第七章问卷调查法

为什么要使用相倚问题？
编写相倚问题的格式：
➢ 例1：你在读小学时留过级吗？ 留过…………（回答Ⅰ） 没留过……（跳到第31题） Ⅰ：留过几次？_____次。
➢ 例2－1：有的校长认为，一所学校的升学率不高，这所 学校的质量也不高。您认为这种看法对吗？ 对 错 如果对，理由是什么？ 如果错，错在哪里？
态度性问题
➢ 人的心理状态 ➢ 人对事物或现象的看法
4、相倚问题的设计
相倚问题（contingency question）
➢ 在前后两个（或多个）相连的问题中，被调查 者是否应当回答后一个（或后几个）问题，要 由他对前一个问题的回答结果来决定。前一个 问题称作“过滤性问题”，后一个问题则称作 “相倚问题”。
理论分解
➢ 例：《中小学生需要倾向性发展研究》，《辽 宁师范大学学报（社会科学版）》
➢ 例：研究中学生的素质教育现状 ➢ 例：韩进之等研究中小学生自我意识的发展 ➢ 例：关于道德心理教育的调查
➢ 要求：语言简明、有吸引力；谦虚诚恳；篇幅短小 ➢ 功能：
引起调查对象回答的热情和动机 消除调查对象的顾虑
➢ 内容：
我是谁； 调查什么； 为什么调查； 调查对象的选取方法和结果的保密措施。
➢ 例：
北京大学社会学系“儿童发展研究”课题组 中学生阅读兴趣与习惯调查问卷
3、指导语
➢ 内容：
2、按回答的方式分
开放性问题（open form）
➢ 优点：
可用于较深层次、较复杂问题的研究 可用于了解被调查者独特的思想、观点 适合于探索性调查 可在潜在的回答类型或答案太多时广泛使用
➢ 缺点：
回收率低 要求被调查者具有较高文化程度 不易进行统计分析
封闭式问题（closed form）
2、语句简洁 3、语义清楚
4、含义单一
➢ 递进式双重问题 ➢ 并列式双重问题 ➢ 包含式双重问题 ➢ 冲突式双重问题
5、价值中立
➢ 权威倾向性 ➢ 叙述倾向性
6、避免否定提问 7、避免社会认可效应
➢ 委婉法 ➢ 投射法 ➢ 消虑法 ➢ 情境法
第三节 问卷的编制
一、问卷的编制程序
➢ 1、准备 ➢ 2、构建问卷总体框架 ➢ 3、初步设计 ➢ 4、征求意见并修改 ➢ 5、试测并再修改
二、问题的形式
1、按问题的功能分
➢ b不太喜欢；c一般；d比较喜欢；e很喜欢
你在课外主要从事哪类体育活动？
➢ 验证性问题
您认为您是积极主动地参加教师继续教育活动吗？ 您认为自己有没有提高自身的教育教学素质的自觉性？
➢ 补充性问题 ➢ 调节性问题
关于选出的答案如何做记号的说明 关于选出答案数目的说明 关于填写答案要求的说明 关于问题适用于哪些被调查者的说明 关于问题或答案内容的说明
➢ 位置：
在封面信中 在较复杂的问题后 集中在封面信后
4、问题
5、结束语
➢ 目的：消除紧张疑虑感；提供畅所欲言 机会
➢ 形式：开放性或封闭性问题
③请假
□
□
□ □□
④旷课
□
□
□ □□
你的月工资是：
A.500元以下 B.501－2000元 C.2001－4000元 D.4001－6000元 E.6001元以上
五、问题的表述
1、通俗易懂
➢ 不要使用复杂、抽象的概念 ➢ 不要使用专业术语和行话 ➢ 不要使用方言、俗语或日常用语
三、适用范围
➢ 偏重于意见、态度或看法的调查，往往以个人 或一群人为对象
➢ 适用于文化程度较高的地区和群体
第二节 问卷的设计
一、问卷的一般结构 二、问题的形式 三、问题答案的设计 四、问题的回答方式 五、问题的表述
一、问卷的一般结构
1、标题
➢ 点明调查内容和对象 ➢ 中性词语
2、封面信
排序式
➢ 部分排序式 ➢ 全部排序式
等级式
➢ 文字式 ➢ 温度计式 ➢ 数字式 ➢ 矩阵式 ➢ 表格式
定距式
当与别的同学发生争执，老师要求你谦让时，你愿意吗？ A.很不愿意 B.不很愿意 C.无所谓 D.愿意 E.乐意
很不愿意
乐意
———︱——︱——︱———︱——︱———
01234
➢
19____年。
➢
一般情况下，你每天工作多长时间？
➢
_____小时。
➢ 不是
三、问题答案的设计
➢ 与所提问题协调一致 ➢ 穷尽性 ➢ 互斥性
四、问题的回答方式
开放性问题
➢ 自由回答式 ➢ 言语联想式 ➢ 情境导入式
封闭性问题
选择式
➢ 二项选择式 ➢ 多项单选式 ➢ 多项限选式 ➢ 多项任选式
第七章 问卷调查法
第一节 问卷调查法概述 第二节 问卷的设计 第三节 问卷的编制 第四节 问卷的实施
第一节 问卷调查法概述
一、含义 二、特点
➢ 优点
节省时间、经费和人力 匿名性强 所得资料便于定量分析和处理 调查过程的标准化
➢ 缺点
回收率有时难以保证 对被调查者的文化水平有一定要求 调查资料的质量常常得不到保证 调查过程不深入，难以发挥调查者的主动性
例2－2：你听说过“研究性学习”吗？
➢ 听说过
你觉得学校开展研究性学习的主
要困难是什么？
➢没 有
第一次听说此名词，请谈谈你目
前的理解。
例3：你是否愿意读师范？
➢ 愿意（ ） ➢ 不愿意（ ） ➢ 如果愿意：你读师范的理由是什么？
例4：你是个体经营者吗？
➢是
请问你是哪一年开始从事个体经营的？
➢ 优点：
填写方便 便于统计分析 对处理一些敏感性问题有独到之处 可用于文化水平较低的调查对象
➢ 缺点：
缺乏灵活性 缺乏深入性 容易受社会因素影响 编制较困难
综合性问题
➢ 形式：
在选择答案中增加“其他”项 在列出的答案后加上了解动机、理由类问题
3、按问题的内容分
事实性问题
➢ 人口学资料 ➢ 人的实际行为 ➢ 事物的状态
很不愿意
乐意
———︱——︱——︱———︱——︱———
-2 -1 0 +1 +2
很不愿意—︱ ——︱——︱———︱ ——︱乐意
1 2 3 4 5
你觉得下列现象在你们学校是否严重？（请在每一行适当 的方框内打√）
很严重 比较严重 不太严重 不严重 不知道
①迟到
□
□
□ □□
②早退
□
□
□ □□