心理治疗PPT课件
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《心理咨询与治疗》课件
针对心理障碍或疾病，采用一系列心理干 预措施，以缓解或消除症状，促进个体恢 复心理健康的过程。
两者都关注个体的心理健康，通过不同的 方式帮助个体解决心理问题。
心理咨询与治疗的历史与发展
心理咨询的起源
起源于西方国家，最初以哲学、宗教 和人文科学为基础，逐渐发展成为一 门独立的学科。
治疗的发展
当前状况
详细描述
婚姻家庭是人类社会的基本单位，但夫妻关系、家庭矛盾、亲子关系等问题常常困扰着人们。心理咨 询与治疗师通过提供沟通技巧、情感支持、家庭治疗等服务，帮助家庭成员建立良好的互动模式，解 决家庭矛盾，增强家庭的凝聚力和幸福感。
职业发展咨询
总结词
职业发展咨询是针对个人的职业规划、职业发展、职场心理等方面进行指导和支持。
虚拟现实技术应用
利用虚拟现实技术，为患者提供沉浸式的心理治 疗体验，提高治疗效果。
在线社区支持
建立在线社区，让患者能够相互支持、分享经验 ，增强治疗效果。
多元文化心理咨询与治疗的挑战与机遇
跨文化沟通与理解
面对不同文化背景的患者，需要加强跨文化沟通与理解，以提供 更贴切的心理咨询与治疗服务。
文化敏感度
沙盘治疗
通过沙盘模型进行象征性表达和沟 通，促进自我认知和情感表达。
身体治疗
结合身体运动和心理疏导，释放情 绪和压力，提高身体和心理的平衡 。
团体治疗
通过小组互动和分享，促进成员间 的支持和成长。
05
心理咨询与治疗的应用领 域
学生心理பைடு நூலகம்康
总结词
学生心理健康是心理咨询与治疗的一个重要领域，关注学生 的心理状态、情绪问题、学习压力等方面。
德。
03
法律法规
《心理治疗学》第1章 精神分析疗法(概述)ppt课件
第五章 精神分析疗法（病理心理 第十四章 行为治疗（1） 学）
第六章 精神分析疗法（精神分析 第十五章 行为治疗（2） 的诊断）
第七章 精神分析疗法（自由联想 第十六章 行为治疗（3） 与阻抗）
第八章 精神分析疗法（移情、防 第十七章 婚姻、家庭心理治疗 御模式及其分析）
第九章 精神分析疗法（梦与梦的 第十八章 团体心理治疗
《超越唯乐原则》（1920）
《群体心理学与自我的分析》（1922）
《自我与本我》（1923）
《焦虑问题》（1926）
《幻想的未来》（1927）
《自我和防御机制》（1936） (安娜·弗洛伊德著)
6
《摩西与一神教》 （1939）
三.精神分析的发展
2）哈特曼 更强调环境在人格塑造中的作用，强调对环境 的“无冲突适应”和“不适应”，而不是弗洛 伊 德的“不满足”和“压抑”
自我，从被压抑的转换到心理过程的核心联结 b）自我心理学家发现了病人作为治疗盟友的 潜能 c）自我心理学家利用分析性治疗关系，重新 激活曾经存在于母婴之间的某些早期发展性
互惠关系，用这些关系让患者重新体验早年发 展性体验，弥补并修复患者早年发展性缺陷
13
三.精神分析的发展
2.人际精神分析 1）沙利文是人际精神分析的代表人物 2）当代人际精神分析强调人际互动对心理发展和
心理治疗学（II）
第一章 精神分析疗法 （概述）
1
内容
章节 第一章 第二章
内容 精神分析疗法（概述） 精神分析疗法（潜意识与
章节
内容
第十章 精神分析疗法（精神分析治疗的结束）
第十一章 精神分析疗法（精神分析案例分析）
内驱力理论）
第三章 精神分析疗法（心理结构 第十二章 认知治疗（1） 理论1）
人格障碍的心理治疗PPT课件
中，治疗者要在笼统模糊的表述中，找出 事物的特殊性，明确事物的具体细节，使 重要的、具体的事实及情感得以澄清。
2020/7/1
尊重与温暖
尊重与温暖(respect and warmth)
• 尊重是治疗师能够容忍和接受求助者与自己的
不同，把他当成和自己一样的、平等的人来对 待。
• 温暖是治疗对求助者的一种主观态度的体现，
不包办、代替：即治疗者不做替代抉择。 有节制的亲密性：注意彼此之间关系的位置。 建设性：关系发展的方向。
2020/7/1
建立、维持治疗关系
心理治疗的过程也是治疗关系 的建立、维持、发展、终结的 过程，所以建立、维持治疗关 系是最基本，也是最重要的工 作。
建立的途径包括：接受、理解、 尊重与温暖、投情、积极关注、 真诚可信。
升华法：让她把兴趣转移到表演艺术中去，使原有的淤积 能量到表演中去得到升华。让她把兴趣转移到表演艺术中 去，使原有的淤积能量到表演中去得到升华。
2020/7/1
英国的艾森克提出了心理治疗的六个标准：
• 所应用的方法实际上是心理学的原则,包括解释、
暗示以及说明等机制；
• 治疗的程序是根据心理障碍的一般理论,以及某
一病人的障碍的特殊起因而建立起来的；
• 治疗过程的目的就是改善病人的问题,他们也正
是因为有问题才前来寻求帮助的。
2020/7/1
心理治疗的概念(cont.)
2020/7/1
案例二：癔症型人格障碍
女，25岁，平时特别讲究穿着打扮，炫耀 自己，喜欢出风头，只喜欢听赞扬声、不 爱听到反对声，更不愿听到批评，平常言 语、行为和服饰总爱模仿影视明星和歌唱 明星，好象她本人就是明星似的，与同学 和我们父母关系都是时好时坏，好的时候 什么都好，坏的时候大吵大闹后还不愿意 上学；还经常说要自杀。
2020/7/1
尊重与温暖
尊重与温暖(respect and warmth)
• 尊重是治疗师能够容忍和接受求助者与自己的
不同，把他当成和自己一样的、平等的人来对 待。
• 温暖是治疗对求助者的一种主观态度的体现，
不包办、代替：即治疗者不做替代抉择。 有节制的亲密性：注意彼此之间关系的位置。 建设性：关系发展的方向。
2020/7/1
建立、维持治疗关系
心理治疗的过程也是治疗关系 的建立、维持、发展、终结的 过程，所以建立、维持治疗关 系是最基本，也是最重要的工 作。
建立的途径包括：接受、理解、 尊重与温暖、投情、积极关注、 真诚可信。
升华法：让她把兴趣转移到表演艺术中去，使原有的淤积 能量到表演中去得到升华。让她把兴趣转移到表演艺术中 去，使原有的淤积能量到表演中去得到升华。
2020/7/1
英国的艾森克提出了心理治疗的六个标准：
• 所应用的方法实际上是心理学的原则,包括解释、
暗示以及说明等机制；
• 治疗的程序是根据心理障碍的一般理论,以及某
一病人的障碍的特殊起因而建立起来的；
• 治疗过程的目的就是改善病人的问题,他们也正
是因为有问题才前来寻求帮助的。
2020/7/1
心理治疗的概念(cont.)
2020/7/1
案例二：癔症型人格障碍
女，25岁，平时特别讲究穿着打扮，炫耀 自己，喜欢出风头，只喜欢听赞扬声、不 爱听到反对声，更不愿听到批评，平常言 语、行为和服饰总爱模仿影视明星和歌唱 明星，好象她本人就是明星似的，与同学 和我们父母关系都是时好时坏，好的时候 什么都好，坏的时候大吵大闹后还不愿意 上学；还经常说要自杀。
团体心理治疗ppt课件
成员彼此支持、尝试辨认阻抗、发展出因应策略。
动力取向团体(Psychodynamic groups): 包含所有心理治疗与团体治疗
的内涵，希望达到最终的内在改变
2018/11/5
5
不同的治疗团体在其结构、目标方面皆不相同，所采用的治疗 技术更是多种多样。
就目标来说，某些团体可能有自己特定的主题、任 务和目标，如训练某种技能（社会技能训练团体即是 一例）或解决某种问题（恐高症的治疗团体即是一例 ）；有些团体既无确定的主题，也少有明显的结构， 如恳谈会之类的团体。 就结构来说，某些团体由一些特定类型的个体组成 结构单一、同质，如酗酒者治疗团体；有些团体则同 时处理各类问题的患者，具有一定程度的异质性。 此外，团体在接纳新成员的程序和方法上也不相同 有的团体相对固定，直至目标达到才又建立新的团体 有的则随时接纳新的成员。
疗效因子
1、利他思想：透过其对团体成员的协助而感受到自己蛮好的 ，或认识到自己的某些优点。 2、团体凝聚力：团体成员体验到的一种「大家在一起」的感 觉，即团队(团结)精神。成员有被接纳及不再和旁人隔离开 来的感觉。
3、普同性：成员接收到其它成员也有类似问题及感受，不再 认为“只有我才是这样的”，从而降低了紧张不安的感受。
团体心理治疗室的要求
本项目对病房硬件设施的要求相对简单，
只要有适当的活 动空间就行了，一般要求30平方米左右，以便于病人在其中 随意走动、开展活动。
室内应有遮光窗帘、隔音门，让 病 人 在无干扰的环境下投 身团体活动。
墙壁、天花板和地板采用柔和的颜色，如乳白或米黄，利
于放松情绪。
墙壁上可以挂一些心理挂图和规章制度。
团体心理治疗
主要内容
定义 技术简介 应用 操作的条件及可持续性2018/11/5 Nhomakorabea2
动力取向团体(Psychodynamic groups): 包含所有心理治疗与团体治疗
的内涵，希望达到最终的内在改变
2018/11/5
5
不同的治疗团体在其结构、目标方面皆不相同，所采用的治疗 技术更是多种多样。
就目标来说，某些团体可能有自己特定的主题、任 务和目标，如训练某种技能（社会技能训练团体即是 一例）或解决某种问题（恐高症的治疗团体即是一例 ）；有些团体既无确定的主题，也少有明显的结构， 如恳谈会之类的团体。 就结构来说，某些团体由一些特定类型的个体组成 结构单一、同质，如酗酒者治疗团体；有些团体则同 时处理各类问题的患者，具有一定程度的异质性。 此外，团体在接纳新成员的程序和方法上也不相同 有的团体相对固定，直至目标达到才又建立新的团体 有的则随时接纳新的成员。
疗效因子
1、利他思想：透过其对团体成员的协助而感受到自己蛮好的 ，或认识到自己的某些优点。 2、团体凝聚力：团体成员体验到的一种「大家在一起」的感 觉，即团队(团结)精神。成员有被接纳及不再和旁人隔离开 来的感觉。
3、普同性：成员接收到其它成员也有类似问题及感受，不再 认为“只有我才是这样的”，从而降低了紧张不安的感受。
团体心理治疗室的要求
本项目对病房硬件设施的要求相对简单，
只要有适当的活 动空间就行了，一般要求30平方米左右，以便于病人在其中 随意走动、开展活动。
室内应有遮光窗帘、隔音门，让 病 人 在无干扰的环境下投 身团体活动。
墙壁、天花板和地板采用柔和的颜色，如乳白或米黄，利
于放松情绪。
墙壁上可以挂一些心理挂图和规章制度。
团体心理治疗
主要内容
定义 技术简介 应用 操作的条件及可持续性2018/11/5 Nhomakorabea2
《心理治疗方法》课件
应用步骤
心理动力治疗包括建立治疗关 系、分析潜意识，解决冲突和 处理阻抗等多个步骤。
家庭治疗
概念和原则
家庭治疗将家庭视为一个亲密 的系统，通过改变家庭动态和 亲密关系来促进个体和家庭的 健康发展。
适用范围
家庭治疗适用于那些家庭关系 出现问题、亲密关系疏远或家 庭成员之间存在冲突的情况。
应用步骤
家庭治疗包括家庭评估、制定 治疗计划、进行家庭会谈和家 庭成员互动等多个步骤。
心理治疗的分类及特点 是什么？
心理治疗可分为认知行为治 疗、心理动力治疗、家庭治 疗、集体治疗和人际治疗等 不同类型，每种方法都具有 独特的特点和适用范围。
常用的心理治疗方法
1 认知行为治疗
通过改变个人的思维方式 和行为习惯来缓解心理问 题。
2 心理动力治疗
通过解析个人潜意识中的 冲突和压抑，帮助人们理 解和解决心理问题。
3 系和交流来促进个 人和家庭的改变。
4 集体治疗
通过群体环境中的支持和交流，帮助个体获 得共情和理解。
5 人际治疗
关注个人与他人之间的关系，通过改善人际 交往来缓解心理问题。
认知行为治疗
概念和原则
认知行为治疗旨在帮助个人认 识和改变消极的思维方式和行 为模式，以达到减轻症状和改 善心理健康的目标。
集体治疗
概念和原则
集体治疗以群体环境为基础， 通过亲密关系和互动来建立支 持系统，帮助个人获得共情和 理解。
适用范围
集体治疗适用于那些需要机会 与他人分享经历、获得反馈和 支持的个人。
应用步骤
集体治疗包括群体评估、设定 治疗目标、进行群体交流和互 助等多个步骤。
人际治疗
概念和原则
人际治疗关注个人与他人之间 的关系，通过改善人际交往和 建立支持系统来缓解个人心理 问题。
最新《心理治疗学》全套精品课件 第五章 认知疗法PPT课件
认知治疗的焦点：
了解患者歪曲的思维和信念，并应用认 知技术改变功能不良的思维及伴有的情 感和行为的方法。
1、刺激、认知、情绪、行为的关系
环境
思维
生理
情绪
行为
思维、情绪、行为、生理反应和环境是彼此相关的。
2、认知图式
指那些相对固定的习惯性的对环境反应 的方式，包括生理反应、情绪反应、认 知反应、行为反应。
中间信念：建立在核心信念基础上形成 的态度、归因方式、内部的行为规则和 指令，如“我必须……”，“我宁愿……”
CBT的核心概念：
♪ 功能失调性想法（Dysfunctional Thinking）：可以导致抑郁、焦虑障 碍以及其它精神障碍。
三者的关系：
♪ 中间信念（Intermediate Beliefs）：建 立在核心信念之上，包括一些假设， 规则和态度，如“没有能力太可怕了， 所以我必须一直努力地工作”，或 “如果我工作努力，也许我能做一些对 别人来说容易完成的事情”。
让患者成为一个更有效的问题解决者。 学会在没有稳定支持时运用治疗技术。
治疗关系
良好的咨询关系是任何咨询的基础。 治疗师保持中立、客观的立场
治疗师的特质： a. 具有共同的治疗技术，坦诚、开放、真诚 b. 对患者的问题有精确的共情 c. 提出更有逻辑的理由并制定出策略 d. 治疗师是主动而活跃的
7、人格化
总假设人们所说所作的每件事都是对自 己的某种反应，总把自己和他人拿来做 比较，试图决定谁是聪明的，更能胜任 的或长得更好的。
8、僵化的内部规则
有一套严格的看问题的思维规则，程序 化的规定自己和他人应该怎么做。如果 别人违背规则，感到愤怒，如果他人违 背规则，感到内疚。
第二节 认知治疗的原则和程序
心理健康课件ppt免费
暴露与反应预防
逐渐暴露患者于恐惧情境 ，并学习如何应对强迫冲 动。
药物治疗
在医生的指导下，使用抗 强迫药物可减轻强迫症状 。
生活方式调整
保持健康的生活方式，如 规律作息、健康饮食、适 量运动等，有助于改善情 绪状态。
ห้องสมุดไป่ตู้
社交恐惧症的应对方法
01 系统脱敏疗法
通过渐进式暴露于社交情 境，帮助患者逐渐适应并 克服恐惧。
问卷调查法
通过回答一些心理量表的 问题，了解自己的心理健 康状况。
咨询法
寻求专业心理咨询师的帮 助，进行自我评估。
心理健康自评表使用指导
选择合适的自评表
根据个人需要和实际情况，选择适合 的自评表。
诚实回答问题
回答自评表中的问题要诚实，不要刻 意美化或掩盖自己的情况。
了解自评表的作用
自评表可以帮助个人了解自己的心理 健康状况，发现存在的问题，并寻求 改善方法。
寻求专业心理咨询帮助
如果自我评估发现存在严重的问题，可以寻 求专业心理咨询师的帮助。
心理健康相关资源与帮助途
06
径
专业心理医生与咨询机构推荐
精神科医生
精神科医生是专门从事精神健康 的专业医生，能够提供诊断、治
疗和咨询服务。
心理咨询师
心理咨询师是经过专业培训的心理 咨询专家，能够提供心理咨询、心 理治疗和心理健康支持。
03 增强应对能力
心理健康有助于提高个体的应对能力和适应能力 ，使其在面对困难和压力时能够积极应对，减少 心理创伤和不良影响。
心理健康的分类与表现
心理健康的分类
心理健康可以根据不同的标准进行分类，如临床 诊断、心理问题程度、心理健康状态等。
心理健康的表现
心理治疗ppt课件
• 在使整个人格结构概念化的过程中 , 弗洛 依德认为当“自我”在个性中控制了其 余二者时 , 这个人就会合理地适应他周围 的环境。当“自我”占上风时 , 即使潜意 识的力量，如攻击性冲动和性的冲动力 求发泄时,它们也能以某种健康的,社会所 能接受的方式予以发泄。
• 从本质上说,“自我”的目标是引导个人进 行社会允许的机会活动。同时“自我” 也还可以采取一些手段 , 这些被称之为防 御机制 , 如果采用得当，它可以使人们在 刚刚发生“心理骚动”面前 , 重新组合力 量。
• 弗洛依德在晚期曾对无意识学说作了修正，他 始终深信无意识的心理过程的存在和重要性。 他最初把无意识和意识分为“心”和“灵魂” 的两个组成部分。在他的理论里还确有一个 “前意识”的存在。但意识和前意识属于一个 系统。在弗洛依德后期,则把“心”想象成一个 类似地球的球体 , 外层则是自我 , 既与外界环境 接触 , 又与内部有联系。它向外是意识的 , 向内 是无意识的。心的内层,即弗洛依德晚年期称为 “本我”仍是完全无意识的。
泛性主义
• • 弗洛依德认为 , 每个个体都有一个“欲力” 系统 , 欲力是与生俱有而且是创造的。它 不仅是性本能的心理功能 , 而且是爱情、 想象、兼爱以及自我牺特的驱迫力。
泛性主义
• 作为泛性论者的弗洛依德认为生殖活动 固然是性的重要表现,但除此之外,性还有 许多表现形式 , 如接吻、触摸等等。这些 机体构成,虽然不是性器官,但也可以产生 快感。
• 迄今为止 , 心理治疗已有 300 多种流派 , 大 多数可以纳入精神分析、行为主义、人 本主义、认知理论这四大主干体系。这 些体系均有自己的理论建构、实证依据 和操作技术规范 , 但在运用于实践时又根 据临床情况而有很大的灵活性。
三、心理治疗的形式及主要流 派
心理治疗技术 ppt课件
心理治疗的历史与发展
历史回顾
心理治疗的历史可以追溯到古代，但 真正意义上的科学心理治疗始于19 世纪末和20世纪初。
发展趋势
随着心理学理论和技术的不断发展， 心理治疗也在不断发展和创新，如整 合性心理治疗、生物心理社会模型等 。
02 常见心理治疗技术
认知行为疗法
认知行为疗法是一种常用的心 理治疗方法，它通过改变不良 认知和行为来缓解心理问题。
治疗效果。
03 心理治疗技术应用
儿童心理治疗
认知行为疗法（CBT）
通过改变儿童对自我、世界和未来的 不健康思维模式，帮助他们建立更健 康的思维方式。
沙盘疗法
家庭治疗
通过改变家庭互动模式，解决儿童在 家庭环境中遇到的问题。
利用沙盘和玩具，让儿童在安全的环 境中表达自己的情感和想法。
青少年心理治疗
这种疗法强调个体对自身情绪 和行为的控制，通过认知重构 和行为暴露等技术来帮助个体 克服心理障碍。
认知行为疗法对于焦虑症、抑 郁症、强迫症等心理问题有较 好的治疗效果。
人本主义疗法
人本主义疗法强调人的自我实现和自我成长，通过理解和接纳自我来达到治愈心理 问题的目的。
这种疗法关注个体的情感、需求和价值观，鼓励个体表达自己的感受和想法，以促 进自我认知和自我成长。
的优劣。
长期追踪研究
对接受心理治疗的患者 进行长期追踪，评估治 疗技术的长期效果和稳
定性。
心理治疗技术的发展趋势
整合性治疗
整合不同流派的心理治疗技术 ，取长补短，提高治疗效果。
创新性疗法
研究和发展新的心理治疗技术 ，以满足不断变化的临床需求 。
跨学科合作
加强与其他学科的合作，如医 学、生物学、神经科学等，以 提高心理治疗的科学性和有效 性。
精神病治疗学PPT课件
➢药理机制：新二环结构的苯乙胺抗抑郁药，具有NE 和5-HT摄取抑制双重作用，称为5-HT和 NE摄取抑 制剂(SNRIs)。
➢适应症：适用于各种抑郁状态、起效较快。 ➢禁忌症：严重肝肾病人慎用。 ➢剂量和用法：75~375mg／d。缓释剂每天一次。
➢副作用：抗胆碱能、镇静、体位性低血压、恶心等， 症状较轻，多数病人耐受性好。
其他新型抗抑郁药-曲唑酮(三唑酮，美舒郁)
➢药理机制：对5-HT系统既有激动作用又有拮抗作用。 ➢适应症：对伴焦虑、失眠的轻和中度抑郁症。 ➢禁忌症：低血压和室性心律失常者禁用。 ➢副作用：可有头晕、体位低血压、阴茎异常勃起等，
无 TCAs的抗胆碱能副作用。 ➢剂量：50-100 mg／d
万拉法新(博乐欣)
BZ禁忌症
①妊娠前三个月禁用，分娩前或分娩中慎用。药物过 敏者禁用。
②严重心血管疾病、肾病、药瘾病人慎用； ③慎与酒精及其他中枢抑制剂合并应用； ④青光眼及重症肌无力病人慎用； ⑤老人及儿童慎用。
耐受性与依赖性
耐受性与依赖性：本药最大缺点是易产生耐受性， 长期应用可产生依赖性，包括精神依赖和躯体依赖， 骤停可引起戒断症状(如：失眠、焦虑、激越、多 汗、震颤、癫痫样发作等)。躯体依赖发生率取决 于药物种类及剂量和疗程。
米氮平(瑞美隆)
➢药理机制：具有 NE和5-HT双重作用机制，对NE 和
5-HT传导都有增强作用，对α2 -肾上腺素受体亲
和力高。
➢剂量和用法：开始15mg／d，4天后可增至30~45mg ／d，可口服1次。
➢副作用：有镇静倦睡、头晕、疲乏以及食欲和体重 增加等。
单胺氧化酶抑制剂（MAOIs）
可逆性MAOIs，吗氯贝胺 吗氯贝胺可治疗各种类型的抑郁，对焦虑抑郁混合
➢适应症：适用于各种抑郁状态、起效较快。 ➢禁忌症：严重肝肾病人慎用。 ➢剂量和用法：75~375mg／d。缓释剂每天一次。
➢副作用：抗胆碱能、镇静、体位性低血压、恶心等， 症状较轻，多数病人耐受性好。
其他新型抗抑郁药-曲唑酮(三唑酮，美舒郁)
➢药理机制：对5-HT系统既有激动作用又有拮抗作用。 ➢适应症：对伴焦虑、失眠的轻和中度抑郁症。 ➢禁忌症：低血压和室性心律失常者禁用。 ➢副作用：可有头晕、体位低血压、阴茎异常勃起等，
无 TCAs的抗胆碱能副作用。 ➢剂量：50-100 mg／d
万拉法新(博乐欣)
BZ禁忌症
①妊娠前三个月禁用，分娩前或分娩中慎用。药物过 敏者禁用。
②严重心血管疾病、肾病、药瘾病人慎用； ③慎与酒精及其他中枢抑制剂合并应用； ④青光眼及重症肌无力病人慎用； ⑤老人及儿童慎用。
耐受性与依赖性
耐受性与依赖性：本药最大缺点是易产生耐受性， 长期应用可产生依赖性，包括精神依赖和躯体依赖， 骤停可引起戒断症状(如：失眠、焦虑、激越、多 汗、震颤、癫痫样发作等)。躯体依赖发生率取决 于药物种类及剂量和疗程。
米氮平(瑞美隆)
➢药理机制：具有 NE和5-HT双重作用机制，对NE 和
5-HT传导都有增强作用，对α2 -肾上腺素受体亲
和力高。
➢剂量和用法：开始15mg／d，4天后可增至30~45mg ／d，可口服1次。
➢副作用：有镇静倦睡、头晕、疲乏以及食欲和体重 增加等。
单胺氧化酶抑制剂（MAOIs）
可逆性MAOIs，吗氯贝胺 吗氯贝胺可治疗各种类型的抑郁，对焦虑抑郁混合
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3、理论基础：
S-C-R 刺激--意识--反应
4、基本过程与技术
（1）建立治疗关系：密切合作 （2）确定治疗目标：发现错误观念 （3）确定问题：提问与自我审查
（4）检验表层错误观念：建议，演示 和模仿
（5）纠正核心错误观念：语义分析 （6）认知的进一步改变：行为矫正 （7）新概念的巩固：认知复习
六、集体心理治疗
2、梦的分析 （1）相关因素：
① 睡眠时躯体受到的刺激； ② 日间活动的残迹作用； ③ 潜意识内容的反应
（2）离奇梦境：
象征、移置、凝缩、投射、变型、 二次加工
二、行为治疗 （behavior Therapy)
（一）、行为治疗的概念
根据行为学习及条件反 件理论，消除和纠正异常并 建立一种新的条件反射和行 为的治疗方法。
1、系统脱敏法
(systematic desensitization)
（1）制定问题等级（suds） （2）放松训练 （3）脱敏治疗
①治疗室 ②现场
2、冲击疗法（flood therapy） 3、厌恶疗法（aversion） 4、标记奖励法（token economics）
5、放松训练
（ 1 ） 渐 进 性 放 松 （ progressive relaxation） （2）自主训练（Autogenic training）
3、发展前景 （1）健康与医学模式的转变 （2）社区医疗的发展 （3）脑科学的研究
二、心理治疗的性质、区 分与适应证
1、心理治疗的性质
自主性： 学习性：自愿，环境，防御 实效性：
2、 与其他相关领域的区分：
（1）心理治疗与思政工作的异同
相同点：均对人，相互包容 相异点：
（2）心理治疗与心理咨询的异同
相同点：理论方法，治疗过程， 非本质差异
相异点：
3、适应证：
神经症，行为障碍，情绪反应 重型精神病，心身疾病，学习 问题
个性问题，慢性病康复
三、心理治疗的分类
1、理解上：
广义：医疗全过程 狭义：有针对性
2、形式上：集体 / 个别 3、意识上：觉醒 / 催眠 4、学派上：心理动力、行为主 义、人本主义
19世纪：布雷德braid 3、机制：暗示作用 4、适应症：神经症，心身疾病，学习
问题，人格问题，戒烟酒
5、易感性测试法
鼻嗅法，触手法，后倒法等
6、催眠诱导技术
凝视法，倾听法，观念运动法
7、催眠实施
直接暗示、催眠分析
五、认知疗法
（Cognitive therapy）
1、概念 2、历史：
古希腊：苏格拉底:“辩证法” 20世纪，维持根斯坦: “语言分析哲学”
（二）一般过程
1、确定问题的原因 2、确定矫正目标 3、制定治疗方案 4、患者自身的投入
（三）行为疗法的类型
1、应答性（Response） 系统脱敏，满灌法，矛盾意 向法，厌恶疗法，消退疗法， 发泄疗法，思维阻断法
2、操作法（Operant）
奖励法，惩罚法, 行为塑 造法，标记奖励法，链环技 术，过分改正法。
6、生物反馈法
三、以人为中心疗法
（person-center Therapy）
（一）特点
1、以人为中心 2、把心理治疗看成一个转变过程 3、非指令性技巧
（二）过程 缺 乏 —— 发 表 —— 消 除 —— 疑 问 — —安全——接受——目标
四、催眠疗法(hypnosis)
1、概念 2、历史：18世纪：麦斯默mesmer
（Group Therapy）
1、概念： 2、历史：
20世纪初，普拉特（Pratt）肺结核病人 20世纪60年代 罗杰斯（Rogers）交友集
体 20世纪80年代 霍尔姆斯（Holmes）青春期
集体
3、有效原理 （1）团体的情感支持 （2）群体的相互学习 （3）群体的正性体验 （4）重复与矫正“原来家庭经验”
与情感
4、基本过程： （1）集体成员的选择：脑损伤、
妄想狂、极端自息，违法、支配 性强，不宜
（2）集体的同质性与异质性 （3）集体的封闭性与连续性
第四节 心理治疗的原则
一、治疗关系的建立原则
1、单向性 2、系统性 3、正式性 4、时限性
二、心理治疗的原则
1、信任原则 2、保密原则 3、计划原则 4、针对性原则 5、综合原则 6、灵活原则 7、“中立”原则 8、回避原则
心理治疗
psychotherapy
第一节 心理治疗概述
(Psychotherapy)
一、心理治疗的概念：
1、概念：心理治疗，或称精神治疗，
是以一定的理论体系为指导，以良好的 医患关系为桥梁，应用心理学的方法， 影响或改变病人的感受、认识、情绪及 行为，调整个体与环境之间的平衡，从
而达到治疗目的。
2、心理治疗的简史 《黄帝内经》 19世纪，麦斯麦术 20世纪初 精神分析 20世纪50年代：悟践疗法 60年代 认知领悟疗法
3、频因律：
刺激--反应次数多--固定
4、近因律：
刺激--反应时间上接近--固定
三、人本主义学派
1、实现趋势 2、自我概述 3、充分体验
核心：人人都有其独立的价值与 尊严
人人都必须自己选择自己的生活 方向
第三节 心理治疗的主要 方法
一、精神分析治疗 （psychoanalytic therapy） 1、自由联想 （free association）
三、心理治疗对治疗师的要求
1、要有一颗帮助利人的心 2、要有敏锐的观察力 3、要有丰富的生活经验与知识 4、要具备乐观的生活态度 5、要遵守职业道德。
第十四章 临床心理咨询
第一节 心理咨询的一般概念 (psychological counseling)
第二节 心理治疗的理论基础
一、精神分析分学派
1、无意识理论：意识，前意识， 潜意识
2、儿期： 口欲期 幼儿期： 肛欲期 学前期： 崇拜性器期 青少年： 潜伏期 成年： 生殖期
二、行为主义学派
1、 经典的条件反射：
2、 操作性条件反射：
3、替代学习疗法
（vicarious learning）
示范法，自信训练法， 行为契约法，渐隐法，集体 依随法，习惯转换法
4、自我调节技术
(self-regulation techenique) 放松功、瑜珈，坐弹，放松
训练，自主训练，自我管理技术， 呼吸训练，生物反馈。
（四）行为治疗具体方法介绍
S-C-R 刺激--意识--反应
4、基本过程与技术
（1）建立治疗关系：密切合作 （2）确定治疗目标：发现错误观念 （3）确定问题：提问与自我审查
（4）检验表层错误观念：建议，演示 和模仿
（5）纠正核心错误观念：语义分析 （6）认知的进一步改变：行为矫正 （7）新概念的巩固：认知复习
六、集体心理治疗
2、梦的分析 （1）相关因素：
① 睡眠时躯体受到的刺激； ② 日间活动的残迹作用； ③ 潜意识内容的反应
（2）离奇梦境：
象征、移置、凝缩、投射、变型、 二次加工
二、行为治疗 （behavior Therapy)
（一）、行为治疗的概念
根据行为学习及条件反 件理论，消除和纠正异常并 建立一种新的条件反射和行 为的治疗方法。
1、系统脱敏法
(systematic desensitization)
（1）制定问题等级（suds） （2）放松训练 （3）脱敏治疗
①治疗室 ②现场
2、冲击疗法（flood therapy） 3、厌恶疗法（aversion） 4、标记奖励法（token economics）
5、放松训练
（ 1 ） 渐 进 性 放 松 （ progressive relaxation） （2）自主训练（Autogenic training）
3、发展前景 （1）健康与医学模式的转变 （2）社区医疗的发展 （3）脑科学的研究
二、心理治疗的性质、区 分与适应证
1、心理治疗的性质
自主性： 学习性：自愿，环境，防御 实效性：
2、 与其他相关领域的区分：
（1）心理治疗与思政工作的异同
相同点：均对人，相互包容 相异点：
（2）心理治疗与心理咨询的异同
相同点：理论方法，治疗过程， 非本质差异
相异点：
3、适应证：
神经症，行为障碍，情绪反应 重型精神病，心身疾病，学习 问题
个性问题，慢性病康复
三、心理治疗的分类
1、理解上：
广义：医疗全过程 狭义：有针对性
2、形式上：集体 / 个别 3、意识上：觉醒 / 催眠 4、学派上：心理动力、行为主 义、人本主义
19世纪：布雷德braid 3、机制：暗示作用 4、适应症：神经症，心身疾病，学习
问题，人格问题，戒烟酒
5、易感性测试法
鼻嗅法，触手法，后倒法等
6、催眠诱导技术
凝视法，倾听法，观念运动法
7、催眠实施
直接暗示、催眠分析
五、认知疗法
（Cognitive therapy）
1、概念 2、历史：
古希腊：苏格拉底:“辩证法” 20世纪，维持根斯坦: “语言分析哲学”
（二）一般过程
1、确定问题的原因 2、确定矫正目标 3、制定治疗方案 4、患者自身的投入
（三）行为疗法的类型
1、应答性（Response） 系统脱敏，满灌法，矛盾意 向法，厌恶疗法，消退疗法， 发泄疗法，思维阻断法
2、操作法（Operant）
奖励法，惩罚法, 行为塑 造法，标记奖励法，链环技 术，过分改正法。
6、生物反馈法
三、以人为中心疗法
（person-center Therapy）
（一）特点
1、以人为中心 2、把心理治疗看成一个转变过程 3、非指令性技巧
（二）过程 缺 乏 —— 发 表 —— 消 除 —— 疑 问 — —安全——接受——目标
四、催眠疗法(hypnosis)
1、概念 2、历史：18世纪：麦斯默mesmer
（Group Therapy）
1、概念： 2、历史：
20世纪初，普拉特（Pratt）肺结核病人 20世纪60年代 罗杰斯（Rogers）交友集
体 20世纪80年代 霍尔姆斯（Holmes）青春期
集体
3、有效原理 （1）团体的情感支持 （2）群体的相互学习 （3）群体的正性体验 （4）重复与矫正“原来家庭经验”
与情感
4、基本过程： （1）集体成员的选择：脑损伤、
妄想狂、极端自息，违法、支配 性强，不宜
（2）集体的同质性与异质性 （3）集体的封闭性与连续性
第四节 心理治疗的原则
一、治疗关系的建立原则
1、单向性 2、系统性 3、正式性 4、时限性
二、心理治疗的原则
1、信任原则 2、保密原则 3、计划原则 4、针对性原则 5、综合原则 6、灵活原则 7、“中立”原则 8、回避原则
心理治疗
psychotherapy
第一节 心理治疗概述
(Psychotherapy)
一、心理治疗的概念：
1、概念：心理治疗，或称精神治疗，
是以一定的理论体系为指导，以良好的 医患关系为桥梁，应用心理学的方法， 影响或改变病人的感受、认识、情绪及 行为，调整个体与环境之间的平衡，从
而达到治疗目的。
2、心理治疗的简史 《黄帝内经》 19世纪，麦斯麦术 20世纪初 精神分析 20世纪50年代：悟践疗法 60年代 认知领悟疗法
3、频因律：
刺激--反应次数多--固定
4、近因律：
刺激--反应时间上接近--固定
三、人本主义学派
1、实现趋势 2、自我概述 3、充分体验
核心：人人都有其独立的价值与 尊严
人人都必须自己选择自己的生活 方向
第三节 心理治疗的主要 方法
一、精神分析治疗 （psychoanalytic therapy） 1、自由联想 （free association）
三、心理治疗对治疗师的要求
1、要有一颗帮助利人的心 2、要有敏锐的观察力 3、要有丰富的生活经验与知识 4、要具备乐观的生活态度 5、要遵守职业道德。
第十四章 临床心理咨询
第一节 心理咨询的一般概念 (psychological counseling)
第二节 心理治疗的理论基础
一、精神分析分学派
1、无意识理论：意识，前意识， 潜意识
2、儿期： 口欲期 幼儿期： 肛欲期 学前期： 崇拜性器期 青少年： 潜伏期 成年： 生殖期
二、行为主义学派
1、 经典的条件反射：
2、 操作性条件反射：
3、替代学习疗法
（vicarious learning）
示范法，自信训练法， 行为契约法，渐隐法，集体 依随法，习惯转换法
4、自我调节技术
(self-regulation techenique) 放松功、瑜珈，坐弹，放松
训练，自主训练，自我管理技术， 呼吸训练，生物反馈。
（四）行为治疗具体方法介绍