初一语文诗歌鉴赏解析:最常考的17个诗词赏析-含最佳答案!(初一必看)
七年级上下册古诗赏析集锦
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七年级上册古诗赏析(一)次北固山下(近8年未考)唐王湾客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
1、王湾,字为德,唐代诗人。
2、描绘画面“潮平两岸阔,风正一帆悬。
”春潮上涨,两岸宽阔无比,顺风行驶的白帆高高挂起。
3、赏析“潮平两岸阔,风正一帆悬。
”炼字:“阔”字写出了涨潮时长江的气势,水面变得辽阔了;“悬”字反映了一帆风顺,行船平稳,“平”“阔”“正”“悬”生动具体,对仗工整,大景与小景相互映衬,表现了诗人开阔的胸襟和舒坦的心情。
4、描绘画面“海日生残夜,江春入旧年。
”残夜将尽,旭日从海上冉冉升起,时令虽在旧年,江面上春天已悄然而至。
5、赏析“海日生残夜,江春入旧年。
”运用拟人修辞,描写时序交替中的景物,暗示时光流逝,蕴含自然理趣。
6、“乡书何处达?归雁洛阳边”表达了诗人怎样的情感?(整首诗的思想感情)表达了诗人浓浓的思乡之情。
(二)赤壁(近8年未考)唐杜牧折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
1、杜牧,字牧之,号樊川居士,唐代诗人。
与李商隐并成为“小李杜”。
2、“折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝”借一件古物兴起对历史的慨叹,为下文的引论作铺垫。
3、“折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝”描写一幅怎样的景象?描写一幅折断的战戟,在泥沙中并未被销蚀,自己将它磨洗后,认出是前朝遗物的景象。
4、赏析“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
”运用典故,以两个美女象征国家的命运,以小见大,别出心裁,表达了作者对历史的慨叹,同时告诉当朝统治者要励精图治,不要寄希望于侥幸,也表达了作者英雄无用武之地的抑郁不平之气。
6、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?表达了作者对历史的慨叹和英雄无用武之地的抑郁不平之气。
(三)水调歌头(近8年未考)北宋苏轼丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
明月几时有?把酒问青天。
不知天上宫阙,今夕是何年。
我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
初一语文诗歌鉴赏解析:最常考的17个诗词赏析-含最佳答案!(初一必看)汇编
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初一语文诗歌鉴赏解析:最常考的17个诗词赏析,含最佳答案!导语:初一古代诗词名句赏析,考试常考的!1、赏析“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰”年轻时离开家乡年老才回来,一口乡音未改两鬓已是疏落苍白。
“少小离家”与“老大回”的句中自对,概括写出数十年久客他乡的事实,暗寓自伤“老大”之情。
次句以“鬓毛衰”顶承上句,具体写出自己的老大之态,并以不变的“乡音”映衬变化了的“鬓毛”,言下大有“我不忘故乡,故乡可还认得我吗?”之意,从而为唤起下两句儿童不相识而发问作好铺垫。
2、赏析“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池”你问我回家的日期,我却还没有回家的日期,在这秋夜的巴山,大雨骤至,池中涨满了水。
前句写你问我什么时候会回去,我却没有准确的时间可以告诉你,“期”字两次出现,友人问询归期,促其早归,盼归之情十分真切;诗人回答,没有准确日期,无可奈何之情跃然纸上。
这一问一答,一扬一抑,思念友人,欲归不得归的愁苦跃然纸上。
次句写出了极富形象性的原因:因为巴山下了大雨,这雨几夜没停,所以江河湖泊池塘都水满为患了!也就是说,洪水泛滥,阻断交通,让人有家不得归呀!让想念我的你失望了!写眼前景象,使已跃然纸上的愁苦交织于巴山的夜雨,又表现了诗人愁思之绵绵深重。
3、赏析“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”什么时候我们一起在西窗下剪烛夜谈,再来叙说今天巴山夜雨的情景呢?“何当”一词表愿望,“共剪西窗烛”“却话巴山夜雨时”,是由当前的苦况所激发出来的对于未来欢乐的憧憬。
此联跨越上联郁闷、孤寂之心境,而去设想未来,盼望在重聚的欢乐中追话今夜的一切。
未来的乐,反衬出今夜的苦;今夜的苦又成了未来剪烛夜话的材料,增添重聚时的乐。
诗句明白如话,却又曲折、深婉,含蓄隽永,余味无穷。
4、赏析“扬子江头杨柳春,杨花愁杀渡江人”长江边上杨柳依依,那乱飞的柳絮,愁坏了渡江的游子。
此联先交代握别的时间和地点,次写彼此分别,愁上心头的况味。
地点是扬子江边的渡口,时间是春天,正是杨柳依依的季节。
古代诗词名篇赏析初一学生需要赏析的古代诗词名篇
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古代诗词名篇赏析初一学生需要赏析的古代诗词名篇古代诗词名篇赏析古代诗词是中华文化的瑰宝,是中华民族智慧的结晶。
对于初一的学生来说,通过赏析古代诗词名篇,不仅可以提高语言表达能力,还可以增强对中华传统文化的了解和认同。
本文将为初一学生推荐几首经典的古代诗词名篇,并对其进行赏析。
1.《登鹳雀楼》——王之涣白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的代表作之一。
这首诗以“登高望远”为主题,通过描绘壮美的自然景观,表达了人类追求进步和超越的精神。
初一学生在赏析这首诗时,可以通过对比山河奇观和人类的渺小,感悟到自己在成长过程中所要面对的困难和挑战,并培养积极向上的心态。
2.《登幽州台歌》——陈子昂前不见古人,后不见来者。
念天地之悠悠,独怆然而涕下。
《登幽州台歌》是初唐文学家陈子昂的作品。
这首诗以抒发感慨为主题,表达了作者对历史长河和生命短暂的思考。
初一学生在赏析这首诗时,可以从中领悟到人生的无常和珍贵,引发对历史的思考和对现实的思索。
3.《春江花月夜》——张若虚春江潮水连海平,海上明月共潮生。
滟滟随波千万里,何处春江无月明?《春江花月夜》是五代文学家张若虚的作品。
这首词以描绘春江夜景为主题,以花、月、水为表象,借以反映人生的短暂和无常。
初一学生在赏析这首词时,可以体会到花开花落、月圆月缺之间变幻莫测的事物是如何映照人生的短暂和无常。
同时,也可以体会到自然景物与人的心灵之间的奇妙联系,培养对大自然的敬畏之心。
4.《静夜思》——李白床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
《静夜思》是唐代文学家李白的代表作之一。
这首诗以描绘夜晚的景象为主题,通过对月亮的描写,表达了对故乡和亲人的思念之情。
初一学生在赏析这首诗时,可以从中领悟到孤寂的夜晚和远离家乡的感受,培养对家庭的珍惜和思恋之情。
通过对这几首古代诗词名篇的赏析,初一学生可以提高自己的语言表达能力,拓宽自己的文化视野,培养对中华传统文化的热爱和认同。
七年级古代诗词赏析
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七年级上册古代诗词赏析一、《次北固山下》唐王湾(重点)客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达,归雁洛阳边。
(“次”:路途中的停宿。
“客路”:作者要去的路,这里指旅途。
)1、名句:潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
2、整体赏析:诗人乘舟来到北固山下,展现在眼前的是山青水碧的壮丽景色。
残夜将尽,旭日从海中孕育而去;时令虽在旧年,春意已经闯入江南。
作者借写长江的风景,表达他客游他乡的羁旅之情,又写出了他放眼山川的宽阔博大胸襟。
3、“潮平两岸阔,风正一帆悬” 赏析:以小景与大景相互映衬。
通过“风正一帆悬”这一小景,把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景衬托的更加恢弘阔大。
“阔”表现出了春潮上涌,江水与岸齐平的浩渺广阔之景。
既写出了江水之势,又写出了春回大地、冰雪消融、春意已浓的景象。
4、“海日生残夜,江春入旧年” 赏析:(1)残夜将尽,旭日从海中孕育而去;时令虽在旧年,春意已经闯入江南。
描写时序交替中的景物,暗示着时光的流逝,蕴含着自然的理趣。
(2)把“日”“春”作为新生的美好的事物的象征,表现了作者乐观、积极、向上的思想感情;(3)海日用“生”,江春用“入”,将景物拟人化而富有生机。
(4)两句对仗工整,形象生动。
5、“乡书何处达,归雁洛阳边”:表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情,点明了主旨。
二、《赤壁》唐杜牧(重点)折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
1、名句:东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
2、整体赏析:这是一首怀古咏史之作,是诗人经过赤壁这个古战场,有感于三国时代的英雄成败而写下的。
此诗借一件古物兴起对历史的慨叹,以两个美女象征国家的命运,真可谓以小见大,别出心裁。
3、“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”赏析:假如东风不给周瑜以方便,结局恐怕是曹操取胜,二乔将被关进铜雀台中了。
以两个美女象征国家的命运,讽喻当朝统治者不能抱有侥幸心理,真可谓以小见大,别出心裁。
七年级语文全册古诗分析赏析及练习题含答案
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七年级语文全册古诗分析赏析及练习题含答案(一)《观沧海》曹操1、诗中统领全篇的一个字是:观;从写景的虚实上看,这首诗前八句写实景,后四句写虚景。
2、“日月之行,若出其中。
星汉灿烂,若出其里。
”是为人称道的名句,请从写作手法和抒情的角度,对其进行赏析。
答:写作手法:诗人借助奇特的想象表现大海吞吐日月星辰的气概,写的是虚境即诗人的主观感受。
抒发感情:抒发了诗人期望统一祖国的雄心壮志,表现了诗人宽广博大的胸怀。
3.诗中两个“若”字用得好,请你说出好在哪里。
答:有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景,体现诗人的博大胸怀。
4、作者登临碣石看到了怎样的景象?请用生动的语言加以描述。
答:那苍茫浩瀚的大海上,无边无际,海中山岛突兀耸立。
山岛之上树木丰茂,生机盎然。
随着阵阵萧瑟的秋风,海面上洪波巨澜,汹涌起伏。
5、自选角度赏析诗句。
(1)水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
答:实写海水和山岛,采用了动静结合的手法。
动态的“荡漾的海水”、“洪波”和静态的“耸立的山岛”、“草木”相互映衬,显示了大海的宏伟辽阔和惊人的力量。
(2)日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
答:借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概,这是虚景,是诗人的主观感受。
表现了诗人旷达的胸襟和宏伟的政治抱负--统一中国建功立业的雄心和对前途充满信心的乐观气度。
6、本诗表达了作者怎样的胸襟和抱负?(诗中“若”字用得好在哪里?)答:通过对大海吞吐宇宙宏大气势的描写,表达了作者博大的胸襟和统一中国的雄心壮志。
7、描绘“树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
”所展现的画面。
海岛上树木繁茂,各色花草郁郁葱葱,给人以生机盎然之感。
随着一阵萧瑟的秋风,海面上涌起滔天的波浪,汹涌起伏。
8、这首诗表现的作者的思想感情是什么?表现了作者虽年老而又想统一中国建功立业的雄心壮志和博大胸襟。
(二)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》1、“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”运用何种修辞?有何表达效果?答:运用了拟人,明月有了人性,能将“愁心”到给远方的朋友,诗句生动形象的表达了诗人的忧愁和无奈,以及对友人的关切之情。
7年级-9年级所有诗词赏析带答案(学生用)
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2013年7-9年级古诗赏析爱国篇1、观沧海(7上内)(东汉)曹操东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
名句赏识:日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
虚写日月和星汉,借助奇特的想象写日出日落之景来表现大海吞吐日月星辰的气,体现了作者博大的胸怀。
主旨:描写诗人登山望海,抒发他统一中国建功立业的伟大抱负。
2、泊秦淮(7下外)(唐)杜牧烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
名句赏析:商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花:诗人在船上听到对岸的酒楼中歌女在唱这首“亡国之音”心中激起无限的忧愤,表面上是批评歌女,实际上是批评统治者。
主旨:抨击那些沉湎酒色,不理朝政的上层人物,表达了诗人对国家命运的关怀和忧愤。
3、春望(8上内)(唐)杜甫国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
(1)名句赏析:感时花溅泪,恨别鸟惊心:仿佛开放的鲜花也禁不住悲伤溅泪,鸟儿也因人世间的离别而惊心,表达了诗人睹物感时伤世的感情。
(2)《春望》中表达伤感别恨,用拟人手法所写的对偶句是:感时花溅泪,恨别鸟惊心。
(3)主旨:流露出作者对国破家亡的感伤和对家人的思念。
4文天祥辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮,身世浮沉雩打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
名句赏析:人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
这两句直抒胸臆,表明自己以死明志的决心主旨:通过追忆自己抗元的艰辛经历,表现了诗人忧国之痛和愿以死明志、为国捐躯的豪情壮志。
5、己亥浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
名句赏析:落红不是无情物,化作春泥更护花:以落花为喻,表明自己的心志,也暗喻自己虽然辞官,但仍然主旨:自己虽然辞官,但仍然会关心国家的命运。
初中七年级必背古诗词解析
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初中七年级必背古诗词解析初中七年级的学生在学习古诗词时,需要掌握一些基本的诗词知识,包括诗词的作者、背景、内容以及艺术特色等。
以下是几首初中七年级必背的古诗词及其解析:1. 《静夜思》- 作者:李白- 内容:床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
- 解析:这首诗表达了诗人在夜晚看到明月时,对家乡的深深思念。
诗中通过“明月光”与“地上霜”的比喻,形象地描绘了夜晚的月光,同时“举头”与“低头”的动作,展现了诗人对故乡的无限眷恋。
2. 《春晓》- 作者:孟浩然- 内容:春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
- 解析:这首诗描绘了春天的早晨,诗人在睡梦中被鸟鸣声唤醒,感受到春天的生机与活力。
诗中的“春眠不觉晓”表达了诗人对春天的热爱,而“夜来风雨声”则暗示了春天的多变,最后一句“花落知多少”则表达了诗人对春天美景的感慨。
3. 《望岳》- 作者:杜甫- 内容:岱宗夫如何?齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生层云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小。
- 解析:这是一首赞美泰山的诗。
诗人通过提问“岱宗夫如何?”引出对泰山的描绘,用“造化钟神秀”来形容泰山的壮丽,而“阴阳割昏晓”则表现了泰山的高耸入云。
最后两句“会当凌绝顶,一览众山小”表达了诗人的壮志与抱负。
4. 《江雪》- 作者:柳宗元- 内容:千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
- 解析:这首诗描绘了一幅江边雪景图。
诗人用“千山鸟飞绝,万径人踪灭”来表现雪后江边的寂静与空旷,而“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”则形象地刻画了一位渔翁在寒冷的江面上独自垂钓的情景,表达了诗人对孤独与超脱的向往。
5. 《登鹳雀楼》- 作者:王之涣- 内容:白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
- 解析:这首诗通过对鹳雀楼的描绘,表达了诗人的远大志向。
诗中的“白日依山尽”和“黄河入海流”分别描绘了日落和黄河的景象,而“欲穷千里目,更上一层楼”则表达了诗人渴望登高望远,追求更高境界的愿望。
部编版七年级上全册古诗词赏析简答题及答案
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部编版七年级上全册古诗词赏析简答题及答案古诗词目录:第四课.古代诗歌四首一、观沧海/曹操二、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白三、次北固山下/王湾四、天净沙•秋思/马致远期中课外古诗词:五、峨眉山月歌/李白六、江南逢李龟年/杜甫七、行军九日思长安故园/岑参八、夜上受降城闻笛/李益期末课外古诗词:九、秋词(其一)/刘禹锡十、夜雨寄北/李商隐十一、十一月四日风雨大作(其二)/陆游十二、潼关/谭嗣同一、《观沧海》曹操1、赏析“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”。
2、请你展开合理的想象,用生动形象的语言把“秋风萧瑟,洪波涌起”所表现的画面描述出来。
3、赏析“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”。
4、“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”使用什么修辞手法?诗句中的“若”字用得好,请你说说好在哪里。
【参考答案】1、赏析“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”。
答:诗人通过丰富的想像,运用夸张的手法,描绘了大海吞吐日月,包容星汉的壮阔景象,表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。
2、请你展开合理的想象,用生动形象的语言把“秋风萧瑟,洪波涌起”所表现的画面描述出来。
答:(树木凋零)秋风阵阵,呼呼作响,诗人站在辽阔的在海边,面对波涛汹涌的大海,心潮与大海一起涌动,感慨万千。
3、赏析“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”。
答:诗人通过丰富的想像,运用夸张的手法,描绘了大海吞吐日月,包容星汉的壮阔景象,表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。
4、“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”使用什么修辞手法?诗句中的“若”字用得好,请你说说好在哪里。
答:修辞是互文。
表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景,体现诗人的开阔的胸怀和宏大的抱负。
二、《闻王昌龄左迁龙标要有此寄》李白1、诗人在诗的开头写景为什么选取“杨花”“子规”来写? (第一句选取了“杨花”与“子规”两个意象,有什么作用?)写有什么好处?请简要分析。
(赏析“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西!”)【参考答案】1、诗人在诗的开头写景为什么选取“杨花”“子规”来写? (第一句选取了“杨花”与“子规”两个意象,有什么作用?)答:点明了是暮春时节,点明主旨,营造悲凉、伤感的基调气氛。
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七上古诗词赏析(含答案)知识分享七上古诗词赏析(含答案)七上古诗词赏析(含答案)一、观沧海曹操(东汉末年)东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
【阅读训练】:一、1、①诗中统领全篇的一个字是观;从写景的虚实上看,这首诗前八句写实景,后四句写虚景。
②写大海无风时波浪的一句是水何澹澹,写大风大浪的一句是:秋风萧瑟,洪波涌起。
③最能表现作者博大胸襟的诗句是:日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
2、诗中描写实景的句子是:水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
诗中抒写想象的句子是:日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
本诗的感情基调是苍凉慷慨。
3、从本诗所写之景可以看出诗人怎样的胸怀?博大的胸襟4、“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”的意思是:日月仿佛是从大海里出来的;灿烂的银河,仿佛也是从海里出来的!5、赏析“秋风萧瑟,洪波涌起。
”秋风刮过,平静的海面顿时化作汹涌的怒涛“洪波涌起”,大海有着掀起揭天巨浪的无穷威力,这句诗有着明显的象征意义,体物形象,场景壮大,格调激扬亢奋,表现了一世枭雄的博大胸襟。
6、赏析“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”日月仿佛是从大海里出来的;灿烂的银河,仿佛也是从海里出来的!诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象,表现了诗人开阔的胸襟,抒发了统一中国,建功立业的远大抱负。
收集于网络,如有侵权请联系管理员删除7、简要分析“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
”的思想内容并指出其表现手法。
思想内容:这四句写出大海的广阔浩大,体现诗人的博大胸怀(或一统天下的雄心壮志) 表现手法:借景抒情,情景交融,想象夸张,虚实结合。
8、请你展开合理的想象,用生动形象的语言把“秋风萧瑟,洪波涌起”所表现的画面描述出来。
(树木凋零)秋风阵阵,呼呼作响,诗人站在辽阔的在海边,面对波涛汹涌的大海,心潮与大海一起涌动,感慨万千。
部编本人教版七年级语文上册古诗鉴赏
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部编本人教版七年级语文上册古诗鉴赏七年级语文上册古诗鉴赏附参考答案7上1观沧海曹操东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,XXX涌起。
日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
1本诗朗读的感情基调是。
苍凉慷慨指导:1、感情基调是指作品的基本观点的情感取向,即作品的总的感情态度,总的感情色彩。
或者说就是作者写这篇文章的感情基础,或者说是这篇文章所透露出来的感情,或喜,或怒,或哀,或乐,或思念,或痛恨……2、主要有:①轻松、活泼、欢快、喜悦、愉悦、欢欣、乐观、激动、赞美、仰慕②沉痛、愤怒、激愤、痛恨、伤感、哀伤③慷慨激昂、豪迈、悲壮④孤独、忧愁、寂寞⑤恬淡、闲适⑥惜别、依依不舍、留恋、思念、怀念……)2主要写了什么内容?最能总领全文的是哪一个字?(观)指导:这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么(或概括主要内容)+通过什么手法+抒发什么情感+评价)3写了大海中的哪些意象(景物)?指导:1意象即诗歌中所描写的形象,即人、物、景、事。
2诗歌当中许多的意象都是有它们各自的喻意的。
虽然这种意象的喻意在不同的意境当中有可能有不同,但多数情况之下却是有其共通之处的。
比如1、人物类(1)XXX、XXX—怀才不遇之人;(2)XXX、XXX—富商巨贾;2、植物类(1)柳——离情依依;XXX、折柳—惜别怀远、思乡思亲,表示送别,离愁别绪。
(2)落叶—思乡思亲(3)杨花—离散、漂泊(4)菊花—高洁、脱俗、隐逸(5)牡丹—富贵、美好(6)莲花—高洁;莲—爱的象征(7)松柏—坚贞、坚强、孤傲、傲雪斗霜、有凌云志、不屈不挠;(8)竹—气节、劲健、积极向上;(9)梅—XXX、傲雪凌霜、坚强、不屈不挠;(10)兰、荷—高洁;(11)桃花—美人之喻(12)梧桐—凄凉、悲伤(13)禾黍—代表国家昔盛今衰之悲情(14)芳草——离恨(15)芭蕉——孤独与忧愁3、动物类(1)鸿雁—书信、思念、也表思乡之情(2)杜鹃(子规)—凄凉哀伤、有归家之意;XXX的哀鸣——表达哀怨、凄凉或思归的情思(3)鸿鹄、骏马、XXX—志向远大之人;(4)鸾鸟、凤凰—忠臣、贤士;(5)青鸟—往往与男女恋情与婚嫁有关;(6)鹧鸪、寒蝉—离愁别绪、羁旅伤感之情(7)蝉——高洁(8)乌鸦——衰败荒凉之兆4、事物类(1)月光、家书、秋、天涯、游子—思念、思乡思亲、怀远(3)秋雨—忧愁(4)笛声—思乡怀远;羌笛——凄切之声(5)日落、夕阳、秋天、流水代—生命短暂,时光飞逝;(6)大漠—苍凉(7)红豆—相思(8)飞星—传恨(9)灞桥易水—多怀送别有关(10)夕阳、西风、残照—既表示个人沉浮的身世命运,也代表历史的沧桑变化;(11)琴瑟—夫妇感情和谐,也喻兄弟朋友的情谊。
初中语文常见诗歌的赏析
![初中语文常见诗歌的赏析](https://img.taocdn.com/s3/m/d1992e5f640e52ea551810a6f524ccbff021ca4a.png)
初中语文常见诗歌的赏析
1. 《登鹳雀楼》——王之涣
这首诗描绘了登上鹳雀楼后所看到的壮丽景色。
作者以壮美的自然景观及千年历史表达了对人生短暂和历史悠久的感慨,旨在鼓励人们珍惜时间、追求卓越。
2. 《静夜思》——李白
这首诗寥寥数语表达了在寂静的夜晚里怀念亲人的思念之情。
作者通过形容自然景物的安宁与寂静,向读者传达了内心深处的思念之情。
3. 《春晓》——孟浩然
这首诗以描绘春天的第一缕阳光唤醒大地为线索,充满了对春天的讴歌和对生机勃勃的景象的赞美。
作者以极简的文字,将春天的美妙画面展现得淋漓尽致。
4. 《青玉案·元夕》——辛弃疾
这首诗通过描写元宵节的热闹景象,表达了作者对故乡和亲人
的思念之情。
通过细腻的描写和激动的情感表达,给读者带来了浓
烈的节日氛围和家国情怀。
5. 《望月怀远》——张九龄
这首诗以望着远方皎洁的明月时的遐想和思念之情为主题,表
达了对亲人的思念和对远方的向往。
作者以细腻的语言和广阔的想
象力,将读者带入了诗人内心深处。
6. 《题西林壁》——苏轼
这首诗以西林寺为背景,描述了大自然的原生态和无限的美好。
通过细腻的描写和寓意深远的修辞手法,作者表达了对生活和自然
的热爱,并倡导追求简单纯真的境界。
以上是初中语文常见的几首诗歌的赏析,每一首诗都有其独特
之处,不同的诗歌描绘了不同的景象和情感,启发人们的思考和审
美能力。
七年级必背古诗词及赏析
![七年级必背古诗词及赏析](https://img.taocdn.com/s3/m/83b0f418b207e87101f69e3143323968011cf4be.png)
七年级必背古诗词及赏析七年级学生在学习语文的过程中,必背的古诗词不仅丰富了学生的文学素养,也有助于提升学生的语言表达能力和审美鉴赏力。
以下是一些适合七年级学生背诵的古诗词及其赏析:1. 《静夜思》李白床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
赏析:这首诗以简洁的语言,描绘了诗人在夜晚思念家乡的情景。
诗中的“明月”和“霜”形象地表达了夜晚的清冷,而“举头”和“低头”则生动地刻画了诗人的动作和心理状态。
2. 《望岳》杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生层云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小。
赏析:杜甫在这首诗中表达了对泰山的赞美和向往。
诗中运用了丰富的意象,如“层云”和“归鸟”,展现了泰山的壮丽景色和诗人的豪迈情怀。
3. 《春晓》孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
赏析:这首诗以春天为背景,通过描绘春天的景象,表达了诗人对春天的喜爱和对时光流逝的感慨。
诗中的“啼鸟”和“风雨声”生动地描绘了春天的生机和变化。
4. 《江雪》柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
赏析:这首诗以雪景为背景,通过描绘江边的孤独景象,表达了诗人的孤独和超脱。
诗中的“孤舟”和“独钓”形象地刻画了诗人的心境。
5. 《登鹳雀楼》王之涣白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
赏析:这首诗通过登高望远的视角,表达了诗人的远大志向和对自然景观的赞美。
诗中的“白日”和“黄河”形象地描绘了壮丽的自然景色,而“更上一层楼”则寓意着不断追求进步的精神。
6. 《游子吟》孟郊慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
赏析:这首诗以游子离家的情景为背景,表达了对母爱的赞美和感激。
诗中的“手中线”和“身上衣”形象地描绘了母亲为儿子准备行装的情景,而“寸草心”和“三春晖”则寓意着儿子对母亲深深的感激之情。
通过背诵这些古诗词,学生不仅能够学习到古代诗人的文学艺术,还能够培养自己的文学鉴赏能力和审美情感。
人教版七年级经典古诗词解析
![人教版七年级经典古诗词解析](https://img.taocdn.com/s3/m/ff89927930126edb6f1aff00bed5b9f3f90f729c.png)
人教版七年级经典古诗词解析
本文档将对人教版七年级经典古诗词进行解析,并探讨其背后的含义和价值。
以下是对一些经典古诗词的解析:
1. 《登鹳雀楼》 - 王之涣
白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
这首诗描绘了作者登上鹳雀楼后所看到的壮丽景色。
通过描写白天的进程和自然界的壮丽景色,诗人表达了对人生追求的无限渴望。
诗中的“欲穷千里目,更上一层楼”意味着人们应该不断追求进步和更高的目标,永不满足于眼前的成就。
2. 《静夜思》 - 李白
床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
这首诗描绘了一个人在寂静的夜晚对故乡的思念之情。
通过描写夜晚的明月和思乡之情,诗人表达了对亲人和家乡的思念之情。
诗中的“举头望明月,低头思故乡”意味着无论身在何处,我们都应该保持对家乡和亲人的思念之情。
3. 《望庐山瀑布》 - 李白
日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
这首诗描绘了庐山瀑布的壮丽景色。
通过描绘瀑布的流动和高度,诗人表达了对自然界的敬畏之情。
诗中的“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”意味着瀑布的高度和气势,给人一种宏伟壮丽的感觉。
以上是对人教版七年级经典古诗词的简要解析。
这些古诗词通过精炼的语言和形象的描写,表达了诗人对自然界、人生和情感的思考和感悟。
通过学习和欣赏这些古诗词,我们可以提高语言表达能力,培养审美情趣,以及思考人生和自然的深层意义。
部编版七年级上册必背诗词赏析
![部编版七年级上册必背诗词赏析](https://img.taocdn.com/s3/m/5b4dd8eb185f312b3169a45177232f60ddcce7df.png)
部编版七年级上册必背诗词赏析
本文档旨在提供七年级上册语文课程中的必背诗词赏析,帮助学生更好地理解和记忆这些经典作品。
1. 《登鹳雀楼》 - 王之涣
白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
赏析:这首诗描述了登上鹳雀楼所能欣赏到的壮丽景色。
作者通过描绘白天山峦的壮丽景色,黄河奔流入海的壮阔场景,表达了人们渴望追求更高境界的意愿。
2. 《静夜思》 - 李白
床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
赏析:这首诗是李白最著名的短诗之一。
诗人通过床前明月的描绘和自己对故乡的思念之情,表达了诗人在寂静的夜晚对故乡的深深思念和对人生的思考。
3. 《春晓》 - 孟浩然
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
赏析:这首诗描绘了春天清晨的景象。
通过春天的美景与鸟儿的欢唱,作者表达了春天的生机与活力。
同时,诗人也表达了生命短暂、无常的主题,花开花落,春天来去匆匆。
4. 《登高》 - 杜甫
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
赏析:这首诗是杜甫的代表作之一,以登高望远的意境,表达了诗人感叹时光流逝、人生苦短的情感。
通过描绘自然景色和自己的遭遇,诗人表达了对时光流逝和生活困苦的思考和痛悼。
以上是部编版七年级上册必背诗词的赏析,希望对学生们更好地理解和背诵这些诗词有所帮助。
初一语文古代诗词名篇赏析与解读
![初一语文古代诗词名篇赏析与解读](https://img.taocdn.com/s3/m/cee8e5d5dbef5ef7ba0d4a7302768e9951e76e30.png)
初一语文古代诗词名篇赏析与解读古代诗词作为中华文化的瑰宝,既具有美学价值,又能够传承着历史文化的遗产。
对于初中生而言,初一的语文课程中包含了一些古代诗词名篇的赏析与解读,有助于拓宽视野、提升审美情趣。
本文将对几首古代诗词名篇进行赏析与解读。
一、杜甫《登高》白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
杜甫的《登高》通过对山川河流的描绘,抒发了对远方无限美好的向往。
诗中的“白日依山尽,黄河入海流”形象地描绘了壮丽的自然景色,呼应了大自然的壮丽与恢弘。
而“欲穷千里目,更上一层楼”表达了诗人立志追求更高远的目标和境界的豪情壮志。
通过这首诗,我们感受到了杜甫豁达向上的人生态度,鼓舞着我们积极向上、追求卓越。
二、白居易《赋得古原草送别》离离原上草,一岁一枯荣。
野火烧不尽,春风吹又生。
远芳侵古道,晴翠接荒城。
又送王孙去,萋萋满别情。
白居易的《赋得古原草送别》以草原为背景,描绘了春去秋来、生生不息的景象。
诗中“一岁一枯荣,野火烧不尽,春风吹又生”生动地表达了大自然生命力的顽强和不息,充满了生机和希望。
通过诗人送别王孙的场景,诗中透露着别离之情的深沉与浓郁。
这首诗倡导了积极向上的生活态度,启示我们要坚韧不拔、积极向前。
三、王之涣《登鹳雀楼》白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
照影应须还自省,吹灯窗更明几篇。
试问知县何为者,琼舆瑶轴一何稀。
王之涣的《登鹳雀楼》以雄伟的鹳雀楼为背景,表达了诗人对壮丽景色的赞美,同时也透露出对逝去岁月的感慨。
诗中以“风急天高猿啸哀”和“无边落木萧萧下”等意象描写了大自然的壮丽景致,而“万里悲秋常作客,百年多病独登台”则表达了诗人深沉的伤感。
通过展示自然景色与人生哲理的对照,这首诗引起了读者对人生的思考和反思。
综上所述,初一语文课程中的古代诗词名篇赏析与解读不仅有助于培养学生的审美情趣,也能够启迪学生的思考和意境的构建。
七年级语文上册课外古诗鉴赏及答案
![七年级语文上册课外古诗鉴赏及答案](https://img.taocdn.com/s3/m/1c54c94ba417866fb84a8ebd.png)
课外古诗鉴赏一竹里馆王维独坐幽篁里,弹琴复长啸。
深林人不知,明月来相照。
1、诗歌后两句写出了怎样的景象?2、全诗传达了诗人怎样的心境?3、“幽”“深”渲染了怎样的境界?春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
1、前人评论此诗曾说“折柳”二字是全诗的关键,诗中“折柳”的寓意是什么?你是否同意这种说法,说说理由。
2、赏析“飞”“满”字的妙处。
逢入京使岑参故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
1、“双袖龙钟泪不干”诗人运用了什么修辞?表达了怎样的思想感情?2、本诗表达了诗人怎样的思想感情?2、后两句描写了怎样的画面?从中可以感受诗人怎样的情怀?晚春韩愈草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。
1、“斗”字运用了什么修辞手法?表达了诗人怎样的思想感情?2、描绘“惟解漫天作雪飞”的景象。
课外古诗鉴赏二泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
2、描绘“烟笼寒水月笼沙”这句诗所体现的画面,并说说这幅画具有怎样的特点。
3、赏析“笼”字的妙处。
4、后两句采用了什么手法?简析它表达了诗人怎样的情感?贾生李商隐宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。
3、“可怜”一词表达了作者怎样的感情?2、这首诗在行文结构上有何特点?请作简要赏析。
过松源晨炊漆公店杨万里莫言下岭便无难,赚得行人错喜欢。
政入万山围子里,一山放出一山拦。
1、末句“放出”和“拦”用得精彩,为什么?请简要分析。
4、全诗表达了一个怎样的哲理?约客赵师秀黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。
1、描绘前两句所展现的画面。
2、自选角度,对“闲敲棋子落灯花”一句进行赏析。
课外古诗鉴赏一竹里馆王维独坐幽篁里,弹琴复长啸。
深林人不知,明月来相照。
5、诗歌后两句写出了怎样的景象?夜静人寂、明月相伴6、全诗传达了诗人怎样的心境?宁静淡泊、闲适恬淡3、“幽”“深”渲染了怎样的境界?幽静雅致、超凡脱俗春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
完整版)人教部编七年级语文下册古诗词赏析题大全(含答案)
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完整版)人教部编七年级语文下册古诗词赏析题大全(含答案)七年级下册古诗词赏析题荟萃一、竹里馆XXX的诗被XXX评为“诗中有画”。
在这首诗中,月光透过茂密的竹林,照射在独坐其中的诗人身上和他的琴上。
诗人弹琴、长啸,享受着安宁与自在的生活。
这表现了诗人宁静、淡泊(或悠然自得、自在)的心境。
二、春夜洛城闻笛这首诗表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。
在一个春风沉醉的晚上,不知从何而来的一曲低迴呜咽的笛声飘入耳际,曲声随着春风飘扬,传遍洛阳城的每一个角落。
三、逢入京使这首诗表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。
离开长安已经好多天了,回头一望,只觉长路漫漫,尘烟蔽天。
诗人又思念起家乡和亲人,不禁掩面抽泣,泪水很快就沾湿了双袖。
四、晚春XXX在这首诗中运用拟人手法,形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。
诗的三、四两句运用拟人、比喻手法,生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱,化作雪花随风飘舞,加入了XXX的行列,作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。
五、登幽州台歌这首诗表现了诗人生不逢时、怀才不遇、不能实现远大政治理想的悲凉、压抑感和孤独感。
诗人感慨万千,前不见古人,后不见来者,念天地之悠悠,独怆然而涕下!2、请用简洁生动的语言描绘“飞来峰上千寻塔,闻说鸡鸣见日升”一句所展现的画面。
在高高的飞来峰上,有一座高达千寻的塔,据说每天早晨听到鸡鸣,就能看到太阳升起。
3、请简要分析“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”这句话的意义。
不怕困难、挫折,因为身处高处,可以超越浮云,看到更广阔的视野。
4、这首诗的主题思想是什么?勇往直前,不畏困难,追求更高的目标和更广阔的视野。
2、诗人运用具体形象来表达抽象的哲理。
这首诗告诉我们,只有站在高处,放眼远方,才能不被挫折击倒,不被眼前的困难所吓倒。
3、诗句“飞来峰高耸入云”通过神话传说展现了飞来峰的高大,为下文树立远大目标的议论做铺垫,使议论更加自然。
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初一语文诗歌鉴赏解析:最常考的17个诗词赏析,含最佳答案!
导语:
初一古代诗词名句赏析,考试常考的!
1、赏析“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰”
年轻时离开家乡年老才回来,一口乡音未改两鬓已是疏落苍白。
“少小离家”与“老大回”的句中自对,概括写出数十年久客他乡的事实,暗寓自伤“老大”之情。
次句以“鬓毛衰”顶承上句,具体写出自己的老大之态,并以不变的“乡音”映衬变化了的“鬓毛”,言下大有“我不忘故乡,故乡可还认得我吗?”之意,从而为唤起下两句儿童不相识而发问作好铺垫。
2、赏析“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池”
你问我回家的日期,我却还没有回家的日期,在这秋夜的巴山,大雨骤至,池中涨满了水。
前句写你问我什么时候会回去,我却没有准确的时间可以告诉你,“期”字两次出现,友人问询归期,促其早归,盼归之情十分真切;诗人回答,没有准确日期,无可奈何之情跃然纸上。
这一问一答,一扬一抑,思念友人,欲归不得归的愁苦跃然纸上。
次句写出了极富形象性的原因:因为巴山下了大雨,这雨几夜没停,所以江河湖泊池塘都水满为患了!也就是说,洪水泛滥,阻断交通,让
人有家不得归呀!让想念我的你失望了!写眼前景象,使已跃然纸上的愁苦交织于巴山的夜雨,又表现了诗人愁思之绵绵深重。
3、赏析“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”
什么时候我们一起在西窗下剪烛夜谈,再来叙说今天巴山夜雨的情景呢?“何当”一词表愿望,“共剪西窗烛”“却话巴山夜雨时”,是由当前的苦况所激发出来的对于未来欢乐的憧憬。
此联跨越上联郁闷、孤寂之心境,而去设想未来,盼望在重聚的欢乐中追话今夜的一切。
未来的乐,反衬出今夜的苦;今夜的苦又成了未来剪烛夜话的材料,增添重聚时的乐。
诗句明白如话,却又曲折、深婉,含蓄隽永,余味无穷。
4、赏析“扬子江头杨柳春,杨花愁杀渡江人”
长江边上杨柳依依,那乱飞的柳絮,愁坏了渡江的游子。
此联先交代握别的时间和地点,次写彼此分别,愁上心头的况味。
地点是扬子江边的渡口,时间是春天,正是杨柳依依的季节。
在这大好的春天,朋友之间却要分手,心中的离情别绪,恰好与这大好的春光形成鲜明的反差。
那依依袅袅的柳丝,那蒙蒙渺渺的杨花,唤起一层层浪迹天涯,不堪羁旅的愁思。
在写景中,深寓着别情离绪,故有“杨花愁杀渡江人”。
“愁杀”二字,将友人间依依惜别的思绪写到极致。
这里只写“渡江人”,然而彼此羁旅漂泊,君愁我亦愁的内心波动,跃然纸端。
这一联是借景抒情,寓情于景,情景结合。
5、赏析“数声风笛离亭晚,君向潇湘我向秦”
晚风阵阵,从驿亭里传来几声笛声,我们就要离别了,你要去潇湘大地,而我要去京城长安。
此联即景生情,扬子江头,已是愁绪万千,离亭宴上,更是难舍难分,欲言又止。
“风笛”“离亭”都具有特殊意蕴,烘托了离人的特殊心境,实在是信手拈来,妙手天成。
6、赏析“城阙辅三秦,风烟望五津”
三秦大地环绕护卫着都城长安,举目望去,烟雾弥漫,怎么也看不见岷江上的五大渡口。
前句写关中地区环绕护卫着都城长安。
“城阙”即城墙和宫殿,这里指当时的都城长安。
“辅”即护卫,“三秦”指长安周围的关中地区,点出送别之地。
次句写举目望去,烟雾弥漫,怎么也看不见巴蜀的五大渡口。
“五津”是杜少府要去的地方。
四川的岷江上的白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津等五大渡口,称“五津”。
长安是诗人和杜少府分手的地方,城郭宫阙,气象雄伟,历历在目。
杜离开这里,自然是恋恋恋不舍。
而将去的蜀州呢?千里迢迢,风烟渺渺,极目望去不免产生几分惆怅。
这两句通过一近一远两处景物的对照,衬托出送行双方依依惜别的感情。
这一联属“工对”中的“地名对”,极其壮阔精整。
7、赏析“怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人”
典故一(“闻笛赋”):指晋代向秀的《思旧赋》。
向秀与嵇康、吕安是好友,嵇康、吕安为司马氏杀害,向秀经过两人旧居时,听到邻人吹笛子,其声“慷慨”激昂,向秀感音而叹,写了《思旧赋》来表示对嵇康、吕安的怀念。
典故二(“烂柯人”):据《述异记》所载,晋人王质入山砍柴,见二童子对弈,棋还没终局,发现手中的“柯”(斧头的木柄)已经朽烂了。
王质下山,回到村里,才知道已经一百年过去了,同时代的人都已死尽。
在外面,我怀念老朋友的时候,只能徒然地吟诵《思旧赋》;我回到故乡,恍如隔世,正像传说中的烂柯人。
前句用向秀的典故,表示对被贬被害朋友的怀念,其中隐含有对统治者迫害旧友的不满。
后句用“王质烂柯”的典故,暗示贬谪时间的长久。
两句通过用典,表现了诗人十分复杂的心情。
阔别正久,今朝归来,人事全非,抒发了无限怅惘的心怀。
旧:老朋友。
8、赏析“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”
沉船的旁边千帆竞发,枯树的前头万木逢春。
刘禹锡以“沉舟”“病树”自喻,诗人自己在政治上遭受打击,眼看别人纷纷志得意满,奔赴前程。
诗意固然不无惆怅,却也颇为豁达。
诗人用这样异常达观的态度来应对世变,劝诫白居易不必为自己的遭遇而感到寂寞、蹉跎、忧伤。
这一联,突然振起,一变忧伤低沉的情调,尾联便乘势而下,表现了诗人振作的精神。
9、赏析“杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪”
在柳絮落光杜鹃啼叫的季节,(我)听说王昌龄被贬到龙标县。
前句兼写时令。
写景则专取杨花,寓意为“漂泊无定“;而子规鸣叫,是用其“不如归去”的谐音。
这种写法,既合事理,又能表现出李白当时的心情:对王昌龄被贬一事的悲哀和同情。
后句直书原因,“五溪”,即雄溪、蒲溪、酉溪、沅溪和辰溪,均在湖南境内。
两句虽未写悲痛之情,而悲痛之情自见。
10、赏析“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”
我把我的思念托付给明月,随风一直送到夜郎西。
此联意境犹为深远。
有三层意思:一是说自己心中充满愁思,无可倾诉,无人理解,只好将这种愁思托之于月;二是说唯有明月分照两地,自己和朋友都能看到;三是说,只有依靠它才能将愁心寄与,别无它法。
通过诗人的丰富想象,本来无知无情的明月,竟娈成了一个了解自己,富于同情心的知心人,它能够而且愿意接受自己的要求,将自己对朋友的怀念和同情带到了辽远的夜郎之西,交给那不幸被贬的朋友。
通过诗人的想象,使明月人格化,具有人的思想感情,具有人的行为动作,是此诗的一大特点。
11、赏析“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”
辽阔的江南春天大地上,黄莺欢快地歌唱,绿树丛丛,映衬着盛开的红花,无论是傍水的村庄,还是依山的城郭,都有迎风招展的酒旗。
描写的江南春景,所见一览无余,尽收眼底。
这媚人的春色,铺洒在江南的千里大地上,更显出它的深邃,它的广阔,它的无边无际。
12、《江南春》为千古名篇之理
诗人在缩千里江南之景于尺幅之中时,不仅着意描写了山重水复,柳暗花明,色调错综的江南景色,还将金碧辉煌,屋宇重叠的寺庙掩映的景象示于人们的眼前。
这寺庙本来就给人一种深邃的感觉,现在诗人又让它出没于迷景的烟雨中,就更加显现出朦胧迷离的色彩。
这样的画面,色彩,与前联的明朗绚丽相映,使得这幅“江南春景图”显得更加丰富多彩。
13、赏析“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层”
我不害怕飘浮的云把眼遮住,当然是因为我身处最高处。
从自然角度说,站得越高,就愈加不会被浮云遮住视线,可以看得清、看得远。
面在古代诗歌中,“浮云”常被用来比喻谗佞小人或其他消极事物。
王安石此时还没有受到什么挫折或打击,应该说他的心境是积极的。
但他为什么会有这样的感受呢?一是来自经验,即从书本上得到历史经验,他感到不站得高;就不能扫荡“浮云”,就会贻误自己的大事。
这句是带有自警、自策的意味的,说明王安石在后来的变法中之所以能够抵住保守势力的种种打击,不是偶然的。
14、赏析“岱宗夫如何?齐鲁青未了”
泰山有多大?从齐到鲁都可望见。
首句设问,总括泰山的全貌,而突出其雄伟高大的山势。
作者怎样突出其山势的呢?他没有用笔墨去勾画泰山是多么高大,而是写泰山占地多么广大,以致在齐、鲁两佃都可以望见泰山。
作者是以距离之广
远烘托出泰山之高峻。
这既是作者的亲身体验,也是他“语不惊人死不休”的高超诗才的体现。
15、赏析“会当凌绝顶,一览众山小”
有朝一日一定要登上峰顶,看到众多的山都显得低矮渺小。
这两句诗,是写出望岳而产生的登岳的愿望。
“会当”是唐人的口语,意思是“一定要”。
这两句,充分体现了诗人不怕困难,敢于攀登,俯视一切的雄心和气概。
16、赏析“秋风萧瑟,洪波涌起”
秋风刮过,平静的海面顿时化作汹涌的怒涛。
“洪波涌起”,大海有着掀起揭天巨浪的无穷威力,这句诗句有着明显的旬征意义。
这两句,体物形象,场景壮大,格调激扬亢奋,表现了一世枭雄的广大胸襟。
17、赏析“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”
日月仿佛是从大海里出来的;灿烂的银河,仿佛也是从海里出来的!在大海的怀抱中,巨大的日、月、星辰只是它的宠儿而已。
这四句浅显明白,但意境阔大,气势豪迈。
真是上下天光,一碧万顷,仿佛大海孕育了宇宙天地,缔造了世界万物,生发出气吞山河,囊括宇宙的豪迈气概。
所以沈德潜说:“有吞吐宇宙气象”。
此评确当,洵非过誉。