四年级下册信息技术教案1生活与网络 ｜浙江摄影版(新)

第1 课生活与网络

要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。1教学目标

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国

策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。1.通过对生活中网络的探讨,了解网络的概念及作用。

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 2.通过观察和讨论,了解计算机网络的概念及接入网络的方式,体会计算机网络给生活带来的便利。

2学情分析

本课的授课对象是小学四年级的学生,从该年龄段的年龄特点和认知特点来看,四年级的学生虽具有一定的推理能力,但仍以形象思维为主,所以对于理论知识的学习还需要教师恰当的引导。从知识结构来看,虽然本节课是学生第一次比较系统的接触网络,但对生活中的网络已有了一定的感性认识,但没有系统学习过网络知识,对网络知识的认识还是感性的,所以计算机网络对于学生来说是比较抽象的,需要教提供

大量素材与实例进行引导讲解。

3重点难点

【教学重点】

1.体验计算机网络的作用,激发学生对网络学习的热情。

2.了解常用的上网方式。

【教学难点】

了解电脑网络的概念。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】谈化导入

谈话导入——了解网络

1、“网”的概念理解:线与线的连接与交叉构成“网”。

2、说一说生活中的一些网:(如:蜘蛛网、渔网、铁丝网等)。

3、了解生活中的常见的网络:

电话网、银行网、铁路网、邮电网、航空网、公路网、航海网、电视网……

活动2【导入】进入学习——深入网络

1.哪些地方运用到计算机网络?

【视频】演示一段超市收银员收银的录像。

【提问】你觉得这样的做法,有什么好处?

【追问】你觉得在我们的生活中,还有哪些地方运用到网络。

2.什么是计算机网络?

【概念与特点】简单地说,计算机网络就是通过电缆、电话或无线通讯将两台以上的计算机互相连接起来成为一个网状的线路网,这就是电脑网络,电脑网络有如下一些特点:

用于计算机之间进行数据的相互传送。

能连接各种不同类型的计算机(电脑)。

所有的网络节点都一样重要,没有国界、种族之分的。

3.计算机网络的连接与结构

1)认识常用的计算机连接设备

通过展示实物

【图片】路由器

【图片】交换机

【图片】网卡

【图片】网线

2)了解网络拓扑结构

【问题】教师用“极域”软件进行教学演示【提问】为什么老师操作教师机,而你只要坐在座位上通过自己的计算机就能看见呢?

【解决问题】

出示学校局域网简图,教师介绍学校电脑网络的分布情况,并说说我们学校网络的优势。出示机房的网络及其拓扑结构

【网络划分】

我们可以按照地理范围对计算机网络进行划分,

一般来说,较小区域内的比如[计算机教室、一幢办公大楼]——局域网而更大一些的[城市、城市与城市之间]——城域网

范围再大一些就是广域网。

无数个类似的网络组成了最大的计算机网络——因特网。

【总结】

因特网→××局交换机→学校路由器→分为教师办公室、电脑机房、普通教室三大块→每一大块通过交换机连接到各计算机上。活动3【导入】承接疑问——接入网络

1.网络的世界真是精彩,那我们的网络是通过什么与外界沟通的呢?

2.常用的上网方式有哪些呢?

教师介绍:宽带上网(主要是ADSL和网通)的方便与快捷;如没有宽带和专线地方则可以通过电话拨号的方式来上网;还可以通过无线上网的形式。

补充介绍:对于不同的上网方式,所需硬件和软件也是不同的。

3.说说你家里的上网方式是通过什么与外地连接的?你通过上网后,学会了哪些知识和本领?

4.学生尝试进行上网练习。

在百度中收索自己想要查找的内容。

活动4【导入】课堂小结——运用网络

【练习】通过上网,我们可以阅读新闻、_________、__________、___________、____________、____________。

【回顾】本节课所学的内容: