2019秋人教版高中物理必修1教学课件：第三章相互作用第2节弹力(共21张PPT)

7.弹力与形变存在着怎样的关系?
有弹力必有形变，发生形变 不一点有弹力
了解形变是 知道弹性形 念)
能体会到对 不能仅仅依 运用方法与 现象的动机 科学态度与
了解弹力产 立力是对相 这一物理观
任务2：分析并归纳弹力方向 问题情景：如图所示
问题
1.如图6所示，轻弹簧产生弹力的原因是什么?弹 力的方向怎样?
所示为三米板跳水比赛。运动员在走板向下弯曲板过程中B，C 下列关
于形变和弹力的说法正确的是（ ） A.跳板发生形变，运动员的脚没有发生形变 B.跳板和运动员的脚都发生了形变 C.运动员受到的支持力是跳板发生形变而产生的
【D.跳解板析受】到的压力是跳板发生形变而产生的 A错，B对：运动员在走板过程中，运动员的脚和跳板 都会发生形变，形变的物体产生弹力。 C对：运动员所受弹力是由跳板发生形变产生的。 D错：跳板受到的压力是由运动员的脚发生形变产生的。
7.弹力与形变存在着怎样的关系?
问题
1.用力挤压气球、拉伸橡皮筋、拉弹簧和挤压橡皮 泥、面团时发生的形变有什么不同?
2.弹性形变的特点是什么?形变是力作用一定会产生 的效果吗?
提示
气球、橡皮筋、弹簧可以恢 复原状，面团、橡皮泥不能 恢复原状
撤去力后可以恢复原状的为 弹性形变，是
3.手捏图1的玻璃瓶，能看到玻璃瓶的形变吗?用什 么办法能够让瓶子的形变显示出来?
源自文库不能，可以进行放大处理
4.看到液体在细管内上升，怎样证明不是其它因素 引起的(如热胀冷缩)?
5.手压桌子，看到桌子形变了吗?会不会没有发生形 变? 用什么办法能够让桌子的形变显示出来?
不用力，看液面是否上升， 也可在恒温状态下进行试验
肉眼看不到，采用放大法
6.如图2，为什么就可以显示微小形变?
对微小形变进行了放大
图中弹力绳与手直接接触，弹力绳发生形变，手与弹力绳之间一定 存在弹力
方法
假设法 举例
对形变不明显的情况，可假设两个物体间弹力不存在，看物体能否保持原有的状 态不变，则此处不存在弹力；若状态改变，则此处一定有弹力
图中为用细线悬挂的小球，细线竖直，斜面是光滑的，若去掉斜面 体，小球的状态不变，则小球只受细线的拉力和重力，不受斜面的 支持力
问题
1.弹簧弹力大小与哪些因素有关?
2.需要测量的物理量有哪些?测量时要注意 什么? 3.如何设计数据记录表格? 如何确定横、纵坐标对应的物理量? 通过实验得到了怎样的关系? 换其他弹簧做实验，会有一样的图线吗?
4.图象斜率的物理意义是什么?
提示
弹簧本身的长短、粗细、材料
弹力的大小和弹簧的长度
纵坐标表示弹力，横坐标表示 形变量 正比关系 弹簧不一样，图线不一样
的原因是什么?方向如何确定?
灯发生了形变引起的，方向向下
能将弹力 系起来; 并画出图 思维)
5.你能够总结上述各种弹力方向间存在 的共同规律吗?
弹力的方向与发生形变的方向相反
会总结弹 之间的关
小结
弹力有无的判断方法
方法 条件法
举例
根据物体间是否直接接触并发生弹性形变来判断是否存在弹力，此方法多用来判 明显的情况
方
与
式
面 点 过点垂直于接触面指向受力物体
与
点 点 垂直于接触点的切面指向受力物体 与
轻绳
沿绳子指向绳子收缩的方向（同一根轻绳上拉 力相等）
可沿杆
轻杆
可不沿杆（常根据二力平衡知识判断） （1）固定杆：弹力方向不一定沿杆 （2）带有转轴（或铰链）的杆：弹力方向沿 杆
轻弹簧
指向弹簧恢复形变的方向
图示
任务3：探究弹簧伸长量与弹簧弹力的关系 问题情景:实验装置，如图
2.如图7所示，书和桌子均受到压力，产 生原因是什么?这些力的方向怎么样?
发生了弹性形变 向上
书受支持力，是桌子发生了形变引起 的 桌子受到压力，是书发生形变引起的
会依据弹 分析弹力
3.如图8所示，灯受到绳子对其的拉力， 绳子发生了形变
产生原因是什么?方向如何确定?
竖直向上
4.轻绳有没有受到灯头对其的拉力?产生 有
问题
1.弹簧弹力大小与哪些因素有关?
2.需要测量的物理量有哪些?测量时要注意什
3.如何设计数据记录表格? 如何确定横、纵坐标对应的物理量? 通过实验得到了怎样的关系? 换其他弹簧做实验，会有一样的图线吗?
4.图象斜率的物理意义是什么?
5.轻弹簧的一端受到5N的拉力作用，弹簧伸 了10cm(在弹性限度内)，如果弹力是8N， 弹簧的伸长量．
斜率表示弹簧的劲度系数
会根据“ 小与伸长 目的，确 作步骤( 会根据测 弹力与伸 并求出劲 究) 理解胡克 (科学思
5.轻弹簧的一端受到5N的拉力作用，弹簧 伸长了10cm(在弹性限度内)，如果弹力是 8N，求该弹簧的伸长量．
16cm
会用胡克 算，解决 思维)
常考题型
题组一 弹性形变和弹力
题1［多选］在各项体育运动中，有弹力出现的情况比较普遍，如图
2.如图7所示，书和桌子均受到压力，产生原因 是什么?这些力的方向怎么样?
3.如图8所示，灯受到绳子对其的拉力，产生原 因是什么?方向如何确定?
4.轻绳有没有受到灯头对其的拉力?产生的原因 是什么?方向如何确定?
5.你能够总结上述各种弹力方向间存在的共同规 律吗?
问题
提示
1.如图6所示，轻弹簧产生弹力的原因是 什么?弹力的方向怎样?
2.弹性形变的特点是什么?形变是力作用一定会产 果吗? 3.手捏图1的玻璃瓶，能看到玻璃瓶的形变吗?用 法能够让瓶子的形变显示出来? 4.看到液体在细管内上升，怎样证明不是其它因素 的(如热胀冷缩)?
5.手压桌子，看到桌子形变了吗?会不会没有发生 用什么办法能够让桌子的形变显示出来?
6.如图2，为什么就可以显示微小形变?
第2节 弹力
学习目标
任务1：认识形变与微小形变． 任务2：分析并归纳弹力方向． 任务3：探究弹簧伸长量与弹簧弹力的关系.
任务1：认识形变与微小形变
问题情景:装有细管的扁玻璃瓶，如图1;由桌 面、激光笔、平面镜构成的微小形变，如图2
图1
图2
问题
1.用力挤压气球、拉伸橡皮筋、拉弹簧和挤压橡皮 面团时发生的形变有什么不同?
方法
状态法 举例
根据物体的运动状态，利用力的平衡条件或牛顿第二定律（下一章将学习）判断 存在
图中斜面体上用轻绳拴住一滑块。如果整体处于平衡状态，则滑块 与斜面体之间存在弹力；如果整体向右加速运动，则滑块与斜面体 之间是否存在弹力与加速度的大小有关（这一点下一章学习）
常见弹力的方向
类型
方向
接 触
面 面 垂直接触面指向受力物体