三年级科学第五单元21课《猫和兔》
青岛版科学三年级下册 第五单元《21 猫和兔》教案1
《21 猫和兔》教案一、教学目标
（一）知识与技能
1、了解猫和兔的特征。
2、了解哺乳动物的特征。
（二）过程与方法
1、通过各种感官对动物进行观察。
2、能用归纳的方法认识哺乳动物的共同特征。
（三）情感态度与价值观
珍爱生命，愿意合作与交流的情感态度。
二、教学重点
猫和兔的特征。
三、教学难点
哺乳动物的特征。
四、课时安排
1课时
五、教具准备
多媒体课件、粉笔、图片
六、教学过程
新课导入:
同学们你们喜欢猫和兔子吗？
新课讲解:
一、观察猫和兔
1、你知道哪些关于猫和兔的知识？学生自由交流
2、研究猫和兔的特征
观察记录表
四肢、尾部五部分身体表面有毛、胎生、哺乳。
二、归纳哺乳动物共同的特征
刚才我们研究了猫和兔的特征，现在有豹子、马、狮子、企鹅、袋鼠、老虎等，请同学讨论一下，想一想它们有什么共同特征？
学生讨论。
总结：像猫、兔、虎一样身体分为头、颈、躯干、四肢、尾部五部分，身体表面有毛，胎生，哺乳，这样的动物我们叫它们哺乳动物。
三、活动拓展。
分组讨论我们人类是不是哺乳动物？
学生讨论。
师生小结：人也和哺乳动物一样：身体表面有毛、胎生、哺乳，符合哺乳动物的特征，应该属于哺乳动物，但是人又不同于一般哺乳动物，我们是有智慧的高级哺乳动物。
科学猫和兔教案4篇(小猫和小兔教案)
科学猫和兔教案4篇(小猫和小兔教案)下面是收集的科学猫和兔教案4篇(小猫和小兔教案)，供大家赏析。
科学猫和兔教案1活动目标1.学会比较物体的粗细，并能正确表述比较结果。
2.能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。
活动准备粗细不同的旺仔牛仔罐、吸管、积木、香肠、记号笔、蜡烛等数量若干，课件，幼儿操作材料。
活动过程1.探索发现粗细。
(1)玩一玩，发现粗细。
师：今天，老师给你们带来了一些东西，看看都有些什么?等会儿请你们去看一看、摸一摸，并和旁边的小朋友说一说，它们有什么不一样?幼儿自由选择材料探索，教师巡回指导。
(2)讨论，引导幼儿交流分享。
师：现在，谁愿意来告诉我，你在玩的过程中发现了它们有什么不一样?你是怎么发现的?(3)小结。
师小结：哦，你们都发现了，这些东西有的粗，有的细。
要知道是粗细，除了可以用眼睛看，还可以动手插一插、叠一叠、比一比。
你们都很棒!那到底什么东西粗什么东西细呢?我们一起来比比看。
2.比较判断粗细。
(1)比较物体粗细，知道粗细是相对的。
①教师先出示不同粗细的红色和绿色积木进行比较。
师：我们先来看看这块红色的积木，你认为它是粗的还是细的呢?我们请绿色的积木来帮帮忙，和它比一比。
②继续出示蓝色的积木和绿色的积木进行比较，知道粗细的相对性。
师：咦，为什么刚才和绿色的积木比，是红色的积木粗，现在和蓝色的积木比，红色的积木就变细了呢?谁知道为什么?可以和你旁边的小朋友讨论讨论。
(2)比较三个物体的粗细，找出最粗和最细。
师：现在，我们把这三块积木放在一起比一比，你认为哪块最粗，哪块最细呢?(3)小结。
小结：通过比较我们知道了比较粗细的三个秘密。
第一，最少要有两样东西才能比较粗和细，单独一样东西是无法比较的;第二，和不同粗细的物体比，结果是不一样，粗和细是相对的;第三，三种以上的物体比较粗细，能比出最粗的和最细的。
3.粗细差异排序。
教师出示课件。
(1)引导幼儿认识从细到粗排序标记图。
师：小朋友们，小眼睛看到这里来，老师给你们带来了一张图片，请你想一想它代表什么意思?(2)幼儿自由选择物体按从细到粗的顺序排队。
猫和兔科学课教案参考5篇
猫和兔科学课教案参考5篇在制定教案的过程中，老师们一定都得到了磨练，教案的内容是能够看出一个教师的综合能力的，我们一定要认真准备，下面是作者为您分享的猫和兔科学课教案参考5篇，感谢您的参阅。
猫和兔科学课教案篇1一、活动目标1.能够认识正方形、长方形、三角形、圆形的基本特征2.找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物3.萌发对图形能够组合成不同事物的乐趣二、活动准备正方形、长方形、三角形、圆形的大小图片若干，ppt课件三、活动过程(一)、认识图形基本特征1、请出正方形教师：小朋友们，老师给你们带来了一个魔法袋，想知道里面有什么吗?谁要来摸一摸里面是什么好东西。
教师请一个小朋友摸出袋子里的图形。
教师：他摸出来的是什么图形呀?幼儿：正方形教师：正方形有几条边呀，请小朋友数一数，正方形有几个角呀，请一个小朋友摸一摸并且告诉我们幼儿：有4条边，4个角教师：小朋友们一起念：我是正方形，我有4条边，我有4个角，我的边一样长，所以我是正方形2、请出长方形教师：现在老师要从第二个魔法袋里请出我们的第二位朋友，小朋友们看这是什么图形幼儿：长方形教师：刚才我们认识了正方形，现在我们来一起认识长方形吧。
长方形有几条边几个角(教师顺着长方形的边一条条的摸，增强幼儿的直观形象感)幼儿：有4条边，4个角教师：我们刚才认识了正方形知道正方形有4条边4个角，那这个图形不是正方形吗，为什么会是长方形(教师拿出正方形跟长方形，请幼儿做出比较) 幼儿：长方形的四条边不是相等的(幼儿用手指出上下两条边是相等的左右两条边是相等的)教师：小朋友们发现我们的长方形有4条边，4个角，对面的两条边相等 3、请出三角形教师：小小的魔术袋里还有什么图形呢，在请一个小朋友摸一摸(教师请一个小朋友摸出三角形且请他说出三角形的基本特征，并且询问其他小朋友该幼儿说的对不对，有什么不同意见)教师：三角形有三条边，有三个角(教师顺着三角形的边一条条的摸三角形的角一个个的点)4、请出圆形教师：老师的魔法袋里还有一个图形，我们摸出来看看究竟是什么图形(教师从袋子里掏出圆形)圆形有什么特点呢幼儿：圆形没有角教师：圆形有没有边幼儿讨论圆形有没有边，教师引导幼儿圆形的边有什么特点(二)、寻找隐藏在图片中和周围环境中的图形教师：图形宝宝不见了，小朋友们你们能不能帮老师找找看图形宝宝在哪里(教师打开ppt课件，展示儿童简笔画如小鱼、小鸡、花等)幼儿根据教师呈现的ppt上的图片找出图形藏在图片的哪个部位教师：刚才老师发现你们都能把图形找出来了，那你们能不能找找看我们身边有没有这些图形(教师启发幼儿寻找，比如窗户是长方形、镜子是正方形等，教师可以让幼儿放学后回家找一找家里有没有图(三)、拼有趣的图形教师：大家有没有发现我们周围有很多事物都是用图形拼出来的，我们用这些图形来拼你想拼的图案吧(教师分发准备好的图形，教师指导幼儿拼图案，比如用长方形跟几个三角形拼成一棵雪松等)猫和兔科学课教案篇2活动目标：1、学习用天平测量物体的轻重。
小学三年科学下册《猫和兔》教学设计
21 猫和兔【教学内容】三年级科学下册第五单元第二十一课【教学目标】1.指导学生认识猫和兔的外形、运动方式和吃食情况。
（身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，全身长毛，小动物吃奶是重点）知道哺乳动物的共同特征。
2.培养学生的观察能力（重点是把整体分成若干部分，有顺序地进行观察）。
3.培养学生珍爱生命和尊重证据、愿意合作与交流的情感态度。
培养学生热爱小动物的情感。
【教学重点难点】重点：能用归纳的方法认识哺乳动物的共同特征，知道哺乳动物的共同特征。
难点：认识几种特殊的哺乳动物。
【教材分析】现在大约有哺乳动物6000多种，它是与人类生活关系非常密切的一类动物，其中有很多是孩子非常熟悉的。
本课以猫和兔为切入点，引领孩子观察、认识哺乳动物的特点进一步培养归纳概括的能力和珍爱生命的情感。
【教具、学具】学生准备：收集有关哺乳动物的图片或资料；课前能对猫和兔进行观察，增加感性认识。
教师准备：多媒体课件。
【教学过程】一、创设情境，提出问题谈话：今天，老师带来了两个非常有趣的谜语，请同学们开动脑筋，看谁最先把它猜出来？出示谜语：“胡子不多两边翘，开口总说‘妙妙妙’，黑夜巡逻眼似灯，厨房粮库它放哨。
“长耳红眼睛，走路跳又蹦，赛跑太骄傲，乌龟把它赢。
”学生猜测。
（动物猫和兔）小结：同学们真聪明，谜语都猜对了。
你们见过小猫、兔子吗？猫、兔是我们非常熟悉的小动物，猫、兔的身体构造是怎样的，它有哪些特点呢？这节课，老师就和大家一起来研究猫和兔。
动物王国设计意图：一节成功的科学课首先要在上课刚开始就能吸引住学生的注意力。
因此在导入环节用了学生感兴趣的事——猜谜语的方式导入新课，这样一下子抓住了学生的心，有效激发了学生的学习兴趣，使学生带着疑问、带着激情投入到本节课的探究活动中去。
二、小组合作，自主探究1.交流汇报课前资料。
谈话：课前，老师已经布置同学们去搜集有关猫和兔的各种资料，你们带来了吗？现在请和小组内的同学互相交流一下吧。
三年级下册科学教案-21猫和兔青岛版
三年级下册科学教案－21猫和兔青岛版教材分析：哺乳动物是与人类生活关系专门紧密的一类动物，其中有专门多是小孩专门熟悉的。
本课以猫和兔为切入点，引领小孩观看、认识哺乳动物的特点，进一步培养归纳概括的能力和珍爱生命的情感。
教学目标：1、能用各种感官对动物进行观看，并能用图或文字表达；能用归纳的方法认识哺乳动物的共同特点。
2、培养珍爱生命、情愿合作与交流的情感态度。
3、认识常见的动物类型——哺乳动物；明白哺乳动物的共同特点。
教学预备：搜集猫和兔的有关资料，课件。
教学重难点能用各种感官对动物进行观看，并能用图或文字表达；能用归纳的方法认识哺乳动物的共同特点。
教学过程：导入新课同学们，我们来猜个谜语。
（猫和兔）专门多同学家里都养过猫和兔，对它们专门了解。
今天我们就重点来研究猫和兔。
（板书）二）探究活动活动一：交流对猫和兔的认识（1）认识猫师：在饲养过程中你认真观看过它们吗？它们有什么特点？小猫的爪子有肉垫，走路专门轻。
小猫的眼睛晚上会发光。
小猫的胡须能够测老鼠洞的大小。
小猫爱吃鱼……（学生畅所欲言）[来源:][来源:学+科+网Z+X+X+K]（假如学生只说到小动物的生活习性，老师引导）：师：小猫的躯体表面有什么？有毛师：它的毛软软的，专门光滑。
小猫的毛摸上去格外的软呢！你们明白小猫从哪里来的？从猫妈妈肚子里生出来的。
[来源:学.科.网Z.X.X.K]师：生出的小猫是如何样长大的？吃猫妈妈的奶长大。
师：同学们说出了小猫这么多特点，真了不得。
我们看大屏幕，观赏一下可爱的小猫图片吧。
（2）认识兔子小兔有什么特点？小兔有三瓣嘴。
小兔喜爱吃青菜。
小兔眼睛是红色的。
小兔躯体表面也有毛。
小兔是从兔妈妈肚子里生出来的。
小兔也是吃妈妈的奶长大的……师：同学们观看得真认真！观看出了小兔这么多的特点。
看大屏幕，了解一下兔子的情形。
活动二：交流归纳猫和兔的共同点师：可爱吗？今年是森林奥运年，小猫和小兔也想组织一次动物奥运会，邀请哪些动物来参加呢？它们商量决定：一定要和咱们有相同特点的才能来参加！同学们你们明白小猫和小兔有什么相同的特点吗？师：下面我们在小组里讨论交流一下，找一找他们的相同点。
《猫和兔》PPT下载 (共27张PPT)
动物是人类的朋友
我们要爱护小动物
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青岛版（五四制）科学三下
猫和兔
上课认真听讲 细致的观察 积极的思考
猫和兔有什么特征哪？ 让我们一起来探究吧！
猫
头
尾巴 躯干 颈
四肢
猫的身体分几部分？ 猫的身体可以分为头、颈、 躯干、四肢、尾五部分。 猫的全身长有什么？ 猫的全身长有毛。
猫的繁殖及饲养方式
胎生
哺乳
兔子
躯干 头
尾巴
颈 四肢
哺乳动物
它们的特征一样吗？
猴子
老虎
热带鱼
孔雀 麻雀
水鸟
松鼠
黄鹂
红鲤鱼
北极熊
哺乳动物
像猫.兔.虎这样：
身体表面有毛，胎生，哺 乳的动物我们一般都叫它哺 乳动物。
欣赏哺乳动物
马
牛
猪
狗
虎
狮
豹子
袋鼠
羊
企鹅、鲨鱼是不是哺乳动物？鸟 Nhomakorabea鱼
蝙蝠是哺乳动物吗？
小鲸鱼在哺乳
课外拓展
查阅资料，了解更多的哺乳动物的种类和 特点，认识哺乳动物的多样性。 人是不是哺乳动物？
兔子的身体分几部分？兔的身体可以分为头、颈、 躯干、四肢、尾五部分。 兔子全身长有什么？ 毛
兔子的嘴和牙
三瓣嘴
方便吃到草根
小学科学《猫和兔》教案(优秀版)word资料
小学科学《猫和兔》教案（优秀版）word资料青岛版小学科学《猫和兔》精品教案【教学目标】1．能利用各种感官观察和分析动物；能用归纳的方法认识哺乳动物的共同特征。
2．培养学生合作与交流、珍爱生命、热爱大自然的情感态度。
3．认识常见的哺乳动物；了解哺乳动物的共同特征。
案例背景分析：活动准备有图文两部分。
提示了本课要探究的问题：“它们有什么共同特征？”准备了猫和兔的图片，做好了探究交流的准备。
本节课有三个活动。
活动一：交流我们对猫和兔的认识。
活动二:观察猫和兔，把观察结果记录下来。
在这个活动中分两个环节，一是观察猫和兔；二是归纳猫和兔的共同特征。
活动三：观察各种各样的动物，与猫和兔的共同特征进行比较、分类，从而归纳出哺乳动物的共同特征是什么？自由活动中，由一个问题引出：“人类是不是哺乳动物?”通过同学们研究得出“人是哺乳动物，是有智慧的高级哺乳动物”，进一步让同学们巩固了哺乳动物的特征。
拓展活动中，提出“观察、了解更多的哺乳动物”为主题，让同学们继续观察，了解更多的哺乳动物，让学生课下进一步了解哺乳动物的有关知识。
教学过程描述：一、导入新课方案一：同学们，你们家养过小动物吗？都是养的什么呀？喜欢吗？（同学们自由回答）看来，同学们都很喜欢小动物，其实我也很喜欢小动物的，因为它们是我们人类的好朋友，我们应该爱护它们。
同学们想不想进一步研究小动物的一些特征呢？今天我们就一块来研究人类的一对朋友：猫和兔。
方案二：(出示猫和兔的视频资料)同学们们喜欢它们吗？你知道小猫和小兔有什么特征吗？它们有什么共同的特征吗？今天我们就一块来研究一下这一对可爱的小动物。
（同学们自由回答）二、探究新知1．交流我们对猫和兔的认识。
根据同学们的已有经验和课前搜集的资料，交流一下猫和兔有什么特征呢？（同学们自由回答，教师及时表扬鼓励）2.观察猫和兔，把观察结果记录下来。
（出示猫和兔的有关图片，视频资料）看来同学们在平时的生活中非常善于观察，那么现在同学们结合自己的已有经验和猫兔的图片、视频资料，进一步观察猫和兔的特征，并找一找他们有什么共同特征。
《猫和兔》优质课课件
猫
爪子
共同 特征
找朋友
√
√
√
√
√
√
新朋友
蝙蝠
鲸鱼
穿山甲
小蝙蝠在吃奶
哺乳小鲸鱼
在吃奶的小穿山甲
鸭嘴兽又称“鸭獭”，因为
喙扁平突出，像鸭子的“嘴”，
所以被称为鸭嘴兽。鸭嘴兽用卵繁殖后代，但哺乳，属于哺乳 动物。鸭嘴兽产于澳大利亚南部的塔斯马尼亚岛。
空中飞的哺乳动物：
蝙蝠
陆地跑的哺乳动物：
穿山甲
水里游的哺乳动物：
白鳍豚
青岛版小学科学三年级下册第五单元
21课《猫和兔》
猫和兔观察记录单
外形 繁殖后代 幼崽喂养 方式 独特特点
兔
嘴巴
猫
爪子
共同 特征
小资料
ห้องสมุดไป่ตู้
猫和兔观察记录单
外形 繁殖后代 幼崽喂养 方式 独特特点
兔
嘴巴
猫
爪子
共同 特征
走路没有声音的猫
猫和兔观察记录单
外形 繁殖后代 幼崽喂养 方式 独特特点
兔
嘴巴
鲸鱼 鸭嘴兽
由于栖息地被 破坏与偷猎，至 2014年初统计，世 界上仅存野生东北 虎不到400头。
东北虎
白鳍豚是中国 特有的淡水鲸类， 仅产于长江中下游。 在20世纪80年代由 于种种原因，白鳍 豚种群数量锐减， 2002年估计已不足 50头，被誉为“水 中的大熊猫”。白 鳍豚被列为国家一 级野生保护动物， 也是世界上12种最 濒危的动物之一。
猫和兔科学课教案通用6篇
猫和兔科学课教案通用6篇猫和兔科学课教案篇1活动目标1、了解图形与颜色之间的关系。
2、按要求给不同形状或物体涂上相应的颜色，按颜色选择相应的图形与物体，锻炼区分能力与对应能力。
活动准备情境图(图上有小猪、小羊、小老鼠等正在劳动的小动物，一座黄色半圆形与红色正方形组成的蘑菇房子)，水彩笔，小猪的房子不涂色(屋顶是梯形、墙是长方形)，小羊的房子不涂色(屋顶是三角形、墙是正方形)，涂有颜色的色卡(红、黄、蓝、绿等)，(小绿人、上衣、裤子)卡片，对勾卡片，每幼儿一个红色小布袋里面装有(自制小人、衣服等)，伴奏音乐：开火车、风的声音。
活动过程1、活动导入，师：我是从数学王国来的，今天要邀请小朋友到数学王国做客，怎么去呢(开火车去)幼儿随音乐开火车到数学王国。
2、引导幼儿观察，了解图形与颜色的关系出示情境图：引导幼儿观察，上面有什么跟它们有礼貌的打招呼，它们在做什么有座房子好漂亮呀，屋顶是什么颜色、形状的(黄色半圆形的)墙是什么颜色、形状的(红色正方形的) 3、请幼儿按要求给不同形状的物体对应涂色(1)这座房子是谁的家(小猪说：不是我家。
我家要装修，请你们帮帮助吧，我的房顶是红色的，墙是蓝色的)。
幼儿用水彩笔给房子涂色。
(2)小羊说：也不是我家，我家房子的屋顶是三角形蓝色的，墙是正方形黄色的，请你们帮我刷刷房子吧)。
幼儿按要求用水彩笔，帮小羊给房子涂色。
老鼠说：我是路过的不是我家，到底是谁的家呢 4、请幼儿按颜色选择相应的形状与物体。
(1)敲门：咚咚咚，谁在家呀(开门的是小绿人)同时出示“小绿人〞问：小绿人你的衣服哪去了(被大风刮跑了)小朋友我们该怎么办呢(帮小绿人穿上衣服)幼儿帮小绿人穿好上衣与裤子。
(2)小绿人的衣橱太乱了，请小朋友帮他一下衣服吧，出示上衣、裤子、色卡，请幼儿分别把不同颜色的(红、黄、蓝)色的上衣、裤子放在(红、黄、蓝)色卡指定位置的衣橱里。
(3)游戏：“变魔术“a) 师：小朋友帮了那么大的忙，请大家闭上眼睛看我来变魔术：“大风把衣服刮乱了〞 (同时播放风的声音)把(红、黄、蓝)上衣、裤子、色卡的位置变换，让幼儿重新帮助衣服。
《猫和兔》教案设计
《猫和兔》教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标让学生了解猫和兔的外貌特征、生活习性等基本知识。
培养学生对动物的兴趣和保护意识。
提高学生的观察力、表达力和创造力。
1.2 适用年级幼儿园中班1.3 教学资源图片或插图素材：猫和兔的图片纸质模型或玩具：猫和兔的模型或玩具黑板、投影仪等教学设备第二章：教学内容2.1 主题导入通过展示猫和兔的图片，引导学生观察并说出它们的名称。
询问学生对猫和兔的了解，激发学生的兴趣。
2.2 猫和兔的外貌特征展示猫和兔的图片，引导学生观察它们的外貌特征，如耳朵、眼睛、鼻子等。
讲解猫和兔的特点，如猫的胡须、兔的长长的耳朵等。
2.3 猫和兔的生活习性讲解猫和兔的生活习性，如猫的捕猎习性、兔的跳跃行走等。
引导学生思考猫和兔的相似之处和不同之处。
2.4 互动活动学生分组，每组制作一个猫或兔的纸质模型或玩具。
学生展示自己的作品，并简单介绍猫或兔的特点。
第三章：教学方法3.1 观察法引导学生观察猫和兔的图片，提高学生的观察力。
3.2 讲授法讲解猫和兔的外貌特征和生活习性，传授相关知识。
3.3 互动法引导学生参与互动活动，提高学生的参与度和创造力。
第四章：教学评价4.1 学生参与度观察学生在课堂上的参与情况，如回答问题、参与互动活动等。
4.2 学生作品展示评价学生制作的猫或兔纸质模型或玩具的质量，如创意、精细度等。
4.3 学生表达力评价学生在课堂上的表达情况，如描述猫或兔的特点等。
第五章：教学步骤5.1 导入主题展示猫和兔的图片，引导学生观察并说出它们的名称。
5.2 讲解猫和兔的外貌特征和生活习性展示猫和兔的图片，引导学生观察它们的外貌特征，如耳朵、眼睛、鼻子等。
讲解猫和兔的特点，如猫的胡须、兔的长长的耳朵等。
5.3 学生制作猫或兔的纸质模型或玩具学生分组，每组制作一个猫或兔的纸质模型或玩具。
5.4 学生展示和介绍作品学生展示自己的作品，并简单介绍猫或兔的特点。
第六章：教学延伸6.1 课堂小游戏设计一个关于猫和兔的猜谜游戏，如“哪种动物有长长的耳朵？”等。
《猫和兔》教案
《猫和兔》教案《猫和兔》教案《猫和兔》教案1一、课文说明猫和兔是我国各地普遍饲养的动物，也是儿童们所喜受的小动物。
猫和兔是激发学生学习兴趣，指导学生学习动物知识，培养学生热爱生物，以及发展学生观察能力的较好材料。
从本课开始，将指导学生学习一些哺乳类动物的外形特征和生活习性的知识。
本课重点是认识猫和兔的外形特征和生活习性。
学习这些知识可以为今后学习和建立“哺乳动物”的概念打下感性基础，并进一步培养学生从整体到部分的有顺序的观察方法。
本课与《鸽子和鹰》、《蜗牛》构成本册的“动物”教学单元；从能力培养来看，属于“观察”的系列。
课文可以分为四部分：第一部分指导学生观察猫身体的外形特征。
图中画的是猫的外形，猫的头部和足。
从课文中可以看到猫的全身长着毛，身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分。
猫的嘴里有尖锐的牙齿和长有倒刺的舌。
猫的足上有趾，趾端有爪，爪可以伸缩，脚掌上长有肉垫。
第二部分指导学生观察猫的运动。
重点是观察猫的走、跑、蹿，以及上树时的运动状态。
第三部分指导学生观察猫的食性。
从课文中可以看到猫吃老鼠、吃鱼，喝水，小猫吃奶。
选择这些内容主要是表示猫是肉食性的动物，猫是哺乳的动物，为以后建立哺乳动物、肉食动物等概念打下感性基础。
在本课不要求学生形成上述概念。
关于猫的食物，教材里只讲了猫吃老鼠、吃鱼，但并不是说猫只吃老鼠、吃鱼，而不吃其他食物。
第四部分指导学生观察兔的外形特征和生活习性。
图中画的是家兔的外形，兔跳跃奔跑的动作，兔吃菜和小兔吃奶的情景。
兔的外形特征是：全身长毛；身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分。
兔的运动方式是：跳着行走，奔跑迅速。
兔小时候吃奶，长大了吃青草、蔬菜。
由于有了研究猫的基础，学生观察研究兔可能会比较容易，很快便能完成。
这时可以组织学生充分利用教材和实物标本，再对猫和兔进行一次比较，重点是比较猫和兔的相同点：全身长毛；身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分；小时候吃奶。
通过比较不仅复习巩固了猫的外形特征，运动方式和吃食等方面的知识，而且进一步培养了学生的观察能力和用比较的方法认识事物的能力。
《猫和兔》PPT课件
猫的眼睛
白天
晚上
眼睛会随着光线的变化而变化
想一想：
你还知道兔子的哪些特点？
பைடு நூலகம் 兔子的生活习性
兔子爱吃萝卜、青菜、青草
兔子的嘴和牙
三瓣嘴
方便的吃到草根
兔子的耳朵
（1）便于提高听力。
（2）有利于散热。
为小猫找朋友：
下面的图片中哪些动物的条件和小猫类似呢？你能找出来吗？
企鹅、鲨鱼是不是哺乳动物？
鸟
鱼
还有哪些动物是哺乳动物？
思考：
人是不是哺乳动物？？？
当堂达标1．像猫和兔这样身体表面有 、 、 的动物一般都是哺乳动物。2．下列不是哺乳动物的是（ ）。 A．大象 B．蝙蝠 C．企鹅3．下列是哺乳动物的是（ ）。 A．海豚 B．鲨鱼 C．鳄鱼4．当好小法官。（1）哺乳动物是动物界中最高级的，人也属于这类动物。（ ）（2）家畜（如猪、牛、马、羊等）都属于哺乳动物。（ ）（3）蝙蝠会飞，它是鸟类，不是哺乳动物。（ ）（4）凡是体表有毛的动物都是哺乳动物。（ ）
头
颈
躯干
尾巴
四肢
兔子的身体分几部分？
兔子全身长有什么？
毛
兔子的身体可以分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分。
兔子的身体结构：
兔子的繁殖及饲养方式
胎生；哺乳
身体分头、颈、躯干、四肢、尾巴五部分，身体表面有毛,胎生，哺乳。
猫和兔的共同特征
哺乳动物
哺乳动物的共同特征
哺乳动物一般身体表面有毛，胎生，哺乳。
- .
猫和兔
猫的特征？
探究活动
小组交流：
猫的身体分几部分？
猫的身体可以分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分。
猫和兔科学课教案6篇
猫和兔科学课教案6篇猫和兔科学课教案篇1活动目标：1、运用各种感官，积极动手动脑，探索影子的秘密。
2、初步了解光被物体挡住会出现影子的现象。
3、知道影子的变化与光和物体的位置关系，在探索试验中获得对影子变化的经验。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、体验解决问题的成就感。
活动准备：1、大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒19个、影子的ppt、手影视频。
2、幼儿操作的手偶玩具假设干。
活动过程：1、探索影子：猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。
请幼儿猜谜语：有个好朋友，天天跟我在一起，有时跟在前，有时跟在后，我和他说话，就是不开口？猜猜这是谁？2、以谈话的形式说一说：我知道的影子提问：你在什么时候见到过影子？都见到过哪些影子？3、观看影子的ppt，请小朋友自己说说影子长什么样子？4、探索为什么会有影子呢？如果幼儿答复不出，就请一幼儿走到大屏幕一边，让幼儿看看屏幕上有没有影子，让幼儿进行比照，有了比照幼儿很快就会明白：有了光，物体挡住光才会产生影子。
为什么教室里没有影子师：请小朋友自己想想，我们的教师怎么没有影子，幼：因为没有光。
师：请小朋友闭上眼睛，教室里会马上出现影子。
老师拉上窗帘，翻开灯在请小朋友找一找影子，，当小朋友玩的兴致勃勃时将灯关掉，问：影子哪里去了，为什么？老师小结：有光不管是什么光，都会有影子出现，例如：在阳光下有影子，月光下有影子等。
5、自由探索影子出示手电筒师：“老师还请来了一位好朋友，你们认识它吗？手电翻开的时候，你看到了什么？〞教师在墙上演示一下，出现亮的光。
在轻松气氛中，幼儿通过摆弄操作材料，让手电与物体之间产生影子，发现影子的特征。
请幼儿进行操作：手电与物体之间产生影子，发现影子的特征，在这一环节中通过语言提示引导幼儿从观察影子的颜色、影子变化的形状来观察。
自由讨论提问：“在玩的时候你发现了什么？你是怎么玩的？〞请个别有不同发现的幼儿来演示。
教师也可以进行操作演示。
老师总结出：〔1〕原来影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。
猫和兔科学课教案精选7篇
猫和兔科学课教案精选7篇猫和兔科学课教案篇1设计意图：水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密，沉与浮 1：提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。
如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。
沉与浮2〔立起来的木棍〕：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。
如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。
活动目标：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。
活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活动过程：下午天气热，小朋友都在玩水。
今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。
用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。
“水流到别的杯子去〞组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳*这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连接起来，慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水慢慢变红了，孩子们快乐极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流动成水平，水不流动了。
*又观察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又第二次流动成水平，水又不流动了。
*老师提醒小朋友想方法让一杯水高一点，观察会怎样。
卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流动了。
*就这样反复做做学学。
覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。
*老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。
比拟水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。
体会水的多少和颜色深浅变化的关系。
猫和兔科学课教案篇2教材分析黄牛和水牛都是牛，但是两者之间却有非常大的区别，不管是在工作中，还是在生活习惯上都值得孩子细细的探究。
小学科学猫和兔(教案)
小学科学猫和兔（教案）教案：小学科学猫和兔一、教学目标：1. 让学生了解猫和兔的基本特征和习性；2. 培养学生观察、比较和分类的能力；3. 引导学生了解不同动物之间的相似和差异。
二、教学准备：1. PowerPoint或者教学板；2. 猫和兔的图片或者卡片；3. 课堂展示材料。
三、教学过程：导入（10分钟）：1. 师生互动：老师问学生是否养过宠物，让学生谈论一下他们养过或者喜欢的宠物。
2. 引出主题：老师展示一张图片，让学生猜这是一只什么动物。
然后让学生通过观察和描述动物的特征来回答问题。
引导学生发现这是一只猫。
探究（20分钟）：1. 学生讨论：学生小组讨论猫的特征和习性，并进行展示。
教师在展示过程中记录学生的观点。
2. 老师展示：老师使用图片或者卡片，向学生展示一些猫的特征和习性，如爪子尖锐、喜欢捉老鼠等。
并与学生之前讨论的内容进行比较和关联。
比较（15分钟）：1. 学生讨论：学生小组讨论兔的特征和习性，并进行展示。
教师在展示过程中记录学生的观点。
2. 老师展示：老师使用图片或者卡片，向学生展示一些兔的特征和习性，如大长耳朵、喜欢吃胡萝卜等。
并与学生之前讨论的内容进行比较和关联。
3. 学生发现：引导学生发现猫和兔之间的相似和差异，如他们都是哺乳动物，但猫是肉食动物，兔是植食动物。
归纳（15分钟）：1. 教师引导学生总结猫和兔的共同点和不同点，将学生的观点记录在教学板上。
2. 学生回顾：学生们回顾老师之前展示的猫和兔的图片或卡片，并发表他们的观点。
拓展（15分钟）：1. 学生讨论：学生小组讨论其他动物的特征和习性，并进行展示。
2. 学生展示：学生小组对其他动物进行展示，并与猫和兔之间的相似和差异进行比较。
总结（10分钟）：1. 教师总结：教师向学生总结猫和兔的特征和习性，并提问学生有什么新的发现或者想法。
2. 学生思考：学生思考并提出问题，向教师请教或与同学们讨论。
四、教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解猫和兔的基本特征和习性，并能够观察、比较和分类不同的动物。
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对各种哺乳动物做个调查。
小组合作：制作一种猫和兔的模型。
三、总结。
板书设计：
1.2观察各种哺乳动物
1、哺乳动物的共同特征
2、各种哺乳动物的特征
材料补充：
演绎过程：大前提，小前提，结论三部分组成。
大前提：猫和兔都有两对足；
小前提：鸟有两只足；
结论：鸟不是哺乳动物。
个性化修改补充
教后感：
对本教案的评价：
预习感知
教学重点：观察哺乳动物的特征。
教学难点：知道哺乳动物的共同特征。
★学习指导
一、引入。
上节课我们知道了鸟的很多知识，今天我们要来研究哺乳动物的特征。
二、探究过程。
1、观察哺乳动物的特征。
（1）观察材料。
仔细观察三只猫和三只兔，我们有什么发现？
说说哺乳动物的特点；
小组讨论：
说说哺乳动物的共同特点。
科学备课
备课教师
备课单位
课题
21、猫和兔
课型
新授审核人年级三来自级编号导学目标
1、能用各种感官对动物进行较细致地观察；
2、能用归纳的方法总结哺乳动物的共同特征；
3、意识到要珍爱生命；
4、认识常见的动物类型——哺乳动物；
5、知道哺乳动物的共同特征。
教材分析
哺乳动物是人类的朋友，为了能与之和谐共处，就必须科学地认识它。同时通过对哺乳动物的探究，能进一步培养学生细致的观察能力及查阅资料的能力，使学生意识到与自然和谐共处的重要意义。
（2）哺乳动物的共同特征
小组讨论、组长纪录。
（3）我们来观查各种哺乳动物的图案。
（4）说出各种哺乳动物的共同特征。
2、出示猫和兔的模型，让学生判断哪个动物的名称？
说出判断的理由。
分别试着连一连。
在科学文件夹里，分别画出不同的猫和兔。
3、交流
今天我们学会了几种猫和兔，有什么特征？
有什么新的问题和新的发现？