第21课与朱元思书课件
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《与朱元思书》ppt课件30张
发出清越的声音；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久
地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。
如何理解“夹岸高山，皆生寒树”中“寒”字？
①“高处不胜寒”，“树寒”衬托出“山高”。 ②“严气集高轩，稠阴结寒树。” ——谢眺 树木浓密，令人心生寒意。以“寒”表现意念、感受 中的寒冷而不是实际的寒冷。
百①一百许里：确数，十的倍数 ②百叫无绝：概述，表示多
【词类活用】 ①风烟俱净：形→动，消散 ②任意东西：名→动，向东向西 ③猛浪若奔：动→名，飞奔的马 ④负势竞上：名→动，向上 ⑤互相轩邈：形→动，向高处远处伸展 ⑥望峰息心：名→动，使……平息 ⑦经纶世务者：名→动，治理国家大事 ⑧横柯上蔽：名→状，在上面
异
平视
水
，
天
下 独 绝
山之 奇异
视觉描写：高山、寒树、千百成峰 听觉描写：泉水、好鸟、蝉鸣、猿啼 侧面烘托：鸢飞戾天者、经纶世务者
仰视眺望
作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的 景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受，他写这些感受的 目的是什么？
突出奇异独绝
寓情于景，进行议论性的抒情。这种感受是一种设想， 以有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来侧面烘托山水景物 的魅力，表现出作者对大自然的热爱，透露出作者对世俗官 场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。
“风烟俱净，天山共色”这句话中，天和山真的 是一个颜色吗？为什么这么写？
不是。只是因为空气明净所以造成一种视觉上清澈透明 的感觉。天和山浑然一体，所以看起来颜色是一样的。
哪一句话概述了富春江景物特征呢？
奇山异水，天下独绝
山之奇
水之异
第一自然段描写了哪些内容？
①“风烟俱净，天山共色。”环境景色——优美； ②“从流飘荡”出行方式——小舟； ③“任意东西”心情——随意。
《与朱元思书》课件(共26张PPT)+++++++++++2023-2024学年统编版语文八年级上册
水急：急湍甚箭，猛浪若奔 （夸张） 动态：壮观湍急
奇山 色：夹岸高山，皆生寒树 形：负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰
视觉：山高 声：泉水激石；好鸟相鸣；蝉则千转不穷，猿则百叫无绝
听觉：山静
3.面对富春江的“奇山异水”，作者有什么样的感 想？你如何理解这种感想？
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
03
体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。
自由朗读课文，注意朗读时的语气和重音， 朗读节奏要放缓，尽量读出层次感。
诵读课文
轻快
舒缓
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇
山. 异水. ，天下独绝.
惊叹
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竟上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水
阅读课文以外的两“书”，进一步体会吴均写景文章的特点。
与施从事书 故鄣县东三十五里有青山，绝壁干天，孤峰入汉。绿嶂百重，清 川万转。归飞之鸟，千翼竞来。企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春 萝被径。风雨如晦，鸡鸣不已。信足荡累颐物，悟衷散赏。 【注】①绝壁干天：形容山峰直插云霄。干：连接。②汉：银河。 ③翼：鸟儿。④企：祈求，盼望得到⑤被：同“披”，覆盖。⑥晦： 黑暗。⑦信足：漫步，随意的走。⑧荡：消除。
与顾章书
【注】 ①仆：自己的简称
仆去月谢病，还觅薛萝。梅溪之西， ②去月：上月。
③谢病：因病而自请退职。
有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫 ④薛萝：一种山中生长的藤
本植物。屈原《楚辞·九
(xiù)含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳(lì)， 歌·山鬼》：“若有人兮山
之阿，被 (pi)薛荔兮带女萝。
《与朱元思书》ppt课件
一幅充满旺盛生命活力的大自然图景。
1.下列对文章的理解和分析不．恰．当．的一项是(
)B
A.本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的
景色,抒发了作者向往自然,厌弃尘俗的心态。
B.本文总领全文的句子是“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务
者,窥谷忘反”。
C.第二段前后两个层次形成了鲜明对照,通过对照,反映了
1. 风烟：指烟雾。俱：全，都。净：消散尽净。 2.自：从。 3.至：到。 4.许：表示大约的数量，上下，左右。 5.独绝：独一无二。独，只有。 绝，绝妙。
理解全文
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。
1.皆：全，都。 2.直视无碍：可以看得很清楚，毫无障碍。 3.急湍（tuān）：湍急的江流。急，迅速，又快又猛。 4. 甚：胜过，超过。 5.若：好像。 6.奔：动词活用作名词，文中指飞奔的骏马。
奇山
所见：色、形 所闻：声 所感：望峰息心，窥谷忘反
摈弃名利 向往自然
与朱元思书
作者：吴均
第二、三段 是分写水和 山，三段是 总分关系。
立足点在船上，采 取了由近到远的顺 序来写景，先写近 处“异水”，再写 远处“奇山”。
文体知识 骈文，又称骈俪文或骈偶文。 全篇以双句为主，讲究对仗工整。
因常用四字、六字句，也称“四六文”。
1.在语句上讲究骈偶和“四六”； 2.语音讲究平仄相对； 3.用词追求用典和藻饰。
5.结尾处的写景有什么作用？
结尾处补写了树木遮空，昼夜 不分的景象，既照应前面对寒树的 描写，又给山水增加奇异色彩，写 峰上丛树枝繁叶茂，长势葱郁，给 人以欣欣向荣、积极向上的感觉。
第一段与第二、三段是什么关系？
深
《与朱元思书》ppt课件
③“夹岸高山，皆生寒树” 一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征，
也写出了人的主观感受。
④ “负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”
用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭， 高耸人云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静 止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。
从听觉来写：
“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成 韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”
4.“鸢飞戾天者”和 “经 纶世务者”分别指什么人?
指追逐名利的人 和热衷于官场的人。
5．作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务 者”看到富春江奇异的景色以后“望峰息心” 和“窥谷忘反”的感受，他写这些感受的目的 是什么？
寓情于景，进行议论性的抒情。 这种感受是一种设想，以有雄心壮志 的游者也要产生隐居思想来衬托山水 景物的魅力，表现出作者对大自然的 热爱，透露出作者对世俗官场和追求 利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的 高洁志趣。
停止，消失
译文：
江两岸的高山上，全 都生长着苍翠的树，透出 一派寒意。（重重叠叠的） 山峦各仗着自己的地势争 相向上,仿佛要比一比，看 谁爬得最高，伸得最远， 由此而形成无数的山峰。 （山间）的泉水冲击着岩石， 发出泠泠的响声；美丽的 鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十 分和谐。蝉不停地叫着， 猿不停地啼着。
泠泠（lín）g 作响 鸢（ y）uā飞n戾（ ）天lì
经纶（jīng l）ún 横柯（ ）上k蔽ē
嘤（ yīng）嘤成韵 千转（ zhuàn）不穷
与朱元思书课文朗读：
风烟/俱净，天山/共色。从流 / 飘荡，任意东西。自 / 富阳至桐庐 / 一百许里，奇山异水，天下独绝。
水 / 皆缥碧，千丈 / 见底；游 鱼 / 细石，直视 / 无碍。急湍 / 甚 箭，猛浪 / 若奔。
人教版 八年级语文 下册 第21课 《与朱元思书》 课件(共67张PPT)
夹岸高山 皆生寒树 负势竞上 3、第三段中，从视觉描写“奇山”的句子是“ ——，——，— 互相轩邈 争高直指 千百成峰 —_，———— ，————，———— 。”从听觉描写“奇山” 泉水激石 泠泠作响 好鸟相鸣 嘤嘤成韵 蝉则千转不穷 的句子是“ ———— ，———— ；———— ，———— 。——— 猿则百叫无绝 ——— ，—————。”本段体现了山的“奇”。
学习目标
1、朗读课文，读准字音和节奏。
2、明确字词含义，疏通文意。
3、理解内容，把握作者抒发的情感。
学习目标
1、朗读课文，读准字音和节奏。
（提示：听示范朗读，听准字音和节奏， 了解文章的大体内容。）
一
piǎo
tuān
缥碧
lí ng
急湍
yīng
互相轩邈
yuān lì
xuān miǎo
泠 经纶
穷尽。 断，断绝。 至。 平息。
昼犹昏；疏条交映，有时见日。
筹划。
在上面。 通“返”，返回。
译文（第3段） 两岸的高山上，都生长着看了使人感到有寒意的树。 山峦各仗着自己的地势争着向上，争着向高处向远 处伸展。争着看谁爬得更高，笔直的指向天空，形 成无数的山峰。泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声； 美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉不 停地叫着，猿不停地啼着。那些像鸢一样飞到天上 的人，看到这些雄奇的山峰，也平息了热衷功名的 心；治理国家政务的人，看到这些优美的山谷，也 会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白 天，也像傍晚那样昏暗，稀疏的枝条互相掩映着， 有时能看见太阳。
泉水激石，泠泠作响。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，
猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；
精编八年级语文下册-第21课 与朱元思书 (共21张PPT)
水清——游鱼细石，直视无碍 湍急
侧面描写 急湍甚箭，猛浪若奔 对比、比喻 动
（略）
小结：这部分以简练传神的笔法从静态和动态两方 面描写富春江的异水。水色，水深，水清，水急都 突出了“异”之特点。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上， 凭借 向上，名作动 互相轩邈；争高直指，千百成峰。 争着往高处远处伸展 笔直向上 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣， 和鸣 嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百 通“啭”，鸟叫声 叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心； 停止 至 平息
轩邈
kē
泠泠 戾天
鸢飞 横柯
经纶
合作学习，集思广益
1 以小组为单位，翻译全文。 2 理解内容，把握作者情 感。
风烟俱净，天山共色。从流飘荡， 都 一样的颜色 顺、随 任意东西。自富阳至桐庐，一百许里， 往东往西 从 表约数 奇山异水，天下独绝。 独一无二
第一段：概括描述了从富阳至桐庐一路上的 奇山异水。有写景，有叙事,有抒情。
与 朱 元 思 吴 书
均
作者简介 吴均(469——520)，字叔庠，吴兴 故鄣（zhāng）人，南朝梁文学家。 出身贫寒，好学，有俊才，通史学， 善诗文。其诗清新，且多反映社会现 实之作。其文工于写景，文辞清新挺 拔，不少人仿效他的文章，称为“吴 均体”。 《与朱元思书》是吴均写给朱元思 的书信节选，写的是浙江境内富春江 的秋景。
• 那些汲汲于追求个人名利的人，那些被世俗事务缠
绕得晕头转向的人，到这儿来看一看这些雄奇的景物，
也会被它所吸引，可以冷静一下头脑，让自己的身心
得到暂时的休息。这是由景生情，既从侧面表现了富
春江的魅力，也表现了作者鄙弃功名利禄，流连山水， 向往归隐山水生活的愿望。
• 小结： 本文通过描写富阳至桐庐一百 许里的奇山异水，表现了作者热爱 自然、鄙弃名利的思想。
侧面描写 急湍甚箭，猛浪若奔 对比、比喻 动
（略）
小结：这部分以简练传神的笔法从静态和动态两方 面描写富春江的异水。水色，水深，水清，水急都 突出了“异”之特点。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上， 凭借 向上，名作动 互相轩邈；争高直指，千百成峰。 争着往高处远处伸展 笔直向上 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣， 和鸣 嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百 通“啭”，鸟叫声 叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心； 停止 至 平息
轩邈
kē
泠泠 戾天
鸢飞 横柯
经纶
合作学习，集思广益
1 以小组为单位，翻译全文。 2 理解内容，把握作者情 感。
风烟俱净，天山共色。从流飘荡， 都 一样的颜色 顺、随 任意东西。自富阳至桐庐，一百许里， 往东往西 从 表约数 奇山异水，天下独绝。 独一无二
第一段：概括描述了从富阳至桐庐一路上的 奇山异水。有写景，有叙事,有抒情。
与 朱 元 思 吴 书
均
作者简介 吴均(469——520)，字叔庠，吴兴 故鄣（zhāng）人，南朝梁文学家。 出身贫寒，好学，有俊才，通史学， 善诗文。其诗清新，且多反映社会现 实之作。其文工于写景，文辞清新挺 拔，不少人仿效他的文章，称为“吴 均体”。 《与朱元思书》是吴均写给朱元思 的书信节选，写的是浙江境内富春江 的秋景。
• 那些汲汲于追求个人名利的人，那些被世俗事务缠
绕得晕头转向的人，到这儿来看一看这些雄奇的景物，
也会被它所吸引，可以冷静一下头脑，让自己的身心
得到暂时的休息。这是由景生情，既从侧面表现了富
春江的魅力，也表现了作者鄙弃功名利禄，流连山水， 向往归隐山水生活的愿望。
• 小结： 本文通过描写富阳至桐庐一百 许里的奇山异水，表现了作者热爱 自然、鄙弃名利的思想。
人教版语文八年级下册第21课《与朱元思书》课件
从听觉来写：
从天蝉视清则觉①气“千来“朗泉转写风，：水不烟明俱快激穷净秀石，，丽，猿天的泠则山风泠百共景作叫色，”响无而，且；绝作将好。者富鸟”不春相：仅江鸣泉为放，水我在们“嘤泠描天嘤泠画”成，出这韵鸟一个。鸣幅壮 阔成背韵景，上蝉来描声写不，断就，勾猿画啸出了无一绝个，广组阔成的了空间一境部域美。好的大自 然交②响“曲从，流飘绘荡声，绘任色意，东使西”人，产既生写亲出临富其春境江水之陡感，，山令形人千 回神百往转。的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好风景的闲适心
独一无二，绝，到极点。
水皆缥碧，千丈见底；游鱼
青白色。
细石，直视无碍。急湍甚箭，猛
浪若奔。
甚于箭。于，比。
像。飞奔的马。动词作名词。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相
凭借。争着。向上。
轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠
向高处和远处伸展。
泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不
穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心
听觉
泉水激石 好鸟相鸣
蝉转不穷 猿叫无绝
奇山异水
概 文章的总起，概述从富阳至桐庐一 括 路上风景的总体特点：奇山异水，
天下独绝 。
大 这部分以静态和动态两方面描写“ 意 异水”：水色，水清，水深，水急
，水猛都突出了“异”的特点。
这部分以视觉和听觉两方面详写“
总-分 奇山”：高山，树寒，声韵；
自明本志：抒发对世俗官场和追求 利禄之徒的扬弃之情，含蓄显露爱 慕自然、避世退隐的高洁志趣。
鸢飞戾天者，望峰息心；
经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；
疏条交映，有时见日。
赏析第二段：
1、找出文中写水的句子？ 2、思考作者是怎样展现水奇异的？
从天蝉视清则觉①气“千来“朗泉转写风，：水不烟明俱快激穷净秀石，，丽，猿天的泠则山风泠百共景作叫色，”响无而，且；绝作将好。者富鸟”不春相：仅江鸣泉为放，水我在们“嘤泠描天嘤泠画”成，出这韵鸟一个。鸣幅壮 阔成背韵景，上蝉来描声写不，断就，勾猿画啸出了无一绝个，广组阔成的了空间一境部域美。好的大自 然交②响“曲从，流飘绘荡声，绘任色意，东使西”人，产既生写亲出临富其春境江水之陡感，，山令形人千 回神百往转。的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好风景的闲适心
独一无二，绝，到极点。
水皆缥碧，千丈见底；游鱼
青白色。
细石，直视无碍。急湍甚箭，猛
浪若奔。
甚于箭。于，比。
像。飞奔的马。动词作名词。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相
凭借。争着。向上。
轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠
向高处和远处伸展。
泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不
穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心
听觉
泉水激石 好鸟相鸣
蝉转不穷 猿叫无绝
奇山异水
概 文章的总起，概述从富阳至桐庐一 括 路上风景的总体特点：奇山异水，
天下独绝 。
大 这部分以静态和动态两方面描写“ 意 异水”：水色，水清，水深，水急
，水猛都突出了“异”的特点。
这部分以视觉和听觉两方面详写“
总-分 奇山”：高山，树寒，声韵；
自明本志：抒发对世俗官场和追求 利禄之徒的扬弃之情，含蓄显露爱 慕自然、避世退隐的高洁志趣。
鸢飞戾天者，望峰息心；
经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；
疏条交映，有时见日。
赏析第二段：
1、找出文中写水的句子？ 2、思考作者是怎样展现水奇异的？
第21课_与朱元思书(吴均)课件
奇山异水，天下独绝。 作用：总领全文
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3、本文的结构有何特点？
总写
奇山异水 天下独绝
（总领全文）
分写
顺序
近 俯
水异： 清澈 湍急 山奇： 高峻 挺拔
幽静 林密
远
仰
质疑：第一段说“奇山异水”，山在前水在后， 而
后面却先写水后写山， 为什么？ 点此播放教学视频
4、本文流露出作者怎样的思想感情？ 从文章哪一句可以看出？
文章表现了作者高雅的志趣，高洁的情 怀，也流露出对追求功名利禄的蔑视，含蓄地 传达出作者热爱大自然，避世退隐的高洁之趣。
鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。
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再 见
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作者作品介绍
《与朱元思书》选自《艺文类聚》。
文体：1、本文为作者写给朱元思讲述旅行 所见的信。书：信函,是古代的一种文体。
2、本文也是一篇“骈体文”、“骈俪文” 或“骈偶文”；因其常用四字、六字句，故也称“四 六文”或“骈四俪六”。中国古代魏晋以后产生的一 种文体。
吴均：南朝梁文学家，史学家，其作品收集 在《全梁文》《艺文类聚》里。
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字词注音
piǎo tuān ng miǎo lí yīng
缥碧、急湍、轩邈、泠泠、嘤嘤
yuān lì kuī kē
鸢飞戾天、窥谷忘反、横柯上蔽
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字词解释
通“返”、返回 通假字：千转： 通“啭”、鸟叫声忘反：
风烟俱净： 全、都
一百许里： 余、多
任意东西： 任凭江流飘荡而或东或西
天下独绝：极点 急湍甚箭： 急流 胜过、超过
泉水激石： 冲击、冲刷 好鸟相鸣： 美丽的鸟儿
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3、本文的结构有何特点？
总写
奇山异水 天下独绝
（总领全文）
分写
顺序
近 俯
水异： 清澈 湍急 山奇： 高峻 挺拔
幽静 林密
远
仰
质疑：第一段说“奇山异水”，山在前水在后， 而
后面却先写水后写山， 为什么？ 点此播放教学视频
4、本文流露出作者怎样的思想感情？ 从文章哪一句可以看出？
文章表现了作者高雅的志趣，高洁的情 怀，也流露出对追求功名利禄的蔑视，含蓄地 传达出作者热爱大自然，避世退隐的高洁之趣。
鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。
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再 见
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作者作品介绍
《与朱元思书》选自《艺文类聚》。
文体：1、本文为作者写给朱元思讲述旅行 所见的信。书：信函,是古代的一种文体。
2、本文也是一篇“骈体文”、“骈俪文” 或“骈偶文”；因其常用四字、六字句，故也称“四 六文”或“骈四俪六”。中国古代魏晋以后产生的一 种文体。
吴均：南朝梁文学家，史学家，其作品收集 在《全梁文》《艺文类聚》里。
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字词注音
piǎo tuān ng miǎo lí yīng
缥碧、急湍、轩邈、泠泠、嘤嘤
yuān lì kuī kē
鸢飞戾天、窥谷忘反、横柯上蔽
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字词解释
通“返”、返回 通假字：千转： 通“啭”、鸟叫声忘反：
风烟俱净： 全、都
一百许里： 余、多
任意东西： 任凭江流飘荡而或东或西
天下独绝：极点 急湍甚箭： 急流 胜过、超过
泉水激石： 冲击、冲刷 好鸟相鸣： 美丽的鸟儿
21与朱元思书课件
课文朗读
字词检查：
piǎo
缥碧
xuān miǎo
轩邈
líng yīng
泠嘤
kuī
窥谷
yuān lì
鸢飞戾天
kē
横柯
富春江，唐代许多大诗 人都慕名来到这里，挥毫 泼墨，留下了许多精美的 诗作，后人把它叫做“唐 诗之路”。这么多诗人会 聚于此，恐怕得益于吴均 的《与朱元思书》。
浙江省
积累词汇 1、通假字
许： 上下，左右。 绝： 独一无二。 甚： 比。
奔： 动词活用为名词，奔马。
寒： 感觉寒冷。
轩邈： 高远，形容词活用为动词，向高处远处伸展。
穷、绝： 尽，停息。 上： 名词活用为状语，在上。
流露出对追__求___利__禄__之__徒__的蔑 视，爱慕_美__好___的__自__然___、
_避__世__退__隐____的高洁志趣。
吴
均
全文是什么结构关系？
总 第1段：文中哪一句话最能概括课文所写
景色的特征？ 奇山异水，天下独绝
第2段：描写异水。
水清 、水急 静景、动景
第3段：描写奇山。
分
学习本文情景交融、动静结合的艺术手法，调动自 己的多种感官仔细观察身边的山水景观，调动你心 中的情思，试把自己的家乡山水美景描绘。
课堂练习 2 理解词类的活用：
猛浪若奔 奔（ 动词—名词，飞奔的马 ）； 皆生寒树 寒（ 形容词—动词，让人感到寒冷 ）； 互相轩邈 轩邈（形容词—动词，向高处远处伸展 ）； 横柯上蔽 上（ 名词—状语，在上面 ）。
（6）净：风烟俱净
形容词用作动词，消散，散净
5、常用虚词
（1）自：自富阳至桐庐 从 （2）俱：风烟俱净 都 （3）皆：水皆缥碧 都 （4）甚：急湍甚箭 超过、胜过
《与朱元思书》课件(共33张PPT) 统编版语文八年级上册
急湍甚箭 省略介词，应是“急湍甚(于)箭”
如果请你当导游，向游客介绍“自富阳至桐庐一百许里” 的“奇山异水”,你该怎样来说呢?请同学们编撰“导游 词”200字，进行课堂讲演。
急游 水 端鱼 皆 甚细 缥 箭石 碧 ，， ， 猛直 手
浪 视丈
若 无见
奔碍 底
。。 。
夹岸：两岸寒树：使人看了有寒意的树，形容树密而绿 夹岸高山，皆生寒树，负势竟上，
轩邈：轩，高。邈，远。向高处，向远处。形做动
互相轩邈，争高直指：千箐峰向上
泠泠：拟声词，形容水声的清越
相鸣：互相和鸣 嘤嘤泉鸾激原，冷 冷作响；韬鸟想潜的声音。
古天 令下 推佳 富山 春水
《与朱元思书》
给
书信
作者的友人
风烟俱净，天山共色。
读出陶醉之感
从流飘荡，任意东西。
读出悠闲之意
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
读出赞叹之情
ห้องสมุดไป่ตู้ 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竟上， 互相轩邈，争高直指，千百成峰。 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣， 嘤嘤成韵。蝉则千转不穷、猿则百 叫无绝。鸢飞历天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。
理解“从流飘荡，任意东西”的含义
江流宛转，小舟漂荡，作者陶醉于泛舟漂 流之中的自在、自得、闲适与惬意。
“奇山异水，天下独绝”在文中有什么作用?
在结构上，统领全篇，全文都是围绕着“奇”和“异” 这两个字来写的； 在内容上，表达了作者对富春江山“奇”水“异”的赞 叹之情。 是对沿岸山光水色的总体评价，是极富抒情意味的由 衷赞叹。
译文：
江流两岸的高山上，全都生长 着苍翠的树，透出一派寒意。 它们各仗着自己的地势争相向 上，仿佛要比一比，看谁爬得 最高，伸得最远，由此而像无
如果请你当导游，向游客介绍“自富阳至桐庐一百许里” 的“奇山异水”,你该怎样来说呢?请同学们编撰“导游 词”200字，进行课堂讲演。
急游 水 端鱼 皆 甚细 缥 箭石 碧 ，， ， 猛直 手
浪 视丈
若 无见
奔碍 底
。。 。
夹岸：两岸寒树：使人看了有寒意的树，形容树密而绿 夹岸高山，皆生寒树，负势竟上，
轩邈：轩，高。邈，远。向高处，向远处。形做动
互相轩邈，争高直指：千箐峰向上
泠泠：拟声词，形容水声的清越
相鸣：互相和鸣 嘤嘤泉鸾激原，冷 冷作响；韬鸟想潜的声音。
古天 令下 推佳 富山 春水
《与朱元思书》
给
书信
作者的友人
风烟俱净，天山共色。
读出陶醉之感
从流飘荡，任意东西。
读出悠闲之意
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
读出赞叹之情
ห้องสมุดไป่ตู้ 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竟上， 互相轩邈，争高直指，千百成峰。 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣， 嘤嘤成韵。蝉则千转不穷、猿则百 叫无绝。鸢飞历天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。
理解“从流飘荡，任意东西”的含义
江流宛转，小舟漂荡，作者陶醉于泛舟漂 流之中的自在、自得、闲适与惬意。
“奇山异水，天下独绝”在文中有什么作用?
在结构上，统领全篇，全文都是围绕着“奇”和“异” 这两个字来写的； 在内容上，表达了作者对富春江山“奇”水“异”的赞 叹之情。 是对沿岸山光水色的总体评价，是极富抒情意味的由 衷赞叹。
译文：
江流两岸的高山上，全都生长 着苍翠的树，透出一派寒意。 它们各仗着自己的地势争相向 上，仿佛要比一比，看谁爬得 最高，伸得最远，由此而像无
《与朱元思书》ppt课件
1、富春江的景色：奇山异水，天下独绝 总
（文眼，统领全文）
2、描写异水
3、描写奇山
分
风烟风俱烟净，俱天净山，共天色山。共色， 从流飘荡，任意东西。 自富阳至桐庐一百许里， 奇山异水，天下独绝。
二、文章从哪些角度来写水之“异” 的?写出了水的什么特点？
清澈 湍急
水皆缥碧 千丈见底
游鱼细石 直视无碍
“鸢飞戾天………………窥谷忘反”
1.这里有作者自述心志的味道，表现作者 归隐林泉、享受美景的愿望； 2.劝说朱元思放下繁杂公务，一同来欣赏美景。
三、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者， 窥谷忘反。”“鸢飞戾天者”和“经纶世务 者”分别指什么人?这一句表达了作者怎样的 情感？
指追逐名利的人和热衷于官场的人。
互相掩映。
看到这些雄奇的山峰，那些极力追求名利的人就平息名利之 译 心；看到这些幽深的山谷，那些治理国家大事的人也会流连忘 文 返。横斜的树枝在上面交错遮蔽、挡住了天空，虽在白昼，林
间仍显昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。
整体感知
1、文章三个自然段分别写了什么内容？ 在结构上有什么关系？
少用散句。
写作背景
南北朝时期，政治黑暗，社会动荡不安。一些仕途 失意的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生仕途不顺。 他曾撰写《齐春秋》，完稿后上呈梁武帝，梁武帝恶其 实录，焚其稿，免其职。他在《与顾章书》中说“仆去 月谢病，还觅薜萝”，表明自己辞官引退后，将要到石 门山中去隐居。我们现在读到的《与朱元思书》一般认 为并非吴均与朱元思信的全文，而仅是作者描绘富阳至 桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽景致的一段。
⑺文章从听觉角度展现大自然的和谐美的句子： ___泉__水__激__石__，泠__泠__作__响_____。__好__鸟__相__鸣__，_，__嘤__嘤_成___韵___ 。__蝉__则__千__转__不__穷___，_猿__则__百__叫__无__绝______。
新人教版八年级语文下册 第21课《与朱元思书》(共30张PPT)
本文主要写了自富阳至桐庐一百许里的奇山 异水。中心句是“奇山异水，天下独绝”。
2、划分本文结构，概括大意。
第一部分（1）统领全篇，点明“奇山异水，天 下独绝”。 第二部分（2—3）紧承上文，具体而细致地描写 异水和奇山。
24
(1)读第2段，思考：作者从哪几个方面描写 异水？用了什么写作方法？ 水色——水皆缥碧 正面描写 1、清澈 水深——千丈见底 夸张
29
30
1
2
3
4
与朱元思书
吴均
5
作 者 简 介
一
吴均（469~520），字叔庠， 吴兴故鄣（今浙江安吉）人，南 朝梁文学家。出身贫寒，好学， 有俊才，通史学，善诗文。其诗 清新，且多反映社会现实之作。 其文工于写景，文辞清新挺拔， 不少人仿效他的文章，称为“吴 均体”。 官至郡主簿，私写《齐春秋》 免官。 《与朱元思书》是吴均写给 朱元思的书信节选，全文已散佚， 朱元思其人其事皆不可考。 6
27
总结：本文在语言上有什么特点？
语言优美、工整，讲究对偶和声律。 骈体文，骈散结合。
骈体文起源于两汉辞赋，盛行于南北朝。 在句法上讲求对偶。句的字数以四字、六 字为主。在声律上，要求平仄配合。骈体 文注重形式美，讲究辞藻华丽。《与朱元 思书》就是其中一篇出色的写景小品文。
28
文言积累卡片
• 通假字:
窥谷忘反 千转不穷 “反”通“返”，返回 “转”通“啭”，鸟 叫声 风烟俱净（消净、消散，形作动） 任意东西（向东向西漂流，名作动） 皆生寒树（使人觉得有寒意，形容词的 使动用法） 互相轩邈（向高处和远处伸展，形作动）
• 词类活用：
• 一词多义：
• 古今异义：
天下独绝(到了极点），百叫不绝（停止） 负势竞上（向上），横柯上蔽（在上面） 一百许里（左右/允许） 蝉则千转不穷（穷尽/贫穷） 经纶世务者（治理/政治规划）zx.xk
2、划分本文结构，概括大意。
第一部分（1）统领全篇，点明“奇山异水，天 下独绝”。 第二部分（2—3）紧承上文，具体而细致地描写 异水和奇山。
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(1)读第2段，思考：作者从哪几个方面描写 异水？用了什么写作方法？ 水色——水皆缥碧 正面描写 1、清澈 水深——千丈见底 夸张
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3
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与朱元思书
吴均
5
作 者 简 介
一
吴均（469~520），字叔庠， 吴兴故鄣（今浙江安吉）人，南 朝梁文学家。出身贫寒，好学， 有俊才，通史学，善诗文。其诗 清新，且多反映社会现实之作。 其文工于写景，文辞清新挺拔， 不少人仿效他的文章，称为“吴 均体”。 官至郡主簿，私写《齐春秋》 免官。 《与朱元思书》是吴均写给 朱元思的书信节选，全文已散佚， 朱元思其人其事皆不可考。 6
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总结：本文在语言上有什么特点？
语言优美、工整，讲究对偶和声律。 骈体文，骈散结合。
骈体文起源于两汉辞赋，盛行于南北朝。 在句法上讲求对偶。句的字数以四字、六 字为主。在声律上，要求平仄配合。骈体 文注重形式美，讲究辞藻华丽。《与朱元 思书》就是其中一篇出色的写景小品文。
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文言积累卡片
• 通假字:
窥谷忘反 千转不穷 “反”通“返”，返回 “转”通“啭”，鸟 叫声 风烟俱净（消净、消散，形作动） 任意东西（向东向西漂流，名作动） 皆生寒树（使人觉得有寒意，形容词的 使动用法） 互相轩邈（向高处和远处伸展，形作动）
• 词类活用：
• 一词多义：
• 古今异义：
天下独绝(到了极点），百叫不绝（停止） 负势竞上（向上），横柯上蔽（在上面） 一百许里（左右/允许） 蝉则千转不穷（穷尽/贫穷） 经纶世务者（治理/政治规划）zx.xk
新人教版八年级语文下册：第21课 与朱元思书 课件 (共24张PPT)
蝉鸣不穷
猿叫无绝
本文出现的景物
风烟 细石 寒树 猿啼
天山 急湍 清泉 横柯
水流 游鱼 猛浪 夹岸 好鸟 鸣蝉 疏条
(共15中景物）
图片配课文 巩固课文内容
风烟俱尽
，
天山共色。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭 猛浪若奔
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上， 互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石 ， 泠泠作响。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
疏条交映，有时见日。
这篇文章抒发了作者怎样的情感？
抒发了作者对世俗官场和功名 利禄的蔑视，含蓄的流露出爱 慕美好的大自然、避世退隐的 高洁志趣。
探究文章主旨
本文重在写景，直接抒情言志的语言很少。但我们可 以从作者对景物的描写中，从寥寥几句写观感的语句中， 领略到作者的情感和志趣?(请先找出表现作者情感的语句) 从流飘荡，任意东西 ”一句中，感 我们可以从首段“ 受到一种享受自己、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意；从 对山水的描写中，体会到作者对自然、自由的热爱，对生 命力的赞颂。更令人赞赏的是，在描绘山景时，作者插入 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。 两 句 观 感 ： “ ”这几 句感受，不仅从侧面衬托出险峰幽谷的夺人心魄的魅力， 作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的 更是传达出 厌倦。
与朱元思书
吴 均
吴均，字叔庠，吴兴故障人。南朝梁 代文学家、史学家。他的文章善于写景， 尤其擅长小品书信，文辞清拔有古气，人 称“吴均体”。
书——书信，一种文体。 本文是一篇骈体文，是和散文相对 的一种韵文，因多用四六句又称“四六 文”，讲究对仗和声律，多用偶句（骈 句），少用散句。
读一读
yù n kē piǎo xuān miǎo
猿叫无绝
本文出现的景物
风烟 细石 寒树 猿啼
天山 急湍 清泉 横柯
水流 游鱼 猛浪 夹岸 好鸟 鸣蝉 疏条
(共15中景物）
图片配课文 巩固课文内容
风烟俱尽
，
天山共色。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭 猛浪若奔
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上， 互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石 ， 泠泠作响。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
疏条交映，有时见日。
这篇文章抒发了作者怎样的情感？
抒发了作者对世俗官场和功名 利禄的蔑视，含蓄的流露出爱 慕美好的大自然、避世退隐的 高洁志趣。
探究文章主旨
本文重在写景，直接抒情言志的语言很少。但我们可 以从作者对景物的描写中，从寥寥几句写观感的语句中， 领略到作者的情感和志趣?(请先找出表现作者情感的语句) 从流飘荡，任意东西 ”一句中，感 我们可以从首段“ 受到一种享受自己、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意；从 对山水的描写中，体会到作者对自然、自由的热爱，对生 命力的赞颂。更令人赞赏的是，在描绘山景时，作者插入 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。 两 句 观 感 ： “ ”这几 句感受，不仅从侧面衬托出险峰幽谷的夺人心魄的魅力， 作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的 更是传达出 厌倦。
与朱元思书
吴 均
吴均，字叔庠，吴兴故障人。南朝梁 代文学家、史学家。他的文章善于写景， 尤其擅长小品书信，文辞清拔有古气，人 称“吴均体”。
书——书信，一种文体。 本文是一篇骈体文，是和散文相对 的一种韵文，因多用四六句又称“四六 文”，讲究对仗和声律，多用偶句（骈 句），少用散句。
读一读
yù n kē piǎo xuān miǎo
人教版(新课程标准)语文第21课《与朱元思书》精品课件
2、描写异水
分
3、描写奇山
赏析
1、文中哪一句话最能概括课文 所写风景的特征？
“奇山异水，天下独绝” 是本文所写风景的总体特征， 全文都环绕着“奇”和“异” 这两个字在做文章。
２、作者笔下的水是怎样的情状呢？请根据 文中的有关词语说说水的特点。
“水皆缥碧，千丈见底”“游鱼细石，直视无碍 ”分别直接、间接，从静的角度写水之秀丽清澈 ；
意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山
名词活用为动词， 表约数，相当于“光景”，“左右” 向东向西
异水，天下独绝。 独一无二
译文：
风停雾散，晴 空已是一片明净。 天空和群山是同样 的颜色。（我的小 船）随着江流飘荡， 时而偏东，时而偏 西。从富阳到桐庐 一百来里（的水路 上），尽是奇山异 水，天下独一无二。
读准字音
缥（piǎ）o 碧
急湍（ ） tuān
窥（ku）ī 谷
轩（ ）邈xu（ān ） miǎo
泠泠（lín）g 作响 鸢（ y）uā飞n戾（ ）天lì
经纶（jīng l）ún 横柯（ ）上k蔽ē
嘤（ yīng）嘤成韵 千转（ zhuàn）不穷
结合画面朗读美文
朗读指点
• a. 重音——如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音 应落在“箭”“奔”二字上。
停止，消失
译文：
江两岸的高山上，全都 生长着苍翠的树，透出一派 寒意。（重重叠叠的）山峦 凭借（高峻的）地势，争着 向上,好像互相之间都在争着 往高处和远处伸展。笔直地 向上,直插云天,由此而形成 无数的山峰。（山间的）泉 水冲击着岩石，发出泠泠的 响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤 地叫着，十分和谐。蝉不停 地叫着，猿不停地啼着。
上 负势竞上（动词，向上 ） 横柯上蔽（ 名词，上面 ）
分
3、描写奇山
赏析
1、文中哪一句话最能概括课文 所写风景的特征？
“奇山异水，天下独绝” 是本文所写风景的总体特征， 全文都环绕着“奇”和“异” 这两个字在做文章。
２、作者笔下的水是怎样的情状呢？请根据 文中的有关词语说说水的特点。
“水皆缥碧，千丈见底”“游鱼细石，直视无碍 ”分别直接、间接，从静的角度写水之秀丽清澈 ；
意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山
名词活用为动词， 表约数，相当于“光景”，“左右” 向东向西
异水，天下独绝。 独一无二
译文：
风停雾散，晴 空已是一片明净。 天空和群山是同样 的颜色。（我的小 船）随着江流飘荡， 时而偏东，时而偏 西。从富阳到桐庐 一百来里（的水路 上），尽是奇山异 水，天下独一无二。
读准字音
缥（piǎ）o 碧
急湍（ ） tuān
窥（ku）ī 谷
轩（ ）邈xu（ān ） miǎo
泠泠（lín）g 作响 鸢（ y）uā飞n戾（ ）天lì
经纶（jīng l）ún 横柯（ ）上k蔽ē
嘤（ yīng）嘤成韵 千转（ zhuàn）不穷
结合画面朗读美文
朗读指点
• a. 重音——如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音 应落在“箭”“奔”二字上。
停止，消失
译文：
江两岸的高山上，全都 生长着苍翠的树，透出一派 寒意。（重重叠叠的）山峦 凭借（高峻的）地势，争着 向上,好像互相之间都在争着 往高处和远处伸展。笔直地 向上,直插云天,由此而形成 无数的山峰。（山间的）泉 水冲击着岩石，发出泠泠的 响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤 地叫着，十分和谐。蝉不停 地叫着，猿不停地啼着。
上 负势竞上（动词，向上 ） 横柯上蔽（ 名词，上面 ）
《与朱元思书》ppt课件
3、 作者面对这“天下独绝”的“奇山异水”时流露出一种怎样的情感和志趣？请从文中找出相关语句，并加以简要的分析。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
抒发了作者怀才不遇，对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦，流露了爱慕美好自然、避世退隐的高洁志趣。
动词，穷尽、断绝
形容词，绝妙
名词作动词，向上生长
名词做状语，在上面
直
直视无碍（ ）争高直指（ ）
形容词，一直
形容词，笔直
一百许里（ ）猿则百叫无绝（ ）
数词，指十个十
数词，极言其多。这里指不停地，相当于副词。
◆词类活用
势竞上（ ）互相轩邈（ ）任意东西（ ）风烟俱净（ ）横柯上蔽（ ）猛浪若奔（ ）望峰息心( )
山川美景在文人笔下恣情挥洒，请看图片联想文章语句。
泉水激石 ， 泠泠作响。
风烟俱净 ， 天山共色。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭 ，猛浪若奔。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
横柯上蔽，在昼犹昏；
疏条交映，有时见日。
2.《三峡》中作者先写山再写水因为有山才有水？为什么本文作者作者写景时却先写水在写山呢？
本文第一段概括介绍富阳至桐庐的景物是“奇山异水，天下独绝”，第二、三段分别描写异水奇山。第一段与第二、三段是总分关系。作者是乘船游览富春江，立足点是在江中船上，所以采取了由近到远的顺序来写景，先写近处的“异水”，再写远处的“奇山”。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
鸢鸟飞到天上，这里比喻极力追求名利。鸢，俗称老鹰，凶猛而善高飞。戾，至、到达。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
抒发了作者怀才不遇，对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦，流露了爱慕美好自然、避世退隐的高洁志趣。
动词，穷尽、断绝
形容词，绝妙
名词作动词，向上生长
名词做状语，在上面
直
直视无碍（ ）争高直指（ ）
形容词，一直
形容词，笔直
一百许里（ ）猿则百叫无绝（ ）
数词，指十个十
数词，极言其多。这里指不停地，相当于副词。
◆词类活用
势竞上（ ）互相轩邈（ ）任意东西（ ）风烟俱净（ ）横柯上蔽（ ）猛浪若奔（ ）望峰息心( )
山川美景在文人笔下恣情挥洒，请看图片联想文章语句。
泉水激石 ， 泠泠作响。
风烟俱净 ， 天山共色。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭 ，猛浪若奔。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
横柯上蔽，在昼犹昏；
疏条交映，有时见日。
2.《三峡》中作者先写山再写水因为有山才有水？为什么本文作者作者写景时却先写水在写山呢？
本文第一段概括介绍富阳至桐庐的景物是“奇山异水，天下独绝”，第二、三段分别描写异水奇山。第一段与第二、三段是总分关系。作者是乘船游览富春江，立足点是在江中船上，所以采取了由近到远的顺序来写景，先写近处的“异水”，再写远处的“奇山”。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
鸢鸟飞到天上，这里比喻极力追求名利。鸢，俗称老鹰，凶猛而善高飞。戾，至、到达。
《与朱元思书》ppt课件21张
猛浪若奔。 飞奔的马。
比箭还快。甚，超过。
湍急的江水比箭还快，凶猛的巨浪像飞奔的马。
两岸。 形容树密而绿，让人心生寒意。 往高处远处伸展。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，
冲击，撞击。 凭借。
笔直地向上，直插云天。
千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉
拟声词，形容水声清越。 互相和鸣。 和谐的声音。 则千转不穷，猿则百叫无绝。
1 悟高雅情趣 【写作背景】
魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。一 些 仕 途 失 意 的 士 人 便 遁 迹 山 林 ， 避 世 隐 居 。 吴均一生仕途不顺，梁武帝时他越职私撰私撰写《齐 春秋》，而且偏实录梁武帝的痛处，得罪了梁武帝，被斥责“吴均不 均”，还遭到了焚书免官的惩处，后来他便避世隐居于石门山。《与朱 元思书》既是作者寄情山水，自明本志，也可能含有劝勉朋友之意。
吴均
吴均（469—520） 字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安 吉)人。南朝梁文学家。
吴均长于描写山水景物，风格峻 拔清新，时人纷纷效仿，称为 “吴均体”。著有《齐春秋》三 十卷、《庙记》十卷、《十二州 记》十六卷等，惜皆已亡佚。
1 初读:读准字音
风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/
同“啭”，蝉鸣
泉水冲击石头，发出泠泠的响声，美丽的鸟儿互相和鸣，鸣 声嘤嘤，和谐动听。
比喻极力追求名利。 指平息名利之心。 看。 同“返”，返回。 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上
昼犹昏；疏条交映，有时见日。
白天。 互相掩映。
那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰也会平息名利 之心；那些治理国家大事的人，看到这些幽深的山谷，也会 流连忘返。
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同样的颜色。
流飘荡 ，任意东西。自富阳
(乘着船)随着江流飘浮荡漾
至桐庐，一百 许里，奇山异
表约数，相当于“光景”，“左右”。
水，天下独绝。
独一无二，绝，到极点
。趣 志洁高的隐退世避、然自大的好美慕爱出露流地蓄 含，情之视蔑的徒之禄利求追和场官俗世对了发抒 也，美之水山出托烘面侧从既者作，里这在。受感 的中山此在人了发抒并，山奇的岸夹江春富了写详 触笔的腻细以分部这。分部三第的章文为此：结小
则百叫无绝。鸢飞 戾天者，望峰息
到天上 ,戾，至
心；经纶世务者，窥谷 忘反。横柯
平息热衷于功名 筹画、治理
流连忘返；
利禄的心上蔽，在昼犹昏；疏条““反返交””映同 ，有时
见日。 横斜的树枝在上边遮蔽着。
上，在上，名词作状语
好像，如同
互相掩映
同“现”，显现，显露
与朱元思书
千丈见底
水之清
水异
从
急湍猛浪
水之急
天
流
高山寒树
树之奇
下
飘
负势轩邈
山之势
独
山奇
泉鸟蝉猿
山之音
荡
绝
息心忘反
山之力
横柯疏条
林之密
作业：
1.背诵《与朱元思书》。准备默写。
2.选出加点词的意思都相同的选项(
)
Ａ 风烟俱净 一应俱全 百废俱兴 面面俱到 Ｂ 鸢飞戾天者，望峰息心 自强不息 息事宁人
生命不息，战斗不止
Ｃ 奇山异水，天下独绝
荒谬绝伦 绝代佳人
聪明绝顶
Ｄ 横柯上蔽，在昼犹昏 虽生犹死 过犹不及
３．解释下面加点的词．
蝉则千转不穷 （
） 窥谷忘反（
）
４．翻译句子． 急湍甚箭，猛浪若奔．
夹岸高山，皆生寒树． 负势竞上，互相轩邈．
2019 SUCCESS
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2018 年12月12日星期三 14
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2019 SUCCESS
成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不
yuān
lì
lún
穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日
小结：这是文章的第一部分，这部分是文章的 总起，概 括描述了从富阳至桐庐一路上的奇山异水。
风烟 俱净，天山 共色 。从
指烟雾。
与朱元思书
教学目标： 1.借助本文掌握常用的文言词汇。 2. 通过理解和分析、熟悉文章每段
内容，从而理解全篇。 3.朗读背诵。
一、导入新课 南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声
律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一 种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作 品，《与朱元思书》就是其
这两个字在这里作动词用，意 思是这些高山仿佛都在争着往 高处和远处伸展。
夹岸高山，皆生 寒树。负势竞
使人看了感到有寒凉 “高山”凭依 (高峻
之意的树
的)的形势，争着向
上，互相轩邈；争高直指，上 千百成
轩，高；邈，远
峰。泉水激石， 泠泠作响。好鸟 相
形容水声的清越
鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿
相向和鸣
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中一篇出色的写景小品文。
二、简介作者 吴均 (469——520)，字叔庠，吴兴故鄣 (今浙
江安吉 )人，南朝粱文学家。出身贫寒，好学，有 俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会 现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人 仿效他的文章，称为“吴均体”。
《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选， 全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。
与朱元思书 吴均《与朱元思书》 FLASH朗读——陈晓松.swf
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，
一百许里，奇山异水，天下独绝。
piǎo
tuān
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若
奔。
Xuān miǎo
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百
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