调研考试质量分析PPT课件
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2. 分析问题能力欠缺，如20题第(2)，多数学生认为通氮气的原因为 排除装置内空气，实为防倒吸。
3.知识遗忘较严重，凡涉及原电池、电解池、溶液中的离子平衡、化 学平衡的题目，学生答题情况较差。
生物
1. 审题不认真。不能迅速从题目已给信息中迅速提炼出对解题有帮 助的关键信息，从而只是通过以往做题中的经验盲目回答，造成错解 。 2. 基础知识、基本概念掌握模糊。对于生物学中的基础知识掌握不 牢固，如30题. 3. 对题干信息理解不到位，如29题错误理解第一步过程导致性染色 体组成判断错误，31题第二问没有认识到F2已经自交产生种子导致 处理方法里出现对F2进行自交的描述。 4. 叙述不够科学、简洁、规范、准确。如31题第三问单倍体育种的 突出特点写不出“明显缩短育种年限”这样标准的科学术语。
英语
1. 听力方面：这次听力内容有些试题较以前难度增大，最后一段材 料是学生比较生疏的天气预报，学生失分多;
2. 单项选择和改错题方面：学生对基础知识掌握不扎实，对于所学 过的知识含糊不清造成失分；
3. 书面表达方面：学生在审题方面有进步，大部分同学能做到要点 全，书写有进步但仍有一些同学不够重视，作文平均20分，个 别同学只得了10分左右；
第二部分
二轮复习备考策略
一、加强对教师备考的指导 二、加强对学生备考的管理 三、加强与家长备考的沟通
一、加强对教师备考的指导
二轮复习存在的一些问题
一是“二轮复习炒冷饭” 二是“二轮复习乱做卷” 三是“二轮复习无头绪” 四是“二轮复习攻难题” 五是“二轮复习滥讲解”
二轮复习阶段的主要任务
材料中。 3、对评价、认识、理解类的题目解体思路不够明确。 4、客观题的问题主要在于对材料阅读不够细致、对材料中的迷惑内容
未能清晰判断。
地理
1.审题不清，不能按要求做答。主要表现是相当然答题，盲目性强。 2. 基础知识掌握不牢固。主要表现是利用基本概念和基本原理分析 问题时，出现偏差。 3. 学生从图表、文字材料中获取有效住处的能力偏低。主要表现是 图文材料中已有“已知条件”不能够有效利用。 4. 运用地理术语表达问题的能力欠缺。主要表现是表述不科学、不 准确，缺乏规范性。
河北名校俱乐部13届第二次调研考试质量分析
——暨二轮备考交流研讨会
江西金太阳教育研究院
wk.baidu.com
第一部分
第二次调研考试质量分析
上表数据反映： （1）各科的平均分、最高分、难度系数、区分度均切近高考 的各项指标。说明这次考试有较高的信度、效度和区分度， 试卷反映出的水平有参考价值。 （2）文科数学平均分较低、难度系数偏低，试卷有一定的难 度，但是区分度明显，区分合理。这说明文科生数学存在偏 弱的现象。学科贡献率低。这是后期备考文科要注重数学的 提升。
政治
1．审题能力差。 不能很好地把知识和材料结合起来。
2．知识点不全面。回答问题时知识点不全面，有丢拉现象； 3．语言表述能力差。语言啰嗦而且缺乏逻辑性。 4．答题规范不够。解题规范需再次强化，加强书写、条理方面的训练
。
历史
1、中国古代、近代经济史部分薄弱，丢分较多。 2. 从材料中提取有效信息并加以概括的能力较弱，尤其反应在文言文
理科各分数段人数一览表
文科各分数段人数一览表
本次调研学生暴露的主要问题
语文
1、文言文选择题得分率低，学生对一词多义现象，掌握得还是 不扎实。
2、传记文学阅读题不能做到有条理的分析，组织的答案凌乱。 3、作文得分不高，语言比较干瘪，没有色彩，语句大多通顺， 但是达不到生动形象的标准。
理科数学
一、基础知识层面：函数的知识尤其是抽象函数和导数知识掌握 不好，本次考试得分率相对较低的六道题目中，有4道题就是函 数问题；不等式的知识掌握较弱，如第六题三角函数与不等式综 合题，学生答得较差，由于处于前面（第六题），造成个别同学 心态紧张，发挥失常。 二、 思想方法方面：部分学生逻辑思维能力不强，遇到抽象函 数问题就出错，还有就是运算能力，也使学生失分较多。个别学 生反映出基本方法掌握较差的问题，说明这些学生在一轮复习中 ，效果不高。 三、 考试技巧及心态方面：学生对本次考试较重视，压力较大 ，造成部分学生心态没调整好，发挥失常；另外学生普遍存在得 分意识差，考试技巧匮乏的问题。
这说明学生的整体水平接近去年，但是一本线上生仍需要有提高， 各校在“掐尖”方面还要进一步加强。当然在后期的复习中不能忽略中等 生水平的提升。要做到优秀率和升学率的“双丰收”。
（2）本次考试文科一本线、二本线与12年高考分数线有较为明显的差距 ，但一本二本的分差与12年高考接近，从各学科的难度系数、区分度等参 数来看，信度较高，这说明目前学生之间的差距较为明显，层次差距较大。 因此，后期文科要在抓好“掐尖”的同时，要特别抓好二本边线生水平的 提高，从而提高整体升学率。
一轮复习中存在的一些问题
一是未能有效的控制好复习速度。有些学科前松后紧， 仓促结尾；有些学科计划性差。
二是综合演练、限时训练不够，应考能力差。学生未能 将知识有效转化成答题能力，完不成卷的较多。
三是复习效果不理想。在复习思路、课堂模式、重难点 突破上还需要反思和改进。
四是基础知识不牢固、能力训练不到位的现象。 五是学生基本知识遗忘太快，基本技能训练不到位，基 本答题规范掌握不好。
调研考试一本、二本录取分数线
上表说明：
（1）对照2012河北省文理科一本二本录取分数线，我们可以看出，本次 考试理科分数与2012高考录取分数线接近，本次考试信度高，参考价值大。
一本线比12年高考一本线低3分，而二本线比12年高考高出8分。按照 近几年的一本、二本录取分数相差55分左右的规律来看，本次理科一本二 本相差44分。
物理
1、审题不清 部分学生审题不清，不能正确理解题目的情境，未能明确题目要求
2、提取信息能力差。 不能提起题目有效信息，挖掘隐含条件，
3、应试技巧有待加强。 作答试题的策略/时间统筹安排能力、不同题型的解答技巧仍需
继续强化提高。
化学
1. 基础知识掌握不牢固，如：原电池的正负极、电解池的阴阳极区分 不清，热化学方程式不能规范书写。
3.知识遗忘较严重，凡涉及原电池、电解池、溶液中的离子平衡、化 学平衡的题目，学生答题情况较差。
生物
1. 审题不认真。不能迅速从题目已给信息中迅速提炼出对解题有帮 助的关键信息，从而只是通过以往做题中的经验盲目回答，造成错解 。 2. 基础知识、基本概念掌握模糊。对于生物学中的基础知识掌握不 牢固，如30题. 3. 对题干信息理解不到位，如29题错误理解第一步过程导致性染色 体组成判断错误，31题第二问没有认识到F2已经自交产生种子导致 处理方法里出现对F2进行自交的描述。 4. 叙述不够科学、简洁、规范、准确。如31题第三问单倍体育种的 突出特点写不出“明显缩短育种年限”这样标准的科学术语。
英语
1. 听力方面：这次听力内容有些试题较以前难度增大，最后一段材 料是学生比较生疏的天气预报，学生失分多;
2. 单项选择和改错题方面：学生对基础知识掌握不扎实，对于所学 过的知识含糊不清造成失分；
3. 书面表达方面：学生在审题方面有进步，大部分同学能做到要点 全，书写有进步但仍有一些同学不够重视，作文平均20分，个 别同学只得了10分左右；
第二部分
二轮复习备考策略
一、加强对教师备考的指导 二、加强对学生备考的管理 三、加强与家长备考的沟通
一、加强对教师备考的指导
二轮复习存在的一些问题
一是“二轮复习炒冷饭” 二是“二轮复习乱做卷” 三是“二轮复习无头绪” 四是“二轮复习攻难题” 五是“二轮复习滥讲解”
二轮复习阶段的主要任务
材料中。 3、对评价、认识、理解类的题目解体思路不够明确。 4、客观题的问题主要在于对材料阅读不够细致、对材料中的迷惑内容
未能清晰判断。
地理
1.审题不清，不能按要求做答。主要表现是相当然答题，盲目性强。 2. 基础知识掌握不牢固。主要表现是利用基本概念和基本原理分析 问题时，出现偏差。 3. 学生从图表、文字材料中获取有效住处的能力偏低。主要表现是 图文材料中已有“已知条件”不能够有效利用。 4. 运用地理术语表达问题的能力欠缺。主要表现是表述不科学、不 准确，缺乏规范性。
河北名校俱乐部13届第二次调研考试质量分析
——暨二轮备考交流研讨会
江西金太阳教育研究院
wk.baidu.com
第一部分
第二次调研考试质量分析
上表数据反映： （1）各科的平均分、最高分、难度系数、区分度均切近高考 的各项指标。说明这次考试有较高的信度、效度和区分度， 试卷反映出的水平有参考价值。 （2）文科数学平均分较低、难度系数偏低，试卷有一定的难 度，但是区分度明显，区分合理。这说明文科生数学存在偏 弱的现象。学科贡献率低。这是后期备考文科要注重数学的 提升。
政治
1．审题能力差。 不能很好地把知识和材料结合起来。
2．知识点不全面。回答问题时知识点不全面，有丢拉现象； 3．语言表述能力差。语言啰嗦而且缺乏逻辑性。 4．答题规范不够。解题规范需再次强化，加强书写、条理方面的训练
。
历史
1、中国古代、近代经济史部分薄弱，丢分较多。 2. 从材料中提取有效信息并加以概括的能力较弱，尤其反应在文言文
理科各分数段人数一览表
文科各分数段人数一览表
本次调研学生暴露的主要问题
语文
1、文言文选择题得分率低，学生对一词多义现象，掌握得还是 不扎实。
2、传记文学阅读题不能做到有条理的分析，组织的答案凌乱。 3、作文得分不高，语言比较干瘪，没有色彩，语句大多通顺， 但是达不到生动形象的标准。
理科数学
一、基础知识层面：函数的知识尤其是抽象函数和导数知识掌握 不好，本次考试得分率相对较低的六道题目中，有4道题就是函 数问题；不等式的知识掌握较弱，如第六题三角函数与不等式综 合题，学生答得较差，由于处于前面（第六题），造成个别同学 心态紧张，发挥失常。 二、 思想方法方面：部分学生逻辑思维能力不强，遇到抽象函 数问题就出错，还有就是运算能力，也使学生失分较多。个别学 生反映出基本方法掌握较差的问题，说明这些学生在一轮复习中 ，效果不高。 三、 考试技巧及心态方面：学生对本次考试较重视，压力较大 ，造成部分学生心态没调整好，发挥失常；另外学生普遍存在得 分意识差，考试技巧匮乏的问题。
这说明学生的整体水平接近去年，但是一本线上生仍需要有提高， 各校在“掐尖”方面还要进一步加强。当然在后期的复习中不能忽略中等 生水平的提升。要做到优秀率和升学率的“双丰收”。
（2）本次考试文科一本线、二本线与12年高考分数线有较为明显的差距 ，但一本二本的分差与12年高考接近，从各学科的难度系数、区分度等参 数来看，信度较高，这说明目前学生之间的差距较为明显，层次差距较大。 因此，后期文科要在抓好“掐尖”的同时，要特别抓好二本边线生水平的 提高，从而提高整体升学率。
一轮复习中存在的一些问题
一是未能有效的控制好复习速度。有些学科前松后紧， 仓促结尾；有些学科计划性差。
二是综合演练、限时训练不够，应考能力差。学生未能 将知识有效转化成答题能力，完不成卷的较多。
三是复习效果不理想。在复习思路、课堂模式、重难点 突破上还需要反思和改进。
四是基础知识不牢固、能力训练不到位的现象。 五是学生基本知识遗忘太快，基本技能训练不到位，基 本答题规范掌握不好。
调研考试一本、二本录取分数线
上表说明：
（1）对照2012河北省文理科一本二本录取分数线，我们可以看出，本次 考试理科分数与2012高考录取分数线接近，本次考试信度高，参考价值大。
一本线比12年高考一本线低3分，而二本线比12年高考高出8分。按照 近几年的一本、二本录取分数相差55分左右的规律来看，本次理科一本二 本相差44分。
物理
1、审题不清 部分学生审题不清，不能正确理解题目的情境，未能明确题目要求
2、提取信息能力差。 不能提起题目有效信息，挖掘隐含条件，
3、应试技巧有待加强。 作答试题的策略/时间统筹安排能力、不同题型的解答技巧仍需
继续强化提高。
化学
1. 基础知识掌握不牢固，如：原电池的正负极、电解池的阴阳极区分 不清，热化学方程式不能规范书写。