(完整版)导数讲义(学生新版)

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导数

一、导数的概念

函数y=f(x),如果自变量x 在x 0处有增量x ?,那么函数y 相应地有增量y ?=f (x 0+x ?)-f (x 0),比值x

y

??叫做函数y=f (x )在x 0到x 0+x ?之间的平均变化率,即

x y ??=x x f x x f ?-?+)()(00。如果当0→?x 时,x

y ??有极限,我们就说函

数y=f(x)在点x 0处可导,并把这个极限叫做f (x )在点x 0处的导数,记作f ’(x 0)或y ’|0x x =。f ’(x 0)=0

lim →?x x y

??=0

lim →?x x x f x x f ?-?+)()(00。

例、 若k x x f x x f x =?-?+→?)()(lim

000,则x

x f x x f x ?-??+→?)

()2(lim

000等于( ) A .k 2 B .k C .k 2

1

D .以上都不是

变式训练: 设函数)(x f 在点0x 处可导,试求下列各极限的值.

1.x

x f x x f x ?-?-→?)

()(lim

000;

2..2)

()(lim 000h

h x f h x f h --+→

3.若2)(0='x f ,则k x f k x f k 2)

()(lim 000--→=?

二、导数的几何意义

函数y=f (x )在点x 0处的导数的几何意义是曲线y=f (x )在点p (x 0,f (x 0))处的切线的斜率。也就是说,曲线y=f (x )在点p (x 0,f (x 0))处的切线的斜率是f ’(x 0)。

切线方程为y -y 0=f /(x 0)(x -x 0)。

三、导数的运算

1.基本函数的导数公式: ①0;C '=(C 为常数)

②()

1;n n x nx -'=

③(sin )cos x x '=; ④(cos )sin x x '=-; ⑤();x x e e '= ⑥()ln x x a a a '=;

⑦()1

ln x x '=;

⑧()1

l g log a a o x e x

'=.

习题:求下列函数的导数:(8分钟独立完成)

(1)()f x π= (2)4()f x x = (3

)()f x (4)()sin f x x = (5)()cos f x x =- (6)()3x f x = (7)()x f x e = (8)2()log f x x = (9)()ln f x x = (10)1()f x x = (11)31

cos 44

y x =+ (12)1x

y x

=

+ (13)lg x y x e =- (14)3cos y x x = 2、导数的四则运算法则:

)()(])()([)

()(])()([x g x f x g x f x g x f x g x f '-'='-'+'='+

)()

()()()()()()()()()(])()([2x g x g x f x g x f x g x f x g x f x g x f x g x f '-'='?

?

????'

+'='

练习:求下列函数的导数:

(1)x x y 22+=; (2)x x y ln -=

(3)x x y sin =; (4)x x y ln =。

(5)x

x

y sin =; (6)x x y ln 2=。

3、复合函数求导:

如果函数)(x ?在点x 处可导,函数f (u )在点u=)(x ?处可导,则复合函

数y= f (u )=f [)(x ?]在点x 处也可导,并且

(f [)(x ?])ˊ= [])(x f ?')(x ?' 例、求下列函数的导数

(1)y=x 21-cos x (2)y=ln (x +2

1x +) 练习:求下列函数的导数 (1)y =

2)13(1-x (2) y =sin (3x +4

π

常考题型:

类型一、求导数相关问题

例1、若曲线y =e -x 上点P 处的切线平行于直线2x +y +1=0,则点P 的坐标是

________.

例2、曲线y =x e x -1在点(1,1)处切线的斜率等于( )

A .2e

B .e

C .2

D .1

例3、[2014·新课标全国卷Ⅱ] 设曲线y =ax -ln(x +1)在点(0,0)处的切线方程为y =2x ,则a =( )

A .0

B .1

C .2

D .3

类型二、求切线方程

(一)已知切点坐标,求切线方程

例1.曲线3231y x x =-+在点(11)-,处的切线方程 (二)已知切点斜率,求切线方程

例2.与直线240x y -+=的平行的抛物线2y x =的切线方程 (三)已知曲线外一点,求切线方程

例3.求过点(20),且与曲线1y x

=相切的直线方程. (四)已知曲线上一点,求过该点的切线方程

例4.求过曲线32y x x =-上的点(11)-,的切线方程.

变式训练:

1、[2014·广东卷] 曲线y =-5e x +3在点(0,-2)处的切线方程为________.

2、[2014·江苏卷] 在平面直角坐标系xOy 中,若曲线y =ax 2+b x

(a ,b 为常数)过点P (2,-5),且该曲线在点P 处的切线与直线7x +2y +3=0平行,则a +b

的值是________.

3、与直线1+-y x =0平行, 且与曲线y =13

2

-x 相切的直线方程 类型三、求单调区间及极值、最值

考点一 求不含参数的函数的单调区间

例1.求函数y =x 2(1-x )3的单调区间. 变式训练:

1.函数x x y ln =的单调递减区间是( )

A .),(1+∞-e

B .),(1--∞e

C .),0(1-e

D .),(+∞e

2.(05年广东高考题)函数32()31f x x x =-+是减函数的区间为( ) (A)(2,)+∞(B)(,2)-∞(C)(,0)-∞(D)(0,2)

考点二 求含参数的函数的单调区间

考例1、已知函数 2

1()ln (1)2

f x x m x m x =

-+-,m ∈R .当 0m ≤ 时,讨论函数 ()f x 的单调性.

例2、设函数f(x)= 3223(1)1, 1.x a x a --+≥其中

求f(x)的单调区间;

例3、设函数f (x )=ax -(a +1)ln(x +1),其中a ≥--1,求f (x )的单调区间。 变式训练:

1、[2014·山东卷] 设函数f (x )=a ln x +x -1

x +1,其中a 为常数.

(1)若a =0,求曲线y =f (x )在点(1,f (1))处的切线方程; (2)讨论函数f (x )的单调性. 2、【2014·安徽卷】设函数f (x )=1+(1+a )x -x 2-x 3,其中a >0. (1)讨论f (x )在其定义域上的单调性;

考点三:利用单调区间求未知参数取值范围:

例1、[2014·新课标全国卷Ⅱ] 若函数f (x )=kx -ln x 在区间(1,+∞)单调递增,则k 的取值范围是( )

A .(-∞,-2]

B .(-∞,-1]

C .[2,+∞)

D .[1,+∞)

例2、[2014·全国新课标卷Ⅰ] 已知函数f (x )=ax 3-3x 2+1,若f (x )存在

唯一的零点x 0,且x 0>0,则a 的取值范围是( )

A .(2,+∞)

B .(1,+∞)

C .(-∞,-2)

D .(-∞,-1)

例3、[2014·辽宁卷] 当x ∈[-2,1]时,不等式ax 3-x 2+4x +3≥0恒成立,则实数a 的取值范围是( )

A .[-5,-3] B.?

?

?

???-6,-98 C .[-6,-2] D .[-4,-3] 变式训练:(山东省烟台市2011届高三上学期期末考试试题(数学文)) 已知函数32()f x ax bx =+的图像经过点(1,4)M ,曲线在点M 处的切线恰好与直线

90x y +=垂直.

(Ⅰ)求实数,a b 的值;

(Ⅱ)若函数()f x 在区间[,1]m m +上单调递增,求m 的取值范围.

考点四:结合单调性求极值问题

求函数的极值的步骤:

(1)确定函数的定义域,求导数'()f x . (2)求方程'()0f x =的根.

(3)用函数的导数为0的点,顺次将函数的定义域分成若干小开区间,并列成表格.检查

'()f x 在方程根左右的值的符号,如果左正右负,那么)(x f 在这个根处取得极大

值;如果左负右正,那么)(x f 在这个根处取得极小值;如果左右不改变符号,那么)(x f 在这个根处无极值.

注:可导函数()y f x =在0x x =处取得极值是0'()0f x =的充分不必要条件. 例1、已知函数x x b ax x f ln 42)(+-=在3

1

1==x x 与处都取得极值. (1)求a 、b 的值;

变式训练:设1,2x x ==是()ln f x a x bx x =++函数的两个极值点.

(1)试确定常数a 和b 的值;

(2)试判断1,2x x ==是函数()f x 的极大值点还是极小值点,并求相应极值. 例2、(06安徽卷)设函数()32()f x x bx cx x R =++∈,已知()()()g x f x f x '=-是

奇函数。

(Ⅰ)求b 、c 的值。

(Ⅱ)求()g x 的单调区间与极值。

例3、已知函数d x b a c bx ax x f +--++=)23()(23的图象如图所示. (I )求d c ,的值;

(II )若函数)(x f 在2=x 处的切线方程为0113=-+y x ,求函数)(x f 的解析式; (III )在(II )的条件下,函数)(x f y =与m x x f y ++'=5)(3

1

的图象有三个不同的交点,求m 的取值范围.

例4、[2014·江西卷] 已知函数f (x )=(x 2+bx +b )1-2x (b ∈R ).

(1)当b =4时,求f (x )的极值;

(2)若f (x )在区间?

?

???0,13上单调递增,求b 的取值范围.

变式训练:

1、已知函数()f x x b =+的图象与函数23)(2++=x x x g 的图象相切,记()()()F x f x g x =.

(Ⅰ)求实数b 的值及函数()F x 的极值;

(Ⅱ)若关于x 的方程k x F =)(恰有三个不等的实数根,求实数k 的取值范围.

2、(2011全国Ⅱ文20)已知函数

32

()3(36)124()f x x ax a x a a R =++-+-∈ (Ⅰ)证明:曲线()0y f x x ==在(2,2)的切线过点; (Ⅱ)若

00()(1,3)

f x x x x =∈在处取得极小值,,求a 的取值范围.

考点五:结合单调性求最值问题

求函数在[,]a b 上最值的步骤:(1)求出()f x 在(,)a b 上的极值. (2)求出端点函数值(),()f a f b .

(3)比较极值和端点值,确定最大值或最小值.

例1、(2010年重庆卷)已知函数f(x)=ax 3+x 2

+bx(其中常数a ,b ∈R),g(x)

=f(x)+f ′(x)是奇函数.(1)求f(x)的表达式;

(2)讨论g(x)的单调性,并求g(x)在区间[1,2]上的最大值与最小值. 例2、设函数f(x)=ax 3+bx +c(a ≠0)为奇函数,其图象在点(1,f(1))处的切线与直线x -6y -7=0垂直,导函数f ′(x)的最小值为-12. (1)求a ,b ,c 的值;

(2)求函数f(x)的单调递增区间,并求函数f(x)在[-1,3]上的最大值和最小值.

例3、已知函数21

()ln ,()(1),12

f x x a x

g x a x a =+=+≠-.

(I )若函数(),()f x g x 在区间[1,3]上都是单调函数且它们的单调性相同,

求实数a 的取值范围;

(II )若(1,]( 2.71828)a e e ∈=L ,设()()()F x f x g x =-,求证:当12,[1,]x x a ∈时,不等式12|()()|1F x F x -<成立.

例4、[2014·安徽卷] 设函数f (x )=1+(1+a )x -x 2-x 3,其中a >0. (1)讨论f (x )在其定义域上的单调性;

(2)当x ∈[0,1]时 ,求f (x )取得最大值和最小值时的x 的值.

四、导数与不等式

恒成立问题:

可将恒成立问题转化成函数的最值问题求解。两个基本思想解决“恒成立问题”

思路1、max )]([)(x f m D x x f m ≥?∈≥上恒成立在 思路2、min )]([)(x f m D x x f m ≤?∈≤上恒成立在

例1. 设函数32()2338f x x ax bx c =+++在1x =及2x =时取得极值. ①求a 、b 的值;

②若对于任意的[03]x ∈,,都有2()f x c <成立,求c 的取值范围. 例2、已知函数()()112

332

3+++-=

x a x x a x f ,其中a 为实数。 已知不等式()12'+-->a x x x f 对任意()+∞∈,0a 都成立,求实数x 的取值范围 例3、设函数())(,2234R x b x ax x x f ∈+++=,其中R b a ∈,。

若对于任意的[]2,2-∈a ,不等式()1≤x f 在[]1,1-上恒成立,求b 的取值范围。

例4、若实数0>a 且2≠a ,函数()()12221

3123+++-=x x a ax x f 。

(1)证明函数()x f 在1=x 处取极值,并求出函数()x f 的单调区间。

(2)若在区间()+∞,0上至少存在一点0x ,使得()10

1、(2010辽宁文)已知函数2()(1)ln 1f x a x ax =+++.

(Ⅰ)讨论函数()f x 的单调性;

(Ⅱ)设2a ≤-,证明:对任意12,(0,)x x ∈+∞,1212|()()|4||f x f x x x -≥-. 2、已知函数f (x )=x 3+3|x -a |(a >0).若f (x )在[-1,1]上的最小值记为g (a ).

(1)求g (a );

(2)证明:当x ∈[-1,1]时,恒有f (x )≤g (a )+4. 3、设函数2()(),f x x a x a R =-∈.

(Ⅰ)若1x =为函数()y f x =的极值点,求实数a ;

(Ⅱ)求实数a 的取值范围,使得对任意的x ∈(,2]-∞,恒有()f x ≤4成立.

4、设函数322

1()23(01,)3f x x ax a x b a b R =-+-+<<∈.

(Ⅰ)求函数()f x 的单调区间和极值;

(Ⅱ)若对任意的],2,1[++∈a a x 不等式()f x a '≤成立,求a 的取值范围。 存在性问题:

()a f x >能成立?()min a f x >;()()max a f x a f x ≤?≤能成立

例1、已知两函数2

)(x x f =,m x g x

-??

?

??=21)(,对任意[]2,01∈x ,存在[]2,12∈x ,

使得()21)(x g x f ≥,则实数m 的取值范围为 例2、已知两函数()2

728f x x

x c =--,()322440g x x x x

=+-。

(1)对任意[]3,3x ∈-,都有()()f x g x ≤)成立,求实数c 的取值范围; (2)存在[]3,3x ∈-,使()()f x g x ≤成立,求实数c 的取值范围; (3)对任意[]12,3,3x x ∈-,都有()()12f x g x ≤,求实数c 的取值范围; (4)存在[]12,3,3x x ∈-,都有()()12f x g x ≤,求实数c 的取值范围;

高中数学导数之变化率问题

冷世平之教案设计【高二下】 选修2-2第一章导数及其应用第1课时 1 课题:§1.1.1变化率及导数的概念 三维目标: 1、 知识与技能 ⑴理解平均变化率的概念; ⑵了解瞬时速度、瞬时变化率的概念; ⑶理解导数的概念,知道瞬时变化率就是导数,体会导数的思想及其内涵; ⑷会求函数在某点的导数或瞬时变化率; ⑸理解导数的几何意义。 2、过程与方法 ⑴通过大量的实例的分析,经历由平均变化率过渡到瞬时变化率的过程,了解导数概念的实际背景,知道瞬时变化率就是导数; ⑵通过动手计算培养学生观察、分析、比较和归纳能力; ⑶通过问题的探究体会逼近、类比、以已知探求未知、从特殊到一般的数学思想方法。 3、情态与价值观 ⑴通过学生的积极参与、学习变化率与导数的知识,培养学生思维的科学性、严密性,不断认识数形结合和等价转化的数学思想; ⑵通过运动的观点体会导数的内涵,使学生掌握导数的概念,从而激发学生学习数学的兴趣; ⑶通过对变化率与导数的学习,不断培养自主学习、合作交流、善于反思、勤于总结的科学态度和锲而不舍的钻研精神,提高参与意识和合作精神 教学重点:瞬时速度、瞬时变化率的概念及导数概念的形成,导数及几何意义的理解。 教学难点:在平均变化率的基础上去探求瞬时变化率,导数及几何意义的理解。 教学过程: 一、引入课题: 为了描述现实世界中运动、过程等变化的现象,在数学中引入了函数,随着对函数的研究,产生了微积分,微积分的创立以自然科学中四类问题的处理直接相关: 一、已知物体运动的路程作为时间的函数,求物体在任意时刻的速度与加速度等; 二、求曲线的切线; 三、求已知函数的最大值与最小值; 四、求长度、面积、体积和重心等。 导数是微积分的核心概念之一它是研究函数增减、变化快慢、最大(小)值等问题最一般、最有效的工具。导数研究的问题即变化率问题:研究某个变量相对于另一个变量变化的快慢程度。 二、讲解新课: 【探究1】气球膨胀率 同学们,相信大家都玩过气球吧,我们回忆一下吹气球的过程,可以发现,随着气球内气体的容量的增加,气球的半径增加的越来越慢, 从数学角度,如何描述这种现象呢? 气球的体积V (单位:L )与半径r (单位:dm )之间的函数关系是34 ()3 V r r π=,如果将半径r 表示为体积V 的函数, 那么()r V 。 【分析】⑴当V 从0增加到1时,气球半径增加了(1)(0)0.62()r r dm -≈,气球的平均膨胀率为(1)(0)0.62(/)10 r r dm L -≈-;⑵当V 从1增加到2时,气球半径增加了(2)(1)0.16()r r dm -≈,气球的平均膨胀率为(2)(1)0.16(/)21 r r dm L -≈-。可以看出,随着气球体积逐渐增大,它的平均膨胀率逐渐变小了。 【思考】当空气容量从1V 增加到2V 时,气球的平均膨胀率是多少? 【答案】2121 ()()r V r V V V -- 【探究2】高台跳水

2012高中数学复习讲义(通用版全套)第十二章 导数及其应用

2012高中数学复习讲义 第十二章 导数及其应用 【知识图解】 【方法点拨】 导数的应用极其广泛,是研究函数性质、证明不等式、研究曲线的切线和解决一些实际问题的有力工具,也是提出问题、分析问题和进行理性思维训练的良好素材。同时,导数是初等数学与高等数学紧密衔接的重要内容,体现了高等数学思想及方法。 1.重视导数的实际背景。导数概念本身有着丰富的实际意义,对导数概念的深刻理解应该从这些实际背景出发,如平均变化率、瞬时变化率和瞬时速度、加速度等。这为我们解决实际问题提供了新的工具,应深刻理解并灵活运用。 2.深刻理解导数概念。概念是根本,是所有性质的基础,有些问题可以直接用定义解决。在理解定义时,要注意“函数()f x 在点0x 处的导数0()f x '”与“函数()f x 在开区间(,)a b 内的导数()f x '”之间的区别与联系。 3.强化导数在函数问题中的应用意识。导数为我们研究函数的性质,如函数的单调性、极值与最值等,提供了一般性的方法。 4.重视“数形结合”的渗透,强调“几何直观”。在对导数和定积分的认识和理解中,在研究函数的导数与单调性、极值、最值的关系等问题时,应从数值、图象等多个方面,尤其是几何直观加以理解,增强数形结合的思维意识。 5.加强“导数”的实践应用。导数作为一个有力的工具,在解决科技、经济、生产和生活中的问题,尤其是最优化问题中得到广泛的应用。 6.(理科用)理解和体会“定积分”的实践应用。定积分也是解决实际问题(主要是几何和物理问题)的有力工具,如可以用定积分求一些平面图形的面积、旋转体的体积、变速直线运动的路程和变力作的功等,逐步体验微积分基本定理。

变化率与导数教案

变化率与导数教案 Prepared on 24 November 2020

第三章 变化率和导数 3.1.1瞬时变化率—导数 教学目标: (1)理解并掌握曲线在某一点处的切线的概念 (2)会运用瞬时速度的定义求物体在某一时刻的瞬时速度和瞬时加速度 (3)理解导数概念 实际背景,培养学生解决实际问题的能力,进一步掌握在一点处的导数的定义及其几何意义,培养学生转化问题的能力及数形结合思想 教学过程:时速度我们是通过在一段时间内的平均速度的极限来定义的,只要知道了物体的运动方程,代入公式就可以求出瞬时速度了.运用数学工具来解决物理方面的问题,是不是方便多了.所以数学是用来解决其他一些学科,比如物理、化学等方面问题的一种工具,我们这一节课学的内容以及上一节课学的是我们学习导数的一些实际背景 一、复习引入 1、什么叫做平均变化率; 2、曲线上两点的连线(割线)的斜率与函数f(x)在区间[x A ,x B ]上的平均变化率 3、如何精确地刻画曲线上某一点处的变化趋势呢 下面我们来看一个动画。从这个动画可以看出,随着点P 沿曲线向点Q 运动,随着点P 无限逼近点Q 时,则割线的斜率就会无限逼近曲线在点Q 处的切线的斜率。 所以我们可以用Q 点处的切线的斜率来刻画曲线在点Q 处的变化趋势 二、新课讲解 1、曲线上一点处的切线斜率 不妨设P(x 1,f(x 1)),Q(x 0,f(x 0)),则割线PQ 的斜率为0 101) ()(x x x f x f k PQ --=, 设x 1-x 0=△x ,则x 1 =△x +x 0,

∴x x f x x f k PQ ?-?+= ) ()(00 当点P 沿着曲线向点Q 无限靠近时,割线PQ 的斜率就会无限逼近点Q 处切线斜率,即当△x 无限趋近于0时,x x f x x f k PQ ?-?+= ) ()(00无限趋近点Q 处切线斜率。 2、曲线上任一点(x 0,f(x 0))切线斜率的求法: x x f x x f k ?-?+= ) ()(00,当△x 无限趋近于0时,k 值即为(x 0,f(x 0))处切线的 斜率。 3、瞬时速度与瞬时加速度 (1)平均速度: 物理学中,运动物体的位移与所用时间的比称为平均速度 (2) 位移的平均变化率: t t s t t s ?-?+) ()(00 (3)瞬时速度:当无限趋近于0 时,t t s t t s ?-?+) ()(00无限趋近于一个常数,这个常 数称为t=t 0时的瞬时速度 求瞬时速度的步骤: 1.先求时间改变量t ?和位置改变量)()(00t s t t s s -?+=? 2.再求平均速度t s v ??= 3.后求瞬时速度:当t ?无限趋近于0,t s ??无限趋近于常数v 为瞬时速度 (4)速度的平均变化率: t t v t t v ?-?+) ()(00 (5)瞬时加速度:当t ?无限趋近于0 时,t t v t t v ?-?+) ()(00无限趋近于一个常数,这 个常数称为t=t 0时的瞬时加速度 注:瞬时加速度是速度对于时间的瞬时变化率

数学人教A版选修2-2讲义:第一章导数及其应用1.1 1.1.1~1.1.2

1.1.1~1.1.2 变化率问题 导数的概念 1.平均变化率 函数f (x )从x 1到x 2的平均变化率Δy Δx =□ 01f (x 2)-f (x 1)x 2-x 1 . 若函数y =f (x )在点x =x 0及其附近有定义,则函数y =f (x )在x 0到x 0+Δx 之间的平均变化率是Δy Δx =□ 02f (x 0+Δx )-f (x 0)Δx . 2.瞬时变化率 设函数y =f (x )在x 0附近有定义,当自变量在x =x 0附近改变Δx 时,函数值的改变量Δy =□ 03f (x 0+Δx )-f (x 0). 如果当Δx 趋近于0时,平均变化率Δy Δx 趋近于一个常数L ,则常数L 称为函数f (x )在x 0的瞬时变化率,记作□ 04lim Δx →0 f (x 0+Δx )-f (x 0)Δx =L . 3.函数y =f (x )在x =x 0处的导数 一般地,函数y =f (x )在点x 0处的瞬时变化率是lim Δx →0 Δy Δx =□ 05lim Δx →0 f (x 0+Δx )-f (x 0) Δx ,我们称它为函数y =f (x )在x =x 0处的导数,记作f ′(x 0)或□ 06y ′| x =x 0.即f ′(x 0)=□ 07lim Δx →0 f (x 0+Δx )-f (x 0)Δx . 简言之,函数y =f (x )在x =x 0处的导数就是y =f (x )在x =x 0处的□ 08瞬时变化率.

导数概念的理解 (1)Δx→0是指Δx从0的左右两侧分别趋向于0,但永远不会为0. (2)若f′(x0)=lim Δx→0Δy Δx存在,则称f(x)在x=x0处可导并且导数即为极限值. (3)令x=x0+Δx,得Δx=x-x0, 于是f′(x0)=lim x→x0f(x)-f(x0) x-x0 与概念中的f′(x0)=lim Δx→0 f(x0+Δx)-f(x0) Δx意 义相同. 1.判一判(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)函数y=f(x)在x=x0处的导数值与Δx值的正、负无关.() (2)瞬时变化率是刻画某函数值在区间[x1,x2]上变化快慢的物理量.() (3)在导数的定义中,Δx,Δy都不可能为零.() 答案(1)√(2)×(3)× 2.做一做 (1)自变量x从1变到2时,函数f(x)=2x+1的函数值的增量与相应自变量的增量之比是________. (2)函数f(x)=x2在x=1处的瞬时变化率是________. (3)函数y=f(x)=1 x在x=-1处的导数可表示为________. 答案(1)2(2)2(3)f′(-1)或y′|x =-1 探究1求函数的平均变化率 例1求函数y=f(x)=3x2+2在区间[x0,x0+Δx]上的平均变化率,并求当x0=2,Δx=0.1时平均变化率的值. [解]函数y=f(x)=3x2+2在区间[x0,x0+Δx]上的平均变化率为 f(x0+Δx)-f(x0) (x0+Δx)-x0= [3(x0+Δx)2+2]-(3x20+2) Δx =6x0·Δx+3(Δx)2 Δx=6x0+3Δx. 当x0=2,Δx=0.1时,函数y=3x2+2在区间[2,2.1]上的平均变化率为6×2+3×0.1=12.3.

变化率和导数(三个课时教案)

第一章导数及其应用 第一课时:变化率问题 教学目标: 1.理解平均变化率的概念; 2.了解平均变化率的几何意义; 3.会求函数在某点处附近的平均变化率 教学重点:平均变化率的概念、函数在某点处附近的平均变化率; 教学难点:平均变化率的概念. 教学过程: 一.创设情景 为了描述现实世界中运动、过程等变化着的现象,在数学中引入了函数,随着对函数的研究,产生了微积分,微积分的创立以自然科学中四类问题的处理直接相关:一、已知物体运动的路程作为时间的函数,求物体在任意时刻的速度与加速度等; 二、求曲线的切线; 三、求已知函数的最大值与最小值; 四、求长度、面积、体积和重心等。 导数是微积分的核心概念之一它是研究函数增减、变化快慢、最大(小)值等问题最一般、最有效的工具。导数研究的问题即变化率问题:研究某个变量相对于另一个变量变化的快慢程度.

二.新课讲授 (一)问题提出 问题1 气球膨胀率 我们都吹过气球回忆一下吹气球的过程,可以发现,随着气球内空气容量的增加,气球的半径增加越来越慢.从数学角度,如何描述这种现象呢? ? 气球的体积V (单位:L )与半径r (单位:dm )之间的函数关系是33 4)(r r V π= ? 如果将半径r 表示为体积V 的函数,那么343)(π V V r = 分析: 3 43)(π V V r =, ⑴当V 从0增加到1时,气球半径增加了 )(62.0)0()1(dm r r ≈- 气球的平均膨胀率为 )/(62.00 1) 0()1(L dm r r ≈-- ⑵当V 从1增加到2时,气球半径增加了 )(16.0)1()2(dm r r ≈- 气球的平均膨胀率为)/(16.01 2)1()2(L dm r r ≈-- 可以看出,随着气球体积逐渐增大,它的平均膨胀率逐渐变小了. 思考:当空气容量从V 1增加到V 2时,气球的平均膨胀率是多少? 1 212) ()(V V V r V r --

第4讲导数及其应用 课时讲义

第4讲 导数及其应用 课时讲义 1. 导数的应用是历年高考的重点与热点,常涉及的问题有:讨论函数的单调性(求函数的单调区间)、求极值、求最值、求切线方程、求函数的零点或方程的根、求参数的范围、证明不等式等,涉及的数学思想有:函数与方程、分类讨论、数形结合、转化与化归思想等. 2. 研究函数零点的本质就是研究函数的极值的正负,其主要考查方式有:(1) 确定函数的零点、图象交点的个数;(2) 由函数的零点、图象交点的情况求参数的取值范围. 1. 若a >1,则函数f(x)=1 3 x 3-ax 2+1在(0,2)内零点的个数为________. 答案:1 解析:f′(x)=x 2-2ax ,由a >1可知,f ′(x)在x ∈(0,2)时恒为负,即f(x)在(0,2)内单 调递减.又f(0)=1>0,f(2)=8 3 -4a +1<0,所以f(x)在(0,2)内只有一个零点. 2. (2018·南通中学)已知函数f(x)=1 3 x 3-2x 2+3m ,x ∈[0,+∞).若f(x)+5≥0恒成立, 则实数m 的取值范围是________. 答案:????179,+∞ 解析:f′(x)=x 2-4x ,由f′(x)>0,得x>4或x<0,所以f(x)在(0,4)上单调递减,在(4,+∞)上单调递增,所以当x ∈[0,+∞)时,f(x)min =f (4).要使f (x )+5≥0恒成立,只需f (4) +5≥0恒成立即可,代入解得m ≥17 9 . 3. 已知某生产厂家的年利润y(万元)与年产量x(万件)的函数关系式为y =-1 3 x 3+81x - 234,则使该生产厂家获得最大年利润的年产量为________万件. 答案:9 解析:由题意知,x >0,令y′=-x 2+81>0,解得0<x <9;令导数y′=-x 2+81<0, 解得x >9.所以函数y =-1 3 x 3+81x -234在区间(0,9)上是增函数,在区间(9,+∞)上是减 函数,所以在x =9处取极大值,也是最大值. 4. 已知函数f(x)=e x ,g (x )=1 2 x 2+x +1,则与f (x ),g (x )的图象均相切的直线方程是 ________. 答案:y =x +1 解析:因为函数f (x )=e x 与函数g (x )=1 2 x 2+x +1的图象有唯一公共点(0,1),且f ′(0)=g ′ (0)=1,所以它们的公切线方程是y =x +1. , 一) 函数的零点问题 , 1) (2018·镇江期末)已知b>0,且b ≠1,函数f(x)=e x +b x ,其中e 为自然 对数的底数. (1) 对满足b >0,且b ≠1的任意实数b ,证明函数y =f (x )的图象经过唯一定点; (2) 如果关于x 的方程f (x )=2有且只有一个解,求实数b 的取值范围. 解:(1)假设y =f (x )过定点(x 0,y 0),则y 0=e x 0+bx 0对任意b >0,且b ≠1恒成立. 令b =2得y 0=e x 0+2x 0;令b =3得y 0=e x 0+3x 0, 所以2x 0=3x 0,即 ????32x 0 =1,解得唯一解x 0=0,所以y 0=2, 经检验当x =0时,f (0)=2,所以函数y =f (x )的图象经过唯一定点(0,2).

《变化率问题与导数的概念》导学案

第1课时变化率问题与导数的概念 a 1.通过物理中的变化率问题和瞬时速度引入导数的概念. 2.掌握利用求函数在某点的平均变化率的极限实现求导数的基本步骤. 3.通过构建导数概念,使学生体会极限思想,为将来学习极限概念积累学习经验. 4.通过导数概念的教学教程,使学生体会到从特殊到一般的过程是发现事物变化规律的重要过程. 借助多媒体播放2012年伦敦奥运会中国跳水运动员陈若琳夺得女子单人10米跳台冠军的视频.上节课我们已经学习了平均变化率的问题,我们知道运动员的平均速度不一定能够反映她在某一时刻的运动状态,而运动员在不同时刻的运动状态是不同的,我们需要借助于瞬时速度这样的量来刻画,那么我们如何才能求出运动员在某一时刻的瞬时速度呢? 问题1:根据以上情境,设陈若琳相对于水面的高度h (单位:m)与起跳后的时间t (单位:s) 存在函数关系h(t)=-4.9t2+6.5t+10,如果用她在某段时间内的平均速度描述其运动状态, 那么: (1)在0≤t≤0.5这段时间里,运动员的平均速度= . (2)在1≤t≤2这段时间里, 运动员的平均速度= . 问题2:函数y=f(x)从x1到x2的平均变化率公式是.如果用x1与增量Δx

表示,平均变化率的公式是. 问题3:函数f(x)在x=x0处的瞬时变化率的定义:一般地,函数y=f(x)在x=x0处的瞬时变化率是=,我们称它为函数y=f(x)在x=x 0处的导数,记作f'(x0)或y',即f'(x0)== . 问题4:在导数的定义中,对Δx→0的理解是:Δx>0,Δx<0,但. 1.已知函数y=f(x)=x2+1,当x=2,Δx=0.1时,Δy的值为(). A.0.40 B.0.41 C.0.43 D.0.44 2.设函数f(x)在点x0附近有定义,且有f(x0+Δx)-f(x0)=aΔx+b(Δx)2(a,b为常数),则(). A.f'(x)=a B.f'(x)=b C.f'(x0)=a D.f'(x0)=b 3.一质点按规律s(t)=2t2运动,则在t=2时的瞬时速度为. 4.求y=2x2+4x在点x=3处的导数.

变化率与导数、导数的计算

第十一节变化率与导数、导数的计算 [备考方向要明了] 考什么怎么考 1.了解导数概念的实际背景. 2.理解导数的几何意义. 3.能根据导数定义求函数y=c(c为常 数),y=x,y=x2,y=x3, y= 1 x的导数. 4.能利用基本初等函数的导数公式和 导数的四则运算法则求简单函数的导 数. 1.对于导数的几何意义,高考要求较高,主要以选择 题或填空题的形式考查曲线在某点处的切线问题, 如2012年广东T12,辽宁T12等. 2.导数的基本运算多涉及三次函数、指数函数与对数 函数、三角函数等,主要考查对基本初等函数的导 数及求导法则的正确利用. [归纳·知识整合] 1.导数的概念 (1)函数y=f(x)在x=x0处的导数: 称函数y=f(x)在x=x0处的瞬时变化率 lim Δx→0 f(x0+Δx)-f(x0) Δx=lim Δx→0 Δy Δx为函数y=f(x)在x=x0处的导数,记作f′(x0)或y′|x=x0,即 f′(x0)=lim Δx→0 Δy Δx=lim Δx→0 f(x0+Δx)-f(x0) Δx. (2)导数的几何意义: 函数f(x)在点x0处的导数f′(x0)的几何意义是在曲线y=f(x)上点P(x0,y0)处的切线的斜率(瞬时速度就是位移函数s(t)对时间t的导数).相应地,切线方程为y-y0=f′(x0)(x-x0). (3)函数f(x)的导函数:

称函数f ′(x )=lim Δx →0 f (x +Δx )-f (x ) Δx 为f (x )的导函数. [探究] 1.f ′(x )与f ′(x 0)有何区别与联系? 提示:f ′(x )是一个函数,f ′(x 0)是常数,f ′(x 0)是函数f ′(x )在x 0处的函数值. 2.曲线y =f (x )在点P 0(x 0,y 0)处的切线与过点P 0(x 0,y 0)的切线,两种说法有区别吗? 提示:(1)曲线y =f (x )在点P (x 0,y 0)处的切线是指P 为切点,斜率为k =f ′(x 0)的切线,是唯一的一条切线. (2)曲线y =f (x )过点P (x 0,y 0)的切线,是指切线经过P 点.点P 可以是切点,也可以不是切点,而且这样的直线可能有多条. 3.过圆上一点P 的切线与圆只有公共点P ,过函数y =f (x )图象上一点P 的切线与图象也只有公共点P 吗? 提示:不一定,它们可能有2个或3个或无数多个公共点. 2.几种常见函数的导数 3.导数的运算法则 (1)[f (x )±g (x )]′=f ′(x )±g ′(x ); (2)[f (x )·g (x )]′=f ′(x )g (x )+f (x )g ′(x ); (3)f (x )g (x )′=f ′(x )g (x )-f (x )g ′(x )[g (x )]2(g (x )≠0). 4.复合函数的导数 复合函数y =f (g (x ))的导数和函数y =f (u ),u =g (x )的导数间的关系为y x ′=y u ′·u x ′,即y 对x 的导数等于y 对u 的导数与u 对x 的导数的乘积.

新人教B版学高中数学选修导数及其应用导数的实际应用讲义

学习 目 标核心素养 1.了解导数在解决利润最大、效率最高、用料最省等实际问题中的作用.(重点) 2.能利用导数求出某些实际问题的最大值(最小值).(难点、易混点)1.通过导数的实际应用的学习,培养学生的数学建模素养. 2.借助于解决利润最大、效率最高、用料最省等实际问题,提升学生的逻辑推理、数学运算素养. 导数在实际生活中的应用 1.最优化问题 生活中经常遇到求利润最大、用料最省、效率最高等问题,这些问题通常称为最优化问题. 2.用导数解决最优化问题的基本思路 1.做一个容积为256 m3的方底无盖水箱,所用材料最省时,它的高为() A.6 m B.8 m C.4m D.2m [解析] 设底面边长为x m,高为h m,则有x2h=256,所以h=错误!.所用材料的面积设为S m 2,则有S=4x·h+x2=4x·错误!+x2=错误!+x2.S′=2x—错误!,令S′=0,得x=8,因此h=错误!=4(m). [答案] C 2.某一件商品的成本为30元,在某段时间内,若以每件x元出售,可卖出(200—x)件,当每件商品的定价为______元时,利润最大. [解析] 利润为S(x)=(x—30)(200—x)

=—x2+230x—6 000, S′(x)=—2x+230, 由S′(x)=0,得x=115,这时利润达到最大. [答案] 115 面积、体积的最值问题 示的四个全等的等腰直角三角形,再沿虚线折起,使得A,B,C,D四个点重合于图中的点P,正好形成一个正四棱柱形状的包装盒,E,F在AB上,是被切去的一个等腰直角三角形斜边的两个端点,设A E=FB=x(cm). (1)某广告商要求包装盒的侧面积S(cm2)最大,试问x应取何值? (2)某厂商要求包装盒的容积V(cm3)最大,试问x应取何值?并求出此时包装盒的高与底面边长的比值. [思路探究] 弄清题意,根据“侧面积=4×底面边长×高”和“体积=底面边长的平方×高”这两个等量关系,用x将等量关系中的相关量表示出来,建立函数关系式,然后求最值. [解] 设包装盒的高为h cm,底面边长为a cm. 由已知得a=错误!x,h=错误!=错误!(30—x),0<x<30. (1)S=4ah=8x(30—x)=—8(x—15)2+1800, 所以当x=15时,S取得最大值. (2)V=a2h=2错误!(—x3+30x2),V′=6错误!x(20—x). 由V′=0,得x=0(舍去)或x=20. 当x∈(0,20)时,V′>0;当x∈(20,30)时,V′<0. 所以当x=20时,V取得极大值,也是最大值.

(完整版)变化率与导数、导数的计算知识点与题型归纳

1 ●高考明方向 1.了解导数概念的实际背景. 2.理解导数的几何意义. 3.能根据导数定义求函数 y =c (c 为常数),y =x ,y =x 2,y =x 3,y =1 x 的导数. 4.能利用基本初等函数的导数公式和导数的四则运算法则 求简单函数的导数. ★备考知考情 由近几年高考试题统计分析可知,单独考查导数运算的题目很少出现,主要是以导数运算为工具,考查导数的几何意义为主,最常见的问题就是求过曲线上某点的切线的斜率、方程、斜率与倾斜角的关系,以平行或垂直直线斜率间的关系为载体求参数的值,以及与曲线的切线相关的计算题.考查题型以选择题、填空题为主,多为容易题和中等难度题,如2014广东理科10、文科11. 2014广东理科10 曲线52-=+x y e 在点()0,3处的切线方程为 ; 2014广东文科11 曲线53=-+x y e 在点()0,2-处的切线方程为 ;

一、知识梳理《名师一号》P39 知识点一导数的概念 (1)函数y=f(x)在x=x0处的导数 称函数y=f(x)在x=x0处的瞬时变化 率lim Δx→0Δy Δx=lim Δx→0 f(x0+Δx)-f(x0) Δx 为函数y=f(x)在x=x0处的导数,记作f′(x0)或y′|x =x0 . (2)称函数f′(x)=lim Δx→0f(x+Δx)-f(x) Δx为f(x)的导函数. 注意:《名师一号》P40 问题探究问题1 f′(x)与f′(x0)有什么区别? f′(x)是一个函数,f′(x0)是常数, f′(x0)是函数f′(x)在点x0处的函数值. 例.《名师一号》P39 对点自测1 1.判一判 (1)f′(x0)是函数y=f(x)在x=x0附近的平均变化率.() (2)f′(x0)与[f(x0)]′表示的意义相同.() (3)f′(x0)是导函数f′(x)在x=x0处的函数值.() 答案(1)×(2)×(3)√ 2

最新高中数学选修1-1《导数及其应用》知识点讲义

第三章 导数及其应用 1 一、变化率与导数 2 ()()()()()()()() 000000000000000 10,0lim lim lim . x x x x x y f x x x x x y y x x x x x y x x f x x f x y x x y x x f x y f x x f x f x x ?→?→=?→==??≠??+???→=+?-?=??=+?-=?'''、定义:设在处取得一个增量. 函数值也得到一个增量称 为从到的平均变化率.若当时时,有极限存在,则称此极限值为函数在处的瞬时变化率,记为,也称为函 数在处的导数,记作或, 即 3 4 ()0y f x x x ==说明:导数即为函数在处的瞬时变化率. 5 6 7 ()()00. PT x f x P PT f x k ?→='2、几何意义:时,Q 沿图像无限趋近于点时,切线的斜率.即 8 9 ()()()()003==lim lim . x x f x x f x y y f x y f x y x x ?→?→+?-?==??''''、导函数(简称为导数)称为导函数,记作,即 10 二、常见函数的导数公式 11 1若()f x c =(c 为常数),则()0f x '=; 12 2 若()f x x α=,则1()f x x αα-'=; 13 3 若()sin f x x =,则()cos f x x '= 14 4 若()cos f x x =,则()sin f x x '=-; 15 5 若()x f x a =,则()ln x f x a a '= 16 6 若()x f x e =,则()x f x e '= 17

2019-2020数学人教A版选修2-2讲义:第一章导数及其应用1.1 1.1.1~1.1.2 Word版缺答案

1.1.1~1.1.2 变化率问题 导数的概念 1.平均变化率 函数f (x )从x 1到x 2的平均变化率Δy Δx =□ 01f (x 2)-f (x 1) x 2-x 1 . 若函数y =f (x )在点x =x 0及其附近有定义,则函数y =f (x )在x 0到x 0+Δx 之间的平均变化率是Δy Δx =□ 02f (x 0+Δx )-f (x 0)Δx . 2.瞬时变化率 设函数y =f (x )在x 0附近有定义,当自变量在x =x 0附近改变Δx 时,函数值的改变量Δy =□ 03f (x 0+Δx )-f (x 0). 如果当Δx 趋近于0时,平均变化率Δy Δx 趋近于一个常数L ,则常数L 称为函数f (x )在x 0的瞬时变化率,记作□ 04lim Δx →0 f (x 0+Δx )-f (x 0)Δx =L . 3.函数y =f (x )在x =x 0处的导数 一般地,函数y =f (x )在点x 0处的瞬时变化率是lim Δx →0 Δy Δx =□ 05 lim Δx →0 f (x 0+Δx )-f (x 0)Δx ,我们 称它为函数y =f (x )在x =x 0处的导数,记作f ′(x 0)□06y ′| x =x 0.即f ′(x 0)□ 07lim Δx →0 f (x 0+Δx )-f (x 0) Δx . 简言之,函数y =f (x )在x =x 0处的导数就是y =f (x )在x =x 0处的□ 08瞬时变化率.

导数概念的理解 (1)Δx →0是指Δx 从0的左右两侧分别趋向于0,但永远不会为0. (2)若f ′(x 0)=lim Δx →0 Δy Δx 存在,则称f (x )在x =x 0处可导并且导数即为极限值. (3)令x =x 0+Δx ,得Δx =x -x 0, 于是f ′(x 0)=lim x →x 0 f (x )-f (x 0)x -x 0 与概念中的f ′(x 0)=lim Δx →0 f (x 0+Δx )-f (x 0) Δx 意义相同. 1.判一判(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)函数y =f (x )在x =x 0处的导数值与Δx 值的正、负无关.( ) (2)瞬时变化率是刻画某函数值在区间[x 1,x 2]上变化快慢的物理量.( ) (3)在导数的定义中,Δx ,Δy 都不可能为零.( ) 答案 (1)√ (2)× (3)× 2.做一做 (1)自变量x 从1变到2时,函数f (x )=2x +1的函数值的增量与相应自变量的增量之比是________. (2)函数f (x )=x 2在x =1处的瞬时变化率是________. (3)函数y =f (x )=1 x 在x =-1处的导数可表示为________. 答案 (1)2 (2)2 (3)f ′(-1)或y ′|x =-1 探究1 求函数的平均变化率 例1 求函数y =f (x )=3x 2+2在区间[x 0,x 0+Δx ]上的平均变化率,并求当x 0=2,Δx =0.1时平均变化率的值. [解] 函数y =f (x )=3x 2+2在区间[x 0,x 0+Δx ]上的平均变化率为 f (x 0+Δx )-f (x 0)(x 0+Δx )-x 0 =[3(x 0+Δx )2+2]-(3x 20+2) Δx =6x 0·Δx +3(Δx )2 Δx =6x 0+3Δx . 当x 0=2,Δx =0.1时,函数y =3x 2+2在区间[2,2.1]上的平均变化率为6×2+3×0.1=12.3. [结论探究] 在本例中,分别求函数在x 0=1,2,3附近Δx 取1 2时的平均变化率k 1,k 2,k 3,

变化率问题和导数的概念

第一章导数及其应用 1.1变化率与导数 1.1.1变化率问题 1.1.2导数的概念 双基达标(限时20分钟) 1.已知函数f(x)=2x2-4的图象上一点(1,-2)及邻近一点(1+Δx,-2+Δy), 则Δy Δx等于 (). A.4 B.4x C.4+2Δx D.4+2(Δx)2 解析Δy Δx= f(1+Δx)-f(1) Δx= 2(1+Δx)2-2 Δx=4+2Δx. 答案 C 2.如果质点M按规律s=3+t2运动,则在一小段时间[2,2.1]中相应的平均速度是 ().A.4 B.4.1 C.0.41 D.3 解析v=(3+2.12)-(3+22) 0.1=4.1. 答案 B 3.如果某物体的运动方程为s=2(1-t2)(s的单位为m,t的单位为s),那么其在 1.2 s末的瞬时速度为 ().A.-4.8 m/s B.-0.88 m/s C.0.88 m/s D.4.8 m/s 解析物体运动在1.2 s末的瞬时速度即为s在1.2处的导数,利用导数的定义即可求得. 答案 A

4.已知函数y =2+1 x ,当x 由1变到2时,函数的增量Δy =________. 解析 Δy =? ? ???2+12-(2+1)=-12. 答案 -1 2 5.已知函数y =2 x ,当x 由2变到1.5时,函数的增量Δy =________. 解析 Δy =f (1.5)-f (2)=21.5-22=43-1=1 3. 答案 1 3 6.利用导数的定义,求函数y =1 x 2+2在点x =1处的导数. 解 ∵Δy =??????1(x +Δx )2+2-? ???? 1x 2+2=-2x Δx -(Δx )2(x +Δx )2·x 2, ∴Δy Δx =-2x -Δx (x +Δx )2·x 2 , ∴y ′=lim Δx →0 Δy Δx =lim Δx →0 -2x -Δx (x +Δx )2·x 2=-2 x 3, ∴y ′|x =1=-2. 综合提高 (限时25分钟) 7.已知函数y =f (x )=x 2+1,则在x =2,Δx =0.1时,Δy 的值为 ( ). A .0.40 B .0.41 C .0.43 D .0.44 解析 Δy =(2+0.1)2-22=0.41. 答案 B 8.设函数f (x )可导,则 lim Δx →0 f (1+Δx )-f (1) 3Δx 等于 ( ). A .f ′(1) B .3f ′(1) C.1 3f ′(1) D .f ′(3)

高考数学讲义导数及其应用.板块四.导数与其它知识综合5-其它.教师版

题型五:导数与其它知识综合 【例1】 函数20()(4)x f x t t dt =-?在[1,5]-上的最大和最小值情况是( ) A .有最大值0,但无最小值 B .有最大值0和最小值323 - C .有最小值32 3 - ,但无最大值 D .既无最大值又无最小值 【考点】导数与其它知识综合 【难度】3星 【题型】选择 【关键词】 【解析】 332 220 ()(4)22033 x x t x f x t t dt t x ??=-=-=- ????,2()4(4)f x x x x x '=-=-, 从而()f x 在[1,0]-上单调递增,在(0,4)上单调递减,在[4,5]上单调递增, 故()f x 在0x =时取到极大值0,在4x =时取到极小值32 3 -, 又732(1)33f -=-<-,25(5)03f =-<,故()f x 在区间[1,5]-上的最大值为0,最小值为32 3 -. 【答案】B 【例2】 设函数321()(2)232a f x x x b x =-+--有两个极值点,其中一个在区间(0,1)内,另一个在区间 (1,2)内,则 5 4 b a --的取值范围是 . 【考点】导数与其它知识综合 【难度】3星 【题型】填空 【关键词】 【解析】 2()(2)f x x ax b '=-+-,由题意知()0f x '=的两根分别在区间(0,1)与(1,2)上,又()f x '的图 象是开口向上的抛物线,故有(0)0(1)0(2)0f f f '>??'?,即2030620b a b a b ->??--?,从而有2326b a b a b ??+

专题 导数的应用(三)——多变量问题-讲义

简单学习网课程讲义 学科:数学 专题:导数的应用(三) 主讲教师:王春辉北京高级教师 https://www.360docs.net/doc/9c12623795.html, 北京市海淀区上地东路1号盈创动力大厦E座702B 免费咨询电话4008-110-818 总机:010-********

主要考点梳理 研究函数首先就是研究单调性,这个过程中,导数是个强大的工具.我们经常面临的问题是多参数问题,讨论是重要的方法,当然,如何回避讨论也是我们要关注的. 易错小题 题一 题面:研究函数2 ()1 ax f x x =+的单调性. 题二 题面:设)2()(2x x x f -=,则)(x f 的单调递增区间是 . 题三 题面:函数)(x f )(log 3ax x a -=)1,0(≠>a a 在区间)0,2 1 (-内单调递增,则a 的取值范围是( ) (A))1,41[ (B))1,43[ (C)),4 9(+∞ (D))4 9,1(

金题精讲 题一 题面:已知函数32()1,f x x ax x a R =+++∈. (1)设函数()f x 在区间21 (,)33--内是减函数,求a 的取值范围. (2)设函数()f x 在区间21 (,)33 --内是增函数,求a 的取值范围. 题二 题面:已知函数42)(23-++=x x x x f ,8)(2-+=x ax x g . (1)求函数)(x f 的极值; (2)若对任意的),0[+∞∈x 都有)()(x g x f ≥,求实数a 的取值范围. 题三 题面:已知两个函数x x x x g k x x x f 452)(,168)(2 3 2 ++=-+=,其中k 为实数. (1)对任意的]3,3[-∈x ,都有)()(x g x f ≤成立,求k 的取值范围; (2)对任意的]3,3[],3,3[21-∈-∈x x ,都有)()(21x g x f ≤成立,这样的实数k 是否存在?若存在,求k 的取值范围;若不存在,说明理由.

导数复习讲义

高中数学复习讲义 第十二章 导数及其应用 【知识图解】 【方法点拨】 导数的应用极其广泛,是研究函数性质、证明不等式、研究曲线的切线和解决一些实际问题的有力工具,也是提出问题、分析问题和进行理性思维训练的良好素材。同时,导数是初等数学与高等数学紧密衔接的重要内容,体现了高等数学思想及方法。 1.重视导数的实际背景。导数概念本身有着丰富的实际意义,对导数概念的深刻理解应该从这些实际背景出发,如平均变化率、瞬时变化率和瞬时速度、加速度等。这为我们解决实际问题提供了新的工具,应深刻理解并灵活运用。 2.深刻理解导数概念。概念是根本,是所有性质的基础,有些问题可以直接用定义解决。在理解定义时,要注意“函数()f x 在点0x 处的导数0()f x '”与“函数()f x 在开区间(,)a b 内的导数()f x '”之间的区别与联系。 3.强化导数在函数问题中的应用意识。导数为我们研究函数的性质,如函数的单调性、极值与最值等,提供了一般性的方法。 4.重视“数形结合”的渗透,强调“几何直观”。在对导数和定积分的认识和理解中,在研究函数的导数与单调性、极值、最值的关系等问题时,应从数值、图象等多个方面,尤其是几何直观加以理解,增强数形结合的思维意识。 5.加强“导数”的实践应用。导数作为一个有力的工具,在解决科技、经济、生产和生活中的问题,尤其是最优化问题中得到广泛的应用。 6.(理科用)理解和体会“定积分”的实践应用。定积分也是解决实际问题(主要是几何和物理问题)的有力工具,如可以用定积分求一些平面图形的面积、旋转体的体积、变速

直线运动的路程和变力作的功等,逐步体验微积分基本定理。 第1课 导数的概念及运算 【考点导读】 1.了解导数概念的某些实际背景(如瞬时速度、加速度、光滑曲线切线的斜率等); 2.掌握函数在一点处的导数的定义和导数的几何意义;理解导函数的概念; 3.熟记基本导数公式; 4.掌握两个函数和、差、积、商的求导法则; 5.了解复合函数的求导法则.会求某些简单函数的导数.(理科) 【基础练习】 1.设函数f (x )在x =x 0处可导,则0 lim →h h x f h x f ) ()(00-+与x 0,h 的关系是 仅与x 0有关而 与h 无关 。 2.已知)1()('23f x x x f +=, 则=)2(' f 0 。 3.已知),(,cos 1sin ππ-∈+= x x x y ,则当2'=y 时,=x 3 2π ± 。 4.已知a x x a x f =)(,则=)1(' f 2ln a a a +。 5.已知两曲线ax x y +=3和c bx x y ++=2 都经过点P (1,2),且在点P 处有公切线,试求 a,b,c 值。 解:因为点P (1,2)在曲线ax x y +=3 上,1=∴a 函数ax x y +=3和c bx x y ++=2 的导数分别为a x y +='23和b x y +='2,且在点P 处有 公切数 b a +?=+?∴12132,得b=2 又由c +?+=12122,得1-=c 【范例导析】 例1.下列函数的导数: ①2(1)(231)y x x x =++- ②y = ③()(cos sin )x f x e x x =?+ 分析:利用导数的四则运算求导数。 解:①法一:13232223-++-+=x x x x x y 125223-++=x x x ∴ 26102y x x '=++ 法二:)132)(1()132()1(22'-+++-+'+='x x x x x x y =1322 -+x x +)1(+x )34(+x 26102x x =++ ② 2 31 2 12 332- ---+-=x x x x y

人教A版高中数学选修2-2讲义第一章导数及其应用 (2)

1.5.1曲边梯形的面积 1.5.2汽车行驶的路程 1.连续函数 如果函数y=f(x)在某个区间I上的图象是一条□01连续不断的曲线,那么就把它称为区间I上的连续函数. 2.曲边梯形的面积 (1)曲边梯形:由直线x=a,x=b(a≠b),y=0和曲线y=f(x)所围成的图形称为曲边梯形(如图①). (2)求曲边梯形面积的方法 把区间[a,b]分成许多小区间,进而把曲边梯形拆分为一些□02小曲边梯形.对每个□03小曲边梯形“以直代曲”,即用□04矩形的面积近似代替□05小曲边梯形的面积,得到每个小曲边梯形面积的□06近似值,对这些近似值□07求和,就得到曲边梯形面积的□08近似值(如图②). (3)求曲边梯形面积的步骤:□09分割;□10近似代替;□11求和;□12取极限. 3.求变速直线运动的路程(位移)

如果物体做变速直线运动,速度函数v =v (t ),那么也可以采用□13分割, □ 14近似代替,□15求和,□ 16取极限的方法,求出它在a ≤t ≤b 内所作的位移s . “分割”的目的 “分割”的目的在于更精确地“以直代曲”.教材中的例题中以“矩形”代替“曲边梯形”,随着分割的等份数增多,这种“代替”就越精确,当n 越大时,所有小矩形的面积和就越逼近曲边梯形的面积. 1.判一判(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)求汽车行驶的路程时,分割的区间表示汽车行驶的路程.( ) (2)当n 很大时,函数f (x )=x 2在区间??????i -1n ,i n 上的值,只能用? ???? i n 2近似代替.( ) (3)m i =i 2 ,∑i =14 m i =30.( ) 答案 (1)× (2)× (3)√ 2.做一做 (1)将区间[1,3]进行10等分需插入________个分点,第三个区间是________. (2)做直线运动的物体的速度v =2t (m/s),则物体在前3 s 内行驶的路程为________. (3)函数f (x )=1 x 2________连续函数(填是或不是). 答案 (1)9 [1.4,1.6] (2)9 m (3)不是 探究1 求曲边梯形的面积 例1 求直线x =0,x =2,y =0与曲线y =x 2+1所围成的曲边梯形的面积[参考公式12+22+…+n 2=1 6n (n +1)(2n +1)]. [解] 令f (x )=x 2+1. (1)分割 将区间[0,2]n 等分,分点依次为

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