部编版记金华的双龙洞ppt教学课件
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现在我们正在去金华双龙洞的山路上。你们看，山上开满了映山红和油桐， 多漂亮。不知你们注意到了没有，这里的沙土是粉红色的，在别处可见不到。听， 这里溪流的声音很动听，随着山势的起伏不同，溪流时而宽，时而窄，时而缓， 时而急，溪声也在时时变换调子。这溪流是从洞里出来的，要游双龙洞必须迎着 溪流前进。
我们现在站的地方是双龙洞的洞口。你们抬头看，山相当高，突兀森郁，很 有气势。你们看洞口像桥洞似的很宽。让我们往里走，这是外洞，非常宽敞，在 这里聚集一千或八百人开个会，一定不会觉得拥挤。
2．作者移步换景，情随景变，既描述出双 龙洞神奇景色的特点，又表达出自己的感受 。
同学们，通过学习《记金华的双龙洞》 这一课，我们欣赏了双龙洞的美丽奇特，领 会到了祖国山河的可爱。现在让我们亲自到 双龙洞去游一游吧！
游完之后，说说你们的感受吧！
再见!
这是一篇略读课文。课文介绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心， 建筑面 积370多 平方米 ，内部 安装有 100多 台电脑 ，设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第1自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况， “住宅 里安装 了一百 多台电 脑，一 切都由 电脑指 挥”。 第2至7自然段 从住宅 的周边 设施（ 风向标 ）、进 入住宅 的程序 ，以及 会客室 的布置 、厨房 装备、 卧室“ 休息系 统”的 使用、 浴室的 装置 等几方 面具体 说明了 电脑住 宅中智 能系统 的使用 和功能 。这一 部分是 详写， 也是文 章的重 点部分 。最后 一个自 然段概 括说明 电脑住 宅中电 脑设置 隐蔽、 各负其 责、相 互合作 的特点 。课文 表现了 电脑的 神奇和 它给人 们带来 的快捷 、方便 、安全 和舒适 ，使我 们体会 到迅猛 发展的 科学技 术给人 们带来 的便利 ，唤起 学生对 美好未 来的憧 憬和对 科学技 术的探 索与追 求。 课文条理清楚，讲述具体，语言亲切， 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的， 一是增 长学生 的见识 ，培养 他们热 爱科学 的情感 ；二是 引导学 生阅读 说明性 文字， 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。
我国著名的教育家叶圣陶(1894--1968)， 名绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家，父 亲在地主家做帐房，家境清苦。1907年考入草 桥中学，毕业后在一个初等小学当教员。1914 年被排挤出学校，闭居期间作文言小说发表在 《礼拜六》等杂志上。
看课题提问题：
（1）课题中的“记”是什么意思？
（2） 叶圣陶爷爷游完双龙洞后是怎样 写这篇游记的呢？
外洞：宽、大 孔隙：窄、矮 内洞：黑、奇、大
课文的主要内容是什么？表达了作 者怎样的思想感情？
课文记叙了作者游览金华双龙 洞的经过，表达了作者对祖国山川 景物的热爱。
课堂小结：学习写法
1．叙述有条理，贯穿全文有两条线索：一 是游览的顺序：路上→洞口→外洞→孔隙→ 内洞→出洞；二是泉水流经的路线：深黑的 石洞→内洞→孔隙→外洞→洞口→流下山， 作者正是迎着溪流上山入洞的。
理解新词
重荷——形容过于沉重的负担。 一刹那——形容时间极为短暂。 夺目——耀眼。 分辨——区分辨别。 镶——把物体嵌入另一物体上或加在另一物体 的周边。
读准字音
qīng jìng lán kuò fàn nǔ chà 清 净 浅蓝 扩大 范围 努力 刹那
duó biàn càn làn zǐ
hè xiāng
作者沿途看到了什么？听到了什 么？
作者沿途看到了映山红、油桐、山、溪流。 映山红繁多而茂盛，油桐花也很多，粉红色的山 独具特色，溪流随着山势不断变化。
洞口外的景色使你产生什么感 觉？读一读，说一说。
高山之上，树木繁密，感到很有气 势，也不禁对双龙洞产生一种神秘感。
作者为什么感觉左右和上方的 山石似乎都在朝他挤压过来？
我们现在要经过孔隙，这是进入内洞的必经之路，这里非常窄小，请各位游客不 要拥挤，注意安全。上船的游客必须听工作人员的指挥，平躺在小船上，不能动，千 万不要把头往上抬，要不然就会撞破额角，擦伤鼻子。
过孔隙的时候是不是很紧张，很刺激呢？我们现在离内洞的距离大约还有二三丈 水程，请各位游客按秩序登陆，现在我们已到了内洞。这里有点黑，请注意脚下，走 稳。请大家通过灯光，抬头看看洞顶，大家看像什么呢？对了，它们像两条龙，一黄 一青的两条龙，这就是双龙洞名字的由来。大家看，洞顶上还有许多石钟乳和石笋， 你们注意到了没有，它们的颜色，形状变化多端，有的像暴布，有的像莲花，有的像 碗，有的像蛋糕……这里一共有四十多种名目，相信聪明的游客们，肯定看出了不少 吧。我们看到这些景确有鬼斧神工之妙，石钟乳和石笋它们是经过成千上万年才长成 的，因为它们一百年才长一厘米。千万不要坐在洞里，看它们成长，这样你等白了头 也没有用。现在请你们自由活动细细观赏，好好感受洞内的奇丽景色吧！
因为孔隙太小，左右上方山石奇形怪状， 周围又是昏暗一片，作者感觉山石挨着他，似 乎将他紧紧包围起来。越往内洞走，黑暗越浓， 这种压迫感就越强 。
内洞有很多石钟乳和石笋，它们形状变化 多端，颜色也各不相同。有的像龙，有的像 神仙，有的像动物……给人的感觉是神奇而 有趣。
内洞比外洞还要大得多。
同学们继续读课文，说说外洞， 孔隙和内洞各有什么特点。
示例：各位游客，欢迎光临金华双龙洞。我是你们的导游，我姓郑，你们就 叫我小郑导游吧！我向你们简单介绍一下双龙洞的景点：双龙洞在浙江省，出金 华城，再入山五公里的地方，由内洞洞顶蜿蜒着的双龙，一条黄龙，一条青龙而 得名。双龙洞由外洞、孔隙、内洞三部分组成，外洞宽敞，孔隙窄小，内洞奇特。 百闻不如一见，就让小郑带领各位去亲身体验双龙洞的奇特美景吧！
17 记金华的双龙洞
同学们，你们喜欢旅游吗？你到过哪些 城市？它有什么独特的风光呢？今天，我们 准备跟著名作家、教育家叶圣陶爷爷到浙江 省的金华去旅游，你们想去吗？
双龙洞现为国家森林公园，是国家级风景名胜区， 素以林海莽原、奇洞异景、道教名山著称于世。双龙 洞位于双龙景区的中心，是整个景区的核心与象征。 双龙洞成为自然风景名胜的历史已有1600多年。它海 拔520米，由外洞、内洞及耳洞组成。外洞宽敞，面积 达1200平方米。常年洞温为15摄氏度左右，冬暖夏凉， 炎夏至此，有“上山汗如雨，入洞一身凉”之感。
夺目 分辨 灿 烂 紫色 重荷 镶金边
探寻游踪，理清条理 文中写到洞中双龙的句子有哪些？（双龙
洞名称的由来）
首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄黄 龙，一条青龙。
通读课文，理清作者游览的路线。
金华→ 罗甸→入山→ 洞口→ 外洞→ Байду номын сангаас隙→内洞→出洞
说话训练：假如让你当游双龙洞的一个小导游，你准备怎样向旅 客介绍双龙洞呢？（注意导游的用语。）
我们现在站的地方是双龙洞的洞口。你们抬头看，山相当高，突兀森郁，很 有气势。你们看洞口像桥洞似的很宽。让我们往里走，这是外洞，非常宽敞，在 这里聚集一千或八百人开个会，一定不会觉得拥挤。
2．作者移步换景，情随景变，既描述出双 龙洞神奇景色的特点，又表达出自己的感受 。
同学们，通过学习《记金华的双龙洞》 这一课，我们欣赏了双龙洞的美丽奇特，领 会到了祖国山河的可爱。现在让我们亲自到 双龙洞去游一游吧！
游完之后，说说你们的感受吧！
再见!
这是一篇略读课文。课文介绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心， 建筑面 积370多 平方米 ，内部 安装有 100多 台电脑 ，设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第1自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况， “住宅 里安装 了一百 多台电 脑，一 切都由 电脑指 挥”。 第2至7自然段 从住宅 的周边 设施（ 风向标 ）、进 入住宅 的程序 ，以及 会客室 的布置 、厨房 装备、 卧室“ 休息系 统”的 使用、 浴室的 装置 等几方 面具体 说明了 电脑住 宅中智 能系统 的使用 和功能 。这一 部分是 详写， 也是文 章的重 点部分 。最后 一个自 然段概 括说明 电脑住 宅中电 脑设置 隐蔽、 各负其 责、相 互合作 的特点 。课文 表现了 电脑的 神奇和 它给人 们带来 的快捷 、方便 、安全 和舒适 ，使我 们体会 到迅猛 发展的 科学技 术给人 们带来 的便利 ，唤起 学生对 美好未 来的憧 憬和对 科学技 术的探 索与追 求。 课文条理清楚，讲述具体，语言亲切， 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的， 一是增 长学生 的见识 ，培养 他们热 爱科学 的情感 ；二是 引导学 生阅读 说明性 文字， 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。
我国著名的教育家叶圣陶(1894--1968)， 名绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家，父 亲在地主家做帐房，家境清苦。1907年考入草 桥中学，毕业后在一个初等小学当教员。1914 年被排挤出学校，闭居期间作文言小说发表在 《礼拜六》等杂志上。
看课题提问题：
（1）课题中的“记”是什么意思？
（2） 叶圣陶爷爷游完双龙洞后是怎样 写这篇游记的呢？
外洞：宽、大 孔隙：窄、矮 内洞：黑、奇、大
课文的主要内容是什么？表达了作 者怎样的思想感情？
课文记叙了作者游览金华双龙 洞的经过，表达了作者对祖国山川 景物的热爱。
课堂小结：学习写法
1．叙述有条理，贯穿全文有两条线索：一 是游览的顺序：路上→洞口→外洞→孔隙→ 内洞→出洞；二是泉水流经的路线：深黑的 石洞→内洞→孔隙→外洞→洞口→流下山， 作者正是迎着溪流上山入洞的。
理解新词
重荷——形容过于沉重的负担。 一刹那——形容时间极为短暂。 夺目——耀眼。 分辨——区分辨别。 镶——把物体嵌入另一物体上或加在另一物体 的周边。
读准字音
qīng jìng lán kuò fàn nǔ chà 清 净 浅蓝 扩大 范围 努力 刹那
duó biàn càn làn zǐ
hè xiāng
作者沿途看到了什么？听到了什 么？
作者沿途看到了映山红、油桐、山、溪流。 映山红繁多而茂盛，油桐花也很多，粉红色的山 独具特色，溪流随着山势不断变化。
洞口外的景色使你产生什么感 觉？读一读，说一说。
高山之上，树木繁密，感到很有气 势，也不禁对双龙洞产生一种神秘感。
作者为什么感觉左右和上方的 山石似乎都在朝他挤压过来？
我们现在要经过孔隙，这是进入内洞的必经之路，这里非常窄小，请各位游客不 要拥挤，注意安全。上船的游客必须听工作人员的指挥，平躺在小船上，不能动，千 万不要把头往上抬，要不然就会撞破额角，擦伤鼻子。
过孔隙的时候是不是很紧张，很刺激呢？我们现在离内洞的距离大约还有二三丈 水程，请各位游客按秩序登陆，现在我们已到了内洞。这里有点黑，请注意脚下，走 稳。请大家通过灯光，抬头看看洞顶，大家看像什么呢？对了，它们像两条龙，一黄 一青的两条龙，这就是双龙洞名字的由来。大家看，洞顶上还有许多石钟乳和石笋， 你们注意到了没有，它们的颜色，形状变化多端，有的像暴布，有的像莲花，有的像 碗，有的像蛋糕……这里一共有四十多种名目，相信聪明的游客们，肯定看出了不少 吧。我们看到这些景确有鬼斧神工之妙，石钟乳和石笋它们是经过成千上万年才长成 的，因为它们一百年才长一厘米。千万不要坐在洞里，看它们成长，这样你等白了头 也没有用。现在请你们自由活动细细观赏，好好感受洞内的奇丽景色吧！
因为孔隙太小，左右上方山石奇形怪状， 周围又是昏暗一片，作者感觉山石挨着他，似 乎将他紧紧包围起来。越往内洞走，黑暗越浓， 这种压迫感就越强 。
内洞有很多石钟乳和石笋，它们形状变化 多端，颜色也各不相同。有的像龙，有的像 神仙，有的像动物……给人的感觉是神奇而 有趣。
内洞比外洞还要大得多。
同学们继续读课文，说说外洞， 孔隙和内洞各有什么特点。
示例：各位游客，欢迎光临金华双龙洞。我是你们的导游，我姓郑，你们就 叫我小郑导游吧！我向你们简单介绍一下双龙洞的景点：双龙洞在浙江省，出金 华城，再入山五公里的地方，由内洞洞顶蜿蜒着的双龙，一条黄龙，一条青龙而 得名。双龙洞由外洞、孔隙、内洞三部分组成，外洞宽敞，孔隙窄小，内洞奇特。 百闻不如一见，就让小郑带领各位去亲身体验双龙洞的奇特美景吧！
17 记金华的双龙洞
同学们，你们喜欢旅游吗？你到过哪些 城市？它有什么独特的风光呢？今天，我们 准备跟著名作家、教育家叶圣陶爷爷到浙江 省的金华去旅游，你们想去吗？
双龙洞现为国家森林公园，是国家级风景名胜区， 素以林海莽原、奇洞异景、道教名山著称于世。双龙 洞位于双龙景区的中心，是整个景区的核心与象征。 双龙洞成为自然风景名胜的历史已有1600多年。它海 拔520米，由外洞、内洞及耳洞组成。外洞宽敞，面积 达1200平方米。常年洞温为15摄氏度左右，冬暖夏凉， 炎夏至此，有“上山汗如雨，入洞一身凉”之感。
夺目 分辨 灿 烂 紫色 重荷 镶金边
探寻游踪，理清条理 文中写到洞中双龙的句子有哪些？（双龙
洞名称的由来）
首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄黄 龙，一条青龙。
通读课文，理清作者游览的路线。
金华→ 罗甸→入山→ 洞口→ 外洞→ Байду номын сангаас隙→内洞→出洞
说话训练：假如让你当游双龙洞的一个小导游，你准备怎样向旅 客介绍双龙洞呢？（注意导游的用语。）