不欲,勿施于人——孔子读书破万卷,下笔如有神——杜甫读书有三到,谓心到,眼到,口到——朱熹立身以立学为先,立学以读书为本——欧阳修读万卷书,行万里路——刘彝黑发不知勤学早,白首方悔读书迟——颜真卿书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲——于谦书犹药也,善读之可以医愚——刘向莫等闲,白了少年头,空悲切——岳飞发奋识遍天下字,立志读尽人间书——苏轼鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书——李苦禅立志宜思真品格,读书须尽苦功夫——阮元非淡泊无以明志,非宁静无以致远——诸葛亮熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》书到用时方恨少,事非经过不知难——陆游问渠那得清如许,为有源头活水来——朱熹旧书不厌百回读,熟读精思子自知——苏轼书痴者文必工,艺痴者技必良——蒲松龄声明访问者可将本资料提供的内容用于个人学习、研究或欣赏,以及其他非商业性或非盈利性用途,但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定,不得侵犯本文档及相关权利人的合法权利。
岭南版小学美术第六册教学设计20052006学年度三年级第二学期美术教案
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岭南版小学美术第六册教学计划暨南大学附属小学林丽青上学期根据《新课程标准》的教学要求,合理制定了教学计划;认真备课、上课。
在师生的共同努力下,圆满完成了上半学年的教学任务。
为更好地完成本学期的教学任务特制定教学计划如下:一、学生现状分析:该年级学生在绘画方面具有较强的写实能力,已初步理解并能应用透视、色彩等基础知识和技法,具有较好的欣赏能力。
存在问题:1、基础知识薄弱,想象力下降。
2、部分学生上课缺少兴趣,作业完成男生较差。
二、存在问题解决方法1、跟班主任联系配合,端正学生对美术课的态度和认识。
2、利用课堂教学,充分发挥直观教学手段激发学生对美术的兴趣。
3、利用欣赏、复习等手段,弥补学生的知识缺陷和想象力。
4、利用班际作业展评,提高学生对美术的兴趣,增强竞争意识。
三、全册教学要点:(综合能力、活动能力、思维训练)1. 综合能力:能观察和关注生命世界的运用形态、空间、机理、质感特征与变化之美,产生了解与感受多种艺术媒材表现的兴趣,初步体会友情,乐于与伙伴分享合作的喜悦,感受热爱生活与自主表现生活的乐趣。
2. 活动能力:侧重探索美术与身边事物联系的活动能力美化。
(创作、表演、展示、发展)。
3. 思维能力:关注发现、友情自主、协作乐趣、自信自理。
四、全册教学要求:1、课堂准备、课堂引入、课堂发展、课堂延伸。
2、形、色、质感,对比与和谐,对称与均衡的组合、设计、装饰与欣赏表述。
3、要求学生在学完一课后,要会说一说、想一想、看一看、做一做、评一评、我学会了什么等感觉和感受。
五、教学方法:1、要以学生的趣味心理结构和学科知识结构之间的最佳组织为切入点,优化教材的组织方法,建成以学习活动过程和学生成体验为主要的新的教学课堂模式。
做到丰富多样,灵活有趣。
2、重点突出:“美术、人文、科技”的创新教育理念,体会“内容综合化、教学活动化、作业弹性化、评价多元化”的系列性。
3、开发和使用图象、音响、互联网等多媒体课件,加强学生对美术学科的认识,体现信息时代的特点。
岭南版美术教案 第六册
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1. 古老的交通工具二、教学过程1、创设漫游、参观博览会情境:提供一些古代交通工具,如步辇、轿子、牛车、马车.独轮车、竹排、木船.帆船、渭船、龙舟等图片。
①讨论:你见过这些交通工具吗?在哪里见过?有什么作用或功能?②临摹体验:选一种你喜欢的交通工具,井用线条描绘一下它的造型〔可以是整体或局部〕,与同学说说你的发现,如它的功能、花纹、色彩、材料。
③感受:交通工具发展的过程,离不开生活需要、社会、历史和科技发展的影响。
2、比较欣赏平面与立体美术作品中的交通工具~一船。
①比较“漕船与陶船一的异同:A材料;B 功能;c艺术性。
②件验:“陶船”是中国最早发明一舵.的物证,是当时船舶技术高度发展的标志——木船,随着历史的发展,虽已湮灭,但用于建造木船的造船技术,却流传在世界造船史上。
了解以上内容,增强学生的民族自豪感。
3、比较欣赏平面与立体美术作品中的交通工具一一车。
①比较“步辇、陶牛车与铜车马.的异同:A材料;B功能;C艺术性。
②体验:A作品是反映生活真实的艺术品;B感受找国卓越的圈塑、青铜制造工艺。
4、感受.风俗画‘与“历史画①欣贾《清明上河图》:②了解汴河是当时的漕运枢纽,感受“风俗画”。
你听到了什么?你看到了什么?画面给你什么感觉?(热闹、紧张、人声躺沸、篮华.川流不息等)画中哪些地方使你产生这种感觉?从画中的人物服饰.环填、木桥、木船、牛车使你丁解到什么?了解木制漕船是当时运载粮食.财物主要的交通工具。
注息引导学生观察画家是如何用直线、曲线、粗线.细线、疏线、密线细致描绘木制漕船的造型的仔细观察“漕船过虹桥”中作者如何用流畅的线条表现人物生动的动态和热闹的场景.仔细观察画中的缓条、人物、景物,井与同学说说,你认为哪些地方描绘得最生动了画家用什么线描绘9桥的造型、质材?②欣赏《步辇图》A你知道汉族文成公主和藏族松赞干布的故事吗?B 画中唐丈宗坐的“步辇”与轿子有什么异同?你见过吗?在哪里见过?C感受作品中运用的比较衬托手法。
三年级下美术教案-红绿灯下-岭南版
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《红绿灯下》是岭南版小学美术教材三年级下册的教学内容。
本课旨在让学生了解交通标志的含义,提高遵守交通规则的意识,并通过绘画创作表现生活中的交通场景。
一、教学目标1. 让学生了解交通标志的含义,提高遵守交通规则的意识。
2. 培养学生观察生活、发现生活中的美术现象的能力。
3. 培养学生运用绘画表现生活中的交通场景,提高绘画创作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点:了解交通标志的含义,提高遵守交通规则的意识;运用绘画表现生活中的交通场景。
2. 教学难点:如何引导学生观察生活、发现生活中的美术现象;如何指导学生运用绘画表现生活中的交通场景。
三、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示生活中的交通场景,引导学生观察并提问:“同学们,你们在画面中看到了什么?这些交通标志有什么作用呢?”学生回答后,教师总结:“交通标志在我们的生活中起着重要的作用,它们可以帮助我们遵守交通规则,保证交通的顺畅和安全。
今天我们就来学习如何运用绘画表现生活中的交通场景。
”2. 新课学习(1)教师简要介绍交通标志的含义和作用,引导学生了解并提高遵守交通规则的意识。
(2)教师展示教材中的作品,引导学生观察作品中的交通场景,分析画家是如何运用绘画表现交通场景的。
(3)教师讲解绘画表现交通场景的方法和步骤,引导学生学习并掌握。
3. 学生练习教师布置绘画作业:“请同学们运用今天所学的知识,创作一幅表现生活中交通场景的绘画作品。
”学生绘画过程中,教师巡回指导,解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示评价学生完成绘画作品后,教师组织学生进行展示和评价。
引导学生从作品的创意、构图、色彩等方面进行自评、互评和教师评价。
四、教学反思本节课通过引导学生观察生活中的交通场景,了解交通标志的含义,提高遵守交通规则的意识,培养了学生观察生活、发现生活中的美术现象的能力。
同时,通过绘画创作,提高了学生的绘画表现能力。
在今后的教学中,教师应继续关注学生的生活经验,引导学生发现生活中的美术现象,培养学生的美术素养。