“第十届全国多媒体课件大赛”评分标准-表1优秀音视频媒
多媒体教学课件评分表2024新版
促进课件改进
通过对课件的评分和反馈，教师 可以了解学生的学习需求和体验 ，从而针对性地进行课件改进和
优化。
提供决策依据
评分表的结果可以为学校或教育 机构提供有关多媒体教学课件的 决策依据，如是否继续使用、如
何改进或替换等。
未来发展趋势预测
个性化学习
随着技术的发展和教育的变革，未来的多媒体教学课件将更加注重 个性化学习，根据学生的特点和需求定制教学内容和方式。
Chapter
教学效果
教学目标明确，内容符合教学大纲要 求
结合实际案例，提高学生分析问题和 解决问题的能力
知识点讲解清晰，深入浅出，易于理 解
激发学生的学习兴趣和主动性，提高 课堂参与度
学生反馈
课件界面友好，操作简便
图文并茂，生动形象，有 助于理解和记忆
内容丰富，信息量大，满 足学习需求
互动性强，提供多种学习 方式，如讨论、练习等
支持多种设备接入，实现跨平 台互动
创意与创新
采用新颖的设计理念，具有独特性 识点 鼓励用户参与创作，实现个性化教学
04
课件技术评分
Chapter
多媒体技术应用
使用的媒体类型丰富程度
课件中是否使用了文本、图像、音频、视频等多种媒体类型，以 提供丰富的视听体验。
技术创新与前瞻性
01
新技术的应用
课件是否采用了最新的多媒体技术或教学方法，如虚拟现实、增强现实
等。
02
技术创新程度
在课件设计和制作过程中，是否有独特的技术创新点，提高了教学效果
和学习者体验。
03
对未来技术的关注与准备
课件制作者是否关注未来教育技术的发展趋势，并为可能的升级和改进
2024年多媒体课件评分标准
多媒体课件评分标准一、内容设计1.科学性：课件内容应遵循科学性原则，确保知识的正确性和准确性。
2.完整性：课件应涵盖课程所要求的知识点，内容全面，无遗漏。
3.系统性：课件内容应具有逻辑性，结构清晰，便于学生理解和掌握。
4.启发性：课件应能够激发学生的思考，引导他们主动探索和解决问题。
5.互动性：课件应具备一定的互动性，如问答、讨论等，以增强学生的参与度。
二、界面设计1.美观性：课件界面应简洁、美观，色彩搭配和谐，符合学生的审美需求。
2.清晰性：课件中的文字、图片、图表等元素应清晰可见，无模糊、歪斜等现象。
3.导航性：课件应具备明确的导航功能，方便学生快速找到所需内容。
4.一致性：课件界面风格应保持一致，避免给学生造成视觉上的混乱。
三、技术实现1.稳定性：课件在不同设备和操作系统上应运行稳定，无卡顿、死机等现象。
2.兼容性：课件应具备良好的兼容性，能够在不同浏览器和播放器中正常使用。
3.响应速度：课件应具备较快的响应速度，避免学生在操作过程中产生等待感。
4.安全性：课件中不应含有恶意代码，确保学生的设备安全。
四、教学效果1.学生反馈：收集学生对课件的满意度、学习效果等方面的反馈，作为评分依据。
2.教师评价：听取授课教师对课件的看法和建议，了解课件在实际教学中的应用情况。
3.教学成果：观察学生通过使用课件后，在知识掌握、能力提升等方面的表现。
4.课堂氛围：观察课件在课堂上的使用情况，如学生参与度、互动性等。
五、创新与特色1.创新性：课件在内容、形式、技术等方面是否有创新之处。
2.特色性：课件是否具有独特的风格和特点，能够吸引学生的注意力。
3.个性化：课件是否能够满足不同学生的学习需求，提供个性化的学习体验。
4.持续更新：课件制作团队是否能够根据教学需求和反馈，持续优化和更新课件。
多媒体课件评分标准应包括内容设计、界面设计、技术实现、教学效果和创新与特色等方面。
在实际评分过程中，可以根据课件的具体情况，合理分配各项指标的权重，以确保评分的科学性和公正性。
多媒体课件制作比赛方案及评分标准
鼓励参赛者发挥创意，探索新的教学 方法和手段，推动教育的创新发展。
交流教学经验
为教育工作者提供一个交流教学经验 和展示教学成果的平台，促进彼此之 间的合作与共同进步。
参赛对象及要求
参赛要求
参赛对象：中小学教师、大 学生、研究生以及其他教育
工作者。
01
02
03
作品内容健康、积极向上， 符合国家法律法规和教育部
题，提高教学效果。
反馈机制
03
课件应提供有效的学习反馈机制，如练习题、测验等，帮助学
生检验学习成果。
04
评分标准
内容评分
准确性
课件内容是否准确、无 错误，符合教学目标和
要求。
完整性
课件内容是否全面、完 整，涵盖了所需的所有
知识点。
逻辑性
课件内容的组织是否合 理、清晰，易于理解和
记忆。
深度与广度
课件内容是否深入浅出 ，既适合初学者也能满 足进阶学习者的需求。
评审组
按照评分标准对参赛作品进行认真、客观 的评审；及时向参赛者反馈评审结果，确 保比赛的公正和公平。
策划组
制定比赛计划、方案和时间表；设计评分 标准和评审流程；协助其他组别工作，确 保比赛的顺利进行。
宣传组
制定宣传计划，利用各种渠道进行比赛宣 传；及时发布比赛信息和结果，提高比赛 知名度和影响力。
宣传组
负责比赛的宣传和推广工作， 吸引更多的参赛者。
总负责人
负责全面指导和监督整个比赛 的组织和实施，确保比赛的顺 利进行。
技术组
负责提供技术支持，包括多媒 体课件制作软件的安装、调试 和培训等。
评审组
负责按照评分标准对参赛作品 进行评审，确保比赛的公正和 客观。
2024版全国多媒体课件大赛评分标准
标准•教学内容与设计•技术应用与表现•用户体验与反馈•教育价值与社会影响•评委组评审流程•获奖作品展示与表彰教学内容与设计01教学目标清晰、具体，符合课程标准和教学大纲要求教学目标能够体现学生的认知、情感、技能等多方面的要求教学目标与课件内容紧密相关，能够指导课件的制作和使用教学目标明确性知识点覆盖全面性课件内容涵盖课程的主要知识点，无遗漏知识点呈现方式恰当，易于学生理解和掌握知识点之间的逻辑关系清晰，有助于学生形成知识网络教学重点突出，能够帮助学生抓住核心内容教学难点得到妥善处理，有助于学生突破学习障碍教学方法和手段多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性教学重点与难点处理课件内容实用，能够满足学生的学习需求课件操作简便，易于教师使用和学生自主学习课件设计新颖，有创意，能够吸引学生的注意力创新性及实用性评估技术应用与表现02是否选用恰当、高质量的文本、图像、音频、视频等多媒体素材。
素材选择素材整合表现力多媒体素材是否得到有效整合，形成一个有机整体。
多媒体技术的运用是否充分展现了教学内容，提高了教学效果。
030201多媒体技术运用合理性课件是否具备良好的交互设计，如菜单、按钮、热区等。
交互设计交互响应是否迅速，无延迟。
响应速度交互功能是否实现了预期的教学效果，提高了学习者的参与度和兴趣。
交互效果交互功能实现程度评价视觉效果与美感呈现课件色彩是否和谐、美观，符合视觉审美标准。
文字、图片等元素的排版是否合理、清晰、易读。
动画效果是否恰当、生动，有助于理解教学内容。
整体视觉效果是否给人以美的享受，提高了学习者的学习体验。
色彩搭配排版布局动画效果美感评价兼容性测试课件是否能在不同操作系统、不同分辨率、不同浏览器环境下正常运行，具有良好的兼容性。
运行稳定性课件在运行过程中是否稳定、流畅，无卡顿、闪退等现象。
安全性评估课件是否经过安全检测，不存在病毒、恶意代码等安全隐患。
运行稳定性及兼容性测试用户体验与反馈03课件的目录结构、页面布局和链接设置应合理，使用户能够快速找到所需内容。
课件制作比赛评分标准及评分表
班级：
项
目
组别
评分标准
1
2
3
4Hale Waihona Puke 5678
界
面
效
果
界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，文字清晰简捷。
分值占35分，满分35分。
演
示
内
容
演示的内容覆盖理论知识和计算两部分。精通内容、概念准确、重点突出。
分值占35分，满分35分。
语
言
表
达
备课充分，授课认真，语言表达能力好，声音洪亮，表述清晰。
分值占20分，满分20分。
形
象
风
度
教态自然，举止得体，形象好，气质佳。
分值占10分，满分10分。
总分
（评分员）签名：
分数汇总表
班级：
组别
各组评分汇总
最低分
最高分
平均分
1组
2组
3组
4组
5组
6组
7组
8租
2024多媒体课件大赛评分表模板
多媒体课件大赛评分表模板目录CATALOGUE•评分标准与细则•课件结构与导航•多媒体元素运用及效果•交互功能设置及体验优化•技术实现难度及创新性评价•版权保护与商业价值挖掘•总结与展望01CATALOGUE评分标准与细则教学内容是否符合大赛主题，是否充实、有深度教学目标是否明确，是否符合学习者的需求和认知水平教学内容的组织和呈现是否逻辑清晰、易于理解教学内容与目标课件设计是否具有新颖性、创意性和独特性课件是否能激发学习者的兴趣，提高其学习积极性和主动性课件是否具有较强的实用性和可操作性，能否满足实际教学需要创意性与实用性课件是否具有良好的交互性，能否实现与学习者的有效互动课件是否支持多种教学模式和教学方法，如自主学习、协作学习等课件技术实现是否稳定、流畅，无明显的技术故障技术实现与交互性视觉设计与美观度课件视觉设计是否符合审美标准，色彩搭配是否和谐、美观课件界面布局是否合理、简洁明了，无冗余元素课件中的图片、动画、视频等多媒体元素是否与教学内容相协调，能否增强教学效果02CATALOGUE课件结构与导航课件目录结构清晰，层次分明，逻辑性强，方便用户理解和使用。
内容模块划分合理，各部分内容紧扣主题，无冗余和重复。
页面跳转关系明确，无死链和错误链接，确保用户顺畅浏览。
整体结构合理性页面布局及导航便捷性页面布局简洁美观，符合用户视觉习惯，无过多干扰元素。
导航方式多样且便捷，如菜单、按钮、超链接等，方便用户快速定位所需内容。
页面内提供必要的提示和帮助信息，降低用户使用难度。
信息呈现清晰度文字、图片、音频、视频等多媒体元素搭配得当，信息呈现丰富多样。
内容表述准确清晰，无歧义和误导性信息。
页面字体、字号、颜色等视觉元素搭配合理，确保用户在不同环境下均能清晰浏览课件内容。
03CATALOGUE多媒体元素运用及效果图片、视频等素材质量分辨率高，清晰度高，无模糊、失真现象。
素材内容与课件主题紧密相关，具有代表性和典型性。
多媒体课件评比标准
项目
评定等级标准
得分
教育性20分
选题恰当，适应）
注意启发，促进思维，培养能力（5分）
举例恰当、善于引导。作业典型，练习量适当（5分）
科学性20分
内容正确，逻辑严谨，层次清楚（7分）
模拟仿真形象举例合情合理、准确真实（7分）
场景设置、素材选取、名词术语、操作示范符合有关规定（6分）
技术性20分
图像、动画、声音、文字设计合理（7分）
画面清晰，动画连续，色彩逼真，文字醒目（7分）
普通话配音，音量可调，语速平稳，与画面同步（6分）
艺术性
20分
媒体多样，选用适当，设置恰当，节奏合理，设置情景真实（7分）
画面悦目，声音悦耳（7分）
有利提高教学效率，有利激发学生学习兴趣（6分）
实用性
20分
界面友好，导航清晰，操作简单、灵活，有利于师生互动（7分）
是交互学习型课件，防止简单演示型，要有超文本网状结构，容错能力强文档齐备（7分）
课件运行出现意外中断，能重新开始课件，课件运行能脱离开发平台，制作的课件容易形成为系列（6分）
总分
多媒体课件评分参考
多媒体课件制作作品：
1、在大、中、小学教材中选取某一章节或知识点，做用于课堂教学的辅助课件；
2、根据自己所学专业知识，设计一个专业技能教学方面的辅助课件。
多媒体课件制作评分表
内容切合：科学性和实际性（10分）、内容与课堂相关不够（8分），电子板书（5分）课件类型和分值：PPT（5分）、Flash和网页(8分)、Authwaver（10分）图片：清晰、数量多（10分）、一般（6分）、少于四张（1分）文字：颜色、字体等编辑（10分）、一般（6分）声音：自己录制（10分）、下载等（6分）动画：GIF（6分）、下载影片（8分）、Flash.swf或Authwaver（10分）交互：按钮、区域、目标、响应等交互性中有一种（5分），两种或以上（10分）。
不提交作品或被发现抄袭作品80%以上者，为0分。
2024年多媒体课件制作比赛方案及评分标准
多媒体课件制作比赛方案及评分标准一、比赛方案1.1比赛主题本次多媒体课件制作比赛以“创新教育，科技引领”为主题，旨在鼓励参赛者利用多媒体技术，创作出具有创新性、教育性和科技性的课件作品。
1.2比赛对象本次比赛面向全国各大中专院校、职业院校、中小学教师及多媒体课件制作爱好者。
1.3比赛内容参赛者需围绕比赛主题，自主选题，制作多媒体课件。
课件内容应具有创新性、教育性和科技性，能够体现多媒体技术在教育教学中的应用。
1.4比赛形式比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛采用线上提交作品的方式进行，参赛者需在规定时间内将作品发送至指定。
决赛采用现场演示和答辩的形式，参赛者需在规定时间内现场展示作品并进行讲解。
1.5比赛时间初赛：2022年5月1日至2022年6月30日决赛：2022年8月1日至2022年8月31日二、评分标准2.1内容质量（30分）内容具有创新性、教育性和科技性，能够体现多媒体技术在教育教学中的应用。
内容丰富、结构清晰，有利于提高教学效果。
2.2设计水平（30分）界面设计美观、简洁，符合教育审美。
素材选用恰当，音视频、动画、图片等元素与教学内容紧密结合，能够有效吸引学生注意力。
2.3技术水平（20分）多媒体课件制作技术熟练，能够运用多媒体软件进行编辑、制作。
作品在播放过程中，运行稳定，无卡顿、死机等现象。
2.4创意表现（20分）作品在创意方面具有独特性，能够充分展示参赛者的创新思维和设计能力。
作品具有趣味性，能够激发学生的学习兴趣。
2.5答辩表现（10分）参赛者在现场答辩环节中，能够清晰、准确地表达作品的设计思路、制作过程和教学效果。
答辩过程中，语言流畅、条理清晰，能够回答评委提出的问题。
三、奖项设置本次比赛设置一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖若干名。
获奖者将颁发荣誉证书和奖品。
四、参赛要求4.1参赛作品必须是原创作品，不得抄袭、剽窃他人作品。
4.2参赛作品需在规定时间内提交，逾期作品不予受理。
4.3参赛者需保证作品内容健康、积极向上，不得含有违法违规内容。
多媒体课件评分标准
结构合理、逻辑顺畅：幻灯片之间具有层次性和连贯性；逻辑顺畅，过渡恰当；整体风格统一流畅、协调(0-5)
紧扣主题：模版、版式、作品的表现方式能够恰当地表现主题内容。(0-5)
资源扩展
（4）
资源形式（2）
有丰富的和教学内容配合的各种资料、学习辅助材料或网络资源链接，有利于学生学习（0-2）
媒体应用（5）
恰当恰当运用多媒体(如图片、表格、图表、图形、视频、音频、动画)等技术表现工具，并具有相应的控制技术，可使用超链接或动作功能（0-5）
艺术性
(20)
界面设计
（10）
界面效果（5）
版面设计和谐美观，布局合理，导航清晰简捷，各张幻灯片内容紧扣且互相连通和协调。（0-5）
美工效果（5）
文字清晰、字体设计恰当、色彩搭配合理协调、风格统一，视觉效果好，符合视觉心理（0-5）
学习环境
(10）
教学交互（5）
较好的人机交互（0-5）
习题实践（5）
多种形式的题型、题量丰富；模拟实践环境，注重能力培养（0-5）
学习评价（5）
有对习题的评判或学生自学习的效果的评价（0-5）
技术性
(25)
运行状况
（10）
运行环境（5）
没有“死机”现象，没有导航、链接错误，容错性好（0-5）
操作情况（5）
资源引用（2）
引用资源来源清楚，无侵权行为（0-2）
教学设计
(25)
目标组织
（10）
目标设计（5）
教学目标清晰、定位准确、体现课堂的知识框架、突出知识点、重点和难点，详略得当，内容呈现顺序合理（0-5）
内容组织（5）
启发引导性强，符合认知规律，有利于激发学生主动学习（0-5）
2024版多媒体课件制作比赛评分表
作品必须为原创，内容健康、积极向上，符合教育教学规律； 技术运用合理，交互性强，具有良好的视觉效果和听觉效果； 作品需附简要说明文档，包括作者信息、作品简介、教学设计 等。
02
评分标准与细则
内容创意性
选题新颖，立意明确， 符合教学目标和要求。
内容丰富，信息量大， 知识结构清晰合理。
创意独特，能激发学 生的学习兴趣和探究 欲望。
加强技术与内容融合
在制作多媒体课件时，应更加注重技术与内 容的融合，确保技术服务于教学内容的有效
传达，提高教学效果。
强化版权与原创性意识
加强版权和原创性教育，提高参赛者和教师ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的版权和原创性意识，确保比赛的公平性和 权威性。同时，建立完善的版权保护机制，
打击侵权行为。
鼓励创意与创新性思维
在比赛和日常教学中，应鼓励学生和教师发 挥创意和创新性思维，设计出更加新颖独特、 具有吸引力的多媒体课件作品。
03
评审流程与方式
评审流程介绍
01
02
03
04
提交作品
参赛者在规定时间内提交多媒 体课件作品。
初步筛选
评审委员会对提交的作品进行 初步筛选，排除不符合比赛要
求的作品。
专家评审
邀请行业专家对初步筛选后的 作品进行评审打分。
综合评定
根据专家评审意见和评分结果， 进行综合评定，确定获奖作品
和获奖等级。
技术实现性
多媒体技术应用恰当，能有效支持教 学内容。
操作简便，界面友好，易于教师和学 生使用。
课件运行稳定，无明显技术故障和缺 陷。
交互体验性
交互设计合理，能引导学生积 极参与学习过程。
反馈及时准确，能帮助学生了 解自己的学习情况和进度。
最新全国多媒体课件大赛评分标准
应用前景广阔
随着教育信息化的深入推进，多媒体课件在教育领域的应用前景越来越广阔。优秀作品可 以作为范例，引导更多教师和教育机构提升多媒体课件制作水平，推动教育信息化的发展 。
促进教育教学改革
优秀的多媒体课件可以辅助教师更好地开展课堂教学，提高教学效果和质量。同时，也可 以为学生的自主学习和探究式学习提供有力支持，促进教育教学改革的深入实施。
，易于阅读和理解。
交互性强
课件应具有较强的交互性，如 提供练习题、模拟实验等，以 便学生更好地参与和体验。
运行稳定流畅
课件在运行过程中应稳定流畅 ，不出现卡顿、死机等问题，
确保良好的用户体验。
艺术性评分
创意独特
视觉效果好
课件在设计和制作过程中应体现独特的创 意和想法，以吸引学生的注意力和兴趣。
课件的视觉效果应突出，如图形设计精美 、色彩搭配和谐等，以增强学生的视觉享 受和美感体验。
的需求。
交互性增强
多媒体课件的交互性将得到进一 步加强，通过增加互动环节、虚 拟现实技术等手段，提高学生的
学习兴趣和参与度。
跨平台应用
未来的多媒体课件将更加注重跨 平台应用，能够在不同终端设备 上流畅运行，为学生提供更加便
捷的学习体验。
提升多媒体课件质量的建议
加强教师培训
提高教师的信息技术素养和多媒体课件制作技能，培养一 支高水平的多媒体课件制作队伍。
多媒体课件作为教师教育教学的重要 辅助工具，对于提升教师专业素养具 有重要意义。
教育改革的推进
我国教育改革不断深入，强调信息技 术与教育教学的深度融合，提高教育 质量。
多媒体课件制作项目竞赛要求与评分标准
培养学生创新意识
鼓励学生发挥想象力和创造力，制 作出具有创新性和实用性的多媒体 课件，培养其创新意识和创新能力。
促进教学交流
通过竞赛的展示和交流环节，促进 师生之间的教学交流和经验分享， 提高教学水平和质量。
预期效果
提升学生技能水平
通过竞赛的培训和实践，使学生 的多媒体课件制作技能得到全面 提升，为其未来的学习和工作打
反馈与改进
向参赛队伍和观众收集反馈意见，为下一届竞赛提供参考和改进方 向。
06
时间、地点及注意事项
重要时间节点提醒
报名截止时间
明确报名截止日期，逾期将不接受报名。
作品提交时间
规定作品提交的最后期限，包括初赛和决赛作品。
竞赛时间
公布竞赛的具体日期和时间安排。
竞赛地点信息公布
初赛地点
明确初赛环节的地点，可能包括线 上或线下地点。
提交作品形式要求
作品格式
提交作品应为可执行的多媒体课件，包括但不限于PPT、Flash、 Authorware等格式。
作品完整性
作品应包含完整的课件结构，包括封面、目录、正文、结尾等部 分。
作品创新性
鼓励使用新技术、新手段，提升课件的互动性和趣味性。
现场展示环节设置
展示内容
参赛者需现场展示课件内容，包 括功能演示、教学应用等。
竞赛推动创新
通过多媒体课件制作项目竞赛，可以 激发学生的创新思维和实践能力，推 动多媒体课件制作技术的创新与发展。
专业技能培养
多媒体课件制作需要综合运用计算机 技术、图形图像处理、音频视频处理 等多方面的专业技能，是培养学生综 合实践能力的重要途径。
举办目的
提高学生实践能力
通过竞赛的形式，让学生在实践 中掌握多媒体课件制作的技术和 方法，提高其实践能力和综合素
多媒体课件评分标准
多媒体课件评分标准一级指标(分值) 二级指标（分值）三级指标（分值）指标说明得分多媒体介绍(25) 制作技巧介绍（15）整体风格（15）阐述多媒体制作技巧的运用如：模版设计、版式安排、色自定义动画等。
创意推广介绍（10）创新创意（5）阐述具有鲜明的个性，创意新颖在哪些方面。
推广应用（5）阐述课件设计推广价值在哪些方面。
教学内容(20)科学性规范性（10）科学性（5）教学内容正确，无科学性和知识性的错误。
（0-5，错一处扣1分，扣完即止）规范性（5）文字、符号、单位和公式符合国家标准。
（0-5，错一处扣1分，扣完即止）知识体系（10）知识覆盖（5）主题突出、内容完整；作品内容能够清晰、准确地表达并再现素材；整部作品已覆盖素材的主要内容。
体系结构（5）结构合理、逻辑顺畅；幻灯片之间具有层次性和连贯性；逻辑顺畅，过渡恰当；整体风格统一流畅、协调。
教学设计(20）目标组织（10）目标设计（10）教学目标清晰、定位准确、体现课堂的知识框架、突出知识点、重点和难点，详略得当，内容呈现顺序合理。
学习环境(10）教学交互（10）较好的人机交互，便于教师和学生、学生和学生的交互、讨论。
技术性(25) 运行状况（10）运行环境（5）基本运行环境满足当前一般教学环境。
作品经过优化处理，载入迅速，整部作品的播放流畅、运行稳定、无故障。
操作情况（5）知识定位清楚，操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短。
设计效果（15）软件使用（5）合理使用PPT新功能和新技术及其他软件，或自主设计适合于PPT制作的软件。
设计水平（5）充分发挥PPT的课堂演示的优势、自主设计量大，软件应用有较高的技术水准，用户环境友好，使用可靠、安全，素材资源丰富、规范、合理。
媒体应用（5）恰当运用多媒体 (如图片、表格、图表、图形、视频、音频、动画)等技术表现工具，并具有相应的控制技术，可使用超链接或动作功能。
艺术性(10) 界面设计（10）界面效果（5）版面设计和谐美观，布局合理，导航清晰简捷，各张幻灯片内容紧扣且互相连通和协调。
2024多媒体课件评价标准与评分表
•多媒体课件评价概述•课件内容评价标准•课件技术评价标准•课件艺术评价标准•课件实用评价标准•评分表设计与实施•评价结果反馈与改进目录评价目的与意义目的意义评价原则与方法原则方法采用定量评价与定性评价相结合的方法，包括专家评审、用户调查、数据分析等。
评价对象及范围对象范围知识点覆盖全面内容准确无误科学性强030201知识性与科学性创新性与实用性创新性突出实用性强技术应用恰当趣味性与互动性趣味性浓厚课件应具有吸引力，通过生动的画面、音效等元素增加学生的观看兴趣。
互动性强课件应设计多种互动环节，如提问、讨论、游戏等，鼓励学生积极参与。
适应性广泛课件应适应不同年龄、层次的学生需求，具有广泛的适用性。
多媒体技术运用动画效果视频、音频质量动画设计合理，能够生动形象地展示教学内容。
图文配合字体选择字体大小、样式、颜色等选择合理，易于阅读。
色彩搭配色彩搭配和谐，符合视觉审美，不刺眼。
布局规划界面布局合理，内容分布均衡，不拥挤也不空旷。
界面设计与布局导航与交互功能导航设计01交互性02响应速度03色彩和谐、统一，符合主题要求，能够产生良好的视觉效果。
版面清晰、简洁，内容分布合理，易于阅读和理解。
图形图像设计精美、形象生动，能够准确表达课件内容。
动画效果流畅、自然，能够增强课件的趣味性和吸引力。
色彩搭配排版布局图形图像动画效果音效选择背景音乐语音解说情感与氛围营造情境创设通过视觉和听觉艺术手段，创设与课件内容相匹配的情境，增强学生的代入感和体验感。
情感表达课件内容能够激发学生的情感共鸣，增强学生的情感体验。
氛围营造通过色彩、音效等艺术手段，营造良好的学习氛围，提高学生的学习积极性和参与度。
易用性与可访问性01020304用户界面友好导航清晰可访问性强响应速度快稳定性与兼容性运行稳定兼容性好数据安全维护方便拓展性强持续更新技术支持可维护性与可拓展性评分表设计原则科学性原则全面性原则可操作性原则包括课件的教学目标、教学内容、教学策略等，权重可设为0.4。
2024年多媒体课件制作大赛评分表(含多场合)
多媒体课件制作大赛评分表(含多场合)一、评分标准及分值分配1.内容设计（30分）内容设计包括课件的主题选择、内容安排、知识点覆盖、逻辑结构等方面。
要求主题明确，内容丰富，知识点准确无误，逻辑结构清晰，能够有效地传达教学目标。
2.界面设计（20分）界面设计包括课件的布局、色彩搭配、字体选择、图片使用等方面。
要求界面美观，布局合理，色彩搭配和谐，字体选择恰当，图片使用恰当，能够吸引学习者的注意力。
3.互动设计（20分）互动设计包括课件的交互性、操作便捷性、学习者的参与度等方面。
要求课件具有较强的交互性，操作简便，能够激发学习者的学习兴趣，提高学习效果。
4.技术实现（15分）技术实现包括课件的技术选型、代码质量、兼容性等方面。
要求课件技术选型合理，代码质量高，兼容性好，能够在不同的设备上正常运行。
5.创新性（15分）创新性包括课件的设计理念、技术应用、教学方法等方面的创新。
要求课件具有新颖的设计理念，创新的技术应用，独特的教学方法，能够给学习者带来全新的学习体验。
二、评分细则1.内容设计（30分）1.1主题选择（10分）：主题明确，具有针对性，能够满足学习者的学习需求。
1.2内容安排（10分）：内容丰富，知识点覆盖全面，逻辑结构清晰。
1.3知识点准确性（5分）：知识点准确无误，无知识性错误。
1.4教学目标达成（5分）：能够有效地传达教学目标，帮助学习者达到预期的学习效果。
2.界面设计（20分）2.1布局（5分）：布局合理，信息层次分明，易于学习者理解和接受。
2.2色彩搭配（5分）：色彩搭配和谐，符合学习者的审美习惯。
2.3字体选择（5分）：字体选择恰当，大小适中，易于阅读。
2.4图片使用（5分）：图片使用恰当，与内容相关，能够增强学习者的理解和记忆。
3.互动设计（20分）3.1交互性（10分）：具有较强的交互性，能够与学习者进行有效的互动。
3.2操作便捷性（5分）：操作简便，易于学习者使用。
3.3学习者参与度（5分）：能够激发学习者的学习兴趣，提高学习者的参与度。
多媒体课件评分标准
多媒体课件评分标准
评价项目评价内容得分
教学内容（10）参赛课件所针对的教学内容选择恰当、必要，能充分体现多媒体的教学优势（3分）
课件内容与教学内容匹配，辅助教学效果好，适于相应认知水平的学生；表述准确，无科学性、文字性错误（4分)
课件的制作能够依据相应教材内容，能够扩充丰富的案例及相关资料(3分）
教学设计（30)教学目标清晰、定位准确，符合课程要求及课改理念；重点突出，难点突破，启发性引导性强；有利于激发学生学习热情（10分）
课件制作思路清晰，分析透彻、合理，体现出良好的整体教学设计思想，课件应注重实践环境的模拟，注重能力培养(10分)
课件采用的教学策略得当，注重教学互动，能启发学生思考，激发学生主动学习（10分）
技术性（20）界面启动时间、链接转换时间短；媒体播放正确、稳定；容错性好(5分）
对多媒体（如视频、声音）设计了相应的控制技术；课件操作方便、灵活，交互性强（5分)课件运行正常可靠，无意外中断，无导航、无链接错误，人机界面简捷(5分）
课件设计有较高的技术水准，动画、视频、音频等多媒体技术运用恰当(5分）
艺术性（10)课件界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰简捷；色彩搭配协调、效果好，符合视觉心理(5分）
文字、图片、音频、视频、动画等媒体播放协调、适宜(5分）
语言表达（5 ) 普通话规范，流畅
熟练程度（10）熟练运用多媒体展示课件
教学方法（10) 教学方法新颖，体现课堂教学改革的新观念，信息技术与课程较好整合，具有较大推广价值展示时间（5) 课件展示时间在10分钟以内，超过30秒扣2分，超过1分钟主持人将叫停，并扣5分合计。
2024版第十届全国多媒体课件大赛评分标准
结构的合理性
课件结构清晰，层次分明， 各部分内容逻辑严密，有 助于学习者理解和掌握知 识。
知识的系统性
课件应涵盖相关学科领域 的基本概念、原理、方法 和应用，形成完整的知识 体系。
7
内容的先进性
反映学科前沿
课件内容应体现相关学科的最新 研究成果和进展，使学习者能够
接触到最新的知识和技术。
课件的使用能够提高教师的教学水平和能力，促进教师 的专业发展。
课件的设计和开发具有普遍适用性和可移植性，能够在 不同地区和不同学校推广使用。
课件的推广和应用能够促进教育信息化的发展，推动教 育现代化进程。
2024/1/28
21
06
评分标准总结
Chapter
2024/1/28
22
内容、设计、制作、效果并重
鼓励在课件设计中展现独特的创意和个性， 形成独具特色的教学风格。
25
THANKS
感谢观看
2024/1/28
26
第十届全国多媒体课件大赛评分标 准
2024/1/28
ห้องสมุดไป่ตู้
1
目录
2024/1/28
• 引言 • 课件内容 • 课件设计 • 课件制作 • 课件效果 • 评分标准总结
2
01
引言
Chapter
2024/1/28
3
目的和背景
2024/1/28
01
推动教育信息化发展
多媒体课件作为教育信息化的重要组成部分，对于提高教学效果、促进
生主动学习。
23
重视教学设计和教学效果
教学目标明确
课件应围绕教学目标展开设计， 明确学生应掌握的知识点和技能。
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0-20
C4
美工效果（5）
色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理（0-5）
媒体效果
（10）
媒体选择（5）
文字、图片、音、视频、动画切合教学主题，和谐协调，配合适当（0-5）
0-10
媒体设计（5）
各种媒体制作精细，吸引力强，激发学习兴趣（0-5）
加分
(20)
应用效果（10）
已经得到广泛应用，取得了良好的应用效果，有较大推广价值（0-10）
教学设计
(25)
目标组织
（8）
目标设计（4）
教学目标清晰、定位准确、表述规范，适应于相应认知水平的学生（0-4）
0-8
0-25
C2
内容设计（4）
重点难点突出，启发引导性强，符合认知规律，有利于激发学生主动学习（0-4）
学习设计
(17）
教学交互（4）
较好的人机交互（0-4）
0-17
习题实践（4）
多种形式的题型、题量丰富；模拟实践环境，注重能力培养（0-4）
(17）
教学交互（4）
较好的人机交互，网上教师和学生、学生和学生的交互、讨论（0-4）
0-17
习题实践（4）
多种形式的题型、题量丰富；模拟实践环境，注重能力培养（0-4）
学习评价（4）
有对习题的评判或学生自学习效果的评价（0-4）
活动设计（5）
根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，培养学生创新精神与实践能力（0-5）
知识体系
（10）
知识覆盖（5）
知识内容在所界定的范围内完整，知识体系结构在制作量要求范围内完整（0-5）
0-10
逻辑结构（5）
逻辑结构清晰，层次性强，具有内聚性（0-5）
资源应用
（10）
资源形式（5）
有和教学内容配合的各种资料、学习辅助材料（0-5）
0-10
资源引用（5）
采用规范化的引用标注，说明资源来源，无侵权行为，（0-5）
文字、图片、音、视频、动画切合教学主题，和谐协调，配合适当（0-5）
0-10
媒体设计（5）
各种媒体制作精细，吸引力强，激发学习兴趣（0-5）
加分
(20)
应用效果（10）
已经得到广泛应用，取得了良好的应用效果，有较大推广价值（0-10）
0-10
0-20
创新创意 (10)
设计独到、创意新颖（0-10）
0-10
技术性
(25)
运行状况
（10）
运行环境（5）
在通用浏览器下运行可靠，没有“死机”现象，没有导航、链接错误，容错性好，尽可能兼容各种运行平台（0-5）
0-10
0-25
C3
操作情况（5）
操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短（0-5）
设计效果
（15）
软件使用（5）
采用了和教学内容及设计相适应的软件，或自设计了适合于课件制作的软件，避免非必要的插件使用（0-5）
“第十届全国多媒体课件大赛”评分标准（单机版课件）
一级指标
(分值)
二级指标
（分值）
三级指标
（分值）
指标说明
评分范围
入选系数
二级
指标
一级
指标
教学内容
(30)
科学性规范性
（10）
科学性（5）
教学内容正确，无科学错误，无错误导向（0-5）
0-10
0-30
C1
规范性（5）
文字、符号、单位和公式符合国家标准，符合出版规范（0-5）
操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短（0-5）
设计效果
（15）
软件使用（5）
采用了和教学内容及设计相适应的软件，或自设计了适合于课件制作的软件，避免非必要的插件使用（0-5）
0-15
设计水平（5）
设计工作量大，软件应用有较高的技术水准，用户环境友好，使用可靠、安全，素材资源符合网络使用的技术规范（0-5）
0-15
设计水平（5）
设计工作量大，软件应用有较高的技术水准，用户环境友好，使用可靠、安全，素材资源符合网络使用的技术规范（0-5）
媒体应用（5）
合理使用多媒体技术，技术表现符合多媒体认知的基本原理（0-5）
艺术性
(20)
界面设计
（10）
界面效果（5）
界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰简捷（0-5）
0-10
0-20
创新创意 (10)
设计独到、创意新颖（0-10）
0-10
说明：评分标准文字后面括号中的数字表示三级指标的评分范围；加分不计入总分，仅供单项奖评比用。
媒体应用（5）
合理使用多媒体技术，技术表现符合多媒体认知的基本原理（0-5）
艺术性
(20)
界面设计
（10）
界面效果（5）
界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰简捷（0-5）
0-10
0-20
C4
美工效果（5）
色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理（0-5）
媒体效果
（10）
媒体选择（5）
0-10
资源引用（5）
采用规范化的引用标注，说明资源来源，无侵权行为，（0-5）
教学设计
(25)
目标组织
（8）
目标设计（4）
教学目标清晰、定位准确、表述规范，适应于相应认知水平的学生（0-4）
0-8
0-25
C2
内容设计（4）
重点难点突出，启发引导性强，符合认知规律，有利于激发学生主动学习（0-4）
学习设计
说明：评分标准文字后面括号中的数字表示三级指标的评分范围；加分不计入总分，仅供单项奖评比用。
“第十届全国多媒体课件大赛”评分标准（网络版课件）
一级指标
(分值)
二级指标
（分值）
三级指标
（分值）
指标说明
评分范围
入选系数
二级
指标
一级
指标
教学内容
(30)
科学性规范性
（10）
科学性（5）
教学内容正确，无科学错误，无错误导向（0-5）
0-10ห้องสมุดไป่ตู้
0-30
C1
规范性（5）
文字、符号、单位和公式符合国家标准，符合出版规范（0-5）
知识体系
（10）
知识覆盖（5）
知识内容在所界定的范围内完整，知识体系结构在制作量要求范围内完整（0-5）
0-10
逻辑结构（5）
逻辑结构清晰，层次性强，具有内聚性（0-5）
资源应用
（10）
资源形式（5）
有和教学内容配合的各种资料、学习辅助材料或网络资源链接（0-5）
学习评价（4）
有对习题的评判或学生自学习效果的评价（0-4）
活动设计（5）
根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，培养学生创新精神与实践能力（0-5）
技术性
(25)
运行状况
（10）
运行环境（5）
没有“死机”现象，没有导航、链接错误，容错性好，尽可能兼容各种运行平台（0-5）
0-10
0-25
C3
操作情况（5）