春的消息,儿童诗读后感
春的消息读后感（5篇范文）
春的消息读后感（5篇范文）第一篇：春的消息读后感春的消息读后感范文读完一本名著以后，相信大家一定领会了不少东西，是时候写一篇读后感好好记录一下了。
可是读后感怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的春的消息读后感范文，欢迎阅读与收藏。
春的消息读后感1品读了《春的消息》之后，我仿佛又回到了儿童时十一的童话里。
孩子的想象随着文字的美好而展开。
这首优美的儿童诗诗孩子眼里闪烁的春色。
《春的消息》中，文字特别优美，多处采用了比喻和拟人的手法来写春天的消息。
最后的“啊，身边又钻出嫩绿的小草……’’则以抒情的语气召唤孩子们对春的.喜悦与热爱之情。
诗歌中“捕捉”、“等待”、“瘙痒”等词都勾出浓烈的感情。
除了感情没之外，诗歌的节奏很轻快，两处用到了“看到”、“第一”，反复的节奏使得诗歌富于饮料、音乐美。
音乐美和清情感美是这首诗歌的特点，另外还有绘画美。
儿童在学是诗歌的时候，总会幻想所接受的内容，而此诗歌给我们展示了一副有“风”，有“绿树”，有水，有鸭，也有蝴蝶和雏菊的春天。
所以春天，所以春天在儿童的眼睛里自然是美丽的，自然美好的。
这让我明白了，儿童诗是为孩子而创作的，就要站在儿童的角度，培养儿童的情操。
在教孩子的时候也要注重他们对情感的积累和感受。
注重几种美的教育，才能把真正的每传递给孩子们，从而让他们感知自然地美好，对生活充满热爱。
春的消息读后感2今天，我们和老师一起读了《让太阳长上翅膀》这本诗集。
其中，我最喜欢《春的消息》这首诗。
春天是美丽的，春天是令人陶醉的。
“看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚，我高兴地捉住它，又爱怜地放掉。
”读到这句，我想到春天有很多昆虫。
有一次，我去田野，看到了柳树爆青，满眼金黄的油菜花，就知道春天已经来到了我们身边。
几只翩翩起舞的蝴蝶，在油菜花中穿来穿去。
一阵风吹来，油菜花散发出淡淡的清香，令人心旷神怡。
几只蜜蜂飞来了，在花间辛勤地采蜜。
“让我们换上春装，像小鸟换上了新的羽毛，飞过树林，飞过山岗，到处有春天的微笑。
1春的消息
1《春的消息》教学反思《春的消息》是一首意蕴优美的诗歌。
读着这首诗，仿佛陶醉于一种初春的意境中：你看，春姑娘悄悄地来了，她用那纤纤细手触摸着树的枝头、雏菊的绿苞，触摸着小鸟的羽毛、潺潺的溪流，触摸着我们粉红的面颊、跳跃的脉搏……课文以优美的语言、流畅的音韵将“景”与“情”紧密结合，让我们读着课文，仿佛真的来到了春天的田野，心灵与自然便融为一体了。
一、教学效果：根据题目来看，这课的关键词有两个——“春”、“消息”，孩子们对于“春”很熟悉了，不必解释，“消息”一词让孩子们来说的，是“信号、信息”的意思，于是让孩子们分小组自主学习，解决生字词以及每个小节都告诉人们什么消息。
小组学习讨论后，全班进行交流时发现有的小组的讨论流于形式，没有把诗中的词语都理解了，我想在以后的课文教学中还要想办法强调这一点，或者是老师出示比较难理解的词语，再小组解决。
关于“漂”这个字的读音，进行纠正后，有的同学把它理解为“染”，我想是不对的，于是就又让他们查字典，两种解释：用化学药品使其变色；用水冲洗。
很明显，应该选择第二种解释。
于是我强调查字典是非常重要的学习方法，不要忽略掉，不要只是联系上下文来理解词语。
二、成功之处：1、我在让学生找到每一小节的“春的消息”关键词后，带着欣喜的感情去朗读，我说看到有的同学面部表情不够丰富，那就说明你不是很喜欢春天，于是孩子们嘴角上翘，眼睛放光，美美地读了起来。
可是我又想，为什么有的孩子表情不到位呢？因为想象力不够，没有根据诗中的语言文字想象出那美好的画面。
于是我又让孩子们联系实际，想一想自己看到的春天的样子，微风，小河里的水，小鸟的叫声，翩翩起舞的蝴蝶，田野里开放的野花，刚钻出头的小草，明亮的和煦的阳光……有了生活的经验的回忆，再读起诗歌来就投入多了。
2、诗歌是浓缩的语言，我又和学生讲到我们平时的写作，如果能写成散文就好了。
于是我用一二小节为例，让孩子们展开想象，用自己的语言描述出来，到了三四小节，连起来说，蝴蝶、雏菊，可以编成一个故事了，又以“春天来了”为每一段的开头，写下这篇散文，效果还可以，少部分学生写的很优美，水平很高，可以把我们课上想象到的全落到了书面上，可是还有少部分孩子语言很少，几乎就是把诗歌变换了几个词语又抄写了一遍，参差不齐。
让太阳长上翅膀春的消息读后感想
让太阳长上翅膀春的消息读后感想示例文章篇一：《<让太阳长上翅膀>春的消息读后感想》哇塞！最近我读了一本超级棒的书，叫《让太阳长上翅膀》，尤其是里面关于春的消息那部分，简直让我陶醉其中！书里描写的春天，就好像是一个神奇的魔法世界。
作者用那充满魔力的文字，把春天的每一个角落都描绘得栩栩如生。
那刚探出头的小草，难道不像一个个好奇的小脑袋吗？它们左看看右瞧瞧，对这个全新的世界充满了期待。
还有那绽放的花朵，红的像火，粉的像霞，白的像雪，这不就像是一场超级盛大的选美比赛吗？我仿佛能看到春天这个调皮的孩子，在大地上欢快地奔跑着。
他轻轻拂过柳树的枝条，柳树就马上长出了嫩绿的叶子，这难道不是春天给柳树施的魔法吗？他悄悄吹过小溪，小溪就解冻了，欢快地流淌着，还唱着动听的歌，“哗啦啦，哗啦啦”，这歌声多美妙啊！我读着读着，就感觉自己也走进了那个春天的世界里。
我和小鸟一起唱歌，和蝴蝶一起跳舞，和春风一起嬉戏。
“哎呀，这样的春天谁能不喜欢呢？”我还跟我的小伙伴们分享了书里的春天。
我对小明说：“你知道吗？书里的春天太美啦，就像一幅五彩斑斓的画！”小明瞪大眼睛说：“真的吗？那我也要赶紧去看看！” 小红也凑过来问：“有多美呀？快给我讲讲！” 我兴奋地跟他们描述着书里的每一个细节，他们听得津津有味。
读完这本书，我就在想，春天不就是大自然送给我们最好的礼物吗？它让世界变得生机勃勃，让我们的心情也变得格外舒畅。
我们难道不应该好好珍惜这美好的时光吗？就像我们珍惜自己最心爱的玩具一样。
我觉得呀，我们每个人都应该在春天里去感受大自然的美好，去倾听春天的声音，去拥抱春天的温暖。
这样，我们才能真正理解春天的意义，不是吗？示例文章篇二：《<让太阳长上翅膀>春的消息读后感想》哇塞！我最近读了一本超级棒的书，叫《让太阳长上翅膀》，里面关于春的消息那部分，可把我给迷得不行！书里的春天，就像是一个神奇的大花园，到处都充满了惊喜。
儿童诗朗诵《春的消息》
创作背景
作者
这首诗是由中国著名儿童文学作家金波所创作。
背景
金波在创作这首诗时，旨在通过儿童的视角，让读者感受到春天的美好和生机， 激发孩子们对大自然的热爱和向往。同时，这首诗也是金波对童年时光的回忆 和追思，表达了他对童年生活的怀念和感慨。
02
CHAPTER
诗歌内容
春天景象的描绘
总结词：生动细腻
语调
语调的变化能够突出诗歌中的情感和意境。在朗诵时，应根 据诗歌的内容和情感，使用不同的语调来表达。例如，在表 达欢快的情感时，可以使用明快的语调；在表达悲伤的情感 时，可以使用低沉的语调。
节奏与停顿
节奏
在朗诵时，应把握好诗歌的节奏感。 通过控制语速、重音和音量的变化， 使诗歌的节奏感更加鲜明。在节奏的 变化中，要注意保持整体的协调性和 流畅性。
儿童诗朗诵《春的消息》
目录
CONTENTS
• 引言 • 诗歌内容 • 朗诵技巧 • 互动环节 • 结语
01
CHAPTER
引言
主题简介
主题
这首诗的主题聚焦于春天的景象 和气息，通过儿童的视角，描绘 出春天的生机与活力。
内容
诗中运用丰富的意象和生动的语 言，展现了春天的美丽和温暖， 以及孩子们在春天中的快乐与欢 笑。
停顿
适当的停顿能够增强诗歌的表达效果。 在朗诵时，应根据诗歌的内容和情感， 选择适当的时机进行停顿。停顿可以 用来强调重点、表达情感或给听众留 下思考的空间。
情感表达
01
理解诗歌情感
在朗诵前，要深入理解诗歌所表达的情感和意境。只有真正理解了诗歌
的情感，才能准确地通过朗诵传达出这种情感。
02
运用声音和表情
春天的寓意和象征
《春的消息》读后感
《春的消息》读后感
在这个春暖花开的季节，我读了一本描绘春天美景的书——《春的消息》。
这本书让我感受到了春天的美好，也让我对生活充满了期待。
《春的消息》是一本充满诗意的书，作者用细腻的笔触描绘了春天的美丽景色。
在书中，我看到了嫩绿的小草从泥土中探出头来，看到了五彩斑斓的花朵在阳光下绽放，看到了蓝天白云下悠闲的小鸟。
这些美丽的画面让我仿佛置身于一个充满生机的世界，让我感受到了春天的气息。
在阅读这本书的过程中，我不禁想起了自己小时候寻找春天的日子。
那时候，我和小伙伴们一起在田野里奔跑，寻找春天的踪迹。
我们会摘下一朵小花，闻一闻它的香气；我们会捉一只蝴蝶，观察它美丽的翅膀；我们会躺在草地上，仰望蓝天白云，感受春天的温暖。
那些美好的回忆让我更加珍惜现在的生活，也让我更加热爱大自然。
《春的消息》这本书不仅让我感受到了春天的美丽，还让我明白了生活中的美好需要我们去发现和珍惜。
在这个快节奏的社会里，我们很容易被琐事和压力所困扰，忽略了身边的美好。
而这本书提醒了我，要学会放慢脚步，用心去感受生活中的每一个美好瞬间。
此外，这本书还让我懂得了人与自然的和谐相处之道。
在书中，作者通过描绘大自然的美丽景色，传达了对自然的敬畏和尊重。
这让我意识到，我们应该珍惜大自然赋予我们的一切，保护环境，让我们的后代也能享受到春天的美好。
《春的消息》这本书给我带来了很多启示和感悟。
它让我更加热爱生活，更加珍惜大自然，也让我学会了用心去发现生活中的美好。
在这个春天来临之际，让我们一起去寻找春天的足迹，感受生活的美好吧！。
春的消息读后感三年级
春的消息读后感三年级《春的消息》是一篇读后感让人温暖的文章，它讲述了春天即将到来的消息，让人们感受到了春天的气息，也让人们对生命的无限可能有了更深的感悟。
本文将从三个方面来谈谈我的感受。
首先，这篇文章让我感受到了春天的气息。
作者用生动的语言描绘了春天的景象，让我仿佛看到了春天的景色，听到了春天的声音。
例如，作者用“嘀嗒嘀嗒”的声音描绘了春雨的声音，让我感受到了春雨的清新和生机；用“噼里啪啦”的声音描绘了落叶的声音，让我感受到了秋天的离别和寂寞。
这些生动的描绘，让我仿佛置身于春天的世界中，感受到了春天的气息。
其次，这篇文章让我对生命有了更深的感悟。
文章中提到了“春天是生命的开始”，让我想到了生命的无限可能。
每个人都有自己的生命轨迹，每个人都有自己的梦想和追求。
正如春天给予大地新生命一样，每个人都可以在自己的生命中创造出属于自己的奇迹。
只要我们充满信心和勇气，就能够克服生命中的艰难险阻，实现自己的梦想。
最后，这篇文章让我感受到了作者的情感。
作者用简洁的语言表达了自己对春天的喜爱和对生命的热爱，让我感受到了作者的情感。
作者用“春天啊，你总是那么让人心醉神迷”表达了自己对春天的热爱之情，用“生命啊，你总是那么充满着无限的可能”表达了自己对生命的热爱之情。
这些情感的表达，让我感受到了作者的真诚和热情，也让我更加喜欢这篇文章。
总之，这篇文章让我感受到了春天的气息，也让我对生命有了更深的感悟。
它让我感受到了作者的情感，也让我更加喜欢春天这个季节。
我相信，只要我们充满信心和勇气，就能够在自己的生命中创造出属于自己的奇迹，实现自己的梦想。
让我们一起迎接春天的到来，用生命的力量创造出更加美好的未来。
2023年春的教学反思
2023年春的教学反思春的教学反思1《春的消息》是一首文质兼美的儿童诗，诗人金波以儿童的眼光视察世界，以儿童的口吻描绘世界。
字句随意似闲庭信步随意拈来，又彰显一种工整，孩子们读起来顺口易懂，也是简单仿照。
今年与孩子们一起观赏这首诗，纯属是再度牵手。
在征得孩子们的同意之后，我又给孩子们布置了这样的作业：像诗人一样将大自然变成诗行。
他们欢呼雀跃，于是，有了写诗的机会！作业交上来了，带给我的`是感动。
虽然语言是稚嫩的，句子也不那么工整，甚至体现不出押韵，但竟然有诗的味道，有诗的感受。
这不就行了吗！我将孩子们的诗装订成一册，他们便有了第一本诗集，题目就叫《春的消息》。
感动的同时我在感慨：心有多大，舞台就有多大。
莫说给点阳光就绚丽，只要能绚丽，给点阳光又何妨！教材无非是个例子，给孩子们供应一些机会，他们会创建惊喜！春的教学反思2讲授《春》一文，感受很深。
我先通过课堂激趣，让学生说有关春的名句，使学生热血沸腾，跃跃欲试，在这种激情昂扬的时刻，让学生用朗朗的书声敲开了春天的大门，随之带领学生走进春天，去赏析本文的结构美——盼春，绘春，赞春;赏析本文的语言美——文中的比方、拟人佳句;去和作者沟通心灵，领悟体验作者如何与自然，与生活对话，让学生在心灵互换中进行阅读和写作实践，收到了预想不到的效果。
我在引导学生整体把握行文的结构以后说：你最观赏哪一段?学生主动性被充分调动起来了，有的说我喜爱写春雨的一段，有的说我喜爱写春风的一段，有的说我喜爱写春草的一段，在此老师要求学生有感情的读，并说出你为什么喜爱?有的说当天空下着细雨时，闲逛在雨中多么浪漫，有的说我以前视察不细，看到春天不知怎么写，我今日看到作者写小草，说他偷偷地从土地里钻出来，多么形象，多么充溢朝气，简直把小草写活了。
更有一个同学被课文中写声音的一段所感动，摹仿起春天小鸟各种各样的叫声，于是教室里气氛达到了高潮，学生仿佛闻到了花的香，感受到了春雨的滋润，哪大自然的神韵，人的灵性，天籁人籁，汇成了一曲人与自然和谐的交响曲，真是妙不行言。
金波儿童诗的读后感
金波儿童诗的读后感这是著名儿童诗人金波创作盛年期的作品集，全书根据内容分为《果园童谣》、《鸟语花香》、《彩色的生活》以及《记忆与祝福》四辑。
这些作品主题各不相同，但是都表达了诗人的满怀热情。
从这些诗歌里，我们体会出 ___对祖国、对自然、对生活、对儿童以及对世界上一切美好事物的爱和歌颂。
其中《白云飘飘》、《春的消息》、《绿色的太阳》、《雨后》、《记忆》、《流萤》等，都是脍炙人口的佳作。
金波是儿童诗歌创作园地里的常青树。
自20世纪50年代开始创作以来，他对儿童诗的热爱从未消退，对儿童诗的探索始终没有停止。
从琅琅上口的儿歌、清新自然的儿童诗、充满情趣的儿童歌词，到蕴含少年心事的十四行诗，金波的诗歌始终书写着中国儿童的生活，坚持着诗歌唯美抒情的本质，遵循着诗歌的艺术规则，并不断在形式、韵律、象征、结构等方面进行探索。
金波结集出版的诗歌很多，较著名的还有《带雨的花》、《林中的鸟声》、《会飞的花朵》、《我们去看海》等等。
其中的一首诗《红蜻蜓》自己感觉很好，低低地飞，低低地飞，你这红蜻蜓，你丢失了什么?飞得这样低，飞得这样低。
草坪里，铺着嫩绿。
花丛里，漫着香气。
湖面上，闪着涟漪。
红蜻蜓，你丢失了什么?是被晒干的露水，还是雨天的记忆?你低低地飞，低低地飞。
你也许没有找到你丢失的东西，你飞得倦了，伏在我家的竹篱上，静静地休息。
我悄悄地悄悄地走近了你，一把捏住了你透明的双翼。
红蜻蜓，你多么美丽!天，下起了小雨，一滴、一滴提醒着我，快快回家去!当我刚刚跑回家，窗外就下起了大雨。
我把红蜻蜓，放在绿纱窗上，它望着窗外迷迷濛濛的天地。
难道它还在寻找寻找它丢失的东西?妈妈，是您告诉了我，它在寻找丢失的爱，那世间最珍贵的东西。
雨过天晴。
我推天窗子，放走了那红蜻蜓，让它飞向晴朗的天空、开花的土地……金波在漫漫的人生道路上，始终把生命坐标定格在儿童艺术事业上，以其50年的创作实践，在儿童文学与儿童世界之间架设起了艺术美、幻想美、人性美的桥梁。
金波儿童诗的读后感
金波儿童诗的读后感金波儿童诗的读后感（一）这个寒假我读了《金波儿童诗选》，金波老师写的《金波儿童诗选》一半都是描写大自然和生命的诗民。
金波老师甚至认为一座石像人的脚成了残脚，石像人也会疼。
也许我们只有邻近自然才能感受到大自然的美。
因此朱成梁说：金波老师是一位热爱大自然，热爱生命的诗人。
在他的笔下每一棵树，每一片树叶都充满鲜活的生命。
在他作品的感召下，我也开始将树叶和绿色作为绘画、设计的元素。
这些收集来的树叶即时使枯萎了也不泛美感，因为它们属于大自然，不做作。
还有四分之二都是金波老师小时候的天真的想象和快乐，我们每个人都有一个天真烂漫的童年，保留它吧，它是我们快乐的时光。
陈泽新说：喜欢自己那个装满玩具和书的小屋，它会把我的心境带回童年的那个时代。
我觉的做任何事情一定要先把心静下来，这个小屋是我把心静下来最快的地方。
童年是多么重要，它是我们开心的源泉，是我最天真的时光。
金波儿童诗的读后感（二）诗，是文学宝库中一颗璀璨的明珠，它堪称语言艺术中最奇妙的精灵，寥寥数句，就能把人带进一个神奇的境界。
金波是诗不仅读起来琅琅上口，闭上眼睛，脑海中浮现的意境也是极美的。
金波在漫漫的人生道路上，始终把生命坐标定格在儿童艺术事业上，在儿童文学与儿童世界之间架设起了艺术美、幻想美、人性美的桥梁，带给孩子们无尽的温暖、诗性与感动。
近日为了辅导学生学习写诗，我再次拜读了金波的多首儿童诗。
《春的消息》、《林中月夜》、《红蜻蜓》、《风筝》等，都是脍炙人口的佳作。
《风筝》讲述了一张用不及格考试卷做成的风筝，金波描述的场景让我感到特别贴近生活，中间还有很多猜想，最后一句“明天，我要约他去春游，顺便送还他这只风筝。
当然，还要谈谈别的事情”带有孩子的童真与善良，那是一种发自内心的善举。
其中我最喜欢的一首是金波的短诗《林中月夜》，“溶溶的月光，像银亮的春水，洒在每一片绿叶上，闪着耀眼的光辉，叶子一动也不动，做着恬静的梦，梦见月光化作露珠，一样的晶莹，一样的玲珑，在晨风里摇落，一滴滴，叮咚，叮，咚。
【精编文档】二年级语文下册第一单元5春的消息创作体会鲁教版.doc
《春的消息》创作体会这首诗写于三十年前，是我自己曾经比较满意的一首短诗。
它作为组诗《春的消息》的第一首，曾受到好评，并收入多种选本。
收入内地和香港语文教材的，我看到的有四家。
这组诗曾获得首届上海儿童文学园丁奖（后更名为“陈伯吹儿童文学奖”）优秀作品奖。
1986年再次获得中国作家协会首届（1980----1985）全国优秀儿童文学奖。
我之所以偏爱这首诗，是因为它写的真诚、自然，不刻意。
我常常把它看作是从心底自然而然地“流”出来的一首诗。
在以后的日子里，每当我重读这首诗的时候，我都惊喜自己曾经有过那么一种将全身心融汇于童年的大自然的欢愉，并将这种感受不加修饰、顺畅自然地抒写了出来。
记得我投身大自然的时候，并非春的季节，却时值冬季。
我想起那句传诵久远的名言：“冬天来了，春天还会远吗？”因此我感受到的却是春天，以至于想象中的都是春天的蓬勃生机。
我的心境也是春暖融融的。
春天在我的心里。
我不但发现了春天，春天也发现了我，我和春天融为一体。
因此，我才能细腻地感受春天。
色彩，这是最具大众化的审美趣味。
最能引发我对大自然充满爱心的是色彩。
我首先看到的是“风，摇绿了树的枝条，/水，漂白了鸭的羽毛”这是生命的颜色，纯洁的颜色，它们在“明丽的太阳”照耀下，更是充满了生命力。
大自然的春天，也赋予了我生命力，不但使我获得了蓬勃的精力，也使我获得了欣喜的心情。
欣喜的心情充满了爱。
在春天，我感受到大自然的万物都与我的心灵相通，我们和谐地生活在一起。
彼此绝无猜忌和伤害。
因此，当我“看到第一只蝴蝶飞”，“我高兴地捉住它，/又爱怜地把它放掉”。
这种嬉戏充满了纯真的友爱。
当“看到第一朵雏菊开放，/我会禁不住欣喜地雀跃”；我还会问它“小花朵，你还认得我吗？/你看我又长高了多少”。
这种心理，这种举动，既是我孩童时代曾经体验过的，也是我此时此刻愿意再一次体验的。
我真诚地将自己的整个身心袒露给大自然，我总是怀着这样的深情向大自然说：我的生命之源在你那里，我愿以整个身心拥抱你。
让太阳长上翅膀春的消息读后感想
让太阳长上翅膀春的消息读后感想示例文章篇一：《<让太阳长上翅膀>春的消息读后感想》哇塞！最近我读了一本超级棒的书，叫《让太阳长上翅膀》，里面关于春的消息那部分，简直让我陶醉得不行！书里的文字就像一个个小精灵，带着我走进了春天的世界。
我感觉自己好像变成了一只小鸟，飞在春天的田野上，闻着花香，听着小溪唱歌。
你能想象到吗？那春风轻轻拂过脸颊的感觉，就像妈妈温柔的手在抚摸我。
春风吹过草地，小草们都伸着懒腰，从土里探出了脑袋，它们难道不是在迎接春天的到来吗？“草长莺飞二月天”，这不就是春天的写照吗？还有那春花，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
它们一朵挨着一朵，争奇斗艳，好像在比谁更漂亮！这难道不像我们班上的小伙伴们，都争着表现自己最好的一面？书中描写的春水也特别有趣。
小溪欢快地流淌着，发出叮叮咚咚的声音，好像在演奏一场音乐会。
这让我想起了和小伙伴们一起在溪边玩耍的日子，我们打水仗、捉小鱼，那笑声仿佛还在耳边回荡。
难道春天的水不是最欢快的吗？书中提到的春雨更是神奇。
那细细的雨丝，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
春雨滋润了大地，让万物都焕发出勃勃生机。
这不就像是老师的教诲，无声地滋润着我们的心田，让我们茁壮成长吗？我读着读着，就忍不住问自己：春天怎么能这么美呢？它就像是一个魔法世界，把一切都变得那么美好，那么充满希望。
我把书里的这些美好讲给了我的小伙伴们听。
“哎呀，听你这么一说，我感觉春天就在我眼前啦！”小明兴奋地叫着。
“真的吗？那咱们周末一起去感受春天怎么样？”小红迫不及待地提议。
“好呀好呀！”大家都欢呼起来。
读完这本书，我深深地感受到，春天不仅仅是季节的更替，更是希望的开始，是生命的绽放。
它让我们感受到大自然的神奇和美好，让我们对未来充满了期待。
我想说，春天，你就是我心中最美的季节，我永远爱你！示例文章篇二：《<让太阳长上翅膀>春的消息读后感想》哇塞！最近我读了一本超级棒的书，叫《让太阳长上翅膀》，里面的《春的消息》这一篇，简直让我像走进了一个五彩斑斓的梦幻世界！一开始，我就被书里那生动的描写吸引住啦！就好像作者金波爷爷拉着我的手，带着我走进了春天的花园。
春的消息读书笔记
春的消息读书笔记春的消息读书笔记篇1春的消息读书笔记在冰天雪地中，春天就像一个温暖的灯塔，指引着生命的航船破浪前行。
今天我想分享的书是《春的消息》，这本书由著名儿童文学作家金波创作，以生动的语言和精美的插画向我们传递了春天的气息和生命的力量。
故事的主角是一只小刺猬，它发现了一只蝴蝶，从而开始了一段奇妙的冒险旅程。
在这过程中，小刺猬结识了许多新朋友，学到了许多关于自然和生活的知识。
这个故事虽然简单，但通过小刺猬的视角，我们可以看到春天的各种奇妙变化，感受到春天的魅力和活力。
书中让我印象深刻的是作者对春天的描绘。
他笔下的春天充满了生机和活力，每一个细节都让人感到温暖和舒适。
例如，“阳光像一把温柔的刷子，把冬天的寒冷刷得无影无踪。
”这样的描述让我仿佛身临其境，感受到了春天的温暖和希望。
同时，我也看到了作者对友谊和自然的尊重。
在故事中，小刺猬结识了许多新朋友，他们一起探索大自然，学习知识。
这种友谊和尊重让我感受到了生命之间的相互依存和共生关系。
总的来说，《春的消息》是一本很好的儿童文学作品，它以生动的语言和丰富的细节展现了春天的魅力和生命力。
通过小刺猬的视角，我们可以感受到春天的温暖和希望，也可以学习到友谊、尊重和自然的重要性。
如果你还没有读过这本书，我强烈推荐你去阅读一下，相信你会喜欢上这个充满生机的春天。
春的消息读书笔记篇2《春的消息》是一部以春天为主题的诗集，作者是著名的诗人金波。
这本书通过优美的诗歌和精美的插画，向读者展示了春天的美丽和生机。
整本书共分为五个部分，分别是“春天的脚步”、“春天的声音”、“春天的色彩”、“春天的情感”和“春天的希望”。
每个部分都围绕着一个特定的主题，从不同的角度描述了春天的美丽和魅力。
其中，我最喜欢的部分是“春天的色彩”。
这部分中的诗歌描述了春天的各种颜色，如绿色、红色、黄色、蓝色等等。
这些诗歌通过精美的语言和生动的比喻，让读者感受到了春天的生机和美丽。
例如，“春天的声音在树枝上响起，绿色的树叶像小鸟的羽毛一样轻盈。
小学诗歌读后感作文
小学诗歌读后感作文《读〈春的消息〉有感》小学课本里有一首诗叫《春的消息》，读了之后就感觉好像春天在跟自己唠家常似的。
那诗里说风，像个调皮的小孩子，在树林中穿梭，把树叶都吹得沙沙响。
这让我想起有一次我在树林里玩的时候，就体验到了那样的风。
那是一个天气刚好开始暖和起来的时候，我去家旁边的小树林里找我之前搭好的一个小木屋。
那片树林的树不是特别高大，但是很密。
我刚走进树林，就有一阵风跑过来，一下子把我的头发给弄乱了。
风呼呼地从我的耳边刮过，就像好多小伙伴在我耳边悄悄说话。
地上有些刚长出来的小草，风一吹，它们就弯下腰去，等风停了又倔强地挺直身子。
树上的那些树枝啊，你撞我我撞你，就像在打闹。
我还看到几只鸟儿，那风一刮，它们就从这个树枝跳到那个树枝，叽叽喳喳地叫着，好像在抱怨风这个小坏蛋把它们的平静生活给打乱了。
诗里说看到第一朵雏菊开放的时候有多兴奋。
我也一样啊。
我在树林里的一个小角落，发现了一朵特别小的野花，花瓣是那种淡淡的紫色，花蕊是嫩嫩的黄色。
那小花就那么静静地开着，让我一下就觉得好像整个树林都变得特别美好了。
就像诗里写的春天，会一点一点把美好的东西都展现出来。
我感觉这首诗不是在写春，而是真的把春给拉到我们跟前了，让我们也能看到那风，那草，那小花，还有那个带着希望的开始。
我再读的时候，眼前总是会浮现出那个树林里的场景，感觉我和那首诗一起在迎接春天的到来呢。
《读〈如果我是一片雪花〉有感》《如果我是一片雪花》这诗可真有趣。
让我一直想着要是自己是一片雪花该多好呢。
我记得有一年冬天，雪下得特别大。
我们小区里的车啊房啊都被雪盖住了。
我那天早早就起来了，就想出去踩雪玩。
那雪可厚了，一脚踩下去能把我的小靴子都快淹没了。
我就在那想，要是我是雪花，我是不是从天上落下来的时候能看到好多东西。
就像诗里写的，要是我是一片雪花，我会飘落到什么地方去呢。
我那天站在雪地里，望着天空，感觉那些雪花好像在跳舞。
我看到旁边的小花园，那里面的小树苗上落满了雪，像是穿上了一件白色的大棉袄。
春的消息读后感
春的消息读后感今年的春节过得格外特别。
往年，我在外地打工，这个时候我会收到家里寄来的年货。
但今年，我亲自去超市采购年货，感受到了新冠疫情给节日带来的一些影响。
超市里人比较多，大家都戴着口罩，排队购物，保持社交距离。
今年的年货也比往年少了一些，但食物的品种还是丰富的。
我买了一些糖果、饼干、水果、肉类等等。
回到家，妈妈准备了一桌丰盛的菜肴。
没想到，我在外地打工的妹妹也回来了，给我们带来了意外的惊喜。
妈妈的菜做得特别好吃，我从来没有这么好的享受过。
我们围在一起，谈笑风生，感受到了浓浓的亲情。
春节期间，我还拜访了一些亲戚朋友。
以前，每次过年都要拜访一圈，人多而热闹，但今年疫情的关系，我只去了一些近亲。
拜访亲戚朋友，是春节的一项传统活动，也是一种亲情的表达。
在亲戚家，我被他们热情的款待着，吃着美食，聊着天，他们给我讲了许多关于家乡的变化、他们的生活情况等等。
从他们的话语中，我感受到了家乡的发展和变化。
春节期间，我和家人一起放烟花爆竹，这也是春节的一项重要活动。
以前，我只是看别人放烟花，无法亲自体验。
今年，我有机会亲自去点燃烟花爆竹，享受那种烟花爆竹带来的欢乐和兴奋。
我和家人一起站在院子里，手中持着燃放用的打火机，点燃烟花爆竹。
瞬间，彩色的烟火绽放在空中，炸裂的声音回荡在夜空中，我们的笑声和惊叹声也同时响起。
那一刻，我感受到了春节的热闹和喜庆。
这个春节，虽然受到了疫情的影响，但是我依然感受到了浓浓的亲情和家的温暖。
聚在一起，团团圆圆，大家相互关心、相互陪伴。
我用心感受着这一刻的美好，将其深深地烙印在内心深处。
我以后还会经常回家过年，享受家人的陪伴和温暖。
总结起来，今年的春节对我来说是格外特别的。
在这个疫情期间，我有机会回家过年，与家人团聚，感受到了家的温暖。
无论是亲情、美食、拜访亲戚朋友还是放烟花爆竹，都给我留下了深刻的印象。
这个春节，我度过了一个非常难忘的假期，也更加意识到家的重要性。
我希望以后的春节都能够像今年一样温暖、快乐。
《春的消息》教学反思
《春的消息》教学反思《春的消息》教学反思范文春的消息是一首儿童诗，用活泼朴实的语言描绘出了一群天真的孩子走向田野拥抱春天、寻找春天的画面。
教完这首诗歌，有以下几点反思：一、关于教师语言及教学环节的“干净”。
在整理自己的课堂实录时，我需要将56分钟的一堂课剪辑成40分钟。
这16分钟从哪里来，除了剪掉学生练读的几分钟，余下的都是我一分一秒抠掉的。
抠掉的这些时间主要来源于：同一问题，可以少问一个的时候多问了一两次；无效的问题与此问题牵引出的无效的答案；与课堂气氛不协调的组织教学；失败的学生展示。
一点一滴抠时间的过程引发我的思考：这些被抠掉的环节，有些在实际的课堂教学中必不可少，如学生的失败的尝试及对问题的探讨求证，它是需要时间的需要争鸣的，老师不能吝啬。
真正行云流水只有两种可能：一是师生功底及配合都已炉火纯青，所有的探讨都是“呼之欲出”的状态，第二种可能就是“做”出来的课。
我从来不欣赏“做”，我喜欢鲜活的学生鲜活的课堂，哪怕课堂不如理想中的高潮迭出，沉静中有思考，死水里有微澜。
以上不能省的时间，我们不能强求。
但有些时间我们是能省的，课堂上那些啰嗦的表述、对学生发言的重复、同一问题意义不大的反复点名作答、无明确目的的齐读等。
这些能省的时间坚决要省出来，教师在省时间的锤炼中锻造自己语言的简练，不断审视自己的`教学设计，提升课堂效率，这对老师的成长是很有好处的。
老师成长了，学生才可能成长。
二、关于教师课堂用语的艺术。
三、不断提升教师自身朗读水平，在专业的指导下对学生进行朗读起步。
在尝试着教《春的消息》这首诗歌的朗读时，其实我内心也是惶惶然的，因为自己比学生的起点高不了多少，对朗读朗诵这个领域的专业知识也太少。
由此而深有感触，要给孩子一碗水，你一桶水都已经不够了，你最好是海洋。
如果教师师资培训有这方面的专业指导，将是老师和学生的大幸。
在本堂录像课上，我借用了两个班的学生，一个是自己班的，一个是别班的。
原因有两个：完全是别班的学生，不熟悉，毕竟是录像，风险小一点儿好；但如果全是自己班的学生，因为在自己班试教过（虽然教学设计有很大变动），担心学生缺少新鲜感，课堂会缺少火花。
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《秋天的雨》读后感：
品读了《春的消息》之后，我仿佛又回到了儿童时十一的童话里。
孩子的想象随着文字的美好而展开。
这首优美的儿童诗诗孩子眼里闪烁的春色。
春的消息》中，文字特别优美，多处采用了比喻和拟人的手法来写春天的消息。
最后的“啊，身边又钻出嫩绿的小草……’’则以抒情的语气召唤孩子们对春的喜悦与热爱之情。
诗歌中“捕捉”、“等待”、“瘙痒”等词都勾出浓烈的感情。
除了感情没之外，诗歌的节奏很轻快，两处用到了“看到”、“第一”，反复的节奏使得诗歌富于饮料、音乐美。
音乐美和清情感美是这首诗歌的特点，另外还有绘画美。
儿童在学是诗歌的时候，总会幻想所接受的内容，而此诗歌给我们展示了一副有“风”，有“绿树”，有水，有鸭，也有蝴蝶和雏菊的春天。
所以春天，所以春天在儿童的眼睛里自然是美丽的，自然美好的。
这让我明白了，儿童诗是为孩子而创作的，就要站在儿童的角度，培养儿童的情操。
在教孩子的时候也要注重他们对情感的积累和感受。
注重几种美的教育，才能把真正的每传递给孩子们，从而让他们感知自然地美好，对生活充满热爱。
09 语文三班林清秀
原文：
春的消息
风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。
看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；我高兴地捕捉住它，又爱怜地把它放掉。
看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！
来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞；再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和你一起奔跑。
走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。
是谁搔痒了我的面颊？啊，身边又钻出嫩绿的小草……。