青年教师成长的理想之路

巧
在课堂教学中注意处理好“教—学—会”三者 之间的关系。“研究教法、重在学法”。对于不同 的知识内容，选择恰当的教法，充分展示其发生和 形成过程，让学生知其然，也知其所以然。 针对不 同层次的学生应该设计不同的教学方法，力求做到 巧分析、巧设计、巧安排。使教师在组织教学的过 程中学会组织教学，学生在学习过程中学会学习。
活
在课堂教学中注意处理好“记忆—理解—运 用”三者之间的关系。尽可能的采用“换说法、 改条件、重过程、验结论”等方法把问题展开、 交问题给学生，从知识到问题，从问题到方法， 再从方法到能力，强化教学过程中的问题意识。 老师点拨到位，学生积极参与，让学生的思维和 感觉器官和谐运动。
新
在课堂教学中注意处理好“知识—能力— 方法”三者之间的关系。注重“积累知识、提高 能力、掌握方法、创新实践”。老师在教学过程 中勇于探索、勇于创新，要培养出具有“求知的 能力、与他人合作共事的能力、获取和处理信息 的能力、生存和发展的能力”的优秀学生。教学 过程要牢牢把握住时代的脉搏，让学生在新思想 、新内容、新方法、新技术、新信息中汲取养料 ，获得丰富的知识。努力为祖国培养具有创新精 神和实践能力的人才。
美
教学是师生进行的一种生命与生命的交往与沟通的过 程，是一个动态发展的教与学统一交互影响的过程，是师 生互长、共同进步的过程。在教学过程中，通过“实、巧 、精、活、新”的具体体现，通过生动有趣的语言，完美 的教态，合理的教学手段，充分展示教学艺术的魅力，在 教学美的感受中激起学生的共鸣和高度的求知欲，使学生 的身心得到健康的发展，使学生在课堂上体验积极向上的 人生，让学生在轻松的氛围中接受教育。师生共同奏出美 妙和谐的交响曲，共同领悟和感受美的旋律、美的乐章， 为美好的前景和未来共同奋斗。
教师要仪表端庄、教态大方、精神饱满、和蔼可亲。课堂轻 松愉快，学生兴趣溢然。忌课堂气氛死气沉沉。
附2：优质课堂教学“六字原则”
实巧精活新美
实
在课堂教学中注意处理好“点—线—面”三 者之间的关系。主线串牢知识点，用线结密知识 网。也就是说“定位准、稳步走、严要求、网络 化”。教学过程中，还应该及时检测、评析和辅 导，检查是否夯实基础、是否牢固掌握主干知识 、是否能运用所掌握的知识解决实际问题，并且 及时跟踪补救，示标、达标、验标、反馈补标步 骤清晰。力求做到面对实际、目标实在、方法实 用、确有实效。
精
在课堂教学中注意处理好“量—质—效” 三者之间的关系。存量知识的累积、各种能力的 提高，没有一定的训练是不行的。只靠题海战术 ，不重视质量和效益，同样不行。要做到“量要 适度、质在其中、精心选择、效益当先”。教师 在教学过程中还应该做到语言简洁，切中要点， 分析透彻。充分体现概念、理论解释的精确，问 题阐述的精辟，重点、难点处理的精当。
六、教学艺术精湛
教师讲课的语言清晰、标准、通百度文库、生动、脉络清楚，富于 感情，充满爱心，充满鼓励，要创造出既宽松和谐又严谨有 序的教学氛围。忌与教学无关的“闲言碎语”。
教师的板书要字迹规范、大方、清楚，板书的内容要突出重 点，与教师的讲授，学生的练习有机结合，安排有序，相互 衔接。课堂的课题、章节、单元交待清楚，粉笔色彩的选用 要鲜明，突出要点。忌“乱写乱涂”。
青年教师成长的理想之路
金陵中学河西分校 梁化飞 2011-12-09
一、专业发展 二、师德修养 三、心态调适
一、专业发展
1.师徒结对 2.制定计划 3.参与教育教学活动 4.创设条件
1.师徒结对
充分发挥一批优秀老教师的榜样作用，与青年教 师结为传帮带“对子”，为青年教师辅导引路。
带徒弟、定任务，通过听课、评裸、教研、讲座 等方式，言传身教。
修”，树立现代教育观念，扎实推进素质教育。 (3)学技术，提高技能。 通过“青年教师教学设计比赛”、“青年教师说课
比赛”、“青年教师技能展示”等系列技能比赛活 动。 帮助青年教师努力缩短“适应期”，尽快突破“高 原期”，早日走向“成熟期”，实现新手到能手的 转换。
“扶一把”，就是尽量把青年教师推上 公开课、汇报课的讲台，放到各类竞 赛中摔打，引导青年教师参与教科实 验，指导青年教师撰写教育教学论文， 让青年教师快速成长。
“请进来”，就是学校领导组织开展 专家讲座、沙龙和学习等活动。
“送一程”，就是多送青年教师外出 学习拜名师，外出听课学技术。
附1：一堂好课的基本要求
一、教学目标明确，忌“无的放矢” 二、教学内容正确，忌科学性错误的出现 三、教学结构合理，忌“散乱无章” 四、教学方法恰当，忌“一言堂”、“灌输式” 五、教学反馈有效，忌“题海战术” 六、教学艺术精湛。
每位青年教师创设自己表演的舞台， 寻求成功的机会，就能够促进自己尽 快成长。
4.创设条件
学校可以通过“磨一阵”、 “扶一把”、“请进来”、 “送一程”等方法来促进 青年教师的成长
“磨一阵”，就是开展“三学”活动：
(1)学文化，提高学历。 (2)学理念，优化教学。通过“拜名师”、“搞研
算机语言。 (4)练好“三字”：钢笔字、粉笔字、毛笔字。 (5)读好“三书”：教科书、教学参考书、教育理论
书。 在提高教育理论水平方面，通过听专家报告、阅读教
育理论书籍、校内交流讨论、参加高一层学历培训等 方法，努力使自己成为学者型教师。
3.参与教育教学活动
青年教师积极参加各级各类的优质课、 优秀教案、优秀论文、优秀课件等业 务竞赛，熟悉观摩、研讨、竞赛、考 核、评比等活动。
“结对子”可以采用双向选择的形式，充分发挥 青年教师拜师学艺和老教师收徒传经的积极性。
老教师与青年教师共同研究教材、互相听课和评 课，两者互相裨益，青年教师获得宝贵的经验， 老教师感受到一些新颖的思想，各自充实到自己 的教学中。
2.制定计划(五三计划)
(1)过好“三关”：基本功关、业务关、科研关。 (2)做好“三课”：听课、评课、上公开课。 (3)学好“三话”：即普通话、外语(简单口语)、计