探究影响压力作用效果的因素

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必刷12 压强-备战2020年中考物理必刷实验题100例(原卷版)

必刷12  压强-备战2020年中考物理必刷实验题100例(原卷版)

必刷12 压强探究影响压力作用效果的因素例63.(2019·湖北省鄂州市)在探究“影响压力作用效果的因素”实验中,某小组同学利用小桌、砝码、海绵等物品在水平桌面上进行探究。

(1)实验中用______反映压力的作用效果,采用了转换法。

(2)比较甲、乙两图的实验可以得出_______;比较丙图和___图,可以得出压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显。

(3)本实验还采用了__________的研究方法。

液体压强例64.(2019·山东省济宁市)小明跟着爸爸去游泳,站在齐胸深的水中,感觉呼吸略微有些困难,越往深处感觉越明显,由此激发了他想研究水的压强特点的想法。

(1)图中是小明利用底部和侧壁套有橡皮膜的玻璃管倒入水后的实验现象,由此可说明_____(2)下表是小明利用U形管压强计探究水内部压强时的几组数据。

根据表中的数据,请回答下列问题:序号深度/cm 橡皮膜方向 压强计左右液面高度差/cm 15 朝上 4.9 25 朝下 4.9 35 朝侧面 4.9 410 朝侧面 9.7 5 15 朝侧面 14.6①比较前三组数据,可得出的结论:____________________②比较序号_____的三组数据,可得出的结论是水的压强随深度的增加而增大。

(3)早在1648年,物理学家帕斯卡曾做过一个著名的实验,如图所示。

结果,他只用了几杯水,就把木桶撑破了。

此实验不仅证明了液体的压强与液体的深度有关,还由此说明了液体的压强与_____无关(4)我国第一艘深海载人潜水器蛟龙号,是目前世界上下潜能力最强的作业型载人潜水器。

当蛟龙号潜水器下潜到7000m 深度时,所受海水的压强为_____Pa (g 取10N/kg,p 海水=1.03×103kg/m 3)。

例65.(2019·山东省枣庄市)如图是用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”的实验装置。

(1)压强计上的U 型管_____(选填“属于”或“不属于”)连通器。

微专题(压强) 压强相关实验—(疑难解读+解题技巧)2021届九年级物理中考复习(优等生)专题讲义

微专题(压强) 压强相关实验—(疑难解读+解题技巧)2021届九年级物理中考复习(优等生)专题讲义

微专题9-7 压强相关实验知识· 解读实验一 探究影响压力作用效果地因素【设计和进行实验】1.实验主要器材:海绵,沙子或橡皮泥等容易发生形变地物体(不用木板:因为受力时不容易发生形变,不利于观察实验现象)。

2.实验方式:①转换法(通过海绵地凹陷程度来比较压力地作用效果)。

②控制变量法(探究压力地作用效果与压力大小地关系应控制受力面积不变;探究压力地作用效果与受力面积地关系应控制压力大小不变,通常采用叠加法)。

【实验结论】3.压力地作用效果与压力地大小和接触面积大小相关。

压力一定时,接触面积越小,压力地作用效果越明显;接触面积一定时,压力越大,压力地作用效果越明显。

突破二 研究液体内部地压强【设计和进行实验】1.实验主要器材:U形管压强计(实验前需检查装置气密性:用手指压橡皮膜,观察U形管两侧液面是否有高度差。

若有,说明良好;若高度差几乎不变,说明装置漏气,要重新组装)。

2.实验方式:转换法(由U形管两侧液面地高度差来判断液体压强地大小),控制变量法(①保持探头在液体中深度不变,改变探头方向,探究液体压强与方向地关系;②改变探头在液体中深度,探究液体压强与深度地关系;③同一深度,换用不同地液体,探究液体压强与液体密度地关系)。

【数据处理和思路】3.设计实验数据记录表格,思路表格数据,可得出液体内部压强地特点:液体内部各个方向都有压强,并且在液体内部地同一深度,向各个方向地压强都相等,深度越深,压强越大,液体内部压强地大小还跟液体地密度相关,在深度相同时,液体地密度越大,压强越大。

(液体压强地计算式:p=ρgh)典例· 解读例1,在探究压力地作用效果与哪些因素相关地实验中,小邹同学用一块海绵和两块规格相同地长方体砖块做了如图所示地一系列实验,请仔细观察,并思路回答下面问题:(1)压力地作用效果地大小是通过比较海绵地 程度来确定地。

(2)思路比较图乙和图丙地实验现象,可以得出结论: 。

中考物理必考专题突破 实验13 探究影响压力作用效果的因素(原卷版)

中考物理必考专题突破 实验13  探究影响压力作用效果的因素(原卷版)

实验13 探究影响压力作用效果的因素一.选择题(共5小题)1.如图所示是“探究影响压力作用效果因素”的实验,下列说法不正确的是()A.通过观察海绵被压下的深浅来显示压力作用效果,这种实验方法叫转换法B.探究压力作用效果与压力大小关系时,控制受力面积不变,这是运用了控制变量法C.通过乙、丙实验可以得出压力相同时,受力面积越小压力作用效果越明显D.利用甲、乙的实验结论,可以解释蚊子尖尖的口器可以插入皮肤吸吮血液2.如图所示是探究“影响压力作用效果因素”的实验装置图,下列说法错误的()A.本实验是通过海绵的形变来显示压力作用效果的B.若用同一金属块进行实验,则竖直放置时海绵的凹陷程度比水平放置时的大C.金属块静止放在海绵上时,金属块所受重力与海绵对金属块的支持力是一对相互作用力D.图中如果金属块所受的力同时全部消失,它将仍留在原位保持原来的静止状态3.如图所示,在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中,下列说法正确的是()①甲、乙两次实验中,小桌对海绵的压力大小相等②甲图中小桌对海绵压力作用的效果比乙图中的明显③甲、乙两次实验,说明压力作用的效果跟受力面积的大小有关④甲、乙两次实验,可通过对比海绵被压下的深浅来反映压力的作用效果A.①②B.①②④C.①③④D.①②③④4.在“探究影响压力作用效果的因素”实验时,某同学做了如图所示的实验,下列说法正确的是()A.通过观察海绵被压下的深浅来显示压力的作用效果,这种实验方法叫类比法B.探究压力作用效果与压力大小关系时,控制受力面积不变,这是运用了转换法C.蚊子尖尖的口器可以插入皮肤吸吮血液,利用了甲、乙的实验结论D.交通管理部门通过限载来控制货车对路面压强的大小,利用了甲、乙的实验结论5.如图是某同学“探究压力作用的效果跟哪些因素有关”的实验过程,下列关于本实验的说法中正确的是()A.实验中通过海绵被压下的深浅来反映压力的大小,用到的科学探究方法是转换法B.乙丙对比说明,重力一定时,受力面积越小,压力作用效果越明显C.丙图中小桌静止时,海绵对小桌的支持力和小桌受到的重力是一对平衡力D.甲乙对比说明,受力面积一定时,压力越大,压力作用效果越明显二.填空题(共4小题)6.如图甲所示的行为不但违反交通法规,而且极其危险。

2020年全国各地物理中考模拟试题精选50题(9)——压强

2020年全国各地物理中考模拟试题精选50题(9)——压强

2020年全国各地物理中考模拟试题精选50题(9)——压强一、单选题1.(2020·澄海模拟)如图所示,在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中,下列说法正确的是:()①甲、乙两次实验中,小桌对海绵压力的大小相等②甲图中小桌对海绵压力的作用效果比乙图中的明显③甲、乙两次实验,说明压力的作用效果跟压力的大小有关④为了完成整个实验,可以将乙图中的砝码取下,并将看到的实验现象和甲图中的对比A. ①②B. ①②④C. ①③④D. ②③④2.(2020·京山模拟)如图甲所示,小球恰好悬浮在盛有6℃的水的烧杯里,水的密度随温度的变化如图乙所示。

现把烧杯放进冰柜里面,在烧杯内水的温度下降到0℃的过程中,假设小球的体积始终不变,下列说法正确的是()A. 小球一直上浮,所受浮力保持不变B. 小球先上浮然后下沉,下沉到杯底时浮力最小C. 小球一直下沉,水对容器底部的压强变小D. 小球下沉到杯底时,水对容器底部的压强最大3.(2020·广东模拟)如图所示,高度、材料相同的实心长方体A和B放在水平桌面上,它们的大小如图所示。

它们对桌面的压力分别为F A、F B,压强分别为p A、p B。

关于它们的大小关系,正确的是()A. F A<F B p A=p BB. F A>F B p A=p BC. F A>F B p A>p BD. F A=F B p A<p B4.(2020·长春模拟)如图甲乙两个相同容器中都放入水,但是甲装满,乙未装满,把A、B两物体分别放入甲乙容器后,物体A漂浮,物体B悬浮,且都溢出了5N的水,此时物体所受浮力分别为F A、F B,容器对桌面压力分别为F甲、F乙,则说法正确的是()A. F A=F B F甲>F乙B. F A>F B F甲<F乙C. F A<F B F甲=F乙D. F A=F B F甲=F乙5.(2020·陕西模拟)在工厂车间,工人先将金属杆一端的空心吸盘(如图)按压在半成品玻璃板上固定,再在A处用力,使玻璃刀在玻璃上绕转轴转动一周,圆形玻璃制品就成型了。

中考物理常见题型—探究影响压力作用效果的因素

中考物理常见题型—探究影响压力作用效果的因素

初中物理中考常见题型探究影响压力作用效果的因素【知识积累】1、实验的具体做法:如下图所示,甲图把小桌放在海绵上;乙图在桌面上放一个砝码;丙图把小桌翻过来,桌面朝下,并在其上放一个砝码。

注意观察三次实验时海绵被压下的深浅,这显示了压力作用的效果。

2、实验结论:(1)由甲、乙两图可知,在受力面积相同的情况下,压力越大,压力的作用效果越明显;(2)由乙、丙两图可知,在压力相同的情况下,受力面积越小,压力的作用效果越明显。

所以压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关。

3、实验方法:(1)控制变量法:影响压力作用效果的因素有两个,分别是压力的大小和受力面积的大小,在研究压力的作用效果与其中某一变量关系时,必须要控制其他的变量不变。

(2)转换法:实验中通过观察海绵的凹陷程度判断压力作用效果的大小。

4、实验注意事项:(1)实验中,为什么选用海绵做实验器材,而不用木板?原因:因为此实验是通过受力物体的形变程度来体现压力的作用效果的,海绵之类的物体容易发生形变,而木板等一些较硬的物体形变程度不明显,所以不选用木板等一些较硬的物体代替海绵。

(2)实验中应使受压的物体相同。

【典型习题】1、在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中,得到如图所示的作用效果:(1)实验中是通过比较海绵的___________来比较压力作用效果。

这种实验方法叫做转换法。

(2)通过比较图中的甲、乙两次实验,探究压力的作用效果与_________的关系,通过比较图中的___________和__________两次实验,探究压力的作用效果与受力面积的关系,这种实验方法叫做___________法。

2、某实验小组利用小桌、海绵、长方体肥皂及砝码,探究压力的作用效果跟什么因素有关,实验探究过程如下:(1)小强通过观察海绵______来比较压力的作用效果,这里应用了科学方法中的______(选填“控制变量法”或“转换法”);(2)甲、乙两图实验说明:受力面积一定时,______,压力作用效果越明显;(3)通过______两图说明:压力一定时,______,压力作用效果越明显;(4)如丁图所示,为了探究“压力的作用效果跟受力面积的关系”,小雪将长方体肥皂沿竖直虚线方向切成大小不同的两块,发现无论是大块还是小块的肥皂对海绵的压力作用效果跟之前一样,于是她分析得出结论:压力的作用效果跟受力面积无关。

压力的作用效果与什么因素有关

压力的作用效果与什么因素有关

压力的作用效果与什么因素有关
压力是生活中不可避免的一部分,每个人都会面对来自不同方面的压力,包括工作压力、学业压力、人际关系压力等。

压力会对人的身心健康产生重要影响,而不同人在面对相同压力时可能表现出不同的效果,这是因为压力的作用效果与多种因素有关。

1. 个体认知与心理因素
1.1 应对策略
•认知方式:个体面对压力时的认知方式对其作用效果产生重要影响。

积极乐观的认知方式能够减轻压力带来的负面影响,而消极悲观的认知方式则可能加剧压力的影响效果。

•心理韧性:个体的心理韧性将影响其对压力的应对能力。

心理韧性较高的人往往能更好地应对压力,减少其对身心健康的负面影响。

2. 社会环境因素
2.1 支持系统
•社会支持:良好的社会支持系统对于减轻个体压力的作用效果至关重要。

得到家人、朋友或同事的支持与理解能够帮助个体更好地应对压力,降低其负面影响。

•工作环境:工作环境的压力程度也会影响个体的压力应对效果。

压力适度的工作环境可能激发个体的潜力,但过度紧张的工作环境则可能加重个体的压力负担。

3. 生理健康状况
3.1 身体状况
•健康状况:个体的身体健康状况对其应对压力的效果影响很大。

身体健康良好的人往往更具抵抗力,能够更好地化解压力的负面影响。

•睡眠质量:充足的睡眠对于缓解压力、恢复身心健康至关重要。

睡眠质量不佳可能会导致个体在面对压力时表现不佳。

结语
压力的作用效果受个体认知与心理因素、社会环境因素以及生理健康状况等多方面因素的影响。

要有效应对压力,个体需要关注这些因素,采取有效的应对策略,保持心态平和,积极应对压力,以保持身心健康。

人教版八年级下学期物理 实验4 探究影响压力作用效果的因素

人教版八年级下学期物理 实验4 探究影响压力作用效果的因素

人教版八下物理实验4 探究影响压力作用效果的因素1.如图所示是小明探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验,若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”,应比较哪两个实验A.甲、乙B.甲、丙C.甲、丁D.乙、丙2.如图所示,某小组在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中:(1) 实验中通过比较海绵的来比较压力作用效果的大小。

这种实验方法叫做法。

(2) 通过比较图甲和图乙两次实验,探究压力的作用效果与的关系;通过比较图和图两次实验,探究压力的作用效果与受力面积的关系,这种实验方法是法。

(3) 实验结束后,同学们做了进一步的交流讨论,分析静止在水平桌面上的固体,它对桌面的压力和它受到的重力大小相等,这是因为它对桌面的压力与桌面对它的支持力是一对力;它受到的重力与桌面对它的支持力是一对力。

3.探究压力的作用效果与受力面积的关系时,采用如图甲所示的方法,用两只手的食指分别压在铅笔两端。

(1) 静止时,铅笔处于(填“平衡”或“非平衡”)状态,所以铅笔两端受到的压力相等,笔尖和笔尾对食指反作用的压力也相等,接触(填“笔尖”或“笔尾”)的手指明显更痛,说明相同时,,压强越大。

(2) 采用图乙的方法探究压力的作用效果与受力面积的关系是否合理?(填“合理”或“不合理”),因为。

4.在“探究影响压力作用效果的因素”实验中,小亮同学使用了如图所示的实验装置进行探究,该装置包括四周带支架且可上下灵活移动的双层木制夹板、钉有等长钉子的钉板、气球和钩码。

(1) 在实验过程中,小亮发现在夹板压力的作用下,气球和上面木板接触的部分凹陷的深度较小,而和下面钉板接触的部分凹陷的深度较大(如图甲所示)。

如果不考虑气球自身的重力,由此可以得出初步结论:压力的作用效果与有关。

(2) 为了进一步探究(1)中的问题,小亮决定研究现象比较明显的钉板对气球产生的压力作用效果。

在图甲的实验装置中,他应该通过改变来改变影响压力作用效果的这个因素。

人教版八年级物理下册第9章 第1节 压强(第1课时)课堂笔记+课后习题

人教版八年级物理下册第9章 第1节 压强(第1课时)课堂笔记+课后习题

日期:________ 班级:__________ 姓名:________________☆课堂笔记☆§9-1压强一、压力1.定义:_______________的力。

2.产生原因:物体间________,且________。

3.单位:____________4.作用点:________________。

5.方向:________________________。

6.注意:放在水平面时压力____重力;压力大小________等于重力;压力方向与重力方向________相同;____是接触力,而____是非接触力。

二、探究影响压力作用效果的因素实验方法:(1)________法:①控制________相同,比较压力大小对压力作用效果的影响;②控制________相同,比较受力面积对压力作用效果的影响。

(2)________法:观察比较____________,来比较____________。

实验器材:小桌、海绵、砝码实验过程:(1)对比____两图,在受力面积相同时,改变________,比较压力作用效果。

(2)对比____两图,在压力相同时,改变________,比较压力作用效果。

实验结论:压力的作用效果与________和________有关。

在受力面积一定时,压力越____,压力作用效果越________。

在压力大小一定时,受力面积越____,压力作用效果越________。

交流提高:(1)本实验中不能比较甲和丙探究“压力大小”因素对实验的影响,原因是________。

也不能比较甲和丙探究“受力面积大小”因素对实验的影响,原因是________。

(2)将小桌和砝码放在木板上,受到压强不变,但压力作用效果不同,原因是________。

(3)将砖块延竖直方向切开,两块受力面积不同,但对海绵的压力作用效果相同,不能认为压力的作用效果与受力面积无关,原因是________________。

2020年中考物理 实验复习必刷题 08 探究压力的作用效果的影响因素(含解析)

2020年中考物理 实验复习必刷题 08 探究压力的作用效果的影响因素(含解析)

08 探究压力的作用效果的影响因素一、单选题(共6题)1。

关于“探究压力的作用效果与哪些因素有关"的实验,下列叙述中正确的是()A。

实验中,用海绵而不用木板,是因为在相同条件下,海绵受到压力时,压强更大B. 实验中用到的探究方法有控制变量法和等效替代法C。

实验结论是压力的作用效果与压力大小有关,与接触面积大小无关D。

物理学中常常用压强来表示压力的作用效果2。

如图所示,在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中,下列说法正确的是()①甲、乙两次实验中,小桌对海绵压力的大小相等②甲图中小桌对海绵压力作用的效果比乙图中的明显③甲、乙两次实验,说明压力作用的效果跟压力的大小有关④为了完成整个实验,可以将乙图中的砝码取下来,并将看到的实验现象和甲图中的对比A. ①②B. ①②④ C。

①③④ D。

②③④3.探究“压力作用效果影响因素”的实验如图所示.下列说法正确的是()A。

甲、乙、丙实验中,根据小桌陷入海绵的深度来比较压力的作用效果,这种研究问题的科学方法是控制变量法B. 通过甲、乙实验能够得到的结论是压力越大,压力的作用效果越明显C. 实验乙、丙研究了压力的作用效果与受力面积大小的关系,应用了控制变量法D. 比较小桌在图丙中海绵和图丁中木板下陷的程度可知P丙大于P丁4.为了探究压强大小跟哪些因素有关,老师准备了如图所示的器材:①用钉子做腿的小桌;②海绵;③砝码;④木板;⑤盛有适量水的矿泉水瓶;⑥装有沙的容器等供同学们选择.同学所选的四组器材中,不能达到探究目的是( )A. ①③⑥ B。

②⑤ C. ②③④ D。

③④⑤5。

小华利用带钉的木块、沙土、钩码来探究“压力的作用效果跟什么因素有关”,分析比较如图,说法错误的是()A。

该实验通过比较钉子陷入沙土中的深度来比较压力的作用效果B. 由图可知压力的作用效果与受力面积的大小有关C. 本实验用到了控制变量法D. 由图可知压力的作用效果与压力的大小有关6。

小华利用带钉的木块、沙土、钩码来探究“压力的作用效果跟什么因素有关”,分析比较如下图,说法错误的是()A. 该实验通过比较钉子陷入沙土中的深度来比较压力的作用效果 B。

初中物理总复习实验专题 实验08 探究影响压力的作用效果的因素

初中物理总复习实验专题 实验08 探究影响压力的作用效果的因素

实验08 探究影响压力的作用效果的因素BY LEX01、如图01所示,在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中,小明和小华利用所提供的器材(小桌、海棉、砝码、木板)设计了图a、b两个实验,通过观察图a、b后得出“压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显”的结论。

此后小华把小桌挪放到一块木板上,发现小桌对木板的压力效果不够明显,图c所示.通过对图a、c的比较又得出“压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越不明显”的结论.图 01请你根据已学过的压强知识分析:(1)小明和小华是根据的现象来比较压力的作用效果的;(2)造成前后两个结论不一致的原因是;(3)设图b中小桌对海棉的压强是P b,图c中小桌对木板的压强是P c,则P b P c(选填“小于”、“等于”、“大于”);(4)比较图b和图c可知,根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是: .02、如图02所示,为了探究压强可能与受力面积和压力的大小有关,小刚找到了下面器材:规格相同的两块海绵、三本字典,设计了下面的实验:图a海绵平放在桌面上;图b海面上平放一本字典;图c海绵上叠放两本字典;图d海棉上立放一本字典;图e一本字典平放在桌面上。

图 02(1)通过实验图a和图b,可以得出:力能使物体发生,小刚是根据的现象来比较压强的;(2)通过实验图b和图c,可以得出:在一定时,越大,压强越大;(3)通过观察图和图后得出:在压力一定时,受力面积越小,压强越大;(4)设图b中字典对海绵的压强是p b,图e中字典对桌面的压强是p e,比较p b p e(选填“小于”、“等于”、“大于”)。

03、在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中,小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图03所示的一系列实验,请仔细观察,并分析回答下列问题:03(1)压力的作用效果的大小是通过比较海绵的程度来确定。

(2)分析比较图乙和丙的实验现象,可以得出结论:。

实验10 探究影响压力作用效果的因素(解析版)

实验10 探究影响压力作用效果的因素(解析版)

实验10 探究影响压力作用效果的因素基础考点梳理【设计和进行实验】1.实验器材:形变显著的物体(如海绵、沙子、橡皮泥等)、小桌、砝码;【分析与论证】①甲、乙图中的受力面积相同,乙图中压力大于甲,乙图中海绵的凹陷程度大于甲,故可以得出结论:在受力面积相同时,压力越大,则压力的作用效果越明显。

①乙、丙两图中,压力大小相同,但是丙图中受力面积大,海绵的凹陷程度小一些,故可以得出结论:在压力一定时,受力面积越小,则压力的作用效果越明显;【实验结论】压力的作用效果与压力大小和受力面积有关:①当受力面积一定时,压力越大,则压力的作用效果越明显;②当压力一定时,受力面积越小,则压力的作用效果越明显。

【实验方法】控制变量法:①探究压力的作用效果与受力面积的关系:控制压力大小相等,改变受力面积大小,观察被压物体的形变程度。

②探究压力的作用效果与压力大小的关系:控制受力面积相等,改变压力的大小,观察被压物体的形变程度。

转换法:实验中通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果。

【交流与讨论】(1)实验中选择海绵而不选择木板的原因是海绵易发生形变,实验现象明显,而木板不易发生形变,实验现象不明显。

实验中可以用沙子、橡皮泥等代替海绵。

(2)实验中若压力大小、受力面积都不同,则不能探讨压力的作用效果与某一个变量之间的关系。

例如将物体沿着竖直方向切割成大小不等的两块,每一块对海绵的压力作用效果都不变,这样不能得到压力的作用效果与受力面积活压力大小无关的结论。

(3)物理学中,为了比较压力的作用效果,引入压强这一物理概念。

压强是表示压力作用效果的物理量,压力的作用越明显,则压强越大。

典型例题赏析实验结论:压力的作用效果跟压力的大小和受力面积有关.(1)当压力大小一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显.(2)当受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显.1.在“探究影响压力作用效果的因素”实验中,小明利用完全相同的小桌、海绵及砝码进行了如图所示的实验.(1)实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果,我们可以(选填“可以”或“不可以”)用沙子代替海绵来完成实验.(2)比较乙丙的实验现象,可以得出结论:压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显.请举出生活中应用该结论的一个实例菜刀磨得锋利.(3)比较甲、乙的实验现象,可以得出结论:当受力面积一定时,压力越大,则压力的作用效果越明显.(4)(结论应用)(2020黔东南州)若将该小桌和砝码放在图丁的木板上,图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙= p丁(选填“>”“<”或“=”).(5)(生活器材)(2022丽水改编)同学小科在家中用质量可忽略的塑料瓶和海绵进行实验,依次将装满水的塑料瓶正放、倒放于海绵上如图戊所示,此时探究的是压力的作用效果与受力面积的关系;接下来他想探究压力作用的效果与压力大小的关系,在图戊的基础上,接下来的操作是:将倒置的瓶子中倒出一些水,比较前后两次海绵的凹陷程度,比较对海绵压力的作用效果.(6)(操作评估)(人教参素材改编)某同学在探究压力的作用效果与受力面积的关系时,分别采用如图a、b所示的两种方法进行实验,他用两只手的食指分别用力顶住削好的铅笔两端,使铅笔保持静止.在这两种方法中,你认为b (选填“a”或“b”)的方法不合理,原因是没有控制两手指所受压力相同.2.小宇同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。

2020年中考物理实验复习必刷题:08 探究压力的作用效果的影响因素(附解析

2020年中考物理实验复习必刷题:08 探究压力的作用效果的影响因素(附解析

2020年中考物理实验复习必刷题:08 探究压力的作用效果的影响因素一、单选题(共6题)1.关于“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验,下列叙述中正确的是()A. 实验中,用海绵而不用木板,是因为在相同条件下,海绵受到压力时,压强更大B. 实验中用到的探究方法有控制变量法和等效替代法C. 实验结论是压力的作用效果与压力大小有关,与接触面积大小无关D. 物理学中常常用压强来表示压力的作用效果2.如图所示,在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中,下列说法正确的是()①甲、乙两次实验中,小桌对海绵压力的大小相等②甲图中小桌对海绵压力作用的效果比乙图中的明显③甲、乙两次实验,说明压力作用的效果跟压力的大小有关④为了完成整个实验,可以将乙图中的砝码取下来,并将看到的实验现象和甲图中的对比A. ①②B. ①②④C. ①③④D. ②③④3.探究“压力作用效果影响因素”的实验如图所示.下列说法正确的是()A. 甲、乙、丙实验中,根据小桌陷入海绵的深度来比较压力的作用效果,这种研究问题的科学方法是控制变量法B. 通过甲、乙实验能够得到的结论是压力越大,压力的作用效果越明显C. 实验乙、丙研究了压力的作用效果与受力面积大小的关系,应用了控制变量法D. 比较小桌在图丙中海绵和图丁中木板下陷的程度可知P丙大于P丁4.为了探究压强大小跟哪些因素有关,老师准备了如图所示的器材:①用钉子做腿的小桌;②海绵;③砝码;④木板;⑤盛有适量水的矿泉水瓶;⑥装有沙的容器等供同学们选择.同学所选的四组器材中,不能达到探究目的是()A. ①③⑥B. ②⑤C. ②③④D. ③④⑤5.小华利用带钉的木块、沙土、钩码来探究“压力的作用效果跟什么因素有关”,分析比较如图,说法错误的是()A. 该实验通过比较钉子陷入沙土中的深度来比较压力的作用效果B. 由图可知压力的作用效果与受力面积的大小有关C. 本实验用到了控制变量法D. 由图可知压力的作用效果与压力的大小有关6.小华利用带钉的木块、沙土、钩码来探究“压力的作用效果跟什么因素有关”,分析比较如下图,说法错误的是()A. 该实验通过比较钉子陷入沙土中的深度来比较压力的作用效果B. 本实验用到了控制变量法C. 由图可知压力的作用效果与受力面积的大小有关D. 由图可知压力的作用效果与压力的大小有关二、实验探究题(共8题)7.在探究压力作用的效果与哪些因素有关的实验中,利用了两个相同的木块和一块海绵,如图所示:(1)实验中通过观察________来比较压力作用的效果;(2)对比甲、乙两图,可以得出:________;(3)对比________两图,可以得出受力面积相同时,压力越大,压力作用的效果越明显;(4)对比甲、丁两图,得出压力作用的效果与压力大小无关.你认为是否正确,并叙述理由:________.8.如图是“探究影响压力作用效果的因素”实验,甲图所示,将小桌放在海绵上;乙图所示,在小桌上放一个砝码;丙图所示,把小桌翻过来,桌面朝下,并在它上面放一个砝码.(1)比较________两图可知,当受力面积一定时,________,压力的作用效果越明显;(2)比较乙丙两图可知,当压力一定时,________,压力的作用效果越明显;(3)此实验中运用到的主要探究方法是________.(4)小红想将图丁与乙图比较压力大小对压力的作用效果的影响,她的思路正确吗?________为什么?________(5)小明把两支同样的粉笔竖直放置在坚硬的水平桌面上,粉笔两头横截面积不同,其中一支正放,一支倒放(如图戊所示),发现桌面均无明显的形变,于是得出压力作用效果与受力面积无关的结论.他的看法________(填“正确”或“不正确”).因为________.9.如图所示,在探究压力作用效果影响因素实验时,某同学完成了图A、B、C几次实验后,又将同一小桌,按如图D和图E的方法放在海绵上,观察海绵的凹陷程度.(1)如图D所示,将海绵一端用木块垫起,仍使小桌静止.比较C图和D图,可知在D图中海绵凹陷程度与C图中海绵凹陷程度比较,结果是:________(选填“更大”、“一样”或“更小”)(2)如图E所示,将小桌和砝码沿海绵右端平移,则比较图C和图E,可以得出的结论是:________.(3)能否由图D和图E得出本实验的正确结论?回答:________(选填“能”或“不能”).10.某同学利用砝码、小桌、装有沙子的容器等实验器材,做“探究影响压力作用因素”实验.(1)本实验中压力的作用效果通过________表现出来.(2)该同学将同一个砝码、同一张小桌分别正、倒放在同一个装砂子的容器中(如图甲、乙所示),能得到的结论是:________(3)该同学将两个相同的砝码、同一张小桌如图丙放在同一个装砂子的容器中和图乙比较,这样做实验是为了探究________对压力作用效果的影响.11.利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素,如图甲、乙、丙所示。

实验说课——探究影响压力作用效果的因素

实验说课——探究影响压力作用效果的因素
实验说课
探究影响压力作用效果的因教版义务教育教科书八年级物理下册 第九章第一节压强的一个探究实验“探究影响压 力作用效果的因素 ”
• 通过上一章“力”的学习学生已经知道了,力可 以使物体产生形变或改变物体的运动状态。就压 力而言,它使物体产生形变的效果不仅跟压力的 大小有关,还跟物体所受压力的受力面积有关, 为了描述压力的作用效果,物理学中引入了压强 这个物理量。
• 本次实验分小组完成,让每个个体参与到实验的 过程,提高他们的动手动脑能力,同时利用跟踪 摄像头和电子白板再现实验的过程,通过评价和 交流实验过程中值得肯定和不足的地方,锻炼学 生的观察能力、分析能力和表达能力。
• 学生利用平板电脑将自己的实验过程和实验结论 发送到电子白板上,通过这一新技术的运用,让 每个实验小组都能够展示自己的实验成果,同时 看到其他小组的实验成果,而不是像以往的教学 那样,选取一两个小组作为代表,这种方法的运 用增加了取样的全面性,直观性。同时避免学生 一个一个地回答而延长时间,增加了课堂的容量。
四、自我评价:
• 本实验总体来说比较简单,学生基本上能够完成, 所以知识目标容易达成,由于实验本身的目的是 为后续知识的学习作铺垫和形成认识,因此对实 验结论的引导和对过去知识(v=s/t这一结论是如 何得出的)回顾,最后得出压强的概念和公式。 这就是这个实验要达到的目的。物理实验需要动 手动脑,以提高学生的动手能力和实际操作能力, 本实验同样肩负着这一技能目标。
• 情感目标——体验“从生活走向物理,从物理走 向
社会”的课程理念。培养学生热爱 生
活热爱物理热爱社会的情感。
三、说方法:
• 教师引导学生实验 • 学生分组实验 • 将电子白板、摄像头、平板电脑等教学技术与本
实验进行整合。

2023年中考物理二轮实验探究专题训练++压强和浮力实验探究

2023年中考物理二轮实验探究专题训练++压强和浮力实验探究

专题训练压强和浮力实验探究1.如图是“探究影响压力作用效果的因素”实验,甲图所示,将小桌放在海绵上;乙图所示,在小桌上放一个砝码;丙图所示,把小桌翻过来,桌面朝下,并在它上面放一个砝码。

(1)比较______两图可知,当受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显;(2)比较乙丙两图可知,当压力一定时,______,压力的作用效果越明显;(3)小红想将图丁与乙图比较压力大小对压力的作用效果的影响,她能得出正确结论吗?答:______,理由:______。

2.在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中,小聪在相同的平底矿泉水瓶中装水后,分别放在砖块和海绵上进行了如图所示的实验(B、C两图中瓶内的水是满的)。

(1)实验过程中,通过观察被压物体的___________来反映压力的作用效果;(2)要探究压力的作用效果与受力面积的关系,可以选用图中B、C两次实验,可得出结论:当压力大小相等时,受力面积越___________(选填“大”或“小”),压力的作用效果越明显。

(3)我们不能通过分析图中A、B两次实验现象得出压力作用效果与压力大小的关系,理由是没有控制___________相同。

3.如图所示是小明用来研究液体内部压强特点的实验装置。

容器中间用隔板分成左右两边,隔板下部有一圆孔用薄橡皮膜封闭,橡皮膜两侧压强不同时会向某一侧凸起。

(1)他在容器两边各倒入深度不同的水,实验现象如图所示。

可以判断______(选填“左”或“右”)侧水产生的压强较大,这个现象说明液体压强与______有关;(2)这种通过橡皮膜形状的改变来判断液体内部压强大小的研究方法,叫______法;(3)小明在学习了液体压强公式后,想用该实验装置来测量液体的密度,他设计的实验步骤简要如下:①在容器左边装入适量的水,用刻度尺测量橡皮膜到水面的深度,记为h1,此时橡皮膜受到的压强为______;(水的密度用ρ0表示)②在容器右边逐渐装入待测液体,直到橡皮膜______,用刻度尺测量______,记为h2;③写出所测液体的密度的表达式:______。

实验10 探究压力作用效果的影响因素实验(解析版)

实验10 探究压力作用效果的影响因素实验(解析版)

实验十、探究压力作用效果的影响因素【实验目的】探究压力的作用效果跟什么因素有关。

【提出猜想】跟压力的大小有关,跟受力面积的大小有关。

【实验方法】控制变量法、转换法【实验器材】小桌子、泡沫塑料、砝码若干。

【实验步骤】①照图甲那样,把小桌腿朝下放在泡沫塑料上;观察泡沫塑料被压下的深度;②再照图乙那样,在桌面上放一个砝码观察泡沫塑料被压下的深度;③再把小桌翻过来,如图丙,观察泡沫塑料被压下的深度。

步骤①、②是受力面积一定,改变压力的大小,步骤②、③是压力一定,改变受力面积。

【实验现象】:【实验结论】泡沫塑料被压下的深度与压力的大小和受力面积的大小有关。

受力面积一定时,压力越大,作用效果越明显;压力大小一定时,受力面积越小,作用效果越明显。

【考点方向】1、此实验采用的方法有控制变量法、转换法。

2、此实验使用海绵而不用木板为什么?答:木板不容易产生形变,而海绵容易产生形变,便于观察实验现象。

3、比较图甲和图乙可以得到实验结论是:受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显。

(不能说实验剖析压强越明显,因为探究这个实验时还没有提出压强的概念)。

4、比较图乙和图丙可以得到实验结论是:压力一定时,受力面积越大,压力的作用效果越明显。

5、用海绵形变的大小来衡量压力作用效果的大小,是转换法;6、而在探究压力作用效果具体受哪个因素影响时,采用了控制变量的方法。

7、如果将图乙中的海绵换成木板,压力的作用效果与放海绵的作用效果相同吗?答:相同,因为压力的效果与压力大小和受力面积有关,有其他因素无关,改成木板后只是我们观察不到效果而已。

8、小明同学实验时将物体沿竖直方向切成大小不同的两块.他发现它们两块对海绵的压力作用效果相同,由此他得出的结论是:压力作用效果与受力面积无关.你认为他在探究过程中的做法是否正确?原因是:不正确,她没有控制压力大小相同。

小丽做研究“影响压力作用效果的因素”实验,所用器材及在水平桌面上进行的实验过程如图所示.(1)本实验所用到的研究方法是____________和____________。

实验12 探究影响压力作用效果的因素-备战2020年中考物理必考实验精解精练(解析版)

实验12  探究影响压力作用效果的因素-备战2020年中考物理必考实验精解精练(解析版)

实验12 探究影响压力作用效果的因素探究课题:探究影响压力作用效果的因素实验装置实验方法控制变量法,转换法实验原理根据压力作用在物体上产生形变的大小来判断压力的作用效果探究过程1.照图甲那样,把小桌腿朝下放在泡沫塑料上;观察泡沫塑料被压下的深度;2.再照图乙那样,在桌面上放一个砝码观察泡沫塑料被压下的深度;3.再把小桌翻过来,如图丙,观察泡沫塑料被压下的深度;记录表格实验结论受力面积一定时,压力越大,压力作用效果越明显;压力大小一定时,受力面积越小,压力作用效果越明显。

满分归纳——考点方向器材作用 1.海绵的作用?通过海绵的形变体现压力作用效果注意事项1.用海绵形变程度来衡量压力作用效果的大小,是转换法2.通过比较甲丙两图能否得出结论?不能,因为没有控制变量3.小明同学实验时将物体沿竖直方向切成大小不同的两块.他发现它们两块对海绵的压力作用效果相同,由此他得出的结论是:压力作用效果与受力面积无关.你认为他在探究过程中的做法是否正确?原因是:不正确,她没有控制压力大小相同4.如果将图乙中的海绵换成木板,压力的作用效果与放海绵的作用效果相同吗?答:相同,因为压力的效果与压力大小和受力面积有关,有其他因素无关,改成木板后只是我们观察不到效果而已5.实验需要多次进行,目的是:总结普通规律1.(2019•衡阳)在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中,小刚利用了两个相同的木块和一块海绵,进行了如图所示的实验。

(1)实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果,这种物理学研究方法也运用于以下(选填“A“、“B”或“C”)实验中。

A.用两只完全相同的蜡烛探究平面镜成像的特点B.当电压一定时,探究电流与电阻的关系C.用吸引大头针的多少比较电磁铁磁性的强弱(2)对比甲、乙两图,可以得出:当压力一定时,越小,压力的作用效果越明显。

(3)对比甲、丁两图,小刚认为压力的作用效果与压力大小无关。

你认为他的观点(选填“正确”或“错误”),并说明理由:。

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探究影响压力作用效果的因素
在探究压力作用效果的实验中,小明做了如图所示实验.
(1)甲、乙两图所示的实验是为了说明_____; (2)丙、丁两图所示的实验是为了说明_____;
(3)根据(1)、(2)的结果可以看出,压力作用效果跟_____有关.
在“探究影响压力作用效果”的实验中,将物体放置在同一块海绵垫上后出现图中的四种情形.
(1)甲、乙两图所示的实验是为了说明_____ (2)丙、丁两图所示的实验是为了说明_____
(3)实验中,我们是通过观察_____知道压力作用效果大小的.
如图所示,小明和小华在探究“影响压力作用的效果”的实验中: (1)小明和小华是根据_____的现象来比较压力的作用效果的. (2)比较乙、丙两图所示的实验说明了:
_____. (3)比较甲、乙两图所示的实验说明了:_____.
(4)这种探究方法叫做_____,我们在探究_____时也用这种方法.
专题一:压强
(1)如图是研究压力作用效果影响因素的实验,比较图甲和图乙可以得出压力的作用效与_____有关,并且在_____时,压力越_____,压力的作用效果越明显;比较图乙和图丙可以得出压力的作用效果与_____有关,并且在_____时,受力面积越_____,压力的作用效果越明显.
(2)实验中主要运用的研究方法是_____.
王红为研究影响压力作用效果的因素做了如图的实验,其中_____
是研究压力作用效果和压力大小有关的;_____图是研究压力作用效果与受力面积有关的.这个实验采用了_____的方
法进行研究的.
专题一:压强
(1)如图是研究压力作用效果影响因素的实验,比较图甲和图乙可以得出压力的作用效与______有关,并且在______时,压力越______,压力的作用效果越明显;比较图乙和图丙可以得出压力的作用效果与______有关,并且在______时,受力面积越______,压力的作用效果越明显.
(2)实验中主要运用的研究方法是______.
在探究“影响压力作用效果的因素”的实验中,小明设计了如图所示的装置,把小桌和砝码
以不同的形式放在塑料泡沫上.
(1)分析图甲和图乙可知,压力的作用效果与______有关.
(2)分析图乙和图丙可知,压力的作用效果与______有关.
在探究“影响压力作用效果的因素”的实验中,小明设计了如图所的装置,把小桌和砝码以不同的形式放在塑料泡沫上.
(1)分析图甲和图乙可知,______. (2)分析图乙和图丙可知,______. (3)这个实验可以得出的结论是______
如图所示,把小桌和砝码以不同形式放在泡沫塑料上,分析与压力作用效果有关的因素: (1)比较甲、乙两图,可知压力的作用效果与()有关; (2)比较乙、丙两图,可知压力的作用效果与()有关.
小明用如图所示的装置设计实验,探究“影响压力作用效果的因素”,从图中可以看出,小明控制不变的量是______。

能得出的结论是________________,压力的作用效果越明显。

要使瓶子倒放时与正放时产生相同的作用效果,最简单的方法是:
______________________。

在探究“影响压力作用效果的
因素”实验中,小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图所示的一系列实验,请仔细观察,并分析回答下列问题:
某学习小组对“影响压力作用效果的因素
”进行了探究,他们采取了如下的方法:甲图把小桌放在海绵上;乙图在小桌上放一个砝码;丙图把小桌翻过来,桌面朝下并在它上面放一个砝码.通过海绵被压下的深浅显示压力作用效果.
小明同学在家中用几个装有相同质量水的保鲜袋,两块扎有不同数量铁钉的钉板,进行“影响压力作用效果有关因素”的探究实验.实验情况如图(a)、(b)和(c)
所示.
(1)由如图(a)和(b)可知:______; (2)由如图(b)和(c)可知:______.
在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中,某小组同学做了如图所示的实验.
(1)通过______显示压力的作用效果.
(2)比较______两图,可知受力面积相同时,压力越______,压力的作用效果越明显. (3)比较a 、c 两图可知:______.
(1)在探究“压力
的作用效果跟什么因素有关”的实验中,某同学做了如图1所示的实验,
比较实验中的甲、乙两图可得压力的作用效果与______有关;比较乙、丙两图可得压力的作用效果与______有关;
(2)小丽在探究“阻力对物体运动的影响”时,让小车每次从斜面同一高度由静止滑下,根据如图2中小车在水平面上滑行的距离,可知小车受到的阻力越小,速度减小得越______.由此可推出:如果运动的物体不受力,它将做______,同时也能说明力是改变物体______的原因.
如图所示的是小宏为探究压力的作用效果跟什么因素有关时,所设计的实验,图中实验器材
有海绵、自制的小桌、砝码,实验过程应观察_____;图甲和图_____是探究压力作用效果与压力大小的关系,所采用的实验方法是
_____.。

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