18 威尼斯的小艇(课件)

船夫高超的驾驶技术
船夫的驾驶技术特别好。
中心句
高超
行船的速度极快，来往船只很 多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。 不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地 挤过去。遇到极窄的地方，他总能 平稳地穿过，而且速度非常快，还 做急转弯。
直接描写 驾驶技术高超
在什么情况下 船夫能怎么样 说明了什么
度极快河第的上4时行自候船然速段是毫从不哪手操几忙纵个脚自方乱如面，直接描写说船明
课堂练习
一、写出下面句子中加点词语的近义词。 1.行动轻快灵• 活• ，仿佛田沟里的水蛇。 （灵巧）
2.我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑。
••
（挺立）
3.水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。
••
（静寂）
二、写出下列句子所运用的修辞手法。
1.船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。
( 比喻 )
体会小艇给威尼斯带来的动、静之美，再 有感情地朗读课文。
提示：注意动、静句子的节奏、停顿。
读下面这段话，说说小艇有哪些特点，再 体会加点部分的好处。
威尼斯小艇有三三十英尺长，又窄又 深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘 起，像• 挂• 在• 天• 边• 的• 新• 月• ；行动轻快灵活， 仿佛田沟里的水蛇。
动态描写
白天
夜晚 都离不开小艇
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中
摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥
梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。
静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉
沉地入睡了。 静谧
拟人化
静态描写
动静结合，进一步突出了小艇
在城市生活中的重要作用。
板书设计
威 主要的交通工具
与人
尼 样子——像独木舟、像新月、像水蛇
们的
斯 的 小
船夫——驾驶技术高 动态——商人、妇女、孩子、老人
活动 关系
艇
作用 静态——夜晚静寂
密切
课文主题
本文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫 驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用。 展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
拓展发散
威尼斯 朱自清
威尼斯不单是明媚，在圣马克方场走走就知
A.操纵自如 B.耸立 C.簇拥 D.手忙脚乱
整体感知
第（ ）自然段 小艇是威尼斯主要的交通工具 第（ ）自然段 第（ ）自然段 第（ ）自然段 活动效果评价 自我评价 学生评价 老师评价
有感情地朗读课文，给文章划分层次。
第一部分（1）：小艇是威尼斯主要的交通工具。 第二部分（2～4）：小艇的样子和船夫高超的驾
道。这个广场南面临着一道运河；场中偏东南便
是那可以望远的钟楼。威尼斯最热闹的地方是这
儿，最华妙庄严的地方也是这儿。除了西边，围
着的都是三百年以上的建筑，东边居中是圣马克
堂，却有了八九百年——钟楼便在它的右首。再
向右是“新衙门”；教堂左首是“老衙门”。 这两溜儿楼房的下一层，现在满开了铺子。铺 子前面是长廊，一天到晚是来来去去的人。紧 接着教堂，直伸向运河去的是公爷府；这个一 半属于小方场，另一半便属于运河了。
2.选择我国的某一座城市，介绍介绍那里优美的 风光，并与同学交流。
翘起
huá
哗笑
哗
mǔ
保姆
河水喧哗（huā h√uá）起来，哗（h√uā huá） 哗（h√uā huá）地向下游流去。
划船比赛
尼艄翘姆 祷雇哗
写一写
尼斯艇 纵艄翘垫帘 姆祷雇簇哗码笼
半包围结构 尼 翘 雇 左右结构 斯 艇 纵 艄 姆 祷 哗码 上下结构 垫 帘 簇 笼
词语解释
1.高高地直立。（ B ） 2.文中指船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。（ A ） 3.形容做事慌张，没有条理。（ D ） 4.（许多人）紧紧地围着。文中是聚集的意思。（ C ）
助读资讯
威尼斯 意大利的一座古城，有“水城”“百 岛城”之称。威尼斯风光秀美，古迹甚多，是驰 名全球的旅游胜地。威尼斯城热闹非凡，但城内 没有汽车和自行车，也不见红绿交通灯，小艇就 是“公共汽车”。威尼斯的小艇同威尼斯水城一 样闻名于世。
字词识记
读一读
ní
威尼斯
dǎo
祷告
Fra Baidu bibliotek
shāo
船艄
ɡù
雇定
qiào
驶技术。 第三部分（5～6）：小艇在人们日常生活中的重
要作用。
课文品读
第 2 课时
小艇堪比汽车
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横
交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上
的汽车。 小艇
比喻
河道
小艇在威尼斯有重要作用
小艇的样子
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，
有点儿像独木舟。
大小 比喻
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月, 行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 外形特征
第1课时
第2课时
第 1 课时
18 威尼斯小艇
作者简介
马克·吐温（1835—1910） 美 国著名作家、演说家，美国批判现实 主义文学的奠基人。马克·吐温一生 写了大量作品，题材涉及小说、剧本、 散文、诗歌等各方面。代表作品有小 说《百万英镑》《哈克贝利·费恩历 险记》《汤姆·索亚历险记》等。
读下面的“阅读链接”（见教材p96），想想在描 写威尼斯时，三位作家在表达上有什么相似之处。
这三篇文章从不同侧面描写了威尼斯的独 特风情。马克·吐温的《威尼斯小艇》重点写小 艇，突出它在人们生活中的重要作用；朱自清 的《威尼斯》从水上交通工具和在圣马克方场 的钟楼上的所见，写出了威尼斯作为“水上之
夫高超的驾驶技术的？
了船夫的
拥挤的时候 左拐右拐地挤过去 驾驶技术
行至极窄的
平稳地穿过， 特别好
地方时
还能急转弯
船多速度快
操纵自如
拥挤 左拐右拐 挤过去
河窄 平稳地穿过 急转弯
两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼 睛忙极了，不知看哪一处好。
衬托小艇的速度之快
间接描写
侧面突出船夫的驾驶技术高超
小艇在威尼斯的作用
城”和“海中之城”的特点；乔治·桑的《威尼 斯之夜》通过写威尼斯令人陶醉的蓝天、夜空、 四周景物、建筑等，表现了威尼斯夜晚的恬静和 清新。三位作家写作的侧重点虽然不同，但是都 用描写的表达方式和优美、生动、形象的语言写 出了威尼斯的美，表达出了对威尼斯的喜爱之情。
课外练习
1.课外搜集描写威尼斯的名家名篇，进一步感受 威尼斯的风情。
••••••••
威尼斯的小艇长、窄、深，两头翘起 如新月，行动起来轻巧灵活。加点部分生 动形象地写出了小艇的样子及行动时轻巧 而灵活的特点，给人留下深刻的印象和无 限的回味。
如果你生活在威尼斯，结合课文内容，说说 你一天生活的情景。
指导：在威尼斯，人们的日常生活肯定离不 开小艇。人们上学、上班、休闲娱乐、出行等， 都需要乘坐小艇。结合课文内容和同学交流，注 意突出小艇在人们的日常生活中的重要作用。
人物
活动
商人
做生意
青年妇女 高声谈笑
孩子
到郊外呼吸新鲜的空气
老人
上教堂做祷告
看戏的人 回家
小艇 与人们的 生活密切 相关
想一想
还有哪些人做小艇去干什么？
人物
邮递员 医生 学生 演员 游客
活动
送信
做
给病人看病
小
艇
上学
去表演
欣赏风景
体会威尼斯的美
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来， 走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇 一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传 来一片哗笑和告别的声音。
2.静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯
又沉沉地入睡了。
( 拟人 )
课后习题
默读课文，说说课文围绕小艇写了哪几个方面 的内容。
课文围绕小艇写了这几个方面的内容：（1）小 艇在威尼斯的重要作用，相当于大街上的汽车；（2） 小艇的特点；（3）乘坐小艇的感受；（4）人们白 天利用小艇所从事的活动；（5）夜晚戏院散场后人 们乘坐小艇回家时及小艇停泊在码头上的景象。
行动轻快灵活
三个比喻
独木舟 新月 水蛇
长、窄、深 两头翘起 轻快灵活
小艇的特点与河道密切相关
坐在船舱里的感觉
舒服
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。
小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，
望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，
有说不完的情趣。
饱览两岸的风光
想一想
假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎 样的感受？