部编版《敕勒歌》上课课件1
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部编版二年级语文上册(课堂教学课件4)敕勒歌
笼罩 笼络
盖上 田野
锅盖 野生
苍茫 苍天
茫然 白茫茫 似乎 似的
• 北朝时代流传在敕勒族的一首民歌，敕
勒族是古代我国北方的一个少数民族， PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
以游牧为主。他们在放牧时或者篝火
旁，经常放声歌唱，反映他们的生活、
反映他们的劳动。全诗描写了我国北方
草原的广阔、富饶、美丽。
敕勒川，阴山下：
交待了敕勒川的 地理位置，即在 绵延千里的阴山脚下， 描写了一幅壮美广阔的图画。
天似穹庐， 笼盖四野：
.穹庐：蒙古包的圆顶。
. 笼盖四野： 表明了天的广阔与敕勒川的辽阔， 向四面望去， 无边无际的田野与天相接。
部编版 二年级上册 《敕勒歌》教学课件
小结：描述诗意
在一望无际的大草原上，满眼青绿，无边 无际的延伸开去，只有那同样辽阔的天宇， 如同蒙古包一般从四面低垂下来，罩住浩瀚 的草原。在苍苍茫茫的天地之间，风吹拂着 丰茂的草原。时而在这里，时而在那里，露 出遍地散布的牛群和羊群。
总结：
《敕勒歌》是一首民歌，描绘
了（ （
），抒发了 ）。
收获交流：
我仿佛看到了......
第一行诗：写了( )在（ ）下。 草原的背景多么雄伟！ 第二行诗：写了天空像（ ），盖住了 草原的四面八方。 极目远望，天空和草原相接，多么壮阔！
第三行诗:写了天空（ ）的，原野辽阔，无 边（ ）。 第四行诗：写了一阵风儿吹弯了牧草，显露 出（ ）。展现了
穹庐—（蒙古包）帐篷 天似穹庐，把天空比作蒙古包
天苍苍—天空蓝蓝的
风吹草低见牛羊 见=现
风吹草低见牛羊
• 描述了一幅水草丰茂，牛羊肥壮的景象， 是动态描写， 表现了敕勒川的美丽富饶， 也说明了牧民的生活富足，其乐融融。
• 诗中运用比喻的句子是哪一句？ 有什么作用？ 作用：以此来形容极目远望、天 野相接、无比壮阔的景象。 • 赏析“风吹草低见牛羊”。 可从语言、艺术手法、表现内容等方面 选取角度作分析。 形象生动地写出了这里水草丰茂、牛羊 肥壮的景象。
朗读
敕勒川 敕勒川， 阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫。 风吹草低见牛羊。
我会读
• 似乎 穹庐 笼盖 苍茫 天苍苍 野外 • 阴山
拓展练习
• 1：敕勒族人站（ ）下，看到了（ 雄伟的气魄？ • 3:‘‘风吹草低见牛羊”意境真美，我仿佛看 到了（ ）
整体感悟：
• 诵读诗歌并思考： 1. 诗中写了哪些内容？ （位置、景色、生活） 2. 划分层次。 第一层：写地理位置。 第二层：写草原的天空的壮阔、苍茫。 第三层：描绘壮阔无比、生机勃勃的草原全景。 • 再读诗歌，体会情感，读出重音。
人教部编版语文《敕勒歌》PPT课件完美1
知作者
新知讲解
敕勒歌
解诗题
诗题意思：抒写了敕勒人 热爱家乡热爱生活的豪情。
新知讲解
明诗意
敕勒川，阴山下。
敕勒川：敕勒族居住的地方。 在现在的山西、内蒙一带。 阴山：在今内蒙古自治区北部 。 句意： 辽阔无边的敕勒川，它 在阴山脚下。
新知讲解
Байду номын сангаас
明诗意
天似穹庐，笼盖四野。
穹庐：圆顶毡帐，即蒙古包。 野：原野。按古音读作yǎ。 句意：天空像一座巨大的帐篷 （蒙古包），笼盖了整个原野。
拓展阅读
拿起你手中的画 笔，把你从诗中看到 的美丽景色画出来， 好吗？ 点拨：想象要合理， 画面能凸现草原特色 即可。
•
1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
•
8. 引用朋友“我们不是单靠吃米活着的 ”一语 ，意在 强调我 们不仅 要靠“灯 光”指引 心灵， 更要激 励自己 成为“灯光”， 为人燃 着，予 人恩泽 。
•
9. 文章写于抗日战争艰难时期，“灯”除有像 中的普 遍意外 ，也应 有时代 意义， 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题， 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
•
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
•
7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆 珠笔需 要二十 多道工 序,对笔 尖的加 工精度 和材料 性能要 求极高 ,而此 前中国 制造达 不到这 些要求 。
人教版部编版二年级上册语文《敕勒歌》优秀精品PPT教学课件
2020/11/20
18
升华情感
这首诗表达了作者对什么景色的赞美之 情？《敕勒歌》表达的是作者对内蒙古阴山脚下土 地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光赞美之情。
2020/11/20
19
诗歌赏析
这首诗具有北朝民歌所特有的明朗豪爽的风格，语言 简练质朴，音调雄壮，意境开阔，是描写草原风光的千古 绝唱。全诗仅用27字，就勾勒出我国古代北方游牧民生活 的壮丽图景，山川势壮，原野辽阔，牧草丰茂，牛羊繁盛， 表达了人们热爱祖国，热爱乡土的思想感情。
2020/11/20
20
课堂小结
《敕勒歌》描绘了阴山脚下土地辽阔、 牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光，反映北方少 数民族殷实富足的生活，表现了他们对生活、 对家乡的热爱。
2020/11/20
21
布置作业 1、把见到的草原或诗中描写的草原变成一段语言写下来。 2、读一读描写草原的作品，画一画头脑中草原的样子。
2020/11/20
22
感谢你的阅览
Thank you for reading
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2020/11/20
9
指导书写
yīn
阴
组词：阴山 阴阳 造句：阴山是我国北部的 一座主要山脉。
2020/11/20
书写指导：双耳在月字的左边， 不要写在右边。
10
指导书写
sì
似
组词：类似 似乎 造句：这俩小姐妹长得非 常相似。
2020/11/20
书写指导：中间是竖提和点，要 小些，人字最后一笔捺变为点。
2020/11/20
苍：青色。
人教部编版语文《敕勒歌》PPT精美课件1
•
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
•
7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆 珠笔需 要二十 多道工 序,对笔 尖的加 工精度 和材料 性能要 求极高 ,而此 前中国 制造达 不到这 些要求 。
8/31/2020
勒 lè 勒索 lēi 勒住
笼 lǒng 笼盖
lóng 笼子
似
似乎
shì 似的 8/31/2020
诗中描写了什么，各有什么特点？
思考
天空——像个巨大的蒙古包 草原——美与广阔 牛羊——有风才能出现
讨论 可以表现天高地阔的比喻很多，诗人为什么选
择穹庐？ 穹庐是草原的特点，用牧民们日日相伴的最为 亲近的生活居所来比喻，非常亲切。这比喻包 含了草原牧民热爱自己的家园的情感。
8/31/2020
•
1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
•
8. 引用朋友“我们不是单靠吃米活着的 ”一语 ，意在 强调我 们不仅 要靠“灯 光”指引 心灵， 更要激 励自己 成为“ 灯光”， 为人燃 着，予 人恩泽 。
•
9. 文章写于抗日战争艰难时期，“灯” 除有像 中的普 遍意外 ，也应 有时代 意义， 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题， 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
பைடு நூலகம்
部编人教版二年级上册语文第18课《古诗二首——敕勒歌》精品课件
《敕勒歌》
北朝民歌
北朝民歌 北朝民歌是指南北朝时期北方文人所创作的作 品。歌词的主要内容，有的反映战争和北方人民的 尚武精神，有的反映人民的疾苦，有的反映婚姻爱 情生活，有的描写北方特有的风光景色。它内容丰 富，语言质朴，风格豪放。
敕勒歌
北朝民歌
敕勒/川，阴山/下， 天似/穹庐，笼盖/四野。 天/苍苍，野/茫茫， 风吹草低/见牛羊。
山上深蓝的天空广阔无边，碧绿的草原一望无 际，一阵风吹过，野草低伏，露出了一群群肥壮的 牛羊。
风吹草低见牛羊。
《敕勒歌》反映的是阴山一带祖国山川 的壮丽景色和当地人们的游牧生活，描绘了 一幅辽阔、富饶而壮美 的草原画卷。
ห้องสมุดไป่ตู้
敕 位置: 阴山下
勒 歌 景色 天：苍苍 似穹庐
辽阔壮美 殷实富足
野：茫茫 牛羊藏其中
《敕勒歌》描写了哪些景物？给我们呈现了一 幅怎样的画面？
景物
天空——像个巨大的（ “穹庐” ） 草原——（ 动 ）（ 静 ）结合，美与广阔 牛羊——有风才能出现
给我们呈现了广阔壮美、空旷高远、草木茂 盛、牛羊肥壮的美丽图画。
请同学们用自己的话说说这首诗中描绘的美景。
辽阔的敕勒平原，就在千里阴山下，天空广阔 无边，笼罩着四面的原野。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接 下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
《敕勒歌》是按照什么顺序来写景的？
《敕勒歌》是按照什么顺序来写景的？
是按照由低到高，又由高到低的顺序写的。 山川是低处景物，天空是高处景物，草木牛羊 是低处景物。
描写山川河流的诗句 惠崇《春江晚景》 苏轼
竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短, 正是河豚欲上时。
北朝民歌
北朝民歌 北朝民歌是指南北朝时期北方文人所创作的作 品。歌词的主要内容，有的反映战争和北方人民的 尚武精神，有的反映人民的疾苦，有的反映婚姻爱 情生活，有的描写北方特有的风光景色。它内容丰 富，语言质朴，风格豪放。
敕勒歌
北朝民歌
敕勒/川，阴山/下， 天似/穹庐，笼盖/四野。 天/苍苍，野/茫茫， 风吹草低/见牛羊。
山上深蓝的天空广阔无边，碧绿的草原一望无 际，一阵风吹过，野草低伏，露出了一群群肥壮的 牛羊。
风吹草低见牛羊。
《敕勒歌》反映的是阴山一带祖国山川 的壮丽景色和当地人们的游牧生活，描绘了 一幅辽阔、富饶而壮美 的草原画卷。
ห้องสมุดไป่ตู้
敕 位置: 阴山下
勒 歌 景色 天：苍苍 似穹庐
辽阔壮美 殷实富足
野：茫茫 牛羊藏其中
《敕勒歌》描写了哪些景物？给我们呈现了一 幅怎样的画面？
景物
天空——像个巨大的（ “穹庐” ） 草原——（ 动 ）（ 静 ）结合，美与广阔 牛羊——有风才能出现
给我们呈现了广阔壮美、空旷高远、草木茂 盛、牛羊肥壮的美丽图画。
请同学们用自己的话说说这首诗中描绘的美景。
辽阔的敕勒平原，就在千里阴山下，天空广阔 无边，笼罩着四面的原野。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接 下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
《敕勒歌》是按照什么顺序来写景的？
《敕勒歌》是按照什么顺序来写景的？
是按照由低到高，又由高到低的顺序写的。 山川是低处景物，天空是高处景物，草木牛羊 是低处景物。
描写山川河流的诗句 惠崇《春江晚景》 苏轼
竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短, 正是河豚欲上时。
【部编教材】敕勒歌全文课件1
•
5.文化的变化呈现出多样化的特征。 例如， 我们生 活世界 中的具 体的文 化要素 、文化 特质、 文化形 式即使 在文化 模式的 常规期 或稳定 期也会 或快或 慢地变 化，一 些习惯 、惯例 、文艺 形式、 仪式等 等甚至 在总体 文化模 式没有 发生根 本性变 化时， 平常得 不能再 平常的 事物， 便有了 某种诗 意。你 瞧，那 晚风中 的炊烟 ，怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草，云 烟乱舞 ，该虚 的地方 虚，该 实的地 方实， 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的， 可谓真 正的“ 天书” 了。
•
7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来， 满荡田 田的莲 叶便乱 了。然 而，乱 是乱了 ，但却 乱出了 味道。 究竟是 什么味 道呢?我 也说不 清。看 来这世 界上的 许多事 情，就 像这风 中的“ 乱荷” ，有一 种不触 动情欲 的美， 大美。
10/26/2020
北朝民歌
10/26/2020
10/26/2020
10/26/2020
10/26/2020
你能告诉我吗？
• 生字：穹( qióng )庐( ) 见（xiàn） • 通假字：
“见”通“现”，显现，出现。 • 重点实词：
敕勒川： 地名。川，平川，平原。 穹庐： 用毡子做的圆顶帐蓬，现称蒙古包。 苍苍： 深青色。天苍苍，天蓝蓝的。 笼盖四野： 笼盖，笼罩。四野，草原的四面八方。
•
3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ，才是 我们所 说的文 化转型 。
•
4.按照这种尺度，人类迄今所经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ，即传 统农业 文明条 件下自 在自发 的经验 型的文 化模式 被工业 文明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。
部编版二年级语文上册《敕勒歌》教学课件2篇1
个人简历：jianli/ PPT课件：kejian/
•诗中运用比喻的句子是哪一句？有什么作用？ 作用：以此来形容极目远望、天野相接、无比壮阔的景象。
•赏析“风吹草低见牛羊”。 可从语言、艺术手法、表现内容等方面选取角度作分析。 形象生动地写出了这里水草丰茂、牛羊肥壮的景象。
诗中为什么不写人？是否无人？
布置作业
一、把下列音节与相对应的字连起来。
lè
lú
lǒng
máng shèng
庐
胜
笼
勒
茫
布置作业
二、小火车开起来。
苍
苍白
苍天
苍翠 苍老
旧
依旧
仍旧
新旧
旧友
阴
阴天பைடு நூலகம்
阴历
阴阳
树阴
二年级上册 人教版
腾格尔 一曲《天堂》唱尽了游牧民族对家乡的热爱，令人心潮澎湃。同样
在古代也流传着一首明朗豪爽的草原民歌，它更是写尽了北国草原壮丽富饶的风
• 《敕勒歌》是一首民歌，描绘了 北国草原壮丽富饶的风光 ，
资料下载：ziliao/ 手抄报：shouchaobao/
个人简历：jianli/
抒写了 PPT课件：kejian/
敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情
。
• 诗歌在写景上有什么特点？ 动态与静态相结合
资料下载：ziliao/ 手抄报：shouchaobao/
资料下载：ziliao/ 手抄报：shouchaobao/
个人简历：jianli/ PPT课件：kejian/
（山，天，原野，风，牛羊。原野之中。）
那些词语表现了敕勒川辽阔雄伟的气魄？
资料下载：ziliao/ 手抄报：shouchaobao/
部编版二年级上《敕勒歌》教学课件
声音来源：深圳市宝安区松岗第三小学 二（4） 周子惠 沈铭恺 林梓泰 屈雅楠
天苍苍，野茫茫，
xiàn
风吹草低见牛羊。
声音来源：深圳市宝安区松岗第三小学 二（4） 沈铭恺
展开想象，读一读
天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
敕勒人对自己家园的赞美与热爱。
声音来源：深圳市宝安区松岗第三小学 二（4） 殷淇玥 周子惠 胡逸定 屈雅楠
声音来源：深圳市宝安区松岗第三小学 二（4） 沈铭恺
读一读，背一背
敕勒歌 北朝民歌
敕勒/川，阴山/下， 天似/穹庐，笼盖/四野。 天/苍苍，野/茫茫， 风吹草低/见牛羊。
声音来源：深圳市宝安区松岗第三小学 二（4） 林梓泰
练一练
阴 似 苍苍
野 茫茫
拓展积累： 老舍的《草原》选段
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是 那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心 的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘， 平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又 下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小 丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中 国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人 惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的 小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回 味着草原的无限乐趣。
再见！
盖
敕勒歌 北朝民歌
敕勒/川，阴山/下， 天似/穹庐，笼盖/四野。 天/苍苍，野/茫茫， 风吹草低/见牛羊。
古诗探究
敕勒川，阴山下，
川：平地；平野。这里指草原。
美丽的敕勒川大草原，就在阴山脚下。
声音来源：深圳市宝安区松岗第三小学 二（4） 沈铭恺
天苍苍，野茫茫，
xiàn
风吹草低见牛羊。
声音来源：深圳市宝安区松岗第三小学 二（4） 沈铭恺
展开想象，读一读
天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
敕勒人对自己家园的赞美与热爱。
声音来源：深圳市宝安区松岗第三小学 二（4） 殷淇玥 周子惠 胡逸定 屈雅楠
声音来源：深圳市宝安区松岗第三小学 二（4） 沈铭恺
读一读，背一背
敕勒歌 北朝民歌
敕勒/川，阴山/下， 天似/穹庐，笼盖/四野。 天/苍苍，野/茫茫， 风吹草低/见牛羊。
声音来源：深圳市宝安区松岗第三小学 二（4） 林梓泰
练一练
阴 似 苍苍
野 茫茫
拓展积累： 老舍的《草原》选段
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是 那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心 的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘， 平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又 下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小 丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中 国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人 惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的 小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回 味着草原的无限乐趣。
再见！
盖
敕勒歌 北朝民歌
敕勒/川，阴山/下， 天似/穹庐，笼盖/四野。 天/苍苍，野/茫茫， 风吹草低/见牛羊。
古诗探究
敕勒川，阴山下，
川：平地；平野。这里指草原。
美丽的敕勒川大草原，就在阴山脚下。
声音来源：深圳市宝安区松岗第三小学 二（4） 沈铭恺
人教部编版《敕勒歌》实用课件1
人教部编版《敕勒歌》实用课件1
析古诗
人教部编版《敕勒歌》实用课件1
拓展提高
1、这首民歌写了那些景物？
悟诗情
景物: 山，天，原野，风，牛, 羊。
2、作者站在什么位置？ 位置:原野之中。
人教部编版《敕勒歌》实用课件1
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拓展提高 赏析：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。
悟诗情
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读古诗
人教部编版《敕勒歌》实用课件1
课堂练习
阴山脚下啊，有一片敕 勒族生活的大平原。敕勒川 的天空啊，它的四面与大地 相连，看起来好像牧民们居 住的毡帐一般。蓝天下的草 原啊，都翻滚着绿色的波澜， 那风吹到草低处，有一群群 的牛羊时隐时现。
人教部编版《敕勒歌》实用课件1
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新知讲解
天 苍 苍 ， 野 茫 茫 。
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看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
苍苍：青青，蓝 蓝的。 茫茫：辽阔无边 的样子。
诗的大意：
蔚蓝的天空一望 无际，碧绿的原 野茫茫不尽。
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新知讲解
风 吹 草 低 见 牛 羊 。
诗的大意：
阴山脚下啊，有 一片敕勒族生活 的大平原。
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新知讲解
天 似 穹 庐 ， 笼 盖 四 野
人教部编版《敕勒歌》实课件1
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释： 穹庐：圆顶毡
帐，即蒙古包。
野：原野。按
古音读作yǎ。
诗的大意：
天空像一座巨大 的帐篷（蒙古包 ），笼盖了整个 原野。
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析古诗
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拓展提高
1、这首民歌写了那些景物？
悟诗情
景物: 山，天，原野，风，牛, 羊。
2、作者站在什么位置？ 位置:原野之中。
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拓展提高 赏析：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。
悟诗情
人教部编版《敕勒歌》实用课件1
读古诗
人教部编版《敕勒歌》实用课件1
课堂练习
阴山脚下啊，有一片敕 勒族生活的大平原。敕勒川 的天空啊，它的四面与大地 相连，看起来好像牧民们居 住的毡帐一般。蓝天下的草 原啊，都翻滚着绿色的波澜， 那风吹到草低处，有一群群 的牛羊时隐时现。
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新知讲解
天 苍 苍 ， 野 茫 茫 。
人教部编版《敕勒歌》实用课件1
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
苍苍：青青，蓝 蓝的。 茫茫：辽阔无边 的样子。
诗的大意：
蔚蓝的天空一望 无际，碧绿的原 野茫茫不尽。
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新知讲解
风 吹 草 低 见 牛 羊 。
诗的大意：
阴山脚下啊，有 一片敕勒族生活 的大平原。
人教部编版《敕勒歌》实用课件1
新知讲解
天 似 穹 庐 ， 笼 盖 四 野
人教部编版《敕勒歌》实课件1
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释： 穹庐：圆顶毡
帐，即蒙古包。
野：原野。按
古音读作yǎ。
诗的大意：
天空像一座巨大 的帐篷（蒙古包 ），笼盖了整个 原野。
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静态的草原 动态的草原
• 诗中描写了什么？各有什么特点？
天空—像个巨大的蒙古包 草原—美与广阔 牛羊—有风才能显现
敕勒歌
敕勒川，
地理位置
阴山下。
静
天似穹庐，
草原天空的壮阔、苍茫
笼盖四野。
天苍苍， 野茫茫，
壮阔无比、生机 动
勃勃的草原全景
风吹草低见牛羊。
总结
这首民歌描绘了我国内蒙古阴山脚 下土地辽阔、牧草丰盛、牛羊肥壮的草 原风光，反映了敕勒族人民的生活，表 现了他们对生活、对家乡的热爱。
二上语文《古诗二首》MP3音频【在线收听+免费下载】 二上语文《生字朗读:古诗二首》MP3音频【在线收听+免费下载】
北朝时代流传在敕勒族的一首民歌，敕 勒族是古代我国北方的一个少数民族，以 游牧为主。他们在放牧时或者篝火旁，经 常放声歌唱，反映他们的生活、反映他们 的劳动。全诗描写了我国北方草原的广阔、 富饶、美丽。
敕勒歌
敕勒川， 阴山下。 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。
北朝民歌
shān chuān
山川
yīn shān xiāng sì
阴山 相 似
lǒng gài
笼盖
tián yě cāng máng
田野 苍 茫
chuān
山川
sì
相似
dī
低头
yīn
阴山
cǎo
草地
古诗二首《敕勒歌》生字写及课文朗读
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课后研讨
欢迎各位领导、专家、老 师的积极参与，希望您能批 评指正，提出您的宝贵意见！
【致读者】
《敕勒歌》ppt(完美版)部编版1
√2. 遥远，面积大，看不清边沿。
二 《年 敕级 勒上 歌》册p语pt文（课完件美-《 版1）8部古编诗版二 1-首 名之师敕公勒开歌课》课-件部-编精版品(课共件32张 -教P P学T)研讨 课件- 免费下 载
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天似穹庐,笼盖四野。
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指名读、齐读
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天苍苍，野茫茫，
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的天空 的草原 的牛羊……
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天似穹庐,笼盖四野。
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最新人教部编版小学语文二年级上册《敕勒歌》教学课件
辽阔的天空
无边无际的草原
茂盛的牧草
肥壮的牛羊
敕勒川，阴山下
阴山
川：平地
这句诗交代了敕勒川的地理位 置，即在绵延千里的阴山脚下。
天似穹庐，笼盖四野。
穹庐：蒙古包的毡帐 笼盖：笼罩 这句诗写天空像圆圆的毡帐大屋顶，笼
罩着大地。用牧民最亲近的生活居所 来比喻，写出了牧民对自己家园的热 爱。
天苍苍
野茫茫
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
总结
这首民歌描绘了我国内蒙古阴 山脚下土地辽阔、牧草丰盛、牛羊 肥壮的草原风光，反映了敕勒族人 民的生活，表现了他们对生活、对 家乡的热爱。
敕勒川， 地理位置
阴山下， 天似穹庐，
草原天空的
静
敕勒歌 笼盖四野。壮阔、苍茫
天苍苍，
壮阔无比、
野茫茫，
风吹草低见牛 羊。
生机勃勃
的草原全 动
景
同学们赶快试着 背诵一下吧！
课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注 意或不太懂的地方。
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建 ，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
最新部编版小学二年级语文上册 敕勒歌ppt公开课课件(精品)
，
抒写了
。
• 诗歌在写景上有什么特点？
动态与静态相结合
11
收获交流：
12
敕勒川，
地理位置
阴山下。
静
天似穹庐， 草原天空的壮阔、
对家乡、草原的热爱
敕勒歌 笼盖四野。
天苍苍， 野茫茫，
壮阔无比、生机
动
勃勃的草原景象
风吹草低见牛羊。
13
诗人为什么选择穹庐？这其中包含 了草原牧民的什么情感？
穹庐是草原的特点，用牧民们日日相伴的最 为亲近的生活居所来比喻，非常亲切。 包含了草原牧民热爱自己的家园，赞美辽阔 大草原的情感。
6
天苍苍
7
野茫茫
8
风吹草低见牛羊
9
思考 这几幅图描写了什么，各有什么特点？
天空 ——蓝蓝的，像个巨大的蒙古包
草原 牛羊
讨论
——美与广阔 ——有风才能出现
诗中为什么不写人，而是强调、渲染天地苍茫，上下一片？在这样 的背景下，“风吹草地见牛羊”带给你怎样的感觉？
突出草原的浩瀚苍茫的自然特征。“见牛羊”句暗示了人的存在。 油然涌起一种生机感、喜悦感、悠然自在感。
10
说说你的看法
• 《敕勒歌》是一首民歌，描绘了
北朝民歌
1
2
3
我想起了……
辽阔旷野，茫茫草原，空旷的 土地、洁白的浮云、嘹亮的牧 歌，处处充满浓郁的魅力。
4
你能告诉我吗？
• 生字：穹( • 通假字：
)庐( ) 见（ ）
• 重点实词： 敕勒川：
穹庐：
苍苍：
笼盖四野：
5
诵读诗歌 合作交流：
1、诗中写了哪些内容？
2、（位可以置表、现景天色高、地生阔的活比）喻很多，
最新部编人教版语文二年级上册《敕勒歌》优秀教学课件
苍：青色。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
茫：辽阔，深远，看不到边际。
见：同“现” 出现。
蓝蓝的天底下，草地一眼望不到边。 风吹过来，草低下了头，露出了一群群肥壮的牛羊。
辽阔的天空
一望无际的草原
时隐时现的牛羊
课文主旨
《敕勒歌》描绘了阴山脚下土地辽阔、牧草 丰茂、牛羊肥壮的草原风光，反映北方少数民族 殷实富足的生活，表现了他们对生活、对家乡的 热爱。
品读释疑
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草地见牛羊。
品读释疑
敕勒：古代北方少数民族名。
敕勒川，阴山下。
川：平地；平野。这里指草原。
敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。
穹庐：用毡布搭成的半球形帐幕。
天似穹庐，笼盖四野。
笼：笼罩。
天像圆圆的大屋顶，笼罩在原野上。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
课后研讨 感谢各位同仁的积极参与，望批 评指正，提出您的宝贵意见！
写字
cHale Waihona Puke ng苍音序：C 部首：艹 结构:上下
组词：天苍苍 苍老 造句：一夜之间，妈妈仿 佛苍老了许多。
书写指导：下边人字要舒展， 底下横着要带一小钩。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习 能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
敕勒歌
北朝民歌
解诗题
敕勒：古代北方少数民族名。
敕勒人
敕勒川
知作者
北朝：我国古代一个由少数民族建 立起来的朝代。居住在如今内蒙古 草原一带。
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敕勒歌
解诗题
诗题意思：抒写了敕勒人 热爱家乡热爱生活的豪情。
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明诗意
敕勒川，阴山下。
敕勒川：敕勒族居住的地方。 在现在的山西、内蒙一带。 阴山：在今内蒙古自治区北部。 句意： 辽阔无边的敕勒川，它 在阴山脚下。
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敕勒歌 乐府诗 敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫。 风吹草低见牛羊。
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读诗句
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记拼音
qióng lú 穹庐 chìlè 敕勒
lónggài 笼盖
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明诗意
风吹草低见牛羊。
见：（xiàn）：同“现”，显露。 句意：一阵风吹过，牧草低伏， 露出一群群正在吃草的牛羊。
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古诗今译
阴山脚下啊，有一片敕勒族生 活的大平原。敕勒川的天空啊，它 的四面与大地相连，看起来好像牧 民们居住的毡帐一般。蓝天下的草 原啊，都翻滚着绿色的波澜，那风 吹到草低处，有一群群的牛羊时隐 时现。
你能试着把它改写成 一篇小短文吗？
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悟诗情
1、这首民歌写了那些景物？ 2、作者站在什么位置？
景物: 山，天，原野，风，牛, 羊。
位置: 原野之中。
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天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
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明诗意
天似穹庐，笼盖四野。
穹庐：圆顶毡帐，即蒙古包。 野：原野。按古音读作yǎ。 句意：天空像一座巨大的帐篷 （蒙古包），笼盖了整个原野。
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明诗意
天苍苍，野茫茫。
苍苍：青青，蓝蓝的。 茫茫：辽阔无边的样子。 句意：蔚蓝的天空一望无际， 碧绿的原野茫茫不尽。
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学古诗
二年级（7）敕勒歌
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导入新知
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一首优美的歌曲仿佛把我们带入 北方美丽的大草原，仿佛让我们 看到蓝蓝的天，青青的草，洁白 的云，成群的牛羊。在古代同样 有一首歌，它写尽了北方草原的 富饶壮丽，写尽了草原人对家乡 的热爱，今天就让我们一起走进 《敕勒歌》
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这首民歌，勾勒出 了北国草原壮丽富饶的 风光，抒写敕勒人热爱 家乡热爱生活的豪情， 境界开阔，音调雄壮， 语言明白如话，艺术概 括力极强。
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拓展阅读
拿起你手中的画 笔，把你从诗中看到 的美丽景色画出来， 好吗？ 点拨：想象要合理， 画面能凸现草原特色 即可。
新知讲解
yǎ 四野
记拼音
máng 茫茫
xiàn 见
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新知讲解
《敕勒歌》的诞生时代，正是 我国历史上南北朝时的北朝时期。 由于漠南地区当时主要是敕勒人 聚居的地方，他们把漠南一带成 为“敕勒川”。著名的《敕勒歌》 是北齐时敕勒人的鲜卑语的牧歌， 后被翻译成汉语。
悟诗情
诗中对天空、草地是什么状态的景物描 写？对草低、见牛羊是什么状态的描写？
静态的描写； 动态的描写。
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回答问题
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
悟诗情
用自己的语言说说“天苍苍，野 茫茫，风吹草低见牛羊。”的意思。
蓝天下的草原啊，都翻滚着绿色的 波澜， 每当大风儿吹来草儿低伏的时候， 放牧的牛羊就显现出来。
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敕勒歌
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诗题意思：抒写了敕勒人 热爱家乡热爱生活的豪情。
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明诗意
敕勒川，阴山下。
敕勒川：敕勒族居住的地方。 在现在的山西、内蒙一带。 阴山：在今内蒙古自治区北部。 句意： 辽阔无边的敕勒川，它 在阴山脚下。
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敕勒歌 乐府诗 敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫。 风吹草低见牛羊。
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qióng lú 穹庐 chìlè 敕勒
lónggài 笼盖
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明诗意
风吹草低见牛羊。
见：（xiàn）：同“现”，显露。 句意：一阵风吹过，牧草低伏， 露出一群群正在吃草的牛羊。
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古诗今译
阴山脚下啊，有一片敕勒族生 活的大平原。敕勒川的天空啊，它 的四面与大地相连，看起来好像牧 民们居住的毡帐一般。蓝天下的草 原啊，都翻滚着绿色的波澜，那风 吹到草低处，有一群群的牛羊时隐 时现。
你能试着把它改写成 一篇小短文吗？
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悟诗情
1、这首民歌写了那些景物？ 2、作者站在什么位置？
景物: 山，天，原野，风，牛, 羊。
位置: 原野之中。
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天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
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明诗意
天似穹庐，笼盖四野。
穹庐：圆顶毡帐，即蒙古包。 野：原野。按古音读作yǎ。 句意：天空像一座巨大的帐篷 （蒙古包），笼盖了整个原野。
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明诗意
天苍苍，野茫茫。
苍苍：青青，蓝蓝的。 茫茫：辽阔无边的样子。 句意：蔚蓝的天空一望无际， 碧绿的原野茫茫不尽。
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二年级（7）敕勒歌
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一首优美的歌曲仿佛把我们带入 北方美丽的大草原，仿佛让我们 看到蓝蓝的天，青青的草，洁白 的云，成群的牛羊。在古代同样 有一首歌，它写尽了北方草原的 富饶壮丽，写尽了草原人对家乡 的热爱，今天就让我们一起走进 《敕勒歌》
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这首民歌，勾勒出 了北国草原壮丽富饶的 风光，抒写敕勒人热爱 家乡热爱生活的豪情， 境界开阔，音调雄壮， 语言明白如话，艺术概 括力极强。
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拿起你手中的画 笔，把你从诗中看到 的美丽景色画出来， 好吗？ 点拨：想象要合理， 画面能凸现草原特色 即可。
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máng 茫茫
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《敕勒歌》的诞生时代，正是 我国历史上南北朝时的北朝时期。 由于漠南地区当时主要是敕勒人 聚居的地方，他们把漠南一带成 为“敕勒川”。著名的《敕勒歌》 是北齐时敕勒人的鲜卑语的牧歌， 后被翻译成汉语。
悟诗情
诗中对天空、草地是什么状态的景物描 写？对草低、见牛羊是什么状态的描写？
静态的描写； 动态的描写。
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回答问题
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
悟诗情
用自己的语言说说“天苍苍，野 茫茫，风吹草低见牛羊。”的意思。
蓝天下的草原啊，都翻滚着绿色的 波澜， 每当大风儿吹来草儿低伏的时候， 放牧的牛羊就显现出来。